测量滑轮组机械效率的实验课件

11.3如何机械效率课件沪粤版物理九年级上册

123456
123456
6. 【创新题·新考法】[2023·广州四十七中模拟]如图所示，斜面长4 m，B是AD的中点，C是BD的中点，B两侧斜面的粗糙程度不相同。小凯用平行于斜面的拉力把物体从A拉到D点，AC段拉力恒为F1，CD段拉力恒为F2，AB段和CD 段物体保持匀速直线运动，BC段物体做变速运动。接着小凯用力F3将物体从G点竖直向上匀速拉到H点，拉力F3 做功40 J。求：(g取10 N/kg) (3)若AB段过程中，斜面的机械效率是80％，F1的大小。
⁠
A. 增大绳重力 B. 减轻动滑轮重力 C. 加快提升物体的速度
123456
【实验拓展】
(5)小组某同学发现实验过程中边拉动测力计边读数，弹簧测
力计示数不稳定，应该静止读数。你认为他的想法不正 ⁠
确 (填“正确”或“不正确”)，原因是忽略了摩擦 ⁠
对实验的影响。
(6)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计绳重和摩擦，提升相
第十一章机械功与机械能 11. 3如何提高机械效率
第2课时机械效率的测量
测量滑轮组的机械效率
1. 【教材改编题】某实验小组测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。
实验钩码重钩码上升拉力绳端移动机械序号力G/N 高度h/cm F/N 距离s/cm 效率η
1 1.0
5
15 55.6％

八年级：【实验】测量滑轮组的机械效率

⼋年级：【实验】测量滑轮组的机械效率

⼈们使⽤机械⼯作的⽬的，就是做⼈们需要做的功，这部分功在物理学中叫做有⽤功。

但是，在实际中，⼈们为了达到⼯作⽬的，往往还不得不做并⾮⼈们需要的功，这部分功叫做

额外功。

例如：使⽤滑轮组提升钩码或建筑材料，拉⼒对钩码或建筑材料做有⽤功，对动滑轮做额外

功。

实验滑轮组塔吊滑轮组

有⽤功和额外功都是有动⼒来完成，因此有⽤功跟额外功之和叫做总功。

物理学中，把有⽤功跟总功的⽐值叫做机械效率，由于有⽤功总⽐总功⼩，因此机械效率⼩于1.【举⼿提问】

1.如何测量滑轮组机械效率？

2.影响滑轮组机械效率的因素有哪些？

3.提⾼机械效率有哪些⽅法？

4.滑轮组有哪些应⽤？

【新课学习】

⼀、测量滑轮组的机械效率

要测滑轮组机械效率，需要知道有⽤功和总功。

根据功的概念，有⽤功W有，需要测出阻⼒G和在阻⼒⽅向移动的距离h，⽤W有=Gh算出.

总功W总，需要测出拉⼒F和在拉⼒⽅向移动的距离s，⽤W总=Fs算出.

实验装置安装图

根据机械效率公式：

即可算出滑轮组的机械效率。

[观察与实验]

视频：测量滑轮组的机械效率

（选择⾳量横屏看）

[实验反思]

1.实验时缓慢匀速拉动弹簧测⼒计读出拉⼒⼤⼩，⽤刻度尺测出钩码上升的⾼度和弹簧测⼒计移动的距离。

2.滑轮组机械效率的实验表达式为：

3.分析实验数据,我们会发现:

在所⽤滑轮组⼀定时,提升的物体越重,机械效率越⾼。

⼆、影响滑轮组机械效率的因素

①主要因素是克服动滑轮重做额外功.

②其它因素是滑轮跟绳⼦、轮与轴之间摩擦以及绳重做额外功.

3.在⽔平⽅向使⽤滑轮组时，因动滑轮受重⼒⽅向竖直向下，在重⼒⽅向没有做功，因此影响滑轮组机械效率主要因素是摩擦。

北师大版八年级下册物理 9.6测滑轮组的机械效率课件(共37张PPT)

细棉线缠绕滑0轮.1组5 的绕线1 自重影0.响12滑轮组0的.4机械0效.3率6 83%
3、分析η与动滑轮的自重G动的关系绕线材质 G动/N T/N h/m F/N s/m η 细金属链 0.3 2 0.11 0.95 0.33 70% 细棉线 0.3 2 0.12 0.78 0.36 85% 细棉线 0.15 2 0.10 0.75 0.30 89% 直细接棉提线升重物0的.1拉5 力T相1同，使0用.1自2 重不0同.4的动滑0.轮36，η不8同3%
甲
3
5
2.1
10
2
乙
4
4
2.6
8
1
丙
7
6
4.2
12
3
（1）所用动滑轮重为__1___N；（选填“1”“1.5”“2”）
练习一.如图所示，甲、乙、丙三位同学分别用同一个动滑轮竖直向上
匀速提升不同的钩码，并记录了如下表所示的实验数据。根据表中的实
验数据回答下列问题。
提升钩码钩码上升的人对绳子的绳自由端移动时间
滑轮进行受力分析，如图可得
（2）由滑轮组的机械效率
η ＝ W有 T W总 nF
G动=2F-T =2×400N-720N
T
=80N
G动
可得T=nFη=2×400N×90%=720N
物体A匀速竖直上升，GA=T=720N

中考物理实验专题19 测量滑轮组的机械效率(考点精讲+练习学生版+解析版)

实验19 测量滑轮组的机械效率考点精讲

【提出问题】

对同一滑轮组装置，机械效率是否不变【猜想与假设】

同一滑轮组的机械效率可能与被提升物体物重有关【设计与进行实验】

1.实验器材：弹簧测力计、刻度尺、细绳、动滑轮、定滑轮、钩码若干；

2.实验原理：总

有W W =η；

3.实验步骤：

①安装好滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置；

②缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码G 升高，用刻度尺测量钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ，填入表中； ③算出有W 、总W 、η，填入表格中；

④改变钩码数量，重做两次实验，并将测量数据填入表中。

数据记录

【分析和论证】

由1、2、3次实验可知，提升的钩码重力增加时，有用功增加，额外功基本不变（克服摩擦力及动滑轮重力做的功基本不变），由额

有有

总有W W W W W +==η可知，机械效率会增大。【实验结论】

同一滑轮组的机械效率与被提升的物重有关，物重越大，机械效率越高。【实验方法】控制变量法的应用

①探究滑轮组的机械效率与所吊的重物重力之间的关系（控制绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量）；

②探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮数量或换重力不同的动滑轮）；

③滑轮组的机械效率与物体被提升的高度的关系（控制同一滑轮组的绕线方式相同，所提钩码重力相同，改变钩码上升的高度）。【交流与讨论】

（1）测量拉力大小的原理：用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动绳子目的（减小

摩擦引起的误差），此时拉力大小等于弹簧测力计的示数；

（2）承担重物绳子段数的判断：与动滑轮连接的段数即为承担重物绳子的段数；（3）滑轮组机械效率的影响因素：物体的重力、动滑轮重力、绳子与滑轮之间

9.6测滑轮组的机械效率—北师大版八年级物理下册课件(共10张PPT)

实验钩码小组重
G/N
甲 0.5
乙 0.5
动滑轮重 G/N
0.4 0.4
拉力 F/N
0.35 0.38
机械效率 η /％
47.6 43.9
甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？
没匀速或没竖直拉动
测力计移机械效动距离s/m 率η /％
0.3
74.1
0.3
83.3
0.5
72.2
6.结论:
(1).比较甲、乙两次实验，可得的结论：
使用同一滑轮组提升不同的重物，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高。
(2).比较乙、丙两次实验，可得的结论：
使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重（数量越多），滑轮组的机械效率越低。
课堂小结：
滑轮组的机械效率的影响因素：
被提升物体的重动滑轮重绳重及轴上的摩擦
滑轮组的机械效率的典型无关因素
物体提升的高度滑轮组的绕线方式物体提升的速度
练习1：在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0__.2_5_J,人做的总功为_0_.2__1J。
钩码总重 G(N)
5
钩码上升高度测力计拉力测力计移动

测滑轮组的机械效率课件

总结
滑轮组的作用和意义在于改变物体所需力的方向和大小，提高工作效率。滑轮组的应用和优缺点在各行各业广泛存在。机械效率的重要性在于衡量滑轮组性能。
测滑轮组的机械效率ppt 课件
测滑轮组的机械效率，了解滑轮组的组成和作用，掌握机械效率的计算方法，以及滑轮组在实际生活中的应用。让我们一起来探索滑轮组的奥秘吧！
什么是滑轮组?
滑轮组是由多个滑轮组成的装置，用于改变物体的方向和大小力。滑轮组由轮轴和槽组成，通过绳索或带子与物体相连。
滑轮组的Байду номын сангаас用
滑轮组的作用是改变物体所需力的方向和大小。通过使用滑轮组，可以使人们更容易移动重物，减轻劳动强度。
滑轮组的机械效率
机械效率是评估滑轮组性能的重要指标。它是指滑轮组输出功率与输入功率之间的比值，表示了滑轮组的功率损失情况。
滑轮组的应用
滑轮组在实际生活中有广泛的应用。它被用于起重机械、电梯、绳索系、输送装置等各种场合。滑轮组的优点是能够减轻物体的重量，提高工作效率。

测滑轮组机械效率的实验

简介

滑轮组是一种常用的机械装置，它可以改变力的方向和大小，被广泛应用于各

种机械系统中。在实际应用中，为了了解滑轮组的性能和机械效率，往往需要进行相关的实验。

本文将介绍一种测量滑轮组机械效率的实验方法，并通过Markdown文本格式进行描述。

实验器材

•滑轮组

•弹簧测力计

•质量块组

•尺子或卡尺

•计时器

•实验台

实验原理

机械效率是指滑轮组在传递力的过程中的能量损耗情况，其计算公式为：

$$ \\text{机械效率} = \\frac{输出功率}{输入功率} \\times 100\\% $$

其中，输出功率可以通过测量滑轮组所举起的负荷的高度和时间来计算，输入

功率可以通过施加在滑轮组上的力和滑轮组的速度来计算。

实验中，通过测量弹簧测力计所示的力和负荷移动的距离以及所需的时间，可

以得到滑轮组所执行的工作、功率和机械效率的相关数据。

实验步骤

1.在实验台上安装滑轮组，调整滑轮组的位置和角度，确保其正常工作。

2.将弹簧测力计挂在滑轮组上，并将其连接到要测量的负荷上。

3.使用尺子或卡尺测量并记录滑轮组所举起的负荷的高度（h）。

4.在负荷到达地面之前，使用计时器测量并记录滑轮组举起负荷所需的

时间（t）。

5.根据实验数据计算负荷的功（W = mgh）和输入功率（P = Fv）。

6.根据功和所需的时间计算输出功率（P = W / t）。

7.根据输出功率和输入功率计算机械效率（E = (P_out / P_in) × 100%）。

8.重复实验多次，取平均值以得到更准确的结果。

数据记录与分析

物理：9.6《测滑轮组的机械效率》课件-(北师大版九年级)

；http://www.berritus.com 安博电竞；
六测滑轮组的机械效率
预习提示
• 1．使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____ 焦，这个功叫____功。它的效率是。
端通过的距离（s）。
•
（5）组装滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码，测力计要竖直向上
以较小的速度匀速拉动。实验时每位同学都要有明确的分工。
•
（6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数
据记录在课本上的表格中。
•
（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
学生实验
实验结果及分析
（1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？
• （1）本次实验的名称和目的； • （2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？ • （3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出
有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
几点说明
•
（1）钩码的重用弹簧测力计测出。
•
（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课
本图9—32图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效

9.6测滑轮组的机械效率课件

(1)、比较甲、乙两次实验，可得的结论：
同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高
(2)、比较乙、丙两次实验，可得的结论：
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
2.（1）分析表中数据，回答以下问题： ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的 18cm或5cm ；数据是____________ 80% ； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____ 甲 ③本次实验得到的结论是：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关。 __________________________________
甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？
没匀速或没竖直拉动
5.请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组；并计算出后两次滑轮组的机械效率。
实验钩码钩码上升拉力绳端移动机械效率次Hale Waihona Puke Baidu 重G/N 高度h/m F/N 距离s/m η/％
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
物重 G/N 10 绳端拉力F/N 机械效率 η /％甲
较小提升速度中等提升速度较大提升速度
4.2 4.2 4.2
79.4 79.4 79.4
10 10
在小军的实验中，你得到的结论是：滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关