第四课 童话故事
第四课真善美的小世界(人音版第十册)
第四课:真善美的小世界(人音版第十册)第四课:真善美的小世界教学内容：一、歌曲：真善美的小世界二、读谱知识：反复记号D。
C。
三、综合训练：１听辨与感受和声音程的音响成效。
（和谐与不和谐）２、按指定节拍写作旋律。
四、欣赏：彼得与狼（交响童话）教学目的：一、通过教唱歌曲，启发同窗用轻巧的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、熟悉反复记号”D。
C。
”和其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的成效。
并通过歌曲的合唱局部进行实践。
四、通过童话故事对同窗进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中进展同窗对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的明白得能力。
教材分析：一、歌曲《真善美的小世界》为大调式，结构为三段体，即ABA。
二、读谱知识：D。
C。
是反复记号的一种，表示东头反复至有”FINE”字样处终止。
（也可用表示）三、综合训练：（一）培育对和声的听觉与感受能力的初步练习。
（二）继续进行按指定节拍写作的旋律练习。
四、《彼得与狼》式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。
教学难点：和声听辨。
教学重点：D．C……。
FINE的唱法。
课时布置：三课时。
第三课时教学内容：一、做综合训练（一）二、学唱歌曲《真善美的小世界》三、读谱知识反复记号”D。
C。
”。
教学目的：一、通过教唱歌曲，启发同窗用轻巧的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、熟悉反复加号”D。
C。
”和其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的成效。
教学分析：一、《真善美的小世界》是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美国歌曲。
教学重难点：音程的听辨。
教学进程：一、轻声唱G大调音阶（２个八度）二、音程构唱：１－２１－３１－４１－５１－６１－７１－１－１１－１１－７１－６１－５１－４１－３１－２１－１－１3、音程性质的听辨：用图解来表达三度为和谐音程，二度为不合谐音程。
使同窗视听结合，讲出和谐与不和谐的感觉。
三年级语文第四课
三年级语文第四课一、课文概述《三年级语文第四课》是一篇生动有趣的课文，以图文并茂的形式展示了我国丰富多彩的自然景观和地域特色。
通过讲述一个孩子在周末与父母一起游玩的故事，传递了热爱大自然、珍惜亲情的重要信息。
本文将围绕课文内容、生字词解析、重点句子解读以及课文拓展与应用等方面进行详细解析。
二、生字词解析1.美丽：形容景色、事物等令人赏心悦目的特点。
2.周末：一周中的休息日，通常为周六和周日。
3.父母：指孩子的双亲。
4.自然：指大自然，包括山水、动植物等。
5.亲情：指家人之间的亲密关系。
三、重点句子解读1.“周末来了，爸爸妈妈带我去了乡下的爷爷家。
”解读：这句话说明了故事发生的背景和时间，展现了家庭亲情的温馨。
2.“乡下的风景真美啊！绿油油的稻田，金黄色的麦田，还有一条清澈的小河。
”解读：这句话通过对乡下景色的描绘，表现了自然的美丽和生机勃勃的景象。
3.“爸爸妈妈和我一起在河边捡石头，爷爷在远处给我们拍照。
”解读：这句话展示了家庭成员之间的互动和快乐时光，体现了亲情的美好。
4.“晚上，我们一起在院子里看星星，听爷爷讲小时候的故事。
”解读：这句话表现了家庭成员之间的亲密无间，以及孩子对长辈的敬爱之情。
四、课文拓展与应用1.学会热爱大自然：课文通过描述自然景色，教育孩子要学会欣赏大自然的美好，培养环保意识。
2.珍惜亲情：课文展现了家庭成员之间的亲情，教育孩子要珍惜与家人相处的时光，关爱家人。
3.增进家庭感情：家长可以和孩子一起进行户外活动，如游玩、捡石头等，增进亲子关系。
4.学会感恩：教育孩子要学会感激家人，尤其是长辈的关爱与付出。
通过学习《三年级语文第四课》，我们不仅能够感受到大自然的美丽，还能体会到亲情的珍贵。
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
《童话故事》教案精选
《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《童话故事》。
具体内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。
通过这些故事，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能复述故事的主要情节。
2. 通过对童话故事的学习，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点及其在故事中的体现。
难点：如何引导学生从童话故事中提炼道德观念，以及如何培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，让学生翻开教材，了解故事梗概。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解《丑小鸭》的故事情节，分析故事中的道德观念，引导学生学会尊重他人，珍惜友谊。
（2）以《白雪公主》为例，分析童话故事中的善恶对比，教育学生辨别是非，树立正确的价值观。
（3）通过《灰姑娘》的故事，让学生认识到努力和善良的重要性。
4. 随堂练习：让学生选取一个童话故事，用自己的话复述故事情节，并分享给同学。
5. 例题讲解：分析一道关于童话故事的阅读理解题目，指导学生如何从文本中提炼信息，解答问题。
六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：丑小鸭：尊重他人，珍惜友谊白雪公主：善恶对比，树立正确价值观灰姑娘：努力与善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：从本节课学习的三个童话故事中，选择一个你最喜欢的故事，写一篇读后感。
答案示例：我选择了《丑小鸭》这个故事。
故事中的丑小鸭历经磨难，最终变成了美丽的天鹅。
这让我明白了，不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己的优点和价值。
在今后的生活中，我会尊重他人，珍惜友谊，努力成为一个有爱心的人。
2. 课后拓展：阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事，拓宽视野。
四童话故事
刺猬智斗老虎（1）有一只，刺猬杀死了一只老鼠，山猫想吃掉老鼠，刺猬不同意。
于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。
老虎下令将刺猬关进了动物监狱。
他与大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬杀死吃掉。
可是刺猬浑身是刺，无法下手，只好既不审他，也不给他东西吃。
刺猬饿极了，想出了一个好办法让狼带他去见老虎。
老虎问：“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说：“大王，我要献一颗珍珠。
这是老鼠那里得到的，把它放在桌上，马上会出现吃不完的肉。
”老虎一听馋得直流口水，但他还是半信半疑地问：“那你为什么不留着自己用呢？”刺猬说：“大王，这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上，才会变出肉，而我杀过了老鼠，所以变不出来肉来。
”老虎想去接珍珠，突然想起自己杀过无数小动物，忙将手缩了回去了。
刺猬说：“既然大王不敢接，就请豹来接吧。
”“我不行，我手太重，会把珍珠弄碎的。
”豹直往后退。
他也是经常杀害小动物。
“那么狼来接。
”刺猬转向狼。
狼不肯接。
他也亲手杀过许多的小动物的。
刺猬大笑起来说：“你们所有人都杀过小动物，但你们谁也没有被关进监狱。
而我杀死了一只危害森林王国的老鼠，就把我关进监狱，这公平吗？”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了，只好把刺猬放了。
猴子与香蕉象（2）猴子是闻名天下的“香蕉王”，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。
如果别人吃一点香蕉，“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此“香蕉王”们得意极了。
一天，香蕉林里来了一头香蕉象。
大家都很稀罕它，热烈欢迎。
大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。
的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。
这可有热闹看了！果然，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，忽然眼前一亮——一片香蕉林！它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。
有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃窜，还有的很是英武，跃跃预战。
只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀——”猴子们蜂拥而上。
四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文课本的第四课是《猫》，是老舍先生的一篇状物散文。
文章首先介绍猫的性格古怪，这一部分作者采用了总分的方法，先总述猫的性格古怪，然后通过具体事例来表现猫的性格。
在具体描述时，运用了许多表示“说”的词语，如“任凭”、“屏息凝视”、“蹭”、“踩”等，充分体现了语言的丰富和多彩。
接下来，文章又写猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”等特点，这些特点在描述时又通过具体的事例来表现，如“尽职”部分通过“屏息凝视”等词语来表现猫的专注和耐心。
最后，文章通过几件小事表现出猫的“温柔可亲”和“勇猛、力量和独立”。
这部分在描述时采用了点面结合的方法，既有概括的描述，也有具体的事例。
整体来看，《猫》这篇文章通过具体的事例和生动的语言，表现了猫的各种特点，展现出作者对猫的喜爱和关注。
同时，文章在结构上也非常清晰，层次分明，让人读后对猫有了更深入的了解。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第六单元《童话故事》。
详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事的阅读与分析。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特征，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特征，故事的主题思想。
难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童话故事书籍。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍童话故事的基本特征，引导学生了解童话故事的背景。
3. 阅读与分析：（1）教师带领学生阅读《丑小鸭》，分析故事中的角色特点、情节发展、主题思想。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解如何分析童话故事。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
7. 课堂小结：对本节课的教学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 童话故事的基本特征2. 经典童话故事及主题思想《丑小鸭》：勇敢、自信、成长《白雪公主》：善良、勇敢、正义《灰姑娘》：善良、勇敢、幸福七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
2. 答案要求：条理清晰，语言通顺，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行童话故事表演，提高学生的实践能力。
（2）开展童话故事创作活动，培养学生的创新意识。
（3）引导学生关注现实生活中的真善美，将童话故事中的美好品质融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习5. 作业设计的针对性与答案要求6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，选取具有代表性的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》。
《童话故事》课件
通过情节和人物的互动，展现 故事的冲突和矛盾，增强故事 的吸引力。
语言运用与风格把握
语言要简洁明了，符合儿童的阅读习 惯和理解能力。
把握童话故事的独特风格，如奇幻、 幽默、温馨等，突出故事的童话色彩 。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语 言的生动性和形象性。
04 童话故事改编与 再创作
改编经典童话故事
创作现代版童话故事
结合现实生活
以现实生活为背景，创作与孩子们生活经验紧密相关的现代版童 话故事，让他们更容易产生共鸣。
强调价值观教育
在故事中融入诸如友爱、勇敢、诚实等价值观，帮助孩子们树立正 确的道德观念。
运用现代语言和文化元素
使用孩子们熟悉的现代语言和文化元素，如网络用语、流行歌曲等 ，增加故事的趣味性和时代感。
验，让孩子们更加深入地沉浸在故事世界中。
03
社会议题关注
未来的童话故事将更加关注社会议题，如环境保护、性别平等、心理健
康等，通过故事传递积极的社会价值观和理念。
童话故事创作技 巧
选题与立意
选题要新颖独特，能 够吸引读者的注意力 。
深入挖掘选题内涵， 从多个角度思考故事 发展方向。
立意要积极向上，传 递正能量和美好价值 观。
情节构思与人物塑造
情节要紧凑有趣，有起承转合 ，能够引导读者进入故事情境 。
人物要形象鲜明，具有个性和 特点，能够让读者产生共鸣。
《童话故事》课件
contents
目录
• 童话故事概述 • 经典童话故事赏析 • 童话故事创作技巧 • 童话故事改编与再创作 • 童话故事在教育中的应用 • 童话故事的发展趋势与未来展望
01 童话故事概述
定义与特点
定义
童话故事是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，多采用夸张、拟 人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。
教案《童话故事》
教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。
具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。
3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。
三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。
重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。
a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。
b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。
c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。
3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。
4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。
5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。
2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。
b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。
幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案
幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案一、教育目标：1. 能够听懂童话故事《灰姑娘》的剧情并重复故事大意。
2. 能够理解故事中蕴含的道德、情感和美学价值。
3. 能够通过活动、游戏等形式感受故事中的情感和美学价值，并对故事中的正义、勇气、善良等品质形成认识。
二、预备知识：1. 对童话故事的认识及听故事的基础技能。
2. 情感认知、思维语言及想象力的培养。
3. 对于姑娘、王子、王后、皇帝等动画片中角色的基本认知。
三、教学内容和教学步骤：1. 教学内容：（1）听故事：故事介绍、故事细节等。
（2）情感认知：善良、自信、努力等。
（3）想象力培养：对故事中场景的想象力。
（4）表演设计：对故事中部分情节的表演设计。
2. 教学步骤：（1）自由游戏环节：利用5-10分钟的时间，让孩子自由游戏，放松他们的心情，为后续的学习做好准备。
（2）故事介绍：将故事概述讲述，让孩子能够抓住故事的核心。
（3）情感认知：通过故事中的情节，让孩子理解什么是真正的善良、自信和努力。
例如：灰姑娘在得到仙女的帮助后并没有因此放弃自我努力，而是更加努力地学习和生活，最终获得了自己的幸福。
（4）想象力培养：通过手工、绘画等形式，让孩子画出故事中的场景，让他们通过自己的想象力深入体验到故事中的情感和景色。
（5）表演设计：教师先将故事中的重点情节告知，然后让孩子们分组进行表演，让孩子们在表演中深入感受故事中的情感。
四、教学方案：（1）教材准备：教师准备一个讲台、PPT、童话故事书。
（2）教学过程：例：《灰姑娘》教学设计教学环节教学目标备注1. 自由游戏放松孩子的心情5-10分钟2. 故事介绍了解故事内容讲述故事的主要情节3. 情感认知了解善良、自信、努力的含义用故事人物角色说明4. 想象力培养创造出故事中的场景手工、绘画、模型等形式5. 表演设计表演重点情节分成小组表演（3）教学评估：通过手工、绘画等形式，让每个孩子完成一份该故事的相关活动作品，以评估孩子们的学习效果。
2023-2024年部编版语文一年级下册第七单元第四课《小猴子下山》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文一年级下册第七单元说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文一年级下册第七单元第四课《小猴子下山》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《小猴子下山》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版一年级下册第七单元第四课时《小猴子下山》，这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
本文图文并茂，语句生动，文质优美。
按故事发展顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化。
二、学情分析《课标》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，发展学生的思维，提高语文综合应用能力。
一年级学生的情感易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，培养学生的语言表达能力，趣味拓展，激发想象，感受文本语言的魅力。
三、教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
四、教学重难点【教学重点】：正确熟读课文。
【教学难点】：了解故事，用积极的心态展望明天。
五、教法学法教学方法：情境教学法、引导点拨法。
学法：自主学习理解。
六、教学过程（一）、预习回馈，引入新课1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。
2.游戏中复习回顾。
出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。
游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选教案精选：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自小学三年级语文教材，第五章《童话故事》。
本章主要内容包括：了解童话故事的特点，学会通过细节描写来刻画人物，运用想象和联想编写童话故事，培养学生的创新能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，学会通过细节描写来刻画人物。
2. 培养学生运用想象和联想编写童话故事的能力，提高学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想编写童话故事，培养学生创新能力。
2. 教学重点：让学生了解童话故事的基本特点，学会通过细节描写来刻画人物。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的童话故事，引发学生对童话故事的兴趣，引导学生思考童话故事的特点。
2. 新课导入：讲解童话故事的基本特点，如：幻想元素、人物形象、故事情节等，并通过举例进行分析。
3. 课堂互动：让学生分组讨论，每组选定一个童话故事，分析故事中的人物形象和细节描写，引导学生学会通过细节描写来刻画人物。
4. 实践环节：让学生分组编写童话故事，要求故事中有鲜明的人物形象和生动的情节，培养学生运用想象和联想的能力。
6. 作业布置：让学生结合课堂所学，编写一篇自己的童话故事，要求故事结构完整，人物形象鲜明，情节生动。
六、板书设计板书设计如下：童话故事特点幻想元素人物形象故事情节七、作业设计1. 题目：编写一篇童话故事答案：例如：《勇敢的小乌龟》2. 题目：分析一篇童话故事中的人物形象和细节描写答案：例如：《白雪公主》中，白雪公主是一位美丽、善良、聪明的公主，通过细节描写，如：她的长发、她的美丽裙子、她的温柔举止等，刻画了她的形象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对童话故事的兴趣浓厚，通过小组讨论和实践环节，学生掌握了童话故事的基本特点，学会了通过细节描写来刻画人物。
童话故事教案
童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。
四年级语文第四课笔记
四年级语文第四课笔记本课主要讲述了中国古代神话故事《夸父追日》和《后羿射日》。
这两个故事都与太阳有关，揭示了古人对太阳的崇拜与追求，也教育了我们勇往直前、不断追求进步的精神。
《夸父追日》讲述了夸父为了追赶太阳，不惜逐渐接近并最终因疲惫过度而离开人间的故事。
夸父迎着刺眼的阳光奔跑，希望能够接近太阳并夺取它。
然而，太阳始终在天边，离夸父愈来愈远。
夸父追逐着幻影，并且逐渐感到疲乏和口渴，最终被追赶得尽兴而死。
这个故事告诉我们，追求的过程中要量力而行，并且要懂得珍惜和满足于现有的成就。
《后羿射日》讲述了后羿用一支神箭射下九个太阳的故事。
在古代，人们受到九个太阳的炙烤，生活艰难。
后羿是一个非常勇敢的射箭高手，他鼓起勇气，射下了九个太阳，为人们带来了凉爽和欢乐。
后羿的英勇事迹激励我们要勇敢面对困难和挑战，并且用自己的力量为人们带来幸福和福祉。
通过学习这两个古代神话故事，我们不仅可以欣赏到古代文化的魅力，更可以从中学习到宝贵的道德教育。
这些故事告诉我们，夸父和后羿都是勇敢、顽强和努力的代表。
他们的精神激励我们要积极向上，追求梦想，克服困难。
同时，这些故事也教会我们要量力而行，珍惜现有的成就，不要盲目追求更高的目标。
总之，通过学习《夸父追日》和《后羿射日》，我们不仅拓展了自己的知识面，还在精神层面得到了启发。
这两个故事告诉我们勇往直前、努力追求的重要性，同时也教会我们要懂得珍惜和满足于现有的成就。
让我们怀揣着这些宝贵的教训，勇敢地面对挑战，努力追求进步，让自己的人生充满阳光和欢乐。
教案《童话故事》
教案《童话故事》教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《童话故事》。
本节课的教学目标是让学生通过学习童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示童话故事的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生能够正确认读和理解生字词的意思。
3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
4. 故事解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，解释故事中的难点，引导学生体会故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
六、板书设计板书设计如下：童话故事生字词课文朗读故事解析随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的童话故事角色。
（2）请用所学生字词造句。
2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够理解课文内容，体会到故事中的情感。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。
三年级下册语文第四课课文内容
三年级下册语文第四课课文内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《三年级下册语文第四课课文内容》是一篇内容生动有趣，寓教于乐的文字。
本文主要介绍了小马和小兔子之间的友谊故事。
故事发生在一个美丽的春天，小马和小兔子成为了最好的朋友。
他们一起玩耍，分享彼此的快乐和悲伤。
小马是一个勇敢的小马，而小兔子是一个聪明的小兔子。
他们一起度过了快乐的时光。
在故事中，小马和小兔子遇到了一些问题，但是他们都勇敢地克服了困难。
小马不怕困难，勇敢地迎接挑战；小兔子聪明机智，总能想出好主意来解决问题。
他们互相帮助，共同成长，成为了彼此的知心朋友。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
我们要勇敢面对困难，不要害怕挑战。
只有勇敢面对困难，才能克服困难，取得成功。
我们要珍惜友谊，只有真诚的友谊才能让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。
小马和小兔子的友谊故事感动了我们，让我们明白了友谊的真谛。
希望我们每个人都能像小马和小兔子一样，勇敢地面对生活的挑战，珍惜身边的友谊，共同成长，共同进步。
让我们在友谊的世界里，创造更多的美好时光。
【三年级下册语文第四课课文内容】值得我们深思和学习。
第二篇示例：《三年级下册语文第四课：鹅妈妈和小鹅们》是一篇描写家庭温馨团聚的课文。
这篇课文讲述了小鹅们在大树下玩耍时被鹅妈妈叫回家吃饭的情景。
文章一开始，小鹅们在大树下欢快地玩耍，它们迫不及待地想要在太阳前回到家中。
而鹅妈妈则在家里准备丰盛的晚餐，等待着它们的归来。
当鹅妈妈发出咯咯的叫声时，小鹅们知道是回家吃饭的时候了。
它们非常听话地立刻回到家中，满怀着对鹅妈妈的爱和尊重。
小鹅们看到桌子上摆满了美味的菜肴，心中感到无比欢喜。
鹅妈妈关心地询问小鹅们在外面玩得是否开心，还特意准备了它们喜欢吃的食物。
小鹅们感受到了鹅妈妈深深的爱，心里暖暖的。
在吃完晚餐后，小鹅们抱着饱腹的幸福感，靠在鹅妈妈的怀里感受着温暖。
家庭成员之间的和睦与团结让它们感到无比幸福和满足。
小学童话故事教案
小学童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第三册第五章《童话故事》单元，详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。
通过这些故事的学习，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握童话故事的基本结构和特点，学会运用生动形象的语言表达故事情节。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受童话故事中的真善美，培养积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的寓意，学会运用生动形象的语言表达故事情节。
教学重点：掌握童话故事的基本结构和特点，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：童话故事教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《丑小鸭》的片段，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习《丑小鸭》故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）学习《白雪公主》故事，分析故事中的真善美和假丑恶。
（3）学习《灰姑娘》故事，讨论故事中的正义与邪恶。
3. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解童话故事的基本结构和特点。
4. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，分析其角色、情节和寓意。
5. 小组讨论：分组讨论，每组选择一个童话故事进行表演。
6. 表演展示：每组派代表进行童话故事表演，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：起因、经过、结果2. 童话故事特点：想象丰富、生动形象、寓意深刻3. 本节课学习内容：《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的童话故事，用生动的语言描述故事情节。
答案示例：我选择的童话故事是《白雪公主》。
故事讲述了一个美丽善良的公主，因为嫉妒心强的皇后而遭受迫害。
在森林里，白雪公主得到了七个小矮人的帮助，最终战胜了邪恶的皇后，和王子过上了幸福的生活。
二年级上册第4课课文内容
二年级上册第4课课文内容
二年级上册第4课的课文内容是《小鸟和小猫》。
这篇课文主要讲述了小鸟和小猫之间的友谊故事。
小鸟和小猫是好朋友，它们经常一起玩耍。
小鸟喜欢唱歌，而小猫则喜欢跳舞。
它们一起度过了快乐的时光。
然而，有一天小鸟生病了，不能唱歌了。
小猫非常担心，它决定去找医生帮助小鸟。
最终，小鸟被医生治好了，它又可以和小猫一起唱歌跳舞了。
这篇课文通过小鸟和小猫之间的友谊故事，教导孩子们要关心和帮助朋友，让他们明白友谊的重要性。
同时也可以启发孩子们对待生病朋友的同情和关爱之情。
这样的故事不仅可以帮助孩子们学习语文知识，还能培养他们的品德素养和情感教育。
希望这篇课文可以给孩子们带来愉悦的阅读体验，同时也让他们从中学到一些积极向上的价值观。
第四讲——童话主人公
三年级作文训练之我会写童话姓名：一、童话主人公：童话故事的中心人物同学们快来写一写你喜欢的童话主人公吧！二、童话：儿童文学的一种重要样式，是以为基础，用符合儿童想象力的奇特的情节编成的一种的故事。
三、童话语言1.梦神的能力·幻想他的胳膊底下面夹着一把伞，一把伞下绘着图画，他就把这把伞在好孩子上面撑开，他的每条胳膊下面夹着一把伞。
一把伞上绘有图画，他就把这把伞在好孩子上面撑开，使他们一整夜都能梦得见美丽的故事。
可是另外的一把伞上什么也没有画，他把这把伞在那些顽皮的孩子上面张开，于是这些孩子就睡得非常糊涂，当他们在早晨醒来的时候，他们什么梦也没有做。
同学们能用自己的话说一说梦神的超能力是什么吗？如何把话写长（运用想象）例：狐狸飞快地向前跑周围十分安静，她看到了萤火虫。
2.梦神的住所·诗意在山的远处，天是那么蓝，像是美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清像最明亮的玻璃。
然而它是很远很远，远得任何一个人都无法达到那里。
梦神周公就住在那里。
漂浮在他周围的是一个个彩色的泡沫，那就是地上人们的梦境，好梦是彩色的，而噩梦只有黑色，这些五光十色的泡沫环绕在他周围，一点重量也没有，天快亮了，周公就把这些泡沫一个个戳破，人们也就醒了。
其实，诗意的想象就是一种超能力。
同学们来试试你的超能力吧！例：老奶奶拿出一个陶瓷，说：“这是我家珍藏的葡萄酒。
”良夫拿起壶，壶很轻。
老奶奶摊开一块镶着花边的手绢，对壶唱道：“出来吧。
”3.梦神的外貌·夸张梦神那尖尖的耳朵像两片水晶树叶贴在头上，每到夜里，他就会用尖尖的耳朵去聆听孩子们睡觉的呼吸声，他的耳朵太灵了，连几万里之外的声音都能听见，那些打齁的孩子，梦神就不会把梦送给他。
你还能用更夸张的语言来描述一下梦神的外貌吗？4.梦神的伙伴·拟人小兔子也会做梦吗？对的，所以，梦神中也会有兔子梦神，狮子梦神，松鼠梦神，一点也不会弄混。
它们白天的时候睡觉，晚上才会出来工作。
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好词大超市
手足无措 垂头丧气 大吃一惊 挤眉弄眼 手忙脚乱 摇头晃脑 大惊小怪 浑水摸鱼 笨手笨脚 探头探脑 得意忘形 四脚朝天 毛手毛脚 大摇大摆 笑逐颜开 躲闪不及 七手八脚 大为恼火 欢呼雀跃 防不胜防
写作方法
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、巧妙的设置故事情节和人物形象、 想象大胆合理。 3、童话里的事物都有象征意义。
老虎拜师 从前,在一片大森林里住着许多动物。老虎妈妈生了一 个孩子,它很笨,什么也学不会,食物要妈妈给它捕捉,事情 要妈妈去解决,小动物们个个都嘲笑它,它真想找个小动物 来帮忙,教它学会一些本领。但是小动物们都不肯教它,只 有小猫想教它。小老虎就高高兴兴地跟小猫学本领了。 小猫就认真地教起小老虎,首先教它捕捉食物,再教它 一些生活上的小常识和本领,一个动作和知识要教好长时 间呢!就这样过去了四天,老虎终于学会了小猫所教的全部 本领。学完后,老虎咧开嘴,龇着牙,向小猫扑去,可小猫一 躲就爬到了树上,老虎很生气地在树下等着,看着小猫。小 猫说:“我早就知道我给你教完本领你就会吃我,但是我还 有一招没教给你,那就是爬树。” 直到现在,所有的老虎还是不会爬树。
蓝猫视频
第四课：编写童话故事
• 表达自己的某种愿望，如灰姑娘的故事，丑 小鸭变成美丽的白天鹅。
• 给人讲述一个道理，如骄傲必定失败（龟兔 赛跑）等。
• 批判、讥讽现实生活中某些现象，表达自己 的不满，如皇帝的新装。
时间、地点、天中午,烈日当头。一只狼从早上到现在还没吃过食物，正饿得慌，于是， 他就跌跌撞撞地向森林走去。“沙沙沙”他听到了一阵响声，眼睛一亮，“哇！ 是一只小羊。”便迫不及待地向小羊猛扑过去。 小羊顿时吓得瑟瑟发抖，正当狼张开血盆大口时，小羊装出一副可怜巴巴的 样子恳求道： “亲爱的狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，能不能吹个笛子给我听呢？” “什么？吹笛子？做什么呢？”狼疑惑不解。 “我想在临死之前，随着优美的笛声，再跳一个我最喜欢的舞蹈。”小羊哀 求着。 “你该不会打算边跳舞边溜走吧！” 小羊连忙解释说：“不会、不会，我绝不会逃走的！再说，你这么厉害，我 能逃过你的手掌心吗？” “好吧！我就吹一曲。” 狼得意洋洋地吹起笛子，小羊随着笛声跳起了优美 的舞蹈。 牧羊人听到笛声，循声赶来。 “啊！是可恶的狼！” 于是，牧羊人愤怒地用 猎枪瞄准了狼的头，“啪”，狼倒下了，小羊得救了。