人教版小学五年级上册语文《口语交际习作一》PPT课件
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人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》公开课PPT课件_0
“萤火虫的身上长有两片颚，它们分别弯曲起来，再合拢到一起，就形 成了一把钩子，一把尖利、细小，像一根毛发一样的钩子。如果把它放到显 微镜下面观察，就可以发现，在这把钩子上有一条沟槽。如此而已，这件武 器并没有什么其他更特别的地方。然而，这可是一件有用的兵器，是可以致 对手于死地的夺命宝刀。”
根据所给的资料，推测一下，它们之间有什么关系？
工 具
在这把钩子上有一条沟槽。如此而已，这件武器并没有什么其他更特别的地方。然而，这
可是一件有用的兵器，是可以致对手于死地的夺命宝刀。这个小小的昆虫，正是利用这样
一件兵器，在蜗牛的外膜上，不停地、反复地刺击。但是，萤所表现出来的态度很平和，
神情也很温和，并不像恶狠般凶猛，乍一看起来，好像并不是猎人在捕猎食物，在咬它的 捕
• 第十二章 本能的无知 • 第十三章 登上万杜山 • 第十四章 迁徙者 • 第十五章 砂泥蜂 • 第十六章 泥蜂 • 第十七章 捕捉双翅目昆虫 • 第十八章 寄生虫·茧 • 第十九章 回窝 • 第二十章 石蜂 • 第二十一章 实验 • 第二十二章 换窝 • 附录
数一数，仅仅卷一中，带“蜂”字的标题故事有多少？
“萤的身上长有两片颚，它们分别弯曲起来，再合拢到一起，就形成了一把钩子，
捕
食 一把尖利、细小，像一根毛发一样的钩子。如果把它放到显微镜下面观察，就可以发现，
工 具
在这把钩子上有一条沟槽。如此而已，这件武器并没有什么其他更特别的地方。然而，这
可是一件有用的兵器，是可以致对手于死地的夺命宝刀。这个小小的昆虫，正是利用这样
急，不慌不忙，很有章法。它每扭动一下对方，总是要停下来一小会儿，仿佛是要审看一
下，这一次扭动产生了何等效果一般。萤扭动的次数并不是很多，顶多有五六次足以。就
人教版语文五年级上册课件：口语交际·习作 一(公开课课件)
每当我读一本好书时，就像驾着一叶轻舟在海上乘风
破浪，扬帆而行。书像阳光一样洒满了我的心灵。 ③法国 著名作家凡尔纳的《海底两万里》最引人入胜，它带领我 ③比喻句，生动形象地写出了一本好书给“我”带来的 美好享受。 走向神秘的海底世界。《尼尔斯骑鹅旅行记》让我懂得了 成长、勇敢、善良…… 我最喜欢看历史书和名人传记，因为它们鼓舞着我努 力学习，将来做一个对国家和社会有用的人。 ④用具体事例说明“我这么爱看书，收获的知识也不 我这么爱看书，收获的知识也不少，每当我滔滔不绝 少”，同时也点出了读书带给“我”的乐趣。 地向父母或同学讲世界上的奇闻轶事和神秘悠远的历史故
情况，指出本次辩论的成功之处，提出今后辩论要注意的
问题。
三、示例指导
话题一： 在我上小学二年级的时候，哥哥给我买了一本书，我 非常喜欢它。但是由于我当时认的字还不多，看起来非常费 劲——总得查字典。一天，我坐在小池边看书，可当我专心
致志查字典时，那本书‚啪‛的一声掉进了小池里。刹那间，
我就像失了魂似的，一下子扎进小池里，想去抢救那本书， 书是摸到了，可是令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！ 我抓着书在小池里挣扎着，幸好被路过的人发现，我得救了。 但是，回家后，我被妈妈狠狠地骂了一顿。
话题二：
我通过采访爸爸，知道了读书要讲究质量，对那
些质量高、知识含量大、值得品味的书要认真读，以 便理解和领会，有的篇章或段落还应背诵。
话题三：
正方：卷，书也。书是人类智慧的结晶，书是历史经验的
总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书， 可以洞晓世事沧桑。华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和
总结： 对啊，读一本好书胜过得到一件珍宝，读一本坏书 比遇到一个强盗更可怕。因此，开卷是否有益，得先看开
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》公开课PPT课件_5
•1.心理活动 •2.细致的动作描写 •3.第一人称写作 •（自语式独白）
“阅读，是一把钥匙，为我打开知识 的大门”。
阅读，是 一位向导，帮我找到智慧的源泉。
阅读，是 一架望远镜，让我（
）
阅读，是（
），让我（
）
一、摘录式。读书时，把书报 上精彩的、有意义的、富有哲 理的语句、重要的片断摘抄下 来。摘录时要注意，不能全抄， 而要把书中的优美词语按人物 类、景物类、状物类、警句类 等摘抄下来。日积月累，积少 成多，积沙成塔，写作文需要 时，就可以从“词语仓库”里 搬出来，参考使用。
yō jü chōng yán zhòu 哎哟 恐惧 充 实 屋 檐 皱 眉
Wǎn suān chēng guì 饭碗 酸味 支撑 书柜 贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 鼓励 依依不舍 招牌 担忧 急切 环境 知趣 光顾 娱乐 感叹 周游 品味 忽略 毫不犹豫 环绕 方式 片段
盗窃 炒菜 锅炉 踮脚 哎哟 饥饿 惧怕 充满 屋檐 皱纹 碗筷 酸味 撑起 书柜
闲书 主张 通顺 可靠 培养 起码 三侠五义 水浒传 绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古文观止
伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种
阙 què
瘾 yǐn
嵌qiàn
恰似 sì
差chà不多
奔bèn向那里
全班之冠 guàn 分fèn外
抄誊téng 如饥似sì渴 沉甸甸diān
酵jiào 美差 chāi
第五部分 整本书阅读
含英咀华聆海音
——《城南旧事》读后感
五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
口语交际习作一课件01人教版5上语文
二、采访记录 采访提纲
1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？
2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？
3、你以后还会怎么做？
三、记一次辩论会
人们常说：“开卷有益.〞但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不安 康的书反而有害。〞你对这个问题怎 么看?请同学们摆事实、说道理，展 开一次辩论。
• 生：有的人看书不认真思考，只是囫囵吞枣、 马马虎虎地随便翻翻，既浪费了时间，又没 有得到知识，这样的开卷无益。
• 生：语文课看数学书就不能受益，而且有害。 • 师：对啊，读“一本好书胜过得到一个珍宝，
读一本坏书比遇到一个强盗更可怕。〞因此， 开卷是否有益，得先看开什么卷。读那些不 安康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。 当你多读那些不安康的书，你的中毒就会越 来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊， 那该是一个多么悲惨的命运啊！如果你所选 择的是有益的书籍，那么读书不但能修身养 性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也 会使自己有美好的前途。
辩论要求：
• 1．明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。 • 2．选择辩题，确定辩论方。可以是学生自主选择，
然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬 币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选 出几位辩手作为代表。 • 3．进展辩论。教师要及时引导学生，说明自己的观 点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点， 不进展人身攻击，就话题展开辩论。 • 4．辩论总结。教师指出本次辩论的优点，提出今后 辩论的本卷须知。
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论〞为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这爱读书，书包含了世界万物，人间真情。是书让我懂得了 成与败，得到失，真与假，是与非，爱与恨……从小到大，我一直都爱读书。天真幼稚的儿时，依偎在母
五年级上册语文课件-口语交际·习作一(人教版)(共32张PPT)
9、 有 时 候 读 书是一 种巧妙 地避开 思考的 方法。 2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 10、 阅 读 一 切 好书 如同和 过去最 杰出的 人谈话 。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 8:59:31 PM 11、 越 是 没 有 本领 的就越 加自命 不凡。 2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21 12、 越 是 无 能 的人 ，越喜 欢挑剔 别人的 错儿。 2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 13、 知 人 者 智 ，自 知者明 。胜人 者有力 ，自胜 者强。 2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 14、 意 志 坚 强 的人 能把世 界放在 手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2021年 8月1日 星期日 2021/8/12021/8/12021/8/1 15、 最 具 挑 战 性的 挑战莫 过于提 升自我 。。2021年 8月 2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
习作指导
1.写读书的故事，要选择有趣或发人深省的 故事，写读书的体会要写出真情实感。
2.写采访记录，采访后要认真筛选，能突出 文章主题的方面要着重写。
3.写辩论会，要写清楚辩论会的经过或写出 自己对“开卷有益”的独到看法。
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人教版五年级语文上册
口语交际·习作 交际内容
1.可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体 会。 2.谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过， 谈谈采访的心得体会。 3.人们常说：“开卷有益。”但也有人说： “开卷未必有益，看了哪些不健康的书反而有 害。”你对这个问题怎么看？
口语交际·习作
交际指导
1.共同交流，商讨最感兴趣的话题，然后围绕这 一话题展开深入交流。 2.小组内交流。 3.推荐代表参加全班交流。
这段话运用细节描写，把“我”读书如痴如醉的状态写的淋漓尽致。
口语交际·习作 交际范例
当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深 融入到里面时，我感到自己是多么的幸福， 因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但 他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的 精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今 后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 这段话写出了作者从书中得到的体会:对 今后的学习、生活充满了希望 。
口语交际·习作 交际范例
我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书， 我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴”。 因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。记得那是 20017 年的暑假，正逢我 10 岁生日，妈妈送给我 两本杨红樱写的小说，简直令我发了狂，白天我 蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。晚 上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉， 可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有 味地看了起来。
口语交际·习作 习作范例
倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小 时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看 书的益处啦！ 通过具体事例写出了作者爱看书——看书入迷的状态， 并从书中得到益处。
温馨提示
人教版五年级语文上册
口语交际·习作 交际内容
1.可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体 会。 2.谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过， 谈谈采访的心得体会。 3.人们常说：“开卷有益。”但也有人说： “开卷未必有益，看了哪些不健康的书反而有 害。”你对这个问题怎么看？
口语交际·习作
交际指导
1.共同交流，商讨最感兴趣的话题，然后围绕这 一话题展开深入交流。 2.小组内交流。 3.推荐代表参加全班交流。
这段话运用细节描写，把“我”读书如痴如醉的状态写的淋漓尽致。
口语交际·习作 交际范例
当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深 融入到里面时，我感到自己是多么的幸福， 因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但 他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的 精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今 后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 这段话写出了作者从书中得到的体会:对 今后的学习、生活充满了希望 。
口语交际·习作 交际范例
我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书， 我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴”。 因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。记得那是 20017 年的暑假，正逢我 10 岁生日，妈妈送给我 两本杨红樱写的小说，简直令我发了狂，白天我 蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。晚 上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉， 可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有 味地看了起来。
口语交际·习作 习作范例
倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小 时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看 书的益处啦！ 通过具体事例写出了作者爱看书——看书入迷的状态， 并从书中得到益处。
温馨提示
五年级语文上册口语交际习作一(课件)
一、我和书的故事 1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一次 谈话的启示等） 2、为了看书，你曾经经历过哪件事？ （一件不愉快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
3、谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智 慧、、、、、、）
读书名言
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。 3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
正方：
生：我爱读书，书包含了世界万物，人间真情。是书让 我懂得了 成与败，得到失，真与假，是与非，爱与 恨……从小到大，我一直都爱读书。天真幼稚的儿时， 依偎在母亲的怀里，听着母亲讲述动物世界，当机智的 羊羔战胜凶恶的大灰狼时，我会欢呼雀跃。书让我懂得 了为正义而欢呼。读书我知道了：“秋风萧瑟，洪波涌 起”，这是秋的悲壮；“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”，这是冬的美丽。在书中我领略到了“会当凌绝 顶，一览众山小”的豪壮，领略到了“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同”的浓浓乡情…… 生：《走遍天下书为侣》，也就是在生命中时刻陪伴， 能够共担风雨，分享喜怒哀乐，特别亲密。更能表达出 作者对书的喜爱。 师：的确，一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰藉； 不仅能让你深思，还能给你启示。好书，是智者，是良 师，是诤友，也是伴侣。 生：世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧； 数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；修 辞与逻辑使人善辩。”总而言之：开卷有益。
二、采访记录
采访提纲
1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？ 2、既三、记一次辩论会 人们常说：“开卷有益.”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健 康的书反而有害。”你对这个问题怎 么看?请同学们摆事实、说道理，展 开一次辩论。
五年级上册语文课件口语交际习作一 人教新课标 (共10张PPT)
每个人选择话题的角度不同，选取习作的材料 不同，所要表达的主题也会有所不同。无论选取哪 个话题，都应确立一个鲜明的主题作为习作的统帅， 然后围绕主题组织材料。
口语交际·习作一 目录 方法指导
3、明确顺序。 写作之前要明确行文的线索，做到条理清
楚，脉络分明。对于第一个话题我们可以按照 事情发展顺序，回忆在读书经历中的故事。第 二个话题可以按照采访的经过以及采访中讨论 的主要问题确立习作的写作顺序。第三个话题 可以按照辩论前、辩论时和辩论后的顺序来记 述辩论会的过程。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午2时8 分10秒 上午2时 8分02: 08:1021 .8.9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
口语交际·习作一 目录 明确要求
1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的 话题来写。 2、事件的过程要写清楚，注意写出自己的真 情实感。 3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。
口语交际·习作一 目录 方法指导
1、选择话题。 选择话题时要联系自己的实际，选择最感兴趣、
平日生活积累多、有切实感受的话题来写，这样才 能保证习作内容充实，有真情实感。 2、确立主题。
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
口语交际·习作一 目录 方法指导
3、明确顺序。 写作之前要明确行文的线索，做到条理清
楚，脉络分明。对于第一个话题我们可以按照 事情发展顺序，回忆在读书经历中的故事。第 二个话题可以按照采访的经过以及采访中讨论 的主要问题确立习作的写作顺序。第三个话题 可以按照辩论前、辩论时和辩论后的顺序来记 述辩论会的过程。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午2时8 分10秒 上午2时 8分02: 08:1021 .8.9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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口语交际·习作一 目录 明确要求
1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的 话题来写。 2、事件的过程要写清楚，注意写出自己的真 情实感。 3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。
口语交际·习作一 目录 方法指导
1、选择话题。 选择话题时要联系自己的实际，选择最感兴趣、
平日生活积累多、有切实感受的话题来写，这样才 能保证习作内容充实，有真情实感。 2、确立主题。
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版小学五年级上册语文《口语交际习作一》PPT课件
、 一次老师的教育、
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
绿色圃中小学教育网http://
1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
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1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
口语交际、习作一PPT教学课件
中懂得了许多做人的道理；《狼来了》的故事让我吸取了
撒谎的教训；《渔夫和金鱼的故事》使我看到了人间的美
丑善恶，使我懂得了做人应具有的品质；《中国少年百科
全书》使我学到了许多课本以外的知识；《小学生作文多
用宝典》和《小学生多功能作文金库》是我写作文的好帮
手，它使我的脑子里有了许多的好词佳句，使我的作文逐
2020/12/10
3
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等） 2、为了看书，你曾经经历过哪件事？（一 件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的 事等）
2020/12/10
4
谈谈读书给你带来了什么？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智 慧等）
2020/12/10
5
采访提纲 1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书给你 带来的帮助吗？ 2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方法吗？ 3、你以后还会怎么做？
……………………
2020/12/10
6
1、把你和书的故事或你读书的体会写下来。 2、分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记 录。
的书那就更不得了啦，有时甚至忘了吃饭的时间，
一看就是几个钟头，有时还觉得自己就像是童话
里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光
的仙宫大门。为此我还挨了不少批评。有一次，
我看到美人鱼这本书，高兴得不得了，迫不及待
地拿上这本书，坐在凳子上看了起来，当我读完
美人鱼的结局时，深表同情，眼泪竟然夺眶而出，
不知不觉中竟然哭起来，害得被其他人投来怪异
2020/12/10
8
●读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ———歌德
人教版五年级上册语文 口语交际 习作一 PPT课件(共17张PPT)
习作内容 谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
习作指导 1、 怎样跟书结下不解之缘？
2、为了看书，你曾经经历过哪些至今难忘的 事？ 3、写完后自己先读一下，不通顺品读着，有时开心 的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地 叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体， 书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他 沉溺其中，每读完一篇后，他轻轻地合上书本，闭上眼睛 陷入了沉思中，似是在回味书中的那片世界。
论赛现在开始!”教室里就爆发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室 里的凝重气氛。接着老师讲这次辩论赛的要求:“正反双方围绕自己的观点
各抒己见,双方辩手要相互尊重,做到以理服人,切忌蛮横无理。”
老师的话音刚落,反方代表张颖琪就开始了自己的演讲。呵,张颖琪真不
习作范例
愧是能说会道的“百灵鸟”,她首先强调了反方的观点“开卷未必有益”,接 着她列举了当前的各种不良书籍充斥市场,而导致青少年荒废了学业,甚至走 上了犯罪的道路来证明自己的观点。她的演讲一停,顿时引起了反方的啧啧 赞叹,我作为反方的一员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。 正方代表吴谨雄毫不示弱,立马“反唇相讥”。他也先表明自己的观点 “开卷有益”,接着他又以课文为例,引用一连串读书的名人名言来强调自己 的说法是正确的。 看到正方这样引经据典、咄咄逼人的态势,反方黄坐不住了,他为避其锋 芒,故意装出一副慢条斯理的样子说:“你说读书破万卷,下笔如有神。但你 说……” 紧张的气氛被打破了,教室里一下子变得火暴起来,双方你一言,我一语辩 论得异常激烈……
这段话运用细节描写，把“我”读书如痴如醉的状态写的淋漓尽致。
交际范例
当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深 融入到里面时，我感到自己是多么的幸福， 因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但 他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的 精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今 后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 这段话写出了作者从书中得到的体会:对 今后的学习、生活充满了希望 。
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