记叙文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果资料
记叙文六要素
剥柚子
日本小客人本田祥大今天就要走了，我送给他一 个大柚子让他在路上吃。可是没有翻译，我说话他不 懂，怎么办呢？有了！我很快在纸上画了一列火车, 车头正冒着烟,我指指本田祥大的嘴，又指指火车， 再指指柚子。这回，他懂了，可高兴了。
9
爸爸把柚子放在桌上，拿起水果刀，从柚子腰部 划出一圈，柚子上留下了一条刀痕。爸爸的技术可真 高，这一刀切得不深也不浅，正好把柚子皮和里面的 肉分了开来。妈妈走上前，把两只手插进爸爸划的刀 口里，轻轻往两边扒，又指指我们俩。我们心领神会， 本田祥大把两只手插进柚子里，我也如此。我们向后 倾斜着身体，四只小手使劲把柚子皮往外扒。只听 “咔嚓”一声，闪光灯一闪，爸爸把我们的友谊定格 在这里了。过了一会儿，只听“嘶——嘶——”几声， 我扒的那半块柚子皮扒下来了，剥下来的柚子皮好像 一项绿色的小帽子，我把它戴在头上，可高兴啦！10
赏灯会
今天是元宵节，吃过晚饭，我们一家一起兴高 采烈的去街上看花灯。
夜景真美啊！节日的城市被华丽的街灯装扮得 无比美丽。放眼望去，一盏盏路灯连起来，好似一 条长长的银龙，一直伸向天边。天桥上五颜六色的 扫射灯在不停的扫射着，我们仿佛来到了灯的海洋 中。我抬起头来，咦，今晚天上星星、月亮怎么都 不见了？噢，原来，华丽的街灯被套瞭望美了，星 星、月亮都羞得不敢出来，躲起来了。
本田祥大的那一半还没扒下来，可能是因为缺少锻炼
写记叙文六要素
写记叙文六要素有：
1.时间：时间是指故事发生的时间点或时间段。在记叙文中，时
间可以明确地交代故事发生的历史背景、季节、天气等，从而营造出特定的氛围或者刻画出人物的特定形象。
2.地点：地点是指故事发生的具体场所。在记叙文中，地点可以
有效地描绘出故事发生的背景环境，从而增强读者的感受力和理解力。
3.人物：人物是记叙文中的核心要素之一。人物的性格特点、行
为举止、外貌形象等都可以影响整个故事的情感色彩和情节发展。
4.事件的起因：事件的起因是故事情节发展的起点。它是指故事
中发生的主要事件是由什么引起的，通常涉及到人物之间的矛盾、冲突或者是人物对外部世界的感知和反应等。
5.经过：经过是指故事中主要事件的发展过程。在记叙文中，经
过可以包括人物的行为举止、心理活动、言语对话等，以及事件的变化过程和情节的转折等。
6.结果：结果是指故事中主要事件的发展结果。在记叙文中，结
果可以体现故事的主题思想、人物形象和情节发展等，是整个故事的终结和总结。
记叙文知识点概括
记叙文概念
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式， 记叙文 以记人、叙事、写景、状物为主要内容的 一种文体。 它的主要特点 主要特点是通过生动的形象 事件 主要特点 来反映生活，表达作者的思想感情，文章 的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对 人、事、物的生动描写来表现。（在初中 阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散 文、戏剧、消息、通讯、童话等。）
修辞手法及作用
• 比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明 抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深 刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助 人深入理解。（生动形象、通俗易懂） 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻： 甲像乙 喻词出现 像、似的、好像、如、宛如、 好比、犹如 暗喻 ： 甲是乙 喻词出现 是、成为 借喻 ： 乙代甲 本体喻词不出现 如：地上射起无数的 箭头，房顶上落下万千条瀑布。
环境描写
• 有自然环境描写和社会环境描写。 有自然环境描写和社会环境描写。 • 自然环境描写（景物描写）：指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写 自然环境描写（景物描写）：指对日、 星辰、天气、 ）：指对日 • 主要作用： 主要作用： 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （１）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 推动情节发展； （２）推动情节发展； 渲染气氛； （３）渲染气氛； （４）烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表现人物性格。 烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表现人物性格。 ），揭示人物心理 突出、深化主题。 （５）突出、深化主题。 • 社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描 社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、 写。 • 主要作用： 主要作用： • (１)、交代作品的时代背景。 时代背景。 １ 、交代作品的时代背景 (２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关 ２ 、在回答时必须结合当时当地的时代背景， 语句揭示了什么样的社会现实 社会现实。 语句揭示了什么样的社会现实。
叙事文6要素
叙事文6要素
文章的六要素是指时间、地点、人物、起因、经过和结果。把握六要素就不会离题，考场作文也一样。
1。时间：是说明一件事发生的时间，例如“星期天早晨”，“昨天夜里”，“某年某月某日”等等。有时时间要具体到分钟，以便我们计算或有准确的时间。如“七点半”或“上午八点十分”等。 2。地点：即发生故事的地方，包括人物活动的范围，如：街道、商店、车站、教室、家庭……3。
2。起因：它是事件发生的前因后果。叙述的内容有事情的缘由，也可以是造成事件发生的原因。起因的写法：可以用顺叙法，即按照事情发展的先后次序进行记叙。也可以采用倒叙法，先写结果，再交待前面发生的事。还可以采用插叙法，先叙一件事，再接着叙另一件事。为了表现文章中心思想的需要，在有些记叙文中，常常将起因和结果穿插在一起写。所以起因就是结果发生的条件。 4。经过：即事情的过程，又叫事件的过程，或事情的发展过程。在这部分中，要详细地叙述事情的前因后果，还要交代清楚事情是怎样发生的，事情经过写好了，才能使事情变化有个完整的交待。 5。结果：结果就是文章的主题思想。通过记叙文章中主要人物的活动，最后说明记叙的目的达到了，使文章的中心思想得以体现。也就是文章的主题思想和你所要抒怀赞美之词都统帅于此而贯串始终！
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记叙文的6要素
记叙文的6要素
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
记叙文六要素是什么
记叙文六要素是什么
记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间、地点、人物、起因、经过、结果。
扩展资料
记叙文最重要的就是要抓住事件的.细节和六要素去真实地反映和还原事情本身，使叙事更能真实可感，主题更加突出。在记叙过程中要详略得当，运用多种修辞手法和表达方式，生动形象地表达出所要描写的人和事。
六要素是指什么内容
六要素是指什么内容
记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
记叙文的六要素：
第一要素是时间，年月日时写清楚;
第二要素是地点，要写环境和住处
第三要素是人物，不写人物是糊涂，
第四要素是原因，为何发生找原因;
第五要素是经过，来龙去脉写清楚;
第六要素是结果，交代结局别含糊
到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干
什么?难道你不想看下去吗?
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”
记叙文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果资料
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（1）《忆读书》选自《冰心选集》，文体：叙事性记叙文，作者冰心，原名谢婉莹，祖籍福建，现代著名女作家、儿童文学家。代表作品有：诗集《春水》、《繁星》；小说《南归》《往事》《去国》；散文（成就最高）集《同情》《冰心游记》；短篇小说《分》《关于女人》《归来以后》《我们把春天吵醒了》《拾穗小札zhā》《小橘灯》《再寄小读者》《三寄小读者》。
（2）《三国演义》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：罗贯中。
（3）《聊斋志异》体裁：文言短篇小说，出自清代，作者：薄松龄。
（4）《水浒传》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：施耐庵。
（5）《精忠说岳》体裁：长篇小说，出自清代，作者：钱彩。
（6）《荡寇志》体裁：长篇小说，出自清代，作者：俞万春。
（7）《茶花女遗事》另一译名茶花女，体裁：长篇小说作者：小仲马，法国小说家、剧作家。
（8）《红楼梦》体裁：长篇小说，出自清代，作者：曹雪芹。
（9）《西游记》体裁：长篇小说，出自明代，作者：吴承恩。
（10）《封神榜》体裁：长篇小说，出自明代，作者：许仲琳。
（11）柳宗元---字子厚，人称“柳柳州”唐代哲学家、文学家。
（12）李贺字长吉，唐代诗人。
（13）李清照别名李易安，宋代著名女词人，号易安居士，今山东人。（14）柳州风骨，长吉清才：指写出的文章有柳宗元那样雄健有力的风格，李
贺那样的清新不凡的才气。
给加点字注拼音并解释词义。
悬念
．．（xuán niàn）：课文指惦记，挂念。
催促（cūi cǜ）：叫人赶快行动或做某事。
语文：记叙文的六要素
人物有主要人物和次要人物之分 １、主物人物：是作者着重刻画的形象，笔墨较多。 ２、次要人物：笔墨较少，是用来衬托主要人物的。阅读时区分出来才能正
确理解中心。
注意答题技巧：
（１）如果问写了哪些人物，无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物 都列出来。
如《洁白的雪》写了老清洁工和我两个人物。 （２）如果问主要人物（主人公、中心人物），只答出主人公即可。 （要看全文写的事为了表现谁，文章的中心靠谁来表现，议论、抒情围绕 谁。）
是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（医院） 又如：考试在紧张地进行，他突然扔给了她一个小纸团。（教室） 通过环境描写交代 如：山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。
（山区）
3.人物
即文章记叙的人物对象。 写记叙文，必须明确要写的是什么人； 读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。
4.事件的起因、经过和结果
对起因、经过、结果的概括表述， 一般都用“谁怎么样”、“谁干什么”这样的语言形式。而这里的 “谁”多数时候是主要人物。 讲解：一个快速而有效的办法----寻找法 先找到故事中的所有人物，然后找到对应部分的人物，再归纳人物在 这部分做了什么事情。
如《我敬佩的好老师》：
Thank you for your watch
• （1）以时间为序的文章，随着事情的发展变化，时间也在推移。 概括时间要素时就要求概括性更强一些。
叙事文章六要素
叙事文章六要素
记叙文是语文学习中一种重要的文体形式，记叙文的六要素一般来讲指的分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里的六要素是记叙文当中必备的，也是在
写作记叙文时所不能缺少的部分，所以一定要首先对记叙文的文体知识作以了解掌握。
1. 时间：任何事情的发生都会有一个具体的时间，这个时间点或者时间段就要在文
章中表现出来。有的时间可以明确地描述出来，比如几时几分谁干了什么，有的时间点不
能准确描述，可以模糊地指出，比如“一天晚上”，“6月的一个傍晚”等。
2. 地点：地点就是记叙文中故事出现的场所，也就是故事出现的载体，有的可以从
作文题目确认地点，例如《校园里的一天》、《小区里的怪异事》等，这些地点就是校园、小区。
3. 人物：人物是记叙文讲述的核心，故事情节都要围绕所讲述的人物而展开。人物
的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。塑造的人物对于推动故事情节
发展也有着重要作用。
4. 起因：起因就是故事因何而出现，就是故事的导火索。记叙文中所叙述的事件均
必须存有一个明晰的开端，交代确切读者，故事因何而出现，这样就可以为后面情节的进
行搞一个较好的铺垫。
5. 经过：即故事发生的整个过程、经历。事件必须要经过一系列的发展才能到达最
终的结果，所以在记叙文中详细阐明事件发展的经过也是十分必要的。
6. 结果：结果也就是事件最终所达至的一个状态。结果就是事件发展的最终迈向，
有的记叙文可以明晰交代故事的结局，有的则就是开放式，遗留下空白给读者用想象回去
自行弥补。
对于基本的文体知识，同学们还是应该有着最基本的理解掌握，记叙文的六要素不能
语文阅读六要素
语文阅读六要素
六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
一、传统记叙六要素的内涵
记叙文的六要素包括：事件发生的时间、地点、事件当中涉及到的人物、事件的起因、经过、结果。很多人认为叙事的六要素很好
理解，在这里赘述是多余的，但很多人对六要素的理解都是一知半解，至少是片面的。下面对六要素的内涵进行一一讲解。
(一)事件发生的时间
一般简称为时间。内涵一：任何一件事都有开始和结束的时间，中间的每一个动作又有其对应的具体时间，这个时间是指事件发生
的时间。例如，星期天一大早，我就急冲冲赶往星海公园，去参加
学校组织的春游活动。内涵二：有些事，从开始到结束，要经历一
个较长的时间段，写作时交代的时间，不是事件开始的时间，而是
整个时段。例如，那年夏天，我在姥姥家学钢琴。内涵三：时间有
模糊表达和确切表达两种形式。需要具体的时间，就明确表达，时
间不影响叙事内容时，可以具体表达，也可以模糊表达。例如，有
一天，我遇到一位盲人坐在街头乞讨。“有一天”就是模糊时间，
这样的时间表达还有有时、那时候，一个阳光灿烂的午后、小时候
等等。而“周六下午，我陪妈妈逛街”中“周六”这个时间，就影
响着后面的叙事，学生写作文，都以学生的身份出现，不是“周六”、“周日”、“假期”这样的时间，“陪妈妈逛街”就会被认
为是说假话。这样的时间，一般用确切表达形式。内涵四：模糊时
间和具体时间常常组合使用。例如：一天下午，一个夏日的早晨，
前面的“一天”和“一个夏日”都是模糊的时间，而后边的“下午”和“早晨”都是具体时间。内涵五：进行时态，必须与点的时间配合，因为一个神态、一个动作、一句话等呈现的时间非常有限，一
记叙文六要素都有哪些
记叙文六要素都有哪些
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文六要素一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙文六要素
第一是时间，年，月，日，时写清楚.
第二是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三是人物，写事情里的人物。
第四是起因，为何发生这件事。
第五是经过，来龙去脉写清楚；
第六是结果，交代好结局。
记叙文表达形式
叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
记叙文写作技巧
1、顺叙法：时间依由先到後，空间由近及远，逻辑依因果排列。
2、倒叙法：先叙述结果，再叙述理由或事件本身。而在叙述结果或理由或事件时，还需依时间的先後，空间的近远排列。
3、侧叙法：看重题意的某一点或某几点来写，其余部份带叙或不叙。
4、带叙法：记叙一人或物时，附带叙述另一人物。
5、归类法：众多的人或物，可归类叙写。例如写“我们的学校”可分成校景、上课情形、学生的活动等类分别叙写。
6、映衬法：对人物的褒贬，不做正面指出，而用反面的事物来衬托。
7、细叙法：在某些细微末节上详加叙述。
初中语文知识点总结：记叙文六要素
初中语文 | 知识点总结
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
一篇好的记叙文，不管是写人、记事、状物、绘景，都是在肯定的时间园地发生，必定有事情的前因后果，于是，就有了“记叙文六要素〞。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
第—要素：时间
时间可以是过去、现在和将来，也可以是一天的任何时间。
任何事情的发生都是有具体的时间，但是这个时间并非你能确切的描述，可以给出具体的某一天的时间，也可以非常隐晦地给出某个具体时间的特征。
时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
一般写作都用顺叙，但有时候为了突出结局设置悬念，也可以采纳倒叙的方法；插叙、补叙、分叙(平叙)往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
第二要素：地点
所谓地点，就是所记叙的事情发生的地方或者故事开展的环境，可以说是故事的承载体。
写作时，我们可以也可以扩大地点描写的范围，比方详细的环境描写。
有些地点是作为作文当中某个故事的开展环境，仍需做好描写，才能更详实地表达事情的开展。
第三要素:人物
这个要素是全部要素中最重要的，是记叙文的核心，全部的故事都是围绕人物展开的，一篇记叙文如果缺少了人物，就失去了最重要的色彩。
人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。例如写《我的同桌》，通过几件事写出了同桌的形象。
有的记叙文中的人物可能不止一个，但主要人物应该就一个，其他的人物都是为了主要人物效劳的，而不能主次不分。
第四要素:事件的起因
记叙文六要素简述
记叙文六要素
一般六要素是指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果；还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，情节（事情的开端、发展、高潮、结局又统称为情节）。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
时间：年、月、日、时写清楚，时间有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。而插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
地点，要写环境和发生事情的地点；环境描写的作用一般有：①烘托气氛②衬托心情③烘托人物性格④推动情节发展⑤点明主旨
人物，写事情里的人物；人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行；②肖像描写：肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格；③语言描写：一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说
的“语言描写的个性化”；我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体；④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
记叙文的六要素是什么
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文六要素
（一）人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写显得尤为关键。
人物描写的手法主要有下面几种：
1.行动描写
让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
2.肖像描写
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
3.语言描写
4.心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写，直接揭示人物的内心世界。
（二）时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。
一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
（三）情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由起因，经过，结果组成，个别作品可以有序幕和尾声。
记叙文的六个要素
记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
第一要素是时间，年，月，日，时要写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉要写清楚。
第六要素是结果，交代好结局。
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记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（1）《忆读书》选自《冰心选集》，文体：叙事性记叙文，作者冰心，原名谢婉莹，祖籍福建，现代著名女作家、儿童文学家。代表作品有：诗集《春水》、《繁星》；小说《南归》《往事》《去国》；散文（成就最高）集《同情》《冰心游记》；短篇小说《分》《关于女人》《归来以后》《我们把春天吵醒了》《拾穗小札zhā》《小橘灯》《再寄小读者》《三寄小读者》。
（2）《三国演义》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：罗贯中。
（3）《聊斋志异》体裁：文言短篇小说，出自清代，作者：薄松龄。
（4）《水浒传》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：施耐庵。
（5）《精忠说岳》体裁：长篇小说，出自清代，作者：钱彩。
（6）《荡寇志》体裁：长篇小说，出自清代，作者：俞万春。
（7）《茶花女遗事》另一译名茶花女，体裁：长篇小说作者：小仲马，法国小说家、剧作家。
（8）《红楼梦》体裁：长篇小说，出自清代，作者：曹雪芹。
（9）《西游记》体裁：长篇小说，出自明代，作者：吴承恩。
（10）《封神榜》体裁：长篇小说，出自明代，作者：许仲琳。
（11）柳宗元---字子厚，人称“柳柳州”唐代哲学家、文学家。
（12）李贺字长吉，唐代诗人。
（13）李清照别名李易安，宋代著名女词人，号易安居士，今山东人。（14）柳州风骨，长吉清才：指写出的文章有柳宗元那样雄健有力的风格，李
贺那样的清新不凡的才气。
给加点字注拼音并解释词义。
悬念
．．（xuán niàn）：课文指惦记，挂念。
催促（cūi cǜ）：叫人赶快行动或做某事。
津（jīn）津有味：形容非常有滋味，有趣味。
一知半解：知道的不全面，理解的不透彻。
居然：竟然，表示出乎意料。
厌烦：嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。
气愤（fèn）填胸（xiōng）：比喻十分生气。
兴亡盛衰：兴盛和衰亡。
若有所失：好像失去了什么。
无聊（liáo）：精神无所寄托。
着（zhuó）力着（zháo）迷
人情世故：指为人处世的道理。
消遣（qiǎn）：做自己感到愉快的事来消磨时间。
索然无味：没有一点儿趣味。
无病而呻（shēn）：没有病却发出痛苦的声音，文中比喻古典文学文艺作品，没有真实情感而矫揉造作。
风花雪月：原指描写自然景物的四种对象，后比喻堆砌词藻，内容空泛的诗文。心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染打动人、使人心神为之移动。自己：自己控制自己的感情。已：停止。
笸箩：（pǒluo）
二、
《我的第一次文学尝试》作者马克吐温，美国杰出的批判现实主义作家，杰出的幽默、讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。第一部出名短篇小说
集《加利维拉县有名的跳蛙》；主要作品《镀金时代》《第一次文学尝试》，《傻瓜威尔逊》《竞选州长》《百万英镑》《赤道环球游记》与及很受孩子们喜爱的儿童惊险小说《汤姆索亚历险记》《哈克贝利.芬历险记》。
给加点字注音并解释词语
煞（shà）费苦心：用尽心思。煞：很。
滑稽（jī）做事引人发笑。
制胜：取胜。
猝（cù）不及防：事情突然毫无防备。猝：突然。
恶作剧：做捉弄别人的事。
六神（shén）无主：没注意，心里焦急。
撰（zhuàn）文：写文章。
奸笑：不怀好意、阴险的笑。
俗不可耐：趣味低下，不能忍耐。
心血来潮：突然有了想法。
言简意赅（gāi）：言语简练而意思完备。赅：完备。
戏谑（xuè）：用有趣引人发笑的话，开玩笑。
刮目相看：用新的眼光来看待。
畅销：销路好，卖的快。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
微不足道：非常渺小，不值一谈。
昂首阔步：抬起头，迈着大步走。形容精神振奋，意气昂扬。
趾（zhǐ）高气扬：高高举步，神奇十足。形容骄傲自满，得意忘形。
大动肝火：大发脾气，发怒。
碌碌无为：平庸而没有作为。碌碌：平庸
毫不气馁（něi）：一点也没有失掉信心和勇气。气馁：失掉勇气
慧眼识珠：敏锐的眼光识别出珍贵的东西。
无可争议：没有什么可以争论的。
三、《山中避雨》作者：丰子恺（1898-1975）现代画家、文学家、美术、艺术教育家、翻译家。我国漫画艺术的先驱。主要作品收集在《缘缘堂随笔》出版了《护生画集》<子恺漫画集》《音乐入门》；翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十三讲》
趋（qū）之如归：很快地走过去，就像回自己家一样。趋：小步急走。
怨(yuàn)天尤(yóu)人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条
件。尤：责怪
苦闷（mèn）万状：形容非常苦闷。
冗（rǒng）长：指文章、讲话等废话多。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
陶冶：烧制陶器冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
萍（fǘ）水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍：浮萍
乐以教和：音乐是用来教育感化人、使人和谐相处的。
寂寥（liáo）：
四、《风筝》作者：鲁迅，原名周树人、浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后又发表了白话小说《孔乙己》《药》《故乡》，代表作《阿Q正传》；小说集《呐喊》为现实主义小说奠定了基础；著名小说《祝福》、著名散文《藤野先生》《范爱农》；优秀杂文《纪念刘和珍君》《友邦惊诧论》
伶仃（líng、dīng）：孤独没有依靠。
憔悴（qiáo、cuì）：人瘦弱，面色不好看。
点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有食物更加好看。
笑柄：可以拿来取笑的资料。
恍（huǎng）然大悟：猛然醒悟过来。
瑟缩（sè、suō）：身体因为寒冷、受惊等而蜷（quán）缩、颤（chàn）抖。苦心孤诣（yì）：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
虐（nuè）杀
天使：犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者，现在常用来指天真可爱的女子或小孩子。本文是比喻用法，把玩具比喻儿童的天使。
五、《回忆我的母亲》作者：朱德，中国人发伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
韶（sháo）关溺（nì）水：勉强（qiǎng）
仪陇（lǒng）私塾（shǔ）和蔼（ǎi）
祖藉（jí）