初二作文语言技巧
怎么学好英语英语作文初二
怎么学好英语英语作文初二学好英语。
英语是一门国际通用的语言，对于我们来说学好英语非常重要。
那么，怎样才能学好英语呢？首先，我们要树立学好英语的信心。
学习任何一门语言都需要时间和耐心，英语也不例外。
我们要相信自己能够学好英语，不要轻易放弃。
只要坚持下去，就一定能够取得进步。
其次，我们要善于利用各种学习资源。
现在，学习英语的途径非常多样化，我们可以通过课堂学习、网络学习、英语角等多种方式学习英语。
我们可以利用网络搜索英语学习资料，下载学习软件，还可以参加英语角和外教交流，提高自己的口语表达能力。
另外，我们要注重英语的听说能力的培养。
英语是一门语言，听说是最基本的能力。
我们可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力水平。
同时，我们要多和他人交流，勇于开口说英语，不怕犯错误。
只有不断练习，才能提高自己的口语表达能力。
此外，我们还要注重英语的读写能力的培养。
阅读是学习英语的重要环节，通过阅读，我们可以学到很多新的单词和句子。
我们可以选择一些适合自己水平的英语读物，多读一些英语文章，提高自己的阅读能力。
写作是学习英语的另一个重要方面，我们可以通过写日记、写作文等方式来提高自己的写作能力。
最后，我们要保持学习英语的兴趣。
学习英语是一个长期的过程，如果没有兴趣，就很难坚持下去。
我们可以选择一些有趣的英语学习材料，如英语歌曲、英语电影等，让学习变得有趣。
同时，我们也可以参加一些英语角、英语比赛等活动，与他人一起学习，互相激励。
总之，学好英语需要我们的努力和坚持。
只要我们树立信心，善于利用资源，注重听说读写能力的培养，并保持学习英语的兴趣，我们一定能够学好英语。
让我们一起努力吧！。
初二年级作文的丰富语言运用
初二年级作文的丰富语言运用
在初二年级阶段，学生们在作文中的语言运用开始显现出更加丰富和生动的特点。
他们逐渐掌握了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具感染力和表现力。
这种语言的丰富性不仅仅体现在词汇的丰富度上，更表现在如何通过语言来赋予事物生命和情感。
在这个阶段，学生们通过比喻的手法，使得抽象的概念或者是日常生活中的场景更加具体而形象。
比如，描述秋天的落叶可以说：“秋风轻拂，万叶如雨，落叶犹如离别的小伙伴，轻轻飘落，悄然落地。
”通过这样的描述，不仅仅是在叙述秋叶的飘落，更能让读者感受到秋天的深情款款和变幻莫测。
此外，拟人化的运用也是初二年级作文中的一大亮点。
学生们通过赋予非人物以人的特性，使得作文更富有趣味性和生动性。
比如，写到一棵老树时可以说：“那老树挺拔着身躯，它的枝叶像是古老的手臂，时而轻轻摇曳，仿佛在述说着树下百年的故事。
”通过这样的写法，不仅仅是在描述一棵树，更像是在讲述一个老者的生命历程和沧桑岁月。
而在词汇的选择上，初二学生们也开始尝试运用一些比较高级的词汇，使得文章显得更加成熟和有深度。
比如，用“璀璨”
代替“明亮”，用“沉醉”代替“喜欢”，这些词汇的运用不仅仅是为了丰富文章的表达，更是在培养学生的语言表达能力和创造力。
总的来说，初二年级作文中的丰富语言运用，不仅仅是语言技巧的展示，更是学生思想和情感表达的体现。
通过比喻、拟人等手法的灵活运用，学生们能够在作文中赋予文字更多的生命力和情感，使得他们的写作更加富有张力和感染力。
这种语言的丰富性不仅帮助他们提升作文的艺术性，更培养了他们的想象力和创造力，为日后的学习和生活奠定了坚实的基础。
英语作文怎么提高初二
英语作文怎么提高初二提高初二英语作文水平是一个系统的过程需要从多个方面着手。
以下是一些有效的策略和方法1. 扩大词汇量词汇是写作的基础。
每天学习并记忆一定数量的新单词尽量使用这些新词汇在作文中。
2. 阅读英文材料多读英文书籍报纸杂志和网络文章这不仅可以提高你的阅读能力还能让你了解不同的写作风格和表达方式。
3. 学习语法规则正确的语法是写作清晰的关键。
通过学习和练习语法规则确保你的作文没有语法错误。
4. 练习写作定期练习写作可以是日记书信故事或描述性文章。
通过不断的练习你的写作技巧会逐渐提高。
5. 模仿优秀范文阅读并分析优秀的英语作文范文学习它们的结构用词和表达方式然后尝试模仿这些范文的风格来写作。
6. 使用连接词在作文中恰当地使用连接词如however therefore moreover等可以使文章更加流畅和有逻辑性。
7. 获取反馈让你的老师同学或家人阅读你的作文并请他们提供反馈。
了解你的作文中的强项和需要改进的地方。
8. 修改和润色写作完成后不要急于提交。
花时间回顾和修改你的作文确保没有拼写错误语法正确表达清晰。
9. 学习写作技巧了解不同的写作技巧如如何写一个吸引人的开头如何展开论点以及如何写一个有力的结尾。
10. 参与写作小组加入或创建一个写作小组与他人分享你的作文互相学习和提高。
11. 使用写作工具利用在线写作工具和软件来检查语法错误获取写作建议甚至进行词汇替换以丰富你的表达。
12. 保持好奇心和开放心态对新事物保持好奇心尝试不同的写作主题和风格这将有助于你发现新的写作灵感和方法。
通过这些方法的持续实践和应用你的初二英语作文水平将得到显著提高。
记住写作是一个不断学习和进步的过程不要害怕犯错每一次尝试都是向前迈出的一步。
初二语文作文的记叙文写作技巧
初二语文作文的记叙文写作技巧记叙文是初中语文作文中的一种重要文体，它通过讲述故事、描写事物或者叙述经历等方式，展现事物的来龙去脉，抒发情感，引起读者共鸣。
下面将介绍一些初二语文作文记叙文写作的技巧，希望能够帮助同学们提高记叙文写作水平。
一、确定写作主题记叙文的写作主题应该明确，限定在一个故事、事件或者经历范围内。
可以选择自己的亲身经历、身边发生的真实故事，或者根据自己的想象力构思一个有趣的故事。
无论选择哪种方式，都应该确保主题有足够的可写性和吸引力。
二、构建合理的情节一个好的记叙文应该具备合理的情节结构，包括起、承、转、合等部分。
起承是引入故事的部分，要能够吸引读者的注意力，激发他们阅读下去的欲望；转是故事的发展点，起到推动情节发展的作用；合是故事的高潮和结局，要给读者留下深刻的印象。
在构建情节时，可以运用对比、冲突、转折等手法，增加故事的吸引力和张力。
三、注意描写细节记叙文的魅力在于能够生动地描绘故事中的人物、场景和事件，使读者能够身临其境。
在写作时，应该多注意用形象、生动的语言描写故事中的事物，让读者能够感受到其中的情感和氛围。
可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更富有表现力。
四、把握好叙述角度和语态记叙文的叙述角度可以选择第一人称或第三人称，视具体情况而定。
如果是亲身经历的事情，可以选择第一人称叙述，使故事更加真实；如果是虚构的故事，可以选择第三人称叙述，使故事更为客观。
另外，要注意把握好叙述语态，既可以使用直接叙述，也可以使用间接叙述，丰富句式结构，增强句子的变化性。
五、注重情感表达记叙文除了叙述事实的经过外，还应该注重情感的表达。
通过对人物的心理活动、情感变化的描写，可以更好地抒发作者的思想和感情，使读者对故事产生共鸣。
情感表达可以通过对话、心理独白、动作描写等方式展现出来，要求情感真实、贴切。
六、审稿修改写完初稿后，要进行仔细的审稿和修改工作。
不断地审视自己的作文，发现其中的语句不通顺、逻辑混乱之处，并且进行修改。
初二语文作文的评分标准与要求
初二语文作文的评分标准与要求初二语文作文是学生语文学习中的重要组成部分，作文的评分标准和要求是帮助学生提高作文写作能力和语言表达能力的重要指导。
本文将从内容、结构、语言和技巧四个方面阐述初二语文作文的评分标准与要求。
一、内容要求初二语文作文的内容要求丰富多样，能够展示学生个人的思想、情感、观点和见解。
作文要与所给题目紧密相关，并展开论述，表达自己的思考和理解。
同时，作文的内容要独立自主，有独特的见解和观点，能够引发读者的思考和共鸣。
二、结构要求初二语文作文的结构要求合理有序，包括开头、承接、递进、高潮和结尾等部分。
开头要引人入胜，激发读者的兴趣。
承接部分要合理衔接，递进部分要逻辑清晰，高潮部分要有亮点，结尾要得出合理的结论或总结。
同时，段落之间要有过渡，层次清晰，上下文关系紧密，条理清晰，使整篇作文呼应紧密，逻辑严谨。
三、语言要求初二语文作文的语言要求准确、生动、地道。
首先，语句要通顺，表达要准确，不出现严重的语法错误。
其次，要运用丰富的词汇和灵活的表达方式，使作文内容更加生动有趣。
同时，要注意修辞手法的运用，如比喻、拟人、设问等，增强作文的艺术性。
此外，要注意标点符号的正确使用，避免标点符号错误影响文章的表达和理解。
四、技巧要求初二语文作文的技巧要求学生掌握一些写作技巧和方法，能够巧妙地运用到作文中。
例如，要学会合理使用排比、对比、夸张等修辞手法，使作文更加丰富有味。
此外，要注意写作的层次感，运用段落分隔和缩进，使作文的结构更加清晰。
同时，要注意结合材料和背景知识，适当引用典故、案例或事实，使作文内容更加充实。
总结起来，初二语文作文的评分标准与要求主要包括内容、结构、语言和技巧四个方面。
学生在写作时应该注意思考和观察，有独立的见解和观点，并通过合理的结构和生动的语言表达出来。
同时，要善于运用写作技巧和方法，使作文更富有艺术性和说服力。
通过不断的练习和积累，学生的作文水平将会得到提高。
初二学生的作文写作技巧与方法
初二学生的作文写作技巧与方法作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的有效途径。
初二学生正处在语文学习的关键时期，掌握一些作文写作的技巧和方法，对于提高写作水平具有重要意义。
本文针对初二学生的特点，介绍一些适合初二学生的作文写作技巧和方法。
一、充分理解作文题目作文题目对于作文的内容和立意具有决定性的作用，因此初二学生在写作之前，首先要对题目进行深入的理解。
可以逐字逐句地解读题目，确定作文的中心思想和写作立意，明确自己要表达的主题。
只有在充分理解题目的基础上，才能够有针对性地进行写作，避免偏题或者离题。
二、积累素材，扩展思维作文写作需要大量的素材支撑，初二学生可以通过多读书、多看电视、多接触社会等途径，积累各种各样的素材。
同时，通过培养观察力和思考力，学生可以将日常生活中的点滴细节转化为作文的素材。
例如，学生可以关注周围的人和事，留意身边的感人瞬间，记录下来，成为作文创作的灵感来源。
三、构思合理的文章结构作文的结构对于整篇文章的逻辑性和连贯性起到至关重要的作用，初二学生在写作前可以通过构思一个合理的文章结构来帮助自己进行整体的写作。
一个常见的文章结构是“引子、承接、转折、总结”，即从引人入胜的开头开始，通过承接和转折引入不同的观点和论据，最后进行总结来展示自己的立场和观点。
当然，结构的选择还可以根据具体的题目和写作要求进行调整，重要的是保持文章结构的清晰和连贯。
四、注重语言的准确和生动语言作为作文的表达工具，对于初二学生的作文水平具有重要影响。
因此，学生在写作过程中要注重语言的准确性和生动性。
准确的语言可以通过规范的语法和词汇使用来实现，生动的语言则需要学生通过多读优秀的范文和多写来不断积累。
此外，学生可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，来增加作文的艺术性和表现力。
五、多加练习，不断改进作文写作是一个需要积累和提高的过程，初二学生要通过不断的练习来提升自己的写作水平。
初二英语作文写作技巧
初二英语作文写作技巧一、充分预备，打好基础。
为了提高初一英语作文写作水平，平常应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。
俗话说：读书破万卷，下笔如有神，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。
此外，写好初一英语作文还要把握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
二、仔细审题，明确要求在写初一英语作文的时候认真看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素；最终确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
三、遣词造句、表达规范初一英语作文用词要恰当，不行逐句把提示翻译成英语。
写作时，应尽量选用你最熟识、最有把握的词和句型来表达思想。
假如有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟识的同义词、同义短语或同义句来代替。
要学会擅长运用适当的关联词，如and, or, but, so，because, since等，以使初一英语作文行文规律紧密，自然流畅。
四、仔细撰写，卷面干净初一英语考试中也会有初一英语作文题，假如时间允许，书面表达肯定要先写草稿。
在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。
首先检查所写内容是否切题；之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当；最终检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否全都。
中考复习研讨会指导课件，极具价值。
关联词1.表示并列或递进: and, as well as, both2.表示选择: or, either∨3.表示转折: but, however, although, though, after all,4.表示因果: because, so, therefore5.表示条件: if , unless6.表示对比: instead, not7.表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words;8.表示挨次: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end;9.表示强调: also, besides, what’s more, actually, in fact, 10.表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking,作文中需要留意的问题1. 卷面干净，字迹工整，尽量不涂改2. 写完检查，避开语法错误常见语法错误：名词单复数，介词缺失，句子结构混乱。
语言的智慧_初二优秀作文精选
语言的智慧_初二优秀作文精选语言是人类智慧的结晶，是人类社会交流的重要工具。
它不仅是一种工具,还是一种文化的传承,是一种思维方式，更是一种智慧的体现。
语言的智慧，是指人们在语言运用中所蕴含的智慧，它体现在人们表达思想、情感、交流、交际、甚至文化传承等方方面面。
语言的智慧在于其表达能力。
语言是思维的表达工具，是人类交流的工具。
智慧的语言可以精准地表达思想和情感，丰富的表达方式和精妙的措辞可以使交流更加生动，使对方更好地理解自己的意图。
古代诗人李白的《将进酒》中“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，就表达了对岁月易逝的深沉感慨。
一些成语、谚语、俗语等也是语言智慧的体现，它们既简洁明了，又具有鲜明的文化特色，代代相传，成为了中华民族文化的瑰宝。
语言的智慧在于其交际能力。
在学会用语言表达的基础上,人们通过语言来交往,获取信息。
智慧的语言可以使交际更加和谐，可以帮助人们建立良好的人际关系。
一些独特而风趣的言辞和幽默的表达可以使交际更加愉悦，增加友谊的深度。
在不同的语境下运用不同的语言，也是智慧的一种体现。
面对不同的人和场合,要运用得体的语言,使自己的形象更加得体和美好。
这种语言智慧的运用不仅需要丰富的词汇和灵活的语法，更需要理解和尊重不同的文化传统和交际习惯。
语言的智慧在于其文化传承。
语言不仅是人类思想和情感的表达方式，更是一种文化的传承。
不同的民族文化使用不同的语言，而语言中也融入了民族文化的精髓。
每个民族的传统节日、习俗、故事、歌曲等都通过语言得到传承。
正确地运用语言可以使文化更好地传承和传播。
语言也在不断地吸收和借鉴其他文化的精华，使得语言更加丰富多彩。
汉语中吸收了许多外来词，对世界各国的文化进行理解与尊重，这也是语言智慧的一种表现。
语言的智慧也在于其对思维方式的影响。
语言是思维的载体，而不同的语言也会对思维产生不同的影响。
有的语言更重视形象思维和比喻，而有的语言更注重逻辑推理和分析。
智慧的语言能够启发人们的思维，使人们能够更加灵活地运用逻辑、比喻和想象等各种方式来解决问题。
初二作文写作技巧
初二作文写作技巧写作是每个初中生学习中必备的技能之一。
通过作文的练习，不仅能提高语言表达能力，更能培养思维逻辑和观察力。
本文将探讨一些初二作文的写作技巧，帮助同学们在写作中更加流畅和准确。
一、准确理解题目在写作之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。
如果题目是给定的话题，要明确写作的内容。
如果题目是自由选择的，要结合自己的兴趣和知识选择一个适合的主题。
只有准确理解题目，才能确保作文内容的准确性和完整性。
二、明确写作立意在开始写作之前，要明确自己的写作立意。
写作立意即写作的目的和意图，是对读者的思想和情感产生影响的核心。
写作立意可以是表达自己的观点，阐释一个问题，或者描述一个人物等。
在明确立意的基础上，才能更好地展开文章的论述。
三、合理组织文章结构一篇好的作文需要有清晰的结构。
可以按照“引言-主体-结尾”的结构来进行组织，确保文章有一个明确的主题和逻辑顺序。
在引言部分，可以通过一句话或者一段引人入胜的描述吸引读者的注意。
主体部分是展开论述的核心，可以分段来叙述不同的观点或者论据。
结尾部分总结全文，可以重申立意或者给读者一个思考的启示。
四、注意语言的准确性和丰富性写作时要注意语言的准确性和丰富性。
要避免使用模糊或者不准确的词语，尽量使用具体明确的词汇。
同时，要注意丰富自己的词汇量，避免重复使用相同的词语。
可以运用同义词、近义词或者描写词语来使文章更加生动有趣。
五、运用适当的修辞手法修辞手法是作文中常用的一种表达方式，可以使文章更加生动且有感染力。
可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增添文章的情感色彩和表现力。
但要注意掌握度，不要过多地使用修辞手法，以免影响文章的真实性和可信度。
六、注重段落过渡和连接合理的段落过渡和连接可以使文章结构紧凑且层次清晰。
在不同的段落之间，可以使用过渡词或者过渡句来表达段落之间的逻辑关系。
通过过渡和连接，读者可以更好地理解文章的主题和观点。
七、反复修改和润色写完初稿后，需要反复修改和润色。
初二年级作文技巧提升的完整方案
初二年级作文技巧提升的完整方案在初二年级的学习旅程中，作文能力的提升显得尤为重要。
想象一下，一位年轻的作家正在经历一场奇妙的成长之旅，他的目标是将自己的思想和情感转化为文字，让读者感受到他的内心世界。
为帮助这位年轻的作家不断进步，我们可以制定一个全面而系统的方案，让他在作文技巧的提升上取得长足的进展。
首先，我们需要帮助这位作家建立坚实的基础。
基础是任何技能发展的根基，因此，熟悉作文的基本结构至关重要。
在初二年级的作文中，标准的结构包括引言、主体和结尾。
引言部分应引起读者的兴趣，主体部分则需要展开详细的论述或描绘，结尾部分则要总结核心观点或留下深刻的印象。
通过大量的练习，帮助他掌握这一结构，使其能在实际写作中自如运用。
接下来，内容的丰富性也是至关重要的。
内容的丰富性来源于广泛的阅读和积累。
鼓励这位作家阅读各种类型的文章，包括小说、新闻报道和评论文章等，可以帮助他积累素材，开拓思维。
这些素材不仅能增加他的写作灵感，还能提升他对不同文体和表达方式的理解。
在阅读时，建议他做笔记，记录下自己喜欢的句子和段落，以及这些句子和段落为什么引起了他的注意。
这种积累将有助于他在写作时更加得心应手。
进一步地，词汇和句式的多样性也是提升作文技巧的关键。
单一的词汇和重复的句式会使文章显得单调乏味。
为了避免这一点，可以通过词汇和句式的积累与练习来提升文章的表现力。
例如，设定每周学习一定数量的新词汇，并尝试在作文中运用这些词汇。
句式的变化也同样重要，通过学习并运用不同的句式，使文章更具层次感和趣味性。
此外，写作技巧的提升离不开不断的修改和反思。
写完初稿后，不妨静下心来，仔细检查文章中的语法错误、逻辑问题和表达不清的地方。
通过反复的修改，不仅能提高文章的质量，还能帮助作家认识到自己在写作中存在的不足，并在未来的写作中加以改正。
为了更高效地进行修改，建议让他请教老师或同学，听取他们的反馈意见。
为了让写作训练更具趣味性和实用性，可以设计一些有趣的写作活动。
“语言要连贯”初二作文
“语言要连贯”初二作文“语言要连贯”初二作文篇1许多人叹息读书之苦——密密匝匝的方块字，艰深难懂的人生哲学都令他们对读书二字十分厌倦，觉得那是索然无味的无用功。
可我却要大声呼喊：“我读书，我快乐！”犹记儿时，母亲送我一套《十万个为什么》。
当时对科学一无所知，起初我好奇地阅读，渐渐地，书中浅显易懂的科学道理如同一把把钥匙，解开了我童年时对许多现象的疑惑，同时也打开了我的知识大门。
每每明白一个现象的成因，我的心中便会有说不出的欢喜。
那神奇的酸碱中和、雷电成因一直萦绕在我的心头。
于是在一个个问题的指引下，我开始发奋学习，试图寻求这些问题的答案。
每每我收获成功的喜悦时，我都会在心中感谢那套《十万个为什么》，是它告诉我了阅读之乐，点燃了我对未知的探求。
带着阅读的乐趣，我在五年级时开始接触四大名著。
书中许多晦涩难懂的文言曾令我满头雾水，不知所措。
我也曾想放弃，但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。
就这样，我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引，带着我看到黛玉“赤条条来去无牵挂”的傲骨冰清，读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。
当我读到诸葛亮使空城计时，不得不被他的超凡智慧所折服；当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。
在这些人物的喜怒哀乐之间，我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。
当我的心被这瑰丽的文字所折服时，无意间购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。
徜徉在古诗词的殿堂中，我既看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄奇景色，也读出了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无尽惆怅与淡淡喜悦。
在这文字的洗礼下，我拥有了武松的坚毅豪迈，也具备了李清照的细腻情怀。
每个方块字如夏日清泉，使我在阅读中感受到了格外的快乐。
读书十年，收获的并非什么深奥的思考，而是“乐”之一字。
我体味到生活的苦尽甘来之乐，体味到学海无涯之乐。
阅读其乐无穷。
“语言要连贯”初二作文篇2时光犹如一匹飞奔的小马，转眼间，我成为您的学生已经有三年了，还记得第一次报道那天，我十分忐忑：班主任老师究竟是怎样的呢，凶巴巴的？温柔的？还是铁面无私的？当我看到和蔼可亲的您，我安心多了。
初二英语作文写作技巧有哪些
初二英语作文写作技巧有哪些初二英语作文写作技巧一、阅读出色英文首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。
再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
二、加强练词造句训练其次，要加强练词造句的训练。
词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。
可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
三、用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。
观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。
作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯Chinese English的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。
作文写作技巧初二语文作文提分必备
作文写作技巧初二语文作文提分必备作文是学习语文的重要一环，也是考试中的一大难点。
初二学生在写作文时，要掌握一些写作技巧，才能够提升作文水平，取得更好的成绩。
本文将为大家介绍一些初二语文作文的写作技巧，帮助同学们提分必备。
1.明确文章的主题作文的第一步是要明确文章的主题。
主题是文章的灵魂，直接决定了文章的内容和结构。
同学们在写作文之前，要明确自己要写什么，不能跑题。
2.合理安排篇章结构作文应该有一个合理的篇章结构，分为引子、承接、高潮和结尾等部分。
引子部分要引出文章的话题，承接部分要展开论述，高潮部分是文章的重点内容，结尾部分要给出总结或观点。
合理的篇章结构能够使文章逻辑清晰，有条不紊。
3.运用多样的修辞手法修辞手法是作文中的一个亮点，能够增强文章的表达力。
同学们可以尝试使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使作文更加生动有趣。
但是要注意不要过度使用，以免影响文章的平衡性。
4.充实文章的内容作文的内容是关键，要有一定的观点和论据支撑。
同学们可以通过举例、引用专家观点等方式，充实文章的内容。
同时，要注意论述的合理性和连贯性，避免出现片面性的观点。
5.注意语言表达的准确性语言表达准确性是作文的基础，同学们要注意用词的准确性和语法的正确性。
尽量使用简洁明了的词语，避免使用模糊不清的表述。
同时，要注意句子的结构和语序的合理性，使作文更加通顺流畅。
6.审查和修改作文作文完成后，同学们要进行审查和修改。
检查是否有语法错误、标点错误等问题，并进行修正。
同时，还要注意查漏补缺，补充作文中可能缺失的内容，使作文更加完整。
7.多读名家作品要提高自己的写作水平，同学们需要多读一些名家作品，学习他们的写作风格和技巧。
可以选择一些经典的散文、小说等，进行细读和模仿。
通过模仿名家的写作，可以提升自己的表达能力和写作水平。
总结起来，初二语文作文提分必备的技巧主要包括明确主题、合理安排篇章结构、运用修辞手法、充实内容、准确语言表达、审查修改、多读名家作品等。
初二语文写作作文技巧有哪些
初二语文写作作文技巧有哪些初二语文作文提高技巧作文写作技巧技巧一：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。
标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。
新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。
仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。
技巧二：字迹工整美观，大小适中。
在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。
所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。
技巧三：“龙头”一定要出彩，文笔要优美。
“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。
当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。
开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
初中语文作文写作常用技巧很多初中考生在面对作文时不知道该任何下手，其实，语文作文的写作是有一定的技巧性的，把这些技巧应用于你的写作中，就会得心应手。
下面是为大家准备的一些语文言语上和写作上的表达技巧：一、开头常用的5个技巧要写好一篇文章，开头很重要，所谓万事开头难，作文也是如此。
起好头，能为下一步文章写作打下一个很好的基础。
古人把文章好的开头比作“凤头”，是很有道理的。
一个能让人引发无穷遐思的文章开头，更能使你的文章锦上添花。
在语文应试作文中，一个好的文章开头往往更能吸引阅卷老师的目光。
同时拥有一个好的“凤头”，往往更能激发读者的兴趣，即为下文打下了一个很好的基础。
作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。
1、开门见山法。
直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。
这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。
一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。
开门见山法的例子：《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。
作文提高初二语文作文得分技巧分享
作文提高初二语文作文得分技巧分享初二语文作文是语文学习中的重要环节，也是提高综合语文素养的有效途径。
为了帮助同学们取得更高的作文分数，下面将分享一些初二语文作文的得分技巧。
一、审题准确，明确立意在写作文之前，首先要仔细审题。
审题是作文的重要一步，只有准确理解题目要求，才能明确立意。
如果题目要求议论文，就不能写成记叙文；如果要求抒情文，就不能写成说明文。
理解题目后，明确要表达的主题，确定好文章的立意。
二、立意独特，观点明确在初二语文作文中，立意要有独特性，能够引起读者的兴趣。
要集中表达自己的个人观点和独特的见解。
例如，在写一篇关于环境保护的作文时，可以挑选一个独特的角度，如呼吁大家节约用水，或者倡导垃圾分类。
无论选择何种立意，都要通过充实的论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
三、合理组织，结构清晰初二语文作文要注重文章结构的布局。
要有一个清晰的开头、中间和结尾。
开头要简明扼要地点明论题，吸引读者的注意力；中间要有两到三个有逻辑关系的段落来展开论述，每个段落都要有一个主题句，同时要注意段落之间的过渡；结尾要总结全文的观点，给读者留下深刻的印象。
四、注意语言表达，文采飞扬初二语文作文要注重语言表达的准确和文采的展示。
语言要规范、准确地运用，要避免含糊不清的词句以及生僻的词汇。
同时，也可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增加文章的表现力和说服力。
五、注重语法和拼写，细节得分在初二语文作文中，要注意语法和拼写的准确性。
如果文章中出现大量的语法错误和拼写错误，会直接影响作文的质量和得分。
所以，在写作文时要仔细检查语法结构是否正确，拼写是否准确，尽量避免低级错误的出现。
六、加强练习，多阅读范文提高语文作文得分的最有效方法之一是多做练习。
可以找一些相关的题目来练习，模拟考试情景，锻炼自己的写作能力和思维逻辑。
同时，也要多读一些优秀的范文，学习别人的长处，提高自己的写作水平。
以上是关于提高初二语文作文得分技巧的分享。
作文写作规范化初二语文作文格式要求详细解读
作文写作规范化初二语文作文格式要求详细解读作文是学习语文的重要环节，写作规范化是提高作文素质的关键。
本文将为大家详细解读初二语文作文的格式要求和规范化写作技巧。
一、作文格式要求1. 页眉页脚：每篇作文应标有题目，位于纸张右上角；页脚注明字数统计。
2. 开头：留出一行空白，接下来写出作文的正文。
3. 行距字数：每行约为18个汉字左右，每页约为27行，字数在700字左右为佳，适当增加字数也可加深文章表达。
4. 段落格式：每段开头空两格，段落之间空一行。
5. 字体字号：字体建议使用宋体，字号建议使用小四号（12pt）。
6. 标点符号：标点符号使用规范，句子结束用句号，引号应正确使用。
7. 语言表达：内容丰富，语言准确，适当运用修辞手法。
8. 篇幅要求：根据题目要求，有时可适当拓展内容，保持文章丰富详细。
二、规范化写作技巧1. 文章结构清晰：开头引入话题，中间展开论述，结尾得出总结或观点。
2. 语言简明扼要：用简洁明了的语言表达思想观点，避免过于冗长的句子和词藻华丽。
3. 表达准确连贯：语句通顺流畅，避免出现语法错误、歧义或拼写错误。
4. 句式多样性：尽量运用各种句式，如并列句、疑问句、比喻句，使文章更有层次感。
5. 合理运用段落：每段话题明确，自成一体，段落之间过渡自然。
6. 突出重点论述：通过段落的展开，将重点句放在段落的首尾，突出表达。
7. 运用修辞手法：适当运用修辞手法增强表现力，如比喻、拟人、排比等。
8. 注意行文连贯：句与句之间用连词或过渡词连接，保持文章的连贯性。
三、书写注意事项1. 书写工整：字迹清晰、端正，避免涂改和乱涂。
2. 笔画规范：用笔书写时要注意横、竖、撇、捺、点等笔画的写法和顺序。
3. 字与字间距和大小一致：避免字体大小和间距不一致，影响整体的美观。
4. 注意标点符号：标点符号使用规范，避免使用过多或过少的标点符号。
5. 段落格式清晰：开头空两格，段落之间空一行，保持段落格式的一致性。
初二年级作文写作技巧的实用方案
初二年级作文写作技巧的实用方案作文，就像是一场精心策划的旅行，而初二的同学们正站在这段旅程的起点，怀揣着对未知的好奇和些许的不安。
在这条路上，掌握一些实用的技巧，可以帮助他们更自信地迈步前行，书写出精彩的篇章。
接下来，便是一些帮助初二年级学生提高作文水平的实用方案。
首先，了解作文的基础结构至关重要。
每一篇优秀的作文都有一个清晰的开头、发展和结尾。
开头部分需要吸引读者的注意力，可以通过引人入胜的引言或者引起思考的问题来实现。
发展部分则是文章的主体，通过详细的论述和具体的例子来展开，能够使文章内容充实而有说服力。
结尾部分则要总结全文，提炼出核心观点，并给读者留下深刻的印象。
理解并掌握这种结构，有助于在写作时有条不紊地组织内容。
其次，语言的运用也是作文的重要组成部分。
初二年级的学生应该注重词汇的积累和句式的多样化。
丰富的词汇能使文章更加生动和有趣，而灵活多变的句式则能够使文章更具表现力。
可以通过阅读各种类型的书籍、文章来增加词汇量，并且尝试在写作中运用新学到的词汇。
此外，多读经典的作文范文，也可以从中学到一些表达技巧和句式结构。
写作的过程不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达。
要想写出有深度的作文，学生们需要培养自己的观察力和思考能力。
观察生活中的细节，思考事物背后的原因和意义，这些都能为作文提供丰富的素材。
通过细致的观察和深入的思考，可以发现许多平凡中的不平凡，从而使文章更具独特性和深度。
练习是提高写作能力的关键。
无论是通过写日记、作文练习，还是参加写作比赛，都是提高写作技巧的有效途径。
写作练习不仅能够帮助学生熟悉写作的基本技巧，还能逐步提高他们的写作能力和自信心。
在练习的过程中，建议学生们设定一些小目标，例如每周写一篇小作文，并进行反思和修改。
通过不断的练习和调整，能够逐渐提高写作水平。
反馈和修改也是提升作文质量的重要步骤。
写完一篇作文后，学生们应该主动寻求老师、同学或者家长的反馈。
别人提供的意见和建议能够帮助发现文章中的不足之处，从而进行有针对性的修改。
初二写英语作文的技巧和方法
初二写英语作文的技巧和方法英文回答：1. Brainstorming and Organization: Start by brainstorming ideas and organizing your thoughts into an outline. This will help you develop a clear structure and ensure that your essay flows logically.2. Introduction: Begin with a strong hook that grabs the reader's attention. State your thesis statement, which should be a concise and arguable claim that you will support throughout the essay.3. Body Paragraphs: Dedicate each body paragraph to a specific aspect of your thesis statement. Use evidence from credible sources to support your claims and explain your reasoning.4. Transitions: Use transition words and phrases to connect your ideas smoothly and guide the reader throughyour essay.5. Evidence and Examples: Provide specific evidence and examples to support your points. Use quotations, statistics, or personal anecdotes to strengthen your arguments.6. Analysis: Analyze the evidence and explain its significance. Show how it supports your thesis statementand contributes to your overall argument.7. Counterarguments: Acknowledge opposing viewpointsand provide counterarguments to demonstrate that you have considered all sides of the issue.8. Conclusion: Summarize your main points and restate your thesis statement. Offer a final thought or call to action to leave a lasting impression on the reader.9. Proofreading: Carefully proofread your essay for any grammatical, spelling, or punctuation errors. Ensure that your writing is clear, concise, and well-organized.10. Practice: Write as often as possible to improveyour writing skills. Seek feedback from teachers, peers, or writing centers to identify areas for improvement.中文回答：1. 规划与组织，首先头脑风暴，把你的想法组织成提纲。
初二语文作文的写作技巧总结
初二语文作文的写作技巧总结作为初二学生，语文作文的写作已经逐渐成为我们学习的重要内容。
良好的写作技巧不仅可以提升作文的质量，更可以帮助我们表达思想、提升语言能力。
下面将总结一些初二语文作文的写作技巧。
一、明确主题，确立观点在写作之前，我们首先需要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，是整篇文章的核心。
只有明确了主题，才能更好地组织材料，展开论述。
同时，在明确主题的基础上，我们需要确立自己的观点。
观点是作文的立足点，是我们表达思想的出发点。
只有确立了观点，才能进行有条理的论述。
二、合理安排篇章结构为了让作文内容有条理，我们需要合理安排篇章结构。
一般来说，作文需要包含引子、主体和结尾三个部分。
引子用来引入话题，激发读者的兴趣；主体部分是对主题进行展开论述，可以从事例、引用、对比等多个角度进行论述；结尾部分是对整篇文章的总结和归纳。
合理安排篇章结构可以使作文更具逻辑性和可读性。
三、运用恰当的修辞手法修辞手法可以使作文更加生动、优美，激发读者的共鸣。
在作文中，我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富表达。
比如，我们可以使用比喻手法来形容事物，使作文更富形象感；可以使用拟人手法将无生命的事物拟人化，使作文更具吸引力；可以使用夸张手法来渲染气氛，增强作文的感染力。
但是在运用修辞手法时，我们需要注意不要过度使用，以免影响作文的质量。
四、准确、简练的语言表达准确、简练的语言表达是作文的基础。
语文作文中，我们需要用准确的词语、恰当的句式来表达思想。
避免使用模棱两可的词语，以免给读者造成困惑。
同时，我们还需要注意语言的简练性，避免冗长、啰嗦的表达方式。
精炼的语言能够使作文更加有力，让读者更容易理解。
五、多读优秀作文，积累素材在写作之前，我们可以多读一些优秀的作文，积累素材，提高自己的写作水平。
优秀的作文可以帮助我们了解优秀的写作思路、技巧，从而可以更好地运用到自己的作文中。
阅读优秀作文不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以拓宽我们的思维视野，培养我们的审美能力。
初中万能作文开头结尾的技巧,范例大全
初中语文| 万能作文开头结尾的技巧，范例大全！中考作文万能开头结尾五原则01 首尾相应结构严谨例：1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
02 自然收束例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。
当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。
冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
03 画龙点睛例：(开头)怆然的灾难，古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。
在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!04 使用诗歌例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
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精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号_下面就介绍几种使语言出彩出新的技巧。
一、炼字炼句，以准确出新一个生动的词语可以使一个句子增色；一个意蕴深刻的句子能点亮全篇。
用词时，我们要尽量选用那些准确传神、富有个性化的词语，努力做到“一字传情”。
造句时，我们要言简而意丰，生动而优美，努力做到“言近意远”。
例如，2010年成都市中考佳作《心灵的守望》：一支箫，一场雪。
北海的羊群如雪，咩咩地叫唤着。
天地寂寥，而我手中仅有的一根汉节，也褪尽了它的穗须。
我听见大漠里的箫声，箫洞中如同飞出片片白雪，如同飞出我一瓣一瓣的心。
寒冷的雁飞过，孤单落满我的肩头。
单于来了又如何？卫律劝降又如何？李陵也无法使我回转心意。
我在守望我的大汉，我的长安。
文中以“一支、一场、一根、一瓣”等精妙的数量词，准确表现出苏武坚定不移的心灵世界，以“守望”一词传神概括其精神内核，使得坚贞不屈的民族气节跃然纸上。
这三段文字用词准确，凝练生动，意蕴深刻，让人读来为之动容。
二、巧用修辞，以生动出新修辞是语言艺术的花朵，在作文中巧妙地运用各种修辞手法，可以增强语言的表现力，化抽象为具体，化枯燥为生动，化腐朽为神奇，增添文采，提高品位。
2010年的中考满分作文为我们提供了这方面的范例：有的用修辞拟出抢眼的题目，如德州市中考佳作《偶像——人生的助跑线》；有的用修辞刻画生动的人物形象，如河北省中考佳作《友谊的天使，他来了》；有的用修辞描绘美丽的自然景物，如曲靖市中考佳作《阳光灿烂的日子》，等等。
修辞被巧妙运用，增强了文章的表达效果和审美情趣。
三、整散结合，以特色出新结构相同或相似、字数相等或大致相等、排列整齐的一组句子叫整句；结构不同、长短不齐的句子叫散句。
整散结合，使语言既活泼又严谨，既参差又工整，让语言具有整饬严密、多姿多彩的鲜明特色，读之跌宕多姿，富有韵味。
例如，2010年内江市满分作文《远方》一文的片断：远方是一首美丽的童谣，催人泪下。
十里长亭，望眼欲穿，远方是相如、文君用七弦琴弹奏的凤凰组曲，美丽醉人；嫦娥江畔，龙山脚下，远方是山伯、英台以真情演绎的化蝶协奏，凄婉恸人。
远方是一种难却的情结，发人深省。
孤帆远影，碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；月下敲门、月夜推门，远方是字斟句酌、精益求精的思绪。
在这段文字中，句式多变，整散结合，节奏和谐，文采斐然。
文句整散搭配、长短兼用使这段文字错落有致，整齐而富有变化，气势充盈。
四、巧联妙引，以厚实出新在考场作文中，要有意识地将现成语言（如诗词文赋、名言警句、行话术语、谚语俗话、标语口号、广告台词、歌曲童谣等）巧妙借用，“化”入到自己的语言中，从而为文章增色添彩、激趣提味。
在作文之时若能巧联妙引，往往会使文章显露出浓厚的文化意蕴和情调，使得文章厚实丰满、枝繁叶茂、光彩照人。
例如，2010年厦门卷满分作文《漫步在诗歌王国中》一文：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山；诗文奇奇丽丽美，待我认认真真游。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”漫步在林黛玉的诗歌里，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美；悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，看到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。
巧妙的引用古诗，使文章充满了诗意画意，仿照古诗而作，既贴切形象，符合文意，更彰显了作者深厚的文学功底，让一般考生望尘莫及。
灵活引用，仿拟出新，文辞斐然，既丰富了文化底蕴，又增强了感染力。
五、用语风趣，以幽默出新风趣是一种语言表达的机智，往往能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦。
它常常通过大词小用、庄词谐用、褒词贬用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。
诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智的语言，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。
只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。
例如，2010年宜昌市一考生在《美丽的智慧》中的一段话：最近几个星期的双休日，我过得很不自在——每到双休，那个名叫“家庭作业”的家伙都会准时过来死死缠住我，令我欲罢不能。
我讨厌死它了，将其视为一个无恶不作的大魔头——毕竟，他亲手杀死了电视、玩乐等我的数名挚友啊！好在有一位“路见不平，拔刀相助”的大侠，手执一把利剑一通挥舞，就将“家庭作业”大魔头乖乖制服了。
我感激涕零，问他叫什么名字，他甩甩头，酷酷地说：“我叫‘自己’！”这段话驱遣想象，巧借动漫话语，进行人称置换，把自我抵制电视、玩乐、网络等各种诱惑的情形写得具体可感，活泼生动。
语言于风趣中透灵韵，于幽默中蕴真情，读来令人忍俊不禁。
如此“叛逆”而清新的笔调，怎能不让阅卷老师如品香茗，回味无穷呢！六、方式多样，以灵动出新记叙中有了描写，会使文章生动、形象、具体，给人一种身临其境之感；记叙中有了抒情，会使文章富有感染力，引起读者强烈的共鸣；记叙中有了议论，会起到画龙点睛、升华主题的作用。
记叙类文章，综合运用多种表达方式，会使文章灵动多姿，熠熠生辉。
例如，2010年荆州卷满分作文《曾经错过的阳光》中写道：“孩子，别哭，在化成蝶的黑暗里，你要勇敢！”妈妈用饱经风霜的手抚摸着我的头，让我镇定下来。
所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。
刹那间，我猛然惊醒：“我的青春，我做主，怎能随意听从命运的摆布。
”是啊，世界以痛吻我，要我回报以歌。
天仍被乌云所侵占着，透过云层，我看到了阳光，我的心在乌云之上。
文中融记叙、描写、抒情、议论于一炉，生动地展现了小作者战胜挫折的勇气与信念，淋漓尽致地抒发对阳光的渴望之情。
此段语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，使得小作者积极进取、努力拼搏的形象越发生动鲜明。
七、虚实交错，以含蓄出新语言表述中有时通过化实为虚或化虚为实，虚实辉映，状难状之物，言难言之理，优美凝练，空灵含蓄，融浓浓之情于尺幅之间，含不尽之意于言语之外，使语句具有一种新颖脱俗之美。
虚实交错的考场作文，会显得曲致、厚实，意味深长。
例如，2010年成都市中考满分佳作《听听天籁的声音》：喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。
“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦。
“君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷。
“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂，一份对春的依恋，这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。
它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出了它们的语言与柔情。
文段由眼前之景联想到诗句之美，由看到之景想象出心灵之境，由个人之感上升到理性之思。
文章虚实结合，情景交融，生动描绘出鸟有声、花有声……万籁皆有声，热爱生活之情溢于言表，使得文章意蕴醇厚，情韵悠长，给人以美的享受。
八、语言鲜活，以个性出新文中的遣词造句应力避陈词滥调，注意使用新词新句，写出语言的鲜味。
可以用一个词语激活一个句子，可以用一句妙语盘活一段文字，可以用一种句式传递一种特有的情韵。
作文时，须从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化语言，挥洒才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。
例如，2010年中考作文就有考生大胆使用新词新句为自己作文增光添彩：“生活朝北，理想朝南”、“这个老师有点‘潮’”、“心情有点灰，就向阳光多处走”、“幸福如糖，甜到忧伤”、“唱好自己那首歌”、“灯火阑珊，谁的青春落了单”、“我的青春我做主”、“我是超人”……这些句子，由于运用了富有时代特色的词语，打造出富有个性的语言，显3、巧借俗语。
示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。
换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。
简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。
4、旧词新用。
示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。
到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。
5、古诗词连用整句。
在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝，零二七范文大全）”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……6、排比式整句。
它主要通过修辞的方式来连缀展示。
一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。
示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。
又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。
不同的国度给了我们不同眼睛。
或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。
不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。
7、比喻式整句。
它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。
示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
谅解是二月里的春风,融化了心灵的冰封;谅解是一杯清茶,冲淡了痛苦的记忆;谅解是一剂良药,医治了心灵的创伤;谅解是东方鱼肚白,是击碎黑暗的第一缕阳光;谅解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露;谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩清泉。
谅解原是个比较抽象的概念,小作者运用比喻手法,把自己和大家都熟悉的春风、清茶、良药、曙光、雨露、清泉等六个事物以及它们的功能,唤起我们相同的体验,把抽象化为具体事物,化为触手可及的事情。
并且这些喻体并没有陌生的新奇的事物,都是我们生活中常常见到的,所以运用修辞就是把抽象的难懂的事物用我们熟悉的具体的事物打比方,这样不仅生动形象,而且容易操作。
8、假设式整句。
就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。
主要通过“退一步，进一步”的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。
示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展？在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗？蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己唯一的答案，他选择了人生的另一答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。