《我真希望》课堂反思

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《我真希望》教学设计与反思

七、总结全文
1.全班有感情的齐读全。
2.教师总结: 看来我们大家都希望有一个和谐美好的环境, 希望我们的小朋友争当保护环境的小卫士, 保护环境从我做起, 从现在做起, 保护我们的地球, 让花更红, 树更绿, 鸟儿的歌声更动听更悠扬！
3.作业: 背诵全文。
4.下课。
全班有感情的齐读全文
进一步激发学生保护环境的意识
2.指名学生读“灰灰的粉尘”（指导读、指名读、齐读）同学们看看灰灰的粉尘弥漫在整个天空中, 树不再绿了, 花儿不再红了, 整个世界都是死气沉沉的了, 谁能把这句话来读一读呢？
3.那这位小朋友希望烟囱里喷出的是什么？（板书：清澈晶莹的泉水）把清, 晶, 莹的后鼻音读好（指导读、指名读、齐读）。
4.分男女生朗读第二小节。
2.听同学朗读课文, 并纠正错误读音。
3.听录音, 在文中划出所要求的内容, 初步感受课文。
4.听录音，在文中划出所要求的内容，初步感受课文。
锻炼自我阅读能力, 初步感受。
学习课文第一小节:
1.看看第一节中烟囱里飘出来的是什么？（板书:浓浓的黑烟）
2.指名学生读“浓浓的黑烟”（指导读、指名读、齐读）。同学们我们美丽的天空都被这浓浓的黑烟给遮住了, 再也看不见可爱的小鸟了, 你们心里有什么样的感受啊？
但是在本堂教学中也认识到自己的不足, 比如在指导学生用“不是......而是”进行说话训练时, 有个别学生的语言组织不够完整, 或者说话的次序有错误, 虽然有马上指出来, 却并没有再让他完整的说一遍, 还有在学生回答问题后对于他们的表扬和激励可能比较少, 其实对二年级的学生, 教师应该对他们的表扬和激励应该更丰富一点, 多多表扬, 多多鼓励, 这样他们对语文的学习才会更加的有兴趣。还有一点, 面对二年级的学生, 教师在课堂中应该还可以更加的活泼生动一些, 讲课的语气应更加的有起伏, 有感情, 这也是自己一直在努力的。在以后自己的教学中一定会更加注意和改进。

我真希望课后反思（2篇）

我真希望课后反思一位教育学家曾说过：“成功的教育应该是忘记角色的教育，有效的教育往往是在不知不觉中完成的。

”“耳濡目染”，“潜移默化”，“春风化雨，润物无声”。

这就是我教学《我真希望》这节课所追求的目标。

这篇课文是一首儿童诗，作者怀着深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。

这首诗，语句生动、句式相同、反复出现。

为了突破这节课的重难点，我从“融情、觅趣、入境”三方面入手，通过观图、感情、悟理这三步，让孩子们走进文本和文本对话，去学习课文的生字词，感情朗读课文并背诵，在潜移默化中让学生懂得环境保护的重要性。

这堂课我比较好的做到了这几点。

第一，融情：让童心与诗情交融。

杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种经验。

”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。

教学中，我由画入文，直面文本。

为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。

一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。

这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。

一个个触目惊心的面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的不满自然而然的引发学生对美好环境的憧憬。

接着引导学生以读悟情，品味升华。

在看图的基础上抓住“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味。

”“轻盈洁白的云彩，清澈晶莹的泉水，淡淡的芬芳。

”这两组对比强烈的重点词语指导朗读。

从词入手，采用多种方式进行朗读，让学生在朗读、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美。

词语在朗读中得到了理解现实的丑陋和理想中的美好形成了鲜明对比，环保意识渐渐在孩子们的心田萌生。

我真希望课文读后感

我真希望课文读后感《我真希望》是一篇让人深思的课文，它讲述了一个小女孩的心声，她希望自己能够拥有一些平凡的东西，比如说一双普通的鞋子、一件普通的外套，甚至是一本普通的书。

这篇课文让我深深地反思了生活中的很多问题，也让我对生活有了更深刻的理解。

首先，这篇课文让我意识到了我们常常忽视的问题——平凡的幸福。

在生活中，我们总是追求更多的物质财富，追求更高的社会地位，却忽略了生活中那些平凡而珍贵的东西。

就像课文中的小女孩一样，她渴望拥有一些平凡的东西，因为她知道这些东西对她来说是多么重要。

而我们呢？我们是否也应该停下来，去感受那些平凡的幸福呢？其次，这篇课文也让我反思了社会的问题。

在这个物欲横流的社会里，贫富差距越来越大，很多人为了追求更多的物质财富，不惜一切代价。

而课文中的小女孩却告诉我们，她并不需要那么多，她只是希望能够拥有一些平凡的东西。

这让我深深地感到社会的不公平，也让我意识到我们应该更加关注那些处于社会底层的人们，给予他们更多的关爱和帮助。

最后，这篇课文也让我对生活有了更深刻的理解。

生活中总是会有各种各样的困难和挑战，但是我们不能因此而放弃对生活的热爱和追求。

就像课文中的小女孩一样，她虽然生活困难，但她依然对生活充满希望和憧憬。

这让我明白，无论生活如何，我们都应该保持乐观的心态，坚定地向前走，因为只有这样，我们才能够找到生活的真正意义。

总的来说，这篇课文让我深刻地思考了生活中的很多问题，也让我对生活有了更加深刻的理解。

我希望自己能够像课文中的小女孩一样，拥有一颗纯真的心，对生活充满希望和憧憬。

同时，我也希望自己能够更加关注那些处于社会底层的人们，给予他们更多的关爱和帮助。

让我们一起努力，让生活更加美好！。

违反课堂纪律检讨书(通用15篇)

违反课堂纪律检讨书(通用15篇)违反课堂纪律检讨书1尊敬的老师：您好！我是某某，由于我今天在上课的时候违反了课堂纪律，破坏了上课的氛围，为此我感到非常自责，也受到了老师的批评，但是现在想起来的时候，我也还是感觉很自责，这份检讨也是我表达了自己深深地惭愧，作为一名中学生，我已经不再是向小学阶段那般了，很多时候应该要对自己有比较明确的认识，各方面也应该要认真严肃一点，今天在上课的时候实在是非常的不好，我上课和同学讲话，影响了旁边的同学上课，我自己没有听讲，老师再讲课而我却在破坏课堂纪律，这样的行为是非常可耻的，身为学生我需要做出反省。

今天上英语课的时候，我一直就不在状态，我自己对英语这一门不感兴趣，英语成绩也不好，在上课的时候经常性的违反纪律，现在回想起来的时候这已经不是第一次了，过去经常犯这样的错误，我没有及时的反省自己，随着时间越来越长，我的这种习惯也越来越不好，这不是我应该要有的态度的，实在是让我感觉非常的为难，在这方面我存在的问题还是比较多的，违反课堂纪律我现在还是感觉很不好，让您失望了，我对自己的学习不上心，现在感觉越来越不好，这样下去是很有问题的，做不好身为一名学生应该要有的态度。

在这段时间以来的学习当中，我各方面的表现确实是不好，特别是在上课的时候我经常性的出现问题，越是这样下去就越是会有问题，这实在是我不愿意看到的结果，很多时候还是应该要坚持去维持下去，今天上课的时候我还是需要积累一下经验，现在回想起来的时候还是存在问题的，在这样的环境下面我也感触良多，以后一定不会再这样消耗下去了，我个人的问题还是比较多的，我需要对自己负责一点，不应该再继续这样下去了，希望老师能够给我改错的机会的，像今天这样的情况是很不好的。

课堂纪律是应该要维持下去的，身为一名学生我也还是需要好好去端正好的，学生的本职工作就是学习，这样的情况我还是应该要坚定自己的态度，这是我应该要好好的反思清楚的，在上课期间我也还是要积累足够多的经验，对自己各方面更加严肃一点，并且对今天的事情我真的感觉非常不好，以后一定会好好的遵守课堂纪律，树立好榜样。

《我真希望》公开课教案设计

《我真希望》公开课教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。

激发学生的兴趣和参与度。

1.2 教学方法使用互动讨论和问题引导的方式，让学生思考他们对生活和未来的希望。

1.3 教学内容引导学生分享他们对生活和未来的希望。

介绍本课程的目标和主题。

第二章：希望的力量2.1 教学目标让学生了解希望的重要性。

2.2 教学方法使用案例分享和小组讨论的方式，让学生了解希望的重要性。

2.3 教学内容分享有关希望的故事和案例，让学生了解希望的力量。

第三章：我的希望3.1 教学目标让学生思考并明确自己的希望。

培养学生积极向上的心态。

3.2 教学方法使用个人反思和小组分享的方式，让学生明确自己的希望。

3.3 教学内容引导学生进行个人反思，思考自己的希望和梦想。

鼓励学生在小组中分享自己的希望，互相支持和鼓励。

第四章：希望的实现4.1 教学目标让学生了解实现希望的方法和步骤。

培养学生制定目标和计划的意识。

4.2 教学方法使用案例分析和小组讨论的方式，让学生了解实现希望的方法和步骤。

4.3 教学内容分享有关实现希望的案例，让学生了解实现希望的方法和步骤。

引导学生制定自己的目标和计划，为实现希望做好准备。

第五章：希望的力量展示5.1 教学目标让学生展示他们的希望和努力。

培养学生的表达和展示能力。

5.2 教学方法使用小组展示和个人分享的方式，让学生展示他们的希望和努力。

5.3 教学内容学生进行小组展示，展示他们的希望和努力。

学生进行个人分享，表达他们对未来的希望和决心。

第六章：希望的故事分享6.1 教学目标让学生通过他人的故事，感受到希望的力量。

培养学生对他人故事的倾听和理解能力。

6.2 教学方法使用故事分享和小组讨论的方式，让学生从他人的故事中得到启发。

6.3 教学内容邀请嘉宾分享他们的希望故事。

学生通过倾听和讨论，从中得到启发，认识到希望的强大力量。

第七章：希望的行动计划7.1 教学目标让学生制定一个实现希望的行动计划。

《我真希望》教学教案设计

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生通过阅读《我真希望》，了解和感受作者对生活的热爱和向往。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

1.2 教学内容《我真希望》是一首描绘作者对美好生活向往的诗歌，通过阅读这首诗歌，让学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。

第二章：教学资源与工具2.1 教学资源（1）教材：《我真希望》诗歌文本。

（2）多媒体课件：包括诗歌图片、音频、视频等。

（3）教学挂图：描绘诗歌场景的挂图。

2.2 教学工具（1）投影仪：用于展示多媒体课件和教学挂图。

（2）音响设备：用于播放诗歌音频。

（3）黑板：用于板书重点内容。

第三章：教学过程与方法3.1 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。

（2）邀请学生分享他们对美好生活的向往和期望。

3.2 诗歌朗读与感悟（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）学生闭眼聆听，感受诗歌带来的美好情感。

（3）讨论：诗歌中哪些句子让你感受到了美好？为什么？3.3 诗歌解析（1）分析诗歌的结构、韵律、意象等。

（2）解读诗歌中的象征意义和深层含义。

（3）引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

3.4 诗歌创作与展示（1）学生分组，每组创作一首以“我真希望”为主题的诗歌。

（2）各组展示创作成果，分享创作心得。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等活动，了解他们的学习状态。

4.2 学生诗歌创作：评价学生在诗歌创作中的想象力、创新能力和表达能力。

4.3 学生课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。

在本节课中，学生通过朗读、讨论、创作等活动，感受到了诗歌的魅力，表达了对美好生活的向往。

教师在教学中注重培养学生的创新思维，提高他们的文学素养。

《我真希望》优秀教案设计

《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。

（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。

（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。

二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。

爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。

老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。

朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。

2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。

（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。

1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。

（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。

（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

小学生上课不认真检讨(10篇)

小学生上课不认真检讨(10篇)篇一：小学生上课不认真检讨今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。

希望老师能原谅我，我在上课的时候因为...事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。

我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。

您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。

我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。

写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。

但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。

老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。

我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归。

备课。

您不管风吹日晒。

天气多恶劣。

不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。

您都来给我们讲知识。

您一直坚持着。

我们还上课开小差，我们这么做是错了。

我一定会慢慢改过来。

您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。

您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。

老师您罚的对，这是我们的过错。

老师!我在这里，像您保证。

我再也不会开小差，不好好听讲了!检讨人：网2024年__月__日篇二：小学生上课不认真检讨__老师：今天第*节课，我因为英语作业的一道题不会做，就向某某某同学请教，违反了上课不许随便说话的纪律。

这样不但影响了某某某同学的学习，还影响了周围同学的学习，这样是很不好的。

我现在很难过，也很后悔不应该犯这样的错误。

有问题应该自己好好想，需要与同学研究，应该得到老师或班长的允许，不应该随便与同学说话。

我已经认识到这是个错误，特向老师和同学们认错，请老师和同学们批评和原谅。

今后，我一定遵守班里的一切规章制度，维护课堂纪律，和全班同学共同努力，使我们班成为一个学习好、团结好、纪律好的先进集体。

小学语文第三册《我真希望》课堂预案

小学语文第三册《我真希望》课堂预案绵阳市富乐实验小学钟芙蓉课前谈话：1．诗歌具有想象力。

2．画图考考你的想像力。

3．送礼物给孩子们，一首富有想象力的诗歌《我想》我想我想把鼻子，安在花苞中，闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。

我想把眼睛，装在白云上，看天空五彩的云霞，看傍晚通红的太阳。

我想把双腿，安在太阳身上，让太阳学会走路，去照亮世界的每一个角落。

我想把耳朵，安在鱼儿身上，听鱼儿说话，听大海的声音。

孩子们：闭上眼睛，趴在桌上静息，让我们带着想象，准备走入今天的课堂。

课堂流程（一）复习引入.1．读课题。

2．读出谁希望？读出这不是我一般的希望，而是特别的希望。

3．生字宝宝在寻找，那一组的孩子坐的最端正。

4．开火车读本课生字。

5．生字宝宝又带着它的朋友出来寻找坐得最端正的小朋友当小老师，带着大家读词语。

（二）整体感知诗歌过渡：调皮的生字宝宝乘着小作者想象力的翅膀，飞到了诗歌中。

来，孩子们轻轻地把语文书翻到79页，端端正正地坐直，在读诗歌之前听老师的要求。

1. 一边读一边感受小作者丰富的想象力，还要想一想诗歌写了我的哪儿个希望？2 .小声有感情地读一次诗歌，读完想好后用端正的姿势告诉我。

3. 学生反馈：教师梳理板书。

（第一个希望）飘云彩（第二个希望）喷泉水（第三个希望）吐芬芳树更绿（更大的希望）花更红歌声更悠扬过渡：多么美好的希望。

那就让我们先走进第一个希望吧！（三）学习诗歌1.谁能把第一节正确、流利地读出来，其他的同学一边听一边感受小作者丰富的想象力，并且思考你是从哪里感受到的？2比较句子不是浓浓的黑烟，而是晶莹洁白的云彩。

不是黑烟，而是云彩。

诗歌中的这句与老师的这句，那一句更好呢？黑烟向你扑来你感觉如何？那浓浓的黑烟向你扑来，你又是什么样的感受呢？带着这样的感情来读句子。

3云彩很美，像这样在空中轻轻飘动的云彩就更美，如果烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟而是轻盈洁白的云彩那多么美好啊。

出示课件，一边读一边想像画面。

小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我真希望》原文我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

【篇二】小学二年级语文《我真希望》教案【教学目标】1、理解“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提升人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1、根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。

2、根据学生的年龄特点，使用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提升学生的识字兴趣。

3、创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

4、在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟水平。

【应用信息技术依据】1、利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。

2、充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习兴趣。

【课前准备】1、字卡、词卡。

2、多媒体课件。

3、环境污染的资料。

【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，因为理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。

通过教师引导，逐步提升学生的理解水平和表达水平。

另外，在课外调查实践的过程中，因为学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的相关环境污染的资料，以提纲挈领的方式表现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。

幼儿园教学反思范文（精选10篇）

幼儿园教学反思身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学反思篇1本次活动我上内容是《按一种特征分类》。

上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。

小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。

而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。

2、课堂秩序比较混乱。

由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。

活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。

4、与幼儿的熟悉度不够。

由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。

对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。

5、没有留意到幼儿们需要休息。

当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。

还好当时张园长在我旁边提醒我。

这对我以后的教学活动也是次教训。

6、没有注意到幼儿的已有经验。

比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多幼儿并不认得这是桃子。

语文园地教学反思优秀7篇

语文园地教学反思优秀7篇脑筋急转弯大全带答案有哪些的呢？谁说话的声音传得较远？答案：打电子话的人。

读书破万卷，下笔如有神，本文是作者勤劳的小编帮大家找到的语文园地教学反思优秀7篇，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

语文园地教学反思篇一今天上午利用两个课时讲了《语文园地四》，因为这个园地里面的知识比较简单，在备课的时候计划一个课时讲完的，但是较后用了两个课时，虽然用了两个课时，但总体效果来看，学生掌握的还是不错的。

想象如果真的挤到一个课时去讲，内容量过大，学生不一定能掌握住。

这节课告诉我，以后备课，切不可操之过急，不要一味追求速度，赶进度。

备课还是要根据学生实际情况来进行，也就是我们常说的要备学情。

这节课自我感觉讲的比较好的地方是给了学生充足的。

练习说话的时间。

在讲到第二题字词句运用时，我让学生说句子“我喜欢什么季节，因为什么”，孩子们表达欲望都挺强烈，虽然刚开始说的不是很规范，但是通过我不断地榜样，孩子们较后说的句子不仅规范、流利，甚至还很漂亮。

有个女生说：“我喜欢夏天，因为夏天可以吃到清凉的雪糕！”我当即就表扬了这个女生，因为她的句子里还用到了一个形容词“清凉的”，一个一年级的小学生，能说出这样的句子，很令我很惊喜。

同时，通过这个句子我引导孩子们说出更漂亮的句子。

孩子们说的都很不错。

在讲到日积月累的时候，我充分调动学生的学习积极性，我先让孩子们自由读，读完挑人当小老师读，然后又男女生赛读，分组赛读，通过各种形式的读，孩子们兴致很高，很快就把这两句名言读熟了。

但是在讲这两句名言的时候，我觉得讲得不够好，我只是大概的讲解了一下意思，其实学生还是一知半解。

我应该通过一些小故事，或者其它能让学生有切身体会的事情，让学生更能感受到时间的宝贵，从而知道珍惜时间，好好学习。

这节课还有一点不足的地方，就是在练习说话的环节，班级纪律不是很好。

总是出现别人在回答问题，其他学生不认真听，甚至说话的问题。

这说明学生学习行为习惯还没有养成，在这方面还需坚持下去，长期强调。

《jqx》教学反思

《j q x》教学反思《j q x》教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是精心整理的《j q x》教学反思，希望对大家有所帮助。

《j q x》教学反思1《jqx》这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，初步掌握ü上两点省写的规则。

1、利用儿歌学拼音，发展语言。

我在教学《jqx 》时，首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了;把‘气球’的‘气’读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音;把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母x的发音。

然后自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。

左上半圆，qqq。

打个叉叉，xxx。

然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。

实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力……2、以故事形式创设情境，激发学生的学习兴趣。

刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，好奇、紧张、易动、多变、注意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。

教师要使出浑身解数，充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的注意力，我感觉生动有趣的故事，可算是引人入胜的法宝之一。

jqx 与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。

课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。

因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。

上课伊始，我将jqx融入到有趣的故事之中进行情境导入，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。

在教学jqx 与相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“j q x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。

《我真希望》教学教案设计

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解并掌握诗歌的基本特点和结构。

让学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。

1.2 技能目标：培养学生阅读和理解诗歌的能力。

培养学生通过诗歌表达自己情感和愿望的能力。

1.3 情感目标：培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

培养学生积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 教材内容：诗歌《我真希望》的内容理解和分析。

诗歌的表达方式和技巧的学习。

2.2 教学资源：教材《我真希望》。

《我真希望》教学教案设计

《我真希望》教学教案设计第一章：诗歌背景与情感理解1.1 教学目标了解诗歌的背景和作者。

培养学生的情感理解能力。

引导学生体验诗歌中的情感。

1.2 教学内容诗歌的背景介绍。

诗歌的情感分析。

情感理解练习。

1.3 教学方法讲解诗歌背景。

引导学生朗读诗歌。

分组讨论，分享情感理解。

第二章：诗歌意象与修辞手法2.1 教学目标培养学生对诗歌意象的理解。

分析诗歌中的修辞手法。

提高学生的文学鉴赏能力。

2.2 教学内容诗歌中的意象分析。

诗歌中的修辞手法介绍。

文学鉴赏练习。

2.3 教学方法讲解诗歌中的意象。

分析诗歌中的修辞手法。

小组讨论，分享文学鉴赏心得。

第三章：诗歌结构与韵律分析3.1 教学目标培养学生对诗歌结构的分析能力。

理解诗歌中的韵律特点。

提高学生的诗歌创作能力。

3.2 教学内容诗歌结构的分析。

诗歌韵律的介绍。

诗歌创作练习。

3.3 教学方法讲解诗歌结构。

分析诗歌韵律。

小组合作，进行诗歌创作。

第四章：诗歌主题与哲理探讨4.1 教学目标引导学生深入理解诗歌主题。

探讨诗歌中的哲理思想。

培养学生的思辨能力。

4.2 教学内容诗歌主题的探讨。

诗歌哲理的解读。

思辨能力训练。

4.3 教学方法引导学生在小组中讨论诗歌主题。

分享诗歌中的哲理思想。

开展思辨活动，深入探讨诗歌哲理。

第五章：诗歌表达与创作实践5.1 教学目标培养学生的诗歌表达能力。

激发学生的诗歌创作热情。

提高学生的文学素养。

5.2 教学内容诗歌表达技巧的介绍。

诗歌创作实践。

文学素养提升指导。

5.3 教学方法讲解诗歌表达技巧。

分组进行诗歌创作。

分享创作成果，提升文学素养。

第六章：诗歌的节奏与音韵6.1 教学目标让学生理解诗歌节奏和音韵的基本概念。

培养学生识别和运用诗歌节奏和音韵的能力。

引导学生通过诗歌节奏和音韵的运用来增强诗歌的表现力。

6.2 教学内容诗歌节奏和音韵的定义与分类。

诗歌中节奏和音韵的运用技巧。

诗歌创作中节奏和音韵的实践应用。

6.3 教学方法讲解诗歌节奏和音韵的理论知识。

音乐课听课心得体会

音乐课听课心得体会音乐课听课心得体会（精选9篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是店铺精心整理的音乐课听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐课听课心得体会篇1今年的音乐基于标准教学优质课，地点设在陇西小学。

我很珍惜这次学习的好机会，教育领导也大力支持音乐老师听课学习。

听了这些老师的课，也让我学习到了许多教课的经验，我十分珍惜这次学习的机会，五位优秀教师的音乐课给我留下了及其深刻印象，甚至感觉到自己今后不知道如何上课了。

但是经过我们与其他的优秀教师和新教师的一番精彩的评课后，我对自己重新树立起信心，也想要在课堂上发挥出自己的所学所知，让自己的学生终身受益。

我会将学到的老师们的长处来填补自己的短处、不足之处，使我的课更上一个台阶，具体的对课的学习体会有以下几点：1、音乐课是一个“音乐情感”体验的过程。

这个体验的过程中音乐教师本身的“情感”，也可以通俗的讲是情绪，起着课的成功与否的关键作用。

情绪带动着整节课中孩子们的情绪，本次学习听课，许多老师的课都使我深受感触。

王她们从一上课的打招呼和幽默的表情情绪就吸引了全体学生，然后接下来，用自己动人的话语打动学生，学生很有激情，在老师的激情带动下，整堂音乐课“激情四射”。

2、基本功的重要性。

这些课明显看出基本功的好与差，有的老师示范唱和钢琴伴奏真可谓得心应手，脑子里可以去想怎样组织语言等等。

可有的只在伴奏上紧张，是在为了示范伴奏而伴奏了。

所以我努力的方向也是要继续扎实自己的基本功，大家都在努力，只有自己也动起来努力起来，才会进步，才会不掉队，才会在音乐课上得心应手。

这次学到了很多的关于教学方面的知识，了解了大体的教学模式，让我看到了音乐教学中的有效导入是个很重要环节，同时是情境导入有的很直接，有的充满意境，但是效果还是有很大的区别。

有效的控制导入循序渐进的过程是个很值得去细细研究的过程。

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【推荐】《我真希望》说课设计-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《我真希望》说课设计一、说教材１、教材简析《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。

全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。

警示人们：保护环境，刻不容缓。

2、教学目标分三个：知识目标：（1、）认识“希、囱、而”等12个生字，在课文中能认会读（2、）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（3、）在朗读中理解课文内容，感悟“我”的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动能力目标：（1、）在朗读课文中培养学生的朗读、理解、感悟能力（2、）在学习过程中培养学生的自主学、合作探究能力，培养团队精神情感目标在感悟朗读中唤醒学生的环保意识，懂得保护环境、热爱大自然3、教学重难点教学重点：（1、）学习生字（2、）有感情朗读课文，背诵课文，懂得保护环境的重要性教学难点：通过朗读，感悟课文内容，懂得去保护自己周围的环境二、说教法和学法我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。

教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，配合板书和贴画，直观教学。

让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。

三、说教学过程我的课堂结构是：创设情境、导入新课→整体感知、识记生字→多样化朗读、感悟课文→展开想象、拓展延伸→总结、布置作业。

（一）、我利用多媒体课件，创设情境，导入新课，让学生也发出“我真希望”的感慨。

（二）、字不离词，词不离句，句不离篇。

《我真希望》教案陈富秦

《我真希望》教学设计
一．导学目标：
1、知识与技能：认识本课生字词。

2、过程与方法：通过学生的朗读，掌握本课的最主要内容，认识到环境污染给我们生活带来的危害，希望能保护环境。

3、情感态度玉价值观：引导学生保护环境，珍爱大自然。

二、导学核心点：
1、导学重点：学生熟练掌握课文内容，认识到环境的污染的危害。

2、导学难点：学生仿写诗歌。

3、导学关键：掌握课文内容，能正确的朗读，背诵。

4、导学方法：自主学习、合作学习、拓展学习
三、导学过程设计
（一）谈话引入
同学们，地球是我们的……家园，我们生活在这美丽的地球上，可是我们的哪高高的烟囱冒出的是……浓浓的黑烟！（图片出示），我们希望什么？请大家一起读读课文。

（二）自主学习
自由读课文，画出不认识的生字，可以问问同桌。

（三）合作学习
1.会人学生集体教生字一遍。

2.分小组比一比读生字词。

3.听课文录音一遍，听第二遍读音学生小声读。

4.学生齐读检验效果。

5.学生分小组读，展示学习效果，并巩固朗读课文。

（四）拓展延伸
1.看图片，环境遭到破坏，你们希望环境是什么样子的？
仿照课文写上一小段。

2.学生写，教师巡视指导。

3.小组交流修改。

4.指名展示汇报写的情况。

（五）小结
让我们一起保护我们的环境，让天空更蓝，让山坡田野更绿，让小河更清澈，让大自然更加美丽。

四、教学后记。

上课不认真检讨书300字五篇

【导语】通常很多⼈犯错，已知道悔改，但是⼀定要写500字、1000字甚⾄2000字或更多的检讨书，当拿好纸笔准备动⼿写的时候却不知从何下笔，没关系来看看⽆忧考整理的上课不认真检讨书300字吧。

上课不认真检讨书300字篇⼀ **⽼师：今天第*节课，我因为英语作业的⼀道题不会做，就向某某某同学请教，违反了上课不许随便说话的纪律。

这样不但影响了某某某同学的学习，还影响了周围同学的学习，这样是很不好的。

我现在很难过，也很后悔不应该犯这样的错误。

有问题应该⾃⼰好好想，需要与同学研究，应该得到⽼师或班长的允许，不应该随便与同学说话。

我已经认识到这是个错误，特向⽼师和同学们认错，请⽼师和同学们批评和原谅。

今后，我⼀定遵守班⾥的⼀切规章制度，维护课堂纪律，和全班同学共同努⼒，使我们班成为⼀个学习好、团结好、纪律好的先进集体。

您就看我的⾏动吧。

您的学⽣** *年⽉⽇上课不认真检讨书300字篇⼆尊敬的XX 上课的时候，⽼师在认真的给我们学⽣讲课，⽽我没有认真听讲，⽽是和其他同学在下⾯说话，更严重的是还若⽆其事的发出笑声，完全没有尊重⽼师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了⽼师讲课的好⼼情。

⽼师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得⾃⼰错的很不对。

我不该上课说话，不该打扰⼤家学习，⾃⼰不学本⾝就是个很⼤的错误，⽗母供我们上学就是希望我们能考上理想的⼤学，希望我们能有出息，可我辜负了⽼师和家⼈对我的期望。

没有做到认真学习，专⼼听讲。

我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了⽼师⽣⽓会挨批评。

下次⽼师在讲台上讲课，我要专⼼的听，认真的去学，保证有质有量。

现在我还⼩，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学⽣对于今天的事，我想明⽩了，学习才是重要的~ XXX上课不认真检讨书300字篇三敬爱的⽼师：我不对，我有错，我辜负了⽗母的期望，⽼师的教诲，学校的培养。