小学3年纪数学,年月日

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小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思

小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。

它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。

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【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。

2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。

3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。

为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。

4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。

5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。

6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。

7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。

【篇二】小学三年级数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。

二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。

知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。

3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。

三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。

小学三年级数学《年月日》说课稿、教案及教学反思

【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。

从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。

所以，数学知识是值得每个⼈学习的。

不但要学好，⽽且还要学精。

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【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》说课稿各位评委各位⽼师：⼤家好！我说课的内容是⼈教版数学三年级下册《年⽉⽇》，下⾯我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：⼀是说教材，⼆是说学情，三是说教学⽅法，四是说教学过程，五是说板书设计。

⼀、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在⼩学数学教材中有⼀定的⽐重，它的重要性不⾔⽽喻，作为鲜活个体的学⽣，时时刻刻要与它打交道。

本课教材是在学⽣学习了时分秒等较短时间单位之后，并有⼀定⽣活经验的基础进⾏的，由于年⽉都是较⼤的时间单位，理解⼀年或⼀⽉的时间有多长⼤概借助⼀定的想象⼒，因此，需借助和学⽣⽣活密切联系的素材引⼊，完成以下三维⽬标： 1、知识技能⽬标：通过课前预习调查，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年，记住各⽉及平、闰年的天数，初步学会判断某⼀年是平年还是闰年。

2、过程⽅法⽬标：通过观察、⽐较使学⽣会快速判断平、闰年，⼆⽉的天数及各个⽉的天数。

3、情感态度价值观⽬标：在探索学习的过程中培养学⽣⾃主、探索、合作学习的能⼒，以及观察、概括能⼒，促进学⽣数学思维的发展。

让学⽣通过亲⾝参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学⽣愿学、乐学的兴趣。

渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、⽉、⽇，了解它们之间的关系，⼤⽉、⼩⽉的记忆，教学难点：平年、闰年判断⽅法。

⼆、学情分析三年级学⽣已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际⽣活中积累了年、⽉、⽇⽅⾯的感性经验，有关年⽉⽇的知识，也越来越多的出现在他们的⽣活之中，学⽣有了形成较长时间观念的基础。

三年级数学年月日单元重难点

三年级数学年月日单元重难点摘要：一、年月日单元的重要性1.生活实际应用2.培养时间观念3.基础数学知识掌握二、年月日单元的重难点1.月份与天数的关系2.大月与小月的划分3.闰年的判断方法三、教学策略与建议1.直观教学法2.举例说明3.练习题巩固四、学生学习困难与解决方法1.理解困难2.记忆困难3.计算错误正文：年月日单元是小学三年级数学中的一个重要知识点，它与生活息息相关，不仅可以培养孩子的时间观念，还是掌握基础数学知识的必备条件。

然而，这个单元也存在着一些重难点，需要教师和学生共同面对和解决。

首先，年月日单元的重要性不容忽视。

在生活中，我们经常会用到年月日这样的时间单位，如生日、节日、纪念日等。

因此，掌握年月日知识可以帮助孩子更好地理解时间概念，从而提高生活品质。

此外，年月日知识也是以后学习天文、地理等学科的基础，所以一定要让孩子在小学阶段就打下坚实的基础。

在年月日单元中，有以下几个重难点：1.月份与天数的关系。

通常，大月有31 天，小月有30 天，但2 月是个例外，平年2 月有28 天，闰年2 月有29 天。

要记住这些规律并不容易，需要反复练习。

2.大月与小月的划分。

在我国，1、3、5、7、8、10、12 月是大月，共有7 个大月；4、6、9、11 月是小月，共有4 个小月。

对于这个知识点，学生容易混淆，教师需要借助直观的教学手段，如挂图、动画等，来帮助孩子理解和记忆。

3.闰年的判断方法。

闰年的判断方法有两条：一是能被4 整除的年份是闰年；二是能被100 整除但不能被400 整除的年份不是闰年；三是能被400 整除的年份仍然是闰年。

这个知识点对于孩子来说较为抽象，需要通过举例说明和练习题来巩固。

针对这些重难点，教师可以采取以下教学策略与建议：1.使用直观教学法。

通过实物、图片、动画等形式展示年月日知识，让孩子在直观感受中掌握知识点。

2.举例说明。

教师可以运用生活中的实际例子，帮助孩子理解和记忆年月日知识。

三年级数学年月日数学教案

数学教案教学内容：年、月、日的认识和计算教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解年、月、日的概念及其之间的关系。

2.学会用年、月、日表示日期，进行日期的计算。

教学重点：1.掌握年、月、日的概念及其之间的关系。

2.学会用年、月、日表示日期。

教学难点：通过例题，让学生进行年、月、日的计算。

教学准备：1.小黑板、教学实例卡片；2.学生白板、水笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师拿出一张实例卡片，上面写着一个日期，例如：“2024年5月15日”。

教师以问答形式导入：同学们，你们知道这个日期是什么意思吗？二、引出（10分钟）教师带领学生进行讨论，解释了年、月、日的概念，并引导学生理解它们之间的关系。

如下所示：教师：同学们，我们都知道“年”指的是我们生活的一年，用来表示时间的长短。

那“月”又是指什么呢？学生：一个月有30天或31天。

教师：很好，就是这样。

那么，“日”呢？学生：就是指一天。

教师：非常好。

所以，我们可以说1年有12个月，1个月有30或31天，1天有24个小时，1小时有60分钟，1分钟有60秒。

那么，请你们举一些例子来说明年、月、日之间的关系。

三、知识讲解及例题演练（20分钟）教师根据课程要求，通过例题的讲解，进一步清楚地向学生解释了年、月、日之间的关系。

学生可以参与讨论和思考。

例题一：如果我有一个计划，请问它可以在2年7个月15天后实现吗？教师：请同学们思考，计划可以在几年几个月几天后实现呢？学生：可以实现。

教师：非常好。

那么我们要怎么表示2年7个月15天呢？学生：2年是24个月，再加上7个月，再加上15天就可以了。

教师：正确。

所以2年7个月15天可以简化为31个月15天。

例题二：如果今天是2024年5月28日，那么两年之后是几年几月几日？教师：同学们，如果今天是2024年5月28日，那么两年之后我们应该怎么计算呢？学生：两年就是24个月，再加上5月，再加上28日就可以了。

教师：对的。

所以两年之后是2024年5月28日。

人教版三年级数学年月日整理和复习

下午5时
17：00
上午9：30
9：30
晚上10：00
22：00
早晨6时20分
6：20
凌晨1时
1：00
中午12时
12：00
六、用普通计时法表示下列时刻。
8：30 早晨8：30 15：25 下午3：25 22：40 晚上10：40 12：00 中午12：00 18：15 下午6：15 24：00 晚上12：00
6时：16时：22时45分： 10时15分:
7、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，
到今年10月1日是建国（
）周年。
8、有4个同学划船，从上午11时到下午1时20分
，
判断题
1、单数的月份都是大月，双数的月份都是小月（ ×）
2、一年有6个大月和6个小月
（ ×）
3、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。（ × ）
16分=（）秒 540秒=（）秒 360分=（）时 1小时30分=（）分 2分50秒=（）秒 63天=（）个星期
4、用普通记时法表示下面的时
刻。
6时
早上6时
12时
中午12时
10时30分上午10时30分
23时
晚上11时
16时
下午4时
20时45分晚上8时45分
五、用24时计时法表示下列时刻。
20时40分3小？时20分204时时6小时30分6时30分
24时 – 20时40分 = 3小时20分 3小时20分+6 小时30分=9小时50分答：这列火车行驶了9小时50分。
计算经过时间
1、从西安开往北京的T42次列车19：30分出发，第二天7：23分到达北京。列车总共运行多长时间？某校5月份平均每天用水15吨，5月份一共用水多少吨？

三年级数学年月日试题答案及解析

三年级数学年月日试题答案及解析1.【答案】【解析】一天里钟面时针转两圈，从晚上0时到中午12时，再从中午12时到晚上12时也就是0时，有两个12时，所以一天有24时。

我们可以用一般计时法表示时间，也可以用24时计时法表示时间。

24时计时法表示时间下午1时是13时，下午2时是14时，依次类推晚上12时是24时，也是第二天的0时。

详解：24时计时法里7:00表示上午7;00,时针应指着7；24时计时法表示时间下午1时是13时，下午2时是14时，依次类推晚上12时是24时，所以13：00时针应该指着1，同样道理可以做21:00、24:00。

【考点】24计时法。

2.明年二月份有______天。

【答案】28【解析】2015不是4的倍数，2015年是平年，所以明年2015年二月份有28天。

3.张亮的叔叔6月31日从上海回来了。

（）【答案】×【解析】【错因】：①每个月份的天数没有弄清楚，②不太细心哦！【正确答案】：6月份只有30日。

（√）点评：4.与2000年总天数相同的年份是（）。

A．2001年 B．2002年 C．2008年【答案】C【解析】【考点】平年、闰年的判断方法。

分析：用2000÷400=5，所以2000年是闰年，闰年全年366天，分别判断出2001、2002、2008年是平年还是闰年即可。

解答：2001÷4=500.25，有余数，2001年是平年；2002÷4=500.5，有余数2002年是平年；2008÷4=502，没有余数，2008年是闰年；所以和2000年的天数相同的是2008年。

5.（）的一、二、三月份共有91天．A．每年 B．平年 C．闰年【答案】C【解析】根据年月日的知识可知：一年有12个月，分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，大月每月31天，4个小月：4、6、9、11月，小月每月30天，闰年的二月有29天，平年的二月有28天；一年又分为4个季度，一个季度3个月，第一季度有1、2、3月，据此计算出闰年的第一季度的时间和平年的第一季度的时间，分析解答．解答：解：闰年的第一季度的天数：31+29+31=91天；平年的第一季度的天数：31+28+31=90天；故选：C．点评：本题主要考查年月日的知识，注意平年的二月有28天，闰年的二月有29天．6.3年= 月 360分= 时．【答案】36，6．【解析】（1）把3年化成月数，用3乘进率12；（2）把360分化成时数，用360除以进率60，即可得解．解：（1）3×12=36（月），所以3年=36月；（2）360÷60=6（时），所以 360分=6时；故答案为：36，6．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率．7. 3年= 个月4个星期= 天4日= 时48小时= 天．【答案】36，28，96，2．【解析】把3年换算为月数，用3乘进率12；把4个星期换算为天数，用4乘进率7；把4日换算为时数，用4乘进率24；把48小时换算为日数，用48除以进率24．解：3年=36个月4个星期=28天4日=96时48小时=2天；故答案为：36，28，96，2．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．8.在1964年、1978年、1995年、1996年、2001年、2100年中，闰年有（）个．A．1B．2C．3D．4【答案】B【解析】根据平年、闰年的判断方法：普通年份是4的倍数即是闰年，整百年份是400的倍数即是闰年．解：1964÷4=491；1978÷4=494…2；1995÷4=498…3；1996÷4=499；2001÷4=500…1；2100÷400=5…100；闰年有1964、1996两个故选：B．【点评】此题主要考查平年、闰年的判断方法．9.在2008年、2003年、1998年、1996年这四个年份中，是平年的年份有，是闰年的年份有．【答案】2003年、1998年，2008年、1996年．【解析】判定平年、闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即是闰年；闰年每4年一闰；据此解答即可．解：2008÷4=5022003÷4=500.751998÷4=499.51996÷4=499所以，在2008年、2003年、1998年、1996年这四个年份中，是平年的年份有2003年、1998年，是闰年的年份有 2008年、1996年；故答案为：2003年、1998年，2008年、1996年．【点评】本题考查了整百的年份判断闰年的方法，应明确每4年一闰．10.如果2010年元旦是星期五，则2011年元旦是（）A．星期四B．星期五C．星期六D．星期日【答案】C【解析】先判断2010年是闰年还是平年，然后根据2010年全年的天数求出这一年有几个星期，还余几天，然后根据余数判断2011年元旦的星期数．解：2010÷4=502…2；2010年是平年，全年有365天，从2010年元旦到2011年元旦一共是365天．365÷7=52（周）…1（天）；余数是1，星期五再过1天就是星期六，所以2011年的元旦是星期六．故选：C．【点评】解决这类问题先求出经过的天数，再求经过的天数里有几周还余几天，再根据余数推算．11.一年中有7个大月，4个小月．．（判断对错）【答案】√【解析】根据年月日的知识可知：一年有12个月，分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，大月每月31天，4个小月：4、6、9、11月，小月每月30天，闰年的二月有29天，平年的二月有28天；据此判断．解：一年有12个月，分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，4个小月：4、6、9、11月，2月既不是大月也不是小月；故答案为：√．【点评】用下列方法记忆大小月：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬（11月）三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加（29天）．12.平年全年有天，闰年全年有星期零天．【答案】365，52，2【解析】根据年月日的知识可知：平年365天，闰年366天，用366除以7商是几就是几个星期，余数就是零几天．解：366÷7=52（星期）…2天，所以，平年全年有365天，闰年全年有52星期零2天．故答案为：365，52，2【点评】本题主要考查年月日的知识，注意一星期7天是定数．13.下面年份不是闰年的是（）A．2016 B．1900 C．2000【答案】B【解析】能被4整除的年份是闰年，不能被4整除的年份是平年．我们用年份（整百年份）除以4（400），有余数就是平年，没有余数就是闰年．解：1900÷400=4…300，2016÷4=504，2000÷400=5．2000年、2016年是闰年，1900年是平年．【点评】本题关键是考查了对闰年和平年的判断，用年份除以4（或400），看是否能整除即可．14.下面的年份是闰年的是（）A．1998 B．2002 C．2012【答案】C【解析】用选项中的年份除以4，整百年份除以400，有余数就是平年，没有余数就是闰年；据此解答．解：A.1998÷4=499…2，有余数，是平年；B.2002÷4=500…2，有余数，是平年；C.2012÷4=503，没有余数，是闰年．故选：C．【点评】本题主要考查了平年和闰年的判断方法：年份除以4（整百的年份除以400），如果有余数就是平年，没有余数就是闰年．15.小明出生于1999年2月29日．．（判断对错）【答案】×【解析】判断1999年是平年还是闰年，平年二月份只有28天，而闰年二月份有29天，由此判断．解：1999÷4=499…3，有余数，1999年是平年，平年二月份28日，所以这种说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查了判断闰年的方法，要用年份除以4（400），看是否有余数，有余数是平年，没有余数就是闰年．16.中国少年先锋队是1949年10月13日成立的，到今年的10月13日是（）周年。

2023年人教版三年级下数学：年月日(附答案解析)

2023年人教版三年级下数学：年、月、日
一．选择题（共4小题）
1．某超市每逢31号都要举行促销活动，一年要举行()次。

A．5B．6C．7
2．下面节日中，在小月的是()
A．儿童节B．国庆节C．元旦
3．下午5:25用24时计时法表示为()
A．5:25B．下午17:25C．17:25
4．百货大楼上午是9:00开始营业，晚上9:00停止营业，营业时间是()小时．A．10B．12C．18
二．填空题（共3小题）
5．我们通常说的“下午5时”“晚上10时”是计时法。

6．六一儿童节在第季度，这个季度共有天．
7．每一年都有个月，其中有个大月，每个大月都是天；有个小月，每个小月都是天；二月是特殊的一个月，这个月只有28天或29天。

三．判断题（共3小题）
8．用24时计时法表示的20:00是晚上10:00。

（判断对错）
9．所有的单数月都是大月，双数月都是小月．．（判断对错）
10．如图钟面是某下午的时刻，用24时计时法表示为17:45。

（判断对错）
四．解答题（共4小题）
11．连线。

1月1日教师节
3月8日元旦
5月1日妇女节
第1页（共8页）。

2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)

2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。

2. 计算年份、月份、日期。

3. 判断闰年、平年的方法。

4. 月份天数的记忆方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。

2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。

2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。

（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。

3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。

（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。

4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。

（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。

5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。

（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。

（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。

2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。

3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。

4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。

小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思

小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。

2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。

3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。

为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。

4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。

5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。

6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。

教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。

二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。

知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。

3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。

指名说说日历有什么作用呢？师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。

（揭示课题）（二）探究新知1、大月、小月的认识（1）师：（出示2004年的年历）同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。

小学三年级数学年月日的应用知识点

小学三年级数学年月日的应用知识点小学三年级数学年月日的应用知识点小学三年级数学年月日的应用知识点1.年、月、日的简写表示方法：用横线相连、用小圆点相连、用斜线相连(注意：当月份或者日期是一位数时，前面需要加“0”)2.制作年历或日历步骤：(1)先查清第一天是星期几。

(2)做年历时判断该年份是平年还是闰年。

(3)休息日可用另一种颜色标出。

(4)节假日等可标注出来。

3.实际问题的应用：(1)求周岁或周年：结束时间-开始时间例：p31/5、7(2)求经过多少天：主要分析是否包含开始时间如果包含开始时间：结束时间-开始时间+1例：图书展从5月3日举办到5月25日结束，一共举办多少天? 25-3+1=23(天)(包括5月3日)例：7月5日放暑假，9月1日开学，一共放几天?(不在同一月份的，需要分别求出期间的每个月各放了几天)7月：31-5+1=27(天)(包括7月5日)8月：共31天所以27+31=58(天)共放了58天。

(3)根据一周有7天，推算星期几：例：1月10日是星期二，1月份中是星期二的还有哪些日子：往前推：1月3日往后推：1月17日、1月24日、1月31日步骤：(1)先求出一共有几天(2)求出经过的天数是几个星期多几天例：3月5日是星期一、3月21日是星期几?方法一：(包括3月5日的算法)第一步：21-5+1=17(天)(从3月5日算起，共经过17天) 第二步：17÷7=2(周)……3(天)从3月5日星期一算起，从星期一到下个星期日为一周所以余下的第一天：星期一;余下的`第二天：星期二;余下的第三天：星期三。

因此，3月21日为星期三。

方法二：(不包括3月5日的算法)第一步：21-5=16(天)(从3月6日算起，共经过16天) 第二步：16÷7=2(周)……2(天)从3月6日星期二算起，从星期二到下个星期一为一周所以余下的第一天是星期二余下的第二天是星期三因此，3月21日为星期三。

人教版三年级数学年月日知识要点及检测题

年月日知识要点1、一、时间单位：年、月、日、时、分、秒2、一年中有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月31天；一年中有4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，每月30天2月既不是大月也不是小月。

(同一年里)7月和8月是连续的大月。

一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。

3、平年2月有28天，闰年2月有29天，平年全年365天，合（52）个星期零（ 1）天。

365÷7=52（个）……1（天）闰年全年366天，合（52 ）个星期零（2）天。

366÷7=52（个）……2（天）4、一年有四个季度。

第一季度是：一月、二月、三月；平年第一季度有（90）天，31×2+28=90闰年第一季度有（ 91）天，31×2+29=91第二季度是：四月、五月、六月；有（ 91）天30×2+31=91第三季度是：七月、八月、九月；有（92）天31×2+30=92第四季度是：十月、十一月、十二月；有（92）天，31×2+30=92 5、上半年是指一月、二月、三月、四月、五月和六月共六个月平年上半年有31×3+30×2+28=181（天）闰年上半年有31×3+30×2+29=182（天）下半年是指七月、八月、九月、十月、十一月和十二月共六个月下半年有31×4+30×2=184（天）平年下半年比上半年多3天，闰年下半年比上半年多2天6、每4年里有3个平年，1个闰年。

通常公历年份是4的倍数的都是闰年。

但公历年份是整百数，必须是400的倍数才是闰年。

到2014年10月1日是中华人民共和国成立（）周年。

2014－1949=65（周年）2014年6月8日是小明9岁的生日，他是哪年出生的？2014－9=2005（年）7、重要节日：元旦（1月1日）妇女节（3月8日）植树节（3月12日）劳动节（5月1日）青年节（5月4日）儿童节（6月1日）党的生日（7月1日）建军节（8月1日）教师节（9月10日）国庆节（10月1日）——中华人民共和国是1949年10月1日成立的。

三年级下册数学写年、月、日的日记

三年级下册数学写年、月、日的日记年、月、日的日记
今天是2022年3月15日，星期三。

我是三年级下册的学生小明。

今天我要写一篇关于数学的日记。

今天的数学课上，老师给我们出了一道有趣的题目。

题目是这样的：如果小明今年8岁，那么他在2025年会是几岁呢？我们要用数学知识来解答这个问题。

首先，我们要计算出从今年到2025年一共有多少个整年。

我们知道，从2022年到2025年一共有4个整年。

接下来，我们要计算出小明在这4个整年中会增长多少岁。

因为每一年小明都会增长1岁，所以在4个整年中他会增长4岁。

最后，我们将小明今年的年龄8岁和他在4个整年中增长的4岁相加，就可以得到他在2025年时的年龄了。

计算结果是12岁。

通过这道题目，我学到了如何计算未来某一时间点的年龄。

数学真是神奇又有趣！
除了这道题目，今天还有其他有趣的数学活动。

我们进行了一个游戏，叫做“找数字”。

老师给每个同学发了一张纸条上面写着一个数字。

然后我们要按照老师的指示，找到与自己的数字相等的同学。

这个游戏不仅锻炼了我们的观察力，还加深了我们对数字的理解。

今天的数学课真是充满了乐趣和挑战。

我喜欢数学，因为它让我思考、动脑筋，还能帮助我解决生活中的问题。

我希望以后能学到更多有趣的数学知识，用它们来解决更多有趣的问题。

这就是今天关于数学的日记。

希望每一天都能有新的数学知识等待着我去探索和学习！。

三年级下册数学年月日重点难点

点一、已知今天星期几，求再过几天星期几1、今天是星期二，从今天数起，第32天是星期几? （32-1）÷7=4（周）……3（天） 2+3=5第32天是星期五2、今天星期三，从今天数起，第47天是星期几? （47-1）÷7=6（周）……4（天） 3+4=7第47天是星期日3、今天是星期四，从今天数起，第29天是星期几? （29-1）÷7=4（周）刚好过了4个星期，所以是星期四4、今天是星期五，从今天数起，第18天是星期几? （18-1）÷7=2（周）……3（天） 5+3-7=1第18天是星期一5、今天是星期日，再过40天是星期几?40÷7=5（周）……5（天） 7+5-7=5再过40天是星期五6、今天是星期六，再过30天是星期几?30÷7=4（周）……2（天） 6+2-7=1再过30天是星期一7、今天是星期五，再过20天是星期几?20÷7=2（周）……6（天） 5+6-7=4点如果得数大于7，则减7，是星期四8、今天是星期四，再过64天是星期几?64÷7=9（周）……1（天） 4+1=5过了9个星期多一天，是星期五9、今天是星期三，再过53天是星期几?53÷7=7（周）…4（天） 3+4=7过了7个星期多4天，是星期日10、今天是星期二，再过42天是星期几?42÷7=6（周）过了4个星期，还是星期二11、今天是星期一，再过31天是星期几?31÷7=4（周）……3（天） 1+3=4过了4个星期多3天，再过31天是星期四二、已知几月几日是星期几，求几月几日是星期几1、1月1日是星期二，1月31日是星期几? （31-1）÷7=4（周）……2（天） 2+2=41月31日是星期四2、2月1日是星期六，2月28日是星期几? （28-1）÷7=3（周）……6（天） 6+6-7=52月28日是星期五点3、4月1日是星期三，求5月1日是星期几?30÷7=4（周）……2（天） 3+2=54、4月1日是星期六，求4月29是星期几?（29-1）÷7=4（周）还是星期六5、5月3日是星期六，求6月3日是星期几?31÷7=4（周）……3（天）6+3-7=26、1月3日是星期一，求2月3日是星期几?31÷7=4（周）……3（天） 1+3=47、7月15日是星期六，求8月15日是星期几?31÷7=4（周）……3（天） 6+3-7=28、6月3日是星期四，求7月3日是星期几?30÷7=4（周）……2（天）4+2=69、11月2日是星期一，求12月2日是星期几?12月13日呢? 30÷7=4（周）……2（天） 1+2=313-2=11 11+30=4141÷7=5（周）……6（天） 1+6=712月2日是星期三，12月13日是星期日10、12月12日是星期日，求12月10日是星期几?12-10=27-2=5点11、10月12日是星期二，求11月11日是星期几? （31-1）÷7=4（周）……2（天）2+2=4。

三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案

三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是小学三年级数学下册的一章节，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

教材通过生动的插图和实例，引导学生掌握年月日的基本知识，为后续学习时间单位打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活常识，对时间有一定的认识。

但是，他们对年月日的概念以及它们之间的关系还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和掌握年月日的知识。

三. 教学目标1.让学生了解年的概念，知道一年有12个月。

2.让学生认识月份，了解大月和小月的区别。

3.让学生掌握日的概念，知道一天有24小时。

4.让学生理解年月日之间的关系，能够正确区分它们。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握年、月、日的概念以及它们之间的关系。

2.难点：让学生能够正确区分年、月、日，并运用到实际生活中。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过展示插图和实物，让学生直观地了解年月日的概念。

2.采用讲解法，教师用生动形象的语言解释年月日的知识，帮助学生理解。

3.采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固对年月日的认识。

4.采用提问法，教师引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.准备年月日的时间表，以便课堂上让学生观察和分析。

3.准备一些与年月日相关的实例，以便课堂上讲解和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的知识，如“我们已经学过哪些时间单位？”“你们知道一天有多少小时吗？”等。

然后引入本节课的主题——年月日。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物，呈现年月日的概念。

如一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月是特殊月等。

让学生直观地了解年月日的知识。

3.操练（10分钟）教师发放时间表，让学生观察和分析年月日的关系。

引导学生发现，一年有12个月，每个月的天数不同，二月是特殊月等。

三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）

三年级数学认识年月日教学设计三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级数学认识年月日教学设计1【教学内容】《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。

而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。

【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。

了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。

过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。

【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。

并掌握它们之间的关系。

【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。

【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。

师：这是谁呀？生：猪爷爷。

师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。

（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。

（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。

那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。

（板书课题）二、探究新知同桌合作，探究年历卡活动要求：1、以同桌为单位，一张年历卡，一张汇报单。

认识年、月、日(教案)2023-2024学年数学三年级下册

教案：认识年、月、日年级：三年级学科：数学版本：2023-2024学年教材：《数学》（三年级下册）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的逻辑思维能力。

教学重点：1. 年、月、日的基本概念。

2. 年、月、日之间的关系。

教学难点：1. 年、月、日之间的换算。

2. 闰年、平年的判断。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示日历，引导学生观察日历，让学生发现年、月、日的存在。

2. 学生分享观察到的年、月、日的特点。

二、新课导入（10分钟）1. 老师讲解年、月、日的基本概念，让学生理解年、月、日的含义。

2. 老师引导学生探究年、月、日之间的关系，让学生掌握年、月、日的换算方法。

3. 老师讲解闰年、平年的判断方法，让学生理解闰年、平年的概念。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示练习题，让学生独立完成。

2. 老师对学生的答案进行点评，纠正错误，解答疑惑。

四、拓展提高（5分钟）1. 老师出示一些实际问题，让学生运用年、月、日知识解决问题。

2. 学生分享解题过程和答案，老师给予评价和指导。

五、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的知识点。

2. 学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习，让学生掌握了年、月、日的基本概念和之间的关系，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，解答疑惑，确保学生真正理解并掌握年、月、日的知识。

需要重点关注的细节是：闰年、平年的判断方法。

闰年、平年的判断是本节课的一个难点，也是学生容易出错的地方。

因此，在这个细节上进行详细的补充和说明是非常必要的。

闰年、平年的判断方法如下：1. 公历年份除以4能整除的是闰年，不能整除的是平年。

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