PEP3U5PB教案
Unit5Let’seat!PBLet’slearnLet’sdo(教案)人教PEP版英语三年级上册
Here you are.
Step3: Practice
1.Let’s chant.
T: Look! There is a Food Man. What can you see?
Ss: …
T: Great! Now let’s chant.
2. Iask you answer
T: Look! Zoom and Zip are working in a canteen now, and they need some helpers, do you wanna have a try?
Ss: Yes.
2. Task one: Prepare the menu
(1)Show a bottle of waterin the menu. Write down the word “water” on the blackboardand lead the reading.
Explain that water is an uncountable noun and ask Ss to take notes.
Show a picture of Mike drinking water.
T: What is Mike doing?
Ss: Drink some water.
(2) Show a plateof waterin the menu. Write down the wordon the blackboardand lead the reading.
Explain thatriceis an uncountable noun and ask Ss to take notes.
三年级上册英语教案-Unit PB Let's learn ｜人教(PEP)(2014秋)
7.游戏，快乐小鱼：快速读出鱼儿身上的单词！
8.播放learn部分动画，学生跟读
9.呈现learn部分局部文本，听音频跟读内容
Summary
cake, rice, fish, water
Can I have some...?
Here you are.
Drink/Eat some...
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词和对话
2.和同桌进行问答训练，Can I have some...?
Here you are.
3.能完成do部分的小诗，并能大胆展示。通过游戏点兵点将等巩固单词和句型。
重点
能够听说读写单词cake, rice, fish, water等
难点
能够运用句型Can I have some...?Here you are.进行简单的对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let's sing：Let’s do (Song)
14.分解展示4个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，cut等
15.Pair work
1. 4人小组学说小诗。
2.注意节奏并配上相应动作。
3.上台展示小诗
17.游戏：点兵点将!
1.老师PPT上面呈现四种食物图片，四个同学上台各自抽取一个单词卡。
2.任一同学A询问Can I have some_____?拿到该食物单词卡的同学B站出来回答：Here you are。
PEPBook3 Unit 5 Part B Let说课
PEPBook3 Unit 5 Part B Let’s learn & Let’s do说课稿柳谷小学曹小琴公开课是教师提高教学技能的重要途径，有这样锻炼和提高的机会我感到非常荣幸。
下面说一下今天的课，本课时来自PEPBook3Unit5PB Let’s learn和Let’s do，主要学习chopsticks等五个餐具以及用英语表达餐桌用语。
首先，我让学生唱歌曲和做动作，这样活跃了课堂气氛，并为新课的呈现做了必要的铺垫。
接着，我出示一个红袋子，并让学生摸一摸，猜猜里面是什么，从而教学chopstick。
简单解释了这个单词后，以新知联系旧知，我让学生连线找合成词，这样可以培养他们归纳、总结已学知识的能力。
然后，借助图片教学chopsticks，以开火车的形式操练单词。
一次性筷子已成为一大环境问题，使用这种筷子不仅不卫生，而且浪费森林资源，通过让学生判断选择，适当渗透环保教育。
教学了单词后，动作示范呈现Use the chopsticks。
再用筷子敲击盘子呈现plate。
紧接着呈现Wash the plates。
结合课件，利用已学语言练说a plate of，这样可以拓展知识，并且很自然地引出了knife and fork。
语音是学生的薄弱之处，然而语音却又是语言生命力所在。
所以渗透语音是十分必要的，因此教学了fork后，我有意识地让学生练说已学的带有“or”字母组合、发长元音/):/的单词。
之后，以老鸭汤为载体引出spoon，并让学生练说已学的带有“oo”字母组合、发长元音/u:/的单词。
巩固操练部分，通过让学生将单词与图片连线配对，做听力练习，看图说话等形式，巩固已学知识。
对于这节课，我相信各位同仁都有自己的真知灼见，请大家多提宝贵意见，帮助我进步，感激不尽，谢谢！。
三年级上册英语教案-Unit 5 PB Let's talk ｜人教(PEP)(2014秋)
人教PEP英语三年级上册Unit 5 Let's eat PB Let's talk课时教案课题PB Let's talk 单元Unit 5 学科英语年级三上学习目标1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够运用句型Can I have some_____,please?Here you are. Thank you.You're welcome.等句型进行简单的对话。
3. 完成play部分并通过游戏击鼓传花巩固所学句型。
重点能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点能运用句型Can I have some_____,please?Here you are. Thank you.You're welcome.等句型进行简单的对话。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up PPT 播放Let’s sing :Have a picnic todaysong Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice 1.Game time: 快速反应，跟着手指的方向快速读出单词!2.Ask and answer!依次呈现一些图片，套用句型，进行问答。
3.Lead in：Have a picnic.去野餐吧! 呈现talk部分主场景图，复习介绍他人句型This is... 这位是…介绍图中人物，观察图片，一起说说图片上的食物。
并提出问题What would Yifan like?我们一起去看看吧！4.Let's learn：播放talk部分动画！理解游戏复习单词和句型引出主要句型Lead in观看动画学习新知句型讲解知识点讲解游戏提高学生学习兴趣Free talk复习相关知识话题导入学习音视频帮助学生理解课文大意.并注意语音语调5.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文等nguage point：1.You're welcome是别人对你说谢谢的时候，你可以礼貌的回答“不客气”2.Can I have some water, please?1. 我可以(能)喝点水吗？在一般疑问句中用some，是表示说话者想得到对方肯定的回答。
精3 Unit 5 PB Let's talk 教案
Unit 5 There is a big bedPB Let’s talk教学目标1. 完成Let’s try部分的听力任务。
2. 能够理解，并按照正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型There are… 描述某处有某物。
3. 能够在语境中理解下列单词和词组的意思和正确发音：grandparents, their, house, lots of。
重点正确朗读并角色扮演对话，能够在情景中运用句型There are… 描述某处有某物。
难点There be句型中be动词的正确运用。
教学过程Step 1. Warm-up and review1. Sing a song. PPT 播放歌曲A photo of me。
活跃课堂气氛，引入话题。
2. Review. 呈现A部分情景图，T: This is Zhang Peng’s bedroom. What’s in it? 让学生运用句型There is…回答。
Step2. Presentation and practiceLet’s try1. Lead-in呈现living room情景图，T: Com e and see Zhang Peng’s living room. What’s in it? 学生进行讨论回答。
2. Listen and tick. 听录音选出答案。
3. Try to read. 强调句子There are some nice pictures there. 核对答案。
4. 引出句型There are… 引导学生看图描述物体。
3. L et’s talk1）Let’s think. 呈现情景图：教师提出问题：Who can draw pictures? Whose plants are they?Let’s watch.2）Let’s watch. 观看视频，通过看、听、读等形式理解文本，思考问题。
3）Let’s check. 回答问题，核对答案。
PEP小学英语三上Unit5B教学设计
教学内容： Pep小学英语三年级上册Unit5 B P53—54教材分析：本单元重点学习关于食物和饮料的单词和句型。
本节课是该单元的一节总结复习课。
主要是通过复习本单元的重点单词和句型让学生完成相关练习，培养学生的自主学习能力和合作意识。
教学目标：复习本单元学习的字母Oo---Tt, 及以它们开头的单词并完成相关练习Start to read1.复习本单元的食物单词egg , milk, fish, bread rice, juice ,water完成相关练习Read and count, Read and match2.复习本单元的主要句型：I’d like some …Can I have some …Here you are完成练习P54 listen and tick3.培养学生的合作意识教学重难点：重点：字母Oo—Tt,单词egg milk bread fish rice juice water句型I’d like some …Can I have some …？Here you are难点：字母、单词和句子的听认和综合运用教学准备：ppt课件、相关录音视频、单词卡教学过程：warm-up1.Greeting: Good morning/afternoonHow are you?2.Enjoy a song: letter soundsPresentationFind and say:1.Game: a. Match the letters.b.Sharp Eyesc. What’s missing?2. ppt show the picture of “Find and say”:a. Ss watch and find the letters,b. Ss open books, circle the lettersc. Ss say: I can see ….(教师先播放范例录音，学生模仿说说)3. ppt show the picture of P50,: : 复习Oo—Tt及以它们开头的单词让学生自己认读说，同桌间练习Read and say:1.ppt展示字母b,c,e,f,m,j,r,w及以它们开头的单词:a.学生认读字母b.学生思考以它们开头的单词c.播放微视频随音乐读5单元的单词d.引出“Read and say”2.学生在自己课本上填写物品数量3.师生对答案，学生认读4.小组内检查本部分出现的单词认读Let’s check:1.以“read and count”中出现的食物为本，进行对话练习a.播放范例b.和同桌俩人一组用提供的句子结合图片进行对话练习c.对话展示，评价总结2.听录音，完成：Let’s checka. 学生观察图画，寻找图画中的关键图b. 学生听录音完成此题c. 再次听录音检查自己的答案d. 教师ppt出示答案和听力中的主要词句Look and match学生独立完成，师生对答案Practice1.听力练习a. 选出你所听到的字母或单词b. 听音排序，用数字表示2. 书写练习：根据图片，写出单词的首写字母大小写形式3.总结评价Summary:1.总结本节课内容2.Let’s sing on P54 :板书：Unit 5 B Start to read & Let’s check I see …Can I have some …I’d like some …。
三上新版PEPUnit 5 B Start to read核心素养教学设计
同样的方法学习其他颜色单词.
小组合作表演
总结字母的发音
口语操练
小游戏！
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。
再度熟悉和巩固本节课重点。
整齐流利地表演
训练学生运用所学内容准确表达的能力。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
总结归纳本节课重点。
It's yellow. Yellow can say "Be careful!"
3.Teacher leads students to read the words
4.Circle the colours you see in the pictures.
5.Lookand chant”What colours can you see?”
课堂小结
1.学习代表句型：No! Go! Use again! Be careful!
2.熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
板书设计
Unit 5 The colourful world
No! Go! Use again! Be careful!
课后作业
1 熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
6.Check the answers.
7.Let’s review
8.Group work：Read and act.
9.Read, think and colour.
10.Games time.
11.Teacher leads students to do a summary.
小学四年级英语PEP3unit5Let’stalkB教案
PEP3unit5Let’stalkB教案四年级英语教案课题pep 3 unit 5 what would you like? a let’s learn教学目标集体教学目标：a.能够听、说、读、写单词rice，fish，beef，听、说、认、读单词noodles， soup，vegetableb.能够使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like…c.了解中西方饮食的区别特殊儿童教学目标：（轻度智障一名）a. 能够听、说、认、读单词rice，fish，beef， noodles， soup，基本掌握vegetable的发音b．能够基本使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like…c .能基本区分中西方食物重点难点集体教学重点：6个食物单词以及句型can i have some…,pl ease? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like some…灵活运用.教学难点：6个食物单词的熟练掌握与单词vegetable的正确发音.特殊儿童教学重点：6个食物单词以及能基本使用句型can i have some…,please? sure, here you are. what would you like for dinner? i’d like some…特殊儿童教学难点：6个食物单词的基本掌握与单词vegetable的正确发音.教学准备cai 单词卡片学生卡片教学过程设计程序集体教学活动个别化教学step 1 warm-upa）sing a songan apple a day keeps doctor away用歌曲调动学生情绪，使他们轻松的进入学习状态。
PEP3Unit 5Part B Let’s learn教案
What would you like ? 教学设计--------PEP Book 3Unit 5Part B Let’s learn教学目标：1、能力目标：能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, please .Use the chopsticks.2、知识目标：认读knife、plate、fork、spoon、chopsticks 五个单词。
了解Let’s do 部分内容。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，用于进行交际实践。
了解中西方饮食文化方面的一些知识。
教学重点：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use t he chopsticks/….词汇：knife、plate、fork、spoon、chopsticks教学难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I 发音；Chopstic ks的读音教具准备：1、教学卡片、具实物2、教学课件［Unit 2 Let’s learn］教学过程：Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、欣赏歌曲《What would you like ?》。
2、Review the words.师：Are you happy？If you are happy，let’s go to the KFC with zoom，zip and Mike，OK? What’s in the KFC?So much delicous food ,I want to eat ,and you?What would y ou like ? 生练习句型。
Step2呈现新课（Presentation）1、chopsticks师：I’m hungry. I’d like some noodles .But what can I use t o eat ? I can use the chopsticksStick——sticks ——chopsticks（带领学生分解认读chopsticks）师：I can use chopsticks .Now let’s use chopsticks to eat nood les . 边做边说，鼓励学生一起做、说。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period5 PartB优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B，主要内容包括：学习询问和描述天气的句型，掌握天气相关的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察天气、关注生活的习惯，提高他们的英语实际运用能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学难点1. 正确运用询问和描述天气的句型。
2. 天气相关词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 天气卡片：用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇。
3. 学生课本：用于学生跟随教学进度，进行学习和练习。
教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起学生对天气的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. 新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B2. 重点单词：sunny、cloudy、rainy、windy等。
3. 重点句型：How is the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟询问和描述天气的情景。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小短文。
课后反思1. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
Unit 5 Let's eat PB let's talk (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let’s eat PB let’s talk （教案）一、教学目标1.能够理解并能准确使用以下单词：peanut butter, jelly, bread, sandwich。
2.运用所学知识，能够描述自己喜欢的三明治。
3.能够用简单的句子询问对方喜欢的三明治以及告诉对方自己的口味。
4.设计和制作自己喜欢的三明治并能够用英语介绍。
二、教学内容及过程1. 向学生介绍单词教师向学生介绍以下四个英文单词：•Peanut butter•Jelly•Bread•Sandwich教师可在黑板上写下单词并提供汉语释义，以帮助学生更好地理解。
2. 情境导入1.学生观看有关制作花生酱果酱三明治的视频并进行简短的讨论。
（约5分钟）2.设计三明治比赛：将学生分成小组，给每个小组提供食材。
小组内成员合作制作自己的三明治，并要求用英语介绍。
（约20分钟）3. 语言点讲解1.教师简单介绍英语表达及询问自己和别人喜欢的三明治的句型。
2.组织游戏，鼓励学生使用新学句型进行交流。
（约10分钟）4. 练习学生在学习过讲解后进行以下练习：1.学生们以小组形式合作，制作自己的三明治。
要求用英语介绍自己制作的三明治。
2.学生进行口语练习，询问小组同学们的喜好并表达自己的口味（约15分钟）5. 总结1.教师在黑板上总结本课的学习内容及所学知识的重点。
2.学生展示所制作的三明治并用英语介绍。
三、教学评价教师在进一步巩固所学知识之前应对学生的英文口语进行评估。
教师应针对学生的理解情况及最终成果进行评估，以确保所有学生都能够熟练掌握本课的语言内容。
四、教学准备•黑板•食材•制作三明治所需的材料和工具•视频素材（可根据教师自行选择）五、延伸实践1.让学生们运用所学知识，记录下自己喜欢的三明治的配方。
2.小组合作设计并分享大家最喜欢的三明治。
六、教学反思本课程设计在句型表达及语言点的讲解上设置的较加简单易懂。
采用了多种方式进行了语言交际训练，例如游戏和小组制三明治等。
达标课教学设计
PEP Book 3 Unit5 What would you like?B Read and write教学设计崇高路小学周丽霞2012.12课题：Unit 5 What would you like?教学内容：Unit 5 Part B Read and write教学目标:知识目标：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。
能够利用以下句型进行问答: What would you like for dinner? I’d like some ...情感目标：学会如何礼貌的招待客人。
文化意识：了解中西方饮食文化的差异。
学情分析：四年级的孩子绝大部分已有一定的英语基础,活泼好动，勇敢积极。
他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了基本的学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。
但仍有一部分学生因为英语基础不好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语, 知识积累少,对英语学习感到困惑和苦恼，但从总体来说学生的积极性还是不错的。
教学重、难点：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。
教具准备：1. 本单元四会单词的单词卡片。
2. Unit 5 B Let’s learn部分配套的教学课件。
教学过程：一、热身（Warm－up）1.Let's sing：【设计意图】：歌曲中出现了“dumplings”，“hot dogs ”等词，可为rice、beef、chicken、fish等四会单词的引入做好铺垫。
2．教师出示一大桌好吃的食物问学生：What would you like for breakfast? 学生回答：I’d like some ….What would you like for lunch? I’d like some …What would you like for dinner? I’d like some …然后出示对话内容两人一组合作。
PEP三上英语Unit 5 Part B Start to read优质课教学设计
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 5 The colourful world
BStart to read
教学目标
1．能够通过看图、阅读介绍生活中的颜色及其含义的短句，比较不同颜色的含义，理解颜色在生活中的重要作用。
2．能够通过读短句、看插图的方式体会标题、图片和文字之间的关系。
3．能够通过完成看图圈选颜色单词和涂色的活动，认读颜色单词。
课后作业
1．听录音，模仿并指读Start to read的短句，关注重点信息的重读。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
尝试阅读、理解C部分Reading time的向日葵生长故事，思考并回答问题“What colour is the sunflower at each stage? What do the different colours of the sunflower tell us?”，下节课向全班分享自己的答案。
(3) Read and match
教师利用课件呈现打乱顺序的绿、黄、红、蓝四色图案，以及四个短句“No!”“Be careful!”“Go!”“Use again!”。学生阅读语篇，将颜色和对应短句相匹配。
(4) Let’s check
教师引导学生在小组内运用句型“... can say ..”核对答案，随后全班核对答案。在此过程中，教师板书并带读语篇中的四个短句“... can say ...”。学生在插图和教师的帮助下理解“Use again!”“Be careful!”等的意义。最后教师总结“Colours can talk! They are useful!”。
读中活动
1．提取语篇主要信息，感知语篇意义
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质说课稿
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 5 Part B 优质说课稿一、教学目标1.学生能够读懂并掌握本节课所涉及的单词和句型。
2.学生能够通过正确理解并使用所学单词和句型描述自己的家人。
3.学生能够在教师的指导下进行口语交流，并在口语能力上有所提高。
二、教学重点1.学会并正确使用所涉及的单词和句型。
2.通过询问与回答，掌握家庭成员的英文表述。
三、教学准备1.PPT、录音机、小黑板、图片等教学工具。
2.学生课前需要自学生词：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma。
3.内容与材料：本课内容是对Part A的继续发扬光大和深化，主要是运用已学过的词汇和句型对家庭成员进行描述，并结合图片进行互动。
四、教学过程1. Warm-up:通过简单的问候和回答，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
A: Hello, everyone! How are you today?B: Fine, thank you. And you?A: I’m fine, too. Thank you. What’s the date today?B: It’s June 10th.2. Presentation通过PPT或图片展示，介绍本节课要学习的单词和句型。
（1）father：父亲（2）mother：母亲（3）brother：哥哥、弟弟（4）sister：姐姐、妹妹（5）grandpa：爷爷（6）grandma：奶奶句型：This is my father/mother/brother/sister/grandpa/grandma.3. Practice在教师的带领下，由学生进行情景对话练习，以便学生更加熟练地掌握所学单词和句型。
例如：T: This is my father. Who is this?S: Is he your father?T: Yes, he is.4. Group work老师将学生分为数个小组，每个小组三四人，由学生之间进行搭配，进行家庭成员的描述。
(三起)五年级英语下册教学设计(教案)U5PB 第二课时
教学目标1.掌握新单词: climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.2.掌握句型: Fido is sleeping. They are playing with each other.教学重点能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。
能够运用句型“It is／They are+v-ing”表达谁正在做什么。
教学难点掌握climbing的读音。
教学准备教学卡片，教学光盘。
教学过程Step 1:Warm-up1.学生欣赏歌曲《Animals，animals are everywhere》。
2.师生对话，复习句子。
T: Whose bag is this?S1: It’s mine.T: Whose English books are these?S2: They are mine.T: Whose cat is that?S3: It’s Sarah’s./ It’s hers.（板书句型）3.学生展示准备的对话。
4.游戏：(1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。
(2)教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。
T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spellit．Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey猴子。
以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear.Review last lesson’s content.Step 2: Presentation1.Let’s learn.(1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT：Look at the animals. Who are they? They are rabbits, dogs and cats. Look at these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：They’re playing.教师重复：playing，playing，they’re playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读。
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PEP3 unit5 what would you like? Let’s learn B 教案
一．教学目标：
知识目标
1.能够听说认读单词plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
2．结合实际生活情况，运用句型I can use….
能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
情感、策略、文化目标：培养学英语用英语的兴趣培养学生学习英语的积极
态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能
力。
了解中西方餐饮文化方面的知识。
二．教学重难点：
重点：能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
难点：chopsticks.的发音，运用句型I can use….
三．教具：
教师准备盘子，叉子，刀，汤匙，筷子，苹果，小番茄等实物,课件. 四．板书设计
同时，分解单词。
教师先出示：
读。
然后，再添加不发音的k。
最后呈现完成的单词
knife A knife B
I can use____
Ss: I can use knife A.
选择合适的刀来削蛋糕，牛排，苹果
Ss: I can use knife A.（请个别学生回答，增加个别操练面。
巩固I can use knife A.
教师将苹果放于盘内，做出切的动作，
教师先呈现or，然后边读单词边呈现这个单词，
跟读单词之后，教师拿出一大一小的叉子。
T: Big fork ,small fork. I can use the big fork.
late---plate
plate, plate, on the plate
hamburger , banana , pig
’s a plate.
’s a knife.
oo—poon---spoon
拓展: oo的发音规律
plate。