多年父子成兄弟学案及答案
多年父子成兄弟学案及答案
多年父子成兄弟(和《综合拓展教程》相同)【学习要求】1．了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。
2. 学习作者捕捉生活典型事例、细处落笔、小中见大刻画人物的手法。
3.体会本文散淡淳朴的语言风格。
【学习重难点】学习重点：能说出文中表现人物特征的几件事，体会细处落笔、小中见大的艺术特色。
学习难点：理解“兄弟”、“没大没小”、“童心”等词语表露出的智慧思想。
【学时安排】2学时【学习过程】第一课时主要任务：整体感知，梳理结构，把握父亲的形象，初步理解“多年父子成兄弟”的涵义。
一、课前学习（一）学法指导：1．利用课文注释和工具书疏通字词，反复阅读文章，初步了解作者对作者及作者的父亲。
2．通过对具体事例的感知，了解人物形象，并结合抒情议论，理解其思想情感。
（二）尝试练习1．给下列词语中加点的字注音麦穗．（suì）狐肷．（qiǎn）粘．牢（zhān）雕镂．（lòu）冥．衣（míng）圭．峰碑（guī）郿．坞（méi）忻．县（xīn）2．解释下面的词语（1）疾言厉色：说话急躁，态度严厉。
形容发怒时的神情。
疾：急速。
（2）栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。
（3）人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。
形容恐惧不安。
（4）自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。
（5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。
3．文中写了几代父子关系？作者欣赏的父子关系是怎样的？用文中句子来解释。
明确：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。
4．文章的主旨句是哪一句？明确：文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。
二、课堂探究（一）问题探究1.本文写了几对父子？“多年父子成兄弟”指的是怎样的父子之间关系？明确：写了两对父子。
分别是父亲和我以及我和我的儿子。
“多年父子成兄弟”指的是父子之间平等、和睦的关系。
《多年父子成兄弟》阅读理解
阅读理解《多年父子成兄弟》阅读下面文章，回答第1—9题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的钱是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”⑤我和儿子的关系也是不错的。
我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。
我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。
“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。
偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。
我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。
”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。
现代文阅读汪曾祺《多年父子成兄弟》阅读练习与解析解析
现代文阅读汪曾祺《多年父子成兄弟》阅读练习与解析解析阅读下面的文章，完成问题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪慧的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
图章初宗浙派，中年后治汉印。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。
他认为乐器中最难的事实上是胡琴，看起来简单，只有两根弦，然而变化专门多，两手都要有功夫。
他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得专门厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。
他的胡琴音色刚亮。
胡琴码子差不多上他自己刻的，他认为买的不中使。
他养蟋蟀，养金铃子。
他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。
我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那儿有烧冥衣的风俗。
按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。
他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐肷（qiǎn）。
③父亲是个专门随和的人，我专门少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱小孩，喜爱小孩，爱跟小孩玩，带着小孩玩。
我的姑妈称他为“小孩头”。
春天，不到清明，他领一群小孩到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们那儿叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，如此风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
小孩们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔驰跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小阁楼、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从别处能够看到金铃子在里面悠闲爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯。
用浅绿透亮的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
用西洋红染了色，上深下浅的通草花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了，在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
《多年父子成兄弟》阅读答案
《多年父子成兄弟》阅读答案现代文阅读是每次语文考试中的必考题，下面就是小编为您收集整理的《多年父子成兄弟》阅读答案与问题的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!《多年父子成兄弟》父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为孩子头。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里去放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫百脚)，是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有肚儿。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明节前，小麦还没有起身，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯，用浅绿透明的鱼鳞纸扎了一只纺织瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。
在小西瓜(这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做打瓜或骂瓜)上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
(节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》)《多年父子成兄弟》阅读题目1.请用‖将上段文字分为两层，并概括各层大意。
第一层：____________________________________第二层：____________________________________2.文中写了父亲的哪三件事?请用自己的话加以概括。
(1)___________________________________(2)___________________________________(3)___________________________________3.从本段文字中可以看出父亲具有什么样的性格特点?____________________________________4.试指出下列句子中引号的用法。
多年父子成兄弟阅读题
多年父子成兄弟（节选）我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。
记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。
他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。
有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。
那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
”父亲说到做到。
有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。
他便按观察所得画了这幅背纤图。
1．用“～～”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
答：_____________________________________2．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。
A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
B．父亲画的画被青年农民看到。
C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。
D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
【答】（）3．第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。
答：过渡句是_______________________4．用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。
第二件事：_________________________第三件事：_________________________5．丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。
《多年父子成兄弟》教案
《多年父子成兄弟》教案一、教学目标：1. 通过阅读《多年父子成兄弟》，使学生了解并感受作者对亲情的独特见解，培养学生对家庭的珍视和热爱。
2. 分析小说中的人物形象，理解父亲与儿子之间的亲情关系，引导学生思考并体会在现实生活中如何与家人建立和谐相处的关系。
3. 通过对小说中情节的把握，教育学生懂得感恩、尊重和理解，提高学生的人际沟通能力。
二、教学重点：1. 分析小说中父亲与儿子之间的亲情关系，引导学生深入理解家庭的重要性。
2. 通过小说中的人物形象，培养学生对亲情的尊重和珍视，激发学生对家庭和谐相处的思考。
三、教学难点：1. 帮助学生理解小说中深层的亲情含义，引导学生从现实生活中找到类似的亲情体验。
2. 教育学生如何在现实生活中运用小说中的亲情观念，解决与家人之间的矛盾和问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考小说中的亲情关系，以及与现实生活的联系。
2. 通过小组讨论法，让学生分享自己的亲情体验，培养学生的合作与沟通能力。
3. 运用案例分析法，分析小说中的具体情节，帮助学生深入理解亲情的重要性。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对《多年父子成兄弟》的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读小说，理解父亲与儿子之间的亲情关系，把握小说的主旨。
3. 人物分析：分析小说中的人物形象，引导学生思考父亲与儿子之间的相互影响，以及亲情在生活中的体现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己的亲情体验，分享对家庭和谐相处的看法。
5. 总结提升：通过总结小说中的亲情观念，引导学生思考如何在现实生活中运用这些观念，解决与家人之间的矛盾和问题。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，强调亲情在家庭中的重要性。
2. 讲解小说《多年父子成兄弟》中的亲情观念，以及如何在现实生活中运用这些观念。
七、案例分析1. 通过分析小说中的具体案例，让学生深入理解亲情的重要性。
2. 引导学生思考现实生活中的类似案例，并提出解决方案。
【优质】多年父子成兄弟课内阅读答案word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==多年父子成兄弟课内阅读答案多年父子成兄弟课内阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“多年父子成兄弟课内阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!多年父子成兄弟课内阅读答案由语文网小编整理，仅供参考：多年父子成兄弟①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的钱是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
汪曾祺《多年父子成兄弟》阅读答案-2022年中考题
汪曾祺《多年父子成兄弟》阅读答案-2022年中考题（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汪曾祺《多年父子成兄弟》原文阅读练习与答案
（1）文章开头“这是父亲的一句名言”中的“这”指的是 ____________________。
（2）文中的“我”有双重身份，既是________，又是________。据此，文 章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的虚词是__________。
汪曾祺《多年父子成兄弟》原文阅读练习与答案
①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙 派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。 他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两 手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松 香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为 买的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故 那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我 们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单 夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐肷（qiǎn）。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。 他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。 春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们 那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实 而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过 第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。 孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻 石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小 桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面 可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼 鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅的通草花瓣，做 了一个重瓣荷花灯，真是美极了，在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃， 叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做 成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常 羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时，国文成绩一直是全班第一。 我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只 要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时， 我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣 赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见的瀑布。我小时字写得不错， 他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议 我写写《张猛龙》。这建议是很好的。到现在我写的字还有《张猛龙》的影响。 我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。
多年父子成兄弟课文讲解及练习共23页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
六年级阅读“多年父子成兄弟”及答案
多年父子成兄弟①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的钱是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”⑤我和儿子的关系也是不错的。
我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。
我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。
“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。
偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。
我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。
”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。
他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。
不料他带回了一个同学。
多年父子成兄弟阅读答案
多年父子成兄弟阅读答案题目：1.开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是_________________________。
2.文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________。
据此，主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是________________。
3.从__________、__________、_________三个方面表现了“父亲”的性格特征。
4.第⑤段中略写了_______件事，详写了_______件事;该段中“使我们十分为难”的原因是___________________。
5.第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______。
6.本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。
请概述一例。
答：_________________________________________________7.第③段主要用了_________________________的表达方式，从全文看，它的作用是_____________。
8.认真品昧，第③段中“而且，可恶!”一句中的逗号不能去掉，原因是_________________。
9.从选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些资料谈谈你的理解。
答：_____________________________.答案：1、多年父子成兄弟。
2、父亲的儿子。
儿子的父亲。
也。
3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。
4、两。
一。
怕担干系。
5、无教养，不分辈分。
平等民主。
6、略。
7、议论。
升华主题，点明中心。
8、有逗号能够起到加强语气、强化效果的作用。
9、突出“多年父子成兄弟”这一中心;也体现了写真实、说真话、抒真情的特点。
【多年父子成兄弟原文】多年父子成兄弟①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
《多年父子成兄弟》阅读练习及答案
《多年父子成兄弟》阅读练习及答案多年父子成兄弟这是我父亲的一句名言。
父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时上学，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”我和儿子的关系也是不错的。
我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。
我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。
初二语文阅读理解训练及答案
初二语文阅读理解训练及答案多年父子成兄弟，这是我父亲的一句名言。
他是一位绝顶聪明的画家，擅长刻图章和画写意花卉，同时还会弹琵琶、拉XXX、笙萧管笛，无所不通。
尽管他才华横溢，但他是一个非常随和的人，很少发脾气，对待子女从未有疾言厉色。
他喜欢孩子，常常带着我们玩耍，我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，他会领着一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己亲手制作的蜈蚣风筝。
他还会制作各种各样的灯笼，如用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎成的纺织娘灯笼，栩栩如生。
父亲非常关心我的学业，但从不强求。
小时候，我的国文成绩一直是全班第一，作文得到高度评价，他会拿着我的作品四处。
尽管我的数学不好，他也从不责怪，只要我能及格就行。
他曾建议我写一篇《张猛龙》的作文，而在我初中时，我喜欢唱戏，他会拉XXX为我伴奏。
我十七岁时谈了一场恋爱，在家里写情书时，他会在一旁给我出主意。
我十几岁时也学会了抽烟和喝酒，他会倒一杯酒给我，一次还会抽两根烟，他总是先点燃一根给我。
我们的关系可能有些奇怪，但父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”1.文章中发生了什么事情？答：公共汽车的窗玻璃被震飞了小半块，但幸好没有伤人。
2.文章中的女售票员做了什么事情？答：她撑开手中的花折伞，堵住了窗玻璃的洞口。
3.文章中的盲人夫妇是怎样的情景？答：他们手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
4.文章中的大汉是谁？他做了什么事情？答：大汉是一位钢铁工人，他抓住伞柄，助女售票员往前一顶，封住了窗玻璃的洞口。
5.文章中的女售票员对大汉的行为有何反应？答：女售票员感激地笑了。
6.这篇文章的主题是什么？答：主题是关于人与人之间的互助和善良。
1.本文运用的叙述方法是记叙文。
2.本文以“老师的泪”为线索，记叙了作者初中时喜欢上语文老师XXX的故事。
3.“大汉”“面带歉意”的原因是：因为他没有及时修好玻璃窗，让盲人夫妇受到了风雨的侵袭；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：因为她感受到了大汉的善意和其他乘客的温暖。
现代文阅读汪曾祺《多年父子成兄弟》阅读练习与答案解析
现代文阅读汪曾祺?多年父子成兄弟?阅读练习与答案解析阅读下面的文章，完成问题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
图章初宗浙派，中年后治汉印。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。
他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。
他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——如今拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。
他的胡琴音色刚亮。
胡琴码子都是他自己刻的，他认为买的不中使。
他养蟋蟀，养金铃子。
他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。
我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。
按照母亲生前的爱好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。
他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐肷〔qiǎn〕。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头〞。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣〔我们那里叫“百脚〞〕，是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿〞。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明节前，小麦还没有“起身〞，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸〞扎了一只纺织娘，栩栩如生。
用西洋红染了色，上深下浅的通草花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了，在小西瓜〔这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜〞或“骂瓜〞〕上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
《多年父子成兄弟》阅读练习及答案
关于《多年父子成兄弟》阅读练习及答案父亲对我的学业是关心的，但不强求。
我小时候，国文成绩一直是全班第一。
我的，时得佳评，他就拿出去到处给人看。
我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。
他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。
我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。
我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。
在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。
我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。
学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。
父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。
我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。
我十几岁就学会了抽烟喝酒。
他喝酒，给我也倒一杯。
抽烟，一次抽出两根他一根我一根。
他还总是先给我点上火。
我们的这种关系，他人或以为怪。
父亲说：“我们是多年父子成兄弟。
”（选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）30.“父亲对我的学业是关心的'，但不强求”有哪些具体表现，请简要概述。
（2分）31.根据选文内容，请概括“我的父亲”的形象特点。
（2分）32.联系课文，说说文中画线句的作用。
（3分）33.选文主要运用的艺术表现手法是什么，请举例分析。
（3分）答案：30、一是注重赏识教育；二是注重培养孩子兴趣；三是纵容孩子的一些不良习惯。
31、性情随和，使父子之间的沟通既方便又畅通；关心我的学业，但从不强求，甚至有些“放纵”。
32、略33、细处落笔，小中见大。
如“我写情书，他在一旁瞎出主意”，“他还总是先给我点上火”，这些细小之处都说明他们家，特别是作者的父亲对孩子的宽容，作风的随和，以及两代人亲密的关系。
多年父子成兄弟阅读训练与答案
多年父子成兄弟阅读训练与答案多年父子成兄弟阅读训练与答案父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里去放风筝，放的是他自己糊的蝦蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的.老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里而自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯，用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。
在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓢，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
（节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）1 •请用“II ”将上段文字分为两层，并概括各层大意。
第一层：_____________________________________第二层：_____________________________________2.文中写了父亲的哪三件事？请用自己的话加以概括。
3.从本段文字中可以看出父亲具有什么样的性格特点?4 .试指出下列句子中引号的用法。
我的姑妈称他为“孩子头”。
5.父亲带着孩子们“玩”，你觉得这像一个父亲吗？谈谈你的看法。
参考答案：1.……“孩子头”。
I春天……第一层：总写父亲的为人。
第二层：具体写父亲对孩子的随和。
2.（1）父亲带着孩子放风筝；（2）父亲为孩子做玻璃玩具；（3）父亲为我们做玩具灯。
《多年父子成兄弟》阅读练习及答案
阅读课外短文，回答问题。
多年父子成兄弟汪曾祺①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
图章初宗浙派，中年后治汉印。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。
他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层，他的胡举音色刚亮。
胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。
他养蟋蟀养金铃子，他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。
我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。
按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单央皮棉，四时不缺。
他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。
放的是自已糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃载成不同形状的小块，再一块一块半拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一重瓣荷花灯，真是美极了。
用小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”）上开小口挖净瓜瓢，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
我们在这些灯里点蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
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多年父子成兄弟(和《综合拓展教程》相同)【学习要求】1．了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。
2. 学习作者捕捉生活典型事例、细处落笔、小中见大刻画人物的手法。
3.体会本文散淡淳朴的语言风格。
【学习重难点】学习重点：能说出文中表现人物特征的几件事，体会细处落笔、小中见大的艺术特色。
学习难点：理解“兄弟”、“没大没小”、“童心”等词语表露出的智慧思想。
【学时安排】2学时【学习过程】第一课时主要任务：整体感知，梳理结构，把握父亲的形象，初步理解“多年父子成兄弟”的涵义。
一、课前学习（一）学法指导：1．利用课文注释和工具书疏通字词，反复阅读文章，初步了解作者对作者及作者的父亲。
2．通过对具体事例的感知，了解人物形象，并结合抒情议论，理解其思想情感。
（二）尝试练习1．给下列词语中加点的字注音麦穗．（suì）狐肷．（qiǎn）粘．牢（zhān）雕镂．（lòu）冥．衣（míng）圭．峰碑（guī）郿．坞（méi）忻．县（xīn）2．解释下面的词语（1）疾言厉色：说话急躁，态度严厉。
形容发怒时的神情。
疾：急速。
（2）栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。
（3）人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。
形容恐惧不安。
（4）自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。
（5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。
3．文中写了几代父子关系？作者欣赏的父子关系是怎样的？用文中句子来解释。
明确：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。
4．文章的主旨句是哪一句？明确：文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。
二、课堂探究（一）问题探究1.本文写了几对父子？“多年父子成兄弟”指的是怎样的父子之间关系？明确：写了两对父子。
分别是父亲和我以及我和我的儿子。
“多年父子成兄弟”指的是父子之间平等、和睦的关系。
2．“多年父子成兄弟”是谁的名言？说是“名言”有几层含义？为什么在父亲前加“我”？明确：是父亲的名言。
在父亲前加“我”，突出作者对父亲的感情。
“名言”有三层含义，一是他父亲经常说，说多了，就成了挂在嘴边的名言。
二是这句话在中国乡村多少有些奇怪，父不父，子不子的，因怪而名，第三就是被他人转述引用，被后代记住。
3.迅速浏览课文，本文结构如何？明确：第一部分（1）交代题目由来，引领全文。
第二部分（2-4）写父亲与作者。
第三部分（5-7）写作者与自己的孩子。
第四部分（8）写作者对父子关系的看法。
2.请学生浏览2—4节，勾画出每节的中心句，看看父亲是一个怎样的人？明确：第2节——父亲是个绝顶聪明的人。
第3节——父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。
第4节——父亲对我的学业是关心的，但不强求。
（1）父亲的绝顶聪明体现在哪些方面？明确：父亲心灵手巧，几乎无所不通，无所不能，会刻图章，会画写意花卉，会摆弄各种乐器，会园艺，扎纸的手艺也非常好。
可见，父亲是个热爱生活的人，也是个重情义的人。
（2）父亲的随和主要表现在哪些方面？明确：他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
（3）父亲带着孩子玩，都有哪些玩乐项目？从这些项目可看出父亲的什么才能？孩子们对父亲是什么样的情感？明确：A.领着孩子到麦田里放自己糊的蜈蚣风筝，线是用胡琴老弦做的。
B.做各种形状的工艺品，里面养金铃子。
C.做各种各样的灯，如重瓣荷花灯、西瓜灯。
父亲做风筝、工艺品、灯等充分表现出他的心灵手巧多才多艺，奇思妙想，给孩子们带来了欢乐，也带来了骄傲，从而赢得了孩子们的佩服和赞美之情。
（4）父亲对“我”的教育写了哪几方面的事？明确：A.父亲对“我”采取的赏识教育：“我”作文好，父亲就拿出去给人看；数学不好，只要及格就行。
B.注重“我”的兴趣爱好：“我”画画，任由我发挥；“我”练字，给我合理的建议，影响我的一生；“我”喜爱唱戏，就给“我”伴奏。
C.尊重“我”的恋爱自由，“我”写情书，还帮我出主意。
D.对“我”宽容、作风的随和，给“我”倒酒，给“我”抽烟。
这从另一个方面展现了父子间的关系。
父亲对孩子采取的是赏识教育，孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看”，孩子数学不好他也不责怪。
父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴。
从这些都可以看出，父亲与“我”之间的关系是平等、友好的，成为兄弟也就水到渠成了。
3.第4段结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些？明确：常理来看，有些事是父子间不会分享的，比如恋爱，有些事是长辈不大容许或者鼓励孩子做的，比如抽烟喝酒，但这些事都在“我”和父亲之间发生了，突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。
（二）课堂检测1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ A ）A．笙．箫外甥．牲．口声．音B．铭．记冥．衣泯．灭品茗．C．模．式摹．画模．样回眸．D．衙役．屹．立病殁．佚．名2. 下列各句中，错别字最多的一项是（ B ）A.放的是他自己胡的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢胡的。
B.他用钻石刀把玻璃裁成了不同形状的小块，再一块一块逗笼，接缝处用胶水沾牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
C.孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都及其畅快。
D.在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
3.依次填入下列语段空缺处的关联词，恰当的一项是（ A ）父亲对我的学业是关心的，不强求。
我小时候，国文成绩一直是全班第一。
我的作文，时得佳评，他拿出去到处给人看。
我的数学不好，他不责怪，能及格，行了。
他画画，我小时候也喜欢画画，他从不指点我。
A．但就也只要就但B．也就也只要就但C．但就还是只要就可D．也就也只要就可4.下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ C ）A．母亲从不责骂我们，或疾言厉色．．．．。
每当我们犯错，她总是提醒我们要更小心些。
B．这次裁员令员工大受打击，士气低落，人人自危．．．．，担心自己会是下一个遭解雇的人。
C．他自顾不暇．．．．，所以应该有充足的时间帮助你顺利战胜这次的困难。
D．我开始攀登主要是想躲开那些编排好的运动的循规蹈矩．．．．和一成不变。
5．填空。
（1）文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是多年父子成兄弟。
（2）文中的“我”有双重身份，既是儿子，又是父亲。
据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的句子是我和儿子的关系也是不错的。
6.文章从_聪明绝顶_、_很随和_、_关心“我”的学业_三个方面表现了“父亲”的性格特征。
第二课时主要任务：分析我与儿子之间关系，学习作者捕捉生活典型事例、细处落笔、小中见大刻画人物的手法一、课前学习（一）学法指导：1．反复阅读文章，分析具体事例，揣摩具体词句，把握人物特点。
2．讨论交流，理解“兄弟”、“没大没小”、“童心”等词语表露出的智慧思想。
（二）尝试练习1．课文第3段主要用了议论的表达方式，从全文看，它的作用是什么？明确：升华主题，点明中心2．“我和儿子的关系也不错。
”一句在文中的作用是什么？明确：这句话在文中的的作用是承上启下，既总结上文父亲和我的关系是不错的，也提示下文内容将着重说明“我”和儿子的良好关系。
二、课堂探究（一）问题探究1.父亲与“我”的关系时“成兄弟”，那“我”与儿子的关系如何呢？作者写了哪些事情来佐证的？明确：“我和儿子的关系也不错。
”“反右”时期-----拼音通信“文革”时期-----互相理解恋爱-----闻而不问称呼--------没大没小2.那“我”与儿子之间是否是一点分歧都没有呢？作者为什么要写这样一件有矛盾的事情？明确：在敏感的政治时期，儿子春节带回了一位不能回北京的同学，而“我”怕担干系就责备了儿子，没能理解儿子和同学之间的情谊，这使儿子既委屈又伤心。
作者用了反写的手法，表面上看是写了父子之间的矛盾，但作者是从反面来说明父子间更深刻的兄弟般的关系。
首先，“我”责备的话并没有表示完全反对，只是觉得可能商量会有更好的方法；“商量”这词体现了“我”与儿子之间平等、民主的关系；其次，孩子一哭，“我”就明白了，说明父子的本质是一样的，都是善良、救人于危难之中的。
再次，“我”在儿子面前用于自省自责的品格是两代父子之间更深刻更稳固的情感与思想基础，这样，这件事使得“多年父子成兄弟”获得了更丰富更深刻的意义。
3.都是本文要表现是父子之间要平等、民主、和谐的，但是文中作者写了两对父子关系，那能否只写一对父子呢？明确：不能，写两对父子关系才能体现传承，作者只有把民主和谐的父子关系传承下来，运用到“我”和儿子的身上，才能营造了一种淳朴融洽，令人羡慕的家庭氛围。
4.仔细阅读可以发现，虽然都是写的两代父子的兄弟般的情谊，但着笔的角度不一样，思考两对父子着笔的角度有什么不一样？明确：写父亲与“我”的关系时，多从日常生活的角度，而到了作者自己与孩子的关系时，则多了社会与政治的味道。
比如“反右”，比如“文化大革命”，比如“上山下乡”，这可能与作者的生活经历与生命记忆有关。
另一个区别是，写作者的父亲与孩子的关系时，则多写孩子对父亲的爱、理解与同情，重点摆在了孩子这一边。
比如作者举的第一个例子是“反右”时孩子先用拼音给自己写信，第二个例子是在“文革”时孩子不受社会的影响，对被“打倒”的父亲“很亲热”。
再一个区别是写作者的父亲与孩子的关系时，都是正面落笔，写作者与自己的孩子时则多用了反写的手法，作者在叙述的最后一件事，从反面来说明父子间更深刻的兄弟般的关系。
6.两个“没大没小”含义一样吗？从这看出长辈与子女应如何相处？明确：两个“没大没小”的含义不一样。
前一个“没大没小”出自“我”的亲家母之口，她认为家庭成员之间的称谓没有像样的规矩，是一种批评的口吻；后一个“没大没小”是“我”认为现代化、充满人情味的家庭应该是讲究平等关系的，不见得非得从称谓上将长辈和晚辈区分开来。
家庭成员要平等；长辈要给子女自由；子女的未来让他们自己设计，家庭要现代化，要人性化。
7.文章最后一段中“而且，可恶！”一句中的逗号能不能去掉，原因是什么？明确：不能去掉，因为逗号可以起到加强语气、强化效果的作用，更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责。
8．最后一段议论在文中的作用是什么？明确：结尾处的议论简单有力，掷地有声。
作者批评了那些试图用自己的模式来塑造孩子的父母，指出他们的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。
本文以叙述为主，说故事，拉家常，但在作者娓娓的叙说中，却无不蕴涵着一种返璞归真的大智慧。