以国学为底蕴资料
国学之韵幽香溢远
、
二年级学 生背诵《 弟 子规》 《 小学 生必背古诗 ７ ０首 》 ， 通过
பைடு நூலகம்
故事导 引 ， 启示 身心等环节进行教授 ， 从 而激发学生诵读 。三 、 四 首》 。首先对诗歌 的内容 进行分类 ： 写景篇 、 状物 篇、 言志篇 。其次 对系列组诗 进行推荐 ， 将 经典诗句摘 录 ， 并学 会引用 ； 对论语 也分
２ Ｏ １ ３ — ０ ８
百 花 园地
摘
要： 诵读 国学经典 ， 品悟 中华文化， 传承 民族精神 ， 涵养 民族修 为， 是我们每一个教 育者 的神圣使命。 诵读 国学经典对于提升人
的境界 ， 丰 富人 的内涵 、 开阔人的胸襟 、 净化人 的灵魂 ， 启迪 人的智慧有着极其 重要 的作用。 关键词 ： 国学 ； 诵读 ； 氛 围； 底蕴 ； 成长
国学经典 简洁 而不 简单 ， 寥寥 数语却 尽现悠 长韵 味 、 深远 意 境 ， 唤起学 生 的情感 ， 再 配以古筝或 琵琶 曲， 把学生带 人情境 ， 然
境 。 自从 开展 国学经典诵读 活动以来 ， 我校 以“ 诵读经典 ， 积淀 文 后让学生反复吟咏 ， 逐渐拉近与诗人盼 睛感距离 。
化” 为核心 ， 开展一 系列 国学经典诵读研究活动 ， 一路扬帆远航。
一
三、 红 花绿 叶相得益彰—— 与生共同成长 “ 其身正 ， 不令 而行 ； 其身不正 ， 虽令不从 。” 要求学生做到 的，
、
春 风 化 雨 润 物 无 声— — 营 造 诵 读 氛 围
我校在校 园环境 的设计上 ， 特别 注重营造文化 氛围 。走进 我 教师必先做到 。在每一节 国学经典课 的授课 前 ， 教师必须要细细 校正 大 门， 可 以看 到一 面大大 的文化墙 ， 上 面镌刻 着“ 铁 杵磨 针” 品味《 论语 》 《 弟子规》 或《 经典天天读》 里的每一句话 ， 读准每一个 的故事 ； 在钟楼前 ， “ 两ｄ ， Ｊ Ｌ 辩 日” 雕塑 中的孔子 ， 似 乎在 向学生诉 音 ， 领 悟其 中的育 人思想 ， 与学 生齐读 共诵 ， 教 师要 求学 生会读 说着悠久 的中华传统 。学校每栋楼 的楼名也是 独具 匠心 ， 别具 深 的 ， 教 师跟着学生一起读 ； 教师要求 学生背诵 的， 教师也和学生一 意： 晨 知楼——寓意人们要 珍惜时 间 ， 孜孜 不倦 ； 艺润 阁——让学 起背诵 ， 这样 相互 比赛 ， 既 和谐 了师生关 系 ， 为学生树立 了榜样 ， 生在艺术 的海洋 中浸润 、 熏陶 ； 致 思楼——顾名 思义 ， 引领人们 勤 又触发 了学生的诵读兴趣 ， 更 提升 了教师 自身 的文化底蕴和道德 于治学 ， 学会反思 ； 涵畅楼——告知 学生做学 问要 涵泳乎其 中 ， 不 修 养 。
国学的核心内容是什么
国学的核心内容是什么国学是中国传统文化的重要组成部分，是中国人民智慧的结晶，具有深厚的历史底蕴和独特的学术价值。
作为一种独特的学科体系，国学的核心内容主要包括中国古代文化、经典著作、哲学思想以及中国传统价值观等多个方面。
中国古代文化是国学的核心内容之一。
中国有悠久的历史，悠久的历史孕育了丰富多彩的文化遗产。
在国学中，古代文化是人们了解中国传统文化的重要途径之一。
中国古代文化涵盖了文学、历史、艺术、音乐、舞蹈等多种领域，包括了经书、典籍、史书、诗词等文化经典，如《四书五经》、《史记》、《诗经》等。
通过学习中国古代文化，我们可以更好地理解古代文人的思想、审美观念和价值观。
经典著作是国学的核心内容之二。
经典著作是国学的重要研究对象，包括了诸多的经、史、子、集等著作。
《四书五经》作为国学的核心文献，是中国古代经典思想的集大成者，也是中国传统文化的精髓所在。
《四书五经》包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》以及《尚书》、《礼记》、《周易》、《仪礼》、《诗经》等。
通过研读这些经典著作，我们可以深入理解中国古代思想、道德伦理等方面的内容，从而更好地把握中国传统文化的精神内涵。
哲学思想是国学的核心内容之三。
中国古代哲学思想深刻影响了中国人民的思维方式和行为准则。
儒家思想、道家思想、墨家思想等等，都是中国传统哲学思想的重要代表。
儒家思想以仁爱为核心，强调人与人之间的和谐关系，提倡修身齐家治国平天下；道家思想崇尚自然，追求心灵的宁静与自由；墨家思想注重以实利为导向，提倡利他主义。
通过学习这些哲学思想，我们可以借鉴古代智慧，理解中国传统道德观念和人生哲理。
中国传统价值观是国学的核心内容之四。
在国学研究中，中国传统价值观是一个重要的方面。
中国传统价值观强调人伦关系、家庭观念、社会责任等，如仁爱、孝顺、忠诚、谦逊等。
这些传统价值观在中国社会中起到了重要的作用，影响了人们的思想观念和道德准则。
通过学习中国传统价值观，我们可以更好地理解中国人文化传承的精神内涵，也可以对中国古代社会的发展和演变有更深刻的认识。
国学文化 基础知识
国学文化基础知识
“国学文化”是指中国传统文化中的经典与道德观念，它是中华
文化的核心之一。
近年来，随着国学复兴的推动，越来越多的人开始
学习国学文化，以传承和弘扬中华文化。
然而，要深入学习国学文化，首先需要掌握一些基础知识。
下面，我将分步骤阐述这些基础知识。
一、国学的概念和历史
国学是中国传统文化中的一个重要分支，它涉及到文学、语言、
历史、哲学、宗教等多个方面。
国学的发展历程可以追溯到春秋战国
时期，经历了秦汉、魏晋、唐宋、元明清等多个时期的发展和变化。
二、国学经典
国学经典是指中国传统文化中的重要经典，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《论语》、《孟子》等。
这些经典是中
国传统文化的瑰宝，不仅具有深厚的文化底蕴，也是人们学习中华文
化的重要途径。
三、国学文化的精髓
国学文化的精髓包括了中国传统文化中的许多重要思想和观念，
如天人合一、以德治国、知行合一等。
这些观念贯穿于中国历史的各
个时期，对于中国现在的社会和文化建设具有重要的启示和指导作用。
四、国学的应用
国学不仅是一种文化传承和历史记忆，也是一种生活方式和价值
观念。
在现代社会，我们可以通过学习国学文化来提高我们的文化素养，更好地理解中国文化和思维方式，并将其应用于社会实践和个人
发展中。
总之，学习国学文化的基础知识是我们了解和传承中华文化的重
要一步。
只有深入学习和掌握这些基础知识，才能更好地理解和应用
国学文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。
国学文化主题
国学文化主题中国国学文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族传统文化的重要组成部分。
自古以来，中国国学文化一直以其深厚的底蕴和博大精深的内涵，为中华民族的长期发展和进步做出了不可磨灭的贡献。
本文将从国学的概念、发展历程、主要内容和国学文化的现代意义等几个方面来展开探讨。
国学是指中国传统文化中的文化学科。
它涵盖了中国传统文化的方方面面，如经、史、子、集、国学等。
国学起源于我国古代礼乐文化的学问，始于先秦，盛于唐李氏、宋朱子学派，明清两代，为后世留下深远影响。
国学文化是我国传统文化的核心，是中华民族思想智慧的集中体现，具有高尚的人文精神、丰厚的人文底蕴、精湛的思想艺术和独特的哲学思维方式。
中国国学文化的发展历程可分为古代、中古、近现代三个时期。
古代国学以儒家学派为主导，积极弘扬儒家经典，如《大学》、《中庸》、《论语》等，培养国家的人才。
中古国学以宋朝理学为主，落实儒家思想的实践应用，将儒家思想与社会现实相结合，培养出一批精通理学的学者。
近现代国学则主要以《新学估量》为代表，倡导学术创新和知行合一的理念，重点讨论现代科学与传统儒学的发展。
中国国学文化的主要内容包括经典与注疏、原籍与文化、教育与人才、史学与学问等。
其中，经典与注疏是国学文化的重要组成部分。
经典是国学文化的基石，通过研读经典可以了解到中国古代传统文化的精华，同时也能够感受到中国古代文人士子的风度和情怀。
注疏是对经典的解释与阐释，通过研读注疏可以更好地理解和吸收经典的思想精髓。
原籍与文化是指国学文化的地域和文化背景。
中国自古以来就是一个多民族和多文化共存的国家，各个地域的文化都融入了国学文化中，形成了各具特色的地方文化。
例如，山东的齐鲁文化、四川的巴渝文化、江浙的江南文化等，都对国学文化有着重要的影响。
教育与人才是国学文化的重要组成部分。
中国古代的教育体系非常注重培养人才，儒家思想是古代教育体系的核心。
通过学习儒家经典和儒家礼仪，可以培养出德、智、体、群四个方面均衡发展的人才，为国家的发展提供强大的智力支持。
中华传统文化国学知识
中华传统文化国学知识
国学是中华民族的精神家园，是中国人的文化识别符号，是中国传统学术和文化的综合。
它涵盖了古代文学、哲学、历史等多个领域，为我们提供了大量关于传统文化的知识。
以下是一些基本的国学知识：
国学的定义：国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了各历史时期文化精髓的学术：两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。
国学学派之分：国学门类宽泛复杂，无主从之分。
先秦诸子百家学说是百花齐放、百家争鸣，没有主从关系，如果按时期所起作用而论，各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性作用，只是作用在的领域不同而已。
国学与传统文化：国学强调治学要循序渐进、实事求是。
一直到晚清，中国传统学人的治学，一定都是先由文字、音韵、训诂及目录、版本、校勘等“小学”科目入手，而后才治“史学”，再由“史学”而入“经学”。
国学的当代价值：国学是中华民族的精神家园，是中国人的文化识别符号，是中国传统学术和文化的综合，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念、教化意识，闪耀着传承千载的理性光芒，既可以为认识世界、改造世界提供有益启迪，又能够为修养身心、涵养德行带来很大帮助。
国学演讲稿三分钟范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨国学这一博大精深的传统文化。
我国是一个有着五千年历史的文明古国，国学作为中华民族的精神支柱，承载着中华民族的优秀传统和智慧。
在此，我将以“传承国学，弘扬民族精神”为题，与大家分享我对国学的理解和感悟。
一、国学的内涵与价值国学，又称“国故”，是指我国古代文化、哲学、历史、文学、艺术等方面的知识体系。
它涵盖了儒家、道家、佛家、法家、墨家等学派，以及诗词、书画、音乐、建筑等艺术形式。
国学的价值在于：1. 传承民族精神。
国学是中华民族的精神家园，它蕴含着中华民族的优秀传统和道德观念，如仁爱、忠诚、孝顺、诚信等，这些精神品质对于培养我们的道德品质、塑造人格具有重要意义。
2. 指导人生道路。
国学中的哲学思想、人生智慧，如孔子的“仁者爱人”、孟子的“性善论”、老子的“无为而治”等，为我们提供了认识世界、处理人生问题的方法论。
3. 提升文化素养。
国学博大精深，学习国学可以丰富我们的知识体系，提高我们的文化素养，使我们成为具有深厚文化底蕴的现代人。
二、传承国学，弘扬民族精神1. 加强国学教育。
在学校教育中，应增设国学课程，让学生从小接触国学，了解国学，感受国学魅力。
同时，鼓励学生阅读国学经典，传承国学智慧。
2. 深化国学研究。
专家学者应深入研究国学，挖掘国学的时代价值，为弘扬民族精神提供理论支持。
同时，通过出版、讲座等形式，让更多人了解国学。
3. 举办国学活动。
举办各类国学活动，如国学讲座、国学知识竞赛、国学经典诵读等，激发人们对国学的兴趣，增强民族自豪感。
4. 倡导国学文化。
在日常生活中，我们要倡导国学文化，如使用礼貌用语、弘扬传统美德等，让国学成为我们生活的一部分。
三、结语国学是中华民族的瑰宝，传承国学，弘扬民族精神，是我们每一个中国人的责任。
让我们共同努力，将国学传承下去，让中华民族的精神之火永远燃烧！最后，祝愿大家在国学道路上越走越远，成为具有深厚文化底蕴的现代人！谢谢大家！。
国学知识内容大全
国学知识内容大全摘要：1.国学的定义和意义2.国学的内容分类3.国学的价值和作用4.国学知识在现代社会的应用正文：【国学的定义和意义】国学，又称“中国传统文化”，是中华民族几千年文明积累的瑰宝。
它涵盖了哲学、历史、文学、艺术、道德、礼仪、法律等多个领域，是研究中国传统文化的总称。
国学知识不仅有着深厚的历史底蕴，同时也具有很高的实用价值，对于弘扬民族精神、增强民族自信心和传承优秀文化具有重要意义。
【国学的内容分类】国学的内容丰富多样，主要可以分为以下几个方面：1.经部：主要包括《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》等五经，是研究我国古代哲学、政治、伦理、道德等方面的重要文献。
2.史部：包括《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“二十四史”，以及《资治通鉴》等历史著作，是研究我国历史的重要资料。
3.子部：包括诸子百家的著作，如《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》等，是研究我国古代哲学、文化、道德等方面的重要文献。
4.集部：包括诗词、散文、小说等各种文学作品，如《楚辞》、《文选》、《全唐诗》、《红楼梦》等，是研究我国古代文学艺术的宝库。
5.蒙学：包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等启蒙教育读物，是传承优秀文化、培养道德观念的重要途径。
【国学的价值和作用】国学知识具有很高的价值和作用，对于个人和国家的发展都具有重要意义：1.提升文化素养：学习国学知识，可以了解中华民族的优秀传统文化，提升个人的文化素养和道德水平。
2.增强民族自信心：了解国学知识，可以增强民族自信心，激发对民族文化的热爱和传承。
3.促进社会和谐：国学知识强调道德、礼仪、仁爱等价值观念，对于促进社会和谐、增进人际关系具有积极作用。
4.指导人生道路：国学知识中包含了许多人生哲理，如《论语》、《道德经》等，可以指导人们的人生道路，帮助人们树立正确的价值观和人生观。
【国学知识在现代社会的应用】虽然国学知识来源于古代，但它在现代社会依然具有广泛的应用价值：1.教育领域：在现代教育中，国学知识被融入到课程设置中，如《论语》选读、《道德经》讲解等，旨在培养学生的文化素养和道德观念。
让国学文化成为魅力学校的底蕴
让国学文化成为魅力学校的底蕴作者：沈友洪房定乐来源：《教育周报·教研版》2017年第49期兴化市楚水小学坐落于昭阳古城外迷人的沧浪河畔，创建于2004年，前身为楚水实验学校小学部，2010年与邻近的“阳山小学”合并，并更名为“楚水小学”。
办学以来，学校以“人文关怀，和谐共进”的办学理念，以“让每个孩子都能赢在未来”为宗旨，以传承华夏文明为已任，构建“以信为本”“以礼待人”“以孝事亲”的德育品牌特色；以孔子倡导的“六艺”：礼、乐、书、数、射、御等六大主题来统领校园文化，学校以“打造精品，争创一流”为目标，形成了以国学教育、艺术教育齐头并进的特色课程格局。
2008年，我校便被确定为中华诗文诵读实验校，并取得了丰硕的研究成果。
学校先后荣获“全国作文名校”“江苏省文明学校”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省现代技术学校”“江苏省健康促进学校”“泰州市红十字示范学校”“泰州市三进工作示范校”等称号。
2011年6月经中国少先队事业发展中心同意成立“红领巾国学传承教育系列活动基地——东方少年国学院”。
优秀的校园特色文化是一种理念，一种气质，一种精神，是一所学校得以发展的灵魂。
校园特色文化的建设则是学校精神文明建设中的重要组成部分，渗透于学校的教学、科研、管理及校园活动等各方面，是学校实施素质教育的重要载体，更是学校自身发展的需要。
它是学校最高层面的建设，提升了学校教育的内涵与品质，推进着学校的可持续发展。
校园特色文化的建设不仅在于美化环境，陶冶情操，更重要的在于构筑博大的精神家园，积淀底蕴。
一、营造国学校园文化校园环境是校园文化的外显形式，我校将国学与校园环境有机结合，以国学精神为底色构建学校环境特色，从校园的整体设计到分区建设，再到班级布置，每个区域都体现出它独有的育人意义，真正寓国学文化于极富内涵的校园环境之中，体现“文化治校”主题，处处让人感受到国学经典的视觉冲击和精神陶养。
（1）展示国学名人名言名篇。
国学经典培养孩子深厚的文化底蕴
国学经典培养孩子深厚的文化底蕴周丽娟1、什么是经典诵读？经典就是最有价值、最有意义的著作。
中国有句老话叫做“取法其上，得乎其中。
取法其中，得乎其下。
”所以我们读书一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典！世界各民族都产生过一批非常优秀、杰出的思想文化经典，这是全人类宝贵的文化遗产，我们应该知道，应该了解，应该阅读。
2、为什么要开展经典诵读？根据人类学家和心理学家的研究，0-13岁是人类记忆力发展的黄金时期，孩提时代孩子的理解力发展缓慢，比较薄弱，所以我们只鼓励孩子背诵，不强求理解，这是符合孩子身心发展规律的，背诵是孩子的专长，是他们的拿手好戏，我们千万不要以为孩子不懂其中意义就不去教他，这就好比牛先把草吃下去，以后再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在发展，到了一定年龄，再经过自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。
如果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”怎么能“薄发”呢？成人的记忆模式是“先理解后记忆”，先理解分析才能记得住，有时还未必记得很牢。
孩子的记忆规律是这样的吗？成人往往以自己的主观感觉经验，来想像孩子也和自己一样。
实际不是这样。
特别是对人文学科、艺术学科，孩子的记忆模式体现出整体性、混沌性和全息性，这就是国际大脑潜能开发和心里学研究专家提出的右脑记忆模式。
事实上千百年来，世界上有两大民族一直用这种方式教育子孙后代，即中华民族和犹太民族。
犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，日本的加藤荣一教授在《天才满世界》一书中也说到：使脑子变聪明的方法就是要大量死记硬背。
战前获诺贝尔奖的日本科学家有10人，他们从小就做过这样的训练。
遗憾的是近年来，我们民族的这种教子学习模式一定一定程度上被质疑和否定了，我们迷失了方向，要把简单、科学和最有效地学习方法抛弃了，没有了主见，只会学人家说什么就是什么。
如果做个比喻，读经典就像喝牛奶：“很多家长强制孩子喝牛奶，孩子不理解，家长如果对孩子解释说，牛奶含有丰富的蛋白质，氨基酸……孩子是听不懂的。
国学中的经典文化有哪些特点
国学中的经典文化有哪些特点中国国学是指以中国古代文化为基础的一种学问体系。
在中国悠久的历史中，国学承载了丰富的经典文化，对于了解中国文化的脉络和精髓有着重要的作用。
本文将介绍国学中的经典文化所独有的特点。
一、思想深邃中国国学的经典文化具有深奥的思想性。
古代中国智者们以孔孟之道、儒释道三家经典为基础，形成了一套完整的哲学思想体系。
这些经典融入了儒家的仁爱、礼法、孝道的思想，佛家的慈悲和修行的智慧，道家的无为自然和追求永生的观念，凝聚了中国文化的核心价值观。
二、文化底蕴丰富国学中的经典文化具有丰富的文化底蕴。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化传统，这些都得到了充分的体现和彰显。
从《诗经》到《论语》，从《道德经》到《金刚经》，这些经典作品展示了古代中国人的智慧和情感，传递了中国文化的情感与感悟。
三、曲调优美中国国学的经典文化以其曲调优美而独特。
中国古代文化中有丰富多样的曲调，如《琵琶行》、《渔家傲》、《蝶恋花》等，这些古曲以其独特的旋律和婉转的歌词感染着人们的心灵。
这些古典音乐作品不仅是中国古代文学的结晶，更是中国国学的瑰宝。
四、书法独特中国国学的经典文化在书法艺术方面展示了独特的魅力。
中国书法被誉为东方艺术的瑰宝，它是中国文化独有的艺术形式之一。
从汉字的笔画构造到书法的艺术表现，中国书法融入了中国文化的审美观念和价值观，在传递着千百年来的智慧与情感。
五、礼仪之邦中国国学的经典文化强调礼仪。
古代中国人非常注重礼仪，将其视为社会秩序和个人修养的标志。
经典文化中的仪式、礼节、行为规范等都反映了古代中国人重视礼仪的品质。
传承经典文化，弘扬礼仪之风，有助于塑造和传承民族文化的精神内涵。
综上所述，中国国学中的经典文化具有思想深邃、文化底蕴丰富、曲调优美、书法独特和强调礼仪等特点。
这些特点不仅体现了古代中国人的智慧和情感，也是中华民族的瑰宝，展现了中国文化的独特魅力。
通过学习和传承国学经典文化，我们可以更好地了解中国的文化根源，传承中华优秀传统文化，同时也有助于我们找到自身文化认同感和道德准则。
关于体现国学底蕴的四个字的文章
关于体现国学底蕴的四个字的文章国学底蕴，源远流长。
它是中华文明的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
国学底蕴体现在许多方面，包括经典文化、哲学思想、道德伦理等等。
下面，我们来探讨一下体现国学底蕴的四个字。
第一个字是“经”。
经典是国学的重要组成部分，它包括了《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作。
这些经典不仅是古代文化的精华，更是中华民族智慧的结晶。
通过研读这些经典，我们可以了解到古代先贤们对于人生、社会、道德等问题的思考和见解。
这些思想和见解至今仍然具有深刻的启示意义，对于我们塑造正确的价值观和人生观有着重要作用。
第二个字是“道”。
道家思想是中国古代哲学思想的重要流派之一。
道家强调顺应自然、追求自由自在的生活态度。
他们认为人应该与自然和谐相处，顺应天地之道。
通过修炼自己，达到心灵与宇宙的统一。
这种思想观念对于我们现代人来说，仍然具有重要的借鉴意义。
它提醒我们要保持内心的平静与宁静，追求真善美的境界。
第三个字是“礼”。
礼仪是中国古代文化的重要组成部分，也是国学底蕴的重要体现。
古人认为，礼仪是维系社会秩序和人际关系的重要纽带。
通过遵循礼仪规范，人们可以建立起和谐、互敬、互助的社会关系。
在现代社会中，尽管礼仪规范有所变化，但是尊重他人、关心他人、与他人和谐相处的精神依然具有重要意义。
第四个字是“文”。
文化是一个国家和民族的精神标志，也是国学底蕴的重要组成部分。
中国古代文化博大精深，包括了诗词、书法、绘画等多种艺术形式。
这些艺术形式不仅展示了中华民族独特的审美观念和艺术风格，更传承了中华民族丰富多彩的历史和文化。
通过学习和欣赏这些文化艺术，我们可以更好地理解和感受中华民族的情感和智慧。
国学底蕴的四个字，经、道、礼、文，体现了中华民族博大精深的文化底蕴。
它们不仅是我们民族的瑰宝，更是我们塑造正确价值观和人生观的重要指南。
让我们继承和发扬国学底蕴，传承中华民族优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
国学文化可谓博大精深学习资料
国学文化可谓博大精深一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。
中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大民族精神。
这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，吸收了人类文明的优秀成果。
中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。
“自强不息”的开拓精神；“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等，这些凝结了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。
中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。
这是一件大好事。
弘扬和培育民族精神，都要从做人开始。
如果没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。
做人从哪里开始？从洒扫庭除，应对进退开始；从国学启蒙的“三百千”开始。
这种学习不光是识字和道德思想知识的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。
孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分，我们把它称之为“国学”。
国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。
学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。
学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。
经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
为此，我们也积极响应，广泛开展“读经典”活动。
读经典能更好植根于民族传统,掌握优雅、精致的祖国语言,感知民族博大智慧和美好情感，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
体现国学底蕴的四个字
体现国学底蕴的四个字摘要：一、国学简介二、四个字的出处及含义三、四个字的国学底蕴体现四、四个字在现代社会的传承与应用正文：国学，又称“中国传统文化”，是中华民族几千年历史积累的瑰宝。
国学底蕴深厚，包罗万象，对现代社会产生了深远的影响。
在这篇文章中，我们将探讨体现国学底蕴的四个字。
“仁、义、礼、智”这四个字，出自《论语·尧曰》，是儒家伦理道德的核心观念。
这四个字不仅代表了儒家学说的基本精神，也渗透到了中国传统文化的方方面面。
1.“仁”：仁者，爱人。
它强调人与人之间的关爱、互助和谐。
在国学中，仁爱是最高的道德标准，也是修齐治平的基础。
2.“义”：义者，正道。
它代表的是公正、正派、正直的品质，以及忠诚、诚信、尊重等价值观念。
在现代社会，义仍然是我们应该遵循的行为准则。
3.“礼”：礼者，秩序。
礼是一种社会规范，体现了尊重、谦让、和谐的社会秩序。
在国学中，礼是文明的象征，也是道德教化的手段。
4.“智”：智者，知也。
智代表智慧、知识、才学。
在国学中，智慧被视为明辨是非、洞察万物的能力，是人们追求真理、完善自我的目标。
这四个字在现代社会依然具有极高的价值。
仁爱可以促进社会和谐，正义可以维护公平正义，礼仪可以促进人际交往，智慧可以推动科技进步。
在新时代背景下，我们应该传承和弘扬这四个字所蕴含的国学底蕴，为构建和谐社会、实现国家富强贡献力量。
总之，国学底蕴的四个字——“仁、义、礼、智”，不仅是儒家伦理道德的核心观念，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
国学传统在现代社会的价值意义
国学传统在现代社会的价值意义一、国学传统的历史渊源国学传统源远流长，承载着中华民族悠久的文化底蕴。
自古以来，国学一直是中国人民的精神家园，是中华文明的瑰宝。
国学传统包括儒家、道家、佛家等各种思想体系，涵盖了诗词、书画、礼仪、音乐等多个领域，是中国传统文化的重要组成部分。
二、国学传统在现代社会的意义在当今社会，随着全球化的发展和信息技术的普及，国学传统面临着前所未有的挑战。
然而，国学传统仍然具有重要的价值意义。
首先，国学传统是中华文化的根基，是中华民族的精神支柱，保持和传承国学传统可以增强民族自信心和凝聚力。
其次，国学传统蕴含着丰富的人文精神和智慧，可以为现代社会提供宝贵的思想资源和文化遗产。
再次，国学传统强调礼仪、道德、仁爱等传统价值观念，对于培养人们的品德修养和道德觉悟具有重要意义。
三、国学传统的当代价值在当代社会，国学传统不仅是一种文化传统，更是一种精神力量。
传承和弘扬国学传统，可以帮助人们树立正确的价值观念，增强文化自信心，培养高尚的情操和道德品质。
同时，国学传统也可以为现代社会提供独特的智慧和启示，引领人们走向更加美好的未来。
因此，我们应该珍惜国学传统，传承国学精神，让中华文化在当代社会中绽放出新的光彩。
四、国学传统的未来发展随着社会的不断发展和进步，国学传统也需要与时俱进，与现代社会相结合，走向世界。
我们应该注重国学传统的创新和发展，挖掘国学传统中的宝贵资源，推动国学传统在当代社会中焕发新的生机和活力。
只有这样，国学传统才能在当代社会中发挥更大的作用，为中华民族的复兴和文化的繁荣做出更大的贡献。
五、结语国学传统是中华文化的瑰宝，是中华民族的宝贵财富。
传承和弘扬国学传统，不仅可以增强民族自信心和凝聚力，更可以为现代社会提供宝贵的思想资源和文化遗产。
让我们共同努力，传承国学传统，弘扬国学精神，让中华文化在当代社会中绽放出新的光彩，为中华民族的复兴和文化的繁荣做出更大的贡献。
体现国学底蕴的四个字
体现国学底蕴的四个字
【原创实用版】
目录
1.国学的概念及其内涵
2.四个字的象征意义
3.四个字的国学底蕴体现
4.总结
正文
1.国学的概念及其内涵
国学，又称“中国传统文化”，是指中国古代文化的学术体系。
它涵盖了哲学、历史、文学、艺术、科学等多个领域，是中华民族几千年文明的瑰宝。
国学的核心价值观包括儒家的仁爱、道家的无为、法家的法治、墨家的兼爱等，这些思想观念对后世产生了深远的影响。
2.四个字的象征意义
“国学底蕴”，这四个字具有丰富的象征意义。
其中，“国学”代表了中国传统文化的精髓，体现了中华民族五千年的文明史；“底蕴”则表示这些文化底蕴深厚、内涵丰富，具有很高的历史价值和现实意义。
四个字结合起来，寓意着中华传统文化的博大精深和源远流长。
3.四个字的国学底蕴体现
“国学底蕴”这四个字在很多方面都体现了国学的精髓。
比如，在文学方面，这四个字概括了唐诗、宋词、元曲、明清小说等各种文学形式的特点，代表了中国古典文学的瑰丽多彩；在哲学方面，这四个字涵盖了儒、道、佛等诸子百家的思想，体现了古代哲学家们对生活、道德、自然等方面的探索和思考；在艺术方面，这四个字体现了中国画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的独特魅力，代表了中华民族对美的追求和创造。
4.总结
“国学底蕴”这四个字，不仅体现了中华传统文化的博大精深，更展现了中华民族在历史长河中不断发展和创新的精神。
传统国学文化知识
传统国学文化知识传统国学文化是中华民族独有的文化宝库，它是几千年汉民族智慧的结晶，融合了中国古代哲学、历史、文化等各方面的内容。
这些知识包括了中国古代经书、思想、艺术、礼仪、音乐等多个领域，具有深厚的底蕴和广泛的影响。
下面将介绍一些传统国学文化知识。
一、儒家思想儒家思想是中国古代最重要的思想体系之一，它以孔子为代表。
儒家强调人的修养和道德观念，主张在家庭和社会中遵循一定的道德准则，追求人的全面发展。
儒家思想的核心是五经，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》和《春秋》，这些经书对于后世儒家学者的思想和行为具有指导作用。
二、道家思想道家思想以老子和庄子为代表，强调道的至简至难，追求自然和谐的境界。
道家认为，人应该追求无为而治、自然而然的生活方式，放下功利心和私欲，与自然合为一体。
道家思想强调“道”的观念，认为“道”是宇宙运行的原则，人应该顺应“道”的规律，追求心灵的宁静与平和。
三、佛家思想佛家思想是从印度传入中国的，它以释迦牟尼为代表，强调人类悟道、超越红尘和追求解脱。
佛家思想认为，人类的苦难源于欲望和无明，通过修行和觉悟可以达到涅槃的境界，实现心灵的解脱。
佛家经典包括《金刚经》、《般若心经》等。
四、文学艺术中国古代文学艺术渊源流长，有着丰富多样的形式和内容。
其中最古老的是诗歌，包括《诗经》和唐宋诗。
古代的散文也很有特色，有鲁迅的《狂人日记》和陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。
中国古代还有丰富的戏剧艺术，如京剧、豫剧、昆曲等。
另外，中国还有世界上最早的纸张和印刷术，为中国文化的传播做出了重要贡献。
五、礼仪文化中国古代的礼仪文化是中国传统文化的重要组成部分。
古代中国人注重礼节、尊敬长辈、讲究社交仪态，这些礼节有助于维护社会秩序、促进人际关系的和谐。
古代的礼仪文化主要通过《礼记》等经书进行传承和发扬。
六、音乐和书法中国古代音乐和书法在世界范围内也具有重要地位。
中国古代音乐以雅乐为主，古代音乐伴随着宫廷的礼仪和祭祀活动，有着深厚的文化底蕴。
体现国学底蕴的四个字
体现国学底蕴的四个字国学是指中国传统文化的经典文献和思想体系，是中国文化的瑰宝和传统知识的集中体现。
它蕴含着丰富的思想观念、艺术表现和价值观念，代表了中华民族的智慧和文化传统。
国学底蕴丰富多样，体现在各个方面，以下四个字可以作为参考内容来描述国学底蕴的体现。
1.经典国学的底蕴主要体现在它所涵盖的经典文献上。
中国的经典著作包括《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，还有《道德经》、《周易》、《老子》等道家经典，以及《诗经》、《楚辞》、《山海经》等文学经典。
这些经典蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和审美价值，是中华民族智慧的结晶，对于中华民族的文化传承和发展具有重要意义。
2.思想国学底蕴还体现在其独特的思想体系中。
中国传统文化中的思想观念包括儒家的仁、义、礼、智等价值观，道家的无为而治、自然观念，以及佛家的慈悲教义。
这些思想观念在中国社会中深深植根，并对中国人的行为方式、价值取向和社会秩序产生了深刻的影响。
国学通过研究和传承这些思想，使人们更好地理解中国传统文化的独特之处，感受其中蕴含的智慧和价值。
3.艺术国学底蕴还表现在中国传统艺术的传承和体现中。
中国传统艺术包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲等多个方面，这些艺术形式都有着悠久的历史和丰富的内涵。
国学通过研究和传承中国传统艺术，使人们更好地理解中国艺术的起源和发展，欣赏其中的美学价值和文化内涵。
国学中的经典文献也为艺术家们提供了丰富的创作素材和艺术灵感，促进了中国传统艺术的继承与创新。
4.价值观国学底蕴还反映在中国传统价值观念的传承和发扬中。
中国传统价值观强调人与自然的和谐相处、家庭和社会的稳定发展、道德和伦理的追求等。
这些价值观念通过国学的研究和传承，被融入了中国人的行为准则和思考方式之中。
国学对于价值观的传承和发扬，有助于增强社会凝聚力，促进社会和谐与稳定。
同时，国学中的价值观念也是中国传统文化的重要组成部分，反映了中华民族的独特精神和文化特征。
总之，国学的底蕴体现在其经典、思想、艺术和价值观等方面。
有国学底蕴的自我介绍
有国学底蕴的自我介绍自我介绍1我叫x来自x，也就是电子商务专业的学生。
下面是我的简单自我介绍：本人就读于x省对外贸易学校，将于200×6月毕业。
我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。
三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。
面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。
作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。
不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。
所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2000Server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。
除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。
鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。
对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。
在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。
我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好的胜任将来的工作。
自我介绍2我来自于x市，今年22岁，有幸就读于x大学的国际贸易专业，经过四年的大学生涯锤炼，现在即将毕业!家庭经济并不富裕的我从小就养成了节俭的习惯，因为体验了贫困所带来的不便，所以我一直渴望富裕的生活。
但是我知道要想走出贫困靠天靠地都只是徒劳，只有靠自己的努力才能创造出属于自己的一片天空，所以我坚信天道酬勤。
大学让我学会了如何去面对，遇事的时候再也不会像中学那样盲目和冲动，我学会了如何去一分为二地看问题，每件事情的发生都会有利和弊，只有洞察才能会正确的解决。
大学教育了我，也锻炼了我，它让我变得成熟，变得理智，教会了我如何去运筹帷幄。
毕业在即，我也开始寻找适合自己的工作，在我看来工作不是为别人，而是为了自己，只有兢兢业业踏踏实实的干才能充分显示出自己的价值，才能回报社会。
国学分析报告
国学分析报告1. 引言国学作为中国传统文化的重要组成部分，在当代社会中仍然具有重要的地位和影响力。
本报告旨在分析国学的背景和特点，并探讨其在现代社会中的价值和发展前景。
2. 国学的背景和特点国学是指以中国传统文化为研究对象的学问，涵盖了诸多领域，如儒学、道学、佛学、易学等。
它源于中国古代的经典文化，通过对经典的解读和研究，传承和发扬了中国古代智慧和价值观念。
国学的特点主要体现在以下几个方面：2.1. 厚重的文化底蕴作为中国传统文化的一部分，国学拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自古以来，中国人就注重传统文化的传承和发展，国学作为传统文化的代表，承载着千百年来人们的智慧和思想。
它的厚重性使其成为中国文化的瑰宝。
2.2. 强调修身养性国学注重个人修身养性，强调道德和人格的培养。
通过研读经典著作，人们可以得到智慧和启示，进一步提升自己的品德和修养。
国学不仅仅是一种学问，更是一种生活方式和价值观念的引导。
2.3. 继承与创新并重国学既有着传统文化的继承，又注重创新和发展。
在传承经典的基础上，国学学者们不断对经典进行解读和阐释，使其与现代社会相结合，产生新的意义和价值。
这种继承与创新并重的理念使国学在当代社会中具有持久的生命力。
3. 国学在现代社会中的价值国学作为中国传统文化的重要组成部分，在现代社会中仍然具有重要的价值和意义。
3.1. 传承文化传统国学的研究与传承对于保持和传承中国传统文化是至关重要的。
中国有着丰富的传统文化资源，而国学作为传统文化的研究领域，可以帮助人们重新认识和理解自己的文化根源，加深对传统文化的认知和认同。
3.2. 培养公民素养国学注重人的修养和品德的培养，通过学习经典著作，人们可以接受道德和人文教育的熏陶，提升自己的道德修养和公民素养。
这对于现代社会的公民教育和道德建设具有重要意义。
3.3. 丰富人们的精神生活在现代社会中，人们普遍面临着工作压力和生活的快节奏。
国学提供了一种追求内心平静和修身养性的方式，能够帮助人们放松心灵，寻求内心的安宁和满足。
国学知识全集
国学知识全集“国学”是中国传统文化的重要组成部分，其中涵盖了中国的优秀的历史文化、政治制度、思想观念与审美观念等方面的知识。
从古至今，国学一直以其丰富的文化财富传承了一代又一代，为中华民族延续深厚的社会文化底蕴做出了巨大的贡献。
“国学知识全集”的核心内容，涵盖了中国古今国学的各种知识，如儒家学说、老庄思想、佛教思想、墨家、禅宗思想、法家、君子思想、礼乐、古代文学、艺术与数学等。
它不仅涉及诸子百家，也融合了各地方的本土思想。
深入挖掘国学的历史积淀，可以让我们深入了解中国优秀思想文化历史，也为中华民族的文化熏陶打下坚实的基础。
从典籍上看，国学知识全集主要有以下几种：《诗经》、《尚书》、《易经》、《礼记》、《书经》、《春秋》、《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》、《荀子》、《孙子兵法》、《史记》、《汉书》等。
其中，《诗经》、《易经》与《礼记》可以说是国学知识的母本，是研习国学知识的最佳起点，他们反映出我们中华民族当初的自然认知，以及当时对待社会的思考方式。
《尚书》与《书经》是古代的政治思想理论，它们主要阐述了政治制度的正义原则，以及治理国家的方法与术。
《论语》集中说明了儒家的核心观念，同时也是社会道德的宝典，可以让我们深入理解儒家的核心思想。
《史记》、《汉书》与《大学》则是古代中国历史文化的总结，从不同角度对历史发展、历史沿革以及文明历程进行了全面而系统的梳理，可以让我们更加清晰地认识古代中国文化。
除此之外，中国传统美学思想也是国学知识的重要组成部分，它包括“德艺双馨”、“清新自然”、“以乐悦心”等理念，是中国文化的核心思想，是审美的基石。
从以上内容可以看出，国学知识全集包含了中国文化的各种知识，它是中华民族形成和发展的基础，也是我们深刻学习和体会中华民族的优秀文化的重要途径。
就国学知识的学习而言，一方面要求我们深入研读，理解历史文化背景；另一方面，要求我们要有自己对待国学知识的思考与审美，把国学知识运用到自己的生活实践中。
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以国学为底蕴，打造精品校园文化——东青卜小学校园文化建设诠释校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育教育体系中的主要方面。
东青卜小学校园文化建设，整体设计理念以国学为底蕴，以弘扬中国传统文化为主调，以培养学生良好的行为习惯为切入口，立足引导学生学会做人，学会做事，学会学习，营造了高雅、清新的校园文化氛围。
一、校园主旨文化内容设计1、办学目标为: 创办农村一流学校2、办学理念为: 润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来。
这两部分是学校主旨文化中的核心内容, 所以我们以最醒目的形式，安排在大厅中最主要的位置, 这样让师生时刻铭记学校的目标,并为此而努力。
3、校训内容为：笃学善思博爱自强4、校徽:东青卜小学的校徽由“东小”两字拼音的第一个大写字母“D”、“X”组成，红色圆形部分和绿色部分组成了大写字母“D”，绿色和蓝色部分组成了大写字母“X”。
这三部分又合成了一个向前奔跑的少年形象，表达了东青卜小学“以人为本”的深刻内涵，同时也体现了东青卜小学学生积极向上、健康文明、活泼可爱的精神风貌，也展现了学校不断进取、开拓创新、勇争一流的办学目标。
校徽内部以白色为底色，主体部分由红、绿、蓝三种颜色组成，象征东青卜小学将以充满活力的教育，为学生的成长描绘出亮丽的生命色彩。
校徽总体为圆形，外围为一金黄色的圆环，意指东青卜小学全体师生精诚团结，共创辉煌！校徽悬挂于教学楼正面的最上方，下面是我们的校训，这两部分内容, 凸显学校办学精髓。
5、三风校风：文明进取和谐、务实教风：精业、爱生、博学善导学风：勤奋踏实探索创新我们将校风安排在一楼的走廊中,将教风以醒目的标语形式，分别悬挂于教师的办公室中，将学风则分别张贴于学生教室中，校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成学风教风及校风的形成。
二、教学楼内文化建设内容设计教学楼内，整体上我们以东西两侧楼梯为两条纵线，四层走廊为四条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，具体内容设计如下：（一）楼梯文化：纵线1：东侧楼梯内容分别为“学”“思”“问”：一层为“学”：1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子•劝学2、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
——《中庸》3、学而时习之，不亦悦乎？——论语二层为“思”1、学而不思则罔，思而不学则殆。
——论语2、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
——中庸（朱熹）3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——进学解（韩愈）三层为“问”1、敏而好学，不耻下问。
论语2、好问则裕，自用则小。
《尚书•汤诰》3、智能之士，不学不行，不问不知。
汉•王充《论衡•实知篇》这条纵线，重点侧重于引导学生学会学习，在学习中要好学、善思、勤问。
纵线2：西侧楼梯内容设计如下：一层：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子•离娄下》释义：爱人的人别人总是爱他，尊敬别人的人别人总是尊敬他。
你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱，必须敬爱他人。
二层：日省其身，有则改之，无则加勉。
——朱熹释义：我每天都要反省自己的言行，对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。
三层：天下之难事，必做于易；天下之大事，必做于细。
——老子释义：天下的难事，必定先从容易的地方做起；天下的大事，必定先从细小的地方做起。
这条纵线，重点引导学生学会做人与做事。
两条纵线，一条学习教育，一条品德教育，体现学校工作中学习与德育两大主要任务。
我们把这些中国传统的名言警句，分别雕刻于长2.4米、宽1.2米的漆板上，并配有梅、兰、竹，或孟子、朱熹、老子的人物形象，使画面古朴中充满灵性，让人深思，给人启迪，百看而不厌。
在各个楼梯的拐角处，我们也设计了一些学生上下楼要遵守的规则，起到了倡导文明及安全警示的作用。
如：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻；上楼下楼靠右走，不跑不跳不停留；楼梯光滑请慢行，精神集中不要停等。
（二）走廊文化教学楼四层走廊，构成校园文化建设的四条横线，内容分别为：“校风篇”“五心篇”“五自篇”“五gong”篇。
第一层：“校风篇”内容设计为：1、文明：传承华夏文明光大中华礼仪2、进取：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》3、和谐：美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。
——冰心4、务实：认认真真做事，踏踏实实做人“文明、进取、和谐、务实”这一校风，将永远都是我们东青卜小学师生学习、工作所追求的风尚。
第二层：“五心篇”内容设计为：1、虚心：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
——郑板桥2、信心：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白3、细心：我们要养成读书心细的习惯，心不细则毫无所得，等于白读。
——梁启超4、专心：学习如果想有成效，就必须专心。
学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。
——谷超豪5、恒心：只要功夫深，铁杵磨成针。
“五心”内容设计，意在引导学生学习、做事过程中，养成良好的习惯。
第三层：“五自篇”内容设计为：1、自尊：恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮2、自律：莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。
《礼记》3、自主：疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探。
——叶圣陶4、自理：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！——陶行知5、自强：天行健，君子以自强不息！《易经》人格上自尊，行动上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强，这也是东青卜小学德育教育的目标之一第四层：“五gong篇”内容设计为：1、公：孔子云：外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
2、恭：程门立雪杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
3、躬：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游4、攻：攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
——叶剑英5、功：滴水能把石穿透，万事功到自然成。
四层走廊的以五个同音的“gong”字为主题，教育学生以大公无私为起点，经过恭恭敬敬、亲身实践、不畏艰险，最后才能功到自然成。
同时这四条横线以“文明”起步，以“成功”落点，构成了一个完整的教育体系。
走廊中的内容我们采用中国传统文化中的书法与国画相结合的方式，外加传统花边木框精制而成，不仅成为我校校园文化建设中的一大特色，而且也为学生练书法、学绘画奠定基础。
另外，四层走廊中我们还设置了八个吊牌，十六句自编的提醒学生文明的语句，将引导学生要以文明的行为举止，展现东青卜小学学生良好的行为习惯与精神风貌。
1、过走廊，靠右行，你谦我让脚步轻。
2、走廊中，不推挤，关心别人爱自己。
3、轻声慢步过走廊，右侧行走记心上。
4、文明排队过走廊，就像大雁排成行。
5、我的行为我做主，我的校园我爱护。
6、讲谦让，秩序好，校园因你而骄傲。
7、文明学生人人爱，校园主人展风彩。
8、文明和谐校园，良好秩序当先。
9、送人文明，心有余香。
10、莫要高声语，勿惊读书人。
11、不喧不闹守秩序，有谦有让讲文明。
12、轻声走，笑脸迎，文明友爱记心中。
13、礼貌让你高雅，谦让使你美丽。
14、文明你的语言，优雅你的举止。
15、花的内涵是香，我们的内涵是文明。
16、少一声喧哗，多一份宁静。
（三）侧厅文化东青卜小学教学楼正厅南北分别有两个侧厅，这两个侧厅我们也做了精心设计。
北侧厅内容一为胡锦涛总书记的题词：立志、成才、报国，内容二是邓颖超为少先队的题词：树理想、学创造、做主人；南侧厅内容分别为：执教，修身立德；启智，因材施教。
南北侧厅内容分别针对学生与教师提出，做到了校园文化既要关注学生，又要面对教师这一理念。
（四）班级文化教室是学生学习、生活的主要场所，我们对班级文化建设采用统一加个性化的方法，对其进行了一系列的布置。
1、学风、守则、规范统一格式，班风、班规则由班级师生自行设计，体现各自的风格与追求。
2、园地学校按照低、中、高年组学生的特点，分别设计了不同的小栏目，对学生进行爱祖国教育、习惯培养、名言名篇积累、培育感恩之心、才艺发展及心理健康教育等一系列内容，各年组之间的内容既有区别，又保持纵向联系，使内容可向纵深发展。
园地中每个小板块的内容，班级可以自行安排，每月一换，灵活便捷。
各年组小栏目如下：低年组：祖国您好、好习惯早养成、名句开心读、才艺我真棒、知心姐姐的话中年组：可爱的祖国、好习惯伴我成长、名言励志、学会感恩、心灵驿站高年组：祖国在我心中、好习惯好人生、佳作品评、班级风采、心海扬帆3、学生行为习惯发展训练评比台为了切实做好学生习惯培养工作，我们结合学校实际，编写了《东青卜小学百项行为习惯发展训练手册》，并建立了学生习惯发展性评价方案。
为此，各班均设有“我是行为规范星”这一评比台。
评比台中有“月行为规范星、班级行为规范星、校级行为规范星和年度行为规范星”四个等级，为学生建立了具有发展性、示范性的展示平台。
这一评比台的建立，对鼓励学生自觉养成良好的行为习惯起到了重要的作用。
4、在各班中我们还统一制作了“班务公示栏”，这一小栏集中了班级组织表、值日轮流表、课程表及作息时间表，四个小表可以灵活粘贴更换，方便适用。
（五）办公室及专用教室文化教师办公室及各种专用教室，我们根据其功能，全部进行了室内文化设计布置。
各种目标、制度、职责、要求等相应健全，并且突出特色，其中实验室、图书室、队室、心理咨询室、美术室、音乐室、微机室、多媒体教室、会议室等专用教室内的布置，彰显特色。
图书室充满书香气息、队室活泼热烈、心理咨询室温馨、实验室引导科学探究……这样，丰富多彩的室内文化，为师生营造了良好的学习工作氛围。
三、校园墙体文化内容设计东青卜小学校园内，主要有东西两面墙壁。
这两面墙壁分别以“武术特色”和“民族知识”为主题教育内容，进一步丰富了校园文化的内涵。
东侧是“武术特色”墙，在这面长40米，高1.6米的墙上，正中间一个巨大的“武”字，“以武育德、以武励志、强身健体、全面发展”十六个醒目的大字，分列“武”字两边，是东青卜小学“少年武术”这一学校特色教育的宗旨，同时也是这一特色教育活动的最终目标。
“开发武术特色教材、开设武术特色课程、凸显武术特色教育、创建武术特色品牌”是学校武术特色教育的发展途径。
这一内容，主题鲜明，构图简洁，色彩鲜艳明快，符合少年儿童的审美特点。
西侧是“民族知识”墙，这面墙长80米，高1.6米，主题语是“知我民族，爱我中华”，内容我们从五十六个民族中精选了十八个有代表性的少数民族，藏族、维吾尔族、朝鲜族等，展现了每个民族的地域特色、风土人情及传统节日等，并以孩子们最喜欢的卡通形式展现出来，成为了孩子们的最爱。