生态系统的营养结构(2015.5.6)
营养结构名词解释
营养结构名词解释
一、营养结构的定义
营养结构是指生态系统中生物与生物之间，生产者、消费者和分解者之间以食物营养为纽带所形成的食物链和食物网，它是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
1. 食物链
- 食物链是指生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
例如，在草原生态系统中，草被野兔吃，野兔被狐狸吃，这样就形成了一条草→野兔→狐狸的食物链。
食物链的起点是生产者（通常是绿色植物），终点是最高级的消费者。
- 食物链一般包括3 - 5个环节，因为能量在沿食物链传递的过程中是逐级递减的，传递效率一般为10% - 20%，所以食物链通常不会太长。
2. 食物网
- 食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
由于一种生物可能会被多种生物捕食，同时也可能捕食多种生物，所以在生态系统中各种食物链相互交错形成食物网。
例如，在一个湖泊生态系统中，小鱼既可能被大鱼吃，也可能被水鸟吃；而小鱼又会吃浮游生物，这样就形成了复杂的食物网。
- 食物网的复杂程度取决于生态系统中生物的种类和数量。
一般来说，生物种类越多，食物网就越复杂。
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，因
为当其中某一条食物链受到破坏时，其他食物链可以在一定程度上进行弥补，从而维持生态系统的相对稳定。
简述生态系统的营养结构和空间结构
生态系统是由生物裙落和非生物环境共同组成的，其中包括营养结构和空间结构。
营养结构指的是生物种裙之间相互依赖的营养关系，包括食物链、食物网等；空间结构指的是生物裙落中各种生物种类在空间上的分布和位置关系。
本文将就生态系统的营养结构和空间结构进行简要分析。
一、生态系统的营养结构1. 食物链食物链描述了生物体之间通过吃和被吃的关系，由植物、草食动物、食肉动物等构成。
植物是食物链的第一级，被称为生产者，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个食物链提供能量。
而食肉动物则处于食物链的最后一级，被称为用户，它们靠吃其他动物获取能量。
2. 食物网食物网是由多条食物链相互连接而成的，反映了生态系统中各种生物之间复杂的食物关系。
食物网中的生物种类众多，它们之间相互依赖，构成了一个复杂而稳定的生态系统。
3. 营养转化在食物链中，能量和营养物质会随着生物体的传递而发生转化。
经过多次的食物链传递，能量和营养物质的量会逐渐减少，因此食物链的顶端往往只有少量的食肉动物。
二、生态系统的空间结构1. 裙落结构生态系统中不同生物种裙的分布和相互作用形成了复杂的裙落结构。
不同生物种裙之间存在着竞争、捕食和共生等各种相互关系，这些关系影响着生物种裙的分布和数量。
2. 优势种和次生种生态系统中存在着一些优势种，它们在环境条件相对较好的地方数量较多，对整个生态系统起到主导作用。
而次生种则数量较少，更容易受到环境变化的影响。
3. 斑块结构生态系统中存在着不同的生境类型，这些生境类型在空间上形成了不同的斑块结构。
不同斑块中的生物种裙有着不同的分布和数量，它们之间通过迁徙和扩散等方式进行交流和互动。
总结：生态系统的营养结构和空间结构是生物裙落和非生物环境相互作用的结果，它影响着生态系统的稳定性和平衡性。
只有深入了解营养结构和空间结构，我们才能更好地保护和管理生态系统，实现人与自然的和谐共存。
生态系统的营养结构和空间结构是生物种裙之间相互作用和相互依赖的重要体现，它们对生态系统的稳定性和动态平衡起着至关重要的作用。
生态系统的营养结构
注意：分解者不参与营养级
3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 （ B ） A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
4、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 （ D ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
1.此食物网有_ 9 _ 条食物链
高
营 养 级
营 养 级
营 养 级
高
低 高
低 高
低
一般呈正金字塔形; 特 呈正金字塔形 有时出现金字塔倒 点 形.如树上昆虫与鸟. 数量金字塔的特殊形状 象 能量沿食物链流 生物个体数目沿食物 高 征 动过程中具有逐 鸟 链中随营养级而逐级 意 级递减的特性 递减 昆虫 营养级 义 食物链中每一营 每一营养级生物 树 低 含 养级生物所含能 个体数目 义 量多少
例如，海水中汞的浓度为0.0001mg/L时，浮游生 物体内含汞量可达001-0.002mg/L，小鱼体内可达0.20.5mg/L，而大鱼体内可达1-5 mg/L，大鱼体内汞比海 水含汞量高1万-6万倍。生物放大作用可使环境中低浓 度的物质，在最后一级体内的含量提高几十倍甚至成 千上万倍，因而可能对人和环境造成较大的危害。 不同作物对镉的富集程度不同，镉含量也不尽相同， 比如蔬菜中镉含量顺序是（按富集系数大小排列）： 芹菜叶（0.1150）＞菠菜（0.0956）＞莴笋（0.0469） ＞大白菜（0.0452）＞油菜（0.0437）＞小白菜 （0.0417）＞芹菜茎（0.0390）＞韭菜（0.0365）＞ 茄子（0.0240）＞圆白菜（0.0105）＞黄瓜（0.0062） ＞菜花（0.0059）。因此，这可以作为人们消费食物 时避免有害重金属元素生物放大作用的一个参考。
中乙组放入恒温 箱60摄氏度灭菌1小时
生态系统的营养结构
2022年高考生物总复习：生态系统的营养结构1.食物链(1)食物链的起点一定是生产者，后面的营养级是消费者。
(2)消费者级别＝营养级级别－1。
(3)食物链中体现的种间关系是捕食。
2.食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
(4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
1.如下为某草原生态系统食物网，请思考。
①图示食物网中包括几条食物链？②图中猫头鹰占有哪些营养级？③青蛙与蜘蛛之间是什么关系？④食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？提示①8②第三、四、五、六③捕食和竞争④草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。
由于猫头鹰的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。
⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的物质和能量及分解者。
2.(教材P92“二拓展题”改编)在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示可以。
农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。
通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。
例如，水田养鱼、果园养鸡等。
生态系统营养结构_完整版本
种群
群落
精选ppt
生态系统 1
生物个体
同种个体
种群
所有种群
生物群落
+无机环境
生态系统
最大生态系统
生物圈
精选ppt
2
森林生态系统
湿地生态系统
地球上最大的生态系统是生物圈，
它包括地球上的全部生物及其无机环境。
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
精选ppt
城市生态系统
3
第一节 生态系统的营养结构
物 成
气候： 温度、湿度
群落赖以生存和
生 分 能源：光能、化学能
发展的基础。
态
系
统
的
生 物
成成
分分
生物：绿色植物、蓝藻、硝化细菌
生
无机物→有机物；
产 者
功能： 光能、无机化学能→有机化学能； 为消费者和分解者提供有机物、能量
消 生物：多数动物、寄生植物、寄生细菌
费 功能：利于植物的传粉和种子的传播；
2.生物放大的原因：
杀
虫剂和有害物质不能被分解,不易被排出
3.特征：营养级越高，杀虫剂和有害物质浓度 就越高，从而对位于食物链精选顶ppt 位的物种危害越大 10
三.食物网
食物网概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互
交错连接的复杂的营养关系叫做食物网。
草 →兔 → 鹰 草 →兔 → 狐 草 →鼠 → 狐 草 →鼠 → 鹰
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4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_生_物_群_ 落_
精选ppt
12
5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食 的关系外,还表示生态系统中_ 能_ _量_ 流动的方向。
生态系统的营养结构1
浮游植物
食 物 链
3、生态系统概念？
由生物群落和非生物环境相互作 用构成的一个生态学功能系统
生态系统的营养结构 １、食物链
在生态系统的一些生物间存在食物关系:
草→兔→狐→狮子
生产者 → 消费者 概念：
在生态系统中，各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。
我们常常说这样一些谚语：“螳螂捕蝉， 黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。 这些是不是完整的食物链呢？
森林生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统
城市生态系统
农田生态系统 沙漠生态系统
生态系统的共同特点是什么？
(组成成分上)
非生物环境（无机物、有机物，气 候、能源等） 植物 动物 微生物
1.生态系统的成分
生态系统 的成分
无机物：O2 、CO2、H2O、 ------------无机盐 有机物：腐殖质 非生物的物 质和能量 气候：温度、压力、湿度、降雨 能源：太阳能、热能
生产者：主要是绿色植物 生物成分 消费者：动物
分解者：某些细菌、真菌、 蚯蚓等
酵母菌
秃鹫
思考： 生态系统中有非生物环境,还 有大量的植物、动物、微生物，为什么缺 一不可？它们各有什么重要的作用。相互 之间关系如何呢？
2、各成分之间的关系 生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者 是一个生态系统必不可少成分
（不是，这些只是捕食关系。食物链要从生产者开始。）
注意：分解者不参与营养级
资料一
• 1、20世纪50年代日本水俣病 • 海水中汞的浓度为0.0001mg/L,浮游生物体
内的汞含量可达0.002-0.01mg/L,小鱼体内的 汞含量可达0.2-0.5mg/L,大鱼体内的汞含量 可达1-5mg/L,大鱼体内的汞含量比海水含汞 量高1万-6万倍。 • 2、美国的国鸟白头海雕因杀虫剂的使用而 几乎灭绝。
生态系统生态系统的营养结构
捕食食物链 腐生食物链 寄生链
2、食物网 思考（1）生态系统中为什么会交错成网呢？ （2）根据食物网的复杂程度，能否判断生态系统抵 抗外力干扰能力，请举例说明
4、消费级别与营养级别
食物链与食物网
生物放大
生产者
能 量 金 字 塔
第六章 生态系统 第一节 生态系统的营养结 构
一、生态系统的概念
1、组成 生物群落+非生物环境
2、范围 3、类型
自然生态系统 人工生态系统
二、生态系统的成分
非生物的物质和能量、生产者、消费者、和分解者
池塘生态系统
酵母菌
秃鹫
草原生态系统
三、生态系统的营养结构------食物链与食物网 1、食物链概念
生态系统的营养结构(最终)
包括食物的质量、消费者的消化能力、环境 温度等。
能量传递效率的计算
通常采用食物链中相邻两个营养级之间的能 量比值来表示。
提高能量传递效率的途径
优化食物链结构、提高消费者的消化能力、 改善环境条件等。
04
分解者角色与功能
分解者定义及作用
分解者（Detritivores）是一类异养生 物，它们通过分解动植物的残体、排 泄物和其他有机废弃物来获取能量和 营养。
未来发展趋势预测
01
营养结构研究将更加深入
随着生态学、环境科学等学科的发展，未来对生态系统营 养结构的研究将更加深入，包括更精细的物种组成、更生态系统功能关系研究将成为热点
未来研究将更加注重营养结构与生态系统功能关系的研究 ，探讨如何通过调整营养结构来优化生态系统功能，实现 生态系统的可持续发展。
化能合成作用
某些细菌能够利用无机物质氧化过程中释放的化学能，将二氧化碳和水合成有 机物质。化能合成作用包括硝化作用、硫化作用、氢细菌作用等。
生产者能量转化效率
01 02
生产者能量转化效率定义
生产者将太阳能或化学能转化为有机物质中化学能的效率。通常以单位 时间内生产者固定的太阳能或化学能与同一时间内照射到该生态系统的 总太阳能或化学能之比来表示。
了解生态系统的营养结构对于 自然资源管理至关重要。通过 对营养结构的监测和管理，可 以实现自然资源的可持续利用 ，同时保护生态系统的健康与 稳定。
07
总结与展望
本次研究成果回顾
揭示了生态系统营养结构的基本特征和规律
通过大量的实地调查和数据分析，我们揭示了生态系统营养结构的基本特征和规律，包括物种多 样性、食物链长度、营养级间的能量流动等方面。
生态系统的营养结构
生物成分
生产者
消费者
分解者
1.非生物的物质和能量（无机环境）
1.无机物：O2、CO2、水、无机盐
2.有机物：腐殖质
3.气候：
4.能源：
温度、湿度、降水 太阳能、热能
是生物群落赖以生存和发展的基础；
2.生产者
1.概念
是生态系统中唯一能把无机物转化成储存能量的有 机物的成分。为消费者提供食物和栖息场所。
A 0.05
B 5
C 0.51
D 50
生产者
E 0.48
（1）在这个生态系统的成分中，生物A属于
（2）我们把生物体内甲基汞逐渐增大的现象称为生物放大。 甲基汞的传递规律是 营养级越高，体内甲基汞的含量越高 。 （3）写出这5中生物最简单的营养关系
A
C
E
B
D
种群
；
④在此食物网中，猫头鹰占 2 个营养级，分别 是 第三、第四营养级 ； ⑤与猫头鹰有关的最短的食物链是 植物→鼠→猫头鹰 ⑥该食物网中，猫头鹰和蛇的关系是 捕食、竞争 ；
• 6.曾经震惊世界的日本水俣病是由于吃了被甲基汞污染的 鱼所致，经检测，水俣湾海水中甲基汞浓度仅为0.6×106mg/L（安全标准0.5×10-6mg/L以下），设当地海水中 生存着A.B.C.D.E五种生物，它们体内残存的甲基汞的含 量如下表所示： 生物 甲基汞含量 ×10-4mg/L
生物放大
这种化学杀虫剂和有害物质通 过食物链逐级积累和浓缩，在 生物体内高度富集，导致危害 的现象叫生物放大——生物富 集现象。
在整个食物网中共有多少条食物链？
1)草→兔 ─→ 2)草→兔 ─→ 3)草→鼠 ─→ 4)草→鼠 ─→ 5)草→鼠 ─→ 6)草→昆虫-→ 7)草→昆虫-→ 8)草→昆虫-→ 9)草→昆虫-→
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是食物链和食物网。
营养结构是指生态系统中生物与生物之间，生产者、消费者和分解者之间以食物营养为纽带所形成的食物链和食物网，它是构成物质循环和能量转化的主要途径。
食物链
食物链亦称“营养链”。
生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。
这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换。
一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。
食物链不同环节的生物其数量相对恒定，以保持自然平衡。
食物链的例子常常就在我们身边，而且使人类受益匪浅。
比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……
食物网
在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系像是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物网的概念。
一般来说，食物网可以分为两大类：草食性食物网和腐食性食物网。
前者始于绿色植物、藻类、或有光合作用的浮游生物，并传递向植食性动物、肉食性动物。
后者始于有机物碎屑(来自动植物)，传递向细菌、真菌等分解者，也可以传向腐食者及其肉食动物捕食者。
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是指在一个特定的环境中，分布着不同功能类型的生物体，形成了一个复杂的、相互联系的、共同演化的系统，它以能量、物质和信息循环为特征，并由陆地生态系统、水体生态系统和海洋生态系统三大类构成。
生态系统的营养结构是指组成生态系统的各种生物在能量和物质循环中所占比例，包括食物链的数量和结构，营养状态的分布，以及营养元素的生物地球化学运移等方面。
营养结构对生态系统的稳定性和可持续发展至关重要。
生态系统的营养结构可以分为三个层次：
1. 能量层次：指营养结构中不同生物之间的能量流动，包括能量的源头、弱化和流向等。
2. 物质层次：指营养结构中不同生物之间的物质循环，包括物质的进出口、运转和变化等。
3. 信息层次：指营养结构中不同生物之间的信息交换，包括通信、传感、行为调节等。
生态系统具有怎样的营养结构
生态系统具有怎样的营养结构生态系统具有怎样的营养结构生态系统各要素之间最本质的联络是通过营养来实现的，食物链和食物网构成了物种间的营养关系。
生态系统的营养结构是指生态系统中的无机环境与生物群落之间和生产者、消费者与分解者之间,通过营养或食物传递形成的一种组织形式,它是生态系统最本质的结构特征。
食物链和食物网是生态系统的营养结构基础：（1）食物链：在生态系统各生物之间,由于食物关系,不断传递生产者所固定的能量,这种单方向的营养关系.食物链上的每一个环节成为营养级。
a 捕食食物链：以活的动植物为起点（海洋生态系统以之为主）b 腐食食物链：一死亡生物或有机物为起点（陆地生态系统以之为主）c 寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
（2）食物网：在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连线的复杂的营养关系叫做食物网。
生态系统的营养结构基础是______和______在生态系统中，只有绿色植物等生产者可以利用光能将无机物合成贮存能量的有机物；消费者本身不能制造有机物，它们直接或间接以生产者为食，生产者与消费者由于食物关系便形成食物链．在一个生态系统中往往存在着多条食物链，这些食物链彼此交织在一起，形成了食物网．通过食物链或食物网，生产者体内的能量和营养物质便流动到消费者体内．因此，食物链和食物网是生态系统的营养结构基础．故答案为：食物链；食物网生态系统的营养结构基础是_______________和_______________。
食物链食物网物质和流量是沿着食物链和食物网流动的，所以说生态系统的营养结构基础是食物链和食物网。
生态系统的物种结构、时空结构、和营养结构？生态系统的结构可以从两个方面理解。
其一是形态结构，如生物种类，种群数量，种群的空间格局，种群的时间变化，以及群落的垂直和水平结构等。
形态结构与植物群落的结构特征相一致，外加土壤、大气中非生物成分以及消费者、分解者的形态结构。
其二为营养结构，营养结构是以营养为纽带，把生物和非生物紧密结合起来的功能单位，构成以生产者、消费者和分解者为中心的三大功能类群，它们与环境之间发生密切的物质回圈和能量流动。
复习生态系统的结构
（1）食物链加环类型
（2）食物链加环的作用：
提高农业生态系统的生产力、经济效益和生态效益。
①提高农业生态系统的稳定性。 如引入捕食性昆虫或动物。 ②提高农副产品的利用率和经济效益。 如发展畜牧业、虫菌业。 ③促进物质的良性循环和能量的多级利用，提高能量的利用率和转化率。 如发展畜牧业、虫菌业。
秸秆多级利用
为了减少有毒物质通过食物链进入畜禽和人体，危害动物和人体的健康，可采用食物链“解列”的方法，即在有毒物质在食物链上富集达到一定程度时，使其与达到人类的食物链中断联系。 污染土壤处理：非食用的用材林、薪炭林、花卉，或生产纤维用的各种麻类等。 污水处理：生物净化，如凤眼莲、浮萍、水花生、芦苇、宽叶香蒲、水葱、香根草等。
二、生态系统的结构
生态系统的时空结构
生态系统的营养结构
（一）生态系统的时空结构
生态系统的营养结构 1、营养结构（食物链网结构）概念 营养结构：生态系统中生产者、消费者和分解者之间以食物营养为纽带所形成的食物链和食物网结构。 食物链：生态系统中，生物之间通过吃与被吃关系连结起来的链状结构。 如杨树-蝉-螳螂-黄雀-老鹰。如稀泥-虾米-小鱼-大鱼。 食物网：多条食物链相互连接、形成的网状结构。
营养级：具有相同营养方式和食性的生物统归为同一营养层次，并把食物链上的每一个营养层次称为营养级。（营养级是食物链上的一个个环节） 绿色植物：第一营养级 草食动物：第二营养级 肉食动物：第三营养级 二级肉食动物：第四营养级
2、食物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类型：4种
捕食食物链——从绿色植物开始，再到草食动物、肉食动物，食物链成员自小到大，从弱到强的趋势，这与捕食能力有关。如水稻-稻飞虱-青蛙-蛇-老鹰；杨树-蝉-螳螂-黄雀-老鹰。 作物生产中作物秸秆-牛-人
第一节 生态系统的营养结构
第六章生态系统第一节生态系统的营养结构一、教材分析生态系统的营养结构内容学习是建立在种群和群落的基础上，通过这块内容的学习使学生理解生态系统中不仅有不同的种群构成群落，而且群落中的不同生物彼此间不是孤立的，而是同通过食物链和食物网互相联系互相影响的，并且生物间的关系会直接影响生态系统的稳定性。
通过这块内容的学习使学生学会用联系的、动态的、发展的眼光来生态系统，树立人与自然和谐发展的观念。
同时这一节内容的也是学习能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节的基础。
二、学情分析学生在在前两章中已经学习了种群和群落等有关知识，在初中时已经学习过生态系统的成分、食物链等有关知识，所以对于生态系统的营养结构已经有了一定的认识，但是营养结构和生态系统抵抗力稳定性间的关系、生态金字塔的比较等内容，认识比较模糊，掌握起来有一定的难度。
三、教学目标1．知识目标：①举例说明生态系统的概念和组成成分。
②举例说明态系统的营养结构，解释食物链和食物网的概念。
③举例说明营养级，描绘生态金字塔。
④评述生物放大。
2．能力目标：①通过培养学生归纳生态系统的组分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析、综合、归纳、推理的能力。
②通过画能量金字塔培养学生图文转换能力，以及用多种方式描绘生物学现象的能力。
③通过小组讨论与导学式相结合的教学模式，培养学生语言表达能力，相互合作能力，鼓励学生发散思维和求异思维。
3．情感态度和价值观点：学习本节内容时渗透普遍联系的观点，树立人与自然和谐发展的观念，为学生形成生态意识和环境保护意识奠定基础。
四、教学重点和难点教学重点：生态系统的概念和营养结构，包括食物链、食物网、营养级和生态金字塔。
教学难点：三种金字塔的对比五、课前准备多媒体课件、图片六、教学过程2．生态金字塔消费者分别为第几营养级？在生态系统中，生物的营养级是不是固定不变的？[问题]为什么一山不能容二虎？[小结]老虎所处营养级较高，获得能量较少若表示第一营养所含能量，请画出第二、三、四营养级所含的能量。
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注意：分解者不参与营养级
食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此 相互交错连接的复杂的营养关系叫做食物网。
1.此食物网有_ 9 _ _ 条食物链,其中能量损失最少的一条是_ _ _ ___
捕食和竞争 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _ ___________
全部死亡，则
磷虾数目将
须鲸
减少 。 ___________
磷虾
大鱼
小鱼 浮游动物 浮游植物
总结
定义： 概念
生 态 系 统
营养 结构
成分： 功能： 捕食食物链 食物链 腐食食物链
食物网
营养级
生物量金字塔
数量金字塔 能量金字塔（正）
生态金字塔
生产者 同化 方式 生物 种类 自养型
绿色植物 自养型的细菌
三、四、五、六 3.猫头鹰共占有_四 _ _ _个营养极,它们分别是_ ___ 生物群落 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ _ ___
5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外, 还表示生态系统中_ _ _ _ _ _ _ _流动的方向. 能量
食物链和食物网
注意事项: 1、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被 其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 4、同种生物所处消费者级别和营养级级别一定 是不同的，总是差一级。 5、分解者不能进入食物链且不占营养级。
捕食食物链
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
草
第一 营养级
鼠
第二 营养级
蛇
第三 营养级
鹰
第四 营养级
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指 处于食物链同一环节上所有生物的总和。
我们常常说这样一些谚语：“螳螂捕蝉， 黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。 这些是不是完整的食物链呢？
生物放大
概念：一些物质如金属元素、杀虫剂或有害物 质通过食物链的逐级积累和浓缩，在生 物体内高度富集，导致危害的现象。
DDT的危害：
第二次世界大战后，DDT曾经被人们当成防 治各种害虫的灵丹妙药大量使用。虽然大部分 DDT都只喷撒在仅占大陆面积的2%的土地上， 事实上75%的陆地面积从没有使用过DDT，但是 后来人们不仅在荒凉的北极格陵兰岛动物体内测 出了DDT，而且在远离任何施药地区的南极动物 企鹅体内发现了DDT。 研究结果表明，DDT在海水中的质量分数为 5.0 X 10-11，而在浮游植物中则为4.0 X 10-8，在 蛤蜊中为4.2 X 10-7，到银鸥时就达75 X 10-5。 DDT从初始浓度到食物链最后一级的浓度扩大了 百万倍，这就是典型的生物扩大作用
例如，海水中汞的浓度为0.0001mg/L时，浮游生物体 内含汞量可达001-0.002mg/L，小鱼体内可达0.20.5mg/L，而大鱼体内可达1-5 mg/L，大鱼体内汞比海 水含汞量高1万-6万倍。生物放大作用可使环境中低浓 度的物质，在最后一级体内的含量提高几十倍甚至成 千上万倍，因而可能对人和环境造成较大的危害。
消费者 异养型
捕食动物 食虫植物 寄生菌类
分解者 异养型
主要是腐生菌类 腐生动物(蚯蚓 蜣螂等) 将动植物的遗体 分解成无机物
功能
制造有机物， 利于植物的传 为消费者提供 粉、受精、种 食物和栖息场所 子传播
联系
生产者、消费者和分解者 是紧密联系、缺一不可的。
第6章 生态系统
第一节 生态系统的营养结构
思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一 角，请用生态学知识判断：一只熊猫、 保护区所有熊猫、保护区所有生物、保 护区分别属于什么？
温故知新
生 态 系 统 的 结 构 层 次
生物个体
种群 生物群落 生态系统
一、生态系统定义与结构
由生物群落及非生物环境所构成的一个生态 1、定义： 学功能系统叫做生态系统。
2、结构：
（1）组成成分：无机物、有机物、气候、能源、
生产者、消费者和分解者。
（2）营养结构：
二、食物链、食物网（生态系统的营养结构）
什么叫食物链？
在生态系统各生物之间，由于食物关系（取食 和被取食），不断传递生产者所固定的能量， 这种单方向的营养关系。
食物链种类：
捕食食物链：以活的动植物为起点 海洋生态系统捕食食物链为主 腐食食物链：以死亡生物或有机物为起点 陆地生态系统以腐食食物链为主
补充： 种间关系
• • • • 捕食 竞争 寄生 共生
为什么一条食物链的营养级一般不超过五 个？为什么一山难容二虎？
生态金字塔
生态金字塔：指各个养级之间的某种数量关系 类型：生物量金字塔 能量金字塔 数量金字塔
一般来说，能量必呈正 金字塔形，而生物量和 数量则可能倒置或部分 倒置。
例题：下图的南极生态系统中，包括 ______ 5 条食物 虎鲸、企鹅、海豹 生 物 属 于 三 级 消 费 者 ， 链 ， _________________ 虎鲸、海豹 生物占有 _____________ 两个营养级。假设大鱼 虎鲸 企鹅 海豹
总结
生态系统的结构
无机物、有机物、气候、能源 生态系统养结构）
消费者
分解者
1、如果右图是草原上部分食物 网的示意图，分析以下问题: （l）图中共有____条食物链。 （2）猫头鹰占有_____个营养级， 分别为_______营养级。 (3)猫头鹰和蛇的关系是 ___________。 （4）次级消费者有 ________________。 （5）如果人类大量捕 杀鹰和青蛙，哪些生物 得利，哪些生物受害。 牧场会发生什么 变化？
不同作物对镉的富集程度不同，镉含量也不尽相同， 比如蔬菜中镉含量顺序是（按富集系数大小排列）： 芹菜叶（0.1150）＞菠菜（0.0956）＞莴笋（0.0469） ＞大白菜（0.0452）＞油菜（0.0437）＞小白菜 （0.0417）＞芹菜茎（0.0390）＞韭菜（0.0365）＞ 茄子（0.0240）＞圆白菜（0.0105）＞黄瓜（0.0062） ＞菜花（0.0059）。因此，这可以作为人们消费食物 时避免有害重金属元素生物放大作用的一个参考。