心理健康辅导教师岗位职责.doc
心理健康辅导教师岗位职责（三篇）
心理健康辅导教师岗位职责心理健康辅导教师是学校中起着重要作用的职位，承担着促进学生心理健康发展的责任和使命。
心理健康辅导教师的职责涵盖了多个方面，包括教学、咨询、策划、评估等。
以下是心理健康辅导教师的一些核心职责。
一、教学指导1. 设计和实施心理健康教育课程。
心理健康辅导教师需要根据学生的年龄、发展阶段和需求，设计和组织相应的心理健康教育课程，通过讲解、案例分析、互动活动等方式，使学生了解心理健康的重要性、常见问题及解决方法。
2. 开展心理健康教育活动。
心理健康辅导教师需要策划和组织各类心理健康教育活动，如主题讲座、工作坊、心理测试等，通过宣传和普及心理知识，提高学生们的心理健康水平。
3. 指导学生的学习方法和自我管理能力。
心理健康辅导教师应当关注学生的学习困难和压力问题，并针对性地提供学习方法指导和自我管理者培养，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果和自主学习能力。
二、心理咨询和辅导1. 提供个体咨询和辅导。
心理健康辅导教师应当具备一定的咨询技巧，能够与学生建立信任关系，倾听学生的心理问题，并提供适当的支持和指导。
对于需要更深入的咨询和治疗的学生，心理健康辅导教师应及时引导他们寻求专业心理师的帮助。
2. 开展群体辅导和团体活动。
心理健康辅导教师可以组织小组辅导活动，通过集体讨论、角色扮演等形式，帮助学生认识自己的问题，并通过互相支持和分享经验，寻找解决问题的方法。
3. 危机干预和紧急处理。
心理健康辅导教师需要在学校发生紧急情况时，及时做出反应，并提供紧急的心理支持和干预，确保学生的安全和心理健康。
三、心理评估和记录1. 进行常规心理评估和记录。
心理健康辅导教师可以通过各种心理测评工具，对学生的心理健康状况进行评估和记录，及时发现学生的心理问题，并制定相应的辅导和帮助计划。
2. 分析和报告心理评估结果。
心理健康辅导教师应当能够对心理评估结果进行分析和解读，编写专业的评估报告，并向学校领导和家长提供相应的建议和推荐。
心理健康辅导教师岗位职责（5篇）
心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
中小学心理健康教育(专职、兼职)教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1.协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3.协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
中学心理辅导员岗位职责(5篇)
中学心理辅导员岗位职责l、全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期未作出小结。
2、负责建立学生心理辅导“一人一卡”制度，对学生作心理检质的检测，并对需要关心的学生作及时辅导。
3、经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。
4、做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。
5、各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的利益。
6、团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
7、建立“知心人”心理辅导信箱。
热情接待，诚恳帮助心理较脆弱的学生，如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。
8、心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。
9、心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。
中学心理辅导员岗位职责（2）中学心理辅导员主要负责以下岗位职责：1. 心理辅导：为中学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习、情绪和人际关系等方面的问题，提高心理健康水平。
2. 心理评估：对学生进行心理评估，了解学生的心理特点、困扰和需求，并根据评估结果提供相应的辅导计划和措施。
3. 心理教育：组织和开展心理教育活动，包括心理健康讲座、心理素质培养课程等，帮助学生提高心理适应能力和解决问题的能力。
4. 紧急干预：应对学生突发的心理危机事件，包括自杀念头、暴力行为等，提供紧急干预和危机处理，确保学生的安全和稳定。
5. 与家长和教师合作：与学生的家长和教师密切合作，了解学生的家庭和学校情况，共同关心学生的心理健康，并提供合适的支持和指导。
6. 心理档案管理：建立和管理学生的心理档案，记录学生的心理健康信息和辅导情况，为后续辅导提供依据和参考。
7. 资源整合：整合学校和社区的心理资源，与相关部门和机构合作，为学生提供更全面和专业的心理服务。
心理健康教育教师岗位职责
心理健康教育教师岗位职责心理健康教育教师是学校心理健康教育的重要组成部分。
他们的职责包括制定工作计划和年度工作小结，帮助学生完善发展心理素质，开展常规心理教育，主持心理辅导室的各项服务工作，鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，并协同学校各部门开展心理辅导教育。
在制定工作计划方面，心理健康教育教师应在开学前一周完成，并在学校德育处的修改和通过后实施。
他们还应根据学校的实际情况调整和完善工作计划，并在每学期结束前一周完成工作小结，交由德育处审阅存档。
在帮助学生完善发展心理素质方面，心理健康教育教师应在每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，建立学生心理档案，掌握学生的心理健康状态，并及时发现需要特殊帮助的学生。
他们还应承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，并参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
此外，他们还应主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，如每天定时开放心理辅导室半小时，接待来自学生、家长和教师的个别辅导等。
在鉴别和筛选存在严重心理问题的学生方面，心理健康教育教师应能够识别神经症、精神病等严重心理问题的学生，并按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。
最后，在协同学校各部门开展心理辅导教育方面，心理健康教育教师应制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座，产生辐射效应。
2、教导处开展家长学校工作，根据不同年级家长需求，每学期举行一次专题家庭教育讲座，为家长提供建议、咨询和帮助，帮助家长、教师和学生之间建立良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用，促进学生心理健康发展。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为中心，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生生命安全。
4、协助教导处对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，确保评价标准一致。
心理健康辅导员岗位职责
心理健康辅导员岗位职责心理健康辅导员是负责为个人或群体提供心理健康咨询和辅导服务的专业人员。
他们的职责包括但不限于以下方面：1. 心理咨询和辅导- 为学生、员工或任何有需要的个人提供心理咨询和辅导服务。
- 听取来访者的困扰、问题和需求，理解他们的情况及心理状态。
- 提供支持和激励，帮助来访者解决困难、改善心理健康，并制定个人发展计划。
- 遵循保密原则，确保来访者的个人信息安全和隐私。
2. 心理评估和测试- 运用心理学专业知识和工具，对来访者进行心理评估和测试。
- 分析评估结果，了解来访者的个性特点、心理问题和需求。
- 根据评估结果，制定个性化的心理辅导方案，帮助来访者提高心理健康水平。
3. 心理健康宣传和教育- 开展心理健康宣传和教育活动，提高社区或学校中心理健康意识。
- 设计和实施心理健康教育课程，为学生或员工提供必要的心理健康知识。
- 组织心理健康讲座和工作坊，促进来访者对心理健康的认识和关注。
4. 心理危机干预和紧急处置- 对遇到心理危机的个人进行紧急干预和处置。
- 辨识和评估紧急情况，采取适当的措施保护来访者的安全。
- 协助来访者寻求专业医疗或紧急支援，提供必要的援助和指导。
5. 团队合作和培训- 与团队成员合作，共同提供优质的心理咨询和辅导服务。
- 参加心理健康相关的培训和研讨会，不断提升专业知识和技能。
- 进行团队间的协作和知识共享，促进工作效率和质量的提高。
心理健康辅导员应保持专业素养和职业道德，以满足来访者的心理需求并提供恰当的支持。
通过持续学习和努力工作，他们能够有效地帮助个人改善心理健康，并为社区或学校的发展做出贡献。
三中心理健康教育教师岗位职责(三篇)
三中心理健康教育教师岗位职责三中心理健康教育教师的岗位职责主要包括以下几个方面：一、开展心理健康教育课程1.根据学校的教育方针和教学计划，制定心理健康教育课程的教学内容和教学计划。
2.组织课程的教学活动，包括课堂教学、小组讨论、实践活动等，引导学生全面了解、关心、维护自身的心理健康。
3.配合学校的活动安排，开展心理健康教育的宣传和推广，提高学生和家长的心理健康意识。
二、开展心理咨询和辅导工作1.了解学生的心理状态和问题，通过个别或小组形式的心理咨询和辅导，帮助学生解决身心困扰和心理问题。
2.与学生进行面对面的交流，并运用心理学知识和技巧，帮助学生克服学习、人际关系、情绪管理等方面的困难。
3.与学生家长进行沟通，提供家庭教育咨询和支持，共同推动学生的心理健康成长。
三、组织心理健康教育活动1.组织学生参加心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题讨论、心理测试等，增强学生对心理健康的认识和了解。
2.指导学生开展心理健康促进活动，如学生自助小组、心理绘画、心理编剧等，培养学生的主动参与和自我管理能力。
3.与学校其他相关部门合作，开展心理健康教育活动，促进学校整体心理健康工作的开展。
四、心理健康问题筛查与干预1.参与学生心理健康问题的筛查工作，如根据心理测验结果、学生的表现等，对有可能存在心理问题的学生进行了解和分析。
2.根据学生的实际情况和问题，制定个性化的心理健康干预方案，进行针对性的心理辅导和训练，帮助学生解决具体问题。
3.定期对学生的心理健康状况进行跟踪和评估，及时调整和改进干预措施，确保学生的心理健康问题得到持续关注和解决。
五、心理健康教师队伍建设1.不断学习和研究心理学和教育学方面的最新理论和研究成果，不断提高自身的教学水平和专业素养。
2.参与心理健康教师的培训和交流活动，提高心理健康教育的教学能力和专业技巧。
3.指导其他教师的心理健康教育工作，提供专业的指导和支持，推动学校整体心理健康工作的开展。
心理健康辅导教师岗位职责
心理健康辅导教师岗位职责
心理健康辅导教师的岗位职责包括以下内容：
1. 进行学生心理健康评估：了解学生的心理状况和问题，通过问卷调查、个案评估等方式收集相关信息。
2. 提供心理咨询和辅导：面对面或者电话等方式与学生进行心理咨询和辅导，帮助他们解决心理困扰，提供情绪支持和调节，促进心理健康。
3. 组织心理健康教育讲座和活动：开展心理健康教育活动，为学生提供心理健康知识和技能的培训，提高学生的心理健康水平。
4. 协助建立心理健康档案：记录学生的心理健康情况，跟踪学生的心理发展轨迹，为后续的心理干预和辅导提供依据。
5. 协助处理学生心理危机事件：及时处理学生出现的心理危机事件，提供紧急的心理援助和支持，避免事态恶化。
6. 与学校其他相关部门合作：与学校领导、班主任、辅导员等紧密合作，共同关心学生心理健康工作，形成良好的心理健康管理机制。
7. 不断学习和更新心理健康知识：关注行业最新的心理健康理论和实践，参加培训和学术研讨会，提升自己的专业素养。
总之，心理健康辅导教师的职责是通过心理咨询、辅导、教育等手段，关心学生的心理健康，促进学生的全面发展。
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心理健康教师岗位职责
在当今社会，心理健康问题日益受到广泛关注，人们对于心理健康的重视程度不断提升。
心理健康教师作为学校教育体系中至关重要的一员，肩负着诸多重要的岗位职责，他们在促进学生的身心健康发展、营造良好的校园心理氛围以及为学生提供专业的心理支持与指导等方面发挥着不可替代的作用。
一、学生心理健康教育的推动者心理健康教师首要的职责便是积极推动学生心理健康教育工作的开展。
他们致力于向学生普及心理健康知识，通过课堂教学、讲座、主题活动等多种形式，让学生了解心理健康的重要性、常见的心理现象以及如何维护自身的心理健康。
通过生动有趣的案例分析、互动讨论等方式，引导学生正确认识自己的情绪、情感，培养学生良好的心理品质和应对挫折的能力。
心理健康教师还会根据学生的芳龄特点和身心发展规律，制定针对性的心理健康教育课程体系。
课程内容涵盖情绪管理、人际关系处理、压力应对、自我认知与发展等方面，确保学生能够系统地学习到心理健康方面的知识和技能。
他们会不断创新教学方法，运用多媒体教学资源、角色扮演、心理游戏等手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使心理健康教育更加生动、有效。
在日常教育教学工作中，心理健康教师密切关注学生的心理状态和行为表现。
他们善于观察学生的细微变化，及时发现可能存在心理问题的学生，并采取有效的干预措施。
对于那些出现情绪波动、行为异常的学生，心理健康教师会与他们进行个别谈心、辅导，了解问题的根源，并给予针对性的支持和帮助，帮助学生走出困境，恢复心理健康。
二、心理辅导与交流的专业提供者心理健康教师是学生进行心理辅导与交流的专业提供者。
他们具备扎实的心理学专业知识和丰富的实践经验，能够为学生提供个性化的心理辅导服务。
无论是学习压力导致的焦虑、人际关系困扰引发的烦恼，还是家庭问题带来的心理创伤，学生都可以向心理健康教师寻求帮助。
心理健康教师会运用专业的心理交流技巧和方法，与学生建立良好的信任关系。
他们倾听学生的心声，理解学生的感受，不批判、不指责，给予学生充分的尊重和支持。
三中心理健康教育教师岗位职责(3篇)
三中心理健康教育教师岗位职责1. 设计和实施心理健康教育课程：负责根据学生的年龄和需求设计并教授相关的心理健康教育课程，包括情绪管理、人际关系、压力应对等方面的知识和技能。
2. 组织心理健康活动和讲座：组织并参与心理健康活动和讲座，包括主题讨论、演讲、工作坊等，以提高学生的心理健康意识和能力。
3. 进行心理咨询和指导：为学生提供个体和小组心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，了解自己的情感和行为，并提供心理健康的建议和指导。
4. 协助解决学生心理问题：与学生的家长、教师和学校管理人员合作，协助解决学生的心理问题，提供相关的支持和资源。
5. 开展心理健康教育研究：参与心理健康教育的研究和评估，收集和分析相关数据，为学校提供心理健康教育的改进和发展建议。
6. 维护心理健康档案：管理和维护学生的心理健康档案，确保对学生的心理问题进行及时的记录和评估。
7. 参与学校的心理健康政策制定：参与学校的心理健康政策和计划的制定，提供专业的意见和建议。
8. 进行心理健康教师培训：参与心理健康教师的培训，提升自己的专业能力，并向其他教师提供必要的支持和指导。
9. 与社区合作：与社区心理健康机构和专业人士合作，建立合作关系，提供更全面的心理健康服务。
10. 广泛宣传心理健康教育：在学校和社区内开展心理健康教育的宣传活动，提高公众对心理健康的认知和重视。
三中心理健康教育教师岗位职责（二）一、岗位职责1.担任学校心理健康教育课程的教学工作，制定教学计划和教材，组织授课。
2.负责学生的心理健康评估和个别辅导工作，为学生提供专业的心理咨询和帮助。
3.组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理游戏等，提高学生的心理健康素养和问题解决能力。
4.与家长和班主任密切合作，提供家庭教育和家长心理辅导服务，促进学生家庭关系的和谐。
5.参与学校心理健康教育工作的研究和评估，提出改进措施并负责实施。
6.组织心理健康教育资源的开发和更新，积极参加相关培训和学习，提升自身专业水平。
心理健康教师岗位职责8篇
心理健康教师岗位职责8篇心理健康教师岗位职责（篇1）职责描述:1、为员工及员工家属提供个体、团体心理咨询及测评服务,管理和协调日常的咨询工作;对行为或情绪异常员工实施必要的危机干预、通报、转介及后续跟进;建立危机干预网络。
2、研发、执行并管控各类eap相关课程和项目,对项目质量、进度、成本以及负责过程中的沟通和资源的调配等。
3、eap项目实施过程中阶段性问题汇总及跟踪,并提出改进意见。
4、协助管理外部供应商、专业机构转介及咨询师的日常学习与督导5、协助主管完成其他相关工作任职要求:1、受过系统心理咨询与治疗理论学习,有企业eap工作经验,有危机case处理经验;2、品貌端正,个性稳定,沟通和团队合作能力强,能用英语对话交流。
心理健康教师岗位职责（篇2）岗位职责：1、通过面访、微信、电话沟通，给客户提供专业情感帮助，对客户情感问题进行深入分析和辅导。
2、在情感方面帮助客户转变思维：谁痛苦，谁改变;3、为客户提供高端私人教练服务;4、维护咨询师的形象，提高客户满意度，做好公司品牌传播;5、积极主动关怀客户的情况，在提供优质的客户服务的同时挖掘客户的潜在需求，完成目标。
任职要求：1、具有心理咨询师专业证书，心理培训资质认证，婚姻家庭咨询师等相关证书优先;2、优秀的学习总结能力，包括情感类、及自我提升方面专业知识，快速适应市场变化;3、良好的语言沟通表达能力，懂得不同角度分析两性情感，善于倾听，有耐心、责任心;4、男女不限，25岁以上，对情感咨询类工作感兴趣;5、有同行工作经验，有授课、培训经验者优先;6、大专学历以上，普通话标准。
心理健康教师岗位职责（篇3）1、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、负责师生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
3、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
心理健康教师岗位职责
心理健康教师岗位职责一、岗位概述心理健康教师是学校中负责关注、支持和提供心理健康服务的专业人员。
他们的主要职责是帮助学生解决心理困扰、提供咨询和心理支持，促进学生的心理健康成长。
本文将从以下几个方面详细探讨心理健康教师的岗位职责。
二、学生心理健康评估2.1 个体评估•了解学生的心理特点和需求，进行个体化评估。
•通过个别面谈、测试和观察等手段，全面了解学生的心理状况。
•收集并整理评估数据，为个别学生提供针对性的心理支持和辅导。
2.2 群体评估•分析学生群体的心理健康情况，发现群体性心理问题。
•进行心理调查和统计，了解学生群体的心理压力来源和状况。
•根据评估结果，制定心理健康教育计划，提供针对性的心理教育和指导。
三、心理咨询与辅导3.1 个体心理咨询•听取学生的心理困扰和问题，提供积极聆听和理解。
•与学生建立良好的信任关系，为其提供专业的心理咨询服务。
•协助学生解决心理问题，帮助他们恢复自信、提升自我认知和情绪调控能力。
3.2 群体心理辅导•组织学生心理辅导小组活动，促进学生之间的交流和支持。
•针对常见的心理问题，组织心理健康教育讲座和培训课程。
•通过群体心理辅导，帮助学生认识心理问题的普遍性，减轻其心理压力。
3.3 家长心理咨询•建立与家长的良好沟通渠道，了解家长对学生心理健康的关注和需求。
•为家长提供心理咨询和指导，帮助他们更好地了解和支持孩子的心理发展。
•组织家庭教育讲座和培训，加强家长的心理健康教育能力。
四、心理危机干预与预防4.1 心理危机干预•及时发现学生的心理危机信号，采取积极有效的干预措施。
•对自杀、自伤、网络欺凌等危机行为进行危机干预和紧急处理。
•协助学生面对挫折和逆境，引导他们积极应对和克服困难。
4.2 心理危机预防•开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。
•建立学生心理纠纷的预警机制和心理危机干预流程。
•加强与学校其他职能部门的合作，共同预防和解决学生心理危机。
五、心理健康促进与推广5.1 心理健康宣传•制定并推广相关心理健康宣传材料，提高学生对心理健康的认知。
心理教师岗位职责
心理教师岗位职责心理教师岗位职责11、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。
2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。
3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。
在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。
4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。
5、应本着对来访者负责的.精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。
6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。
7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。
8、及时完成学校交办的其他工作。
心理教师岗位职责21、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。
3、负责老师和学生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校老师和学生宣传普及心理健康常识。
4、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
5、负责建立学生心理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
小学心理健康教师岗位职责
小学心理健康教师岗位职责
一、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育室工作精神的指导，每学期制定辅导计划并有步骤地开展工作。
二、贯彻发展性心理教育为主的工作方针，上好每一堂心理活动辅导课，深入了解学生兴趣、研究水平、爱好、能力以及普遍存在的心理困惑，适时开展适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
三、严格按照《心理辅导人员工作守则》开展辅导、咨询工作，认真处理学生提出的各种问题，帮助学生调节心理状况。
四、积极参与每学期一次的心理活动周，通过多种形式为师生提供全方位的心理健康服务。
五、通过心理辅导、咨询、访谈调查和心理测量，帮助学生建立心理档案。
六、协助处理学生行为、心理偏常事件，及时有效地进行心理疏导。
七、开展教师心理素质的提高和优化工作。
八、加强业务研究，不断提升业务水平，提高心理健康教诲的科研能力。
积极总结辅导经验，探索学校心理辅导工作的理想模式。
九、主动协助德育室开展工作，并对学校心理教育教学工作提出建设性意见。
心理辅导员岗位职责
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心理辅导员岗位职责
1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作
的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
2、心理辅导员必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训能为学生提供个别心理辅导。
3、心理辅导员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
4、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理辅导站的声誉。
3、心理辅导员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
4、心理辅导员要严格遵循保密原则。
对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。
在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。
5、心理辅导员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
6、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理辅导员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
7、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
8、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)心理教师岗位职责篇一岗位职责：1、主持和开展学校的心理服务工作和心理健康教育活动课，帮助全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服发展中的偏差，帮助学生解决心理上的。
各种冲突、人际交往中的问题。
2、协助学校有关职能部门和班主任老师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价。
3、协助学校积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系。
4、开展心理普测，测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态。
任职要求：1、本科及以上学历，心理学、医学等相关专业，医护专业优先；2、具有心理咨询经验者优先考虑；3、沟通能力强，形象好，组织管理能力强；4、热爱心理教育工作，对助人工作充满热情，责任心强。
心理教师岗位职责篇二岗位职责1.教授讲师资格证笔试考试(综合素质)和(教育学知识及能力),解答课上疑难问题。
2.跟进课后学生学习进度，督促学生按时上课，课后对学生进行辅导答疑。
3.跟进教学工作效果，对教学工作进行不断优化和创新4.完成上级领导交代的其他任务任职要求1.拥有教师资格证，教育学或者心理学专业，有相关工作经验优先考虑2.全日制本科以上学历3.熟练使用办公软件，能够制作精美PPT课件4.普通话标准，富有激情，较强的演讲能力和感染能力5.良好的。
文字和语言表达能力，沟通能力，思维敏捷心理教师岗位职责篇三xx实验小学心理辅导原则1、真诚原则真诚原则又称真诚可信原则，是指辅导老师与当事者赤诚相见，坦率地表达自己的看法，诚心诚意地帮助当事者摆脱心理困惑，从而给当事者以可信、可靠的信念。
2、尊重原则：辅导老师要尊重当事者，首先要认真聆听当事者的诉说，适当运用开放式或闭锁式提问，还得注意与当事者保持适当的距离，运用适宜的面部表情、目光的接触和身体姿势等一系列非语言的体态，使当事者感到自如、舒适。
辅导老理由还要尊重事实，即尊重当事者需要心理帮助的事实。
心理健康辅导室工作人员岗位职责
心理健康辅导室工作人员岗位职责
一、心理健康教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，针对少数有心理问题的学生进行的心理咨询、心理训练活动，面向少数学生，立足于矫治，帮助来访者自己成长。
二、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生
有针对性地实施辅导或帮助。
三、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理
健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
四、按计划做好各项常规辅导，不失时机地做好各类专题辅
导。
主动关心心理素质较脆弱的学生，积极做好心理辅导工作。
五、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生
的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
六、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极
性。
积极做到心理健康教育，心理辅导、咨询的科学性和针对性相结合。
七、做好专业资料或档案的管理工作，严格执行保密制度。
尊重来访者的个人意愿，保障其合法权益，未经来访者允许，不得泄露任何有关来访者的资料。
八、开展团体辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，
避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
九、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严
守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
十、专职（兼职）心理辅导教师要加强学习，带动全体教职工学习，使心理健康教育工作，心理辅导、咨询工作有先进的理论指导。
心理健康教育辅导员岗位职责
心理健康教育辅导员岗位职责=================================概述----心理健康教育辅导员在学校或教育机构中负责提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生解决心理困扰，促进他们的心理健康发展。
该职位有以下主要职责：心理咨询和支持--------------- 提供学生心理咨询和支持，倾听他们的烦恼和困惑。
- 通过开展个别咨询和小组辅导活动，帮助学生理解和应对各种心理问题。
- 提供情绪管理和压力缓解的指导，帮助学生增强心理韧性和自我调节能力。
心理健康教育------------ 组织和开展心理健康教育课程和工作坊，提供有关心理健康和护理的信息。
- 设计和实施心理健康促进活动，鼓励学生采用积极的心理健康行为。
- 向学生和教职员工提供必要的心理健康知识和技巧培训。
危机干预--------- 对学生遇到的危机事件作出及时反应，提供紧急的心理支持。
- 确认并评估心理危机的严重程度，并采取适当的行动，包括咨询、推荐和引导。
- 协助学生应对悲剧事件并处理相关后果，提供后续支持和辅导。
合作与联络--------- 与教职员工、学生家长和其他校外资源进行紧密合作，共同关注学生心理健康问题。
- 参与学校或机构的安全、卫生和健康促进工作小组，提供专业意见和支持。
- 与其他心理健康专业人员和机构保持联系和沟通，分享心理健康教育的最佳实践。
记录和报告----------- 记录并详细记录与学生咨询相关的信息，确保隐私和机密性。
- 编写咨询报告，汇总学生心理健康状况的统计数据。
- 提交必要的报告和文件，协助学校了解并改进心理健康服务。
总结----心理健康教育辅导员是学校和教育机构中至关重要的角色，他们通过提供心理咨询、教育和支持服务，致力于促进学生的心理健康和全面发展。
这些职责涉及多方面的工作，包括个别咨询、心理健康教育、危机干预和合作与联络等。
通过专业知识和能力，心理健康教育辅导员能够帮助学生克服心理困扰，培养积极的心理健康行为。
心理健康辅导教师岗位职责范文
心理健康辅导教师岗位职责范文1. 了解学生心理健康状况心理健康辅导教师的首要职责是了解学生的心理健康状况。
通过与学生及其家长的交流和观察，收集学生的心理信息，包括学习压力、人际关系、情绪状态等方面的问题。
了解学生的心理健康状况对于制定个性化的心理辅导计划和提供针对性的支持至关重要。
2. 开展心理健康教育活动心理健康辅导教师还要负责开展心理健康教育活动，培养学生的心理健康素养。
通过组织心理健康讲座、心理健康教育课程等活动，向学生传授心理健康知识和技能，帮助他们了解自己的情绪和需求，提高自我调节和应对压力的能力。
此外，还要开展心理健康促进活动，为学生提供机会参与体育运动、艺术创作等活动，增强身心健康。
3. 提供个别心理辅导针对具体的学生心理问题，心理健康辅导教师需要提供个别心理辅导。
通过与学生单独进行面对面的交流，倾听学生的内心感受，并针对具体问题提供有效的心理支持和帮助。
在个别心理辅导中，心理健康辅导教师应注意倾听、关怀和理解学生，给予积极的评价和鼓励，帮助学生积极面对困难和挑战。
4. 组织心理援助小组心理援助小组是学校心理健康工作的重要组成部分，心理健康辅导教师需要组织和引导学生参与心理援助小组的活动。
通过心理援助小组的集体讨论和互助，帮助学生更好地理解自己的问题，并寻找解决问题的方式和途径。
心理援助小组还可以提供团体辅导和心理支持，促进学生之间的交流和互助。
5. 协调家校合作心理健康辅导教师还需要与学校和家长展开合作，共同关注学生的心理健康。
与教师合作，开展校内心理健康教育活动，提供教师培训，增强教师的心理辅导能力。
与家长合作，通过家长会、家长讲座等形式，向家长沟通学生的心理问题，并共同探讨解决方案，提供家庭心理支持。
6. 参与学校心理危机处理学校心理危机处理是学校心理健康工作的重要组成部分，心理健康辅导教师应积极参与学校心理危机处理工作。
在学校发生重大事件或学生遇到困难或危机时，心理健康辅导教师需要及时响应，提供心理支持和辅导。
心理健康辅导教师岗位职责范文（3篇）
心理健康辅导教师岗位职责范文心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。
他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。
以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。
心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。
他们需要倾听学生的需求和提供适当的建议和支持，以帮助学生认识和管理自己的情绪、压力和困惑。
2. 开展心理健康教育和宣传活动。
心理健康辅导教师应该能够设计和开展各种心理健康教育和宣传活动，向学生普及心理健康知识和技巧。
他们可以组织讲座、工作坊和其他形式的活动，以帮助学生了解自己的心理健康需求并提供相关的解决方案。
3. 进行心理评估和咨询。
心理健康辅导教师应具备心理评估和咨询的技巧。
他们需要根据学生的需求和情况，进行心理评估并制定相应的咨询方案。
他们应该能够选择和应用合适的评估工具和方法，并通过咨询帮助学生理解和应对自己的心理困扰。
4. 协助处理紧急事件和危机干预。
心理健康辅导教师在学校中应具备处理紧急事件和危机干预的能力。
他们需要在学生面临紧急情况或危机时能够及时响应并提供必要的援助和支持。
他们应该能够与学生、学校管理团队和家长合作，制定并执行应对策略，确保学生的安全和心理健康。
5. 与学校教职员工合作。
心理健康辅导教师应该能够与学校的教职员工建立良好的合作关系，并提供必要的心理健康支持和指导。
他们可以通过与班级教师合作，了解学生的需求和问题，并提供适当的建议和支持。
他们还可以为教职员工开展培训和工作坊，提高他们的心理健康意识和应对能力。
6. 承担行政职责。
除了直接提供心理咨询服务外，心理健康辅导教师还需要承担一些行政职责。
这可能包括与学校管理团队合作，制定和实施相关政策和程序，协调和监督心理健康服务的运作，以及记录和报告相关数据和信息。
7. 持续自我提升。
心理健康辅导教师应该持续学习和提升自己的专业知识和技能。
心理老师岗位职责(3篇)
心理老师岗位职责（3篇）心理老师岗位职责（精选3篇）心理老师岗位职责篇11、希望您热爱心理健康教育和心理咨询工作，具备良好的职业道德；2、希望您表达流畅，能够胜任心理健康教育教学工作；3、希望您具有心理咨询2年以上经验，胜任学生心理咨询工作，心理学本科以上，获得国家二级心理咨询师证书者优先；4、希望您能够开展学生心理研究工作。
心理老师岗位职责篇21、热爱心理辅导工作，在分管处室的领导下，积极认真地负责学校心理辅导室的工作。
2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受学生来访、来信、电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、心理教师要认真做好新生的入学心理筛查工作，填写心理档案，及时记录和处理发现的问题。
4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
7、危机干预：在心理辅导的'过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理教师有责任立即采取必要的措施，及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。
10、进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息服务、对策和建议。
11、制定我校每学期的心理健康教育工作计划，并及时做好工作总结。
12、完成教科院心理健康教育发展中心交给的各项工作任务。
13、参加各级教科研部门组织的心理健康教育教研活动。
14、及时撰文总结我校心理健康教育工作进展，并向教科院心理健康教育发展中心的《工作动态》投稿。
15、负责腾讯、新浪微博的日常更行维护。
16、学生心理阅览室日常管理，包括图书购买、图书编码、图书维护、图书借阅等。
17、及时向班主任反馈学生心理问题，提供矫正方案。
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心理健康辅导教师岗位职责心理健康辅导教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
中小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积第一文库网极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。
一、基本责任1．协助学校校长、心理咨询室管理工作者改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2．帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3．协助学校、德育处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3．协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4．指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
5．测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。
在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。
6．主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。
三、基本职业道德准则1．努力掌握坚实精深的专业科学知识学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。
能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。
2．坚持发扬诚实守信的工作作风学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。
应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。
在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。
要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。
3．始终保持热情友善的交往态度学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。
让每一个学生都能从心理健康教育教师这里得到温暖、关注和帮助。
4．严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。
教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。
只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。
全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。
5．永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。
学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。
学校心理健康教育教师应该严守道德自律。
心理委员工作职责第1篇班级心理委员工作职责班级心理委员工作职责一、工作职责1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决2、在工作中，严格遵守保密原则。
3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
6、心理健康知识的宣传与普及。
7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。
13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
二、日常工作1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2、危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动班级心理委员工作职责一、工作职责1、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决2、在工作中，严格遵守保密原则。
3、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学、实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4、心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5、维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
6、心理健康知识的宣传与普及。
7、协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8、协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11、参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12、注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。
13、在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
二、日常工作1、定期报告。
每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2、危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动第2篇心理委员工作职责第一章如何做好心理委员一、什么是心理委员?心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供心理方面帮助的人，他们是班级的学生干部，以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助。
我校在****年建立“班级心理委员”制度之初，就确立了心理委员的遴选标准1、心理健康，乐观进取，2、关心同学，乐于助人，人际交往能力较好。
3、细心负责，组织能力较强，能做好上传下达机班级心理方面活动组织工作。
二、我校心理委员的工作职责心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。
具体工作职责如下1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。
2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。
3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。
4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），积极献策献力。
5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。
如果用一句话来形容心理委员的工作那就是以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。
六、哪些人需要求助心理咨询（辅导）1、随心环境适应困难者；2、学习压力大，无法承受又不能自我调整者3、生活中遇到重大选择是犹豫不定者；4、在社交方面自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭）；5、经受挫折后精神一蹶不振者；6、过分自卑，经常感到心情压抑者；7、失恋、亲人故去等之后，心灵创伤无法“自愈”者；8、家庭关系不和睦，渴望通过知道改善者；9、患有可康复的躯体疾病，却因此产生心理压力者；10、轻度厌食或暴食者；11、睡眠状态发生改变的初始期；12、轻度心理障碍者；13、有自杀或自伤倾向者；14、有自杀或自伤经历者；班级心理委员的职责1、首先学会爱自己，注重维护自身的心理健康2、在工作中，严格遵守保密原则（特殊情况除外）。