2015年六月份二级心理咨询师(必备资料)

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心理咨询师(二级)复习资料——高分必备

案例问答题答题思路1．如何进行初诊接待：①做好咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

②礼貌的接待方式和礼貌语言：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。

③间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。

④询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。

⑤向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

⑥向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

⑦说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。

⑧与求助者协商确定使用哪种咨询方式。

注意事项：避免紧张情绪；避免使用方言，使用专业术语时说明专业术语的内涵和外延；反复说明心理咨询中的保密原则；说明心理测量功能的有限性。

2．摄入性谈话时，怎样选择切入点--确定会谈目标、内容与范围：①根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料；②根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；③根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；④根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料；⑤会谈中若有一个以上的内容应分别处理。

3．摄入性会谈避免提问失误：①避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。

②避免多重选择性问题。

因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。

③避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

④避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

⑤避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。

⑥避免解释性问题。

咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

4．与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则有：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

②对求助者的病因有直接或间接的针对性。

③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

④对深入探索求助者的深层病因有意义。

⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义。

⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

心理二级考试资料知识点汇总

第一题：如何确定会谈的内容和范围？1.求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题4.上级心理咨询师为了进一步诊断而下达的会谈目标。

第二题：如何控制会谈内容和方向？1.释义（内容反应）：把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。

2.中断：会谈中暂时休止一下。

3.情感反射：心理咨询师有意识的刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。

4.引导：指由目前的话题引向另一话题，不是直接建议转换话题，而是由原来的话题引申出新话题。

第三题：选择会谈的原则？1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。

3.对求助者的个性发展或者矫正起关键作用。

4.对深入求助者的深层病因有意义。

5.对求助者的鉴别诊断有意义。

6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

7.会谈法的有效性。

第四题：摄入性会谈应该注意的问题？1.态度必须保持中立。

2.避免提问失误。

3.不讲任何题外话。

4.不能用自责、批判性言语阻止或扭转求助者的会谈内容。

5.在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，以免引起求助者的误解。

第五题：整理求助者目前精神、身体和社会工作和社会交往状态？精神状态：1.感知觉、注意品质、记忆、思维状态。

2.情绪、情感表现。

3.意志行为（自控能力、言行一致性等）4.人格完整性、相对稳定性。

身体状态1.有无躯体异常感觉。

2.求助者近期体检报告。

社会活动状态1.工作动机和考勤状态。

2.社会交往状况。

3.家庭生活。

第六题：正确和使用共情，应该注意几点？1.咨询师应从求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题。

2.咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，饿而是能设身处地地理解。

3.表达共情应因人而异。

4.表达共情应把握时机，共情应适度。

5.表达共情要善于把握角色。

2015年山东省二级心理咨询师(必备资料)

1、内心被揭露感属于( )。

(A)知觉障碍(B)感知综合障碍(C)思维形式障碍(D)思维内容障碍2、内心被揭露感属于( )。

(A)知觉障碍(B)感知综合障碍(C)思维形式障碍(D)思维内容障碍3、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关4、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感(B)潜意识意识化(C)建立好习惯(D)消除自我失败5、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)焦虑6、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。

(A)进行心理诊断(B)提供释放压抑的空间(C)进行心理测验(D)解决求助者的困扰7、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化(B)社会适应(C)抽象化(D)社会比较8、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化(B)社会适应(C)抽象化(D)社会比较9、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区分效度10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义13、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关。

心理咨询师二级复习资料

1、咨询关系在咨询中的重要意义1.是开展心理咨询的前提条件2.是咨询达到咨询效果的先决条件2、如何理解和把握，表达尊重1.无条件积极关注2.平等3.礼貌4.信任5.保护隐私6.真诚尊重的心理学核心和本质含义1.积极的-消极的2.赞同的-不赞同的3.喜欢的-不喜欢的4.价值观等表达尊重的注意事项1.心理咨询师在咨询中应接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。

2.心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、文化等差异奉承或歧视求助者。

3. 心理咨询师应该遵循礼仪，礼貌待人。

4.心理咨询师应该信任求助者。

5.心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。

6.心理咨询师应该对求助者真诚。

7.当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。

3、如何理解和表达热情1、在初诊接待阶段打好热情的基础。

2、通过倾听和非语言行为，表达热情。

3、咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。

4、咨询结束时，使求助者感到温暖4、对求助者表达热情的注意事项1.心理咨询师在咨询中始终都应对求助者充满热情，耐心，不厌其烦地帮助求助者，而不是对求助者漠不关心。

2.心理咨询师应该认真、热情地帮助求助者表达。

3. 心理咨询师在求助者叙述时应该做好倾听、耐心、细致地循循善诱，不因求助者表达的内容而批评求助者。

4.当遇到阻碍的因素时，更应对求助者表现出热情和耐心。

5.心理咨询师在求助者出现反复时应耐心，不急躁，应不厌其烦、热情地帮助求助者。

5、如何理解和把握真诚1、真诚不等于实话实说。

（相貌）2、真诚应该实事求是。

（催眠）3、真诚不是自我发泄。

4、表达真诚应该适度。

5、真诚还应该体现在非言语交流上。

（前倾、谦和。

）6、表达真诚应考虑时间因素。

（前期不虚伪）7、真诚体现在咨询师的坦诚上6、表达真诚的注意事项1.心理咨询师必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。

心理咨询师二级基础心理学知识复习资料

心理咨询师二级（基础）——第一章基础心理学知识复习重点各位学友，请注意。

本复习资料根据考试指定教材和同步习题集，并参考2005年以来全真试题编制而成。

期望在家在认真读两三遍教材的基础上，找出考试重点，理解考试重点。

在理解的基础上多复习几遍重点。

并结合配套真题，多练多记。

一份耕耘，一份收获。

第一单元基础心理学的研究对象及内容(p1-4)一、心理学概述心理学研究的对象：1、动物的心理现象；2、儿童的心理现象；3、正常成人的心理现象；4、精神病人的心理现象心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。

基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

基础心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导的意义。

二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：（一）认知；（二）需要和动机；（三）情绪、情感和意志；（四）能力、气质和人格一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性。

心理现象可分为心理过程和心理特征。

心理过程包括：认知；情绪、情感；意志。

个性心理特征包括：需要和动机；能力和人格。

人格包括：气质和性格第二单元人的心理的本质（p4-6）一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了感觉（环节动物）、知觉（脊椎动物）和思维萌芽（灵长动物）三个阶段。

人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。

二、心理是客观现实的反映人的心理具有能动性、主观性，是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映。

心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

心理反映的特点有能动性和主观性。

心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

心理反映的形式可以是：事物的形象；概念；体验；活动。

由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。

心理和人的行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。

但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。

心理咨询师二级复习资料

心理咨询师二级复习资料心理咨询师二级复习资料作为一名心理咨询师，需要具备一定的专业知识和技能，以帮助他人解决心理问题。

要成为一名合格的心理咨询师，需要通过专业的考试，并取得心理咨询师二级资格证书。

为了帮助大家更好地复习和准备考试，本文将提供一些心理咨询师二级复习资料。

一、心理咨询师的基本知识心理咨询师需要掌握心理学的基本概念和理论。

这包括心理学的定义、发展历程、研究方法等。

同时，还需要了解心理学的主要分支领域，如发展心理学、认知心理学、社会心理学等。

掌握这些基础知识，可以帮助咨询师更好地理解客户的问题，并提供相应的咨询服务。

二、心理咨询的基本原则心理咨询师需要了解心理咨询的基本原则和技巧。

其中，关注客户的需求和权益是最重要的原则之一。

咨询师应该尊重客户的自主权，不强加自己的价值观和意见。

此外，咨询师还需要保护客户的隐私和机密，确保咨询过程的保密性。

同时，建立和维护良好的咨询关系也是至关重要的。

咨询师应该展示出真诚、尊重和关怀的态度，与客户建立信任和合作的关系。

三、心理咨询的技巧和方法心理咨询师需要掌握一些基本的咨询技巧和方法，以帮助客户解决问题。

例如，倾听是一项重要的技巧。

咨询师应该倾听客户的话语和情感，理解他们的需求和困扰。

同时，积极反馈和澄清也是必不可少的。

咨询师可以通过提问、总结和反馈等方式，帮助客户更好地理解自己的问题，并找到解决的方向。

此外，咨询师还可以运用一些特定的咨询方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，以帮助客户改变不良的心理状态和行为模式。

四、心理咨询的伦理和法律问题心理咨询师在开展咨询工作时，需要遵守一定的伦理和法律规范。

咨询师应该保护客户的权益和隐私，不泄露客户的个人信息。

同时，咨询师还需要保持专业的边界，不与客户发生不恰当的关系。

此外，咨询师还需要了解相关的法律法规，如《心理咨询师职业道德规范》等，以确保自己的行为合法合规。

五、心理咨询的案例分析和实践在复习过程中，可以通过学习和分析一些心理咨询的案例，加深对理论知识的理解和应用。

心理咨询师国家二级考试复习资料(全套)

心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。

记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有:语义、形象。

意识:较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。

克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。

二级心理咨询师复习资料

二级心理咨询师复习资料二级心理咨询师复习资料作为一名心理咨询师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要通过相应的考试获得资格认证。

而二级心理咨询师考试是心理咨询师职业发展中的重要一步。

为了帮助考生顺利通过二级心理咨询师考试，以下是一些复习资料的建议。

首先，考生需要了解考试的内容和要求。

二级心理咨询师考试主要包括理论知识和实践技能两个方面。

理论知识部分包括心理学基础知识、心理咨询理论和方法、心理评估和测试等内容。

实践技能部分则包括咨询技巧、沟通技巧、危机干预和辅导等方面。

考生需要对这些内容进行全面的了解，并制定相应的复习计划。

其次，考生可以选择一些权威的教材进行学习。

二级心理咨询师考试的教材有很多，考生可以根据自己的情况选择适合自己的教材进行学习。

一般来说，教材应该包括相关的理论知识和实践技能，并提供一些案例和习题供考生练习。

通过系统地学习教材，考生可以对考试的内容有更深入的了解，并能够掌握一些解题技巧。

此外，考生还可以参加一些培训班或者课程。

有些机构或者学校会开设针对二级心理咨询师考试的培训班或者课程，这些培训班或者课程通常由有丰富经验的专业人士授课，内容涵盖了考试的各个方面。

通过参加培训班或者课程，考生可以与其他考生进行交流，共同学习和讨论，对考试内容有更深入的理解。

除了教材和培训班，考生还可以通过一些辅助资料进行复习。

例如，一些考试辅导书籍、考试指南、模拟试题和习题集等。

这些辅助资料可以帮助考生更好地理解和掌握考试的内容，并进行针对性的练习。

通过反复练习和总结，考生可以提高解题的速度和准确性，增加通过考试的机会。

此外，考生还可以通过参加一些模拟考试来检验自己的复习成果。

模拟考试可以帮助考生熟悉考试的形式和要求，了解自己在各个方面的优势和不足。

通过模拟考试的反馈，考生可以及时调整复习计划，弥补知识和技能的不足。

同时，模拟考试也可以提高考生的应试能力和心理素质，增加应对考试压力的自信心。

最后，考生需要保持良好的心态和健康的生活习惯。

心理咨询师技能二级2015版

• （5）再次治疗时，咨询师与其交谈5分钟，了解诊室训练体验，查看家庭训练记录，肯定效果，增强信心。 • （6）带求助者初步掌握放松技巧后，可让求助者变换体位、进行双向训练（快乐与痛苦回忆）等，在不同背景下继续训练，以增强其自我控制能力。
• （7）每次训练30分钟，第一周1-2天1次，第二周起2次/周，共4-8周。
• 1、选择合适的治疗对象——适应症、评估求助者的模仿能力
• 2、设计示范行为——有针对性地设计一不困难，但要将模仿行为吸收、巩固、融合为个体自然行为，就要及时强化。
模仿法具体方式
• （1）生活示范 • （2）象征性的示范：生活示范不便时一电影、录象带、图片等 • （3）角色扮演 • （4）参与示范 • （5）内隐示范——求助者根据咨询师的描述想象
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单选：88．在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（）。 A．尽快同意 B．视情况而定 C．坚决反对 D．拒绝或漠视单选：89．冲击疗法的原理是（）。 A．逆反性抑制 B．经典性条件发射 C．消退性抑制 D．操作性条件反射多选：90．冲击疗法的特点包括（）。 A．见效快 B．方法简单安全 C．疗程短 D．求助者痛苦大
具体工作程序
• （1）建立咨询关系——强调咨询师扮演诊断者（认知问题的诊断）和教育者（引导求助者对其认知过程有一定认识，并安排特定的学习过程来帮助其改变）的双重角色；求助者则细致体验反省，主动的再学习。 • （2）确定咨询目标——分解为更为具体的咨询目标
认知行为矫正
厌恶疗法模仿法生物反馈法求助者中心疗法
第一单元系统脱敏疗法
一、定义：利用交互抑制原理，建立起一种习惯于接触敏感刺激而不再敏感的正常行为，从而达到矫正目的。二、原理：交互抑制三、步骤 1、学习放松技巧 2、建构焦虑等级 3、系统脱敏四、适用症：对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

心理咨询师二级技能操作必背诵资料

一：心理正常与异常的区分一、常识性的区分1、离奇怪异的言谈、思想和行为2、过度的情绪体验和表现3、自身社会功能不完整4、影响他人的正常生活二、非标准化的区分李心天划分为五种统计学角度、人类文化学、社会学、精神医学、认知心理学三、标准化的区分1、医学标准2、统计学标准3、内省经验标准4、社会适应标准四、心理学的区分原则：有病无病三原则（主客观世界统一、心理活动内在协调、人格相对稳定）二：对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括：1、整理归纳一般资料2、整理个人成长史资料3、整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态4、对资料来源的可靠性加以说明5、按资料的性质进行分类整理三：诊断一般心理问题的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

主客观世界一致，知情意统一，个体相对稳定性。

2、心理问题由现实刺激引起。

3、心理问题无泛化。

4、社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。

5、病程时间短，近两个月。

6、并非由躯体疾病所引起。

诊断严重心理问题的模板1、心理问题并非由躯体疾病引起2、按病与非病的三原则，排除精神病性3、求助者的心理冲突有现实意义，有道德性质，属常形冲突，排除神经症。

在心理问题范畴内，根据以下表现，诊断为严重心理问题：（1）现实刺激强度大（2）持续时间长：三个多月（3）社会功能受损（4）反应泛化诊断神经症的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

2、心理冲突变形，内容充分泛化3、精神痛苦程度严重4、社会功能受到损害5、病程时间较长，三个月以上。

6、并非由躯体疾病所引起。

四：对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。

答：1、精神障碍。

求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。

2、人格障碍。

从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。

对挫折和遭遇敏感。

对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。

人际关系异常。

开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。

心理咨询师(二级)复习资料!汇总

心理咨询师考试职业道德复习要点（一）职业道德复习指导思想：一．针对个人表现部分-----以法律为标准, 以道德为界线; 遇事——以大局为重; 企业——以发展为重; 个人——以事业为重; 看人——以人品为重; 为人——以他人为重.二．针对理论知识部分的选择-----1. 道德是一定社会、一定阶段向人们提出的处理人与人、个人与社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

2. 道德和法律的区别：①产生和发展的时期不同；②依靠的力量不同；③作用的范围不同。

3. 法律具有强制性，是由国家制定的，并由国家强制机关执行。

道德没有强制性，是依靠社会舆论、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断能力来进行调控。

4. 道德和法律的联系：①在作用上德治和法治相辅相成、相互促进；②在内容上道德和法律相互重叠；③在现实生活中二者相互转换、相互作用、相互促进。

5. 我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。

6. 资本主义市场经济和社会主义市场经济道德主要区别：①从社会性质上看，基本制度不同；②从所有制上看，社会主义市场经济是以公有制为主体；③从分配制度上看，资本主义市场经济按资分配为主体，社会主义市场经济按劳分配为主体；④从生产目的上看，资本主义市场经济以获取最大利润为最终目的，社会主义市场经济以满足社会需要为最终目的。

7. 社会主义生产的目的是为了满足人们不断增长的物质文化需求，人们的需求是无限的，但相对于资源需要的无限性，资源的供给在一定时期内却是有限的。

8. 职业道德的特征：①范围上的有限性, 任何职业道德的适用范围都是特定的、有限的; ②内容上的稳定性和连续性, 职业分工相对的稳定性决定了与其适应的职业道德具有稳定性和连续性; ③形式上的多样性。

9. 社会主义市场经济对职业道德的正面影响:①市场经济是一种自主经济, 它激励人们最大限度地发挥自主性, 从而增强了人们的自主性道德观念②市场经济是一种竞争经济, 它激励人们积极进取, 从而增强了人们的竞争道德观念; ③市场经济是一种经济利益导向的经济, 要求人们义利并重, 从而增强了人们义利并重的道德观念④市场经济是重视科技的经济, 它要求人们不断更新知识, 从而增强了人们学习创新的道德观念。

应该重点收集的资料(心理咨询二级部分)

应该重点收集的资料:出生情况及婚恋情况、以往解决问题的行为模式、早年回忆有无负性情绪记忆、家族史、疾病史、既往心理咨询史及心理测验情况、对未来的希望、性欲发展及性的相关情况、家庭成员关系、社会交往情况、娱乐情况、生活状况】内心世界的重要特点、个人的价值观、信念或理想资料的真实可靠性需要互相印证:求助者主诉、家属报告、摄入性会谈、临床观察、心理测验、其他如何制定咨询目标:咨询师介绍咨询目标的制定及原则咨询目标的制定应该是在心理诊断结束的基础上进行的首先找出求助者需要解决的问题,即最迫切的、最需要的、最关心的、最困扰的确定首要解决的问题按照心理咨询目标的原则,目标是属于心理学范畴的、积极的、具体量化的、可行的、可评估的、多层次统一的目标咨询目标需要咨询师同求助者双方共同制定若求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意愿为准咨询师应对咨询目标进行整合目标应以书面或是口头形式固定下来咨询目标制定后,经双方同意,可进行修改如何制定咨询方案:一、方案的制定应该平等】相互尊重的氛围下制定二、咨询方案的内容咨询目标咨询所采用的理论及方法双反各自的责任、权利及义务咨询的效果及评估手段咨询的时间及次数咨询的相关费用其他问题及有关说明三、咨询方案制定后,并不是一成不变的,随着咨询的进行,经双方商定,可以进行修改如何诊断就诊断依据分析求助者是否具有器质性病变的基础根据区分正常与不正常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性的症状,与精神病性问题相鉴别分析求助者的内心冲突类型(心理冲突为常型还是变形),与神经症性的问题相鉴别求助者的情绪是否泛化,与严重心理问题相鉴别确定求助者的病程】精神痛苦程度】、社会功能受损程度许又新三原则1月以上为1分1月到3月为2分,3月以上为三分自己能够解决为1分需要别人帮助为2分,别人的帮助无济于事为3分能正常工作及人际交往只有轻微妨碍为1分工作效率显著下降不得不避免或回避为2分完全避免为3分6分以上为神经症形成初步诊断可以考虑的诊断及诊断依据:神经衰弱:烦恼易激惹心情紧张具备三个特点:感到痛苦,寻求别人的帮助;感到控制不了或是摆脱不了‘情绪强烈程度和持续时间之久与生活时间和情境不相称恐惧神经症:害怕与情境不相称、感到痛苦,往往伴有植物性神经系统功能障碍、对所怕处境的回避,生活功能受损严重焦虑神经症:焦虑的身体表现:伴有植物性神经系统功能障碍及运动不安;焦虑的情绪体验抑郁神经症:兴趣减退甚至丧失,感到悲观失望,无助感,感到精神疲惫,自我评价下降,感到生活本身或生命没有意义强迫神经症:强迫与反强迫同时存在,体验到观念喝冲动均来自自我,有症状自知力,希望消除,但无法摆脱,感到痛苦疑病神经症:对健康过滤,对身体过分关注,感觉过敏和疑病观念有效的咨询的因素:求助者与咨询师之间和谐、信任的咨询关系,这是最基本的共同点求助者的强烈求助动机及想要改变的愿望,自己探索改变的信心和自觉性咨询师的人格特征有一套双方都相信的理论和方法促进求助者的认知改变、行为改善、情绪调节。

二级心理咨询师基础知识全要点整理

二级心理咨询师基础知识全要点整理第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、5.人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。

7.外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别9.研究原则：１.客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）２.辩证发展的原则３.理论联系实际的原则10.研究方法：１、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统２、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

４、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。

额外变量：消除和控制11.神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（周围）神经系统12.神经元分为感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。

心理咨询师(二级)

1.行为疗法治疗原理：①以行为学习理论为基础，按照一定的程序来矫正求助者心理障碍或行为问题。

②通过行为评价及行为学习程式，指导调动心理和行为能力，改变不良行为，建立新健康行为。

基本假设：既然不良行为是通过学习得来的，那么同样地可以通过学习方式消除不良行为和习得良好行为。

治疗原则：①对过剩的行为，通过社会学习进行矫正以消退。

②对不足的行为，通过社会学习进行强化以增加。

③对不适应行为，通过社会学习进行矫正以适应。

行为疗法主要包括系统脱敏疗法、自我管理技术,模仿学习,角色扮演，自信心训练，厌恶疗法、满灌或冲击疗法，强化法，生物反馈疗法等。

行为疗法又称行为治疗，是基于现代行为科学的一种非常通用的新型心理治疗方法，是根据学习心理学的理论和心理学实验方法确立的原则，对个体反复训练，达到矫正适应不良行为的一类心理治疗。

行为疗法的代表人物沃尔普（沃皮）将其定义为：使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。

它的理论基础主要来自于行为主义的学习原理；即经典性条件反射原理、操作性条件作用原理和模仿学习原理。

行为治疗的步骤：靶行为的发生的情境及其功能分析；靶行为量化与标定；矫正目标的制定；制定增加积极行为，减少消极行为的干预实施，监测，调整计划；结束以及复发的处理。

2.简易行为矫治——阳性强化法适应症：认知偏差、负性情绪、情感障碍。

操作步骤：明确治疗的靶目标（靶目标越具体越好，可以客观测量与分析）、监控靶行为（评定靶行为的基础水平。

详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。

特别注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用）设计新的行为结果、（设计新的行为结果取代以往不良行为产生的直接后果）实施强化（当求助者出现适当行为时及时给予强化，设计一个渐进强化时间表，促使行为朝期望方向发展）。

行为疗法基础理论：创始人是巴甫洛夫和霍尔。

这种应答性经典条件反射在治疗中的应用就称为行为治疗，最初是通过华生等人对儿童的动物恐怖脱敏发展进来的。