沪教版三年级下册数学6.2分数教案 (1)
沪教版小学三年级数学教案（通用11篇）
沪教版小学三年级数学教案沪教版小学三年级数学教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的沪教版小学三年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版小学三年级数学教案篇1教学目标：1、使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程：一、游戏导人，激发兴趣谈话：小朋友，你们喜欢做游戏吗？现在我们来玩一玩，好不好？师一边拍手一边有节奏地说：小朋友，我问你，9和几凑满十？学生：邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析：轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1、教学小号图。
（1）提问：这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思？你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式？[评析：让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。
]（2）提问：8+7等于几？你能从图上看出来吗？在小组里说一说。
（3）谁来说一说你是怎样想的？学生交流，可能会有下面的想法：①一个一个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。
[评析：教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。
以上不同的算法反映了学生的三种认知水平：第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高；第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力；第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。
分数-沪教版三年级数学下册教案
分数-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.掌握分数概念，能够将分数化为带分数的形式。
2.能够使用分数进行简单的加减运算。
3.熟练掌握分数在实际生活中的应用，如比较物品的大小、长度等。
二、教学重点1.分数的概念与表示方法。
2.分数的加减运算。
三、教学难点1.分数在实际生活中的应用。
2.分数的简化。
四、教学准备1.教师准备好课件、教具等。
2.学生准备好课本、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新知（1）教师出示图片，让学生进行观察。
图片描述图片描述“大家看一下这个图片，里面有几个苹果？”（2）学生回答：“有五个。
”（3）教师继续问道：“如果我们把这五个苹果分给两个人，每个人可以分到几个苹果？”（4）学生思考后回答：“每个人可以分到两个苹果，还剩一个苹果，分不了。
”（5）教师继续问道：“不过如果我们把这个剩下的一个苹果也平分给两个人，每个人可以分到几个苹果？”（6）学生回答：“每个人可以再分到半个苹果。
”（7）教师引导学生，将每个人分到的苹果转化为分数的形式，即每人分到的苹果数量为2 1/2个。
（8）教师出示分数的表示方法，向学生解释其中的含义。
2. 讲解与练习（1）教师向学生讲解分数的简单加减运算。
（2）学生通过小组合作的方式完成练习题。
题目描述题目描述注：上图为示例，实际题目以教材为准。
3. 拓展应用（1）教师通过演示实物比较大小，引导学生讨论物品的大小、长度等可以用分数表示。
（2）学生通过小组合作的方式完成实际应用题。
应用题描述应用题描述注：上图为示例，实际应用题以教材为准。
六、教学总结1.复习本节课所学的知识点。
2.强调分数在实际生活中的重要性。
七、作业布置练习册P20-P25的习题。
沪教版小学数学《分数》教案
沪教版小学数学《分数》教案第一章：认识分数1.1 学习目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
1.2 教学内容：介绍分数的定义，分子、分母的含义，分数的读写方法。
1.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过分蛋糕、分水果等生活实例，引导学生思考如何表示一份中的部分。
1.4.2 讲解：讲解分数的定义，分子表示一份中的几份，分母表示总份数。
1.4.3 演示：用实物或图示展示分数的表示方法。
1.4.4 练习：让学生练习读写分数，如1/2、3/4等。
第二章：分数的大小比较2.1 学习目标：让学生掌握分数的大小比较方法。
2.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
2.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何比较两个分数的大小。
2.4.2 讲解：讲解同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
2.4.3 演示：用实物或图示展示分数的大小比较方法。
2.4.4 练习：让学生练习比较分数的大小，如比较1/4和2/8、3/6等。
第三章：分数的加减法3.1 学习目标：让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。
3.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何进行分数的加减法运算。
3.4.2 讲解：讲解同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。
3.4.3 演示：用实物或图示展示分数的加减法运算方法。
3.4.4 练习：让学生练习分数的加减法运算，如1/4+1/4、2/3-1/6等。
第四章：分数的乘除法4.1 学习目标：让学生掌握分数的乘除法运算方法。
4.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的乘除法运算方法。
4.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
4.4 教学步骤：4.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何进行分数的乘除法运算。
沪教版小学数学三年级下册 第六单元 分数 教案
沪教版小学数学
三年级
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
第二课时分数
教学内容：课本第67页
教学目标：
1. 复习几分之一和几分之几。
2. 借助实物、图形，直观复习几分之几。
3. 进一步理解分数。
教学重点：复习几分之一和几分之几。
教学难点：进一步理解分数。
教学过程：
一. 复习分数
1. 说出下列事物的1/3
1米
二. 练习
1. 下面各题中，表示涂色部分的分数是否正确？（判断）
书本67页第一题
1/6 1/3 1/4 小结：如果要用分数表示，必须是要把一个整体平分。
2. 按所给分数涂色
3/8 2/5 4/5 3. 用分数表示红色部分
要求：说出你所填分数的含义
4. 用笔圈出整体的1/4（67页的第4题）
问：这里的整体一指什么？
三. 总结
问：今天的课堂中你学会了什么？
如何理解几分之一，几分之几？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
小学三年级下册数学分数教案
很高兴能与大家分享我所制作的小学三年级下册数学分数教案。
作为一名小学数学老师，我一直认为数学教育应该是一个有趣和互动的过程。
我的教案旨在引导学生感受到分数的魅力，并将其应用于实际生活中，同时也要求孩子们用自己的方式来表达他们对于分数的理解。
1.教学目标本次教学的目标，是通过实际操作和互动活动，让学生理解分数的概念；通过游戏的方式，培养他们对分数的学习兴趣；掌握比较简单的分数计算方法，并能将分数运用到实际生活中。
2.教学重难点本次教学的重点是让学生理解分数的概念，了解分数的意义、读法和基本形式，并掌握分数与整数的关系；让学生掌握分数的简单计算方法和加减法，并能应用到实际生活中去。
3.教学内容3.1.分数的概念和意义分数是我们在日常生活中会经常遇到的数学概念之一。
在开始教学之前，我们需要让学生了解分数的概念和意义，掌握分数的基本读法，并能以图形的形式表示出来。
在这个教学环节，我会使用多媒体和实物，让学生看到例如分子、分母、同分母等术语的实际运用。
我也会让他们看到具体的分数形式，例如 "1/2"、"3/4"。
3.2.分数的比较学生已经了解了分数的基本概念和意义之后，下面的教学环节将介绍如何比较分数。
我会向学生介绍怎样将分数转换成相同分母，并将不同的分数进行比较。
我还会提供实例来帮助他们更好地理解。
3.3.分数的加减法在学生理解了分数的基本概念和比较方法之后，下一个教学环节将介绍如何进行分数的加减法。
这个环节将向学生介绍简单的加减法运算，并让他们用不同的方式来理解和操作。
我会使用图形和实物，来帮助孩子们更好地理解如何进行分数加法和减法，并通过实例运算来协助他们掌握相关技能。
3.4.分数与实际生活在学生们理解了分数的基本概念、比较和加减法之后，这个环节将说明如何将分数运用到实际生活中。
我会介绍一些实际生活中的例子，例如烹饪、建筑和金融方面，以便让学生了解到分数在实际生活中的应用及重要性。
三年级下册数学教案-几分之一6 沪教版
三年级下册数学教案：几分之一６沪教版教学内容本节课主要介绍几分之一的概念，使学生能够理解分数的含义，学会将整体分为若干等份，并能够正确地表示每一份所占整体的比例。
课程内容将围绕分数的定义、性质、运算及应用进行讲解。
教学目标1. 理解分数的概念，知道分数表示的是整体被等分后的一部分。
2. 学会正确书写分数，理解分子和分母的含义。
3. 掌握分数的比较大小，能够进行简单的分数加减运算。
4. 能够将分数应用于实际问题中，解决相关问题。
教学难点1. 分数概念的理解，特别是分子和分母的抽象意义。
2. 分数的大小比较和加减运算。
3. 将分数理论与实际应用相结合，解决生活中的数学问题。
教具学具准备1. 教具：分数板、实物模型、PPT演示文稿。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、纸张。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入分数的概念，如切割蛋糕、分配水果等。
2. 讲解：详细讲解分数的定义、读写方法，并通过教具演示分子和分母的关系。
3. 互动：学生分组讨论，用实物模型进行分数的分割和表示。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成分数的书写、比较和简单运算。
5. 实例应用：结合实际问题，引导学生如何使用分数解决问题。
6. 总结：回顾课程内容，强调分数的意义和运算规则。
板书设计板书将清晰地展示分数的构成、读写方法、运算规则，并通过图表和颜色对比强化学生对分数概念的理解。
作业设计1. 完成练习册上的分数基础题目。
2. 设计一道使用分数解决的实际问题，并解答。
3. 家庭作业：与家长一起讨论家中可以应用分数的场景。
课后反思课后反思将围绕学生的理解程度、教学方法的有效性以及可能的教学改进进行。
通过反思，旨在不断优化教学方法，提高学生的学习效率和兴趣。
---通过本节课的学习，学生应能够掌握分数的基本知识，并能够将所学应用于日常生活，解决实际问题。
教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
分数-沪教版三年级数学下册教案
分数-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解分数的含义，认识分数的基本表达法。
2.能够将一个物品或一组物品分成若干等分，把等分后的每一份称作一份之后，能够表示这些份的分数。
3.能够利用画图或模拟等方法，使用图形或实物表示简单的带分数和分数。
二、教学重点和难点重点1.分数的基本表达法。
2.将物品或一组物品等分后，如何表示这些份的分数。
难点1.理解分数的含义。
2.将分数与实物、图形等进行联系。
三、教学内容1. 分数的概念1.引入分数的概念：举几个简单例子，比如将一个苹果平均分成若干份，每份就表示了该苹果的一个分数；将一个长条巧克力分成两部分后，一部分就是一半，用分数表示就是1/2。
2.学生听完后，理解分数的含义，初步认识分数的基本概念。
2. 分数的基本表达法1.导入带分数的概念：从生活中或教材中找到一些实例来让学生了解带分数的含义。
2.对比带分数和分数的表达方式，引导学生理解二者的区别。
3. 分数的练习1.利用课堂实物或纸片演示方式，将物品分成若干份，让学生自行计算每份的分数。
2.给学生一些基础的分数计算练习，调动学生学习的兴趣。
4. 使用图形或实物表示分数1.呈现若干张分数图形，让学生用自己的语言描述分数的含义。
2.让学生将实物或图形折成若干份，并用分数表示每一份。
四、教学方法1.通过简单明了的实例引导学生逐渐理解分数的概念。
2.利用图示、演示等方式，使学生能够比较容易地学习和掌握分数的基本表达法。
3.通过小组讨论和集体讲解等方式，使学生对所学知识更加深入、透彻。
五、教学建议1.教师可根据教学进度，提前或适当延后讲授分数的相关知识，确保教学顺畅。
2.利用比较生动有趣的学习材料来调动学生学习兴趣。
3.在教学过程中，应该及时发现学生存在的问题，及时指导和纠正，确保学生掌握基本知识。
六、教学评估1.课堂检测：通过小组或个人讲解的形式把所学知识展现出来，评估学生掌握情况。
2.综合评测：布置有趣、有难度的作业，测试学生对分数概念的掌握情况。
几分之几-沪教版三年级数学下册教案
几分之几-沪教版三年级数学下册教案教学目标1.学生能够理解“几分之几”的概念。
2.学生能够用“分母、分子”描述几分之几的含义。
3.学生能够简单实际应用几分之几。
教学材料1.数学下册教材2.黑板、彩笔教学流程导入新知1.与学生一起回顾上节课学习的内容，简单复习一下分数概念。
2.引入新知，带领学生思考以下问题：如果有6个人喝了2桶水，我们应该怎么用数字来表示喝水的比例呢？概念解释1.让学生分析上述问题，引导其了解“几分之几”这个概念，指出每一个分数都可以用“分母、分子”两个数字描述。
2.根据学生理解程度适当解释几分之几的含义。
分母、分子1.让学生看一下数学书中相关内容，指出一个分数中分母代表什么，分子代表什么。
2.以实际例子（如多少高一些、低一些的房子）演示如何描述几分之几，让学生思考分母、分子的含义。
一些例子1.让学生思考一些实际举例（如4支笔中有1支是红色笔、5个小学生中有2个是女生），让他们用几分之几的方法来表示这个问题。
2.让学生相互交流，配对讨论解决问题。
鼓励学生通过讨论、讲解对彼此加深认识。
应用问题1.给学生几道相关应用题，让他们用所学方法解决问题（如八杯水中有三杯是绿色的水、一个课堂有23名男生和17名女生，男生和女生的比例各是几分之几？）。
2.鼓励学生自主思考、讨论解决问题。
总结1.确认学生对几分之几的理解程度，帮助其弥补不足。
2.总结今天讲的内容，巩固学生学习成果，让总结内容加深对所学知识的理解。
扩充引申以上讲述了几分之几的基础知识，学生可以进一步了解分数的使用，如分数的加法、减法、乘法、除法运算。
(沪教版)三年级数学下册教案 几分之一 6word版
几分之一教学目标：1. 知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。
2. 能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。
借助分纸带的活动，初步认识分数单位。
3. 情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。
教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。
教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。
第三课时一、复习导入。
（一）分短绳。
师：老师把一根1米长的绳子等分成6段，每一段是几分之几？是几分之几米？1米？（二）分糖果。
师：今天我们要一起来学习分糖果。
1.小巧买了一袋糖果，她把全部糖果平分成3堆。
2.一袋糖果平分成3堆，每堆糖果是一袋糖果的几分之几？3.请学生先跟老师一起分糖果，然后看结果。
4. 小结：这里把12颗糖果看成了总的一份，其中的4颗是总的糖果的1/3。
整体平分成几份，每一份都是整体的几分之一。
二、巩固练习。
师：圈出的是几分之一？请学生仔细观察，圈一圈。
1.讨论交流答案。
2.小结。
看图时注意不能看整体单独的个数，而应该注意整体平分成了几份，然后再思考是占整体的几分之几。
三、拓展练习。
1.请按所给的分数圈一圈。
2.学生看图后写答案。
3.交流讨论。
4.小结。
圈一圈时注意整体平分成几分，而后考虑圈出几分之一。
5. 想一想，12个☆的1/4是几个☆？6. 学生交流讨论。
四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？。
沪教版三年级下册《几分之一》数学教案
沪教版三年级下册《几分之一》数学教案
教学目标
1.理解几分之一的概念，学会将物品分为几份之一。
2.学习使用数学语言表达分数并计算分数大小。
3.学习比较分数大小并应用到实际生活中。
教学重点
1.理解分数概念。
2.计算分数大小。
3.比较分数大小。
教学难点
1.分数大小比较。
2.实际生活中的应用。
教学内容
1.引入：教师制作一个有颜色的盘子，将它分成三份并拿出一份，然后将剩下的两份再各自分成两份，问学生现在盘子里有几份之一的食物。
2.让学生观察以下图片，引导他们回答问题：
分成四个部分的方块
–分成四个部分的方块，一份为几分之一？
分成五个部分的圆形
–分成五个部分的圆形，一份为几分之一？
分成六个部分的圆形
–分成六个部分的圆形，一份为几分之一？
3.小组讨论题目：一个蛋糕平均分成 8 份，爸爸吃掉了 4 份，请问还剩多少份？
4.在黑板上绘制一个分数线，并且让学生试着用语言将知道的数分成分数。
5.引导学生学会使用逐项比较法比较分数的大小，并且在此基础上进行计算。
6.练习题：老师放一些练习题，让学生根据学习内容进行计算。
总结
通过此节课的学习，学生们已经掌握了几分之一的概念及其应用，学生可以将几分之一的概念运用到实际生活中，展示分数的实际应用。
同时，学生能够理解数学语言表达，将所学的知识应用到计算、比较的实际操作中。
最后，老师可以布置相应的作业加强学生的理解和记忆。
最新(沪教版)三年级数学下册教案几分之几-优质教案
4
[ 说明：通过苹果、纸条、冰糖葫芦具体形象的物体，来感知整体的
守恒性，让学生知道分数的分母和分子相等时，这个分数与
1（单位
量）所表示的量是相等的。通过涂涂，写写、圈圈、算算的多样练
习，让学生充分认识到几分之几与几分之一的关系
]
（四）运用与拓展
1. 看图中的涂色部分，在（ ）里填上适当的数。
2. 把一个匹萨饼平均分成 8 块，小巧吃了 1 块，小丁丁吃了 2 块， 小胖吃了 3 块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几？谁吃得最多？谁 吃得最少？还剩下几分之几个匹萨饼？
1
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 7
师： 7 个串就是串也就是
177
1 串 =1 7 7 7
5/7
4. 练习：书上第 46 页
练习 1：用分数表示下列各图中的涂色部分。 练习 2：用分数表示涂色部分各是多少米？
练习 3：按所给的分数圈一圈，并说说理由。
3
练习 4：算一算 12 个★的是几个★，并说说理由。
们以后会继续学习。
7/7
[ 说明：让学生有充分独立思考的空间和动手操作实践的过程，并能
与他人交流，听取他人的长处的过程和结果上来认识几分之几，建立
分数的概念。 ]
（二）理解几分之几的意义
3/7
1. 折折
把一个圆分成同样大小的 4 份， 1 份是这个圆的几分之几 ?2 份是这 个圆的几分之几 ?3 份是这个圆的几分之几 ?
1
米？ 5
（ 1）独自练习
（ 2）交流、演示
15
（ 3）板演： 5 个米是米，就是 1 米。 5 5
师：当分数的分母和分子相等时，这个分数所代表的量与
1 所表示
三年级分数的认识集体备课
三年级分数的认识集体备课
三年级分数的认识集体备课，指的是小学三年级数学教师们共同备课的过程，主要针对分数这一知识点进行深入研究和探讨，目的是提高教学质量和效果。
集体备课可以促进教师之间的合作与交流，提高教学水平，让学生更好地理解和掌握分数这一重要概念。
“三年级分数的认识集体备课”示例：
一、教学目标分析：
1、知识与技能：让学生了解分数的基本概念。
2、过程与方法：通过实践活动，使学生亲身体验分数的应用。
3、情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容研究：
1、分数的起源和历史背景。
2、分数的书写规则和读法。
3、分数的性质和运算规则。
三、教学方法探讨：
1、实物教学：使用水果、纸片等实物进行分数演示。
2、互动游戏：设计有关分数的游戏，让学生在游戏中学习。
3、案例分析：结合生活中的实际例子，解释分数的应用。
四、教学评价与反馈：
1、设计测验题目，检测学生对分数的掌握情况。
2、收集学生反馈，对教学方法和效果进行评估。
总结：三年级分数的认识集体备课是一种为了更好地准备关于分数的课程而进行的集体讨论和研究活动。
在这个过程中，教师们会共同探讨如何有效地教授分数的知识，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
通过集体备课，教师可以相互学习、分享经验，从而提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握分数这一重要概念。
三年级下册数学课件 分数的初步认识2 沪教版
3. 2个 是（91
）,
里有5个（
5 8
）,
里有
3 10
（ ）个（ ）。
4. 一盒巧克力有12粒，小华吃了2粒，小红吃了3粒， 两人共吃了（ ）盒巧克力。
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。（并说说这个分数的含义）
2. 新课探究
0
1（米）
3. 练习设计
1）用分数表示涂色部分
2）填空
一个圆平分成（ ）份，每一份都是这个圆的（ ）。 请 你为这个圆任意涂色，那么涂色部分有这样的（ ）份，是 （ ）个（ ）。涂色部分是这个圆的（ ）。
3．在正确答案下面的○涂色。 1）把一个班的学生平均分成4组，每组人数占全班人数的
○
○
○
2）下面分数中大于 的分数有
○
○
○
3）把10块糖平均分成10份，每份是
1块
○
○
○
4．按要求写分数。 （1）小于 ，分子是1，分母是一位数的分数有（ ）。 （2）分母是8，分子比分母小3，这个分数写作（ ）。 （3）分子是9，比分母小1，这个分数写作（ ）。
沪教版三年级数学下册
分数的初步认识
学习目标
1. 通过本课的学习，同学们了解分数的概念是在整数的基础上扩展的，是从实际生 产、生活和学习实践应运而生的。
2. 让同学们感悟到大自然中的数的扩展是有根有据的。
判断（对的打“√”，错的打“×” ）
1.一棵树一定是整体，一片树叶一定是部分。（ ）
2.如果把3块饼干看成一个整体，那么其中的一块就是
衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。
三年级下册数学教案-42几分之一▏沪教版(1)
三年级下册数学教案-42几分之一▏沪教版（1）《分数——几分之一》教学设计教学内容：三年级第二学期——分数的初步认识教学目标：1．理解与掌握“分糖果”中的几分之一，即把几个物体看作一个整体，平均分成几部分，每一份都是这个整体的几分之一。
2．感受整体的不同，所表示整体的几分之几的量的不同。
3．通过简单的“已知整体的几分之一是多少，求整体”、“求一个整体的几分之一是多少”的活动，以及思辨辨析中，强化对分数概念的理解。
教学重点：将几个物体看作一个整体，平均分成几部分，每一部分都是整体的几分之一。
教学难点：在使用分数前先判断是否等分。
教学方式：在学生已经认识“分蛋糕”中的几分之一的基础上，借助学生的认知基础，采用“自学——交流——答疑”的方式，引导学生自主探索；设计利于学生深化认识的练习，提高学生对分数概念的理解。
教学过程：一、引入——从数的意义整体入手已学过的“数”——自然数：0、1、2、3……表示物体个数、整体个数已经初步认识“分数”——几分之一：把一个整体平均分成几个部分，每一部份都是这个整体的几分之一。
出示下图：问题：你想说什么？今天我们一起继续研究“几分之一”，采用“自学——交流——答疑”的方式学习新内容。
二、自学——利用书上直观图自我学习自学p46，1.看懂了什么？——将看懂的对自己说一说； 2.理解了吗？——将理解的在书上做一做； 3.还能想到什么？——能否举个实例说一说； 4.还有问题吗？——将不理解的提出来。
自学之后：交流理解的、提出不理解的或问题。
三、互动——以问题为中心深化学习A、对“分糖果”中产生的分数的理解。
先：书上作业情况。
然后分层学习。
1、小巧把一袋糖果（12粒）平均分成3堆，每堆糖果是一袋糖果的（）小兔也把一袋糖果（9粒）平均分成3堆，每堆糖果是一袋糖果的（）比较辨析： 1.与前面学的几分之一有什么区别？——以几个物体看作一个整体。
2.两题比较有什么异同？整体不同、平均分成3份相同。
几分之几(第二课时)(教案)-三年级下册数学沪教版
教案：几分之几（第二课时）一、教学内容1. 知识点：分数的概念，理解分数表示部分与整体的关系。
2. 教材内容：沪教版三年级下册数学第46页至48页。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握分数的概念，理解分数表示部分与整体的关系。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生用分数表示实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点1. 理解分数表示部分与整体的关系。
2. 掌握分数的基本运算方法。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：每人一份分数卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——几分之几。
2. 知识讲解：（1）讲解分数的概念，引导学生理解分数表示部分与整体的关系。
（2）通过实际操作，让学生掌握分数的基本运算方法。
3. 例题讲解：分析并讲解教材中的例题，让学生跟随步骤，体会解题方法。
4. 课堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，解决疑难问题。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的表示方法3. 分数的基本运算方法七、作业设计1. 完成教材第48页的练习题。
2. 运用分数的知识，解决实际问题。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生继续学习的动力。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果。
在这一部分，教师需要详细规划每一个环节，确保学生能够逐步掌握所学知识。
下面将对教学过程进行详细的补充和说明。
一、导入新课1. 教师可以通过回顾上节课的内容，让学生复习已学的知识，为新课的学习打下基础。
2. 通过提问方式，引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
小学三年级数学下册第六单元：认识分数——家长教师共同备课教案
小学三年级数学下册第六单元：认识分数——家长教师共同备课教案随着社会发展和科技进步，数学已经成为了现代社会中不可或缺的一门学科。
随着小学生们逐渐接触到更高级别的数学知识，一个数学单元的学习也就显得尤为重要。
小学三年级数学下册第六单元：认识分数，正是这样一个重要的单元。
针对这个单元的教学，家长们应该与老师相互配合，共同参与备课，力争为孩子创造更好的学习体验和更为深入的学习成果。
接下来，我们将具体讨论这个教学单元的重点、难点及教学策略。
一、教学重点1.认识分数，掌握分数的基本概念和表达方式。
2.学会将分数分解成单位分数和简单分数，掌握分数与整数的互换关系。
3.掌握分数的大小比较，能够对分数进行排序。
4.理解分数的实际意义，如在测量、画图、比较等方面的应用。
二、教学难点1.认识分数的本质和概念，理解分数的物理意义和实际应用。
2.将分数分解成单位分数和分数分解的方法，正确使用分数符号和加减乘除。
3.分数的大小比较和分数的基本计算，学生需要在操作中灵活掌握分数计算的方法和技巧。
三、教学策略1.激发学生兴趣，定期开展分数知识的趣味竞赛、小游戏及实验环节，让学生在娱乐中理解和学习分数。
2.注重整体学习效果的拓展，在知识点的基础上增加一些实用场景，让学生了解分数在实际生活中的应用和意义。
3.采用多种教学手段，灵活运用课件、练习册、讲解、演示及实验等不同的教学样式，以丰富的形式提高学生的学习积极性。
4.充分发挥家长的作用，家长可以与教师密切合作，采用在线互动、微信公众号、课程群等方式，帮助孩子解决学习问题，共同推进孩子的学习进程。
通过以上的教学策略，相信小学三年级数学下册第六单元：认识分数，将会成为孩子们进一步认识数学的一个重要里程碑，有助于孩子们建立对数学的信心和兴趣，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。
沪教版小学数学《分数》教案
沪教版小学数学《分数》教案第一章：分数的入门1.1 学习目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
1.2 教学内容：介绍分数的定义，分子、分母、分数线的关系，分数的读写方法。
1.3 教学步骤：1.3.1 引入：通过实物分配，让学生感受分数的概念。
1.3.2 讲解：讲解分数的定义，分子、分母、分数线的关系。
1.3.3 练习：让学生练习读写分数，并进行分数的比较。
第二章：分数的加减法2.1 学习目标：让学生掌握分数的加减法运算方法。
2.2 教学内容：介绍同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.3 教学步骤：2.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数加减法的必要性。
2.3.2 讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.3.3 练习：让学生进行分数加减法的练习，并及时给予反馈。
第三章：分数的乘除法3.1 学习目标：让学生掌握分数的乘除法运算方法。
3.2 教学内容：介绍分数的乘法、除法的运算方法。
3.3 教学步骤：3.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数乘除法的必要性。
3.3.2 讲解：讲解分数的乘法、除法的运算方法。
3.3.3 练习：让学生进行分数乘除法的练习，并及时给予反馈。
第四章：分数的应用题4.1 学习目标：让学生能够运用分数解决实际问题。
4.2 教学内容：介绍分数在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤：4.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数在实际问题中的应用。
4.3.2 讲解：讲解如何运用分数解决实际问题。
4.3.3 练习：让学生进行分数应用题的练习，并及时给予反馈。
第五章：分数的综合练习5.1 学习目标：让学生巩固分数的知识，提高解题能力。
5.2 教学内容：进行分数的综合练习。
5.3 教学步骤：5.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数综合练习的重要性。
5.3.2 讲解：讲解综合练习的解题方法。
5.3.3 练习：让学生进行分数综合练习，并及时给予反馈。
小学数学沪教版三年级下册第七单元第2课分数全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
教学目标
1、通过演示、操作、观察、分析、概括等方法,初步认识分数单位。
2、借助实物、图形,会正确读写几分之一。
3、初步体会数的发展源于生活,生产实际的需要,获得积极的情感体验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点难点
理解分数的含义,建立分数的初步概念。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】（一）创设情境,感知平均分
把一个披萨平均分成2个部分,每一部分就是这个披萨的1/2,是1/2个披萨。
【活动】3、再次感知1／2
(1)活动要求:
1.请你折出这个长方形的1/2;
2.找到图形的1/2,用彩笔涂上颜色(用斜线表示)。
(2)学生汇报
训练学生规范表达。
总结:虽然,刚刚几个学生用同一张长方形折出的1/2形状不同,但都是这个长方形纸的1/2。
一块披萨饼两人对半平分,每人分到一半。
学生演示分披萨过程
师问:为什么要先对折?
对折之后图形两边完全重合,分到的一样多,数学中叫“平均分”。(板书)
其实,小朋友刚刚把巧克力、苹果、果汁都对半平分,就是在平均分。
【讲授】2、认识1／2
(1)师:半个披萨还能用我们学过的4块巧克力,2瓶果汁里的4和2表示吗?
互相说一说这个数表示的含义。
(2)1/4的意义
把一个圆平均分成4份,其中的一个部分就是圆形的1/4,是1/4个圆。
(3)活动三:
活动要求:
同桌合作,请你折出这个圆形的1/8。
指出可以用1/8表示的部分。
总结,像1/2、1/4、1/8……这些数都是分数家庭里最简单的分数几分之一(板书揭题)几分之一就是把一个整体,平均分成几个部分,每一部分就是这个整体的几分之一。
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分数
【教学目标】1.直观认识几分之一、几分之几，能根据直观平面图的涂色部分写出分数。
2.通过直观平面图初步认识相等的分数。
3.在具体情境中初步体会分数概念中“比”的含义。
4.通过立体图加深分数概念的理解，发展空间想象能力。
【教学重点】初步认识相等的分数。
【教学难点】1.用分数表示立体图形中的涂色部分。
2.初步体会分数概念中“比”的含义。
【教学过程】
师：同学们，还记得上学期我们学习过的分数吗？今天，老师想考考大家。
[出示] 判断下列图中的涂色部分能不能用分数表示？为什么？
（）（）
生：图1的涂色部分不能用分数表示，因为没有平均分。
师：那么谁来告诉大家第二个图形中的涂色部分是整个圆形的几分之几？
生：2/8。
师：你能说说为什么用2/8表示吗？
生：这个整体被平均分成了8份，涂色部分是其中的2份，也就是这个整体的2/8。
师：刚才同学们用2/8表示了这个圆的涂色部分，有没有同学有其他不同的答案呢？
生：1/4。
(说说理由)
师：涂色部分是可以用1/4来表示的，因为两个相同圆片的涂色部分相同，把8等份中的2份看成1份，这样整个图形也就被分成了4份，涂色部分是其中的1份，也就是这个整体的1/4。
师：一个整体中相同的涂色部分可用不同的分数来表示，我们把这些分数称为等值分数。
打开书本第9页，完成第一题。
[出示] 用分数表示下面图中的涂色部分的大小。
（）或（）（）或（）（）或（）或（）
师：老师这里有一个图形，大家知道这是什么图形吗？
生：长方体。
师：嗯。
前面呢，我们学习的都是平面图形，平面图形都可以平均分，那么立体图形能
不能平均分呢？能不能用分数来表示图中绿色部分呢？为了让大家更清晰准确地解答这个问题，下面呢，老师给大家演示一个动画。
师：接下去，老师想请大家解决一个问题，前后两个同学相互讨论一下。
[出示] 妈妈去商店买回两盒巧克力，第一盒巧克力有15颗，第二盒巧克力有18颗。
小胖可以得到第一盒巧克力的1/3 ，小亚可以得到第二盒巧克力的1/3，问他们得到的巧克力一样多吗？
（请几位同学发表一下意见。
）
师：那老师呢，已经把这些巧克力画在了屏幕上，大家可以借助图形来想这个问题。
首先第一盒巧克力有15颗，它的1/3，我们应该先把15分成3份，每份5颗，取其中的一份，也就是5颗，而第二盒巧克力有18颗，它的1/3，我们把18分成3份，每份6颗，取其中的一份，也就是6颗，所以是不一样多的。
而且整体越大，整体的1/3也就越大。
[出示] 数射线
师：大家还记得这是什么吗？
生：数射线。
师：是的。
那么数射线上的这个点是0，这个点是1，如果老师在0和1的中间取一个点，你们能不能帮老师找一个数来表示这个点呢？
生：
师：既然是中点，也就是说它把0-1这段线段平均分成了两份，从0这端开始取两份中的一份，也就是1/2，所以可以用1/2来表示这个点。
那么如果我们要用一个点来表示3/4呢？我们就把这段线段平均分成4份，从0这端开始取其中的3份。
板书：
分数
取其中的2份 2
一个整体被平均分成了8份 8
等值分数
1
4
作业：
练习册P3-4。