drgmgby新托_福专题知识补充——历史篇
历史垫板知识卡片
高中历史阶段特征整理、政治:诸侯争霸,社会动荡;分封制宗法制逐渐瓦解,封建制度逐步建立。
2、经济:铁器牛耕的使用,生产力提高;井田制逐步瓦解,封建土地所有制逐步建立。
3、民族:经济文化交流和频繁的战争,各民族逐步融合。
阶段特征:中国历史上第一个大一统的多民族国家的奠基时期。
1、政治:实现了国家的大一统;专制主义中央集权制度的建立、巩固时期。
2、民族:华夏民族为主体的中华民族的初创时期;3、对外:“丝绸之路”开通后,中国同西亚和欧洲大秦开始交往封建国家处于分裂状态,北方出现了民族融合的趋势,江南经济有了较大发展。
1、政治:秦汉以来封建的大一统局面被打破,其间虽有西晋的短期统一,但分裂是这一时期政治的主要特点。
选官制度九品中正制。
2、经济:江南经济得到开发,为经济重心南移打下基础。
3、民族:汉族和各少数民族的大融合。
(科技成就突出,数、农、医药学地理学);对外交流频繁;1、政治:封建社会第二个大一统时期;专制主义中央集权制度的(创新)完善时期。
2、经济:安史之乱后,经济重心开始南移;封建经济空前繁荣发展;3、民族:隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段,民族政策开明,民族关系空前融洽。
4、对外:对外交通发达,海陆并举;较为开放的对外政策。
②封建生产方式向边疆扩展; ③民族融合进一步加强;④经济重心南移,⑤封建经济继续发展; ⑥宋元文化领先世界(开放性、开创性)1、政治:从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一,专制主义中央集权制度的进一步发展阶段。
2、经济:商品经济发展,商业兴盛,城市发展3、思想:科举制进一步发展;文化普及,民间文化的日益繁荣;三教合一,程朱理学的兴起。
宋词和元曲的繁荣、世俗文学的出现是这时期文学发展的特点;4、政策:重文轻武政策,文人阶层不断壮大5、阶级:市民阶层的兴起,社会生活丰富多彩时代特征:封建制度趋于衰落,商品经济空前活跃,在此基础上,产生了资本主义生产关系的萌芽。
1、政治:君主专制空前强化;封建制度腐朽,社会政治黑暗;实行文化专制;人民起义风起云涌,阶级矛盾激化。
2023届中考历史总复习之教材分册复习课件(部编版)八年级下册
知识点 2 开国大典 1、大典盛况:1949 年 10 月 1 日,在天安门广场举 行。毛泽东向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中 央人民政府今天成立了!” 2、历史意义:中华人民共和国的成立,开辟了中国 历史的新纪元。中国人民推翻了帝国主义、封建主义 和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国 家;中国人从此站起来了。新中国的成立,壮大了世 界和平民主和社会主义的力量。
03
第 3 课 土地改革
课程标准:知道土地改革对巩固新生人民民主政 权的意义。
知识点 2 土地改革的意义 (1)政治方面:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在 2000 多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民翻 了身,得到了土地,成为土地的主人。这使人民政权 更加巩固。 (2)经济方面:大大解放了农村生产力,农业生产获得 迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。
2023届 中考历史总复习之分册复习课件 (部编版) 八年级下册历史
40页逻辑思维分析可视化图表
版权声明 中和与华 国 巩作感人 的 固者谢民 建的您共 立利下益载,平社的主的请台会建义探勿上主立建索义和设复提制社道制供度会路、的传PP播T中会作、国 主品销特 义,售色 道为,社 路了否您则和将以承民统外教及担族一交育原法团、成和结国就社创律防、、会建祖科生设国技活、
课程标准:了解十一届三中全会和拨乱反正
(4)意义:是新中国成立以来党的历史上具有深远意义 的伟大转折,开启了我国改革开放历史新时期。这次会 议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导 集体。中共十一届三中全会以后,中国共产党在思想、 政治、组织等方面进行全面拨乱反正。
(3)冤案:国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工 贼”,遭受了残酷迫害,成为“文化大革命”中最大的冤案。 抗争 (4)结束:1971 年“九一三事件”,林彪反革命集团被粉 碎。1976 年 10 月,华国锋、叶剑英等代表中央一举粉碎 江青反革命集团,结束了长达十年之久的“文化大革命”。 (5)影响:“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新 中国成立后最严重的挫折,造成了巨大的损失。
高三历史一轮复习必修二罗斯福新政正式版ppt
影响 政治:缓和矛盾,稳定政局(间接影响) 理论:国家垄断,开创模式(深远影响)
第二页,共19页。
一.临危受命 1932年,民主党人罗斯福以绝对优势当选美国总统; 1933年就任。 注意:美国31位、第32任总统,美国历史上唯一(wéi yī)蝉联四届的总统。
第三页,共19页。
二.内容 建立公共工程局,推行“以工代赈”;
第十页,共19页。
注意:垄断资本主义的三个阶段(jiēduàn)。 19C末20C初第二次工业革命时代为私人垄断资本主义; 20C30Y罗斯福新政为国家垄断资本主义; 二战后,以凯恩斯主义为指导,国家垄断资本主义进一步 发展。 列宁的新经济政策和中国工商业公私合营有时称之为“国 家资本主义”。
第十一页,共19页。
第六页,共19页。
4.实施社会福利与兴办公共工程 ⑴措施:建立联邦紧急救济(jiùjì)署,发放紧急救济(jiùjì)金; 建立公共工程局,推行“以工代赈”;加强社会保障措施,签 署《全国劳工关系法》《失业保险法》《社会保险法》。 ⑵作用:增加就业,刺激消费和生产;稳定社会秩序,缓和 阶级矛盾。 5.社会立法 1935年,签署社会保险法、财产税法、全国劳工关系法。 6.特点:大力加强国家对经济的全面干预和指导,使美国政 府承担起保障经济稳定和发展的责任。但是并没有放弃自由 竞争的运行机制。
第九页,共19页。
三.意义 1.经济:虽然未能完全消除危机,但使美国经济逐渐走出低谷。 1939年;1940年。(直接影响,恢复经济) 2.政治:缓和社会矛盾。(间接影响,稳定政局) ⑴缓和了经济危机引发的社会危机。 ⑵恢复了信心,挽救了自由民主制度;遏制了美国法西斯势力; 扩大了总统权力和政府职能。 3.理论(lǐlùn):开创了国家干预经济发展的新模式。(深远影响, 开创模式) 美国经济从此进入垄断组织与国家政权相结合的体制,国家垄断 资本主义开始出现。 →实质:在维护资本主义制度的前提下,加强国家对经济和社会 的干预,用扩大消费来调整供给与需求的矛盾,是资本主义生产 关系的局部调整。
人教版高中历史必修2第五单元探究活动课中国民生百年变迁—历史展览
• 什么食品有营养,什么食品能防衰老,什么食品搭配能 够保持身体的酸碱度平衡,成为人们津津乐道的话题—— 中国人的健康观念在二十一世纪的初期,“清醒而及时地” 迈上了一个崭新的台阶。
音乐发展史
•学堂乐歌
清末民初,随着新式学 堂的建立,兴起了一种 当时特有的歌唱文化— —学堂乐歌。当时的政 治改革家们主张废除科 举等旧教育制度,效法 欧美,建立新型学校, 于是一批新型的学校逐 渐建立了起来。学堂乐 歌在我国近代音乐史上 却占有很重要的地位。
辛亥革命时期代表
•1901年,文华中学建立“文华学生军”, 没有自己的军歌,出外行进和演练阅兵 时,通常爱唱一首反映美国独立战争的 英语歌曲,歌词大意是:“约翰尼,端起 你的枪,向前冲锋吧!响应争取自由的 号召,勇往直前莫迟延啦,让父亲因有 你这样的英勇儿子自豪吧……”
二十一世纪:吃并选择着
• 麻辣小龙虾、香辣蟹、水煮鱼,都是这个时代的餐桌文化 。
• 但在世纪初突如其来的一场SARS,以及层出不穷的诸多“ 黑幕”曝光,让很多都市人群的腹中馋虫都被杀死。人们 开始呼应健康主题,对回归自然的“水果蔬菜”重新重视。
• 牛奶的发展进入颠峰时期,纯牛奶、脱脂牛奶、加钙牛奶 应有尽有,数不胜数。
人民公社化运动大食堂
• 人民公社大食堂是“人民公社化运动”、“大 跃进”的产物。在公社化运动中,各村生产 队都成立了公共食堂,“吃饭不花钱”的宗旨 得到空前发展。
粮票
改革开放!
• 八十年代:小康——黎明前的曙光
• 餐桌上“逐渐”呈现出前所未有的丰盛。各种各样时令蔬菜水果出现。 • 从初期的粮油、副食品敞开供应开始,所有的票证都被逐出历史舞
新高考专题版专用历史二轮专题复习板块总结03(共83张PPT)
了解历史演进3中.的相启互联蒙系运动(17、18世纪)
(1)背景 了解历史演进中的相互联系
了解历史演进中的相互联系
了把解脉历历史史演进进①中程的随相互着联资系 本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和
教会压迫。 了解历史演进中的相互联系
(二)经济发展模式的创新 1.社会主义经济体制的建立 (1)“战时共产主义”政策 ①十月革命胜利后苏俄实行“战时共产主义”政策,最大限度地 集中了全国的人力、物力、财力,取得了国内战争的胜利。 ②国内战争结束后,苏俄继续执行“战时共产主义”政策,引发 严重的经济和政治危机。 (2)新经济政策:1921年3月,俄共(布)第十次全国代表大会召 开,决定实行新经济政策。 (3)“斯大林模式”:经过工业化和农业集体化运动,以1936年 苏联宪法的颁布为标志,“斯大林模式”确立,高度集中、集权是其 基本特征。
了把解脉的历历史多史演进进数中程的党相互领联袖系 为首相进行组阁,内阁全体成员对政府事务集体负责,
了了解解并历 历史史与演演进进首中中的的相相相互互在联联政系系 治上共进退,国王“统而不治”。
了了解解历 历史史演演进进③中中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1相相8互互3联联2年系系 议会改革:新兴工业资产阶级获得更多选举权,确保了
了解资历史产演进阶中的级相互民联主系 政体的稳定和资本主义经济的迅速发展。
了解历史演进中的相互联系
了把解脉历历史史演进进(中3程的)英相互国联系君主立宪制的特点:议会权力至上;内阁掌握行政权,
了解对历史议演进会中的负相互责联;系 君主“统而不治”。
了解历史演进中的相互联系
了解历史演进中的相互联系
2.美国总统制共和制确立 (1)标志:美国1787年宪法的颁布,三权分立体制确立。 (2)体现的原则:联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。
第三部分 主题一 世界古代史
;国家把 。
土地分给公民,不能终生使用,也不能买卖;统一 赋税 3.意义:日本发展成为一个 中央制集权的封建 国家。
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【点石成金】 善于学习和模仿是日本民族的特点。日本人由 于环境的限制,对国家和民族的前途有忧患意识。在古代,日本 向先进的中国(隋唐的政治、经济、文化制度)学习,在近代向欧美 学习,不断改革创新,因而有了今天经济大国的地位。
明 为四个等级:最高等级是 婆罗门
,掌管军事和行政 ,从事农业、畜牧 ,
业和商业;第四等级是 首陀罗
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文 主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕 古代 印度 明 鱼业和手工业,要为前三个等级服务。在这四个 成 等级之外, 还有最卑贱的“不可接触者”——贱 果 民。
的陵墓,反映了古埃及
国王
的无限权力 的象征,反映
文明 评价:金字塔是古埃及
了古埃及社会 经济发展 埃及人智慧的结晶。
的较高水平,是古
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古巴 比伦 (两河 流域 文明) 发 “两河”指的是西亚的幼发拉底河与 底格里 祥
斯河 。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为
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命题 规律
本主题在近五年的中考中均以一道选择题的形式出现, 检测考生对基础知识的掌握以及对史料的阅读理解能 力等综合素质。
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时政 联系
今天的世界是从历史发展而来, 本主题可帮助我们了解 东西方文明的渊源,从而正确认识和理解当今世界,如 西方的民主制度、文明的传承和交流等等问题。
高考历史二轮专题提分教程全国课件历史核心素养练历史解释素养练
01
对每个专题的知识点进行全面梳 理,形成清晰的知识体系。
02
着重强调重点难点知识,如重要 历史事件的时间节点、影响及意 义等。
精选典型例题,进行针对性训练
从历年高考真题和模拟题中精选典型例题,确保题目质量。
针对每个专题的考点和难点,进行有针对性的训练,提高解 题能力。
总结归纳方法,形成答题技巧
学会运用所学知识对历史事件 进行合理解释,理解历史的多 样性和复杂性。
增强家国情怀
通过对国家历史的学习,增强 对国家和民族的认同感和责任 感。
02
全国课件资源整合与利用
梳理各地区优质课件资源
筛选优质课件资源,建 立资源库
分析课件特点,总结优 点与不足
针对不足,进行改进和 优化,提高课件质量
搜集全国各地区高考历 史二轮专题提分教程课 件
分析问题并构建答案框架
审清题目要求,明确问题的指向 和限制条件。
根据问题类型和所学知识,构建 答案框架,确定回答的角度和内
容。
注意答案框架的逻辑性和条理性 ,确保回答能够紧扣问题要求。
运用所学知识进行论证阐述
根据答案框架,运用所学的历史知识 进行论证阐述。
论证过程中要注意逻辑严密、语言准 确、条理清晰。
保持冷静,积极应对突发情况
考试中遇到突发情况时要保持冷静,不要惊慌失措或影响其他考生。 如遇到试卷印刷不清、答题卡损坏等问题,要及时向监考老师反映并听从安排。
对于因紧张或失误导致的错误,不要过于纠结和自责,要及时调整心态继续答题。
THANK YOU
感谢聆听
高考历史二轮复习目标与策略
明确复习目标和方向
梳理历史知识体系
对历史事件、人物、文化等进行系统梳理,形成完 整的知识框架。
世界古代史(二)+讲义--2025届高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习
第25讲中古时期的世界(5—15世纪)讲义总体特征:世界各区域文明在古代文明的基础上发展出不同的文明类型,呈现出多元发展格局;各大洲文明之间的交流有限,世界尚未形成一个整体。
阶段特征:1.政治上:在欧洲,罗马帝国分裂,西欧进入封建社会。
西欧推行封君封臣制度,王权强化、城市自治与教会神权统治并存,拜占庭和俄罗斯两大帝国文明名噪一时。
拜占庭帝国时期罗马法进入完备阶段。
兴起日耳曼法形成;在亚洲,阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国;南亚笈多帝国和德里苏丹国先后兴起;日本经过大化改新进入封建时代,建立中央集权制国家;东非出现阿克苏姆王国、西非加纳、马里、桑海先后崛起;南非津巴布韦一度兴盛。
美洲的玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明是三大印第安文明。
2.经济上:欧洲庄园经济发展,城市工商业繁荣,为资本主义萌芽的产生准备条件;教会占有大量庄园收取什一税。
拜占庭帝国工商业繁荣,阿拉伯帝国经济繁荣、手工业、商业发展。
奥斯曼帝国控制连接亚欧的商路。
南亚笈多帝国和德里苏丹国农耕经济繁荣,东亚日本和高丽实行土地国有。
古代非洲和美洲均培育一些重要的农作物,农业总体落后。
3.文化上:在欧洲,大学兴起发展,但天主教会控制人们精神生活。
拜占庭、阿拉伯、奥斯曼等帝国文明各有特色。
笈多帝国时期印度教成为印度的主要宗教;朝鲜文明、日本文明谱写亚洲文明发展是上灿烂一页。
中国、印度、阿拉伯文明不断向外传播。
东非的阿克苏姆王国、西非的加纳等国、非洲南部的大津巴布韦等充分展现了古代非洲文明的成就。
以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的美洲文明在世界文明史上占有重要地位。
课标要求:1.通过了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌;2.了解中古欧洲政治,制度的产生和演变过程;3.了解近代西方法律制度的渊源和特征;一、亚欧民族大迁徙(BC2世纪---8世纪)(一)表现:1.BC2世纪到2世纪:亚洲:中国匈奴强大不断扩张,大月氏西迁,建立贵霜帝国;在欧洲日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。
2020-2021年广东中考历史一轮复习 第2模块 知识专题3 中外历史上的重大改革
收归国有;
权制的
④国家定期把土地分给公民耕种; 封建国
⑤统一赋税
家
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中考状元 ·生物
时间
背景
目的
内容
影响彼得 一世 改革18 世纪 初在沙皇的专 制统治下,俄 学习西 国农奴制盛 方科学 行,是一个封 技术, 闭落后的国 实现富 家,工商业发 国强兵 展极其缓慢
①建立中央集权的行政体制; ②按功劳和才能提拔人才; ③创建新式常备军; ④鼓励兴办手工工场; ⑤推行新式文化教育; ⑥提倡学习西方的礼节服饰与 生活方式
60—90 朝内忧外患,
但没有使中
富国,维 代民用企业;建立新式海陆
年代 面临严重的
国走上富强
护清王朝 军;派遣留学生,发展近代
统治危机
的道路
的统治 教育
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资产阶级性质的改革
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农奴制 改革
1861 年
①农奴获得人身 推动俄国走上资
农奴制严重阻碍
维护沙皇的 自由,可以自由 本主义发展道
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影响
大化 改新
统一后的日 本,阶级矛 盾尖锐;6 加强中 646 年 世纪开始, 央集权 日本受中国 文化影响
①建立以天皇为中心的中央集权制度; 使日本
②地方设国、郡、里三级,由中央派官 发展成
治理;
为一个
③废除一切私地、私民,将土地、部民 中央集
信用; 复苏,增强了政府的
②加强对工业的计划指导, 宏观调控能力,对资
实行《全国工业复兴法》; 本主义世界产生了
世界史下政权、朝代更迭及社会形态的演变+知识清单--2025届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习
专题1:世界史下政权、朝代更迭及社会形态的演变二.世界史⭐课本链接(纲要下第1、2、3、4、5课;选一第2课;选三第3、6、7课)1.东亚国家(1)日本--中国一衣带水的邻邦①秦汉之际,中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本,推动了日本社会的发展。
(中外历史纲要下P25)②646年,孝德天皇颁布改新诏书,开始改革,因其年号是“大化”,史称“大化改新”。
经过约半个世纪的改革,日本模仿中国建立了中央集权国家。
(背景:6—7 世纪,日本出现严重社会危机。
)(中外历史纲要下P25)③12世纪末,武士集团首领源赖朝建立幕府体制(背景:10 世纪,日本的中央集权体制开始瓦解。
随着新土地的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成庄园。
贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,武士集团的重要性日益增强。
),以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握镇压叛乱、征收赋税等实权。
将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣。
将军赐予武士官职和俸禄;武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡和兵役等义务。
(中外历史纲要下P25)▲日本武士(绘画作品):武士在日本最初被称为“侍”,意思是卫士或随从,主要从事与战争有关的活动。
③17 世纪建立的德川幕府面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响。
(2)朝鲜①7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立了中央集权国家。
(中外历史纲要下P25)②10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝,仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举制,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。
(中外历史纲要下P25)③14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。
(中外历史纲要下P25)④16世纪末17世纪初,中朝军民在朝鲜抗击日本侵略的战争中取得了胜利,明朝大将邓子龙和朝鲜大将李舜臣壮烈牺牲。
经过7年的艰苦战斗,中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
(中外历史纲要下P26)2.南亚和东南亚(1)印度①公元前4世纪,孔雀帝国崛起于印度北部,一度统一南亚大部分地区。
高考历史一轮复习思维导图(纲要下)第一单元古代与中古时期的世界3中古时期的亚洲非洲和美洲(含解析)
第3讲中古时期的亚洲、非洲和美洲【自主复习】考点一、中古时期的亚洲【知识清单】【名师点拨】1.阿拉伯文化的特点阿拉伯人在本民族文化的基础上,吸取亚非古国文明的营养,融汇古希腊罗马文明的精华,创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。
形成开放性、包容性、多元性、继承吸收、兼收并蓄、交流发展、开拓创新等特点。
2.奥斯曼帝国衰落原因3.日本中央官制4.日本封建等级制度【认知深化】一、阿拉伯对世界文化的贡献1.数学:阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。
2.医学:阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。
3.文字:《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
4.沟通作用:中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
二、阿拉伯人对古代东西方文化的交流沟通1.保存并传播了古代文化。
在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中,许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。
阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。
西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。
2.阿拉伯人,成为东西方文化沟通的媒介。
他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方;又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
3.阿拉伯人不但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面,都取得了巨大成就。
三、阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的对比比较项阿拉伯帝国奥斯曼帝国不同点时间632—1258年1299—1923年政治哈里发权力与地方割据势力和部族势力一直处于一种权力制衡态势确立了绝对君主制,苏丹统括军、政、神权,中央集权势力强大经济手工业、商业发达,阿拉伯商人在世界各地从事陆上和海上贸易帝国控制传统亚欧商路,对过往商品征收重税,导致欧洲商业危机东西交流阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁;中国的四大发明和印度的数字经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展后期对东西方商路的控制,不利于东西方交流,成为促使新航路开辟的直接动因灭亡被蒙古帝国灭亡被第一次世界大战后的资产阶级革命所推翻相同点军事均积极对外扩张,成为地跨亚非欧三大洲的大帝国政治均属于君主专制的帝国经济一度非常繁荣,都城均属于东西方经济文化交流中心文化均由开放自由趋于封闭保守,由包容进步趋于压迫反动考点二、古代非洲和美洲文明【知识清单】【名师点拨】1.东非和西非的对比东非:城市国家,园艺业和环印度洋贸易发达。
2023年中考历史第一轮复习夯实基础靶向示范课件(部编版)专题01 古代亚非文明-
真题演练
4.(2022·四川眉山·中考真题)古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔,建于约公元前2600年
,原塔高约146.5米,基底每边长230多米,用石200多万块,平均每块重2.5吨左右。这一
工程的修建主要得益于( )
A.统治者胡夫很富有B.科学技术领先于世 C.国家组织力量强大D.建筑材料非常丰富
单元 重点
古埃及、古代两河流域、古代印度的文明成就 人类早期文明诞生区域
考点一: 金字塔 古埃及文明
1.1 古埃及文明
地理位置: 非洲东北角 出现国家的时间:公元前3500年 初步统一的时间:公元前3100年 三个时代:古王国时代、中王国时代和新王国时
代(强盛:图特摩斯三世统治时期)
灭亡: 公元前525年,波斯帝国吞并古埃及 文明成就: 太阳历、象形文字、金字塔
专题01 古代亚非文明
专题概述
时间脉略
内容概览
考点精讲
素养提升
课程标准(2022版)
1. 初步了解原始社会时期的人类活动; 2.通过金字塔、《汉谟拉比法典》,以及种姓制度和佛 教的创立,了解亚非古代文明及其传播。
本单元是《世界历史》的第一单元,属于世界古代史这一学习板块。世界古代 史从早期人类的出现,直到公元15世纪末期,其间大体经历了原始社会、奴隶社 会和封建社会。本单元主要介绍了亚非地区——尼罗河流域、两河流域和印度河流 域出现的人类古代文明。本单元的学习主题是“古代亚非文明”。人类最早的文明是 在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流 域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂 的文明成果,如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉 谟拉比法典》、古代印度的佛教等,都为世界文明的发展做出了杰出的贡献。
历史总复习知识点归纳
历史总复习知识点归纳历史总复习知识点归纳篇一一、资本主义时代的曙光1. 文艺复兴:(1)历程:14世纪兴起于意大利,15、16世纪扩展到欧洲。
(2)思潮核心:人文主义。
(3)人物:但丁——《神曲》,达芬奇——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》,莎土比亚(英)——《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
(4)作用:它强调人的作用,体现了新兴资产阶级的愿望,是资产阶级思想解放运动。
2. 新航路开辟:(1)原因:西欧商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换工具,追逐黄金成为欧洲人向海外扩张的物质动因。
(2)经过:1492年哥伦布到达美洲西印度群岛,麦哲伦完成环球航行。
(3)作用:世界开始连结成一个整体,打破了以往世哈蟆各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。
二、早期资产阶级革命(1) 英国资产阶级革命1.背景:(1)资本主义经济有了一定发展。
(2)英国国王的封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。
2. 经过:(1)开始:1640年查理一世召开议会。
(2)克伦威尔领导议会军取胜。
(3)1688年资产阶级和新贵族发动宫廷政变。
3. 结果:1689年《权利法案》颁布——君主立宪法规定制确立。
4.意义:推翻了封建帝制,确立了资产阶级的统治地位,使英国迅速走上了发展资本主义的道路,推动了世界的历史进程。
(二)美国独立战争1.背景:(1)英属北美殖民地的发展;(2)英国压制北美经济的发展。
2.开始:1775年莱克星顿枪击案。
3.领导:化盛顿为总司令。
4.美国诞生:1776年7月4日《独立宣言》。
5.转折:1777年萨拉托加战役。
6.独立:英国于1783年承认美国独立。
7.结果:1787年宪法,华盛顿为第一任总统。
8.意义:结束了英国殖民统治,实现了国家独立,确立了资产阶级政治体制。
(三)法国大革命和拿破仑帝国1.法国大革命:(1)开始:1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱。
(2)颁布《人权宣》:自由、平等。
(3)经过:1792年,法兰西第一共和国建立、处死路易十六。
九年级政治上册《历史的足迹》知识点教科版
九年级政治上册《历史的足迹》知识点
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1、中华民族的发展史,不仅是民族文明的创造史,一部民族精神的生长史,也是一部民族发展的探索史。
中华文明曾经是世界上最早的、最强盛、最先进的文明之一。
2、中国由强变弱的原因:
①封建统治者的腐败无能;
②国家的落后;
③帝国主义列强的侵略
宣德十年,宣宗朱瞻基英年而崩,年仅8岁的英宗朱祁镇承袭大统,越明年立国号“正统”。
幼帝登基的宿命便是受制于人,大权旁落。
尽管有张太后和“三杨”辅政,但朝中大权还是落入太监王振之手。
“土木之灾”朱祁镇为蒙古人所掳,“国不可一日无君”,英宗之弟朱祁钰继承了皇位,是为景泰朝。
景泰立朝仅七年,在“夺门之变”中,英宗又从其弟手中夺回皇权,改号“天顺”。
正统、景泰、天顺三朝,历时短暂,传世、出土的瓷器数量甚少,有关三朝窑事的历史文献也极为有限,学术研究比较薄弱,故古陶瓷学术界将这三个朝代称为“空白期”;又因三朝国事倾颓,内忧外患,民生凋敝,导致景德镇瓷业生产与前朝永乐、宣德比较有所下滑,烧瓷情况难以洞明,
故也称此三朝为明代窑业的“黑暗期”。
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世界古代史讲义--高考历史二轮复习
世界古代史农耕文明的优势使其具备稳步扩张的潜能,例如波斯经过1个世纪的时间由部落时代进入奴隶社会时代,建立帝国统治;古希腊通过移民的方式扩大影响,也传播了先进的文明。
古代的武力扩张虽然具有侵略性,但是客观上有利于被征服地区的进步。
封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物,封君封臣制度有利于稳定西欧社会秩序。
西欧封建社会晚期,出现资本主义萌芽、文艺复兴、中国发明传入,城市兴起且取得自治权、大学兴起、王权强化,都有利于西欧走出中世纪。
1.公元前8世纪起,希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动,建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。
这些新建立的殖民城邦,其成员可以平均分配殖民地土地,共同参与新国家的管理。
这一现象的影响是( )A.推动小农经济的复苏B.刺激希腊本土城邦的社会变革C.导致城邦制度的建立D.确立希腊在地中海的海上霸权2.大流士将波斯帝国划分为若干行省,由总督负责行政和税收。
帝国中央政府铸造金币,行省只能铸造银币,自治市只能铸造铜币。
大流士还让一些被征服地区的原统治者参与地方政权,对各地原有宗教不加干涉和排斥,在制定法律时,也参照各地原有法律。
这些措施( )A.削弱了中央政府的权威B.扩大了帝国的统治基础C.借鉴了罗马帝国的智慧D.消弭了各族之间的矛盾3.早期罗马帝国的“国家邮驿系统”是一个专为国家服务的庞大交通系统。
据图可知,罗马“驿站马车”的设立( )A.具备了国家运输的基本职能B.确保了日常信件传递的效率C.保证了邮驿系统的有效运作D.巩固了罗马对各行省的统治4.考前再做下表是古代世界一些大帝国的交通状况,他们发展交通的根本意图在于( )A.便利帝国人口流动B.调动军队巩固统治C.推动丝绸之路开通D.促进经济文化交流5.史学家齐世荣说,亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
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^| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.-- Guo Ge Tech新托福专题知识补充——历史篇正在题海中奋战的筒子们,休息一下补充点能量吧,我来跟大家分享一篇很不错的背景知识材料,是关于美籍华人的历史的。
要知道,移民到美国的华人占了相当一部分的数量,他们也逐渐在美国社会中成为一个不可忽视的群体。
之前我在网上看到,前任托福命题总监秦苏珊,她主张通过托福来提高个人的英语能力而非技巧,而增加各个领域的题型也是现在托福题的大方向。
所以我想加大阅读量,扩充知识面,应对新托福考试肯定更加得心应手啦。
Chinese AmericansFor many years it was common in the United States to associate Chinese Americans with restaurants and laundries. People did not realize that the Chinese had been driven into these occupations by the prejudice and discrimination that faced them in this country.在美国,很多年以来,人们通常都把美籍华人与饭馆和洗衣店联系在一起。
他们并没有认识到,美籍华人之所以从事这些职业,是在这个国家面临的偏见和歧视使然。
The first Chinese to reach the United States came during the California Gold Rush of 1849. Like most of the other people there, they had come to search for gold. In that largely unoccupied land, the men staked a claimfor themselves by placing makers in the ground. However, either because the Chinese were so different from the others or because they worked so patiently that they sometimes succeeded in turning a seemingly worthless mining claim into a profitable one, they became the scapegoats of their envious compatitors. They were harrassed in many ways. Often they were prevented from working their claims; some localities even passed regulations forbidding them to own claims. The Chinese therefore started to seek out other ways of earning a living. Some of them began to do the laundry for the white miners; others set up small restaurants. (There were almost no women in California in those days, and the Chinese filled a real need by doing this "woman’s work".) Some went to work as farmhands or as fishermen.第一批到达美国的华人是在1849年加利福尼亚淘金热期间来到这里的。
就像大多数到那里的人一样,他们是去挖掘金子的。
在那一大片无人占领的土地上,人们通过在地面上做一些标记来声明自己对土地的所有权。
然而,或是因为中国人与其他人太不一样,或是因为他们工作起来很有耐心,以致有时他们能成功地把表面看来毫无价值的开采资格变为有利可图的东西,这使他们成为爱嫉妒的竞争者们的替罪羊。
他们受到了多种形式的骚扰。
他们经常被阻止在他们的占领地上开矿;一些地区甚至通过了禁止他们拥有自己开采地的条例。
因此,中国人开始艰难地寻找其它的谋生途径。
他们中的一些人开始为开矿的白种人洗衣服;其他一些人则开设了小饭馆。
(在那段岁月,在加利福尼亚几乎没有妇女,因而中国人所做的这些“妇女”的工作确实迎合了当时的需要。
)还有一些人做起了农夫或是渔夫的工作。
In the early 1860s many more Chinese arrived in California. This time the men were imported as work crews to construct the firsttranscontinental railroad. They were sorely needed because the work was so strenuous and dangerous, and it was carried on in such a remote part of the country that the railroad company could not find other laborers for the job. As in the case of their predecessors, these Chinese were almost all males; and like them, too, they encountered a great deal of prejudice. The hostility grew especially strong after the railroad project was complete, and the imported laborers returned to California -- thousands of them, all out of work. Because there were so many more of them this time, these Chinese drew even more attention than the earlier group did. They were so very different in every respect: in their physical appearance, including a long "pigtail" at the back of their otherwise shaved heads; in the strange, non-Western clothes they wore; in their speech (few had learned English since they planned to go back to China); and in their religion. They were contemptuously called "heathen Chinese" because there were many sacred images in their houses of worship.在19世纪60年代初,更多的中国人来到加利福尼亚。
这一次他们是作为建造第一条横贯大陆的铁道的劳工而进口来的。
由于这项工作艰辛而危险,并且是在这个国家如此偏远的地区进行,以至于铁路公司找不到修建铁路的其他劳力,因而非常需要这批人。
就像他们的祖先一样(即到此地的第一批人),这些中国人几乎全是男性;而且还有一点非常相似,他们也遇到了一系列的偏见问题。
这种敌意在修路工程完成后变得尤其强烈,这些成千上万回到加利福尼亚的劳工全部失业了。
这次的劳工比第一批人数更多,因而吸引了更多的注意力。
他们在每一个方面都与其他民族不同:他们的外表,包括在他们刮光了前半部的脑袋后面的一根长长的辫子;他们穿的迥然不同于西方人的衣服;他们的语言(因为原本打算完工后回国,所以很少有人学习英语);还有他们的信仰。
他们被蔑称为“异教徒”,因为在他们的礼拜堂里有许多他们崇拜的神像。
When times were hard, they were blamed for working for lower wages and taking jobs away from white men, who were in many cases recent immigrants themselves. Anti-Chinese riots broke out in several cities, culminating in arson and bloodshed. Chinese were barred from using the courts and also from becoming American citizens. Californias began to demand that no more Chinese be permitted to enter their state. Finally, in 1882, they persuaded Congress to pass the Chinese Exclusion Act, which stopped the immigration of Chinese laborers. Many Chinese returned to their homeland, and their numbers declined sharply in the early part of this century. However, during the War II, when China was an ally of the United States, the Exclusion laws were ended; a small number of Chinese were allowed to immigrate each year, and Chinese could become American citizens. In 1965, in a general revision of our immigration laws, may more Chinese were permitted to settle here, as discrimination against Asian immigration was abolished.当日子过得很艰难时,他们会因为以较低的工资从白人手中夺走了工作而受到责骂,而那些白人自己也是新移民。