高考生物第部分基础知识精准自测第章基因的本质(必修)-精

合集下载

全国高考生物真题分章(人教目录)汇编：基因的本质(精析)

（江苏卷）4.下列叙述与生物学史实相符的是A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T２噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制【答案】C【解析】孟德尔以豌豆作为实验材料，总结出了基因的分离和自由组合规律，并通过分别豌豆的测交实验验证了两大规律，故A错。

范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自水，B错。

富兰克林和威尔金斯提供了DNA的X射线衍射图谱，对DNA双螺旋结构模型的建立做出了巨大贡献，故C正确。

赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T２噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D错误。

（上海卷）4．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是【答案】D【解析】亲代DNA双链用白色表示，DNA复制方式是半保留复制，因此复制一次后得到的两个DNA分子只含有白色和灰色，而第二次复制得到的四个DNA分子以这两个DNA 分子的四条链为模板合成的四个DNA分子中，都含有黑色的DNA子链，故D正确。

（上海卷）15．在DNA分子模型搭建实验中，如果用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型A．粗细相同，因为嘌呤环必定与嘧啶环互补B．粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似C．粗细不同，因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补D．粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同【答案】A【解析】A和G都是嘌呤碱基，C和T都是嘧啶碱基，在DNA分子中，总是A=T，G=C，依题意，用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，则DNA的粗细相同。

高中生物合格考资料专题03 基因的本质

专题03基因的本质考点01DNA是主要的遗传物质考点02DNA的结构考点03DNA的复制考点04基因通常是有遗传效应的DNA片段考点01DNA是主要的遗传物质一、肺炎链球菌的转化实验1.体内转化实验(1928年格里菲思)(1)实验材料:S型和R型肺炎链球菌、小鼠。

S型细菌R型细菌菌落表面光滑表面粗糙菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性,使小鼠患败血症死亡无毒性（2）格里菲斯肺炎链球菌体体内转化实验①第一组：注射R型细菌→小鼠正常生活；②第二组：注射S型细菌→小鼠死亡；③第三组：注射加热杀死的S型细菌→小鼠正常生活；④第四组：注射加热杀死的S型细菌+活的R型菌→小鼠死亡。

【问题1】分析实验的自变量？【答案】注入的肺炎链球菌的类型和死活【问题2】分析实验的实验组和对照组？【答案】第一至三组为对照组；第四组为实验组【问题3】对比第一、二组的实验现象，这说明了什么？【答案】S型活细菌会使小鼠死亡【问题4】第四组活的S型细菌如何出现？【答案】活的R型细菌转变成了活的S型细菌。

【问题5】本实验能得出什么结论？【答案】加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子，能使R型细菌转化为S型细菌。

结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促R型活细菌转化为S型细菌的活性物质——“转化因子”。

2.艾弗里肺炎链球菌体外转化实验(1)实验材料:S型和R型细菌、培养基、蛋白酶、DNA酶、RNA酶、酯酶等。

(2)实验目的:探究S型细菌中的“转化因子”是DNA、蛋白质、脂质还是糖类。

(3)实验过程及结果（4）结论:S型细菌的DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

【注意】①艾弗里的体外转化实验既证明了DNA是遗传物质，同时证明了蛋白质等不是遗传物质；②被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数。

（5）转化的原因实质是一种基因重组。

（6）该实验运用“减法原理”，即在每个实验组人为去除某个影响因素后，观察实验结果的变化。

高考生物一轮复习——基因的本质

必修2生物专题训练三：基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质一、基础知识回顾（一）遗传物质的载体染色体（主要载体）、叶绿体和线粒体①分子结构具有相对的稳定性②能够自我复制，使前后代保持一定的连续性（二）遗传物质的特点③能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状④具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力⑤能够产生可遗传的变异（三）生物的遗传物质①绝大多数生物是DNA（如真核生物、原核生物、只含DNA的病毒）②部分生物是RNA（如烟草花叶病毒）二、常考知识、重难点知识及典型例题讲解（一）、肺炎双球菌的转化实验（1）体内转化 1928年英国格里菲思①活R型细菌，无毒②活S型细菌，有毒S型细菌③加热杀死S型细菌，无毒④活R + 加热杀死S型细菌，无毒S型细菌结论：加热杀死的S 型细菌中含有将无毒R型细菌转化为有毒S 型细菌的“转化因子”（2）体外转化 1944年美国艾弗里多糖或蛋白质型活S DNA + R型培养基型 + S型DNA水解物型结论：DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。

例1、在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项例2、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有，下列叙述错误的是（）A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具有荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌例3、甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为（）（二）、噬菌体侵染大肠杆菌的实验（赫尔希和蔡斯）1、T2噬菌体结构：外壳为蛋白质，内部为DNA分子2、T2噬菌体侵染细菌的过程：吸附、注入、合成、组装、释放3、设计思路：将蛋白质和DNA分开，单独研究各自的作用例4、如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在其产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为（）A.可在外壳中找到15N和35SB.可在外壳中找到15N和32PC.可在DNA中找到15N和32PD.可在DNA中找到15N、 32P和35S例5、某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）。

必修2第3章基因的本质-高考生物一轮复习知识清单

一、DNA 是主要的遗传物质 1.证据一：肺炎双球菌转化实验（1）肺炎双球菌类型及特点：（2）格里菲思的体内转化实验：①实验①、②对比说明 R 型细菌无毒性，S 型细菌有毒性。

②实验②、③对比说明被加热杀死的 S 型细菌无毒性。

③实验②、③、④对比说明 R 型细菌转化为 S 型细菌。

④结论：已经被加热杀死的 S 型细菌中，含有促成 R 型细菌转化为 S 型细菌的“转化因子”。

（3）艾弗里的体外转化实验：①实验①、②分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。

②实验③、④说明 DNA 有转化作用。

③结论：S 型细菌的 DNA 是使 R 型细菌发生转化并产生稳定遗传变化的物质。

（4）肺炎双球菌两个转化实验的比较（5）肺炎双球菌转化的实质：①加热杀死的 S 型细菌，蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，缓慢冷却时，结构可恢复。

②转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。

③一般情况下，转化率很低，形成的 S 型细菌很少，转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的 S 型细菌，说明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质。

2..证据二：赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（1）实验材料：T2 噬菌体(DNA 病毒、细菌病毒)和大肠杆菌。

①T2 噬菌体的结构及生活方式：如右图所示。

注意：不能用培养基来培养病毒。

②T2 噬菌体的增殖：吸附 → 注入 → 合成 → 组装 → 释放。

种类菌体菌体毒性 S 型有多糖类英膜表面光滑有毒R 型无多糖类荚膜表面性粗糙无毒比较项目体内转化实验体外转化实验科学家格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)实验原理S 型细菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症对 S 型细菌中的物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质的作用实验原则 R 型细菌与 S 型细菌的毒性进行对照 S 型细菌体内各成分的相互对照实验构思用加热杀死的S 型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落类型实验结论已经被加热杀死的 S 型细菌体内含有某种“转化因子” DNA 联系①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转化因子”；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了“转化因子”是 DNA ③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则（2）实验方法：同位素标记法。

高考生物专题复习题：基因的本质

高考生物专题复习题：基因的本质一、单项选择题（共6小题）1.为探究“转化因子”的本质，某生物兴趣小组还原了艾弗里的实验，实验分为5组，其中第1组为对照组（培养基上添加了R型细菌和S型细菌提取物），第2～5组为实验组，在对照组的基础上分别添加蛋白酶、RNA酶、酯酶和DNA酶。

下列说法正确的是（）A．该探究实验运用了“加法原理”B．只有第1组出现光滑型菌落C．该实验可说明酶具有专一性和高效性D．实验结果表明“转化因子”的本质可能是DNA2.科学家曾在蓝细菌体内发现一种名为S-2L的噬菌体，并发现该噬菌体部分碱基A被Z（2-氨基腺嘌呤）取代，Z与T之间的结合力和G与C之间的结合力一样强，且这种Z-DNA（含有Z的DNA）能够帮助噬菌体更好地抵抗细菌中某些蛋白质的攻击。

下列叙述正确的是（）A．子代S-2L中的化学成分全部来自蓝细菌B．与原DNA相比，Z-DNA分子的结构更稳定C．Z-DNA的组成元素有5种，彻底水解产物最多有6种D．Z-DNA中碱基互补配对方式增加，导致嘌呤比例大于嘧啶比例3.某同学用不同形状的卡片来代替磷酸、脱氧核糖、碱基，制作8个碱基对的DNA双螺旋结构模型，下列叙述错误的是（）A．每个脱氧核糖上都要连接2个磷酸基团B．两条脱氧核苷酸链之间通过氢键相连C．若有腺嘌呤3个，则模型中有胞嘧啶5个D．若材料数量不限，最多可搭建48种DNA模型4.在一个链状双链DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的60%。

若其中一条链上的胞嘧啶占该链碱基总数的25%，胸腺嘧啶占30%；则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（）A．15%、30% B．30%、15%C．25%、30% D．30%、25%5.DNA复制的部分过程如图所示，下列叙述错误的是（）A．催化前导链延伸的DNA聚合酶移动方向与解旋酶移动方向相同B．催化滞后链延伸的DNA聚合酶移动方向与解旋酶移动方向相反C．新合成的DNA分子一条链为前导链，一条链为滞后链D．图示过程体现了DNA分子复制具有边解旋边复制的特点6.甲、乙两图分别表示真核生物DNA分子与原核生物DNA分子复制过程示意图，下列有关说法错误的是（）A．甲、乙两图中DNA分子都是边解旋边双向复制的B．两类生物的这种DNA分子复制方式均可提高复制速率C．两类生物的DNA分子复制过程中都需要解旋酶、DNA聚合酶D．真核生物的DNA复制是从多个起点同时开始的，而原核生物是从一个起点开始的二、多项选择题（共4小题）1.某精原细胞（2n=8）的DNA分子双链均用15N标记后置于含14N的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂后，检测子细胞中的情况。

(高考生物)生物必修第章基因的本质精练测试题及答案

（生物科技行业）生物必修第章基因的本质精练测试题及答案第3章基因的本质一、选择题1．噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是()A．核酸B．细胞膜C．染色体D．DNA2．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，应选择同位素标记的方案是()A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B．用18O或15N培养噬菌体，再去侵染细菌C．将一组噬菌体用32P和35S标记D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳3．T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，能说明DNA分子是遗传物质的关键步骤是()①T2噬菌体只将自己的DNA分子注入到大肠杆菌体内②T2噬菌体的DNA利用大肠杆菌内的成分复制出自身DNA和合成蛋白质外壳③新合成的DNA和蛋白质外壳组装成子代T2噬菌体④释放与亲代完全相同的子代T2噬菌体A．①②B．③④C．①④D．②③4．在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，能在小鼠体内出现的细菌类型有()①有毒R型②无毒R型③有毒S型④无毒S型A．①④B．②③C．③D．①③5．若DNA分子中一条链的碱基A∶C∶T∶G＝l∶2∶3∶4，则另一条链上A∶C∶T∶G 的值为()A．l∶2∶3∶4B．3∶4∶l∶2C．4∶3∶2∶1D．1∶3∶2∶46．DNA分子的一条单链中(A＋G)/(T＋C)＝0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于()A．2和1B．0.5和0.5C．0.5和1D．1和17．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸8．DNA分子能准确无误地进行复制的原因是()A．碱基之间由氢键相连B．DNA分子独特的双螺旋结构C．DNA的半保留复制D．DNA的边解旋边复制特点9．假设将含有1对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料，该细胞进行减数分裂产生的4个精子，含有15N的DNA精子所占的比例为() A．0B．25%C．50%D．100%10．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见下表。

高中生物必修二考点总结之基因的本质

高中生物必修二考点总结之基因的本质基因的本质知识点1：DNA是主要的遗传物质①生物的遗传物质：在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的.有DNA的生物(细胞结构的生物和DNA病毒),DNA就是遗传物质;只有少数病毒(如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)没有DNA,只有RNA,RNA才是遗传物质.②证明DNA是遗传物质的实验设计思想：设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用.基因的本质知识点2：DNA分子的结构和复制①DNA分子的结构a.基本组成单位：脱氧核苷酸(由磷酸、脱氧核糖和碱基组成).b.脱氧核苷酸长链：由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成c.平面结构：d.空间结构：规则的双螺旋结构.e.结构特点：多样性、特异性和稳定性.②DNA的复制a.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期b .特点：边解旋边复制;半保留复制.c.条件：模板(DNA分子的两条链)、原料(四种游离的脱氧核苷酸)、酶(解旋酶,DNA聚合酶,DNA连接酶等),能量(ATP)d.结果：通过复制产生了与模板DNA一样的DNA分子.e.意义：通过复制将遗传信息传递给后代,保持了遗传信息的连续性.基因的本质知识点3：基因的结构及表达①基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA分子片段,基因在染色体上呈线性排列.②基因控制蛋白质合成的过程：转录：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程.翻译：在核糖体中以信使RNA为模板,以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子基因的本质记忆点1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA 控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA 分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.“高中生物必修二考点总结之基因的本质”。

高二生物基因的本质知识点

高二生物基因的本质知识点基因是生物体内对遗传信息进行储存、传递和表达的基本单位。

它是决定生物体性状的物质基础，是构成生命的关键要素。

深入理解基因的本质对于我们探索生物世界、解读生命奥秘具有重要意义。

本文将从DNA的结构、基因的定义、基因在生物体内的作用以及基因突变等方面，全面介绍高二生物中基因的本质知识点。

一、DNA的结构DNA（脱氧核糖核酸）是构成基因的主要化学物质，具有双螺旋结构。

DNA由碱基对、磷酸基团和脱氧核糖组成。

碱基对由腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）组成，通过氢键相互连接。

这种双螺旋结构使得DNA具有稳定性和高度的复制准确性。

二、基因的定义基因是指生物体内能表现出一种或多种遗传特征的DNA片段，它们在染色体上定位并编码着特定的蛋白质。

基因在整个生物界中具有普遍性和重要性，并通过蛋白质合成的过程实现了基因信息的表达。

基因决定了生物的性状和特征，如眼睛颜色、身高等遗传特征。

三、基因在生物体内的作用基因在生物体内起着至关重要的作用。

首先，基因通过指导蛋白质的合成来调控生物体的结构和功能。

蛋白质是构成生物体细胞的基本组成部分，承担着许多重要的生化反应和功能。

其次，基因参与了生物体的遗传过程。

通过基因的遗传，个体可以将遗传信息传递给后代，使得物种具有遗传的连续性。

此外，基因也在调节生物体的发育、生长和适应环境等方面发挥作用。

四、基因突变基因突变指的是基因序列发生变异或改变，导致了基因功能的改变。

基因突变可以分为点突变、插入突变和缺失突变等不同类型。

点突变是指基因中单个碱基的突变，可能导致蛋白质的结构和功能发生变化。

插入突变是指在基因中插入多余的碱基，改变了基因的序列。

缺失突变则是指基因中丢失了一个或多个碱基，导致基因缺少某些编码信息。

基因突变是基因多样性的重要来源，也是物种进化的基础。

突变可以使物种对环境的适应性发生变化，同时也可能引发一些疾病的发生。

总结起来，高二生物中基因的本质知识点主要包括DNA的结构、基因的定义、基因在生物体内的作用以及基因突变等方面。

高考生物第1部分基础知识精准自测第3章基因的本质(必修2)

第3章基因的本质1．染色体主要是由和组成的；DNA 分子由4种脱氧核苷酸构成，分别是、、、。

其实，4种脱氧核苷酸的不同是由的不同决定的。

2．脱氧核苷酸的化学组成包括。

3．能证明DNA 是遗传物质的2个著名实验是。

4．噬菌体的主要组成成分是。

5．如何用35S 对噬菌体进行标记？用32P 标记的噬菌体侵染的过程中，其所在的上清液有少量的放射性，原因可能是？ 6．噬菌体、烟草花叶病毒、烟草的碱基种类依次是、、；核酸种类依次是、、；核苷酸种类依次是、、；遗传物质依次是、、 7．右图是DNA 分子结构模式图，请据图回答下列问题：（1）写出下列标号的名称2 6 8 （2）若3为胞嘧啶，则4应是（3）在DNA 的一条链上连接两个相邻的碱基的是（4）两个相邻的脱氧核苷酸之间由（化学键）相连，在基因工程操作中用酶可以使该键断裂，酶又可以使该键重新形成，7的断裂可通过酶催化。

8．已知在DNA 分子中的一条单链中CT GA ++=m ，则：（1）在另一条互补链中这种比例是；（2）这个比例关系在整个DNA 分子中是。

当在一条单链中GC TA ++=n ，则：（3）在另一条互补链中这种比例是；（4）这个比例关系在整个DNA 分子中是。

该比例对于不同的物种具有。

9．半保留复制的意义10． DNA是规则的结构模型，这个模型是和提出来的其主要特点是：（1）DNA分子是由条链构成的，这两条链按方式盘旋成双螺旋结构。

（2）DNA 分子中的和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。

（3）两条链上的碱基通过连接成碱基对。

碱基配对的规律是：A与配对,G与配对。

碱基之间的这种一一对应的关系，叫做原则。

11．12. 某DNA分子中，其中的一条链的A+G/T+C为0.4，那么在它的互补链中，A+G/T+C应为 _________；13. 已知一条链的A+T/G+C为0.4，那么在它的互补链中，相应的比值应为。

高中生物必修知识清单2-3基因的本质

第三章基因的本质一、本章知识结构二、新课程标准1、总结人类对遗传物质的探索过程2、概述DNA分子结构的主要特点。

3、搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。

4、制作DNA分子双螺旋结构模型。

5、DNA分子的复制6、说明基因和遗传信息的关系三、预测新课标高考热点1、染色体与遗传物质的关系2、DNA是主要的遗传物质3、DNA是主要遗传物质的证据4、DNA分子结构的主要特点。

5、关于碱基互补配对原则的有关计算；6、DNA分子的复制7、半保留复制的计算6、基因的概念。

7、基因和遗传信息的关系DNA 是主要的遗传物质一、知识结构结论：加热杀死的S 型细胞内有某种转化因子．．．．．．实验原理：从 S 型菌中提取出 DNA 、蛋白质及多糖等，将其分别加入已培养了R 型活菌的培养基中，结果发现只有加入DNA 时，R 型细菌才能转化为S 型细菌。

S 型活细菌↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓多糖脂质蛋白质 RNA DNA DNA 水解物所得活菌：R R R R S+R R对照实验：用DNA 水解酶处理从S 型菌中取的DNA ，则不能实现转化结论：DNA 是使R 菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质不是运用的方法：同位素示踪法．．．．．．35S 培养基+噬菌体→→35S 标记的亲代噬菌体实验过程：标记噬菌体↓ 32P 培养基+噬菌体→→32P 标记的亲代噬菌体噬菌体侵染细菌 35S 噬菌体+细菌 32P 噬菌体+细菌 ↓ ↓ ↓ ↓ 上清液中放射性：很高上清液中放射性：很低测试放射性沉淀物中放射性：很低沉淀物中放射性：很高新形成的噬菌体：没有新形成的噬菌体：有结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA ，而不是蛋白质，即子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA 传给后代的，这才是真正的遗传物质实验思路：两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA 与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用，只是运用方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S 型菌直接提取分离各种物质的方法，噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射性元素示踪法间接将蛋白质和DNA 分离的方法生物的遗传物质：绝大多数生物以DNA 作为遗传物质，只有极少数生物以RNA 作遗传物质(此类生物无DNA)，因此，DNA 是是主要的遗传物质一类为有毒性的，称S ．型细菌，其菌体有荚膜．．．，荚膜两类肺炎双球菌的成分主要为多糖一类为无毒的，称R 型细菌无毒R 型活菌→→小鼠→→不死亡有毒S 型活菌→→小鼠→→死亡有毒S 型活菌→→有毒S 型死菌→→小鼠→→不死亡无毒R 活菌+加热杀死的S 菌→→小鼠→→死亡实验过程格里非斯体内转化实验实验过程艾弗里体外转化实验噬菌体侵染实验肺炎双球菌转化实验DNA是是主要的遗传物质【要点一】肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验【画龙点睛】加热灭活的S型细菌遗留下各个DNA片段，其中包括控制荚膜形成的基因，这些片段从S型细菌中释放出来，并且在后续的培养中被一些R型细菌所摄取，进人R型细菌的细胞中，以同源重组的置换方式，整合进入R型细菌的基因组中，使R型细菌转化成S型细菌，可见，转化后形成的S型细菌内含有两种DNA(R型和S型)，其间体现了基因重组2、体外转化实验①本实验体现了一个完整的科学发现过程，即发现问题—→提出假说—→实验验证—→得出结论。

高一生物基因的本质知识点

高一生物基因的本质知识点基因是生物体内一段能够传递遗传信息的DNA序列，是生物遗传与进化的基础，也是生物多样性的来源之一。

通过深入了解基因的本质，我们可以更好地理解生物的遗传与进化机制。

本文将从DNA的结构、基因的表达和突变、遗传定律等方面探讨基因的本质知识点。

一、DNA的结构DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内最重要的遗传物质，由核苷酸单元组成。

每个核苷酸包括一个磷酸、一个五碳糖（脱氧核糖）和一个氮碱基。

DNA的两条链由碱基配对而形成螺旋状的双螺旋结构，其中腺嘌呤（A）与鸟嘌呤（G）间以三个氢键结合，胸腺嘧啶（T）与胞嘧啶（C）间以两个氢键结合。

这种碱基的配对方式保证了DNA的复制过程中信息的准确传递。

二、基因的表达和突变基因的表达是指基因内的遗传信息转化为特定蛋白质的过程。

基因通过转录和翻译两个过程转化为蛋白质，先是被转录成RNA分子，再由RNA分子模板作用下翻译成具有功能的蛋白质。

这个过程中，RNA聚合酶起到了关键的作用。

基因突变是指DNA序列发生改变，导致遗传信息的改变。

突变可以分为基因突变和染色体突变两类。

基因突变包括点突变和插入/缺失突变，点突变是指单个碱基的改变，插入/缺失突变是指在DNA序列中插入或丢失了一段碱基序列。

染色体突变则是指染色体上大片的DNA序列发生改变。

三、遗传定律遗传定律是遗传学的基本原理，主要由孟德尔提出。

孟德尔的实验揭示了基因在遗传中的传递规律，包括了等位基因、显性与隐性等遗传学术语。

等位基因是指同一位点上的两个或多个形式不同的基因，即变异形式。

显性与隐性是指基因表现出不同的表型，显性基因表现为可观察到的性状，而隐性基因则需要两个复制进行表现。

孟德尔还通过杂交实验提出了显性基因与隐性基因之间的分离再组合规律。

这一定律为后来的连锁遗传学提供了基础，进一步推动了遗传学的发展。

总结：基因是生物遗传与进化的基础，通过对基因的本质知识点的深入了解，我们能更好地理解生物的遗传机制。

高考生物基因的本质梳理汇总(新教材答案版)

第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1.P42问题探讨20世纪中叶，科学家发现染色依主要是由蛋白质和DNA组成的。

在这两种物质中，完竞哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生畅学界激烈的争论。

讨论：（1）你认为遗传物质可能具有什么特点?提示:遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。

（2）你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?提示; 这是一道开放性问题，答案并不唯一，只要提出正确的思路即可。

例如，将特定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现，等等。

2.P46思考.讨论：证明DNA是遗传遗传物质的实验（1）艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病每作为实验材科具有哪些优点?提示:细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点: (1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。

易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。

(2) 繁殖快，细菌20~ 30 min就可繁殖-一代，病毒短时间内可大量繁殖。

（2）从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困难是什么?提示:从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。

最大的困难是，如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。

（3）艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示?提示:艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。

赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术,以及物质的提取和分离技术等(学生可能回答出其他技术，但只要回答出上述主要技术即可)。

科学成果的取得必须有技术手段作保证，技术的发展需要以科学原理为基础，因此,科学与技术是相互支持、相互促进的。

(word版)高考生物知识点基因本质,文档

基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质1.肺炎双球菌的转化实验〔1〕体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。

实验材料：S型细菌、R型细菌菌落菌体S型细菌外表光滑〔smooth〕有荚膜〔小鼠很难消灭〕R型细菌外表粗糙(rough)无荚膜〔小鼠容易消灭〕结论：在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。

毒性→有→无2〕、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。

结论：DNA是遗传物质2.噬菌体侵染细菌的实验1、实验过程①标记噬菌体〔35S标记蛋白质，32P标记DNA，不能同时标记〕含35S的培养基培养培养蛋白质外壳含35S的噬菌体含35S的细菌35S含32P的培养基培养含32P的细菌培养内部DNA含32P的噬菌体②噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体侵染细菌细菌体内没有放射性35S 侵染细菌含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P结果分析：测试结果说明：侵染过程中，只有32P进入细菌，而35S未进入，说明只有亲代噬菌体的DNA进入细胞。

子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。

DNA才是真正的遗传物质。

结论：进一步确立DNA是遗传物质3.烟草花叶病毒感染烟草实验：1〕、实验过程2〕、实验结果分析与结论烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质(还有HIV)。

4、生物的遗传物质非细胞结构：DNA或RNA生物原核生物：DNA细胞结构真核生物：DNA结论：绝大多数生物〔细胞结构的生物〔同时含DAN、RNA〕和DNA病毒〕的遗传物质是DNA ，所以说 DNA 是主要的遗传物质。

第二节DNA 分子的结构DNA 分子的结构〔1〕根本单位---脱氧核糖核苷酸〔简称脱氧核苷酸〕2、DNA 分子有何特点？⑴稳定性：是指 DNA 分子双螺旋空间结构的相对稳定性。

⑵多样性：构成 DNA 分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅 2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA 分子的多样性〔n 对碱基可形成 4n种〕。

(完整word版)生物：《基因的本质》知识点归纳

第三章基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质一、DNA 是主要的遗传物质1．DNA 是遗传物质的证据2．DNA 是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA （2）绝大多数生物的遗传物质是DNA第二节 DNA 分子的结构★1．DNA 分子结构的主要特点：① DNA 分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

② DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧 ③ 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A = T/U G = C ★2．特点①稳定性：DNA 分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA 分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA 分子中每个DNA 都有自己特定的碱基对排列顺序★3．计算 1．在两条互补链中C T GA ++的比例互为倒数关系。

2．在整个DNA 分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。

★3．整个DNA 分子中，C G TA ++与分子内每一条链上的该比例相同。

★第三节 DNA 的复制1．场所：细胞核；时间：细胞分裂间期。

（即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期）2．DNA 分子复制过程：边解旋边复制3．特点：半保留复制4．基本条件：① 模板：开始解旋的DNA 分子的两条单链；② 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸；③ 能量：由ATP 提供；④ 酶：酶是指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶。

5．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性第四节基因是有遗传效应的DNA片段1、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段2、DNA是遗传物质的条件：a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。

3、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。

2022高考生物真题专题解析—基因的本质

2022高考生物真题专题解析—基因的本质1.(2022·浙江6月选考)下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）A. 需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌B. 搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来C. 离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌D. 该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA【答案】C【解析】【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。

2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

【详解】A、实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；B、实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；C、大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；D、该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。

故选C。

2.(2022·湖南高考) T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（）A. 新的噬菌体DNA合成B. 新的噬菌体蛋白质外壳合成C. 噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNAD. 合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合【答案】C【解析】【分析】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是蛋白质构成的，头部含有DNA。

T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。

【详解】A、T2噬菌体侵染大肠杆菌后，其DNA会在大肠杆菌体内复制，合成新的噬菌体DNA，A正确；B、T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有DNA进入大肠杆菌，T2噬菌体会用自身的DNA 和大肠杆菌的氨基酸等来合成新的噬菌体蛋白质外壳，B正确；C、噬菌体在大肠杆菌RNA聚合酶作用下转录出RNA，C错误；D、合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合，合成蛋白质，D正确。

高中生物必修二基因的本质测试题及答案

第3章基因的本质一、选择题1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（）A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNAB．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（）A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸D．任一部位3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（）A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（）5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（）A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（）A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基B．DNA的b有一种C．DNA的c有一种D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（）A．染色体能被碱性染料着色B．染色体能变细变长C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性D．DNA主要分布于染色体上8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（）A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（）A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.510．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（）A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰111．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（）A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（）A．含32P和35S B．不含32P和35SC．含32P，不含35S D．含35S，不含32P13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有（）A．1条B．2条C．3条D．4条14．如果用同位素32P标记某一噬菌体内的双链DNA分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代，则其后代中含有32P的噬菌体应占总数的（）A．1 % B．2 % C．0.5 % D．50 %15．在双链DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是（）A ．T C =A GB ．T A =C G C ．A + T = G + CD ．A + G = T + C二、非选择题1．1953年，青年学者沃森和克里克发现了DNA 的结构并构建了模型，从而获得诺贝尔奖，他们的成就开创了分子生物学的时代。

第3章基因的本质(答案版)-备战2024年高考生物必背知识清单

第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测1.20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。

各种氨基酸可以按照不同的顺序排列，形成不同的蛋白质。

大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。

2.20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括磷酸、碱基和脱氧核糖。

组成DNA的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。

但是，由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

二、肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思实验(肺炎链球菌体内转化实验)(1)两种肺炎链球菌比较肺炎双球菌类型及特点类型菌体菌落毒性S型细菌有多糖类的荚膜表面光滑有R型细菌没有多糖类的荚膜表面粗糙无(2)实验过程及现象实验过程与结果：下图为肺炎链球菌的转化实验示意图，图中序号①～⑤处所填写的内容依次为：①死亡，②S型活细菌，③不死亡，④死亡，⑤S型活细菌和R型活细菌。

(3)实验结果分析及推论：从第四组实验的小鼠尸体中分离出了有致病性的S型活细菌，其后代也是有致病性的S型细菌。

由此可以推断:已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。

2.艾弗里的实验(肺炎双球菌体外转化实验)（1）实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”究竟是什么物质？（2）实验过程及现象:①获得S型细菌细胞提取物：将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。

②实验及结果：第一组：R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物培养基含R型细菌和S型细菌。

说明细胞提取物仍然具有转化活性。

第二--四组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加蛋白酶或RNA酶或酯酶）培养基含R型细菌和S型细菌。

说明细胞提取物仍然具有转化活性。

第五组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加DNA酶）培养基只含R型细菌。

生物必修二基因的本质知识点总结

生物必修二基因的本质知识点总结基因的本质是指生物遗传特征的载体，即DNA（脱氧核糖核酸），是由核苷酸序列构成的基因组中的一个单位。

基因在遗传信息的传递中起着重要的作用，它决定了一个个体的生理性状、形态和行为等特征。

下面来具体了解一下基因的本质。

1. 基因是DNA的一部分DNA是一种双螺旋结构的分子，由四种不同的核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳥嘧啶）按照特定的顺序组成。

基因是由这些核苷酸按照特定的顺序排列而成的。

每个基因可以编码一种特定的蛋白质。

2. 基因决定了生物的遗传特征基因是生物遗传特征的载体。

它决定了生物的生理性状、形态、行为等特征。

例如，人眼的颜色、血型、指纹、身高等都是由基因决定的。

3. 基因在遗传信息的传递中起着重要作用基因在生物体内遗传信息的传递中起着重要的作用。

在有性生殖中，一个生物的基因组由其父母的基因共同组成。

每个基因有两个不同的等位基因，一个来自父亲，一个来自母亲。

在每个有性生殖的后代中，这两个等位基因可以随机组合，形成一个新的基因组合。

4. 基因表达与蛋白质合成密切相关基因的表达是指基因转录成mRNA，然后再翻译成蛋白质的过程。

这一过程包括三个步骤：转录、剪接和翻译。

在剪接过程中，mRNA中的内含子会被切除，而外显子则会被保留。

在翻译过程中，mRNA序列中的信息被转化成特定的氨基酸序列，从而形成一种特定的蛋白质。

5. 基因突变可能导致功能异常基因突变可能会导致基因的功能异常，进而影响生物的生理和生化特征。

一些基因突变会导致疾病的发生，例如血友病、克隆氏症等。

此外，一些基因突变也可能与生物进化相关，这些突变可能是随机发生的，并在自然选择中得以保留下来。

综上所述，基因作为生物遗传特征的载体，在生物的生理、形态和行为等方面起着至关重要的作用。

通过我们对基因的学习，我们可以更深入地了解生物的遗传机制，并为生物医学研究和生物工程技术创新提供基础。