部编版五年级下册语文《祖父的园子》词句解析
【语文知识点】祖父的园子课文原文及赏析
【语文知识点】祖父的园子课文原文及赏析
《祖父的园子》是人教版小学语文课本五年级下册的课文。下面整理了课文原文及赏析，供大家参考。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、
黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱
是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西
北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把
那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上
菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单
拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不
得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
部编版五年级语文(下)课堂笔记第2课《祖父的园子》
这句话运用关联词“不但……反……”，写出了“我”的天真、可爱，更能体现出祖父对“我”的宽容与爱。
第一部分：写了祖父园子里各种各样的昆虫和树。
祖父做什么，“我”就做什么，从中可以看出“我”是一个可
爱、
无忧无虑的人。
课文标题表达了“我”对祖父的思念和在园子里度过的美好童年的怀念之情。
这句话是本段的中心句，具有引出下文的作用。
“白、黄、红、金、绿”这些词表明祖父的园子是一个五彩缤纷的大花园。
“呼叫、冒烟、发光”这些词语运用拟人的修辞手法，生动地写出了大榆树旺盛的生命力。这个词语表达了作者对祖父的园子的喜爱之情。
写出了“我”对祖父的话没有
心思听进去，
因为园子里还有更多有趣的东西吸引着“我”。
这段话运用动作、语言描写，生动地写出了“我”的不以为然，表现了“我”的可爱、倔强。
祖父对“我”的胡闹没有责备，反而还耐心地给“我”讲解苗与草的区别，体现出祖父对“我”无限的耐心和爱。
“我”分不清哪个是苗和草，更能体现出我的天真与可爱。
第二部分：写了“我”在祖父的园子里劳动、自由自在地玩耍。
这段话运用拟人的修辞手法，生动地写出了园子里的动植物都是无拘无束、充满灵性的。
“太阳”一词象征光明与美好。在“我”眼中，祖父的园子里的一切事物都是充满色彩的。表达了作者对美好生活的向往。
第三部分：园子里的一切事物都是自由自在的。
第四部分：“我”在阴凉的地方安然入睡了。
这段话使读者更能
体会到“我”的童
年生活是多么的自
由、没有约束。
一.生字解析
二.多音字
huàng（摇晃）jié（打结）jìn（尽头）
晃结尽
huǎng（明晃晃）jiē（结实）jǐn（尽管）
部编版小学语文《祖父的园子》课文原文及赏析
部编版小学语文《祖父的园子》课文原文及赏析
课文原文：
祖父的园子是一个充满生机和活力的地方。那里，蜜蜂在花间嗡嗡地飞舞，蝴蝶在草丛中翩翩起舞。祖父种的各种蔬菜都长得茂盛，绿油油的一片。黄瓜藤上挂满了嫩绿的黄瓜，西红柿树上结满了红彤彤的果实。
每天早晨，我都会跟着祖父去园子里劳动。祖父教我如何锄地、播种、浇水，我虽然年纪小，但也在努力学习。祖父总是笑眯眯地看着我，满眼的疼爱和期待。
在祖父的园子里，我感受到了大自然的奇妙和生命的活力。我看到了生命的生长和变化，感受到了辛勤劳动带来的喜悦和满足。这个园子不仅是祖父的心血，也是我童年的乐园。
每当夕阳西下，我和祖父就会坐在园子里的大树下，他给我讲述那些古老的故事，我则静静地听着，心中充满了对未知世界的向往和好奇。
赏析：
《祖父的园子》这篇课文以生动细腻的笔触描绘了祖父的园子以及作者在其中的生活经历，展现了人与自然和谐相处的美好画面。
首先，课文通过描绘园子里的蜜蜂、蝴蝶、蔬菜等元素，构建了一个生机勃勃、丰富多彩的自然环境，让人感受到大自然的美丽和神奇。
其次，作者通过叙述自己跟随祖父在园子里劳动的经历，表达了对劳动的尊重和热爱，同时也揭示了劳动的价值和意义。祖父的耐心教导和深情期待，也体现了长辈对后代的关爱和期望。
最后，课文通过描述作者在园子里听祖父讲故事的场景，展现了祖孙之间的深厚情感和文化传承。这种温馨的家庭氛围和传统文化的熏陶，对作者的成长产生了深远的影响。
总的来说，《祖父的园子》这篇课文以朴实的语言和真挚的情感，描绘了一幅田园诗般的画卷，弘扬了劳动精神和家庭亲情，具有很高的艺术价值和教育意义。
部编版五年级下册语文第二课《祖父的园子》课文原文、知识点及练习题
【导语】《祖⽗的园⼦》⼀⽂通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼆课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂
我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶⼩，不太好看。好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。
花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是⼀个果园。祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。
祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。
祖⽗铲地，我也铲地。因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。
祖父的园子课文笔记(生字组词,词语解释,句子分析,主旨概括,测试验收)
祖父的园子课文笔记（生字组词，词语解释，句子分析，主旨概
括，测试验收）
学习目标：从“字词-句子-篇章”对课文进行分析，掌握基础知识，找出重难点，易错点；
考核分析：试题都是从“字词（辨认拼音、填写词语、选择词语等）-句子（修改句子、仿写句子）-篇章（阅读理解、思想概括）-写作（综合能力）”进行考核测试；
学习指引：扎扎实实掌握每一篇课文，积累生字、组词、句子，学会文章分析方法，熟悉题目的本质。
一、字词积累笔记（基础积累、考核要点）：
1、生字组词：
（1）蝴的拼音部首笔画、蚂的拼音部首笔画、蚱的拼音部首笔画、嗡的拼音部首笔画、樱的拼音部首笔画、拔的拼音部首笔画、瞎的拼音部首笔画、铲的拼音部首笔画、锄的拼音部首笔画、割的拼音部首笔画、承的拼音部首笔画、拴的拼音部首笔画、瓢的拼音部首笔画、逛的拼音部首笔画、晃的拼音部首笔画、啃的拼音部首笔画、蚌的拼音部首笔画、嘟的拼音部首笔画、倭的拼音部首笔画、啰的拼音部首笔画；
（2）蝴组词意思解释、蚂组词意思解释、蚱组词意思解释、嗡组词意思解释、樱组词意思解释、拔组词意思解释、瞎组词意思解释、铲组词意思解释、锄组词意思解释、割组词意思解释、承
组词意思解释、拴组词意思解释、瓢组词意思解释、逛组词意思解释、晃组词意思解释、啃组词意思解释、蚌组词意思解释、嘟组词意思解释、倭组词意思解释、啰组词意思解释；
考核：写字表的拼音组词，认字表拼音，填空和选择。
2、多音字-近义词-反义词：
（1）多音字：
晃huàng（摇晃）huǎng（明晃晃）
结jié（打结）jiē（结实）
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
人教版部编版小学五年级语文下册 《祖父的园子》词句解析
《祖父的园子》词句解析
一、对词语的理解
明晃晃：状态词。光亮闪烁。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
瞎闹：没有来由或没有效果地做。
马马虎虎：容做事马虎、随便；勉强；凑合。
光芒四射：强烈的光线射向四面八方。
仿佛：似乎；好像。
随意：任凭自己的意思。
二、对句子的理解
１.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级下册祖父的园子 [五年级下册语文第7课祖父的园子词语解释]
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五年级下册祖父的园子 [五年级下册语文第7
课祖父的园子词语解释]
五年级下册语文第7课《祖父的园子》课文的表达特色在
于其春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，值得同学
们学习。小编在此整理了五年级下册语文第7课《祖父的园
子》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释
①【蚂蚱】蝗虫的俗名。
蚂 mà蚂蚱
mǎ蚂蚁
mā蚂螂láng
②【绒毛】物体表面上连成一片的纤细而柔软的短毛。
③落luò落下落叶
là丢三落四
lào落枕
luō大大落落
④【明媚】明丽妩媚
⑤【光芒máng】向四面发射的强烈光线。
【睁zhēng】张开眼睛
睁zhēng睁眼
挣zhēng挣扎
⑥【蝙蝠】哺乳动物。头部和躯干似鼠﹐四肢和尾部之间有膜相连﹐常在夜间飞翔﹐捕食蚊﹑蛾等昆虫。视力很弱﹐靠自身发出的超声波来引导飞行。
⑦【愿意】心里想要
⑧【若】假如
若ruò假若
rě般若
⑨【随意】随着自己的意愿
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语练习题
一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā
mò jì mò mián ǎo
tuó rónɡ páo zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǎ sh&igra ve;
( )
二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。
五年级下册祖父的园子 [五年级下册语文第7课祖父的园子词语解释]
五年级下册祖父的园子 [五年级下册语文第7
课祖父的园子词语解释]
五年级下册语文第7课《祖父的园子》课文的表达特色在
于其春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，值得同学
们学习。小编在此整理了五年级下册语文第7课《祖父的园
子》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释
①【蚂蚱】蝗虫的俗名。
蚂 mà蚂蚱
mǎ蚂蚁
mā蚂螂láng
②【绒毛】物体表面上连成一片的纤细而柔软的短毛。
③落luò落下落叶
là丢三落四
lào落枕
luō大大落落
④【明媚】明丽妩媚
⑤【光芒máng】向四面发射的强烈光线。
【睁zhēng】张开眼睛
睁zhēng睁眼
挣zhēng挣扎
⑥【蝙蝠】哺乳动物。头部和躯干似鼠﹐四肢和尾部之间有膜相连﹐常在夜间飞翔﹐捕食蚊﹑蛾等昆虫。视力很弱﹐靠自身发出的超声波来引导飞行。
⑦【愿意】心里想要
⑧【若】假如
若ruò假若
rě般若
⑨【随意】随着自己的意愿
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语练习题
一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā
mò jì mò mián ǎo
tuó rónɡ páo zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǎ sh&igra ve;
( )
二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。
祖父的园子,课堂笔记
祖父的园子,课堂笔记
以下是我整理的《祖父的园子》的课堂笔记，希望对您有所帮助：
一、课文内容梳理
《祖父的园子》主要描述了作者儿时在祖父园子里玩耍的记忆，展现了一个充满生机、自由自在的童年世界。文章通过描绘园子里的景物和作者在园子里的活动，表达了对童年时光的怀念和对祖父的感激之情。
二、重点词句
1. “我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。”运用排比的修辞手法，展现出花园中生物的丰富多彩，让读者感受到童年时光的生机勃勃。
2. “祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”这里运用了反复的修辞手法，表现出孩子对祖父活动的模仿，传达出对祖父的亲近和依赖。
3. “我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”这段描写生动地再现了孩子的天真无邪和无忧无虑。
三、主题思想
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的文章。作者通过对在祖父园子里玩耍情景的描述，表达了对童年时光的怀念和对祖父深深的感激之情。文章中的自由自在、无忧无虑的童年生活，也是每个人心中美好的回忆。
四、写作特点
1. 细节描写丰富：文章通过细腻的笔触，对园子里的景物和作者的行动进行了生动的描述，使读者能够身临其境地感受到作者的情感和体验。
2. 修辞手法多样：文章运用了排比、反复等修辞手法，使语言更加生动有力，增强了文章的感染力。
3. 情感表达真挚：作者通过描写童年趣事和对祖父的感激之情，使读者感受到她真挚的情感和对美好时光的怀念。
五、思考题
1. 本文主要表达了作者什么样的情感？
祖父的园子课文解析
《祖父的园子》课文解析
（五年级下册）
一、【《祖父的园子》课文解析】
《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园中生活的深深怀念。
二、【《祖父的园子》课文结构】
第一部分（1-3自然段）展示了园子的基本样貌，重点描写了园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景色繁多、色彩明丽的特点。
第二部分（4-14自然段）主要写了“我”和祖父在园子里的活动。栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓、浇菜……每件事都是快乐的。
第三部分（15-19自然段）再次写了园中的景物。园子中一切的动植物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束，
园中景物身上有“我”自由的影子。
三、【《祖父的园子》课文多音字】
(1)晃huǎng（晃眼）
huàng（晃动）
(2)累léi（累赘）
lěi（积累）
lèi（劳累）
(3)尽jìn（尽善尽美尽力）
jǐn（尽早尽管）
四、【《祖父的园子》课文词语】
1.闪烁：①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。
2.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
3.存心：怀着某种念头。本课指怀着要追上蜻蜓的念头。
4.倭瓜：文中指南瓜。
5.圆滚滚：形容非常圆,文中指蜜蜂的样子很圆。
五、【《祖父的园子》课文课后问题】
1、通过写祖父的园子，作者表达了什么感情？
答：作者通过写祖父的园子，表达了她对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及知识点
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及知识点
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白
蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓
是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地
都死了。到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李
子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大
榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳
一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小
草帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在
后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让
我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗
留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我：“你每天吃的就是这个吗？”
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及知识点
【导语】《祖⽗的园⼦》通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版五年级下册语⽂第2课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂
我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶⼩，不太好看。好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。
花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是⼀个果园。祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。
祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。
祖⽗铲地，我也铲地。因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。
部编人教版语文五年级下册备课素材：《祖父的园子》作者简介及词句解析
部编人教版语文五年级下册《祖父的园子》备课素材：作者简介
及词句解析
《祖父的园子》作者萧红简介
萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张迺莹，曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。幼年丧母。1927年在哈尔滨市第一女中读书，开始爱好文学和绘画。1930年，为反对封建包办婚姻，逃离家庭，开始过流浪生活。1932年到达上海，与鲁迅相识，来往密切。1933年写了《跋涉》、《旋风》等短篇。1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一。它引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，给予热情鼓励。1936年去日本养病，写了短篇小说《牛车上》、《家族以外的人》、《孤独的生活》等。抗日战争爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里的呼喊》。后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。她于1940年去香港，抱病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。1942年因患肺病逝世于香港。
她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛车上》、《朦胧的期待》等。1958年出版了《萧红选集》。
选入小学语文课本的《火烧云》是她写的一篇散文。
《祖父的园子》词句解析
１、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金
粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
五年级下册语文祖父的园子讲解
五年级下册语文祖父的园子讲解
一、引入
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的文章，充满了对童年时光的怀旧情感。在这篇文章中，作者回忆了她在祖父的园子里度过的快乐时光，展现了一个充满生机、自由和爱的童年世界。
二、主题和内容
1. 主题：本文主要表达了作者对童年生活的怀念，特别是她在祖父的园子里的快乐时光。通过对园子里各种活动的描述，体现了作者对自由、纯真和美好的向往。
2. 内容：文章详细描述了祖父园子里的各种景象和活动，如种小白菜、栽花、拔草等，以及“我”在园子里的自由自在的玩耍。这些内容都展现了作者对童年生活的深深怀念。
三、段落解析
1. 第一段（1-2自然段）：描述了祖父的园子是一个美丽的大花园，充满了各种植物和昆虫。这是对园子的总起，为下文具体描述园子里的景象和活动做了铺垫。
2. 第二段（3-15自然段）：详细描述了“我”在园子里的活动，如种小白菜、栽花、拔草等。这部分是文章的重点，通过具体的活动展现出“我”在园子里的快乐和自由。
3. 第三段（16-19自然段）：描述了园子里的一切都是那么美好、健康、自由，表达了作者对童年时光的深深怀念。
4. 第四段（20自然段）：以“我”在园子里玩耍累了，找个阴凉地方睡着了作为结尾，与开头呼应，给人留下无限遐想。
四、重点解析
1. 表达方式：文章主要运用了叙述和描写的表达方式，通过对园子里各种景象和活动的具体描述，使读者能够深刻感受到作者的童年生活和内心情感。
2. 人物形象：“我”是文章的主人公，通过“我”在园子里的活动和感受，展现了“我”天真、活泼、好奇和快乐的形象。同时，祖父的形象也十分鲜明，他对“我”的关爱和引导，使“我”在园子里度过了快乐的时光。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及知识点
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及
知识点
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄
头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
五年级下册语文《祖父的园子》知识点梳理
五年级下册语文《祖父的园子》知识点梳理
《祖父的园子》一文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级下册语文《祖父的园子》知识点，欢迎阅读!
五年级下册语文《祖父的园子》原文
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
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部编版五年级下册语文《祖父的园子》词句解析
一、对句子的理解
１.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束。
二、对词语的理解
明晃晃：状态词。光亮闪烁。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
瞎闹：没有来由或没有效果地做。
马马虎虎：容做事马虎、随便；勉强；凑合。光芒四射：强烈的光线射向四面八方。
仿佛：似乎；好像。
随意：任凭自己的意思。