浙江省特级老师

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一抹清新的茉莉花香———记浙江省特级教师茹茉莉老师

作者：李萍

来源：《小学语文教学·人物》 2017年第7期

李萍

第一次看到茹茉莉老师的名字，是2002年在一本杂志上，当时茹老师的文章《注意培养低年级学生“听”的能力》吸引了我的眼球。对于一个初出茅庐的师范生来说，茹老师的文章让

常常忽视学生“听”的习惯的我茅塞顿开。原来课堂的“听”还有那么多学问。于是，从那时起，“茹茉莉”这三个字便深深地镌刻在了我的脑海里，我开始关注她了。

后来，我先后在《福建教育》《小学教学设计》等杂志上读到茹茉莉老师的文章，她的文

字朴实无华，教学设计新颖独特。她深谙低年级儿童的认知特点，对于低年级阅读教学有自己

独特的思考，教学趣味与扎实并行。每每在杂志上、网络上读到她的文章，我就会很好奇这如

茉莉

一般的老师到底是一位怎样的

老师。

2014年11月，我有幸成为浙江省小学语文低年级研究中心委员。中心组第一次会议在美

丽的西子湖畔举行，来自全省的34位致力于低年级语文教学的老师齐聚一堂。令我惊喜的是，我亲眼见到了茹茉莉老师。她是我们中心组的副组长。一张可爱的娃娃脸，一头干练的短发，

说起话来总带着一抹淡淡的微笑，给人亲切、儒雅的感觉。省教研室副主任滕春友让每位委员

都做一个简短的自我介绍。在茹老师的介绍中，我知道了她当时已是嵊州市城南小学的校长，

但仍然坚持在一线教学，工作近20年来一直在低段任教，单一年级就已经教过六届了。一个对低年级语文教学如此执着与热爱的老师，更令我心生敬意。

我坚定地追随茹茉莉老师，是在聆听了她的课与讲座之后。在这次会议上，茹老师为全省

浙江省特级教师评选暂行办法

第一条为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。

第二条特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。

第三条特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。

第四条特级教师的评选条件：

一、基本条件：

（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。

（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。

（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。

（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。

（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。

浙江省特级老师

附件

第十一批浙江省特级教师名单

杭州市（42人）：

陈欢（女）杭州第二中学

钟小平杭州第二中学

陈萍（女）杭州学军中学

方淳杭州第十四中学

孔慧敏（女）杭州第十四中学

周顺钿杭州高级中学

蒋春英（女）杭州聋人学校

吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学

高军玉（女）杭州市时代小学

蒋军晶杭州市天长小学

陆虹（女）杭州市胜利小学

张群（女）杭州市行知幼儿园

唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校

王盛之杭州市大成实验学校

徐惠琴（女）杭州长江实验小学

汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院

陈竹根杭州市保俶塔实验学校

潘云芳（女）杭州市三墩中学

江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学

厉志光杭州市西湖职业高级中学

沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校

沈旭东杭州市长征中学

胡柳蔚（女）杭州市文澜中学

张翼文省教育科学研究院附属小学

汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团

吴金炉杭州市萧山区第二高级中学

阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学

汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学

吕桐军桐庐县实验小学

汪永成千岛湖中等职业学校

赖朝晖严州中学

邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学

裘志平富阳市永兴学校

吕立峰富阳市实验小学

许强临安市玲珑小学

宁波市（32人）：

杨榕楠宁波市效实中学

张悦（女）宁波市效实中学

盛艳萍（女）宁波外国语学校

王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学

沈晓英（女）宁波市通途小学

王勇宁波市鄞州区正始中学

正确认识高中化学教育的价值——记浙江省特级教师林肃浩的化学教育理念

聚氰胺本身并没有错，它是重要的化工原料，在很
师就是通过实践，掌握了调料品与食材的配料比、
１９９０年开始，老师进行 “ 林促成学生自主学习，培养化学优秀学生 ” 的实践与研究，创造性地研究并实践了三个教学板块（必修课、选修课、活动课）三种、主要教学模式（必修课以“ 问题教学模式 ” 为主，选修课以“ 自学辅导教学模式 ” 主，为活动课以“ 实验
加料的时间、加热的时间和温度等，从而烧出了色、香、味一体的美味佳肴。实，其这就是化学知识在生活中的运用。同时．活中我们还遇到了一些化学生
品使用不当造成的后果。比如，奶中的三聚氰胺牛事件。一事件从表面上看，家把矛头指向学名这大为三聚氰胺的化学品。实际真正的源头在于人，三
教师和家长都应该关注高效教学，过高效，升通提学生的科学素养
个特殊性决定，我们的高中教育需要面对全面培养
人和应试的双重任务。林老师认为化学教育应着眼于学生的发展，并提出高中化学教育的模式：生活一化学一社会 ”他 “ 。

宁波市省特级教师名单

看一看，有没有以后你要去工作的学校的老师，向他们好好学习哦！

宁波市省特级教师名单

来源：宁波市教育局

第一批1979年1名

第二批1981年4名

第三批1986年16名

第四批1990年17名

第五批1994年15名

第六批1998年23名

第七批2000年26名

第八批2002年24名

第九批

沈百军宁波万里国际学校

袁湛江宁波万里国际学校

骆建钧宁波市教育局教研室

张霞儿（女）宁波外国语学校

李秉康宁波市李惠利中学

胡建军宁波市效实中学

王晓明宁波中学

李建明宁波市第二中学

裘建浩宁波外国语学校

单卫平（女）宁波市教育局教研室

杨翠玉（女）宁波市教育局教研室

王秀华（女）宁波市江北区中心幼儿园

刘佳芬（女）宁波市达敏学校

金晓润（女）宁波市江东区教育局教研室

陈尚余宁波市镇海中学

王盛裕宁波市镇海区应行久外语实验学校

黄国龙宁波市镇海中学

任洪宁波市鄞州区横街镇中心小学

沈斌宁波市鄞州区姜山镇朝阳小学

俞建祥宁波市鄞州区邱隘实验中学

王国元余姚市实验小学

许憬余姚市实验小学

吴建洪余姚中学

王爱娣（女）余姚中学

陈雅萍（女）余姚市职成教中心学校

施国柱慈溪阳光实验学校

吴桢映（女）慈溪市实验小学

张家如慈溪中学

邵守灿慈溪中学

张晨瑛（女）奉化市教师进修学校

马冬花（女）象山中学

杨春丽（女）宁海县实验小学教育集团城南校区

柴冬青（女）宁海县第二实验小学

第十批宁波市（18人）

郑瑄（女）宁波外国语学校

冯斌（女）宁波市教育局教研室于淑儿（女）宁波第二中学

陈建军宁波市教育局职成教教研室张敏华（女）宁波市海曙区教育局教研室朱志敏宁波市江东区第二实验小学林红（女）宁波市李惠利幼儿园

特级教师俞正强老师课堂实录

浙江省特级教师俞正强《面积的认识》课堂教学整理

教学目标：

1、认识面积，形成正确的面积概念及面积单位的定义。

2、体验生活中关于面的经验认识到数学学科中关于面积概念的形成过程。

教学过程：

一、经验的唤醒：

1、板书：面

提问：面是什么东西？（将学生答案分成三类

吃的：面条

看到的：桌面、地面、墙面

量的、算的：面积

提问：面条有面积吗？桌面、地面、墙面有面积吗？面积是谁的面积？

揭题：面积

2、提问：面条是什么做的？面粉是什么作物的粉？

麦粉面粉面条

为什么其他的粉（米粉、蕃薯粉）不叫面粉？这个问题下课前解决。

3、看到的面：桌面、地面、墙面看到过几遍？这个世界有多少个面？你们身体上有面吗？（板书：脸面）拿出笔与纸，把看到的面画下来。（展示学生所画的面( 脸面、黑板的面、书本封面）

小结：画下的面有各种各样的形状：长方形、正方形、三角形……

二、经验的加工：

1、提问：这些面有什么特片？

生：平的；在东西的外面；表面的；有长有宽的；在立体东西的一个

面；属于一个东西的；有面积的；肉眼看的到的；有厚度的……这么多说法，看看哪些是对的？（引导得出）

（1）面一定是与物体连在一起的；

（2）面是拿不下来的，可以画下来，画下来一定是平面图形；（3）面是看得见、摸得着，有些是平的，有些则不平

……

三、经验的改造：

1、（板书）物体的表面

的大小

封闭图形

2、提问：面是讲大小的，为什么不能叫长短的？不能叫轻重的？

生1：面是一个单位，单位是固定的。

生2：面即上下长大，又左右长大，两个方向长大，而长短则是一个方向长大。

生3：大小可以全部概括进去，往所有的方向变大。

浙江省教育厅关于评选省第九批特级教师的通知

文章属性

•【制定机关】浙江省教育厅

•【公布日期】2005.10.19

•【字号】

•【施行日期】2005.10.19

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教师队伍建设

正文

浙江省教育厅关于评选省第九批特级教师的通知

各市教育局：

近年来，我省各地高度重视教师队伍建设，采取一系列措施，重点培养培训了一大批师德好、业务精、能力强、教育教学成绩突出的教师，中小学教师队伍整体素质有较大幅度的提高。为进一步提升教师队伍素质，推动基础教育的改革和发展，根据原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》和《浙江省特级教师评选暂行办法》，经省政府同意，决定于2006年评选浙江省第九批特级教师。现就评选工作有关事项通知如下：

一、评选范围和推荐名额

特级教师评选范围：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和教师进修学校、教育教学研究机构以及校外教育机构工作的教师。

根据我省现有特级教师数量，按照《特级教师评选规定》中“在职特级教师总数一般控制在中小学教师总数的1.5‰以内”的要求，各市按本地区在职中小学教师的1.2‰的比例确定推荐人选（教师数以2004年年报为准）。

二、评选条件

根据《浙江省特级教师评选暂行办法》，本次特级教师评选的基本条件是：（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；一贯模范履行中小学教师职业道德规范，教书育人、为人师表。

（二）具有适用的教师资格，《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师职务三年及以上。

浙江省第九批特级教师名单

杭州市（38人）：

金永生杭州第二中学

张慧慧（女）杭州第二中学

王发高浙江大学附属中学

童洪星杭州学军中学

陈利颖（女）杭州学军中学

杜持红（女）杭州学军中学

周文涌杭州市中策职业学校

于明远杭州市电子信息职业学校

倪爱勤（女）杭州市交通职业高级中学

黄志伟杭州市工读学校

朱可杭州市教育局教研室

韩似萍（女）杭州市教育科学研究所

虞大明杭州市崇文实验学校

郑方明（女）杭州新世纪外国语学校

尹丹红（女）杭州市崇文实验学校

赵婷婷（女）杭州市青春中学

俞春晓（女）杭州市下城区教育研究发展中心

费蔚（女）杭州市江干区教师进修学校

严国忠杭州市采荷中学

周建仁杭州市拱墅区教育局教研室

徐青青（女）杭州市文澜中学

王亚权杭州市文澜中学

汪建红（女）杭州市杭十三中教育集团

王曜君杭州市西湖区教师进修学校

章献明杭州市西湖小学教育集团

马冬娟（女）杭州市求是教育集团

周爱芬（女）杭州市求是教育集团

汪培新杭州市学军小学

钱金林杭州市学军小学

汤关木杭州市滨江区教育局教研室

楼红（女）杭州市余杭区杭州二中树兰

实验学校

洪春幸杭州市余杭区实验小学

姚向凡（女）杭州市余杭区新星幼儿园

钱锋临安中学

董君富阳中学

唐少华富阳市永兴学校

盛志军富阳市郁达夫中学

余胜兰（女）淳安县机关幼儿园

宁波市（33人）：

沈百军宁波万里国际学校

袁湛江宁波万里国际学校

骆建钧宁波市教育局教研室

张霞儿（女）宁波外国语学校

李秉康宁波市李惠利中学

胡建军宁波市效实中学

王晓明宁波中学

李建明宁波市第二中学

裘建浩宁波外国语学校

单卫平（女）宁波市教育局教研室

杨翠玉（女）宁波市教育局教研室

王秀华（女）宁波市江北区中心幼儿园

《种子课--一个特级教师的思与行》读书笔记

作者介绍内容概要心得感悟
数学是一门神奇的学科，以最日常的生活经验，蕴含最深奥的学术知识。而对于小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验当中，如果知识是一棵树，那么学生于生活中获得的经验便是树赖以生存的土壤，只有播种好种子，才能让学生更好地借助自身的能量去体会，去感悟，去唤醒。
感谢俞wk.baidu.com师用他饱满的教学热情和丰富的教学经验，为我们带来这本发人深省的著作，相信“种子课”的概念也能让今后对于数学教学研究的人们受益匪浅。
• 2000年参加了浙江省5522名师培养与国家骨干教师培训。 • 2001年到金华市胜利小学任校长。 • 2003年至今在金华市站前小学任校长。期间完成了教育硕士的
学习。并由浙江省教育厅组织到北京师范大学访问学习。
作者介绍内容概要心得感悟
• 这本书包含了俞老师多年的教学智慧，本书展示了俞老师对小学数学教学的思考和探索。
• 如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。
• “莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。
• “置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。
作者介绍内容概要心得感悟
浙江省小学数学特级教师
作者介绍内容概要心得感悟

数学名师成长的密码--浙江省高中数学教研员张金良访谈录

育的重要性更加突出，但是学生的创新能力和思考力水平仍然较弱. 产生这种现象的一个重要原因就是教
二、教师成长的关键路径：“教—研”融合
师的课堂教学视野不宽、观点不高、知识储备不足. 我认为，教师思维的“高度”决定了学生学习的“高度”，因此教师必须站到一定高度进行教学.“高观点” 下的高中数学教学，主要指站在一个知识系统的高度，抓住知识间的联系，这个系统可以是初等数学自身系统，也可以是更加宽泛的高等数学系统，但始终都要注重数学思想方法的渗透，注重学生思考力水平的培养. 具体来说，就是要把握住三点：第一，问题背后的数学背景要和学生讲清楚，如讲函数就要把它放在整个发展背景下去讲；第二，问题的几何背景要讲清楚；第三，与其他丰富的高等数学内涵相联系. 学生听我的课不仅仅是为了做题，而是学一种方法. 有时候我一节课只讲一道题，但是会教十几种方法并进行推广，虽然并不是所有学生都能够掌握，但是给班级里所有学生至少提供了一种适合于他的方法，也
而不该墨守成规，不敢突破现状. 张：是的，新课程改革成功与否，教师是关键.
新课程改革背景下的教师要与时俱进，重新确认自己的教学身份，转变角色，自废陈旧、过时的“武功”；正确认识“研究”与“教学”，坚持教改促科研，科研育新人；不断更新知识，理论指导实践，以老带新、以新促老、团队合作，成为自主成长型教师.
工的次品率为6%，第2台和第3台加工的次品率均为5%，

问道地理名师透视专业成长——访浙江省地理特级教师金子兴老师

76t E m教第?期参？®养指导

问道地理名师透视专业成长

—访浙江省地理特级教师金子兴老师

李梁辉

(浙江省衢州市第二中学，浙江衢州)

题记:2019年8月3日，我和我的指导教师金子兴老师进行了深入交流，这一次难忘的师徒对话，于我如岭听歌者抒情、哲人述怀，乃人生之幸事。金老师从教至今已近30年，教研成果丰富，于2017年被浙江省教育厅评为“正高级教师”，2018 年被浙江省教育厅评为“浙江省特级教师”，2019 年任“华东师范大学教学实践兼职导师”……谈到自己的成长之路，他感慨地说：“是党和国家让我坚定了教育的理想信念，是我的老师、同行教会了我知识和事理，是一批又一批的学生激发了我对地理教育的热情与不竭生命力。”说起这些年获得的成功与荣誉，他莞尔一笑：“我就是一名忠实于一线教学的草根老师。”的确，纵观他近30年的教育生涯：从田野中走来，始终带着泥土的清香，出自草根，坚守讲台，凝望未来，不断超越自我。金老师的专业成长之路，对怀着教育梦想的青年教师，可以说是一本值得反复阅读的厚重经典。

—、信念——名师的根在家国，魂在民族

李:金老师，谈谈您的成长经历对您地理教育情怀的影响。

金:1965年，我出生于浙江西部的普通农村家庭。12岁那年，恢复高考，当时这个消息犹如一块石头投进平静的湖面，普通人有了追求梦想的机会，我正是这万千中的一员。那时候，农村孩子跃出农门不容易，跃人“龙门”更不容易。当时我定下目标—

—埋头苦读，改变人生。在读大学的时候,地理学科教学并非是我心仪的专业，但我还是愿意接受的。后来在学校经过系统培训以后，认识到培养人才对“四个现代化”的关键作用，教师能让更多像我这样的农村孩子通过知识改变命运，我渐渐地对这份职业有了新的认识。大学毕业后，我被分配到衢州二中，开启了我的教育生涯。这些年，党和国家一直贯彻“百年大计，教育为本”的教育宗旨，也正是因为处于这样一个伟大的时代，在衢州二中我遇见了一批又一批志同道合的优秀同事,学校教育发展呈现勃勃生机，让我对未来教育充满希冀，愿意为教育发展贡献自己的微薄之力。

浙江省初中语文特级教师课堂教学风采展示活动信息.

浙江省初中语文特级教师课堂教学风采展示活动信息

“2009年中国杭州名师名校长论坛之浙江省中学语文特级教师课堂教学风采展示活动”将于11月13-14日在杭州建兰举行。

一、活动主要内容：

1、课堂教学展示：

省特级教师褚树荣执教《湖心亭看雪》《西湖七月半》

省特级教师邱才妹执教《望江南》

省特级教师朱益群执教《让人物鲜活起来》

省特级教师赵群筠执教《泥人张》

全国中学语文课堂教学艺术大赛一等奖获得者于海雁执教《故乡》

杭州市初中语文优质课一等奖获得者绕美红执教《台阶》

省初中语文优质课一等奖获得者李明执教《庄子与惠子游于濠梁》

2、评课及学术报告

省教研员蔡少军

省特级教师褚树荣

省特级教师方顺镕

省特级教师吴丹青

二、本次活动组委会收取会务费、听课费、资料费共300元，差旅费回原单位报销。

三、本次活动汇集了近年来我省诸多初中语文名师，是一次学习的好机会。如若学校条件允许，在征得学校同意的情况下教师可报名参加；本次活动亦作为“市级初中语文青年骨干教师培训班”本学期的一次活动，请我县“市级初中语文青年骨干教师培训班”成员无特殊情况务必参加。另接组委会通知，因会场容纳人数有限，凡参加本次活动及要求代办住宿者务必于10月18日前向组委会报送报名单，故请欲参加本次活动的学校教师于10月18日前将名单报县教科研中心初中语文教研员。

县教科研中心中学语文组

2009年10月12日

浙江省人民政府关于同意高凌等302人为浙江省特级教师的批复

浙江省人民政府关于同意高凌等302人为浙江省特级

教师的批复

文章属性

•【制定机关】浙江省人民政府

•【公布日期】2022.09.07

•【字号】浙政函〔2022〕134号

•【施行日期】2022.09.07

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教师队伍建设

正文

浙江省人民政府关于同意高凌等302人为浙江省特级教师的

批复

浙政函〔2022〕134号

省教育厅：

你厅关于第十三批浙江省特级教师的请示（浙教师〔2022〕69号）收悉。经研究，同意高凌等302人评定为浙江省特级教师，其中徐慧红等52人为浙江省特级教师（定向服务）。你厅要按照规定及时发文公布第十三批浙江省特级教师名单，并报教育部备案，同时指导各地加强省特级教师管理工作。

浙江省人民政府

2022年9月7日

浙江省特级教师管理暂行办法

文章属性

•【制定机关】浙江省教育厅

•【公布日期】1999.05.20

•【字号】浙教人〔1999〕202号

•【施行日期】1999.05.20

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】教师队伍建设

正文

浙江省特级教师管理暂行办法

浙教人〔1999〕202号为加强对特级教师的管理，充分发挥特级教师人才资源的整体优势和在教书育人、教育科研、指导培养骨干教师方面的重要作用，促进教育事业的改革和发展，根据教育部、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》，结合本省中小学实际，制定本办法。

第一条特级教师是既具先进性又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率，育人的模范，教学的专家。

第二条特级教师的职责

（一）努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，认真贯彻实施素质教育，积极探索，勇于创新，爱岗敬业，教书育人；?

（二）系统地学习并掌握现代教育的理论和技能，掌握本学科教育国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，出色地做好本职工作，成为本市（地）学科教学和教育科研的

带头人；

（三）牢固地树立终身从教的思想，坚持工作在教育教学第一线，为广大教师作出榜样。在教学工作中发挥示范作用，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，每年在县（市、区）以上范围讲授2?4次示范课或观摩课，并形成制度，以提高中小学教师队伍整体素质，促进本校和本地区教育质量的提高；

浙江省特级老师

一抹清新的茉莉花香———记浙江省特级教师茹茉莉老师

浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级老师

正确认识高中化学教育的价值——记浙江省特级教师林肃浩的化学教育理念

宁波市省特级教师名单

特级教师俞正强老师课堂实录

浙江省教育厅关于评选省第九批特级教师的通知

浙江省第九批特级教师名单

《种子课--一个特级教师的思与行》读书笔记

数学名师成长的密码--浙江省高中数学教研员张金良访谈录

问道地理名师 透视专业成长——访浙江省地理特级教师金子兴老师

浙江省初中语文特级教师课堂教学风采展示活动信息.

浙江省人民政府关于同意高凌等302人为浙江省特级教师的批复

浙江省特级教师管理暂行办法

问道地理名师透视专业成长——访浙江省地理特级教师金子兴老师