中班语言-我妈妈
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材《我妈妈》进行设计，涉及教材的第三章“家庭与亲情”部分的第二节内容，详细内容围绕“妈妈的形象”、“妈妈的爱”以及“表达对妈妈的爱”三个方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受妈妈的形象，培养幼儿对妈妈的敬爱之情。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿关爱家人，学会感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述妈妈的形象，表达对妈妈的爱。
教学重点：培养幼儿对妈妈的敬爱之情，提高幼儿的观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、《我妈妈》教材、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的特征，如：“妈妈的眼睛很大”、“妈妈喜欢笑”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《我妈妈》教材，讲解妈妈的形象、妈妈的爱以及如何表达对妈妈的爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘出自己妈妈的形象。
（2）教师指导幼儿用简单的词语表达对妈妈的爱，如：“妈妈，我爱你”。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员共同完成一幅描绘妈妈的画，并鼓励他们分享自己画的妈妈。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并请他们分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：（1）妈妈的形象：大眼睛、喜欢笑、勤劳等。
（2）妈妈的爱：关心、照顾、陪伴等。
（3）表达对妈妈的爱：说“妈妈，我爱你”、送礼物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出妈妈的形象，并用一句话表达对妈妈的爱。
2. 答案示例：（1）画：妈妈的长发、微笑的脸庞、勤劳的双手等。
（2）表达：妈妈，你辛苦了，我爱你！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、描绘等方面的不足，进行课后反思，为下次教学提供改进方向。
中班语言故事教案《我妈妈》
中班语言故事教案《我妈妈》活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
活动准备：1.PPT绘本故事《我妈妈》。
2.视频。
3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?"(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她，永远爱她)三、看图片，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小朋友们说一说两张图片分别讲的什么内容。
图片一：小朋友的妈妈给他送牛奶图片二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢?"比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?3.听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。
今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。
2024年《我妈妈》中班语言教案
2024年《我妈妈》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《我妈妈》。
教学内容主要包括教材的第二章节“温馨的家庭”，详细内容为通过描绘妈妈的形象，引导幼儿观察和表达自己对妈妈的感情。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述妈妈的形象和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增进对妈妈的感情。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表达自己的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述妈妈的形象。
教学重点：培养幼儿对妈妈的感情，学会表达对妈妈的感激之情。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、故事书《我妈妈》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的特征，如：“这是谁？她在做什么？她长得怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我妈妈》，引导幼儿关注故事中描述妈妈的词语，如“温柔、善良、勤劳”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的妈妈，并引导幼儿用所学的词语描述自己的妈妈。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己妈妈的优点，每组选一名代表进行分享。
教师邀请幼儿上台分享自己画的妈妈，并让其他幼儿猜测画中的妈妈是谁，引导幼儿用所学词语表达对妈妈的感情。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关心和帮助妈妈，培养幼儿的家庭责任感。
六、板书设计1. 《我妈妈》2. 内容：妈妈的形象：温柔、善良、勤劳描述妈妈的词语：漂亮、高大、瘦小、亲切、耐心等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的妈妈，并用所学词语描述她的特点。
2. 答案示例：我的妈妈很漂亮，她有一双大大的眼睛，总是笑眯眯的。
她很勤劳，每天都很早起床给我做早餐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和引导。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解绘本《我妈妈》的内容，了解妈妈的形象和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，能简单描述妈妈的外貌、性格和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈的情感，懂得感恩和尊重妈妈。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解绘本内容，能描述妈妈的形象和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力，学会感恩和尊重妈妈。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关图片或实物、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有观察妈妈的经验，知道妈妈的外貌、性格和喜好。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向爸爸妈妈讲述绘本《我妈妈》的故事内容。
2. 观察妈妈的一天，记录下妈妈辛勤付出的瞬间，并与爸爸妈妈分享。
六、教学策略1. 直观演示：通过展示妈妈的相关图片或实物，让幼儿更直观地了解妈妈的形象。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验妈妈的爱和付出，培养幼儿的情感。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们妈妈的外貌、性格和喜好。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察妈妈的形象特点，如外貌、穿着、动作等。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己妈妈的特点，如善良、勤劳、关爱等。
（3）创意活动：让幼儿画出自己的妈妈，可以包括妈妈的外貌、穿着、动作等。
3. 总结：引导幼儿认识到妈妈的爱和付出，培养幼儿感恩和尊重妈妈的情感。
中班我妈妈语言教案
中班我妈妈语言教案一、教学目标1. 了解妈妈的职业特点，知道妈妈辛勤付出，培养幼儿感恩的心。
2. 通过观察、交流，发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
4. 培养幼儿热爱家庭，增进亲子关系。
二、教学内容1. 主题：我妈妈2. 目标：了解妈妈的职业特点，知道妈妈辛勤付出，培养幼儿感恩的心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、交流，发展观察力、表达力和创造力。
2. 教学难点：学会用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
四、教学准备1. 物质准备：妈妈职业图片、妈妈工作场景图片、家庭成员照片等。
2. 经验准备：幼儿观察妈妈的工作和日常生活。
五、教学过程1. 导入：出示妈妈职业图片，引导幼儿观察并说出妈妈的职业特点。
3. 妈妈的兴趣爱好：让幼儿观察家庭成员照片，引导幼儿说出妈妈的兴趣爱好。
4. 描述妈妈：鼓励幼儿用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
5. 情感教育：引导幼儿说出自己对妈妈的爱，培养幼儿感恩的心。
7. 作业：回家后，让幼儿向妈妈表达爱意，观察妈妈的工作和日常生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对妈妈职业特点的理解和表达。
2. 关注幼儿在家庭作业中观察妈妈工作和日常生活的反馈，评估他们的观察力和表达能力。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对妈妈的爱和感恩之情。
七、教学拓展1. 开展“妈妈职业体验日”活动，让幼儿模拟妈妈的工作，体验妈妈的辛苦。
2. 举办“妈妈手工制作比赛”，鼓励幼儿与妈妈一起制作手工作品，增进亲子关系。
3. 组织“感恩妈妈”主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式表达对妈妈的爱。
八、教学注意事项1. 关注每个幼儿的情感需求，引导他们用积极的心态面对家庭和妈妈的付出。
2. 在教学过程中，尊重幼儿的发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，为他们提供充分展示自己的机会。
中班语言教案我妈妈教案反思
除了传统的纸质书籍阅读，家长还可尝试与孩子一起进行电子阅读 、听书等多样化的共读形式，丰富孩子的阅读体验。
家长如何引导孩子表达情感和观点
鼓励孩子自由表达
家长应给予孩子充分的表达空间，尊重孩子的情感和观点 ，鼓励孩子自由表达内心的想法和感受。
倾听和理解孩子的情感
当孩子表达情感时，家长应认真倾听并给予理解和支持， 让孩子感受到家长的关心和支持。
教学难点
如何引导幼儿深入理解妈妈的付出和爱，以 及如何帮助幼儿用恰当的语言表达自己的情 感。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
$item1_c本次教学采用了讲述法、讨论法、示范法等多 种教学方法。通过讲述与妈妈相关的故事，引导幼儿进 入情境，感受妈妈的辛苦和付出；通过讨论，鼓励幼儿 分享自己的经验和感受，加深对妈妈的理解和感激之情 ；通过示范，帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的情 感。
创新师生互动模式的实践效果
03
通过创新师生互动模式，可以提高学生的学习积极性、思维能
力和语言表达能力。
家长参与课堂活动的引导策略
1 2
家长参与课堂活动的重要性
家长是学生的重要支持者，他们的参与可以为学 生提供更多的学习资源和情感支持。
家长参与课堂活动的引导方法
教师可以通过家长会、家访、邀请家长进课堂等 方式，引导家长积极参与课堂活动。
选用依据
本教材符合中班幼儿的认知水平和情感需求，有助于激发幼儿对妈妈的爱和感激之情，同时培养其语言表达和 审美能力。
幼儿年龄特点及发展需求
年龄特点
中班幼儿处于具体形象思维阶段 ，对生动形象的事物感兴趣，喜 欢模仿和表达。
发展需求
在语言方面，中班幼儿需要进一 步提高口语表达能力，丰富词汇 量，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯。
中班我妈妈教案
中班我妈妈教案教学目标：1. 学会用简单、清晰的语言描述日常生活中发生的事情。
2. 提高语言表达能力，培养良好的口头表达能力。
3. 培养学生的观察力和归纳总结能力。
教学准备：图片、玩具、实物等教具。
教学步骤：1. 创设情境：教师准备一些图片或玩具，向学生描述其中一个，鼓励学生猜测是哪一张图片或哪一个玩具。
2. 引导描述：教师提问学生关于描述图片或玩具的问题，例如：形状、颜色、功能等。
鼓励学生用自己的语言进行描述，并引导学生补充完整的信息。
3. 猜一猜：教师选择一个学生的描述，不告诉其他学生，让其他学生根据这个描述猜是哪个玩具或图片。
鼓励学生用简单明了的语言进行描述。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个图片或玩具进行描述，并让其他小组猜测。
鼓励学生互相合作，培养团队合作精神。
5. 游戏时间：教师选择一个学生描述一个图片或玩具，其他学生根据描述猜测。
每个学生轮流进行描述，其他学生尽快猜出正确答案。
鼓励学生用简洁明了的语言进行描述。
6. 总结归纳：教师引导学生总结这个活动中描述图片或玩具的方法和技巧。
教师总结学生的回答，并给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 可以让学生自己带一样物品到教室，与同学分享并进行描述。
2. 学生可以在家中找一张家庭照片，用简短的语言描述照片中的人物、场景等。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生积极参与，不仅增加了课堂互动性，还培养了学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
需要注意的是，教师在引导学生描述时要适时给予提示和指导，以帮助学生更好地表达自己的观察和思考。
同时，教师可以根据学生的水平和兴趣适当调整教学内容和难度。
幼儿园中班语言教案《我妈妈》含反思
中班语言教案《我妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达，发挥想象尝试看图说话，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱，幼儿园中班语言《我妈妈》含反思教案。
活动目标：1、发挥想象尝试看图说话。
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。
3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、绘本：《我妈妈》2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。
布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。
(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。
布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。
我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。
布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。
(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。
中班语言《我妈妈》教案
中班语言《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《温馨的家庭》，详细内容为《我妈妈》这一课。
通过描述妈妈的形象和特点，引导幼儿观察、思考和表达，让他们更加了解和热爱自己的妈妈。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述妈妈的形象和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱家庭、尊重父母的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述妈妈的形象和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和热爱家庭的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察并描述妈妈的形象和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿用恰当的词语描述妈妈的形象和特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿选择合适的词语，描述妈妈的形象和特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和描述。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅以“我妈妈”为主题的画作。
7. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《我妈妈》2. 内容：妈妈的形象、特点、描述方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅以“我妈妈”为主题的画作。
2. 答案：作品需体现出妈妈的形象和特点，以及对妈妈的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行反思。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述妈妈的形象和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和热爱家庭的情感。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
4. 例题讲解：讲解应生动有趣，易于幼儿理解。
中班语言教案我妈妈教案反思.
中班语言教案我妈妈教案反思.一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《亲情与友爱》中的《我妈妈》一节。
详细内容主要包括认识妈妈的重要性和妈妈的日常照顾，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿感受母爱的伟大，学会表达对妈妈的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解妈妈的重要性和日常照顾，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对妈妈的爱。
3. 培养幼儿的亲情观念，学会关心、体贴妈妈。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的方式表达对妈妈的爱。
重点：感受母爱的伟大，认识妈妈的重要性和日常照顾。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、妈妈照顾孩子的图片、音乐CD、妈妈形象玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示妈妈照顾孩子的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
邀请幼儿分享自己妈妈照顾自己的事情，激发幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《我妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中妈妈的形象和母爱表现。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出例题：“你会用什么方式表达对妈妈的爱？”引导幼儿思考。
邀请部分幼儿上台演示，如拥抱、亲吻、说“我爱你”等，鼓励其他幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿动手制作礼物，表达对妈妈的爱。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏环节（5分钟）组织“妈妈我来照顾你”的游戏，让幼儿扮演妈妈，体验照顾他人的辛苦和快乐。
教师观察幼儿在游戏中的表现，给予表扬和指导。
教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，并讲述创作思路。
对每个幼儿的作品进行点评，鼓励他们回家后向妈妈展示。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 内容：妈妈的重要性妈妈的日常照顾表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：给妈妈的爱心礼物请幼儿回家后，用自己的方式制作一份礼物，表达对妈妈的爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的情感变化，适时给予鼓励和支持。
中班语言我的妈妈教案及视频
中班语言我的妈妈教案及视频教案标题：中班语言《我的妈妈》教案及视频教案目标：1. 通过本课教学，学生将能够学习和使用与妈妈相关的基本词汇和表达。
2. 培养学生对妈妈的感恩之情，增强家庭情感。
教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频、母亲节卡片材料、彩色笔、胶水等。
2. 教材：《我的妈妈》相关图片和视频。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张妈妈和孩子的合照，引导学生谈论自己的妈妈，如“这是我的妈妈，她很漂亮/善良/聪明。
”- 引导学生分享自己和妈妈的亲密瞬间，例如一起做游戏、一起吃饭等。
2. 学习新词汇（10分钟）- 准备一些与妈妈相关的图片，如妈妈、爱心、花等，通过PPT或实物向学生展示，并引导学生跟读。
- 教师用简单的语言解释每个单词的意思，并让学生模仿发音。
- 利用图片进行游戏，让学生说出每个图片对应的单词。
3. 视频观看（15分钟）- 播放一段关于妈妈的视频，可以是一些孩子与妈妈互动的场景。
- 观看视频后，教师与学生一起回顾视频内容，并引导学生描述他们看到了什么。
4. 制作母亲节卡片（15分钟）- 教师给每个学生发放彩色纸、胶水和彩色笔等材料。
- 引导学生根据自己的想法和妈妈的形象，制作一张特别的母亲节卡片。
- 鼓励学生在卡片上写下对妈妈的感谢和祝福的话语。
5. 小结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课学到的新词汇和表达，并进行巩固练习。
- 鼓励学生将所制作的母亲节卡片带回家，与妈妈分享，并向妈妈表达自己的感激之情。
教学评估：1. 在观看视频后，教师可提问学生一些关于视频内容的问题，评估学生对所学内容的理解情况。
2. 教师可观察学生在制作母亲节卡片时的参与程度和表达能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、卡片制作等，帮助学生学习和运用与妈妈相关的基本词汇和表达。
同时，通过制作母亲节卡片，培养学生对妈妈的感恩之情，增强家庭情感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和表达，激发学生的学习兴趣和情感体验。
中班语言教案我的妈妈【精选5篇】
中班语言教案我的妈妈【精选5篇】中班语言教案我的妈妈精选篇1【活动目标】1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
物质准备：PPT课件。
【活动过程】一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。
”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)师：你们猜到是谁了吗?幼：妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
(分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
)三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。
(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
(2)观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
中班语言《我的妈妈》教案(精选
中班语言《我的妈妈》教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我的妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿用语言描述自己的妈妈，学会表达对妈妈的爱，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 能够用简单的语言描述妈妈的外貌、性格和爱好。
2. 学会表达对妈妈的爱，增进亲子感情。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述妈妈的特点。
教学重点：学会表达对妈妈的爱，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：妈妈的照片、PPT、录音机、故事卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示妈妈的照片，让幼儿观察并描述妈妈的特点。
2. 讲解：播放故事《我的妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈的特点，学习用语言描述妈妈。
3. 实践：分组讨论，让幼儿用彩泥捏出自己妈妈的形象，并用语言描述。
4. 例题讲解：给出一个描述妈妈的例句，引导幼儿仿照例句描述自己的妈妈。
5. 随堂练习：让幼儿轮流上台分享自己描述妈妈的语言，其他幼儿倾听并给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一幅“我的妈妈”的作品，并用语言描述。
答案示例：我的妈妈长得很漂亮，她喜欢笑，对我很好。
我爱我的妈妈！2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并记录幼儿描述妈妈的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我爱我家”主题活动，让幼儿用多种形式表达对家人的爱。
通过本节课的学习，让幼儿在实践活动中学会用语言描述妈妈，表达对妈妈的爱，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使教学效果得到有效巩固。
重点和难点解析：1. 教学难点：用完整的句子描述妈妈的特点。
2. 实践环节：分组讨论，用彩泥捏出妈妈形象，并进行描述。
3. 作业设计：创作一幅“我的妈妈”的作品，并用语言描述。
中班我妈妈语言教案
中班我妈妈语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并表达自己对妈妈的感激之情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿对家庭、亲情的认识和理解。
二、教学内容：1. 妈妈的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
2. 妈妈与幼儿的互动场景，如一起游戏、做饭、讲故事等。
3. 幼儿对妈妈的感激之情，以及如何表达爱意。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：妈妈与幼儿的互动场景、妈妈的外貌特征等。
2. 绘画材料：彩笔、纸张等。
3. 音乐素材：关于母爱的歌曲。
四、教学过程：1. 导入：通过一首关于母爱的歌曲，引导幼儿谈论自己的妈妈。
2. 观察与表达：展示妈妈与幼儿的互动场景图片或视频，让幼儿观察并描述妈妈的特点和行为。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察，画出妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
4. 情景表演：分组进行情景表演，模拟妈妈与幼儿的互动场景，如一起做饭、讲故事等。
5. 感恩之情：让幼儿表达自己对妈妈的感激之情，如说一句感谢妈妈的话或做一些小事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对妈妈的了解程度。
2. 观察幼儿在情景表演中的表现，了解他们的表达力和创造力。
3. 关注幼儿在感恩之情环节的表现，了解他们的情感态度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，为妈妈做一些小事，如帮忙家务、给妈妈按摩等，并记录下来。
2. 亲子活动：邀请家长参与，举行一次“妈妈和我”的亲子活动，让幼儿与妈妈共同完成一些任务，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在教学活动中的参与程度，引导他们积极表达自己对妈妈的爱意。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，帮助他们更好地理解母爱。
八、教学拓展：1. 开展一次“母亲节”主题活动，让幼儿为妈妈制作手工礼物，表达对妈妈的爱意。
2. 邀请妈妈们来园，与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
3. 组织一次“感恩母亲”的主题演讲活动，让幼儿有机会公开表达对妈妈的爱和感激之情。
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《我妈妈》，具体章节为第2章“妈妈的日常”。
详细内容包括：认识妈妈的外貌特征、了解妈妈的职业和日常工作，以及学会表达对妈妈的爱。
二、教学目标1. 了解妈妈的外貌特征，能够描述自己的妈妈。
2. 认识妈妈的职业和日常工作，培养对各行各业的尊重。
3. 学会表达对妈妈的爱，增进亲子关系。
三、教学难点与重点难点：描述妈妈的外貌特征和职业。
重点：学会表达对妈妈的爱，培养亲子感情。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、职业卡片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿带来妈妈的照片，让大家猜猜这是谁。
（2）邀请幼儿分享妈妈的外貌特征，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解：（1）出示职业卡片，让幼儿认识不同职业的妈妈。
（2）邀请幼儿介绍自己妈妈的职业，引导幼儿了解妈妈的日常工作。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作妈妈的肖像画。
（2）鼓励幼儿用爱心贴纸表达对妈妈的爱。
（2）让幼儿说出对妈妈的爱，培养亲子感情。
六、板书设计1. 妈妈的外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等2. 妈妈的职业：医生、老师、警察、厨师等3. 表达爱意：我爱妈妈！七、作业设计1. 作业题目：画一幅妈妈的肖像画，并用爱心贴纸装饰。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成妈妈的肖像画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，向家人介绍自己的妈妈，分享今天的收获。
主题活动：开展“我心中的妈妈”主题活动，鼓励幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
环境创设：布置教室环境，展示幼儿的作品，增进亲子感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的针对性和深度。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计的合理性和亲子互动性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班语言领域绘本我妈妈教案
中班语言领域绘本我妈妈教案教案标题：中班语言领域绘本《我妈妈》教案一、教学目标：1. 学生能够听懂、理解并回答与绘本《我妈妈》内容相关的问题。
2. 学生能够通过观察插图和听故事，了解并描述妈妈的形象和特点。
3. 学生能够通过绘本《我妈妈》中的句子模式，学习并运用新的词汇和句型。
二、教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. 大型图片或幻灯片展示绘本插图3. 学生绘本或绘画纸4. 彩色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具5. 教具：卡片、图片等三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入绘本《我妈妈》，让学生猜测绘本内容。
- 利用幻灯片或大型图片展示绘本插图，让学生观察并描述插图中的妈妈形象和特点。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 教师朗读绘本《我妈妈》，注意语调和语速，让学生全神贯注地听故事。
- 阅读完毕后，教师提问学生关于绘本的问题，如：“故事中的妈妈是什么样的人？她是怎样帮助小孩的？”等。
鼓励学生用简短的句子回答问题。
3. 语言拓展（15分钟）：- 教师引导学生观察绘本中的句子模式，并帮助学生理解和学习新的词汇和句型。
- 教师准备卡片或图片，上面写有绘本中的关键词汇和句型，让学生逐个接龙说出，并进行操练。
4. 创作活动（20分钟）：- 学生分组，每组选择一位学生的妈妈作为创作对象。
- 学生用彩色纸、剪刀等绘画工具，绘制自己妈妈的形象，同时在画面上添加描述妈妈特点的句子。
- 学生展示自己的作品，并用简短的语言介绍自己绘制的妈妈形象和特点。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容，强调学生学到了哪些新的词汇和句型。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述自己妈妈的形象和特点，并与同学分享。
四、教学评估：1. 教师观察学生在阅读绘本时的反应和参与程度。
2. 学生在讨论和创作活动中的表现和成果。
五、教学反思：本节课通过绘本《我妈妈》的阅读和讨论，帮助学生了解妈妈的形象和特点，并学习相关的词汇和句型。
创作活动提供了学生运用所学知识的机会，培养了学生的观察力和表达能力。
中班我妈妈语言教案
中班我妈妈语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出“妈妈”这个词，理解妈妈的意义。
2. 通过观察、体验和表达，培养幼儿对妈妈的感恩之情，培养幼儿的亲情意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容：1. 教学诗歌：《我的好妈妈》妈妈，妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米，妈妈，妈妈，辛苦了，我帮你擦擦汗。
2. 教学故事：《妈妈的爱》故事内容：讲述一个小朋友在成长过程中，妈妈对他的关爱和照顾，让他感受到妈妈的爱。
三、教学准备：1. 教学诗歌和故事的相关材料。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察周围的同学，让他们说一说自己的妈妈。
2. 教师讲述故事《妈妈的爱》，让幼儿感受妈妈的爱。
3. 学习诗歌《我的好妈妈》，让幼儿通过诗歌表达自己对妈妈的爱。
4. 引导幼儿用绘画或彩泥的方式，制作一份礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对妈妈的认识和感情。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于妈妈的态度和行为。
六、教学延伸活动：1. 开展“妈妈我知道”活动，让幼儿通过表演、讲述等方式，展示自己对妈妈的了解和感激之情。
2. 开展“妈妈的手艺”活动，邀请妈妈们来园展示他们的手艺，让幼儿亲身体验妈妈们的辛劳。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈的态度和行为，鼓励家长多与幼儿交流，培养幼儿的亲情意识。
2. 鼓励家长参与幼儿园的亲子活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 反思教学内容是否贴近幼儿的生活，是否能够引起他们的共鸣。
九、教学拓展：1. 开展“妈妈的故事”活动，让幼儿邀请妈妈来园，分享他们与妈妈的故事，增进幼儿对妈妈的了解。
2. 开展“妈妈的爱”主题班会，让幼儿通过讨论、分享等方式，表达对妈妈的爱。
中班语言《我的妈妈》教案(精选
中班语言《我的妈妈》教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《我的妈妈》。
具体内容包括：第一章“妈妈的样子”，详细描述妈妈的容貌、表情和动作；第二章“妈妈的爱”，通过事例表现妈妈的关爱和呵护；第三章“我心中的妈妈”，引导幼儿表达对妈妈的爱和感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述妈妈的特征，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对妈妈的感情，学会关爱和感恩。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述妈妈的特征和爱。
教学重点：培养幼儿对妈妈的感情，学会表达爱意。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的图片、录音机、磁带、卡片、彩色笔。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用妈妈的图片，引导幼儿观察并描述妈妈的外貌特征，激发幼儿对妈妈的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解第一章“妈妈的样子”，引导幼儿观察图片，描述妈妈的容貌、表情和动作。
（2）讲解第二章“妈妈的爱”，通过事例让幼儿感受妈妈的关爱和呵护。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用绘画材料画出自己心中的妈妈。
（2）分组讨论，每组选择一位代表分享绘画作品，描述自己心中的妈妈。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用彩色纸制作心形卡片，写上对妈妈的爱和祝福。
（2）将卡片挂在班级的心愿树上，共同祝愿妈妈们幸福快乐。
六、板书设计1. 板书《我的妈妈》2. 板书内容：（1）妈妈的样子：容貌、表情、动作（2）妈妈的爱：关爱、呵护（3）我心中的妈妈：爱、感激七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己心中的妈妈。
（2）写一写想对妈妈说的话。
2. 答案：（1）幼儿绘画作品。
（2）例文：“妈妈，您辛苦了！我爱你！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的妈妈”主题班会，让幼儿分享自己的绘画作品和想对妈妈说的话。
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中班语言活动：我妈妈
环翠区机关幼儿园张婷婷活动目标：
1、喜欢阅读、理解图片中所表达的内容，并能大胆的表达，表现。
2、进一步引发对妈妈的关注、培养其爱自己的妈妈的情感。
活动准备：PPT《我妈妈》
活动过程：
一、谈话导入，引出主题
师：今天老师给小朋友带来一本书，（出示故事封面）认识吗？（我妈妈）是呀，这个故事的名字叫《我妈妈》。
看到名字我们就知道这本书讲的是谁的事情呀？咦，看看图上的妈妈在干什么？妈妈是怎么做的我们一起来学一学。
你觉得会做鬼脸（小狗逗你笑）的妈妈是个什么样的妈妈？让我们一起来看看书中的故事吧。
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、快速阅读1，2，3，引导幼儿理解画面内容，回忆并大胆讲述妈妈的本领。
1、呈现三种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
“这是我的妈妈，她真的很棒。
仔细看哪，妈妈都有哪些本领？……我妈妈是个手艺很好的大厨师，她会弹琴唱歌，舞姿也很优美！好，看明白了吗？谁来说说看妈妈有哪些本领？”
（1）提问：从图上你看到了什么？妈妈有什么本领呀？例如：做饭在第几页？
为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？大厨师妈妈在干什么？妈妈做了哪些蛋糕？（桃子样、爱心样、除了有不同的形状，颜色呢？不同的颜色表示蛋糕的味道也不同；草莓味、橘子味）
小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，妈妈真是个手艺独特的大厨师。
除了会做饭，妈妈还有什么本领?
（2）图2：妈妈又在干什么呢？你妈妈会弹琴吗？在第几页？他会弹琴说明他是一个什么样的妈妈？唱过歌给你听吗？唱的什么歌呢？请你来学一学好嘛? (摇篮曲：妈妈什么时候唱摇篮曲给你听？)
（3）图4：妈妈又在展示什么本领？跳的什么舞？你从哪里看出来是芭蕾舞？
师：芭蕾舞可不是一天两天就能跳成的，妈妈肯定是从很小很小的时就开始练，天天练，坚持练习，才能跳的像妈妈那样美丽。
2、看到这里，你觉得这个妈妈怎么样？是呀！妈妈会做好吃的蛋糕，会唱歌，会跳舞，妈妈的本领可真大呀！这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈被比作蝴蝶、沙发”
欣赏蝴蝶图片5：咦！妈妈呢？变成了什么？在仔细看看？你从哪里看出来这是妈妈？除了从脸上可以看出是妈妈，还可以从哪里看出来？（脸、翅膀和花衣服一样，请两个幼儿）蝴蝶翅膀和妈妈衣服一样吗？我们翻回封面看一下。
为什么要把妈妈比作蝴蝶呢？
小结：原来把妈妈比作蝴蝶是想说妈妈跟蝴蝶一样美，你的妈妈什么时候像蝴蝶一样美丽？
欣赏沙发图片6：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？（沙发）那把妈妈比作沙发是想说妈妈什么好呢？坐在沙发上有什么感觉？（软软的，香香的，很舒服），那坐在妈妈身上吗？会是什么感觉呢？（软软的，很舒服）到老师这来坐坐，把你的感觉大声地告诉大家。
小结：坐在妈妈身上跟坐在沙发上一样软软的，香香的，很舒服，那么温暖，诶，这又是怎么一回事？
2、讨论：妈妈生气得像狮子的时候爱不爱宝宝。
欣赏狮子图片7：咦！妈妈呢？为什么妈妈会变成一只狮子呢？那妈妈什么时候像狮子一样凶猛？（生气、批评我的时候）她为什么会生气呢？你做了什么事情让他生气了？她爱不爱你?
小结：是的，妈妈批评你是帮助你更好地成长，所以妈妈是爱你的！那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？
欣赏猫咪图片8：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？你觉得这时的妈妈是什么样的呢？（温柔）什么时候的妈妈很温柔？
小结：妈妈是我们最熟悉最亲密的人，妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱。
（三）、整体讲述故事
三、用绘本最后页“与妈妈拥抱”的画面，结束活动。
1、请小朋友猜猜结尾会怎样？
师：看看妈妈在跟宝宝干什么？妈妈抱宝宝，宝宝抱妈妈，他们在拥抱，谁愿意拥抱一下？拥抱是什么感觉？欣赏最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？
2、教师把故事讲完。
理解并说说“永远”爱你的意思
师：妈妈抱着宝宝，和宝宝说了一句悄悄话，想听这句悄悄话吗？“宝宝，妈妈爱你，妈妈永远爱你！”妈妈说什么？什么叫永远爱你？
3、幼儿说说想对妈妈说的悄悄话，并大胆表达对妈妈的爱
师：你们有什么悄悄话要对妈妈说？有一句话其实很简单，跟妈妈刚才说的一样，怎么说？妈妈，我爱你，我永远爱你，这句话回家在妈妈耳朵旁边说一说，好吗？
4、活动结束。
宝贝们，跟后面的老师妈妈们再见~
活动反思：三八节，我班开展了“妈妈，我爱您”主题活动。
此次活动是结合绘本《我妈妈》，从而延伸出孩子对妈妈的爱，对妈妈爱的感恩，从而知道体贴、关心妈妈，进而培养孩子们尊敬长辈，关心长辈的良好品质。
此次活动我分成三个部分来开展：导入部分，我直接出示图书封面，引导幼儿观察封面上的题目“我妈妈”，引出故事，让孩子仔细观察图片，猜想封面上的做鬼脸的妈妈会是一个什么样的妈妈？激起幼儿孩子的阅读兴趣；二是阅读，
理解故事内容。
我首先采用的是快速阅读的方式，让幼儿通过回忆图片的内容，页码，从而达到理解故事内容的目的，然后逐页分析，通过提问，追问，帮助幼儿理解为什么把妈妈比喻成蝴蝶，沙发，妈妈什么时候像狮子一样，什么时候又像小猫一样温柔，体贴。
第三个环节是让孩子们猜想故事的结尾，了解妈妈对宝宝的爱，激发幼儿勇敢表达自己对妈妈的爱：“妈妈，我永远爱你”。
通过这次活动，不仅让孩子们知道了三月八日是妇女节，要关心，体贴自己的妈妈，并尊敬和孝顺长辈，在得到别人爱的同时也要学会关爱爱自己的人。
正如一个家长在活动感受中写到的，孩子都是家里的宝贝，在家里全家上下都宠着，爱着他们，他们无处不享受着温暖和幸福，长此下去，他们会不会感到被爱是理所当然的，而自己却不知道怎样去爱和关心爱自己的人呢？我们开展这个活动就为孩子和家长有了很好的沟通平台，增进了孩子与家长之间的亲情，让孩子们在爱和被爱的氛围里茁壮成长。