2021年九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活 第框 人生难免有挫折导学案 苏教版
九年级思想品德全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生
★“我对什么问题都持乐观态度，相信自己的信念总会实现。”——邓小平
★“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，是使你站得更高。”——巴尔扎克
启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？
拓展知识：结合文本P41“知识链接”内容，简介耐挫力的有关常识。
三、【体验探究】反挫训练
活动：
师：全班会骑自行车的同学请举手。
生：全班举手！
师：刚开始学车到学会，没摔过一次跟头的，请举手！
师：说说你为学会骑车摔过多少次跟头？
师：下面全班会游泳的同学请举手。
生：部分。
师：为学会游泳，你喝过多少次别人的洗澡水？
罗斯福断然地说：“我必须面对自己的耻辱。”
设疑导思：◆两位人物在生活中遇到了什么挫折？
◆他们是怎样克服的？
思考畅谈：学生结合自身理解和感悟相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：面对困难和挫折，只有树立远大的理想抱负和正确的人生目标，才能燃起火一般的激情，喷发出高昂的斗智，最终克服困难战胜挫折，取得成功！
2．使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。
3．发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
教学重点与
难点
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：勇于创新是战胜挫折的必由之路。
教学准备
教师准备：搜集素材、制作课件
（7）大胆倾诉，请求帮助。
指导实践：结合文本P41的小字材料介绍反挫训练的相关方法。
江苏省连云港市九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活 第1框 人生难免有挫折 勤奋学习
A．自古英雄多磨难
B．心想事成万事如意
C.人生不如意事十有八九 D．人世间没有无曲折的路
4．我国西汉著名的史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大的摧
残。但他为了实现自己的目标，发奋著书，终于写成 了被誉为“史家之绝唱，无韵
之《离骚》”的史学巨著《史记》。下列说法正确的是 （ ）
①挫折会成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长②导致司马迁遇到挫折的是
主观因素③人们是在不断克服困难战胜挫折的过程中取得进步和成功阿④挫折是司
马迁写成《史记》的决定性因素 A．①②④ B．①③ C①②③ D ．①③④
5．巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天
才是一块垫 脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”这说
明（）
A．挫折的存在具有 普遍性 B．挫折对人具有双重影响
C 只要经 历挫折就一定能够成功 D．挫折总是带给人艰辛与磨难
6．下列关于“正确的学习观念”的说法不正确的是 （ ）
A．可以帮助我们巩固 良好的学习动机 B．可以帮助我们选择恰当的学习方式
C.可以帮助我们获得理想的学习效果 D．可以帮助我们实现一切愿望
B、培养积极的学习兴趣有利于搞好学习
C、要有谦虚的学习态度，不懂就问
D、学习方法很重要，正确的学习方法有利于提高学习效率
9、 1972 年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学
会生存》，把学习同生存直接联系在一起。下列说法正确的是（
）
①学习能使自己得到发展
②现代社会，学习已经成为生存的一种
（6） 挫折的特点：普遍性，影响具有双重性。 （1）正确的学习观念：P37 第二段 （2）、正确认识学习压力：（理解）
2021年九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活(第课时)教案 苏教版
③挫折是能够战胜的④挫折本身是一件好事
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3．有人说，挫折是蝴蝶破茧前的挣扎，挫折是彩虹出现前的骤雨，挫折是黎明到来前的黑暗……。你认为，挫折是 （ ）
A．智慧者的绊脚石B．发奋者的摧毁剂C．成熟者的墓志铭 D．成功者的铺路石
3．挫折的双重影响？
4．如何正确面对挫折？
（二）自习检测
1.挫折往往会引起人们____和_____ 上的一些消极反应。
2.导致挫折的因素很多，概括起来不外乎_____和_____两个方面。
3.挫折的存在具有_____，人生道路上，每个人都可能会遇到。挫折对人具有_____影响。
二、质疑探究
（一）自主质疑
2019-2020年九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活（第1课时）教案 苏教版
教学内容
第3课笑对生活（第1课时）
课时安排
教学目标
1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2．知道如何正确面对挫折的态度和方法。
3．认识到挫折与人生相伴，正确认识挫折，消除挫折恐惧感，保持健康积极心态。
5．古诗所言：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“寒门出贵子，逆境出人才”。这些说明（ ）
A.挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折B．人的一生难免会遇到挫折
C．不同的人面对困难和）拓展延伸
6. “如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。”这首小诗，让我们领悟到：要想成功就必须多受挫折，经历的挫折越多，就越能成功。
九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活 第3框 战胜挫折 开拓进取教学案苏教版
战胜挫折开拓进取课型：新授学习目标：掌握战胜挫折的有效途径和方法，懂得创新的重要性，学会培养自己的创新精神和实践能力。
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：勇于创新。
教学用具：投影仪教学方法：情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：1、掌握战胜挫折的有效途径和方法①要以乐观的态度对待困难和挫折，并以正确的方法克服困难，战胜挫折。
②通过认知调整训练和行为训练等反挫折方法，增强自己的耐挫力。
如：需要有一个崇高的目标；树立自信心；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策。
放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助。
③如开拓进取，勇于创新2、、创新的重要性（1）对个人：可以发掘我们的创造潜能，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜时间、珍惜生命；勇于创新是战胜困难与挫折的必由之路。
（2）对国家：①创新精神是中华民族精神的重要内容。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；②中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。
全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素；3、挫折和创新的关系（1）克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新。
（2）挫折激励创新，创新战胜挫折。
（3）勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。
4、学会培养自己的创新精神和实践能力。
（1）怎样才能使我国成为一个“创新型国家”？①改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④以经济建设为中心，大力发展生产力，为科技进步与民族创新提供物质基础。
⑤必须解放思想，实事求是，大力营造敢为人先﹑勇于创新和竞争、尊重知识、尊重人才氛围。
⑥发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。
（2）青少年如何培养自己的创新能力？①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
2021年九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活 第3框 战胜挫折开拓进取导学案 苏教
2021年九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第3框战
胜挫折开拓进取导学案苏教版
学习目标：知识与能力：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的
关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
情感、态度和价值观：以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成
开拓进取的优良质量。
学习重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系
学习难点：寻找有效的应对方法
一、学在课前（预习导航）：
二、合作探究（学在课堂）：
三、知识梳理（讲在课堂）：
四、习题训练（课堂反馈）：
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2021年九年级政治全册 第一课 第3框《学会亲近社会》教案 苏教版
学完本节课的内容，你认为我们青少年应该如何亲近社会、融入社会？
教学反思
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（2）要不断提高自身的素质，如个性心理，道德修养，交往合作，文化知识等；
（3）要培养坚强的意志品质；
（4）要增强自己的法制观念，学会用法律武器保护自己。
3、本课小结：本节课我们主要学习了如何亲近社会，我们一起来概括一下。亲近社会首先必须克服对社会的冷漠情绪和看客现象；其次必须遵守社会公德，养成良好的文明礼貌习惯；再次必须善于明辨是非，提高自我保护意识；最后必须不断提高自身素质，跟上时代步伐，成为生活的强者。
学生感悟：
（1）请你说说：对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活中还有哪些具体表现？
（2）谈谈自己对这种“看客”现象的感想。
（3）学生看资料并思考：为什么把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”？
（学生分组交流，全班交流、小结）
学生参看课本，小组内完成：我对谁负责？（课件投影）
我的角色
教师引导学生小结：
1、正确认识社会生活中的是非现象
是：遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境
非：自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒
2、怎样抵制各种不良诱惑
（1）要不断增强自我保护意识和辨别是非的能力，积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、丑、恶，勇于拒绝各种不良诱惑；
过渡：要亲近社会、融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的文明行为，树立良好的道德形象。这是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。
九年级思想品德全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活名师教案 苏教版
★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】
★不经历风雨，怎能见彩虹。－—《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
思考感训练反馈】
明辨是非关注生活
观点辨析：学习了《勤奋学习善于学习》的内容后，有的同学说：“只要我的学习成绩好，管他什么正确还是错误的学习观念。”有的同学说：“一到考试，我就感到焦虑、惊恐，怎么也克服不了了。”
悬疑再思：◆通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。
归结明确：学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法以及集体的力量去克服困难，战胜挫折！
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。
归结导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（同时板书课题）
勤奋学习 善于学习
二、【体验反思】畅谈我们的学习
◆非常焦虑,主要原因是____________________。
探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结分析：考试的状态尤其是构成考试焦虑的因素是多方面的，它与能力水平、抱负水平、竞争水平、失败经历、身心状态等密切相关。
拓展知识：结合文本P39“知识链接”领悟焦虑情绪的种种表现。
九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第3课 笑对生活 第3框 战胜挫折开拓进取教案 苏教版(202
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战胜挫折开拓进取总课题第三课笑对生活总课时第课时课题三、战胜挫折开拓进取课型教学目标知识与能力:认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系,领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
情感、态度和价值观:以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良质量。
教学重点人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系教学难点寻找有效的应对方法教学方法自主交流，合作探究，情境设置，启发点拨等教学过程教学环节教学内容学生活动复习导入复习提问：1、什么事挫折？挫折有哪些具体的表现？2、挫折产生的原因是什么？3、怎样理解挫折的双重性？怎样正确对待挫折？学生回答学生自主学学生自学学生质疑互动探究精讲点拨探究出示自学内容:1、学生阅读课文，思考归纳本框的主要内容：(1）困难与挫折不可避免。
我们应该以什么样的态度对待?应对挫折的具体方法是什么?（2）培养开拓进取、勇于创新的精神。
2、学生交流展示归纳的主要问题，思考问题答案。
根据学生预习和展示情况，提出自己不懂或不会的问题。
1、问同学遭遇的困难和挫折，想想应对办法；2、孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？3、破茧成蝶的故事包含的寓意是什么?4、巴尔扎克的“挫折就像一块石头，让你停滞不前，而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高”的寓意。
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2021年九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第1框人
生难免有挫折导学案苏教版
课型：新授
学习目标：
了解挫折的含义，造成挫折的因素；认识到挫折具有不可避免性；
理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，
健康成长。
教学重点：挫折对人的影响。
教学难点：挫折也是财富。
教学方法：情境设置、名言赏析、问题探究、阅读感悟。
自主学习：
1、了解挫折的成因，理解挫折对人的双重影响
（1）定义：挫折是人们在从事某种活动，追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应：心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。
（2）导致挫折的原因
导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来有主观和客观两个方面：
主观原因也称为内部原因，它包括个人生理和心理因素……
客观原因也称为外部原因，它包括自然因素和社会因素……（见34页知识链接）
外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。
（3）挫折对人的双重影响
①同样的挫折，对不同的人会产生不同的影响。
②挫折对人具有双重影响，或给人打击，带来损失和痛苦；或给人一种教育和磨练，，使人奋起和成熟。
2、怎样正确对待挫折？
①人生难免有挫折，挫折的存在具有普遍性。
（挫折具有普遍性特点）
②挫折是把双刃剑，对人有双重影响。
（挫折具有双重性特点）
③挫折不可怕。
我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，磨砺坚强意志，迎
难而上，理智地分析原因，寻求方法。
预习反馈：
1、人生难免有，产生挫折的原因有两个方面。
通常难以控制，但则多数可以控制。
2、由于和的限制，不少青少年对对对
因而在实际生活中，常会发生与
之间的激烈冲突，产生挫折感。
3、挫折的存在具有，人生道路上，每一个人都可能会遇到。
教学过程：
一、【设境示标】
叙述情境设疑导入展示目标
二、【感悟探究】感受生活中的挫折
指导阅读：指导学生快速阅读文本P33小字部分的两则案例材料。
设疑导思：这两则案例给我们什么样的启发？
讨论探究：◆由此看来，究竟什么是挫折呢？
◆遭遇挫折时往往会引起心理和行为上怎样的反应？请结合自己日常学习和
生活中的具体事例加以说明。
归结分析：挫折的定义、表现
阅读感悟：指导学生快速阅读并感悟文本P34案例情境，思考探究题
探究交流：启发学生结合自己的理解和体验举例说明,并点评补充。
归结明确：产生挫折的原因
讨论交流：◆我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？
三、【体验交流】挫折也是财富
激疑导思：◆梁帅的事例告诉我们怎样的道理？
◆挫折的双重影响是什么？我们应该如何应对挫折？
体验交流：引导学生阅读文本P34—36关内容思考体验，探究交流。
四、【提炼升华】
由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获
五、当堂检测：
（）1、下列属于挫折的有①语文单元考试成绩不合格②由于迟到，被班主任在班上点名批评③父母严格要求，感到不自由④以三票之差，竞选班长落败
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
（）2、“人生难免有挫折。
”下列说法不能表明这一观点的是
A、自古英雄多磨难
B、心想事成万事如意
C、人生不如意事十有八九
D、人世间没有无曲折的路
（）3、下列对造成挫折因素概括最全面的是
A、外在因素和内在因素的干扰
B、自然因素和社会因素
C、个人生理因素和心理因素
D、政治因素和经济因素
（）4、下列属于个人主观因素导致挫折的是
A、日本发生地震引发海啸
B、9．11美国大楼被炸、伊拉克战争
C、某学生考试不及格，被母亲殴打
D、某学生“生理缺陷及智力缺陷”（）5、人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明
A、普通人受挫折较多
B、名人、伟人受挫折更多
C、人的命运总是不好的
D、挫折是普遍存在的
（）6、下列对挫折说法正确的是
A、同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响
B、致挫折的因素是多种多样的，是难以控制的
C、少年学生遇到的挫折会比成年人少一些
D、挫折一定会带来进步与成功
（）8、巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。
”这说明
A、挫折的存在具有普遍性
B、挫折对人具有双重影响
C、只要经历挫折就一定能够成功
D、挫折总是带给人艰辛与磨难
9、（1）写出你所熟悉的杰出人物和他（她）所遭遇的最大挫折以及他（她）的成就或称号例：司马迁受宫刑著名史学家、文学家
（2）从上述人物的经历中你得到什么启示?r36741 8F85 辅S25663 643F 搿25216 6280 技21198 52CE 勎e23961 5D99 嶙"33253 81E5 臥 Q31914 7CAA 粪24323 5F03 弃。