一年级数学 加倍和一半
一年级数学上册加倍与一半课件沪教版
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr-2123-Apr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021
4只太少…
加倍
加倍
1 加倍 2 2 加倍 4 3 加倍 6 4 加倍 8 5 加倍 10
6 加倍 12 7 加倍 14 8 加倍 16 9 加倍 18 10 加倍 20
太多了！
一半
一半
2 一半 1 4 一半 2 6 一半 3 8 一半 4
10 一半 5
12 一半 6 14 一半 7 16 一半 8 18 一半 9 20 一半 10
动手摆一摆
1、摆出2个小圆片的加倍。
2、摆出5个小圆片的加倍。
动手摆一摆
3、摆出6个小圆片的一半。
4、摆出10个小圆片的一半。
填空。
加 1 2 3 5 6 7 8 9 10 一 倍 2 4 6 10 12 14 16 18 20 半
抢答
3的加倍是（ 6 ）。 5的加倍是（ 10 ）。 8的一半是（ 4 ）。14的一半是（ 7 ）。 （12）的一半是6。 （18）的一半是9。
5是（10）的一半。 （ 8 ）是16的一半。
今天我们学习了什么本领？ 什么是加倍？ 什么是一半？ 你能说一说生活中的加倍与一半吗？
我家的门牌号是5的
加倍，是（10）号。
5 加倍 （ 10 ）
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(17)
1+1=
3+3=
5+5=
4+4=
2+2=
6+6=
4只太少， 加倍！
44
太好了， 现在有8只。
4+4=8
4 加倍 8
8只太多！ 一半！
4 + 4= 8
4 一半 8
2
2+2=4
加倍
2 一半 4
3
3+3=6
加倍
3 一半 6
7个
1？4个
7+7=14
7
加一 倍半
14
？9 个
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。
身体健康，学习进步！ 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
16的一半、一半再一半
16一半 ( 8) 一半 (4 ) 一半 (2 )
（ ）的加倍再加倍是4
加倍
加倍
(1 ) ( 2) 4
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(17)
人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》
18 个 9+9=18
9
加一 倍半
18
加
一
倍
半
1+21+=322+=534+=56=+716+0=871+=9281+=14901=+6180=20
3+3=6
9+9=18
3 加倍 ( 6) 9 加倍 (18)
一半
一半
6
( 3) 18
( 9)
7+7=14
7 加倍 (14)
一半
14
( 7)
5+5=10
加倍与一半
1+1=
3+3=
5+5=
4+4=
2+2=
6+6=
4只太少， 加倍！
44
太好了， 现在有8只。
4+4=8
4 加倍 8
8只太多！ 一半！
4 + 4= 8
4 一半 8
2
2+2=4
加倍
2 一半 4
3
3+3=6
加倍
3 一半 6
7个
1？4个
7+7=14
7
加一 倍半
14
？9 个
5 加倍 (10)
一半
10
( 5)
8+8=16
9+9=18
加倍
一半
(8 )
16 (18)
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(17)
5+5=
4+4=
2+2=
6+6=
4只太少， 加倍！
44
太好了， 现在有8只。
4+4=8
4 加倍 8
8只太多！ 一半！
4 + 4= 8
4 一半 8
2
2+2=4
加倍
2 一半 4
3
3+3=6
加倍
3 一半 6
7个
1？4个
7+7=14
7
加一 倍半
14
？9 个
5 加倍 (10)
一半
10
( 5)
8+8=16
9+9=18
加倍
一半
(8 )
16 (18)
9
小游戏
（10）的 加倍是20
1的加倍再加倍
1 加倍 ( 2) 加倍 ( 4)
1的加倍、加倍、再加倍
1 加倍 ( 2)
加倍
(
4)
加倍
(8 )
（14）的 一半是7
20的一半再一半
20 一半 (10) 一半 (5 )
学习进步！ 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
身体健康， 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)
能克服困难的人，可使困难化为良机。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，
身体健康， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 内外相应，言行相称。——韩非
1、2、4 2、4、8 3、6、12 4、8、16 5、10、20
1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
你能不能找出这样的四个 数呢？
1、2、4、8 2、4、8、16
1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
学习进步！ 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(19)
加倍与一半
添加上一个 相同的数
平分成两个 相同的数
我家的门牌号是5
的加倍，是（10）
号。
我家的门牌号的加倍 是14，是（7）号。
我家的门牌号是16的一半
的一半，是（4）号。
10
7
4
6Байду номын сангаас
你能用今天的本 领来破译密码吗？
第一个数：3的加倍，是（ 6 ）。 第二个数：14的一半，是（ 7 ）。 第三个数：2的加倍的加倍，是（ 8 ）。 第四个数：16的一半的一半，是（ 4 ）。
加倍
一半
3根太少了， 要加倍！
太好了，现 在有6根。
4只太少了， 要加倍！
太好了，现 在有8只。
1）摆： 同桌合作，一人先摆几个小圆片， 另一人给它加倍。
2）写：
想：（ ）+（ ）=（ ）
（）
加倍
（）
6 加倍 12 8 加倍 16 7 加倍 14 9 加倍 18
我要一半 就够了！
太好了， 现在正好。
密码：6784
通过今天的学习， 你有什么收获？
填表：
加
24
7
9一
倍6
12 10 20
半
我家的门牌号是6 的一半的加倍， 是（ ）号。
我家的门牌号是1 的 加倍、再加倍，是 （ ）号。
采蘑菇
3个
我在山上采了12个蘑菇，你
能猜出一半的一半是几个吗?
？
6只太多了， 只要一半。
(5)+5=10 8=4+(4) (12)=6+6
8+(8)=16
( 7)+7=14
口算：
（ 5 ）+5=10
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半) (共20张PPT)
谢谢大家
谢谢大谢家
再见
谢谢大家，再会！
填空：
12 10
7
填表： 加 3 2 4 6 7 5 10 9 一 倍 6 4 8 12 14 10 20 18 半
过河
1+1=2（米）
我的桥宽 1米
我的桥是 你的加倍
跳远比赛
6米
我跳的是你 的一半
我跳了12米
动物啦啦队
5人
我是小兔队是我 的加倍
种花
加倍
加倍
小朋友， 准备好了吗？
买一送一
摆一摆，说一说
（ 3 ）的加倍是（ 6 ）。
同桌合作：
1、左边的小朋友先摆几个○ ，右边的小 朋友摆出它的加倍。
2、说一说：（ ）的加倍是（ ）
口答：
7 加倍 （ 14 ） 10 加倍 （ 20 ） 5 加倍 （ 10 ） A 加倍 （ ？ ）
7+7=14 10+10=20
5+5=10 A+A=?
口答： 6 一半 （ 3 ） 10 一半 （ 5 ） 18 一半 （ 9 ） 15 一半 （ ? ）
一 半
我该付多少 钱呢？
原价：12元 一篮12元 原价现：价1：2元6?元
原价是多少 钱呢？
原价：20?元 一篮12元 现价：10元
原价：12元
加倍与一半 3 6 12
我种了5朵花
我的花是你的 加倍，再加倍
20朵
采蘑菇
3个
我在山上采了12个蘑菇，你
能猜出一半的一半是几个吗?
？
汉字中的加倍与一半
月月 木
你能用今天的本 领来破译密码吗？
第一个数：3的加倍，是（ 6 ）。 第二个数：14的一半，是（ 7 ）。 第三个数：2的加倍的加倍，是（ 8 ）。 第四个数：16的一半的一半，是（ 4 ）。
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)
加倍
加倍
完成学习单第一题
我只能吃一半
完成学习单第二题
圣诞老人有一个魔盒，它有什么神奇呢？放进去 一个数，有时出来的数是放进去的“加倍”，有时出 来的是放进去的“一半”。
Байду номын сангаас
2
1
4
5 10
在今天的学习中， 你对哪一部分的学习印象最深呢？
知人者智，自知者明。——《老子》 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 一个今天胜过两个明天。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 肯承认错误则错已改了一半。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
一年级数学上册加倍与一半
今天我们学习了什么本领？ 什么是加倍？ 什么是一半？ 你能说一说生活中的加倍与一半吗？
我家的门牌号是5的
加倍，是（10）号。
5 加倍 （ 10 ）
我家的门牌号是1的 加倍、加倍、再加倍，
8 是（ ）号。
加倍
1 （2
）加倍 （ 4
） 加倍 （ 8
）
我家的门牌号是16的一 半、一半、再一半，是
2 （ ）号。
我家的门牌号是5的加倍是1010我家的门牌号是1的加倍加倍再加倍我家的门牌号是16的一半一半再一半是16一半我家的门牌号是6的一半的加倍是
4只太少…
加倍
加倍
1 加倍 2 2 加倍 4 3 加倍 6 4 加倍 8 5 加倍 10
6 加倍 12 7 加倍 14 8 加倍 16 9 加倍 18 10 加倍 20
太多了！
一半
一半
2 一半 1 4 一半 2 6 一半 3 8 一半 4
10 一半 5
12 一半 6 14 一半 7 16 一半 8 18 一半出2个小圆片的加倍。
2、摆出5个小圆片的加倍。
动手摆一摆
3、摆出6个小圆片的一半。
4、摆出10个小圆片的一半。
一半
一半
一半
16
（ 8）
（ 4）
（2 ）
我家的门牌号是6的一
6 半的加倍，是（ ）号。
No Image
一半
加倍
6
（3） （6）
填空。
加 1 2 3 5 6 7 8 9 10 一 倍 2 4 6 10 12 14 16 18 20 半
抢答
3的加倍是（ 6 ）。 5的加倍是（ 10 ）。 8的一半是（ 4 ）。14的一半是（ 7 ）。 （12）的一半是6。 （18）的一半是9。
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(19)
一半
3根太少了， 要加倍！
太好了，现 在有6根。
4只太少了， 要加倍！
太好了，现 在有8只。
1）摆： 同桌合作，一人先摆几个小圆片， 另一人给它加倍。
2）写：
想：（ ）+（ ）=（ ）
（）
加倍
（）
6 加倍 12 8 加倍 16 7 加倍 14 9 加倍 18
我要一半 就够了！
太好了， 现在正好。
身体健康，学习进步！ 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
8+(8)=16
( 7)+7=14
口算：
（ 5 ）+5=10
8=4+（ 4 ）
8+（ 8 ）=16 （ 7 ）+7=14
6+6=（12 ） 20=（10）+10
想：10=(5 )+( 5 )
10 一半 5
所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 用最少的悔恨面对过去。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
2023-2024学年一年级上学期数学加倍与一半(教案)
20232024学年一年级上学期数学加倍与一半（教案）我今天要上的课程是关于加倍与一半的概念。
我希望通过这节课，让学生们能够理解并运用加倍与一半的概念。
这节课的教学内容主要包括两个部分。
第一部分是加倍的概念，我会通过举例子的方式，让学生们理解加倍的意义，并能够运用加倍的概念解决实际问题。
第二部分是一半的概念，我会通过同样的方式，让学生们理解一半的意义，并能够运用一半的概念解决实际问题。
我的教学目标是希望学生们能够理解并掌握加倍与一半的概念，并能够运用这两个概念解决实际问题。
在教学过程中，我会通过引入实践情景，让学生们理解加倍与一半的概念。
然后，我会通过例题讲解，让学生们掌握加倍与一半的应用方法。
接着，我会给出随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对加倍与一半的理解。
在教具与学具准备方面，我会准备一些图片和实物，通过直观的方式让学生们理解加倍与一半的概念。
在板书设计方面，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆加倍与一半的概念。
在作业设计方面，我会布置一些有关加倍与一半的练习题，让学生们通过实际操作，巩固对加倍与一半的理解。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地让学生们理解和掌握加倍与一半的概念，并寻找一些相关的拓展材料，让学生们进一步深入理解加倍与一半的概念。
这就是我今天要上的关于加倍与一半的课程。
希望通过我的讲解，学生们能够理解和掌握这两个概念，并能够运用这两个概念解决实际问题。
重点和难点解析在这节课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
加倍的概念。
对于一年级的学生来说，加倍可能是一个比较抽象的概念，因此我需要通过具体的例子和实践活动，让学生们能够直观地理解和掌握加倍的意义。
例如，我可以准备一些图片或者实物，让学生们看到一个物品，然后通过操作，比如翻倍，让学生们看到物品数量的增加，从而理解加倍的含义。
一半的概念。
与加倍类似，对于一年级的学生来说，一半也是一个比较抽象的概念。
因此，我需要通过具体的例子和实践活动，让学生们能够直观地理解和掌握一半的意义。
一年级上数学教案加倍与一半_沪教版
加倍与一半教学目标：认知目标：1、知道加倍与一半的含义。
2、会用数学语言表达加倍与一半的现象，并能通过相同加数的数句来描述加倍。
3、熟记10以内的加倍算式。
能力目标：1、在学习的过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。
2、培养学生解决实际问题的能力。
情感目标：通过动手操作，培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点：重点：通过实践操作来体验“加倍与一半”，并逐步从形象的思维过渡到抽象思维（即提炼成对数的加倍与一半的运算）。
难点：理解加倍与一半的含义。
教学准备：教师准备：实物图、媒体、小圆片等。
学生准备：小圆片教学过程：一、新知学习：（一）学习“加倍”1、师生合作游戏，初步感知“加倍”概念。
（1）学生摆小圆片后，教师再摆出它的加倍。
（2）观察：学生摆的和老师摆的小圆片之间有什么秘密？出示：加倍2、进一步理解“加倍”，并会求一个数的加倍。
学生按要求摆小圆片。
根据各自对“加倍”初步理解，想象摆的方法。
交流并讨论：有什么好的方法？用算式怎么计算加倍？师生共同揭示加倍的含义。
3、“加倍”的练习：（1）同桌互摆小圆片：左边小朋友放几个小圆片，右边小朋友放这些小圆片的加倍，并用几的加倍是多少的语句进行叙述，再交换合作。
(2)对口令：（3）填空：（3）生活中的“加倍”现象。
（二）学习“一半”1、情境引入，感知“一半”（1）超市促销打“对折”，“对折”是什么意思？（2）通过“折纸”和“圈小圆片”，理解“一半”的含义。
（3）交流并讨论：得出一个数的一半有什么好办法吗？用算式怎样计算？（4）师生共同揭示一半的含义。
2、“一半”的练习：（1）对口令：（2）游戏：老师拍手数次，学生拍老师次数的一半。
（三）“加倍”与“一半”的关系1、出示4、8两个数，能否用“加倍”和“一半”说一说它们之间的关系？2、学生举例。
3、出示2、4、8三个数，怎样用“加倍”和“一半”说一说它们之间的关系？4、小结。
加倍与一半一年级数学教案
《加倍与一半》是在学生掌握２０以内进位加法基础上的一个重要的数学概念。
这堂课的教学目标主要是让学生理解加倍与一半的含义，学会求一个数的加一倍与减一半，并让学生体会到加倍与一半在实际生活中的运用。
为学生今后学习乘除法打下伏笔。
“加倍”这个概念是一年级学生平时所没有接触过的，他们对这个知识缺乏生活实际经验，这就要求教师在教学中创设合理的生活情境，用学生容易理解的生活事件来解释概念。
对半平分是生活中常有的现象，学生对“一半”的思想多数有了表象的认识，也就可以从生活的实际情节出发来建构“一半”的概念。
所以,整堂课力求以教材为基础，以学生的生活经验和已有数学知识为依托，让学生在实践操作和自主探究中体验加倍与一半的数学概念。
整堂课的设计分成“激趣引新，复习旧知——创设情景，探究新知——实践操作，巩固运用——拓展延伸，激发思维”四个层次。
首先以小丁丁讲有关镜子的童话，激发起学生的学习兴趣，在看图听故事的同时，既复习了20以内的相同加数的加法，又渗透了加倍与一半的理念。
接着通过学生所熟悉的实例，创设小胖吃小笼包的情景，引入“加倍与一半”的概念，引导学生探究新知。
然后在理解的基础上通过按不同的要求和形式来实践操作，从而知道如何使指定物体的数量进行“加倍”或“减半”，并对方法进行优化，在运用的过程中进一步巩固新知识。
最后本节课设计了一系列小兔和狮子的情景活动和对话，有效地对“加倍与一半”的概念进行拓展，使学生体验到加倍与减半知识在生活中的运用以及对今后学习的帮助。
整堂课总结时的巧妙一拨，更是把学生的积极思维推向了高潮，让学生尽情地发挥数学的想象能力，感受数学的神奇与魅力。
本节课的学习过程中学生主要经历了引领学习，实践操作，体会价值三个层次。
在培养学生基本知识技能的同时，我们应更关注学生体验、感悟和实践的过程，通过实践环节的开发丰富学生的经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
总之，本节课的教学设计主要遵循数学教学源于生活、寓于生活、用于生活的理念，使学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用已有的知识经验解决现实问题，力求真正体现“以学生发展为本”的新理念。
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)
身体健康， 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。
青春一经“典当”，永不再赎。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 书籍是造就灵魂的工具。
学习进步！ 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
你能不能找出这样的五个 数呢？
1、2、4、8、16
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 尽管பைடு நூலகம்光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
连一连
5的加倍是 10的加倍是 20的一半是 5是
10 10的一半
一年级上册数学课件-5.4 整理与提高(加倍与一半)(19)
8+(8)=16
( 7)+7=14
口算：
（ 5 ）+5=10
8=4+（ 4 ）
8+（ 8 ）=16 （ 7 ）+7=14
6+6=（12 ） 20=（10）+10
想：10=(5 )+( 5 )
10 一半 5
人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
加倍
一半
3根太少了， 要加倍！
太好了，现 在有6根。
4只太少了， 要加倍！
太好了，现 在有8只。
1）摆： 同桌合作，一人先摆几个小圆片， 另一人给它加倍。
2）写：
想：（ ）+（ ）=（ ）
（）
加倍
（）
6 加倍 12 8 加倍 16 7 加倍 14 9 加倍 18
我要一半 就够了！
太好了， 现在正好。
20朵
加倍与一半
添加上一个 相同的数
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加倍和一半
加倍部分：
1+1=22+2=43+3=64+4=8
按照规律计算下面各题：
5+5=6+( )=127+7=
8+( )=169+9=10+10=
一半部分：
20的一半是（）。
18的一半是（）。
14的一半是（）。
16的一半是（）。
12的一半是（）。
10的一半是（）。
8的一半是（），6的一半是（），4的一半是（），2的一半是（）。
你发现吗？上面的和都是（）数？
应用题：
1.小明出去帮妈妈买胡萝卜，妈妈说要买8根，但是小明最后只买
了一半回来。
请问小明买了几根胡萝卜？
2.爷爷的年纪正好是小东的四倍，小东今年15岁，请问爷爷几岁？
3.外婆带多多去吃小笼，外婆买了20个小笼，多多和外婆说，她只
能吃一半，多多吃了多少个小笼？
4.外公去买牛奶，本来外公想买2箱，后来因为有促销，外公多买
了一倍，请问外公买了几箱牛奶？。