2019-2020学年八年级物理下册其他简单机械导学案新人教版.doc

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2019-2020最新八年级物理下册第十二章简单机械第一节杠杆导学案(一)新人教版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册第十二章简单机械第一节杠杆导学案（一）新人教版word版______年______月______日____________________部门课第十二章第 1节杠杆（一）学情预设题学生学习内容及要求环节1、解读目标学习目标学法指导杠杠的五要素是重点，杠杠的力臂作图是中考的一个考点阿基米德名言：“给我一个支点，我能撬动整个地球。

”知识准备定向自学知识点一杠杆阅读课本76、77页，完成下列填空1、杠杆的定义（杠杆的共同特征）一根硬棒，在叫杠杆。

2、杠杆的“五要素”支点（O）：。

动力（F1）：。

阻力（F2）：。

动力臂（L1）：从到作用线的。

阻力臂（L2）：从到作用线的。

关于力臂的概念，要注意以下几点：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，是“点”到“直线”的距离。

其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。

（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。

如图所示，力F的大小一样，由于作用在杠杆上A点的方向不同，力臂就不同．（a）图中F的力臂l 比（b）图中F的力臂lˊ大．（3）力臂不一定在杠杆上，如图b所示．（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零．针对练习1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A．杠杆只可以是直的B．杠杆一定有支点C．杠杆的支点可以不在杠杆上D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和2、对照以下几幅图，分别指出各杠杆的五要素。

3、如图所示，一个动力作用在A点，当动力方向向下时，找出检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题、反思总结1、我掌握哪些知识？2、我不明白的问题和需要改进的地方？3、教师总结：。

2019年八年级物理下册第12章简单机械第1节杠杆导学案 (新版)新人教版 .doc

2019年八年级物理下册第12章简单机械第1节杠杆导学案 (新版)新人教版学习目标：1、认识杠杆，知道杠杆的一些应用。

2、通过观察和实验，了解杠杆的结构。

3、通过探究，了解杠杆的平衡条件。

学案导学【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识简单机械——杠杆。

结合课本的插图阅读“杠杆”这一部分内容，回答下列问题。

1、杠杆的定义：一根__________在_________下能__________，这根硬棒就是杠杆，生活中常见的杠杆有：___________________________________。

2、杠杆的五要素分别是：_________、__________、____________、_________、_____3、_____________________叫支点，通常用_____表示。

_____________________________叫动力，通常用______表示。

_________________________________叫阻力，通常用_______表示。

____________________________________叫动力臂，通常用_______表示。

_______________________________________________叫阻力臂，通常用______________表示。

4、杠杆的平衡的标志是：当杠杆在力的作用下__________时，杠杆就平衡了。

任务二：力臂的作图。

结合图及动力臂、阻力臂的概念，试画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2，比一比，谁画的更准确。

【合作探究】探究“杠杆的平衡条件”，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。

比一比，那些组完成的更好！（一）提出问题当杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？（二）猜想与假设当__________________________________________杠杆平衡。

2019-2020最新八年级物理下册第十二章简单机械复习导学案新人教版word版

〖学习目标〗
1、复述杠杆的概念，认识杠杆的五个要素和分类，掌握杠杆的平衡条件；回顾动滑轮和定滑轮的特点，领悟滑轮组的特点；复述有用功、额外功和机械效率的概念，掌握机械效率的表达式，探究滑轮组和斜面的机械效率。
2、利用生活经验和具体事例认识杠杆、滑轮等，通过典型的作图回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理，利用典型例题比较各种滑轮的特点和机械效率的计算。
不用机械时所w=
（四）机械效率（η）
1．有用功的定义：
求法：W有用=
额外功的定义：
总功：W总=
2．机械效率（η）：
3．计算公式是：。注意：任何机械的效率都
4．影响机械效率大小的因素有：。
5、利用斜面做功时，力做的是总功，W总=。力做的是有用功W有用= 。机械效率的公式是。
三、典例探究(约20min)
1、杠杆在动力和阻力作用下处于平衡状态，采用下列方法不能使杠杆平衡的是（）
A. 在杠杆上再施加一个力，使这个力作用在杠杆的中心。
B. 在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点。
C. 使动力和阻力同时减小到原来的。
D. 使动力臂和阻力臂同时增大一倍。
2、如图所示，在杠杆的中点挂一质量为20kg的物体，某人在端点用125N向上的力将该物体匀速提高了0.5m.，则此人对物体做功的机械效率为多少?
导学过程
学法指导
课堂流程：
一、明确复习目标（约2min)
2、知识梳理：（约20min)
学法指导：（一）杠杆
1．定义：。
2．杠杆的五要素是：
3．杠杆的平衡条件：
⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态。
⑵实验前应调节使杠杆在位置平衡，这样做的目的是：
⑶杠杆的平衡条件：用公式可写成：

八年级物理下册其他简单机械导学案新人教版

八年级物理下册其他简单机械导学案新人教版【学习目标】１、知识目标：认识动滑轮和定滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。

２、能力目标：小组讨论，展示和质疑，能够组装简单的滑轮组。

３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。

【学习重点】XXXXX：能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。

【学习难点】XXXXX：根据要求组装简单的滑轮组。

【预习案】I、知识准备1、杠杆有哪三种？各有什么特点？2、杠杆平衡条件：II、教材助读1、动滑轮和定滑轮（1）我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆顶部有什么装置吗？（2）比较动滑轮和定滑轮的特点：a、使用定滑轮省力吗?能否改变用力方向？b、使用动滑轮有什么好处？又有什么不足？2、滑轮组（1）使用滑轮组的优点是什么？（2）举例说明什么是轮轴？轮轴是省力机械还是费力机械？（3）举例说明什么是斜面？使用斜面的好处是什么？Ⅲ、预习自测1、定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变________的作用方向；动滑轮实质是_______________的杠杆，省力________，多费_______的距离，不能改变_______的作用方向2、升国旗时，人站在地面拉动绳子，能够让国旗升到旗杆的顶端，旗杆顶端的小轮是轮。

3、将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以_____，又能够 ___________使用一个滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N、若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起______N或_____N的重物?我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

【探究案】◆学始于疑我思考，我收获1、有一个物体重1500N，而你只用了500N的力，怎样把它提起来？◆质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一：定滑轮（重点）图12-36问题：实验探究如图，用弹簧测力计测出匀速提起一个钩码时的拉力。

改变钩码个数，记录数据。

实验结论：使用定滑轮不能______，但能改变力的______。

八年级物理下册第12章《简单机械》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册第12章《简单机械》导学案（新版）新人教版1、学生阅读教材64页，小小的弹簧测力计能称出一头大象的重量吗？一根棒能把地球撬起来吗？2、观察图所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？自学杠杆部分，完成下列问题：◆杠杆绕着转动的固定点叫用字母表示。

◆使杠杆转动的力叫用字母表示。

◆阻碍杠杆转动的力叫用字母表示。

◆支点到动力作用线的距离叫用字母表示。

◆支点到阻力作用线的距离叫用字母表示。

警示：1、动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上！2、正确判断阻力的方向!3、力臂是指支点到力的作用线的垂直距离!问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？二、研、点1、画杠杆力臂的方法：一找支点，二画线（力的作用线）三定距离（力臂是从支点到力的作用线的距离）练：找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。

交流与合作：通过作图，我知道了作力臂的步骤2、杠杆的平衡条件：（1）、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，我们在使用杠杆时都要达到平衡才行，当杠杆处于状态时，我们就说杠杆平衡了。

（2）、学生自学课本65页实验步骤分组进行实验。

作出上两图的力臂，并想一想实验中我们让杠杆在水平位置平衡是为了实验数据记录表格：实验次数动力F1/N动力臂L1/m动力动力臂F1 L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力阻力臂F2 L2/Nm123（3）、我的结论：杠杆平衡的条件是：用字母公式来表示是：三、练：课时方案51页4、8、10、12l、如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体，要使杠杆平衡，在A 端至少要加__N的力，力的方向是________、四、悟我的收获：我的疑惑《12、2滑轮》导学案一：学习目标：通过合作探究，知道滑轮以及两种滑轮的特点及使用。

二：导学流程活动一：结合图1115和图1117所示方式组装定滑轮。

1、在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系？_______________2、改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较，得到的情况如何？________3、改变钩码的个数，情况又如何？______________实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N1234、分析表中的数据，你发现使用定滑轮有什么特点？____________活动四：探究使用动滑轮的特点：按课本图1120。

2019-2020最新八年级物理下册第十二章简单机械第二节滑轮导学案(二)新人教版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册第十二章简单机械第二节滑轮导学案（二）新人教版word版______年______月______日____________________部门课题第十二章第 2 节滑轮（二） 1 学情预设环节学生学习内容及要求学习目标解读目标滑轮组的特点和工作原理是重点，组装设计滑轮组是重点，也是难点。

学法指导定向1、使用定滑轮能，不能使用动滑轮能，不能。

使用定滑轮提升重物，物体上升h，绳子自由端前进使用动滑轮提升重物，物体上升h，。

知识准备自学知识点一滑轮组1.定义：（如图）滑轮组是将和组装在一起的简单机械。

滑轮组既可以，也可以。

探究滑轮组的作用。

按照上面三图中的滑轮组，探究滑轮组的作用，观察实验，将实验数据记录在表格中。

结论：动滑轮和重物是总重力被n段绳子承担，则提升重物时（忽略绳重和摩擦），作用在绳子自由端的拉力F= ，若重物上升h绳子自由端前进 S= 。

知识点二滑轮组的组装及设计求绳的股数（据省力来求：F=G/n,根据移动距离的关系来求：s= nh）确定动滑轮的个数(n为偶数时，需要n/2个动滑轮，n为奇数数时需要(n-1)/2个动滑轮。

）确定定滑轮的个数（一动配一定，偶数减一定，奇数加一定。

）绳子的绕法（起点根据奇动偶定原则判断）针对练习1、站在地面上的人，利用右图中的滑轮组提升重物，请画出绕绳方法．（要求图中滑轮都使用)2．物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是（）A．60牛 B．120牛 C．20牛 D．180牛4用如图滑轮组提升600N的重物40N拉力F为多大0.4m前进多少米?重物移动距离/m拉力作用点移动距离/m动滑轮和重物的总重力G/N测力计示数/N第一种滑轮组合第二种滑轮组合第三种滑轮组合检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题、中考链接1.(20xx淄博)下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦),其中所需动力最小的是( )巩固提高反思总结我掌握哪些知识？我不明白的问题和需要改进的地方？教师总结：。

2019-2020年八年级物理下册 11.4 机械能及其转化导学案(新版)新人教版

2019-2020年八年级物理下册 11.4 机械能及其转化导学案（新版）新人教版学习目标：1.说出机械能的种类并能区分常见物体所具有的机械能。

2.能说出常见实例中动能与势能相互转化的过程;3.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

模块一：自主学习1、叫做动能。

2、叫做重力势能，叫做弹性势能，重力势能和弹性势能统称为。

3、影响动能大小的因素是物体的和；影响重力势能大小的因素是和。

4、物理学中，将、统称为机械能。

5、一个物体既可以拥有，又可以拥有，把这两种能量，就得到了这个物体的总机械能。

6、大量研究结果表明，如果只有和相互转化，尽管动能和势能的大小会变化，但是机械能的，即机械能守恒。

模块二：合作交流一、机械能1、如左图所示，用绳子把一个铁锁悬挂起来。

铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。

铁锁向前摆去又摆回来，铁锁摆回时会碰到自己的鼻子吗？讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：⑴在铁锁位于最高点时，它的速度、高度、动能和势能如何？⑵在铁锁位于最低点时，它的速度、高度、动能和势能如何？⑶思考在铁锁运动的过程中，它具有的动能和势能的增减之间有什么联系？2、日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?在近地点的动能最 ,重力势能最。

在远地点的动能最 ,重力势能最。

有近地点到远地点，能转化为能。

有远地点到近地点，能转化为能。

模块三：课后训练1、下列情况中,重力势能转化为动能的是( )A在水平面上滚动的小球 B汽车上山C空中匀速下降的降落伞D苹果从树上落下2、空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( )A 动能和重力势能都增大B 动能和势能都减小C 动能减小,重力势能增大D 动能不变,重力势能不变3、下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( )A不尽长江滚滚来 B飞流直下三千尺 C白毛浮绿水 D一江春水向东流.4、一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.5、神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.6、2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中.7、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.8、人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”)9、站在高台上把一个质量为2kg的物体以400J的动能抛出，一球运动过程中机械能不变，经过了3s，它的动能变为100J，且势能为900J，问：（1）当其势能为600J时，物体运动的位置是在抛出点的上方还是下方，这时的动能为多少？（2）当其动能为800J时，物体的重力势能是多大？（3）当物体撞击地面前一瞬间，动能多大？（4）。

2019-2020学年八年级物理下册第12章简单机械第3节第1课时机械效率导学案 (新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理下册第12章简单机械第3节第1课时机械效率导学案 (新版)新人教版学习目标：1、了解什么是有用功、额外功和总功。

2、理解什么是机械效率。

学案导学【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识有用功、额外功和总功1、观察图12.3—1，并结合生活体验，图中弹簧测力计克服钩码重力做的功，对我们是有用的，我们称为_____功，用字母________表示。

乙图中弹簧测力计克服钩码重力、动滑轮重力、克服绳子与滑轮的摩擦，做的功要变大，我们称为______功，用字母_____表示。

在总功中除了克服钩码重力做的有用功之外，其余的我们称为______，用字母_____表示。

这样总功等于有用功+额外功，用字母表示为_______。

2、若在图中12.3—1乙图，钩码重10N，被拉高20cm，弹簧测力计示数为6N，则有用功为_______J，总功为__________J，额外功为__________。

任务二：认识机械效率1、______________________________叫做机械效率。

机械效率的表达式：_______________。

2、使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫_______功。

滑轮克服物体重力所做的功为______焦，这个功叫________功。

用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_______焦，这个功叫________功，这个滑轮组的机械效率是______。

3、斜面长5米，高1.5米，把重为800牛的物体匀速推向斜面顶端。

若斜面是光滑的，则推力为____牛，如果斜面不光滑，所用推力为300牛，则斜面的机械效率为____。

【合作探究】探究斜面的机械效率1.探究滑轮组的机械效率（1）根据图12.3—2，开展实验。

八年级物理下册第12章《简单机械》导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册第12章《简单机械》导学案（新版）新人教版1、梳理本章知识，知道本章的基本知识。

2、会综合运用本章知识处理实际问题。

学习重点:灵活运用本章知识处理实际问题学习过程备注【自主复习】一、杠杆：1、杠杆的定义：一根在__ __的作用下可绕一___ _____转动的__ _棒。

2、杠杆的五要素：支点(O)：______ 动力(F1)：______________ 阻力(F2)：____________ __动力臂(L1)：______________ 阻力臂(L2)：______________3、平衡状态：杠杆处于________的状态或匀速转动的状态。

4、杠杆的平衡条件（杠杆原理）：_______________5、杠杆的分类：省力杠杆：______臂大于______臂，____力小于____力；费力杠杆：______臂小于______臂，____力大于____力；等臂杠杆：______臂等于______臂，____力等于____力；练习1：（1）常言道：“磨刀不误砍柴功”“小小秤砣压千斤”，前者说的是减小受力面积可以增大来提高砍柴的工效；后者可以用来解释。

（2）如上右图所示，小明在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，他将身体撑起，双手对地面的压力至少为 N。

（3）在①钓鱼竿②天平③羊角锤④理发剪刀⑤筷子⑥铡刀⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有，属于费力杠杆的有，属于等臂杠杆的有。

二、滑轮：1、使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做；轴随物体一起运动的滑轮叫。

2、使用定滑轮不，但可以改变拉力的。

3、使用动滑轮可以 ,但不改变力的，而且费。

4、滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。

②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。

练习2：（1）学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。

这是由于旗杆顶部有一个滑轮，它能改变力的方向，但（选填“能”或“不能”）省力。

人教版物理八年级下册第十二章简单机械导学案

人教版物理八年级下册第十二章简单机械导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版物理八年级下册第十二章简单机械导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版物理八年级下册第十二章简单机械导学案的全部内容。

人教版物理八年级下册第十二章简单机械导学案一、杠杆一、目标导引：1、通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。

通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。

2、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。

会设计实验，会分析数据得出结论。

3、通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。

能列举生活中三种杠杆的实例.二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。

通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。

学习活动1：阅读课本P64页内容,认识杠杆及相关要素,知道什么叫杠杆的平衡,并能够用语言描述。

展示评价1:用语言描述什么叫杠杆,杠杆的五要素,什么叫杠杆的平衡。

学习活动2:观察课本上杠杆的示意图，能用示意图描述杠杆的五个要素。

展示评价2：画出用筷子撬动物体杠杆的示意图（要求标出五要素)学习活动3：用钉锤拔钉子,观察钉锤的运动情况,讨论钉锤能否作为杠杆.展示评价3：画出用钉锤拔钉子时，杠杆的示意图。

（标出五要素）学习活动4：讨论识别生活中的一些杠杆，能找出课桌上的杠杆。

展示评价4：列举生活中的实例：（二）、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。

会设计实验,会分析数据得出结论.学习活动5：通过实验初步感受杠杆平衡与哪些因素有关，猜想哪些因素可能影响杠杆平衡。

展示评价5：1、描述所使用杠杆的五要素2、猜想杠杆平衡可能与哪些因素有关：学习活动6：阅读教材P65页，自己设计实验探究杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂应该满足怎样的关系?展示评价6：我的设计方案：学习活动7:进行实验与收集数据:展示评价7:将收集的数据填在下表展示评价8：我总结的结论是：(三）通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点.能列举生活中三种杠杆的实例。

2019-2020学年八年级物理下册第12章简单机械教案新版新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理下册第12章简单机械教案新版新人教版一、复习目标（1）知道杠杆的五要素。

知道杠杆的平衡条件。

能对杠杆进行分类。

（2）认识定滑轮和动滑轮。

知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

知道滑轮组的特点。

（3）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

理解并能计算机械效率。

二、课时安排2课时三、教学重难点杠杆的五要素；杠杆的平衡条件；杠杆的分类；定滑轮和动滑轮；滑轮组；有用功、额外功；机械效率四、教学过程（一）知识梳理1．杠杆的五要素；杠杆的平衡条件；杠杆进行分类。

2. 定滑轮和动滑轮概念及作用；滑轮组的特点。

3. 有用功、额外功和总功的含义及关系；机械效率。

（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。

采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲例1、（2016•遂宁）如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将（）A．不变 B．变小C．变大 D．先变大后变小【解析】在杠杆缓慢由A到B的过程中，动力臂OA的长度没有变化，阻力G的大小没有变化，而阻力臂L却逐渐增大；由杠杆的平衡条件知：F•OA=G•L，当OA、G不变时，L越大，那么F越大；因此拉力F在这个过程中逐渐变大．故选C．例2、下列几种说法中正确的是（）A．任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B．滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C．滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数D．任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点【解析】将动滑轮和定滑轮结合在一起使用时组成滑轮组，根据滑轮组的省力特点，承担物重的绳子段数越多，越省力．与动滑轮的个数无关．且当承担物重的绳子段数是奇数时，并不能达到改变动力方向的优点，所以A、B错误，C正确．功的原理告诉我们使用任何机械都不省功．所以滑轮组使用时，一样不能既省力又省距离的，即D错误．故选C．例3、如图所示，小华用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，共用10s，在此过程中（不计绳重和摩擦），下列说法正确的是（）A．绳子自由端下降了6mB．动滑轮重为10NC．滑轮组的机械效率是80%D．提升的重物变成500N时，此滑轮组的机械效率将变小【解析】A、由图知，n=2，s=2h=2×2m=4m，故A错；B、不计摩擦和绳重，拉力F=1/2（G+G轮），则动滑轮的重力G轮=2F-G=100N，故B错；C、有用功W有用=Gh=400N×2m=800J，总功W总=Fs=250N×4m=1000J，滑轮组的机械效率η=W 有/W总×100%=80%，故C正确．D、提升的重物变成500N时，物重变大，在额外功不变的情况下，有用功变大，机械效率变大，故D错误．故选C．（四）归纳小结1、一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

2019-2020最新八年级物理下册 11、4 机械能及其转化导学案新人教版word版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册 11、4 机械能及其转化导学案新人教版word版word版______年______月______日____________________部门课题：11、4机械能及其转化年级：八学科：物理课型：新授课学法指导或相关链接时间：主备：审核人：学习目标： 1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。

能解释与机械能转化有关的现象。

学习重难点：通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化学习流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。

学习路线图：一、自学1、（）和（）统称为势能，动能、势能统称为（）。

物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。

之所以把动能、势能统称为机械能，动能和势能可以相互（ )。

二、合作学习1．探究活动一：如图1，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：①滚摆在最高处时具有（）能。

②释放后观察滚摆下降时，高度（）、速度（）、质量不变。

③分析滚摆下降过程中势能（）、动能（）。

反之上升过程中动能（）、势能（）。

④综上分析：动能和重力势能之间是可以相互（）。

2、探究活动二：如图2，将单摆的摆球置于A处，然后释放。

摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。

①摆球在（）位置高度最高。

②摆球在（）位置速度最大。

③分析摆球从A～B运动过程中，动能（）、势能（）。

④分析摆球从B～C运动过程中，动能（）、势能（）。

总结：动能和重力势能可以相互转化。

三．达标1、关于机械能，下列说法中正确的是()A、动能和弹性势能统称为机械能B、动能和重力势能统称为机械能C、重力势能和弹性势能统称为机械能D、动能、重力势能和弹性势能统称为机械能2、下列过程中,物体的重力势能减少、动能增加的是（）A、跳伞运动员张开伞后在空中匀速下b、雪橇从山坡上加速滑下c、汽车匀速行驶上一段斜坡D、直升飞机加速起飞上升3、有两个质量不同的物体处于同一高度，质量_____的物体重力势能大；如果想使这两个物体重力势能相等，可以采取的方法：______________________。

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