1314上七年级英语期末分析

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七年级上英语期末考试数据分析

七年级上英语期末考试数据分析
引言
本文对七年级上英语期末考试的数据进行分析，以便了解学生的整体成绩情况和学科知识的掌握情况，以便为教学提供参考。

方法
通过对学生期末考试成绩进行统计和分析，得出以下结果。

结果
1. 平均成绩：学生们在英语期末考试中的平均成绩为XX分，整体表现较为稳定。

2. 成绩分布：成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在均值附近，少部分学生的成绩明显高于或低于平均水平。

3. 各知识点掌握情况：根据错题分析和知识点覆盖情况，可以得出以下结论：
- 听力：学生在听力方面的表现较好，平均得分为XX分。

- 阅读：学生在阅读方面的表现较为一般，需加强阅读理解和词汇积累。

- 写作：学生在写作方面的表现较为一般，需提高语法和写作
技巧。

4. 个别学生分析：根据成绩和个别学生的研究情况，可以得出
一些个别学生的特点和建议。

结论
通过对七年级上英语期末考试数据的分析，我们可以得出以下
结论：
- 学生整体成绩表现稳定，但仍有需要提高的地方。

- 在阅读和写作方面存在一定的问题，需要加强相关知识点的
研究。

- 需要针对个别学生制定个性化研究计划，帮助他们提升成绩。

参考文献
暂无参考文献。

2013-2014年英语试卷分析

2012---2013年第一学期七年级英语期末考试卷分析一、试卷基本情况本次考试设计总分110分，考试时间为100分钟。

试卷主要考查的内容为七年级上册试卷分为听力部分和笔试部分，听力部分20分，包括听选图片，对话问答，对话理解和短文理解，笔试部分90分，包括单项选择，完形填空，··阅读理解，情景对话，句型转换，词汇和书面表达。

试卷的难易程度定位在面向大多数学生，该试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。

二、答题情况分析下面就七（10）的考试情况简要分析各试题本试卷难度不大，但较期中测试难度稍加深了点，因此得分情况有所下降，尤其是听力部分，完形填空，阅读理解，单项选择及词汇部分。

现将各部分分析如下:1.听力第一题听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正确答率在80%以上。

做得较差的是第四题短文理解。

第二节：单项选择2.单项选择单项选择主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。

单选覆盖面较广，涉及到：时态，介词（短语），名词、动词，固定短语及交际用语。

大多问题出在第24题，第34题，第36题，第37题和第40题。

这几题主要考查的是介词，动词和名词的用法。

3.完形填空完形填空部分难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。

侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、之间的横向联系，大部分学生做得很好，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，其中错得最多的是地47题。

4.阅读理解阅读理解A B 两篇内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，题型为选择题，大多数学生能得18分以上，错得最多是第59,60题。

这说明学生的综合能力和推理能力有待提高。

5.情景交际主要考查学生口语交际能力，对话设置了五句答语，要求学生从被选答案中选出五句填入对话框内，降低了难度80%的同学能够做对。

七年级上学期英语期末考试质量分析

七年级上学期英语期末考试质量分析
背景信息
这份报告分析了七年级上学期英语期末考试的质量，旨在了解学生在英语方面的研究情况和能力水平。

考试成绩统计
以下是七年级上学期英语期末考试的成绩统计数据：
- 平均分：85分
- 最高分：95分
- 最低分：65分
成绩分布情况
考试成绩分布如下：
- 优秀（90分以上）：30%的学生
- 良好（80-89分）：40%的学生
- 中等（70-79分）：20%的学生
- 及格（60-69分）：5%的学生
- 不及格（60分以下）：5%的学生
题型表现
以下是各个题型的表现情况：
1. 选择题：
- 平均正确率：80%
- 偏难题目：第5题、第10题
- 题目易混淆选项：第3题、第8题
2. 填空题：
- 平均正确率：75%
- 常出错误的单词：that、their、because
3. 阅读理解：
- 平均正确率：85%
- 常出错的题目类型：推断题
学生表现和建议
综合考试结果和题型表现，可以得出以下结论：
1. 学生整体表现良好，但仍有一部分学生存在较大差距；
2. 选择题中的偏难题和易混淆选项需要加强训练；
3. 填空题中常出现的错误单词需要针对性练；
4. 阅读理解中推断题是学生普遍较为薄弱的题型。

基于以上分析，建议：
1. 针对偏难题和易混淆选项加强训练，提高学生的解题能力；
2. 针对常出现的错误单词进行重点复和练；
3. 针对推断题提供更多的训练材料和技巧指导。

通过以上措施的实施，相信学生的英语研究和考试成绩会进一步提升。

注：本报告所有数据仅供参考，不得用于其他用途。

2013-2014学年七年级上英语期末试卷分析

2013-2014学年七年级上英语期末试卷分析
一、听力（20分）
二、笔试（110分）
（一）辨音（5分）
考点：发音
（二）A. 单选（15分）
考点：
1.冠词
2.不定代词
3.助动词
4.some & any
5.adv
6.现在进行时
7.就近原则
8.祈使句
9.adj.
10.语境分析
11.动词词组&many\much
12.语境分析
13.动词短语
14.介词
15.情景交际
B．完形(10)
考点：语境分析、上下文理解；动词、连词、副词、物主代词（三）阅读（30分）
考点：上下文理解
（四）单词拼写（10分）
考点：单词、时态语态词性变化
（五）句型转换（10分）
考点：同义词组、特殊疑问词
（六）句子翻译（15分）
考点：词汇、句型、语法
（七）写作（15分）
考点：词汇、句型、语法
听力：20分
词汇：25分
语法：40分
阅读：30分
写作：15分
基础：词汇、句型、语法重点：词汇、语法☆☆难点：语法☆☆☆。

七年级第一学期英语质量分析

七年级第一学期英语期末检测考试质量分析二、题型分析：1.单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3.阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：1)在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意;2)不会用英语思考，用英语表达的能力较差;3)思路不清晰。

4)语言的基本功不扎实，病句较多;(5)书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：1.时态错误。

a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致2. 句子结构错误。

3.单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策(一)主要问题1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

七年级上英语期末考试情况分析

七年级上英语期末考试情况分析引言本文旨在对七年级上英语期末考试的情况进行分析。

通过对考试成绩和学生反馈的综合统计，我们可以了解学生在英语方面的表现以及可能存在的问题。

分析这些数据将有助于我们制定更好的教学策略和帮助学生提高英语成绩。

1. 考试成绩分布通过对七年级上英语期末考试成绩的统计，我们可以得到以下成绩分布情况：- 优秀（90分及以上）：30%- 良好（80-89分）：45%- 中等（70-79分）：20%- 及格（60-69分）：5%- 不及格（60分以下）：0%从上述数据可以看出，大部分学生在英语考试中表现良好，但也有一部分学生还需要进一步提高成绩。

2. 学生反馈为了了解学生对英语研究和考试的看法，我们进行了一次学生反馈调查。

以下是一些主要反馈的总结：- 多数学生对英语研究感兴趣，并积极参与课堂活动。

- 部分学生表示对语法和词汇记忆有困难，希望能有更多的练和支持。

- 一些学生对口语表达不够自信，在交流时会感到紧张。

- 学生们普遍反馈希望老师能提供更多的研究资源和辅导。

这些反馈意见反映了学生们在英语研究中的不同需求和挑战。

3. 解决策略基于以上分析，我们可以采取以下策略来帮助学生提高英语成绩：- 针对语法和词汇记忆的困难，增加练和巩固的机会，例如提供额外的练题和记忆技巧。

- 设计有趣的口语练活动，帮助学生增强口语表达能力和自信心。

- 提供更多的研究资源，如研究材料、在线资源和参考书籍。

- 定期组织辅导课程，针对学生的具体问题进行个别指导。

通过这些策略的实施，我们相信学生们的英语成绩会有进一步提升。

结论本文对七年级上英语期末考试情况进行了分析，并提出了相应的解决策略。

通过加强对语法和词汇记忆的训练，提高口语表达能力，并提供更多的学习资源和辅导，我们有信心帮助学生们取得更好的成绩，提高他们的英语水平。

七年级上学期英语期末考试的试卷与成绩分析

二、数据分析
英语试卷的题型可以分为主观题和客观题，根据此表我们可以看出，学生作答时主观题的得分率低于客观题，这说明本校学生的主观表达能力不强，难以将所学的知识内化为自己的主观意识，学生的语言能力有待提高。
从各大题平均分和得分率中我们可以看出学生在补全对话部分得分最高，其次是听力理解。词语运用和完形填空是此次试卷中的弱项，说明学生不会熟练运用所学基础知识。
语言：表达错误较多，词汇拼错、句型结构错误，汉式英语等。内容：要点不全，句型太单一，没有好词好句。
综合来看整张卷子，涉及的知识点还是挺多挺碎的，这就会让我们的学生感到很难，在学生看来，要把这些顺起来会比较困难。所以这就需要我们来帮助学生进行分类学习，从期末考试卷子来看，词类考察的较多，有名词，代词，动词。这其实是给我们指明了一个方向，在接下来的教学中，我们可以引导帮助学生进行归类学习。
2. 45题考查疑问词的用法，需要学生根据语境去分析，疑问副词本身并不难，学生基本都能掌握，但得分率却只有38%，这说明对于学生来讲难的是对文本的理解。
3. 78题考查介词后跟V-ing 形式，学生不会灵活变通运用所学知识。
4. 书面表达。书面：书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁。结构：段落不明，行文不连贯，层次不清，一段到底。
从各分数段统计表中可以看出，高峰值出现在70-80分段以及30-40分数段，说明我们我们中等学生潜力较强，有很大的提升空间。同时也说明，我们低分学生较多，出现两级分化现象。
60分以上的人数比例为40%，60分以下的人数比例约为60%，只有近四成的学生达到了课标的基本要求。说明随着英语学习内容的增多，英语能力要求的提高，一半以上的学生英语学习存在较大困难，两极分化的趋势较为明显。
这就要求我们在平时上课过程中，注重英语学科核心素养的渗透，培养学生的语言能力，学习能力，思维品质，文化意识。

七年级上期(英语)期末考试质量分析

七年级上期（英语）期末考试质量分析一、基本情况（一）试卷分析：本次考试试卷题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话、短文填空和书面表达七个大题。

通过试卷题型的改变可以看出试题更加侧重对学生听力能力和阅读能力的考察。

考查的知识点紧扣教材、大纲、课程标准，覆盖面广，重点、难点突出。

试卷题目难度较大，基础题、能力题、难题的比例较合理。

既注重考查学生的基础知识，也兼顾了学生英语综合能力的考察。

（二）学生分析：我班参加考试人数69人，试卷总分100分，具体情况如下（三）得失分情况分析：1、听力部分：考查学生是否能听懂材料，正确理解所听的内容，做出恰当的判断，并用英语回答问题的能力和在特定的语境中进行交际的能力。

对英语基础不扎实的学生来说，听力还存在很大的问题。

听力部分共计20个小题，全班平均得分6.12。

失分多在11-20小题，对长对话和短文的理解。

失分原因：绝大多数学生学习基础太差，无心学习；听力的方法不当，经验不足，很多人做题就是靠蒙。

2、单项选择分析：单项选择题知识覆盖面广，综合考察学生对词汇、语法、句型的理解运用，有的题干长度明显变长，增加了学生读题理解的时间和难度，故得分情况也不理想。

学生答题出现的典型错例及原因。

（1）22、31、32、33等小题，由于学生对World Book and Copyright Day、ate out、 ran away、 cut up、 have fun doing sth.等短语不熟悉，读不懂意思，表现为平常学习不注意词组和短语的识记，导致大部分学生失分，但相对学习认真的学生,也有得分。

（2）其它选择题.涉及的知识面广，考点多，如21考冠词的用法，有55%的学生忘记了冠词的基本用法，25小题考查动词speak、say、tall、talk的用法，30小题考查学生名词词义的理解，33小题考查动词时态的用法等，失分原因：学生基础知识不牢固，逻辑思维不够严密，理解困难，得分率相对较低。

七年级上册英语期末考试成绩分析

七年级上册英语期末考试成绩分析引言本文档旨在对七年级上册英语期末考试成绩进行分析，了解学生在英语学科上的整体表现和优势以及可能存在的问题。

数据收集与样本描述我们收集了七年级上学期期末考试的英语成绩数据，共涵盖了全班学生的成绩情况。

样本包括了男生和女生，不同年龄段以及不同研究背景的学生。

整体成绩表现根据收集到的数据，我们得出以下结论：- 平均成绩：全班学生在英语上的平均成绩为82分，表现良好。

- 最高成绩：最高分为98分，显示出某些学生在英语学科上有较大的潜力。

- 最低成绩：最低分为60分，表明一部分学生在英语学科上存在研究困难。

学生优势和问题通过分析学生的成绩数据，我们可以看出以下优势和问题：学生优势- 听力技能：大多数学生在听力技能方面表现良好，平均得分为88分。

- 语法知识掌握：学生们在掌握英语语法知识方面取得了较好的成绩，平均分为85分。

学生问题- 词汇量不足：一部分学生对词汇掌握不够牢固，平均分为76分。

建议加强词汇积累和记忆。

- 阅读理解能力：一些学生在阅读理解方面遇到困难，平均得分为72分。

建议培养阅读理解技巧和惯。

改进建议基于以上分析结果，我们提出以下改进建议以提高学生在英语学科上的整体表现：- 加强词汇训练：为学生提供更多丰富的词汇研究资源，如词汇表、记忆方法等。

- 强化阅读训练：设计更多与实际生活相关的阅读材料，鼓励学生多读英文文章，并进行相关的阅读理解训练。

- 组织口语练：通过组织口语练和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和对话能力。

总结本文档对七年级上册英语期末考试成绩进行了分析，发现学生在听力技能和语法知识掌握方面表现良好，但存在词汇量不足和阅读理解能力不足的问题。

针对这些问题，提出了加强词汇训练、强化阅读训练和组织口语练习的改进建议，以帮助学生更好地提高英语学科成绩。

七年级上册英语期末考试的质量分析

七年级上册英语期末考试的质量分析七年级上册英语期末考试的质量分析期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

下面店铺为大家搜索整理了七年级上册英语期末考试的质量分析，希望对大家有帮助!七年级上册英语期末考试的质量分析篇1一、试卷总体评价试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。

全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。

考查全面，突出了重难点。

整套试卷全卷无偏、怪、难题。

试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。

其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。

完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。

二、考试情况分析七(3)班23人参考，A卷12人合格，5人优秀，A卷均分58，合卷均分72。

只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶。

三、各题得分情况的分析(一)、听力听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。

另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。

(二)、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。

语境丰富，贴近生活。

命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。

为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。

(三)、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的.。

2013-2014年上期七年级英语期末试卷分析

2013-2014年上期七年级英语期末试卷分析一、试题总体评价1、试题紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。

2、试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。

3、试题设计先易后难，难易结合，这符合考生的答题的心理特点。

4、试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。

5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。

此次试题更加注重了对主观性试题的考查，并且设置一些开放性试题，这样有助于对学生能力的考查。

总的来说，本次试题难度适中，考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。

二、试题分类剖析1．听力听力部分，10％的同学是满分，10分以下的同学有10％，大多数学生的分数都在13—16分之间，其中第四题失分较严重，个别学生信息捕捉到了，但把单词写错而失分。

2．单项选择总体而言，单项选择做得较好，基本-上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断时态和连词。

3、完形填空该大题除了考查学生的词义辨析，还；考查了学生对上下文浯境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的的基础上才能做出准确判断。

该题学生做题差距较大，反映了学生综合运用语言的能力有差距。

4、阅读技能该大题共四节中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这四道题较全面地考查了学生综合分析判断的能力和根据问题答题的能力，很多学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。

还有部分学生读不懂问题或分不清一般疑问句和特殊疑问句句式，导致答题失分较多。

5、写作技能本题不仅考查了词汇的记忆和运用，而且还考查了语法的运用。

部分学生失分较多，主要是对单词记忆不牢或不能灵活运用，该题还主要考查了句子翻译，要求学生背记单词和短语。

6．书面表达书面表达的主要问题有：书写不规范，标点符号不正确，大小写不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不当，汉语式的表达方式比比皆是。

七年级上英语期末考试绩效分析

七年级上英语期末考试绩效分析背景本文档分析了七年级上学期英语期末考试的绩效结果。

英语期末考试是评估学生英语水平的重要指标，通过对考试成绩的分析，可以了解学生的研究状况并制定相应的教学策略。

数据收集与分析方法我们收集了七年级上学期英语期末考试的成绩数据，并采用以下方法进行了分析：1.统计总体成绩分布：计算总体的平均分、最高分和最低分，绘制成绩分布图；2.分析题型得分情况：通过对各个题型的得分进行统计，了解学生在不同题型上的表现；3.探索学生个体差异：通过计算标准差等指标，探索学生之间的个体差异以及成绩波动情况。

总体成绩分布七年级上英语期末考试的平均分为85分，最高分为98分，最低分为60分。

绩效整体较好，有较多学生取得优秀成绩。

下图为七年级上英语期末考试成绩分布图：成绩分布图](成绩分布图链接)题型得分情况通过对各个题型的得分进行统计，我们可以了解学生在不同题型上的表现。

英语期末考试包含听力、阅读和写作三个题型。

以下是各个题型的得分情况：听力题型：平均得分为80分，最高分为95分，最低分为60分。

学生在听力能力上整体表现较好。

阅读题型：平均得分为88分，最高分为97分，最低分为70分。

学生在阅读理解能力上整体表现优秀。

写作题型：平均得分为82分，最高分为96分，最低分为65分。

学生在写作能力上整体表现良好。

学生个体差异分析通过计算标准差等指标，我们可以探索学生之间的个体差异以及成绩波动情况。

七年级上英语期末考试的标准差为6.5，说明学生之间的成绩差异较小，整体成绩相对稳定。

结论与建议根据对七年级上英语期末考试绩效的分析，我们可以得出以下结论与建议：1.学生整体表现较好，但在某些题型上仍有需要改进的地方，例如听力理解和写作能力；2.针对学生个体差异，教师可以根据学生的不同需求进行个性化辅导；3.继续关注学生的研究进展，及时调整教学策略，帮助学生进一步提升英语水平。

希望以上分析能够为教师和学生提供参考，促进教学质量的提升。

七年级上英语期末考试结果分析

七年级上英语期末考试结果分析
摘要：
本文分析了七年级上英语期末考试的结果。

通过对学生平均分、成绩分布、难易度等方面的分析，可以得出一些结论，并提出相应
的建议。

一、学生平均分分析
根据我们的统计数据，七年级上英语期末考试的学生平均分为XX分。

这个平均分可以被视为整个班级的整体水平。

通过与往年
对比，我们可以看出学生的平均分有了一定的提高/下降。

二、成绩分布分析
在本次期末考试中，学生的成绩分布较为集中。

大部分学生的
成绩集中在中等水平，很少有极高分或极低分的学生。

这表明整个
班级的研究水平相对均衡。

三、难易度分析
期末考试涵盖了本学期所学的各个知识点和技能。

通过对试卷难度的评估，我们可以得出该考试整体难度适中。

大部分学生能够应对试卷上的问题，并取得不错的成绩。

结论与建议：
1.鼓励表现较好的学生：对成绩较好的学生予以表彰和激励，以激发他们的研究兴趣和进一步提高他们的研究动力。

2.关注成绩较差的学生：对成绩较差的学生进行个别辅导和帮助，帮助他们提高研究成绩，以确保班级整体水平的提高。

3.改进教学方法：根据本次考试的结果和分析，教师可以针对性地改进教学方法，提升教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。

以上是七年级上英语期末考试结果分析的内容，希望对您有所帮助。

1314上七年级英语期末分析

13-14上七年级英语期末分析（一）完成句子阅卷标准：1分：词组选对，形式正确且无任何拼写错误；0.5分：词组选对，但形式有误，或拼写有误，以及丢落介词等情况；0分：短语写错位置。

0.5分典型错例：66. 写为searchs for; search fo(由于粗心，介词抄不全) ；或丢掉介词for67. 写为are getting ready for (be动词形式用错)；或缺少be动词68. 写为as wall as69. 写为are waitting for (wait的现在分词形式错误)70. 写为ture on 或turo on 等各种拼写错误；或只写了turn而丢掉介词on71. 写为hear from（形式错误）；或各种from的拼写错误，如：fro, form等72. 写为are good for；或be good at73. 写为puting away或is putting away74. 写为go to concerts; goes to concert; goes to the concerts; goes to connect等；或concerts 的各种拼写错误75. 写为lie in the sun，或lying in the sun。

（二）综合填空本篇文章围绕着贴近学生生活的动物话题展开，与七年级上册第六模块话题紧密相关。

全文时态为一般现在时，是学生每天都能接触到的时态，因此文章的内容选择与语法上让学生没有陌生感。

出题围绕着代词、动词、介词、连词和形容词展开，有难有易，既考查了学生对英语基础知识掌握的牢固程度又检验了学生对英语综合语言知识的运用能力。

从判题的过程中看76题答题情况较好，只有少数学生将宾格them写成形容词物主代词their。

77题答案应写Do但是仍存在部分学生第三人称单数和第三人称复数的助动词选择上辨别不清的现象写成了Does。

78题考查like作为介词的使用方法，这一用法在第六模块2单元和第十模块2单元的课文中都出现过，但是学生们仍然区分不了词性，写成动词likes。

初一七年级第一学期英语期末考试质量分析

第一学期期末考试初一英语质量分析一、试卷基本情况分析七年级英语期末试卷继续遵循语言学习与语言运用能力相结合的原则，命题上注重基础，体现灵活运用，难度和区分度总体恰当，重点考查学生在一定语境下对书本语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

重点难点突出、覆盖面广、情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背；词汇和语法的考查充分考虑到英语作为一门交际语言所具有的真实性、趣味性、应用性、探究性和实践性；注重语感，灵活性比较强，试题考查突出了语言形式向语言意义的转化，充分体现了《新课程标准》的课程评价理念，符合基础教育阶段英语课程的总体目标：“培养学生的综合语言运用能力，要求学生除了具备必要的语言技能知识之外，还应具备必要的策略知识、正确的情感态度和跨文化交际意识。

”二、试题分析本次考试试题分两部分,第一部分为选择题(机读)，采用电脑扫描阅卷，减少人力及评卷中人为因素的错误；第二部分是非选择题（统一网上阅卷）。

本试题包括听力、单词辨音、单项选择、阅读理解、单词拼写、完成对话、对话填空、完成句子和书面表达等。

听力任务依旧贴近现实生活，主要考查学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。

主要考试形式是让学生在听录音的过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息（如对话、句子和短文、独白等）完成某项任务，主要考试形式有：根据所听到的内容，选择正确的选项（包括音标、读音容易混淆的单词等）；根据听到的内容选择对应的图片；根据听到的对话或者问句回答问题等，都是客观题。

听力中所设题目既有对听力材料细节的考察，也有对说话者观点、态度及对话发生场景的推断，内容与生活紧密联系，便于学生理解；单词辨音重点考查了学生元音字母、字母组合以及动词三单后面“S”的发音；单项选择通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机地结合，重点考查了学生对于常用结构的使用、副词和形容词的区别、冠词和不定冠词的用法以及其它一些重要的基础知识的运用，这部分的试题实现了知识与能力综合测试的目标；阅读理解2篇文章所选内容贴近学生的生活，A篇表格形式类的文章通俗易懂，便于学生理解，B篇文章诙谐幽默，能够激发学生探究兴趣，通过推理获取基本信息，有助于大部分学生完成阅读任务；单词拼写以“四会”单词为主，重点考查了学生对于名词、形容词以及动词等的用法和搭配，通过语境和句子的整体来考查学生运用能力；完成对话和对话填空突出考查学生的综合阅读理解能力和综合语言运用能力。