[J版教程]2016届高考语文二轮复习(课件):1-4

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高考语文二轮复习现代文阅读课件

高考语文二轮复习现代文阅读课件
性、条理性、准确性等特点。
议论文
以议论为主要表达方式,通过摆事 实、讲道理等方式阐述作者的观点 和主张,具有逻辑性、思辨性、针 对性等特点。
其他实用体裁
如新闻、调查报告、科普文章等, 具有各自独特的表达方式和特点, 需要根据不同体裁进行有针对性的 阅读和理解。
事实论据和道理论据的识别和运用
01
事实论据
《背影》
以朴实真挚的笔触,描写 父子之间的深情,让学生 感受亲情的伟大与深沉。
《故都的秋》
通过对故都秋天的描绘, 表达对逝去时光的怀念与 留恋,引发学生对时间与 生命的思考。
结合历年高考真题进行实战演练
2022年全国卷I《雪落在中国的土地上》
通过诗歌鉴赏,考察学生对诗歌意象、情感和表达技巧的理解与掌握。
02 文本解读与主题 思想把握
文章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构, 理清文章思路。
注意段落间的逻辑关 系,理解文章的层次 和脉络。
概括段落大意,明确 每段的主题和要点。
关键句、词、段落的寻找与理解
寻找文章中的关键句、词、段落,理 解其含义和作用。
探究关键句、词、段落的深层含义和 隐含信息。
通过小组讨论、课堂展示等方式 ,鼓励学生互动交流,分享学习
心得和体会。
针对学生在阅读过程中遇到的问 题和困惑,及时进行答疑和指导
,帮助学生扫清阅读障碍。

06 阅读速度提升与 答题规范训练
阅读速度提升方法分享
跳读法
通过快速浏览文章,抓住关键信 息,忽略次要细节,提高阅读速
度。
寻读法
根据问题中的关键词,有目的地 寻找相关段落和语句,迅速定位
高考语文二轮复习现代文阅 读课件
汇报人:XX 20XX-01-25

[J版教程]2016届高考语文二轮复习(练习):3111b汇编

[J版教程]2016届高考语文二轮复习(练习):3111b汇编

左顾右盼多维练习二十三[A套]•题组一散文阅读一、阅读下面的文字,完成1〜4题。

山垭口[俄]蒲宁“马上就到山垭口了。

”我对自己说,“马上就能翻过山岭到安静的地方,到有人烟的明亮的屋子里……”然而半小时、一小时过去了……每分钟我都觉得,山垭口离我不远了,只有两三步路,可是光秃的山石坡道却老是走不完。

松树林早就落在后面了,低矮的、弯弯曲曲的灌木丛也早已过去了,我开始感到疲乏,直冻得打冷战。

我记起离山垭口不远的松树之间有几个坟墓,那里埋葬着被冬天的暴风刮下山去的樵夫。

我感觉到,我现在正身处人迹不到的荒山之巅,感觉到自己周围只有云雾和悬崖峭壁,因此心里不禁想到:我怎么能越过那些像墨黑的巨人般屹立的浓雾中的孑然挺立的石碑呢?我现在就已经失去了时间和地点的概念,我还有足够的气力走下山去吗?前面,在飞驰的浓雾中现出一个模糊不清的黑咕隆咚的东西……这是一些昏黑的山丘,样子像睡着的熊。

我爬上去,从一块石头跨到另一块石头上,马挣扎着,费力地跟着我攀登,马蹄击在湿漉漉的光秃的石头上,发出叮叮声。

突然,我发现道路又在慢慢地升向山上去!于是我停下来,感到了绝望。

由于紧张和疲乏,我浑身哆嗦着,我的衣服被雪渗得湿透了,风直穿过衣服,冷不可挡。

要不要呼叫一下呢?可是现在甚至连牧羊人也和他们的山羊、绵羊一起躲在荷马时代的简陋小屋里,谁会听见我的呼叫声呢?我害怕地四下张望着:“天啊!难道我迷了路吗?夜深了。

远处的松树林传来低沉的、令人昏昏欲睡的涛声。

夜变得越来越神秘了,我能感觉到这一点,虽然我既不知道时间,也不知道到了什么地方。

现在,深深的谷地里的最后一点灯光也熄灭了,灰蒙蒙的雾占领着整个谷地,它知道,现在正是它当令的时刻——漫长的时刻,仿佛地面上一切都死绝了,早晨永远不会再到来,只有浓雾会继续增大,笼罩着在半夜里执勤守卫的突兀的群山。

在山上,林木会继续发出低沉的响声,在荒凉的山垭口,雪会刮得越来越大。

我避着风,转身走到马的身边。

2016年高考语文二轮复习课件ppt (4)

2016年高考语文二轮复习课件ppt (4)

专题七
名篇名句默写
考点1
名篇名句
1.高考古诗文必背篇目(以2016《考试说明》为准) 2.高考名著阅读必考目录(以2016《考试说明》为准)
高考二轮专题复习· 语文
专题七
名篇名句默写
默写名篇名句七注意
1.注意生僻难写字
“名篇名句”中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能 准确无误地写出来。如:
②陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句 子是 , 。
以上两题答案为:①无边落木萧萧下;②悦亲戚之情话,乐琴书以消
忧。其中“萧”容易写成形近的“箫”,“消”容易写成形近的“销”。
高考二轮专题复习· 语文
专题七
名篇名句默写
5.注意通假字 通假字虽和本字的意思一样,但在默写中,若把句中的通 假字写成本字,也属于误写,是不能得分的。例如:
达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ , ”两句,收
束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
高考二轮专题复习· 语文
专题七
名篇名句默写
【答案】 (1)亦余心之所善兮 (2)大漠孤烟直
虽九死其犹未悔
长河落日圆
(3)江山如画
一时多少豪杰
【提示】 这是一道情境性默写题,即命题人给出一定的语境, 要求考生根据语境填写相关语句,重点考查考生的识记和理解能力。 考生答题时,要抓住题干给出的提示性语句来切入。
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋,最后境 界顿开,“ , ”两句表达了诗人的乐观和自信。 , ”两句概括
(3)在《赤壁赋》中,苏轼用“ 了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 【答案】 (1)朝菌不知晦朔 (2)长风破浪会有时

2016届高考语文二轮复习精讲课件阅读与鉴赏第1章实用类、论述类文本阅读3

2016届高考语文二轮复习精讲课件阅读与鉴赏第1章实用类、论述类文本阅读3

各个部分,要求能把这些散见而明显的信息筛选出来,整合
为合乎要求的答案。对于这类题目,除了要胸有全文外,还 要注意: (1) 善于抓住揭示观点的关键句,如文眼句、中心句及其
(2) 弄懂句与句、段与层、层与层之间的关系,抓住各部 另一类是对隐含了作者观点的局部材料文字或较形象化
分中最重要、最本质的信息,然后用自己的语言归纳概括出来。 的句子的概括,说到底是对较为含蓄、间接的观点信息的概
吾国绘画以黑与白为主色,即所谓绚烂之极归于平淡也。”又曰:
极具古厚之意趣。民族性格使然。”(引自《潘天寿谈艺录》)实
用既在远古,而理论却构建在汉季。《汉书· 艺文志》著录之阴
性格的男男女女用各种各样的文字写成的各种各样的书, 全堆放在那些架子上。窗外有只驴子在叫,几个女子在 水槽边闲聊,小马驹在田野里奔跑……我们从哪里开始
呢?怎样才能在这一片混沌中理出个头绪来?怎样才能
最大限度地从自己所读的书中得到乐趣?
(选自伍尔芙《读书不必听人指导》)
2.画线句子表达了作者怎样的看法?它对论述本段的中
②对于重要概念,一般用下定义的方式求得答案。
真题例示 (2015· 浙江,10)阅读下面的文字,完成文后题目。 内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。
它仍然是一种言语,也就是说,与词语相联结的思维。但是在外部
言语中,思维是由词来体现的,而在内部言语中,随着词语产生思
维,词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维
不一定雅能赏。因此,我想,也许“雅俗不共赏”,方是妙文吧。
1.文章认为应怎样区分雅与俗?结尾处画线的句子隐含 了作者怎样的文章观?
答案
(1)“始倡”(首倡)和“无心”(天真)是雅,“从

2016届高考语文第二轮专题复习课件48

2016届高考语文第二轮专题复习课件48

因为我担心他谋财害命。
C.渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他船里过一宵,因 为他看我太年轻,怕我遇到不测,想告诉我一些江湖上的情 形和出门在外的经验。
D.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我, 这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情,一方面表 达他失子之后的孤独和忧虑。 E.第二天一早,我被渡夫叫起来之后,目不转睛地瞧着他, 发现他的脸上没有什么异样的表情,想知道他为什么把昨夜 的事情全都忘记了。 解析 本题考查主旨、动作( 细节 )描写的作用,分析构思的 妙处,品味对话的作用。A项,对文章主旨的解读,正确。 B项,品味对话的作用,其中 “ 我担心他谋财害命 ” 的说法 有些牵强。C项,分析人物行为的作用,其中 “想告诉我一 些江湖上的情形和出门在外的经验 ”不正确。D项,分析行 文构思对表现主旨的作用,正确。E项,考查动作(细节)描写 的作用,“把昨夜的事情全都忘记了”不正确。 答案 答A给3分,答D给2分,答B给1分;答C、E不给分。
时现出了白雪般的头发, “ 年纪轻轻,开口就是 ‘ 钱 ’ ,有
钱就命都不要了吗?” 我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说: “看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀?” “从军队里回来。” “ 军队里? ……” 他又停了一停, “ 是当兵的吧,为什 么又跑开来呢?”
“我是请长假的,我妈病了。”
“唔!……” 两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕, 接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍
的呼啸。我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什
么花头。于是,我说:
“ 既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧! ”
“ 店家, ” 老头子用鼻子哼着, “ 年轻人到底不知事,

[J版教程]2016届高考语文二轮复习(练习):2-7-2b

[J版教程]2016届高考语文二轮复习(练习):2-7-2b

题组一 古代诗歌阅读1.[2015·西安二检]阅读下面这首诗歌,完成(1)~(2)题。

守睢阳作[唐]张巡①接战春来苦,孤城日渐危。

合围侔月晕,分守若鱼丽②。

屡厌黄尘起,时将白羽挥。

裹疮犹出阵,饮血更登陴③。

忠信应难敌,坚贞谅不移。

无人报天子,心计欲何施。

[注] ①张巡:“安史之乱”时与许远合力死守睢阳这个江淮屏障,叛军围攻数年不下,保障了唐王朝的经济命脉。

后粮尽城陷,张巡等三十六人英勇就义。

②鱼丽:古阵形。

③陴(pí):城上的矮墙,俗称“城垛子”。

(1)“裹疮犹出阵,饮血更登陴”,塑造了唐军广大将士的形象。

试还原他们的形象,并品味这两句诗的妙处。

答:___________________________________________________(2)最后两句“无人报天子,心计欲何施”道出了诗人怎样的心曲?塑造了一个怎样的形象?答:___________________________________________________答案 (1)战士们裹好旧伤,仍然凭顽强的毅力奋勇苦战,有的重伤员更是拼尽全力,爬上城头矮墙,竭尽全力防守。

“疮”字表示伤口决非新创,表明战事的艰苦,战士们旧创未好又添新伤,“裹”字表明了将士不顾伤痛,带伤苦战。

一个“犹”字,出神入化,成功地体现了将士奋战到底的坚强意志。

(2)最后两句,是诗人在绝境中的感叹之辞。

在孤城将陷、人将殉国之际,诗人感到自己死而无怨,遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”,从而也就无法实施。

不仅塑造了一位视死如归的民族英雄形象,更塑造了一位“位卑未敢忘忧国”“鞠躬尽瘁,死而后已”的贤臣良辅的形象。

诗歌鉴赏 一、二句落笔点题,写出了睢阳保卫战的时日已久和所面临的危机。

“苦”表现了爱国将士的含辛茹苦,“孤城”写出了睢阳孤立无援的处境,“日渐”二字写出了睢阳危机的步步逼近。

三、四句,说明敌我双方攻守的阵势。

敌人的包围圈步步缩小,如同“月晕”之箍月一般,水泄不通,透露出唐军广大将士众志成城、齐心卫国的战斗韧性,也说明了诗人作为统帅临危不惧、治军有方。

2016高考语文二轮复习训练:1-4 变换句式a

2016高考语文二轮复习训练:1-4 变换句式a

1.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

“女性诗歌”特指出现在20世纪80年代中期以翟永明、伊蕾、唐亚平等为代表的,受到弗吉尼亚·沃尔芙、西尔维亚·普拉斯等西方女性诗人的影响,以表现几千年女性生存价值及其道德压抑的痛苦和现代女性的解放呼声为主题的女性诗人的作品。

答:___________________________________________________ 答案①“女性诗歌”特指出现在20世纪80年代中期以翟永明、伊蕾、唐亚平等为代表的女性诗人的作品。

②她们受到弗吉尼亚·沃尔芙、西尔维亚·普拉斯等西方女性诗人的影响。

③其作品以表现几千年女性生存价值及其道德压抑的痛苦和现代女性的解放呼声为主题。

(或:其作品的主题表现几千年女性生存价值及其道德压抑的痛苦和现代女性的解放呼声。

)解析本题要求长句改为短句。

解答这类试题首先要抽出长句的主干句,单独组成一个短句;其次,将原句的修饰语(定语)按照句子内部的顺序调整。

2.[2015·山东实验中学三诊]把下面的长句改写成几个连贯的短句,可适当调整语序,增减词语,但不得改变原意。

慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织开发的、散布于互联网上的、被誉为“未来教育”曙光的大规模网络开发课程。

答:___________________________________________________ 答案慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程,它的目的是增强知识传播,它由具有分享和协作精神的个人或组织开发,散布于互联网上,被誉为“未来教育”的曙光。

解析可将原句的主干部分作为一个短句,将原句的附加成分(定语)按目的、开发者、发布方式、评价四个方面拆分成四个短句。

几个短句的语序要合理。

3.下面这个长句读起来别扭,请把它改成三个短句,要求不改变原意。

2016年高考语文二轮复习课件ppt (3)

2016年高考语文二轮复习课件ppt (3)

高考二轮专题复习· 语文
专题十 文学类文本阅读(选考)
2.要把握以下三点:其一,要注意试题指向。要明确试题是从 “作品的意蕴、民族心理和人文精神”“作者的创作背景和创作意 图”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”中选取一个什么问题 要求我们进行探究的。其二,明确答题要求。解答探究题要适当由文 内向文外拓展,做到“有见解,有发现,有创新”,关键是“有”。
2.注意整体与局部。如分析人物形象,是整体概括还是局部分析;分
析物象,是特点与作用兼顾还是分别回答。 3.散文中的人物形象并不像小说中的那样典型,所以不能一味从社会 意义角度考虑。 4.散文中的物象不能等同于景物描写,物象的含义更深,作用更广。
高考二轮专题复习· 语文
专题十 文学类文本阅读(选考)
四、句段作用题 要答好这种题型,除需要严格规范审题答题外,主要要在阅 读及思考的角度和方法上下工夫。 (一)阅读方面 1.细读所给句段,把握其内容、层次、表达特点。
高考二轮专题复习· 语文
专题十 文学类文本阅读(选考)
考点5
表达艺术
语言表达艺术是一个较宽泛的概念,它不但指表达方式,还应包括表现 手法、叙述人称、修辞手法、结构特点以及描写、语言特色等等。 答题要领: 1.要注意相关概念。高考中“欣赏表达艺术”类试题的命制,会尽量回
避相关概念纠结不清的实际情况,采用“表达特色”和“表现艺术”等较大
高考二轮专题复习· 语文
专题十 文学类文本阅读(选考)
三、赏析作品形象内涵题 (一)审题 1.欣赏人物形象题。 (1)分析人生态度。(2)分析心理情感。 2.欣赏物象题。 (1)分析概括物象特点及意义。(2)分析描写物象的作用、用意。
高考二轮专题复习· 语文
专题十 文学类文本阅读(选考)

2016届高考语文二轮复习课件:第1部分+语言文字运用+专题6+图文转换

2016届高考语文二轮复习课件:第1部分+语言文字运用+专题6+图文转换

3.组织语言 做出答案 ①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。
概括出数据反应的问题,要有针对性。
现场答案
点石成金
答案一:浙江报纸阅读率、期刊阅 该答案写出了图表给出的数据,但是没有对 读率、综合阅读率高于全国水平, 指向一致的数据进行归纳概括,没有就这个 而图书阅读率低于全国水平。 答案二:浙江报纸阅读率、期刊阅 读率、综合阅读率分别是 60.9%、 该答案只是罗列出了图表给出的数据,但没 42.90%、86.40%,都高于全国的 有对数据进行归纳概括,没有得出相关的结 阅读率,只有图书阅读率是 53.10%,低于全国的 57.80%。 论,字数也超出了要求。得 1 分。 图表得出相关的结论。得 2 分。
一、徽标类图文转换题解题方法点睛 1.宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。 2.说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 3.注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义),要联系具体对象作出合理想象。 二、图表类转换题解题方法点睛 第一,整体认读图表内容。关注图表题目、表头,把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各 个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、 饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
1.明确考点 辨别要求 本题考查图文转换中解读漫画的能力。题目要求给漫画拟题并说出漫画的启示。解答这类试题首先要 认真详细地观察漫画的每一个细节;其次要注意分析漫画的夸张之处,然后运用联想揭示出漫画的寓意。 2.研读漫画 细致分析 本题的漫画中有“两把伞”,一把是真实的,一把却是“猫”的影子,同时要注意到伞本身的影子在 伞的后面这一细节。联系现实,这幅漫画说明了人不要被假象迷惑,真相往往在背后的寓意。 3.组织语言 做出答案 (1)莫为“虚影”遮望眼 (2)徒具伞影,不具伞实,看问题做事情要抓实。

2016届高考语文二轮复习课件1.9图文转换2(山东专用)

2016届高考语文二轮复习课件1.9图文转换2(山东专用)
解析:首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一主题, 再注意图表由几个部分组成及各部分的数据,然后抓住主要内容进 行分析。在此基础上,根据题干,由表及里地进行思考。
-18一 二 三
典例
方法点拨
鉴赏漫画须“四看” 1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同 漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提 示作用。如每幅画画了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物 的衣着、物件都是怎样的,人物数量的变化说明了什么等。因此, 一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。 3.看漫画的文字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画 龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点,有时会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。 4.看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为 或场景描绘进行变形夸张,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是 漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
-22-





审答规范
尖子生错题本
补救训练
典例
方法点拨
分析柱状图要注意两点 1.细致观察,找出发展趋势。对柱状图的观察,可以从两个方面入 手:①柱状图代表的数据;②柱状图与坐标联系后体现的意义。 2.明确要求,定向归纳概括。题干的要求,决定了分析、概括的方 向,答题的重点。如上图有两种颜色的图柱,可见是一个比较图,因 此拟标题和下结论都要从比较的角度入手。
一二三来自四五审答规范
尖子生错题本
补救训练
表文转换 图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信 息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。图表解答题 就是要求考生将图表中相关信息,用适当的语言表达出来,它主要 考查考生对语言的概括提炼能力。根据表文的不同,又可分为柱状 图、曲线图、扇面图、结构图、表格等。

2016届高考语文二轮总复习课件(全国卷I):第一章 论述类文本阅读(112张)

2016届高考语文二轮总复习课件(全国卷I):第一章 论述类文本阅读(112张)
公元 206 年 )仅 20 年。 汉官印的 布局和风格并不因用田字格而显得单调, 有的作多字一排或二 排布局,有的作四字二排布局,有的作四字以上的三排布局。 在风格方面,铸印印文布排严实整齐,笔画圆润浑穆;凿印印 文布排活泼,笔画生涩,转折处时见锋芒和棱角。
汉私印在脱离秦制后,多方面有了重要的发展。这种发 展首先表现在印文方面。它们运用了增损之法,笔画繁者省, 简者增,按印文布排的疏密需要,应情而定,非常灵活。这 类印文与小篆相较,结构很不规范,但被大量使用,约定俗 成,得到了当时社会的认可,成了作为专用于印章中的文字, 称为缪篆,被列为汉六书之一。
三年考点列阵——适用于全国卷Ⅰ 年 份 选篇出处 题材 题型及 分值 选择, 3题9分 选择, 3题9分 考点分布 ①筛选并整合文中信息;② 归纳内容要点并分析概括作 者在文中的观点态度。 ①理解文中重要概念的含义; ②筛选并整合文中信息;③ 归纳内容要点并分析概括作 者在文中的观点态度。
《宋代信 社会 201 用的特点 经济 5 与影响》 学 201 《美的奥 4 秘》 美学
(2015· 高考重庆卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 传统技艺是在漫长的生产实践中形成的生产技术, 它富含 民众的审美观念和思想情感,代表着技艺的精华,是当前非物 质文化遗产生产性保护的核心。 “生产性保护”是在非物质文化遗产保护实践中提出的 一种保护方式,使非物质文化遗产融入现代社会生活实践, 目的在于使其融入民众的日常生活并在生活中持久传承。具 体而言,是指在具有生产性质的实践过程中,以保持非物质 文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心,以有效传承非 物质文化遗产技艺为前提,借助生产、流通、销售等手段, 将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。
孔子说:逝者如斯夫,不舍昼夜。这是通由人的情感的 渗透,表达了对生的执着,对存在的领悟和对生成的感受。 在这里,时间是情感性的,它的绵延或顿挫,它的存在或消 亡,是与情感性在一起的。如果时间没有情感,那是机械的 框架和恒等的苍白;如果情感没有时间,那是动物的本能和 生命的虚无。只有期待(未来)、状态(现在)、记忆 (过去)集 于一身的情感的时间,才是活生生的人的生命。在中国艺术 中,无论是“人生不满百,常怀千岁忧,昼短苦夜长,何不 秉烛游” ,及时行乐,莫负年华也好;
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现场答案
点石成金
答案一:“以房养老”是一种拥有房屋完全产权的老 该答案, 缺少限定成分, 年人将房屋抵押给保险公司,并按照约定条件领取养 即对“居住权”的表 老金直到身故为止的创新型商业养老保险业务。 答案二:“以房养老”是一种创新型商业养老保险业 务。即拥有房屋完全产权的老年人可将房屋抵押给保 该答案句意完整,没有 险公司,在身故前可继续拥有房屋居住权,并按照约 改变原意,但没有采用 定条件领取养老金直到身故为止的创新型商业养老保 单句的形式,不得分。 险业务。 述,扣 1 分。可得 3 分。
3.组织语言
做出答案
①世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。 ②这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 ③其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 ④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。
长句主干+长句的修饰成分。
现场答案
点石成金
答案一:(1)世贸组织总干事穆尔最近通过一项旨在帮助最不 该答案没有弄清长句的 发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展计划。 (2)世贸组 逻辑关系,叙述的语句 织最不发达的国家小组委员会对该规划的通过这一规划是在 多哈宣言有关条款基础上制定的表示欢迎。 不通顺,且只有 2 个句 子,不得分。
1.明确考点
辨别要求
本题考查句式变换中长短句互换的能力。题目要求将下面的长句,改写成四个语意连贯的短句。解答 这类试题首先要抽出长句的主干部分,单独组成一个短句;其次,根据句子的整体意思把句中的修饰语组 成若干短句;第三,组成后的短句之间用一些关联词或代词来连接,使组成的短句结构严谨、语气连贯、 表意清楚。 2.研读试题 细致分析 所给长句说的是“世贸组织总干事穆尔对经济合作发展规划的通过,表示欢迎”一事。提取主谓宾是 “世贸组织总干事穆尔对规划的通过表示欢迎”。然后看修饰成分分别是:规划的制定,规划的目的,如 何通过该规划的。明确了这些修饰成分,然后把重复的词语换成代词,再调整句序,即可完成。
确定基准句式+调整其他句子的句式。
现场答案 答案一: 是拼死拼活为人民谋福祉的领导 干部的优秀代表, 是为信仰无怨无悔做奉 献的共产党人的光辉典范, 是艰苦奋斗为 祖国创新功的那一代人的精神符号。 答案二: 是为人民拼死拼活谋福祉的领导 干部的优秀代表, 是为祖国艰苦奋斗创新 功的那一代人的精神符号, 是为信仰无怨 无悔做奉献的共产党人的光辉典范。
(3)把剩余句子的主要信息作为修饰成分(定语、状语)加入主干。 二、重组句子的“四步走” 1. 分析原句的层次关系。 变换句式的原则是变换后的句子要保留原意, 因此只有分清原句的层次关系, 才能保证变换后句间的关系不变,从而保证原意不变。 2.考虑清楚表达思路。思路清晰了,顺序也就清楚了。梳理文段的文脉,有“时间空间”“逻辑事 理”“情感心境”“场景结合”等。 3.可以适当增删词语。句子重组题要求在不改变原意的基础上,可以适当增删词语、调整句序,从而 保证变换后的句子通顺、流畅。 4.变换以后进行检查。对变换后的句式要进行检查,看其是否符合要求,是否规范,是否改变了原句 意思。
1.明确考点
辨别要求
本题考查句式变换的能力。题目要求将划线的句子改写成排比句,不得改变原意。解答这类试题,首 先要明确各种句式的特点要求;然后确定一个改写的句式,在不改变原意的基础上进行改变,必要时要对 句子有整合。变动后各句的句式要一致,要有内在的逻辑关系。 2.研读试题 细致分析 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组 成的句子。划线句子说出了焦裕禄的三个特点,即是领导干部优秀代表,是共产党人的光辉典范,是一代 人的精神符号。根据这个意思很容易改为三句句式一致的语句,构成排比句。 3.组织语言 做出答案 示例:是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉 典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
点石成金 该答案,没有注意到细节地方的句式一 致,应统一为“是为+名词+动词+名 词”的形式,扣 2 分。可得 1 分。 该答案注意到句式的完全一致,但没有 注意到三个句子内在的逻辑关系,应该 先说是领导干部的代表,再说是共产党 人的典范, 最后说是一代人的精神符号.长句变短句:一“提”二“分”三“调” (1)提取主干。长句变短句首先要把长句的主干提取出来,如果该句表意不是很明确,那么可再提取与 中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。 (2)切分枝叶。首先由大到小,先看有几层修饰、限制成分;其次找到每一层的动词谓语和对应的主语, 然后形成独立的单句,也就是短句。 (3)分层调整。在不改变原句意思的情况下,还要添加必要的词和上下文之间衔接的词语;删除不必要 的虚词及重复性词语;然后按照句子内部的顺序调整语序、句序,组合成连贯的句群。 2.短句变长句:一“定”二“取”三“加” (1)确定主干。短句变长句的第一步就是要找出一个短句,确定该句可以充当长句的主干。 (2)提取剩余句子的主要信息。如果这些句子中有与主干重复的信息,应该删除。
类型三
整散句变换
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[2015· 福建高考]阅读下面的文字,请将划线的句子改写成排比句。 (要求:不得改变原意。)(3 分) 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成 疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共 产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕 禄的。 答:________________________________________________
答案二:(1)世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过一项 该答案对长句的切分比 经济合作发展规划。(2)其目的是帮助最不发达国家加快发展 较准确,但是短句没有 对外贸易。(3)世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。 按照事件的逻辑顺序排 (4)这一规划是在多哈宣言有关条款基础上制定的。 列,扣 2 分。可得 2 分。
第1部分 语言文字运用
专题四
变换句式
鞭辟入里· 解构典题
所谓“变换句式”就是根据一定的要求将所提供的句式进行改写,以适应特定的语境的要求,常见题 型有长短句互换和重组句子两种。
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类型一 长短句的变换 [2015· 合肥模拟]将下面的长句,改写成四个语意连贯的短句。(4 分) 世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定 的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。 答:①______________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ ④__________________________________________________
1.明确考点 2.研读试题
辨别要求 细致分析 以房养老 是一种创新型商业养老保险业务”。另外
本题考查变换句式中的重组句子的能力,以“以房养老”为开头,可增删词语,但不能改变原意。 解答本题,首先应确定以“这种创新型商业养老保险业务叫“以房养老”为单句的主干,因题目要求 以“以房养老”为开头,故可将这个句子改为“ “„„老年人可将房屋抵押给保险公司”“在身故前可继续拥有房屋居住权”“并按照约定条件领取养老 金直到身故为止”可做“创新型商业养老保险业务”的定语。 3.组织语言 做出答案 “以房养老”是一种拥有房屋完全产权的老年人可将房屋抵押给保险公司,在身故前可继续拥有房屋 居住权,并按照约定条件领取养老金直到身故为止的创新型商业养老保险业务。 主语+谓语+定语+宾语。
步步为营· 强化训练
适考素能特训
类型二
重组句子
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请以“以房养老”为开头,重组下面的句子,使之成为一个单句,可增删个别词语,但不得改变句子 原意。(4 分) 拥有房屋完全产权的老年人可将房屋抵押给保险公司,并按照约定条件领取养老金,老年人在身故前 可继续拥有房屋居住权,养老金也可领到其身故为止,这种创新型商业养老保险业务也叫 “以房养老”。 答:___________________________________________________
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