小升初复习课件小升初课件作文专项复习 第4课时
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小升初入学知识衔接学案第4课时课件 6
如：This is a book． 这是本书。
These are some books． 这些是书。
That is a car． 那是辆小汽车。 Those are some cars． 那些是小汽车。
课时过关
一、人称代词。 A）用所给词义的适当形式填空。 1． He （他）is a teacher． 2．—Where is he （他）？ I can’t find him （他）．
你们的 yourselves 你们自己
东西
they 他们 them 他们 their 他们的 theirs
他们的 themselves 他们自己
东西
动词前
动词后
名词前
单独用
强调自己
二、人称代词的用法。 1．主格与宾格
人称代词有主格和宾格两种形式。主格主要用来作句子的主语；宾格主要用作宾语。 人称代词主格用在句首作主语。She is sitting in a bus． 她正坐在公共汽车上。 人称代词宾格在动词后作宾语。This pen is bad． I can’t write with it． 这支钢笔 不好，我没法用它写字。
*人称代词排序口诀：人称代词并列观，注意顺序礼貌见； 单数人称二、三、一，复数人称一、二、三； 麻烦事情“我”站前，其他人称没意见； 两性并用为三单，男先女后是习惯。
3．名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如： —Whose coat is this? —这是谁的上衣? —It’s hers． —是她的（hers=her coat）。 *关于物主代词的口诀： 物主代词很重要，译成汉语都有“的”，后面必须加上物，否则就要犯错误。 my your his her its our their 不放过。 形容词性是基础，除了我的“mine”外，其他词尾“s”性。 形物代能力差，出门常把名词加；名物代能力强，常来独去又独往。
六年级下册小升初典型作文题型复习课件(共35张PPT)
语 文
没有两个相同的人。每个人都是鲜明而
复
习 独立地存在着，我是这个世界上独一无
二的我，我和你不一样。请以“我和你
不一样”为话题，自拟题目，写一篇文
章。
小 升
“和”可以组成“和谐”一词。我们
初 语
生活中处处有“和谐”。只要你留心观察，
文
复 习
就会发现：同学间的团结友爱，互帮互助
是“和谐”，家族中的和睦相处，尊老爱
在生活中，有一些“声音”时时与我们
相伴、像父母的叮嘱、老师的教导、朋友的
小 安慰...你印象最深的“声音”是什么?它使你
升
初 语
想起了哪些往事?又使你领悟到什么道理?请
文 复 习
你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材
抖，写一篇500字以上的记实作文，表达出自
已的真情实感。题目自拟。
要求：1.中心明确，内容具体，结构完 整，语言通顺。2.书写工整，卷面整洁，不 写错别字。3.文中不要出现真实的校名、人 名。
，用一两件事写一篇记叙文。
四、题例分析
小 3.话题作文
升 初 语 文 复 习
一个不友善不愿容纳他人的人，集体
小 升
也不会容纳他，他的骄傲只会落个孤芳自
初 语 文
赏。一个十分友善乐于助人的人，集体也
复 习
会乐意拥之入怀，一起享受集体的温暖。
俗话说，送人玫瑰，手留余香。在你 的身边有没有友善的人，在他身上发生了 哪些事，你有什么体会？请写一篇不少于 400字的文章。
3.慢镜头放大细节，做到具体生动
4.开篇揭题，文末点题
四、题例分析
小 1.命题作文
升 初 语 文 复 习
题目：真了不起
提示:在我们现实生活中，有许多有能
小升初作文专项训练PPT课件
作文提交与批改
学生提交作文后，教师及时进行批改和点评，指 出优缺点和改进方向。
作文批改与点评方法指导
批改原则
遵循公正、客观、有针对性的原则进行批改。
点评内容
关注作文的主题、内容、结构、语言等方面，提供具体建议和意 见。
互动环节
鼓励学生互相交流作文，互相学习和借鉴优点，共同提高写作水 平。
06
总结与展望
02
明确论点和论据
采用合适的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等
03
议论文写作要点及范文
语言严密、准确、有力度
1
注重逻辑性和思辨性
2
范文：《勤奋是成功的关键》
3
议论文写作要点及范文
论点为“勤奋是成功的关键”，论据 包括名人名言、成功人士的经历等。
语言严密准确，使用了一些修辞手法 如排比、比喻等来增强文章的表现力。
小升初作文专项训练 PPT课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 写作技巧和方法 • 作文常见类型及范文解析 • 作文训练与实践 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生了解小升初 作文考试的要求和评 分标准。
培养学生的阅读、分 析和表达能力，提高 学生的语文综合素质。
提高学生的写作能力 和应试技巧，为小升 初作文考试做好准备。
THANKS
感谢观看
对未来学习的建议与展望
学习方法与技巧
提供一些有效的学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识和技 能，提高学习效率。
学习资源与推荐
推荐一些优质的学习资源和参考资料，如书籍、网站、APP等，以 便学生继续深入学习和拓展视野。
对未来学习的展望
展望未来的学习和发展趋势，鼓励学生保持积极的学习态度和持续 的努力，为实现自己的梦想和目标而奋斗。
学生提交作文后，教师及时进行批改和点评，指 出优缺点和改进方向。
作文批改与点评方法指导
批改原则
遵循公正、客观、有针对性的原则进行批改。
点评内容
关注作文的主题、内容、结构、语言等方面，提供具体建议和意 见。
互动环节
鼓励学生互相交流作文，互相学习和借鉴优点，共同提高写作水 平。
06
总结与展望
02
明确论点和论据
采用合适的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等
03
议论文写作要点及范文
语言严密、准确、有力度
1
注重逻辑性和思辨性
2
范文：《勤奋是成功的关键》
3
议论文写作要点及范文
论点为“勤奋是成功的关键”，论据 包括名人名言、成功人士的经历等。
语言严密准确，使用了一些修辞手法 如排比、比喻等来增强文章的表现力。
小升初作文专项训练 PPT课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 写作技巧和方法 • 作文常见类型及范文解析 • 作文训练与实践 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生了解小升初 作文考试的要求和评 分标准。
培养学生的阅读、分 析和表达能力，提高 学生的语文综合素质。
提高学生的写作能力 和应试技巧，为小升 初作文考试做好准备。
THANKS
感谢观看
对未来学习的建议与展望
学习方法与技巧
提供一些有效的学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识和技 能，提高学习效率。
学习资源与推荐
推荐一些优质的学习资源和参考资料，如书籍、网站、APP等，以 便学生继续深入学习和拓展视野。
对未来学习的展望
展望未来的学习和发展趋势，鼓励学生保持积极的学习态度和持续 的努力，为实现自己的梦想和目标而奋斗。
部编人教版六年级下册语文《小升初课件 词语第4课时》课件
三、对联:
定义:
对联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一 字一音的汉语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华 民族的文化瑰宝。
对联的主要特点是: 1.字数相等，断句一致； 2.平反相合，音调和谐； 3.词X相对，位置一样； 4.内容相关，上下衔接。
春回大地，〔福满人间 〕 门对千竿竹，〔 家藏万卷书〕。 只许州官放火，〔不许百姓点灯〕 。 福无双至今朝至，〔祸不单行昨夜行〕。 发愤识遍天下字，〔立志读尽人间书〕。 风声雨声读书声，声声入耳; 〔家事国事天下事事事关心〕。
〔3〕?水浒传?歇后语 1.李逵卖煤炭---黑上加黑 2.史进认师父---甘拜下风 3.梁山兄弟---不打不成交 4.林冲到了野猪林---绝处逢生
〔4〕?西游记?歇后语 1.猪八戒戴花---臭美 2.孙悟空的毫毛--随意 3.猪八戒照镜子---里外不是人 4.白骨精一计未成---又生一计 5.唐三藏念紧箍咒---痛苦在后头 6.猪八戒的后脊梁---无能之辈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.照样子写成语。 东奔西走: 南辕北辙、左邻右舍、扬长避短、东倒西歪 文质彬彬: 神采奕奕、虎视眈眈、气势汹汹、兴致勃勃 胡言乱语: 察言观___、道听途说、咬文嚼字、甜言蜜语 口是心非: 眼高手低、天南海北、手忙脚乱、心灰意冷
〔福如东海阔〕，寿比南山高。 书山有路勤为径，〔学海无涯苦作舟〕。 横眉冷对千夫指，〔俯首甘为孺子牛〕。 〔无边落木萧萧下〕，不尽长江滚滚来。 画虎画皮难画骨, 〔知人知面不知心〕。 〔长江后浪推前浪〕，世上今人胜古人。
根据括号中的提示在横线上镇上适宜的内容:
1.既然人家已经认错了，我看你还是算了吧，俗话说
二、歇后语
1.定义
歇后语是我国人民在生活理论中创造的一种特殊语言形式，是 一种短小、幽默、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子〞作用，像谜语;后一部分起“后衬〞的作用，像谜底， 非常自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截,“歇〞去 后半截，就可以领会和猜测出它的本义，所以就称为歇后语。
小升初语文综合复习之作文复习课件(共23张PPT)
小学语文作文总复习
作文是语文的半壁江山
亮点一:亮出题目 亮点二:亮出开头 亮点三:亮出语言 亮点四:亮出层次 亮点五:亮出材料 亮点六:亮出结尾 亮点七:亮出标点 亮点八:亮出书写
题目是文章的眉毛 开头是文章的脸面 语言是文章的材料 层次是作者的思路 材料是文章的血肉 结尾是文章的帷幕 标点是文章的呼吸 书写是文章的服饰
高分作文的技巧
一、语句通顺 二、名言警句 三、修辞或成语 四、三个以上的段落 五、四种以上的标点
1 小升初总复习建议
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
小升初语文总复习是小学阶段最后一次全面、系统的复习，对于学生掌握小掉学阶段语文学科的知识和技 能，提高语文素养和综合素质，都具有重要的意义。以下是小升初语文总复也习的可建编议，辑希修望改能对同学们
1、审题
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较， 弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自 拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它 们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后 对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略 得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样 的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说 她变了？
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。 常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典 型的事件作为材料。
4、组织材料
作文是语文的半壁江山
亮点一:亮出题目 亮点二:亮出开头 亮点三:亮出语言 亮点四:亮出层次 亮点五:亮出材料 亮点六:亮出结尾 亮点七:亮出标点 亮点八:亮出书写
题目是文章的眉毛 开头是文章的脸面 语言是文章的材料 层次是作者的思路 材料是文章的血肉 结尾是文章的帷幕 标点是文章的呼吸 书写是文章的服饰
高分作文的技巧
一、语句通顺 二、名言警句 三、修辞或成语 四、三个以上的段落 五、四种以上的标点
1 小升初总复习建议
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
小升初语文总复习是小学阶段最后一次全面、系统的复习，对于学生掌握小掉学阶段语文学科的知识和技 能，提高语文素养和综合素质，都具有重要的意义。以下是小升初语文总复也习的可建编议，辑希修望改能对同学们
1、审题
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较， 弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自 拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它 们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后 对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略 得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样 的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说 她变了？
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。 常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典 型的事件作为材料。
4、组织材料
部编版语文六年级小升初《作文复习》PPT课件
范文引路
读《卖火柴的小女孩》有感 大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的故事。故事 主要讲：有个小女孩，圣诞节时在外游荡，她手中握着一捆火柴， 是她的妈妈叫她出来卖的，并且没卖完就不许回家。女孩坐在地上， 并没有人买她的火柴。于是，女孩坐在墙角里，渐渐睡着了。女孩 就这样一睡不醒，她死了，并没有一个人为她举行葬礼。为什么？ 为什么我们有小棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没 有；我们能吃到美味的食物，她却吃不到......女孩本该可以拥有 一切，本该可以上学，可她什么都没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。
在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读 者带到一个特定的故事氛围中，起到引人人胜的作用。
过渡
1.词语过渡法。 2.句子过渡法。 3.段落过渡法。
过渡
1.词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总 之“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、 地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落 的开头。
的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
结尾
3.卒章显志
卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对 “情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的 表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把"人、 事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底 明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点 睛。《回报》一文比较特殊，题目即主旨，所以篇末 点题就收到了卒章显志之效了。
应用文写作
1.作品梗概 2.读后感 3.书信 4.日记 5.留言条
作品梗概
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品 或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。 写作品梗概，就是把书、文章或影视作品的主要 内容用简练的语言写下来。
部编人教版六年级下册语文《小升初课件 句子第4课时》教学课件
三、词语搭配不当 1.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯。 例句：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 应改为:在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 2.一些关联词语的使用不当。 例句：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 应改为:即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清， 应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
八、不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事 理，也易造成病句。 例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 应改为:稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
修改下列病句: 1.学校讨厌我。 改正:我讨厌学校。 2.为了提高业务水平，看了很多资料。 改正:他为了提高业务水平，看了很多资料。 3.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。 改正:他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确 的。
4.去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。 改正:去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5.在北半球，洗澡水朝顺时针旋转。 改正:在北半球，洗澡水朝逆时针旋转。 6.过了二十三，大家更忙，春节眨眼很快就要到了。 改正:过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。 7.你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢? 改正:你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢?
四、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例句：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出 现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。 应改为:我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
小升初专题复习作文讲解课件
3
小学阶段的作文练笔题的形式分为以下几种: 1.命题作文 2.文字提示作文 3.看图作文 4.表格提示作文 5.书信作文
4
二、常见作文练笔题的解题技巧 1.命题作文:由于没有具体的限定材料，这种作文容易出 现偏题，因此，写作时要仔细审题，确立中心，明确要 求。 2.文字提示作文:按提示信息整理出要点，可以在顺序上 进行重新整合，特别注意不要逐字翻译。
play with her. I think she is my best friend.Who is your best
friend? Can you tell me?
18
04
常用句型
When you copy & paste, choose "keep text only" option.
19
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英语作文讲解
You can enter subtitle here
OfficePLUS
Speaker name and title
Contents
01 分析原因 02 小学作文热点话题 03 作文类型分析 04 常用句型
Supporting text here Supporting text here
小学英语作文热门话题
一、人物类型作文 ①My best friend. ②Myself.
二、时态类型作文 ①My day. ②Tom’s day.
三、空间类型作文 ①My bedroom. 四、介绍家乡 ①My Hometown.
五、介绍动物 ①A pet dog. 六、给笔友写信
13
03
作文类型分析
分析期末英语作文题目
9
分析期末英语作文原因
小学阶段的作文练笔题的形式分为以下几种: 1.命题作文 2.文字提示作文 3.看图作文 4.表格提示作文 5.书信作文
4
二、常见作文练笔题的解题技巧 1.命题作文:由于没有具体的限定材料，这种作文容易出 现偏题，因此，写作时要仔细审题，确立中心，明确要 求。 2.文字提示作文:按提示信息整理出要点，可以在顺序上 进行重新整合，特别注意不要逐字翻译。
play with her. I think she is my best friend.Who is your best
friend? Can you tell me?
18
04
常用句型
When you copy & paste, choose "keep text only" option.
19
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英语作文讲解
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Contents
01 分析原因 02 小学作文热点话题 03 作文类型分析 04 常用句型
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小学英语作文热门话题
一、人物类型作文 ①My best friend. ②Myself.
二、时态类型作文 ①My day. ②Tom’s day.
三、空间类型作文 ①My bedroom. 四、介绍家乡 ①My Hometown.
五、介绍动物 ①A pet dog. 六、给笔友写信
13
03
作文类型分析
分析期末英语作文题目
9
分析期末英语作文原因
小升初作文专项复习课件(精品)
看图作文的步骤
1.观察图画。仔细观察图上的画面，看清图上画 的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有 哪些人、那些景和哪些物。人是我们观察的主要 对象，所以我们要特别注意观察人的服饰、容貌、 年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
看图作文的步骤
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应 该通过想象，使人活起来，让它们自己说话，行 动，要反应出人物的心理活动，就是使画面内容 变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理 的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必 须与画面内容一致，不能另编一套。
科幻作文注意事项
1.观察生活，表现生活。不能胡编乱造，要符合 生活实际。 2.明确中心，展开想象。写科幻文之前要先明确 中心，即写作目的。 3.想象美好，立意深刻。科幻文必须要有一个 “美好”的中心思想。
范文引路
未来的汽车 随着科学技术的发展，我们身边的一切都在变化。 未来的汽车也很先进，大多数都是我公司发明的多功能 汽车。 我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行 驶，也是把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。 它还可以用遥控器控制，遥控器上有很多按钮。按一下 红色按钮，汽车的两侧就会伸出两翼，可以像鸟儿一样
话题材料作文写作
话题材料作文是提供一个话题或者一段材料， 让写作者从中寻求可以直接叙述或议论的对象， 同时把对话题的认识作为中心贯穿于写作过程， 并由自己确定写作样式的作文。
看图作文的形式
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图 作文两种。
看单图作文，是看图作文的一种主要形式，它要 求：围绕图的中心表达，准确有层次的写清楚图 的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整 体的顺序进行观察
看连图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行 观察。首先，我们应全面地看，从整体了解一下， 这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什 么。接着，应联系地看，看清上图和下图之间有什 么关系。包括景和物，还有人物的动作等，从中了 解到事件的发展与变化。最后，应当有详略地看， 写作时要注意图与图之间的轻重之分。
部编人教版六年级下册语文《小升初课件 句子第4课时》教学课件
例句：
这个人好说话。(“好”可读 hào ,指爱好，喜欢;也可读hǎo 是 “易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。)
这人头发长得怪。(“长”可读 cháng，指长度大;也可读zhǎng 是“生长”的意思。书面也有歧义。)
3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时 可能产生歧义。 (书面表达上没歧义)
语文对我很感兴趣五词序颠倒在一般情况下一句话里面的词序是固定的词序变了颠倒了位置句子的意思就会发生变化甚至造成病句
句子篇
第四课时
修改病句
常见的九种类型 一、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例句：为了班集体，做了很多好事。 谁做了很多好事，不明确。 应该为:他为了班集体，做了很多好事。
例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。 (“致、治”读音相同听起来有不同理解，口头表达有歧义。)
产品全部合格。产品全不合格。 (“部、不”读音相同,听起来意思正好相反。)
4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例句:
①他们是两个高中的学生。 (既可以理解为两个高中学校，也个以理解为同一学校的两个学生)
修改下列病句: 1.学校讨厌我。 改正:我讨厌学校。 2.为了提高业务水平，看了很多资料。 改正:他为了提高业务水平，看了很多资料。 3.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。 改正:他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确 的。
4.去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。 改正:去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5.在北半球，洗澡水朝顺时针旋转。 改正:在北半球，洗澡水朝逆时针旋转。 6.过了二十三，大家更忙，春节眨眼很快就要到了。 改正:过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。 7.你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢? 改正:你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢?
这个人好说话。(“好”可读 hào ,指爱好，喜欢;也可读hǎo 是 “易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。)
这人头发长得怪。(“长”可读 cháng，指长度大;也可读zhǎng 是“生长”的意思。书面也有歧义。)
3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时 可能产生歧义。 (书面表达上没歧义)
语文对我很感兴趣五词序颠倒在一般情况下一句话里面的词序是固定的词序变了颠倒了位置句子的意思就会发生变化甚至造成病句
句子篇
第四课时
修改病句
常见的九种类型 一、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例句：为了班集体，做了很多好事。 谁做了很多好事，不明确。 应该为:他为了班集体，做了很多好事。
例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。 (“致、治”读音相同听起来有不同理解，口头表达有歧义。)
产品全部合格。产品全不合格。 (“部、不”读音相同,听起来意思正好相反。)
4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例句:
①他们是两个高中的学生。 (既可以理解为两个高中学校，也个以理解为同一学校的两个学生)
修改下列病句: 1.学校讨厌我。 改正:我讨厌学校。 2.为了提高业务水平，看了很多资料。 改正:他为了提高业务水平，看了很多资料。 3.他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。 改正:他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确 的。
4.去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。 改正:去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5.在北半球，洗澡水朝顺时针旋转。 改正:在北半球，洗澡水朝逆时针旋转。 6.过了二十三，大家更忙，春节眨眼很快就要到了。 改正:过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。 7.你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢? 改正:你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢?
小升初作文作文复习之四
个性化辅导教案
授课时间：2009-4-
备课时间：2009-4
年级：小六课时２小时
课题：作文复习之四
学生姓名：谢泽丰
教研老师：朱金来
教
学
目标1、描述希望与 Nhomakorabea想2、写日记
重
点
难
点
教
学
内
容
5
希望与梦想
在描述梦想和希望时，我们可以用I hope I can…来描述可能实现的愿望，用I wish I could…来描述不能实现的愿望。
1参考词汇: Olympic Games, runner, jump, gold medal
2参考句型: I hope…
I wish…
6
日记
1日记是记述已经发生了的事情，一般用过去时，但在讲愿望时可用将来时。
2日记一般在第一行的左边写时间，右边写天气。
3写植树的过程时，可回忆课本上的内容。
教师课后评价与建议
授课时间：2009-4-
备课时间：2009-4
年级：小六课时２小时
课题：作文复习之四
学生姓名：谢泽丰
教研老师：朱金来
教
学
目标1、描述希望与 Nhomakorabea想2、写日记
重
点
难
点
教
学
内
容
5
希望与梦想
在描述梦想和希望时，我们可以用I hope I can…来描述可能实现的愿望，用I wish I could…来描述不能实现的愿望。
1参考词汇: Olympic Games, runner, jump, gold medal
2参考句型: I hope…
I wish…
6
日记
1日记是记述已经发生了的事情，一般用过去时，但在讲愿望时可用将来时。
2日记一般在第一行的左边写时间，右边写天气。
3写植树的过程时，可回忆课本上的内容。
教师课后评价与建议
小升初语文复习课件
小升初语文复习课件一、教学内容本节课为小升初语文复习课，主要复习教材中第二单元的内容，包括古诗文阅读、现代文阅读、作文三个部分。
具体内容有：《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等古诗文的阅读理解，以及相关现代文阅读和作文训练。
二、教学目标1. 帮助学生巩固第二单元的古诗文和现代文阅读知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，为小升初考试做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：古诗文和现代文的阅读理解，作文的写作技巧。
难点：对古诗文和现代文深层次的理解，作文的创新和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生教材、笔记本、作文本、文具五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过展示春天的图片，引导学生回忆《春晓》这首诗，对新课的内容进行引入。
2. 阅读理解训练（15分钟）让学生阅读《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等古诗文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 现代文阅读训练（15分钟）让学生阅读与古诗文相关的现代文，回答相关问题，加深学生对古诗文的理解。
4. 作文讲解与训练（15分钟）讲解与古诗文相关的作文题目，引导学生进行作文训练，培养学生的写作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：小升初语文复习——第二单元板书内容：古诗文阅读《春晓》现代文阅读作文训练七、作业设计1. 阅读理解练习：完成教材中第二单元的相关阅读理解题目。
答案：《春晓》：春天的早晨，鸟儿歌唱，花儿微笑，万物复苏。
诗中表达了诗人对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》：诗人登上鹳雀楼，远眺黄河，壮丽景色令人赞叹。
诗中体现了诗人对大自然的敬畏之情。
《静夜思》：诗人在静夜中思念家乡，表达了对家乡的眷恋之情。
《望庐山瀑布》：诗人望见庐山瀑布，壮观景象令人惊叹。
诗中表现了诗人对大自然的赞美之情。
2. 作文练习：以“我的家乡”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习第二单元的内容，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
小升初语文复习课件：写作课件(共34张PPT)
填人、动物、玩具等等)
有的半命题作文没有提示，就要选择自
己最有把握的内容来把题目补充完整。例如
“
的礼物”，没有提示，也就没有了
限制。横线上你可以填什么样的礼物，如
“珍贵、心爱”；可以填谁送给自己的礼物，
如“妈妈、朋友”；也可以填自己送给谁的礼
物，如“送给爸爸、送给老师、送给×××
(三)材料作文，就是要求根据提供的材料来 写一篇作文。
3.考试题型：(1)命题作文。(2)半命题作文。 (3)材料作文。
4.应考策略：整体把握，把握课标对习作的 基本要求，夯实习作的基本功。突出习作训 练的重点和难点，如命题作文中的“审题、 选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心， 重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练； 应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复 习就能收到事半功倍的效果。
第三部分
写作篇
1.课标要求：(1)懂得写作是为了自我表达和 与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。(3)能写简单的记实作 文(叙事、记人、绘景、状物)和想象作文(童 话、寓言、科幻，续写、补写、改写……)， 内容具体，感情真实。能根据习作内容按照
1.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出了规定，审题时， 就要确定题目规定的内容范围。
例如，题目是“童年趣事”，那你至少要 写一件事，这件事必须是童年发生的，而且 十分有趣，这样才符合文题要求。如果题目 是“可敬的老师”，那你就要写一位老师，并 且把他为什么令人尊敬写清楚。
再如，题目是“我的妈妈”，就只写“妈 妈”；题目是“我爱妈妈”，就既要写“爱”，还
日记、书信(信封)等]。(5)能根据表达需要， 使用常用的标点符号。(6)修改自己的习作， 并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范、整洁。(7)40分钟能完成 不少于400字的习作。
小升初作文总复习课件
（2）要抓住重点，写出感想。抓住自己感受深的内容写出自己 的认识，写读后感时要抓住所读文章的一两点，生发开去，集中 笔力深刻、透彻地写自己的体会感想。
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
（3）要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感 想体会从某一点生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感 想。
第 三部 分 ： 想 象 <看图想象编故事>
看图想象编故事：
（1）仔细观察，明确图意。
（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生 的，又是怎样发展的，结果怎样。
第 三部 分 ： 想 象 <看图想象编故事>
（3）展开想象，扩展画面内容。 要 对 图 中 人 物 的 动 作 、 语 言 、 神 态 等 ， 进 行 “ 静 中 有 动 ” 的 想 象 。 就图画中人物的动作，思考她 /他会怎样做，还可能会做些什么； 就人物的表情，联想出他 /她在想些什么，心情是怎样的； 就 人 物 的 神 态 、 动 作 ， 去 想 象 他 们 会 说 些 什 么 。 还 可 以 把 自 己 融 入 画 面 中 ， 把 自 己 假 想 成 其 中 的 人 物 ， 这 样 写 出 的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。
应用文—建议书
第 四 部 分 ： 应 用 文 <建议书 >
建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同： ·有题目。可以写：“建议书”或“关于 ×××的建议书”。 · 开 头 顶 格 写 称 呼 。 · 正 文 由 两 部 分 组 成 ： 第 一 ， 写 建 议 的 理 由 ； 第 二 ， 写 建 议 的 具 体内容。可以分条来写。 · 在 右 下 方 写 提 出 建 议 的 团 体 或 个 人 的 名 称 或 名 字 。 · 在 名 称 或 名 字 下 写 日 期 。
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
（3）要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感 想体会从某一点生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感 想。
第 三部 分 ： 想 象 <看图想象编故事>
看图想象编故事：
（1）仔细观察，明确图意。
（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生 的，又是怎样发展的，结果怎样。
第 三部 分 ： 想 象 <看图想象编故事>
（3）展开想象，扩展画面内容。 要 对 图 中 人 物 的 动 作 、 语 言 、 神 态 等 ， 进 行 “ 静 中 有 动 ” 的 想 象 。 就图画中人物的动作，思考她 /他会怎样做，还可能会做些什么； 就人物的表情，联想出他 /她在想些什么，心情是怎样的； 就 人 物 的 神 态 、 动 作 ， 去 想 象 他 们 会 说 些 什 么 。 还 可 以 把 自 己 融 入 画 面 中 ， 把 自 己 假 想 成 其 中 的 人 物 ， 这 样 写 出 的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。
应用文—建议书
第 四 部 分 ： 应 用 文 <建议书 >
建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同： ·有题目。可以写：“建议书”或“关于 ×××的建议书”。 · 开 头 顶 格 写 称 呼 。 · 正 文 由 两 部 分 组 成 ： 第 一 ， 写 建 议 的 理 由 ； 第 二 ， 写 建 议 的 具 体内容。可以分条来写。 · 在 右 下 方 写 提 出 建 议 的 团 体 或 个 人 的 名 称 或 名 字 。 · 在 名 称 或 名 字 下 写 日 期 。
小升初典型作文复习课件 PPT
二、《我爱＿＿＿＿》
先把题目补充完整,再写一篇作文。要 求内容具体,感情真实,语句通顺,不写错别字。 字数在400字以上。作文中请不要暴露自己 的真实姓名与校名。
我爱夏天
我喜爱蓝色,因为它是天空的颜色。 蓝色包围着我们,一种宁静,柔与的感受袭上心头。 假如讲,大地是孕育万物的母亲,那么,天空便是用双手 温暖着世间的父亲。我喜爱天空,它用独特的方式包容 着我们,让我们生活在这把被蓝蓝的爱所包围的伞下。 我喜爱淋雨,因为它是天空的眼泪。 雨,是伤感的,它因思念大地而落下的;雨是神圣的, 因为它是带着天空对大地万物的思念而飘落的;雨是快 乐的,因为它不仅传递着天空的思念,还用自己的身躯 滋润大地。我喜爱天空,它用独特的方式传递自己的情 感,让我们生活在这多彩的世界中。 我喜爱看云,因为它是天空的表情。
不一会儿,我们就要到然讲:“给,这把伞您撑去吧！”我 讲:“这如何行呢……”不等我讲完,她硬把伞塞入我的手中,转 身跑入雨中,还给了我一个大大的微笑。
不小心,伞掉了下来,雨打在我的脸上、身上,分不清哪 儿是泪,哪儿是雨……
相逢是首歌,歌手是您我,人一辈子路上相互坚定、感 动,感恩,感谢有您,陪我走过漫漫人一辈子路上——岁月如 海,友情如歌！
那一个早晨,北风疯狂的呼啸着,。以迅雷不及掩耳之势打翻了天上盛乌云的 瓶子。我早早就准备好去学校报名一切,看着窗外的天气不由愁眉苦脸,父亲见了, 大手一挥,讲道:“别愁,爸爸带您去！”我顿时欣喜得一蹦三尺高。
父亲带我走进停车场,我的心情就像是突然从高山上摔进了万丈深渊。只见 父亲跨上一辆破旧古老的自行车,自行车内铁迹斑斑,轮子上染满了腐烂的污泥,散 发出一阵阵难闻的臭味。我不请不愿的坐在后座,两只脚小心的尽量避开污泥。 自行车前行起来就如她的外表一样,慢吞吞地前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。 我心想,这次一定会迟到了,真糟糕！早明白就不坐这辆车了！父亲的声音突然重 头顶传来:“小孩,冷不？”我一怔,抬头正想回答,却看见了父亲,她只穿着一件长 T恤,赤裸的胳膊暴露在寒风中瑟瑟发抖。我呆了好一会,愧疚的泪水盈出眼眶。 我颤声问着父亲:“爸,您如何只穿一件衬衣？不冷么？”“爸爸不冷！”父亲在 我前方,坚定的语气带着丝丝温柔,久久久久的回荡在天地之间。
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作文专项复习
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记叙文写作
1.写人作文 2.记事作文 3.写景作文 4.状物作文
作文专项复习
记事作文
记事作文又称叙事作文，因为比较贴近生 活实际，被认为一种较为简单的作文体裁
作文专项复习
写作步骤
1.要交代清楚事情发生的地点，时间；要把事情 的经过，因果写明白。一件事情离不开时间，地 点，人物，事件，原因，结果等六个方面，因此 要将这些方面交代清楚。但要根据文章的需要灵 活掌握，时间、地点并非直接写出来，可以通过 描述自然景物的特征及其变化。如：“西边的太 阳就要落山了”指的是傍晚
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范文引路
只有晨晨哥哥能陪我玩，于是我就使劲的在床上跳呀跳， 直到把晨晨哥哥弄醒为止，然后我就出去了。中午我吃 过一些饭后，哥哥才从卫生间里出来。他说他要和朋友 一起玩游戏就吃胡乱吃了点饭就跑到他的房间里去了。 我也来到他的房间，果然发现他和他的朋友在玩。我就 开始打扰他。我问了晨晨哥哥好多问题，哥哥一边回答， 一边玩游戏，我想了一个好办法就对哥哥说，你妈妈让 你出去一下哥哥立马取下耳机向门外走去，我在旁边笑 着。
2.运用倒叙。倒叙就是把事情的结局或某个突出 的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行 叙述。运用倒叙写法时，必须注意交代清楚倒叙 的起点。顺叙和倒叙的转换处要有文字进行过渡。
作文专项复习
怎样使文章有条理性
3.运用插叙。插叙是在叙述事件中心过程中，由 于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。 需要注意的是，运用插叙时，不能打乱原来叙述 的线索，注意与上下文的衔接。
作文专项复习
如何使材料新颖、独特
1.从自己的生活中去找。 很多同学的作文，不是从自己的生活中找材料，而是道 听途说或从概念出发去写。“拾皮夹”“让座”等这样 的内容不管是否是亲身经历，怎么给人耳目一新的感觉 呢 我们每个人生活环境不同，兴趣爱好不同，经历不同， 把自己与众不同的经历写出来，那你选择的材料一定是 鲜明生动的。
作文专项复习
如何使材料新颖、独特
2.做生活中有心的人。尽可能的接触生活，观察生活。 比如老年人跳广场舞，很多同学视而不见，让材料悄悄 从手里溜走 3.选择新角度，让常见材料大放异彩。 4.打开思路，扩大视野。比如再记好人好事时，也要考 虑到坏人坏事，使文章材料丰富起来
作文专项复习
记事文的过渡
1.由这件事转到另一件事时需要过渡 2.记叙的时间发生变化时需要过渡 3.由倒叙转为顺叙时需要过渡 4.运用插叙时的起止处需要过渡
作文专项ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
范文引路
时间就像梭子一样，过得飞快，转眼间我们就得回家了， 我依依不舍得离开了晨晨哥哥家。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
作文专项复习
怎样从小事中写出深意
1.提高思想水平，训练好的观察能力 2.深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的 深意。日常中凡事多留意，不止注意它的表象， 还要挖掘它的本质。
作文专项复习
怎样从小事中写出深意
3.把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代 背景，一件小事，看似不起眼，但是将它和事情 发生的背景结合起来，那就不寻常了。
作文专项复习
写作步骤
2.要把事情经过写具体，做到重点突出。在记叙 文中，起因、经过和结果是构成事件的主要环节。 写好事情的起因、经过和结果，特别把事情的经 过写具体，可以给人留下一个深刻印象。
作文专项复习
写作步骤
3.记事的条理要清晰。一件事都有发生、发展和 结果的过程，按照事情的发展顺序记叙，文章条 理就会清楚。
确认顺序后，还要安排好段落层次，适当的分 段。动笔之前，要想想先写什么，然后写什么， 再写什么，把文章轮廓整理出来。
作文专项复习
怎样使文章有条理
1.运用顺叙。顺叙是按照事物发生、发展的先后 顺序进行叙述。这样事物的发展过程，来龙去脉 就会很清楚了。运用顺叙写文章，它的层次、段 落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
作文专项复习
怎样使文章有条理性
1.运用顺叙。顺叙是按照事物发生、发展的先后 顺序进行叙述。这样事物的发展过程，来龙去脉 就会很清楚了。运用顺叙写文章，它的层次、段 落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙可以是以时间为顺序的，可以是事物发展 规律为顺序的，也可以是空间变换为顺序的
作文专项复习
怎样使文章有条理性
作文专项复习
记事中照应的三种情况
1.文体照应。内容要和文章的标题相照应 2.首尾照应。文章的开头和结尾要相呼应 3.前后照应。一篇文章中，前面的内容要和后面 的内容相照应
作文专项复习
如何写好记事文的开头结尾
一、如何写好开头
1.叙述好事件的起因 2.描写环境，烘托气氛 3.激人兴趣，引人入胜 4.开门见山，点明题旨
作文专项复习
如何写好记事文的开头结尾
一、如何写好结尾
1.把事件的结局交代清楚 2.语言含蓄，发人深思 3.结尾同开头相呼应 4.篇末点题，突出中心
作文专项复习
范文引路
快乐的一天 由于过年时走亲戚这一任务没有完成，所以我们今 天又要去走亲戚了。 我们今天一共去了六家。一共是三个姑家和三个姨 家，中午我们到和我新家在一个小区的晨晨哥哥去吃饭。 一到他那里，上次还是冷清清的家，现在一下子就变得 热闹了。他们家一共有七八个人，有人在写作业，有的 在看电视，有的在做饭。但是晨晨哥哥在哪里呀?原来他 在睡觉。阿姨告诉我，因为他昨天打游戏睡得太晚了， 所以今天还不知道要睡到什么时候呢。我很着急，因为
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记叙文写作
1.写人作文 2.记事作文 3.写景作文 4.状物作文
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记事作文
记事作文又称叙事作文，因为比较贴近生 活实际，被认为一种较为简单的作文体裁
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写作步骤
1.要交代清楚事情发生的地点，时间；要把事情 的经过，因果写明白。一件事情离不开时间，地 点，人物，事件，原因，结果等六个方面，因此 要将这些方面交代清楚。但要根据文章的需要灵 活掌握，时间、地点并非直接写出来，可以通过 描述自然景物的特征及其变化。如：“西边的太 阳就要落山了”指的是傍晚
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只有晨晨哥哥能陪我玩，于是我就使劲的在床上跳呀跳， 直到把晨晨哥哥弄醒为止，然后我就出去了。中午我吃 过一些饭后，哥哥才从卫生间里出来。他说他要和朋友 一起玩游戏就吃胡乱吃了点饭就跑到他的房间里去了。 我也来到他的房间，果然发现他和他的朋友在玩。我就 开始打扰他。我问了晨晨哥哥好多问题，哥哥一边回答， 一边玩游戏，我想了一个好办法就对哥哥说，你妈妈让 你出去一下哥哥立马取下耳机向门外走去，我在旁边笑 着。
2.运用倒叙。倒叙就是把事情的结局或某个突出 的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行 叙述。运用倒叙写法时，必须注意交代清楚倒叙 的起点。顺叙和倒叙的转换处要有文字进行过渡。
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怎样使文章有条理性
3.运用插叙。插叙是在叙述事件中心过程中，由 于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。 需要注意的是，运用插叙时，不能打乱原来叙述 的线索，注意与上下文的衔接。
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如何使材料新颖、独特
1.从自己的生活中去找。 很多同学的作文，不是从自己的生活中找材料，而是道 听途说或从概念出发去写。“拾皮夹”“让座”等这样 的内容不管是否是亲身经历，怎么给人耳目一新的感觉 呢 我们每个人生活环境不同，兴趣爱好不同，经历不同， 把自己与众不同的经历写出来，那你选择的材料一定是 鲜明生动的。
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如何使材料新颖、独特
2.做生活中有心的人。尽可能的接触生活，观察生活。 比如老年人跳广场舞，很多同学视而不见，让材料悄悄 从手里溜走 3.选择新角度，让常见材料大放异彩。 4.打开思路，扩大视野。比如再记好人好事时，也要考 虑到坏人坏事，使文章材料丰富起来
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记事文的过渡
1.由这件事转到另一件事时需要过渡 2.记叙的时间发生变化时需要过渡 3.由倒叙转为顺叙时需要过渡 4.运用插叙时的起止处需要过渡
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时间就像梭子一样，过得飞快，转眼间我们就得回家了， 我依依不舍得离开了晨晨哥哥家。
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怎样从小事中写出深意
1.提高思想水平，训练好的观察能力 2.深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的 深意。日常中凡事多留意，不止注意它的表象， 还要挖掘它的本质。
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怎样从小事中写出深意
3.把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代 背景，一件小事，看似不起眼，但是将它和事情 发生的背景结合起来，那就不寻常了。
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写作步骤
2.要把事情经过写具体，做到重点突出。在记叙 文中，起因、经过和结果是构成事件的主要环节。 写好事情的起因、经过和结果，特别把事情的经 过写具体，可以给人留下一个深刻印象。
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写作步骤
3.记事的条理要清晰。一件事都有发生、发展和 结果的过程，按照事情的发展顺序记叙，文章条 理就会清楚。
确认顺序后，还要安排好段落层次，适当的分 段。动笔之前，要想想先写什么，然后写什么， 再写什么，把文章轮廓整理出来。
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怎样使文章有条理
1.运用顺叙。顺叙是按照事物发生、发展的先后 顺序进行叙述。这样事物的发展过程，来龙去脉 就会很清楚了。运用顺叙写文章，它的层次、段 落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
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怎样使文章有条理性
1.运用顺叙。顺叙是按照事物发生、发展的先后 顺序进行叙述。这样事物的发展过程，来龙去脉 就会很清楚了。运用顺叙写文章，它的层次、段 落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙可以是以时间为顺序的，可以是事物发展 规律为顺序的，也可以是空间变换为顺序的
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怎样使文章有条理性
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记事中照应的三种情况
1.文体照应。内容要和文章的标题相照应 2.首尾照应。文章的开头和结尾要相呼应 3.前后照应。一篇文章中，前面的内容要和后面 的内容相照应
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如何写好记事文的开头结尾
一、如何写好开头
1.叙述好事件的起因 2.描写环境，烘托气氛 3.激人兴趣，引人入胜 4.开门见山，点明题旨
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一、如何写好结尾
1.把事件的结局交代清楚 2.语言含蓄，发人深思 3.结尾同开头相呼应 4.篇末点题，突出中心
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范文引路
快乐的一天 由于过年时走亲戚这一任务没有完成，所以我们今 天又要去走亲戚了。 我们今天一共去了六家。一共是三个姑家和三个姨 家，中午我们到和我新家在一个小区的晨晨哥哥去吃饭。 一到他那里，上次还是冷清清的家，现在一下子就变得 热闹了。他们家一共有七八个人，有人在写作业，有的 在看电视，有的在做饭。但是晨晨哥哥在哪里呀?原来他 在睡觉。阿姨告诉我，因为他昨天打游戏睡得太晚了， 所以今天还不知道要睡到什么时候呢。我很着急，因为