07 第七章词的语义关系ppt

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语言学概论第七章语言的使用.

关于量的准则 ——信息不足例如：妈妈：暑假作业完成了吗？儿子：算术做完了。作者：我这篇小说写得怎么样？编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量甲：刚才给你打电话的是谁？乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识研究的加深，人们了解到语言中的有些现象只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》，标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）

——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话人表示自己的态度，将要做什么或采取什么样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。

语言学概论全套教学课件

02
语言濒危现象及原因
全球范围内许多语言面临濒危境地，主要原因包括社会转型、文化同化
、人口迁移等。
03
语言多样性保护措施
国际社会采取一系列措施保护语言多样性，如制定相关法规、推广本土
语言教育、建立语言档案等。同时，鼓励跨文化交流和多语种教育也是
保护语言多Hale Waihona Puke 性的重要途径。总结回顾与拓展思
07
考
关键知识点总结回顾
句子结构与句法分
04
析
句子成分划分和层次关系
句子成分
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
层次关系
句子成分之间的结构关系，如主谓关系、动宾关系、定中关系等。
划分方法
采用层次分析法，将句子逐层切分，得到不同的成分和结构关系。
句法规则及其运用实例
01
02
03
句法规则
规定句子成分的组合方式和顺序，如SVO（主谓宾）结构、SOV（主宾谓）结构等。
文化语境等。
不同类型文本解读策略
01
02
03
04
叙述文
关注故事情节和人物塑造，理解作者通过叙述所传达的主题
和意义。
说明文
关注事物的特征和本质，理解作者通过说明所传达的知识和
信息。
议论文
关注论点和论据，理解作者通过论证所表达的观点和立场。
应用文
关注实际问题和解决方案，理解作者通过应用所传达的实用
语言学流派及其理论
结构主义语言学
以索绪尔为代表，强调语言是一个符号系统，注重语言内部
结构的描写和分析。
功能主义语言学
以韩礼德为代表，强调语言的社会功能和交际功能，注重语言在实际运用中的研究。

现代汉语语法学第七章关于层次分析法及有关问题

2、广义同构（1）两个句法结构的整体功能相对应；（2）它们的直接成分的功能相对应，不考虑直接成分是否同模。
（一）句法组合的层次性（二）层次分析法（三）对汉语一些特殊结构的处理（四）广义同构和狭义同构（五）对两种分析法的评论 1、中心词分析法
（1）基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 ②词与句子成分发生直接关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
（2）局限性： ①层次分析法无法揭示句法结构内部的深层语义关系。例如：鸡不吃了 |_||_____| 主谓关系 |_||_| 状中关系 ②不易于归纳句型，对长句较难检查出毛病。
（4）中心词分析法的局限性： ①应用范围有限。 ②忽视句法构造的层次性。 ③语义理解容易偏差。 ④ 短语在句中的位置没有了。
一、句法组合的层次性二、层次分析法三、对汉语一些特殊结构的处理四、对两种分析法的评论 1、中心词分析法 2、层次分析法
（1）优越性： ①注意到了句子构造的层次性； ②有效地分化了歧义句； ③有一贯性。
一、现代汉语句法结构的基本类型二、句法结构的扩展和替换三、句法结构的层次性和层次分析法
（一）句法结构的层次性一个句法结构是由若干个词组成的一个序列，这个序列表面上呈线性状态。其实，它的内部组织是有层次性的。它是由小到大，有密到疏，有层次地进行组合的。句法结构的这种一层一层地组合起来的特点，就是句法结构的层次性。
（一）句法组合的层次性（二）层次分析法 1、什么是层次分析法层次分析法就是逐层顺次找出某一语言片断（包括短语和句子）的直接组成成分的一种方法。又叫直接组成成分分析）我们利用层次分析法把一个语言片段分出许许多多的大小不同的片段，如果把一个大片断包含的小片断叫做“成分”；小片断合成的大片断叫做“组合”。

现代汉语·语法·7(语义)

• ⑵写蓝墨水（不是黑墨水）。
• ⑶用小米做饭。（对比：用电饭锅做
饭。）
第二十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系18
• 13．致使 • 指动作行为使动的对象。如：
• ⑴出汗。 • ⑵繁荣市场。(对比：管理市场） • ⑶下饭。 • 可以加介词“使”后作转换： • “下饭”→“使饭下”。（对比：下雨、
第十二页，共60页。
二、动词与名词的语义关系7
• ２．受事 • 行为动作的承受者。如：
• ⑴穿衣服。
• ⑵看了两本书。 • ⑶把苹果吃掉了。
第十三页，共60页。
二、动词与名词的语义关系8
• ３．系事
• 指系动词联接的对象，系动词指： “是”或“成”“变成”。如：
• ⑴这是个陷阱。 • ⑵这里成了鸟的乐园。 • ⑶长安街变成了欢乐的海洋。
• 动词与各名词的语义关系往往会被线性排列所掩盖，我们需要把它揭示。
• 动词与名词的语义关系简称“语义关系”，又叫“语义格”。
第十一页，共60页。
二、动词与名词的语义关系6
• （二）语义关系的类别
• １．施事 • 指行为动作的发出者。如：
• ⑴小孩儿玩皮球。 • ⑵山坡上长满了青草。 • ⑶钱包被小偷偷走了。
第三十六页，共60页。
四、语义指向3
• ２．指向宾语
•
他修好了电灯。
•
│↑
•
└─┘
第三十七页，共60页。
四、语义指向4
• ３．指向介词的宾语
•
他把菜炒糊了。
•
↑│
•
└─┘
第三十八页，共60页。
四、语义指向5
• ４．指向动词（整个主谓宾结构）
• 我做完了作业。

语言学概论(完整版)ppt课件

根据语言的形态、句法、语义等特征，将语言分为不同的类型，如孤立语、粘着语、屈折语等。
跨语言比较
通过对不同类型语言之间的比较，揭示语言之间的共性和差异，以及语言类型与文化、社会等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发，分析语言的结构和功能，探讨语言的本质和演变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式，包括音素、音节、声调等要素，具有区别意义的作用。
词汇
词汇是语言的建筑材料，包括词和固定短语，体现语言的文化特色和时代特征。
语法
语法是语言的组织规则，包括词法、句法等，使语言具有生成和理解的能力。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论

现代英语词汇学概论7 Sense relations between wordsPPT课件

conflagration
fear
terror
trepidation
goodness virtue
probity
holy
sacred
consecrated
rise
mount
ascend
time
age
epoch
e of synonyms: 1.) The choice and use of synonyms: ◆Avoiding repetition:
1.Definition of antonyms:
Words that are opposite
2.Types of antonyms: 1.) According to semantic contrast（语义
对比）: ◆ Contraries相对性反义词 ◆ Complementaries互补反义词 ◆ Conversives换位反义词
Chapter VII Sense Relations Between Words
Teaching Contents
I. Synonymy 1.Definition 2.Kinds 3.Patterns e II.Antonymy 1.Definition 2.Types 3.Relevant points e III. Hyponymy IV. Semantic Field
family.
3)Fake synonyms: having no similar or identical denotative meaning
doubt & suspect: 怀疑, 疑心
object & oppose反对
Relationship between antonyms (oppositeness of meaning)

07 第七章词的语义关系ppt.

1.2.approaches to polysemy diachronic历时approach: growth and development of semantic structure of one and the same word through the course of history. synchronic共时approach: coexistence of various meanings of the same word and how they’re related to each other in a certain historical period.
1. polysemy一词多义
Main contents: 1.1.sources of polysemy 1.2.approaches to polysemy 1.3.processes in the development of word meaning
Polysemy
--the situation in which a word has two or more related meaning.
B.concatenation(连锁）
--process in which the meaning of a word moves gradually from its primary meaning because of successive changes in word meaning until there is no trace of connection between the meaning that is finally developed and the primary meaning, e.g.: candidate

词义关系ppt课件

stuffy air stale bread faded flower tired look
二、反义关系
4、反义词的应用：把反义词放在一起用，使两个词相得益彰，可产
生对比强烈、形象鲜明的效果。
英语中有一类成对词就是用反义词组成的。英语成语和谚语中成对地使用反义词：
二、反义关系
weal and woe long and short
4、同义词的辨析
Differences in stylistic level Your report on child abuse has evoked serious
concern. He gave a vivid account of the car accident.
Report：Formal. often used to refer to information about recent events, esp. in newspapers and on television and radio; what’s in it is often more or less authoritative.
美术家?也就是说一个词的某个词义可能包括在?另一个词义中属于下义关系hyponymy?详参第六单元三下义关系和分类关系一下义关系英语中有些词在意义性质特征类别等方面下属于另一个表示较大范畴的词这些词叫做下义词hyponym
第六单元词义关系
同义关系
词义关系
反义关系
上下义关系和分类关系
一、同义关系
意义(概念)l：ooodbTfjeohcritsaivlhlecoaombnoteuelxyt ttsh/,euasngidlzyevoouflgdsatmhr.w.aonridss are little：usiemdpatloyfiasnhmgoaowufeosenmlein’sugcsooicfniftaoenmd. pntefsosr,baensdidoefstethne

句子的语义分析PPT课件

会是最聪明的，我未必会是最优秀的……”同学们都在议论这位同学，觉得她好谦虚。
正在这时，她说：“大家好，我的名字叫 ‘魏碧慧’。”
29
• 一个名为“锤不破”的笑话：杀猪的和卖茶蛋的打赌。杀猪的说：“用
铁锤锤蛋锤不破。”卖茶的说：“锤得破！” 杀猪的说：“锤不破！”卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说： “这不是破了吗？”
火：[+现象+亮度+温度-速度+形体，……] 光：[+现象+亮度+温度+速度-形体，……]
20
（2）对词语语义特征的描写，也有助于说明句式对词语的选择关系。
“NP了” 大小孩了！大学生了！秋天了！教授了！老夫老妻了！那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？
NP具有[+推移性]应该是该句式成立的条件。
（2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系例：
跑来了一头牛。（动作—施事）一头牛跑来了。（施事—动作）
4
（三）动词和名词性词语之间的语义关系的类别p213
动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具” 等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动词和名词性词语之间的语义关系。
27
• 一个名为“我是电大的”的笑话：一大学生被敌人抓了，敌人把他绑
在了电线杆上，然后问他：说，你是哪里的？不说就电死你！大学生回了敌人一句话，结果被电死了。他说：我是电大的！
28
• 一个名为“谦虚”的笑话：一天，班里新来了一位女同学。老师说：
“欢迎新同学自我介绍。” “大家好，我未必会是最漂亮的。我未必

_词的语义分类

3. 在词的搭配和位置分布上的差异同义词不仅在语义或语体色彩上有差异，而且在与其他词搭配使用上也有区别。 a. “变质腐坏” rancid bacon/butter addled egg rotten butter/egg sour milk b. “一群” a flock of /sheep a herd of /cows a school of/whales a pride of/lions a group of /people, trees, houses… c. “指责” accuse… of charge… with rebuke… for reproach…with/for
上下义关系 /语义内包语义场
II. 词与词之间的同义关系
词与词可以因表达同一的逻辑概念结合在一起，这些词称之为同义词(synonyms)。同义词只是意义相同，但形位结构、音位形状和用法不同。一对或一组同义词并不是一成不变，一个词可与一部分或另一部分词构成同义词。如: look与see, watch, observe 构成同义词，表示“看”的概念，也可以与seem, appear 构成同义词，表示“看上去”的概念。
escape flee 逃、逃脱 a. The wolf rolled over and played dead to escape capture by the farmer. b. They lost no time in fleeing the burning hotel. 更强调在紧急情况下仓促逃跑 denote connote 意指 a. Scientists are interested in stripping language down to what it can exactly denote（指词的确切和字面的意义）, while psychologists, poets and literary critics are interested in the hidden or penumbral associations words connote（词的隐含意义）. b. Bright denotes intense light, but in certain contexts it can also connote purity or beauty or other intangible qualities.

语言学(第七章)

➢ 五、功能解释的实质与局限 ➢ 六、当代功能语言学的内部分类 ➢ 七、韩礼德的系统功能语法 ➢ （一）学术发展阶段 ➢ 1.阶与范畴语法(scale and category
grammar) ➢ 2.系统语法(systemic grammar) ➢ 3.功能语法(functional grammar)
➢ 二、儿童的语言习得 ➢ 三、言语生成的心理机制 ➢ 四、言语理解的心理机制 ➢ 五、几种具体的言语活动的心理机制 ➢ （一）歧义句的理解 ➢ （二）写作的心理过程 ➢ （三）阅读的心理过程 ➢ 六、心理语言学研究的意义和发展趋势 ➢ （一）目的和意义 ➢ （二）发展趋势
第八节神经语言学
➢ 一、概述 ➢ （一）神经语言学的概念和研究任务 ➢ （二）神经语言学研究的几个发展阶段 ➢ 二、言语功能的生理基础 ➢ （一）三大言语中枢：布洛卡区、韦尼克
区、角回区 ➢ （二）大脑两半球的言语功能 ➢ （三）男女的言语功能的差异
➢ 三、各种言语活动的神经机制 ➢ （一）认读词和书写词的神经机制 ➢ （二）加工和理解句子的神经机制 ➢ （三）掌握外语的神经心理机制 ➢ 四、几种言语障碍及其神经心理机制 ➢ （一）因脑部受损引起的言语障碍 ➢ （二）因发音功能失常引起的言语障碍 ➢ 1.缄默症 ➢ 2.口吃 ➢ 3.声音嘶哑五、神经语言学研究的意义、目
前的困难及发展趋势
第九节文化语言学
➢ 一、语言与文化研究简述 ➢ （一）国外研究简述 ➢ （二）国内研究简述 ➢ 二、关于文化的理解
➢ 三、语言与文化的关系 ➢ （一）社会、文化是第一性的 ➢ （二）语言是社会、文化的一部分 ➢ 1.服饰用语反映风土人情及文化变迁 ➢ 2.服饰用语反映出社会地位 ➢ 3.服饰用语反映生产力、生活水平、文化程

语言学概论词义、语义和语用课件

➢C一般词汇的类型： ➢（1）新词（或旧词的新用法）。 ➢（2）古词。 ➢（3）外来词。 ➢（4）行业用词。 ➢（5）科技术语。 ➢（6）方言俚语词。 ➢（7）除以上六种词以外的非常用词。
➢ 一般词汇对于社会的发展变化反应非常敏感。
➢ 蜗居、蚁族、杯具、裸婚、房奴、经适男
➢ 一般词汇中的有些词，随着社会生活的发展，逐渐地具有了全民常用性、稳固性和能产性，进入基本词汇。（党、原子）
➢2．词和词汇的关系
➢词汇和词是集体和个体的关系。一种语言或方言只有一个词汇，可以有几十万个词。
➢3．词汇的构成
➢根据词汇体系中词的不同地位和作用，一般将词汇分为基本词汇和一般词汇两种。
➢1）基本词汇
➢A．什么是基本词汇：基本词汇是词汇中最主要、最稳定的部分，是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。
➢隐喻是基于事物之间的相似性而产生的联想。例如，“眼”由眼睛义引申出小孔义；“任”由担子义引申出责任义； “解”由分解动物义引申出解体义，由解节义引申出晓悟义等等。
➢转喻是基于事物之间的相关性而产生的联想。例如，“朝”的词义发展过程 “早晨——朝见——朝廷——朝代” ； “前”由向前义引申出前面义；“任” 由担东西引申出担子义。
➢男人：+雄性；+成年； +人 ➢女人：- 雄性；+成年； +人 ➢男孩：+雄性；- 成年； +人 ➢女孩：- 雄性； - 成年；+人 ➢奔驰、奔腾 ➢奔腾：+快速；+跳跃；+行进 ➢奔驰：+快速；- 跳跃；+行进
➢义素可以分为中心义素和限定义素两类。
➢三、语义场

语义和语用1PPT课件

彩。又如： “爱护” 、“鼓励” 、“坚毅”
“袒护” 、“怂恿” 、“固执”
请大家再补充举例。
第30页/共113页
• 不同的词，也能反映人们对于事物的不同态度。 • 例如：“先生、夫人”表示出尊敬、客气的态度， • 而“家伙、女人”则带有玩笑或轻视的态度。
第31页/共113页
三、词义的概括性
词义的概括性表现为词义的一般性、模糊性和全民性。
第32页/共113页
运动的连续性决定了任何事物都具有周边事物的一些属性。
事物是矛盾的统一体，不都
是“非此即彼”，往往是界限模
糊，“亦此亦彼”，是一个界限
“连续统” 不很分明的第33页/共113页
。
• 例如：好人——坏人有一点点坏的好人
第34页/共113页
又如：许多时间词的概念
是难以划定其概念外延的。（模糊）
的“学”，还可以说……
第16页/共113页
再如：英语的 water( 水 ) 属于基本词汇，它可以参与构成 waterer 、 waterfall 、 watergate 、 waterglass 、 waterhead 、 watermark 、 waterscape等。 waterer (给水器) 、waterglass(玻璃水杯)、waterscape(水景)
第65页/共113页
本义和派生义Leabharlann 历时的关系，而基本义和非基本义指的是一个多义词的几个义项之间的共时关系。
第66页/共113页
• 4．派生意义产生的途径：
引申。词义的派生就是一般所说的
引申大体上可以分成两种方式：
隐喻换喻

现代汉语语法学第七章

3.回声问：两人交谈时，一方听不清或听不懂另一方的问话，把对方的特指问变换为是非问，要求对方加以证实。
你问有什么事吗？你问有啥困难吗？
4.附加问：问者先说出对某事的看法或意见，然后在句末用“X不X”格式(好不好,对不对,行不行,可以不可以,是不是)提问，目的在征询对方。我来做这件事，可不可以？我们一块儿去打球，好不好？
（3）吧小王也是经贸大学的吧？火车站离这儿不远吧？
（4）啊表疑问语气较弱，经常在口语里出现：你也找他啊？她是谁呀这个电影好不好看哪？咱们坐车还是走哇？
3.表疑问的语气副词主要有“难道”、“岂”、“何不”等，是表示反问语气的，可跟句末的疑问语气词“吗”或“呢”响应使用。难道你还不相信我吗？这样做岂不是害了他吗？你何不先打个电话给他呢？
正反问句有多种省略的变化形式。“AB不AB” 可缩略为“A不AB ”或“AB不A”或“AB 不”：你考试不考试？考不考试？考试不考？考试不？
思考：“你是学英语？还是学法语？”“是小王值班？还是小李值班？”这种格式对吗？为什么？
三、疑问句的交际类型 1.反问句又称反问句。说话人无疑而问，用疑问的形式（结构、语气）来表示肯定或否定的意思。反问句的反问口气相当于否定口气。否定格式加否定口气就变成肯定的意思，肯定格式加否定口气就变成否定。思考：反问句属于疑问句的哪种类型？
反问句和感叹句：这么折腾下去，哪还有好日子过?! 没有开放的政策，哪有开放的中国! 多么好看的玫瑰花啊! 太美了! 谁见过这么漂亮的玫瑰花?
当所要表达的不满和斥责非常强烈时，反问句和感叹句是不分彼此的。例如: 我怎么会有你这样的逆子? 而根据语感调查，感叹句更常用来表达赞美、惊叹，而反问句则更常用来表达抱怨和斥责。

第七章语义分析和中间代码产生

国防科技大学计算机系602教研室
7.1.2 图表示法
无循环有向图(Directed Acyclic Graph，简称DAG)
对表达式中的每个子表达式，DAG中都有一个结点
一个内部结点代表一个操作符，它的孩子代表操作数
在一个DAG中代表公共子表达式的结点具有多个父结点
国防科技大学计算机系602教研室
国防科技大学计算机系602教研室
产生赋值语句抽象语法树的属性文法
产生式
语义规则
S→id:=E S.nptr:=mknode(‘assign’,
mkleaf(id,id.place),E.nptr)
E→E1+E2 E.nptr:=mknode(‘+’,E1.nptr,E2.nptr)
E→E1*E2 E.nptr:=mknode(‘*’,E1.nptr,E2.nptr)
国防科技大学计算机系602教研室
生成三地址代码时，临时变量的名字对应抽象语法树的内部结点
id:=E
对表达式E求值并置于变量T中值 id.place:=T
国防科技大学计算机系602教研室
从赋值语句生成三地址代码的S-属性文法
非终结符号S有综合属性S.code，它代表赋值语句S的三地址代码。
第七章语义分析和中间代码产生
静态语义检查
类型检查控制流检查一致性检查相关名字检查名字的作用域分析
语法分析器
静态检查器
中间代码产生器
中间代码
优化器
国防科技大学计算机系602教研室
中间语言(复杂性界于源语言和目标语言之间)的好处：
便于进行与机器无关的代码优化工作易于移植使编译程序的结构在逻辑上更为简单明确