甘肃省临夏中学 辛治国《用联系的观点看问题》课件
合集下载
【政治课件】用联系的观点看问题PPT
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
意义： 对于安排我们的学习和工作具有重意义
二、掌握系统优化的方法（方法论要求）
用综合的思维方式来认识事物
1、着眼于事物的整体，上升到系统的高度；
2、把各个部分、各个要素联系起来考察，统 筹考虑，优化组合； 3、使各要素在系统内部的功能得到最大限度 的发挥，取得最佳的效果。
二、掌握系统优化的方法（课内作业）
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、整体与部分的辩证关系原理（课内作业）
1、《预习与自评》1、2、3、4、5、7、8 2、《课堂训练巩固》1、2、3、4、6、7
一、整体与部分的辩证关系原理（课外作业）
1、讲学稿《课堂训练巩固》9、11
2、见P57：请用整体与部分的辩证关系分析 “黄筌为什么无法改动吴道子的画？” 3、见P58：为什么说离开了人的身体的手不 能算是人的一部分？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
意义： 对于安排我们的学习和工作具有重意义
二、掌握系统优化的方法（方法论要求）
用综合的思维方式来认识事物
1、着眼于事物的整体，上升到系统的高度；
2、把各个部分、各个要素联系起来考察，统 筹考虑，优化组合； 3、使各要素在系统内部的功能得到最大限度 的发挥，取得最佳的效果。
二、掌握系统优化的方法（课内作业）
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、整体与部分的辩证关系原理（课内作业）
1、《预习与自评》1、2、3、4、5、7、8 2、《课堂训练巩固》1、2、3、4、6、7
一、整体与部分的辩证关系原理（课外作业）
1、讲学稿《课堂训练巩固》9、11
2、见P57：请用整体与部分的辩证关系分析 “黄筌为什么无法改动吴道子的画？” 3、见P58：为什么说离开了人的身体的手不 能算是人的一部分？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
《用联系的观点看问题》PPT实用课件(人教版)1
2 地位和功能不同
主导地位，统率部分，具有部分
整体
不具备的功能
部分
被支配地位，部分服从于
整体
整体与部分的区别
盲人摸象
从哲学角度看： 坐井观天、盲人摸象错在哪里？
整体第与一部部分分的联说系教材
12
两者相互依赖
整体
整体是由部分构成的
部分
部分是整体中的部分
整体第与一部部分分的联说系教材
22
两者相互作用
❖
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
❖
6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
（二）掌握系统优化的方法
系统是由相互制约、相互作用的诸 要素所构成的有特定功能的整体； 要素是组成系统整体的各个部分。
（二）掌握系统优化的方法 太阳系
（二）掌握系统优化的方法
系统的特征 整体性 有序性 内部结构的优化
（二第）一掌部握分系统说优教化材的方法
自主探究2
田忌赛马的故事启示？
系坚统持美与整化要体幻素与灯的部片方分法的论统一
❖
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
系统优化的实践要求
(2016年最新)用联系的观点看问题 课件
①郎平在整场比赛中，运筹帷幄着眼全局，体现了着眼于事物的整体性。 ②在中国队先丢一局的情况下，郎平在第二、三、四局有序调整场上队员 安排，体现了系统的有序性并遵循了系统内部结构的有序性。 ③不同场次的不同时间点，依次使用调整首发阵容，“两点换一点”，赛点 换人的战术，使场上队员内部结构不断优化，注重系统内部结构的优化趋向。
①滇中城市经济圈的建立依托云南省，省内全面建成小康离不开滇中经济圈4州市， 体现了整体与部分相互依赖。 ②滇中经济圈的总体部署拉动4州市GDP增长，各区域的成长也对滇中经济圈有重要 意义。昆明是云南的政治、经济、文化中心，强化昆明的核心地位，对于强省新跨越
具有决定意义。说明整体与部分相互影响，关键部分的功能对整体起决定作用。
A
4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声， 放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上 听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 （ ） A．事物与事物之间是有区别的 B．系统和要素是可以相互转化的 C．整体具有部分所不具有的功能 D．整体功能总能大于部分功能之和 解析：材料强调部分只有在整体之中才能发挥作 用。选C。
1（1）相互区别（由1、2、3组完成） 1（2）相互联系（由4、5、6组完成）
合作探究1
（一）整体与部分的辩证关系 1（1）相互区别（由1、2、3组完成）
整体
含义 全局 全过程 主导 统率部分，整体具 有部分所不具有的 功能 一
部分
局部 各个阶段 多 被支配 服从和服务于整体
区 地位 别
作用 功能
合作探究2
材料1：2014年省政府统筹规划，正式公布了《滇中城市经 济圈一体化发展总体规划（2014-2020年）》，《规划》构建了 以昆明为核心、玉溪、曲靖、楚雄4州市及红河州北部拓展区为 发展空间的“4+1”滇中城市经济圈建设蓝图，提出经济圈的打 造要成立统一专家小组，对4州市的发展规划统筹管理，各州市 积极配合专家小组，不得人为设置行政分割。经济圈到2016年 在全省科学发展和谐发展跨越发展中的地位进一步突出，到 2020年在云南省率先实现与全国同步全面建成小康社会的宏伟 目标。 （2）材料1是如何体现整体与部分的区别的？（由3、4组完 成）
①滇中城市经济圈的建立依托云南省，省内全面建成小康离不开滇中经济圈4州市， 体现了整体与部分相互依赖。 ②滇中经济圈的总体部署拉动4州市GDP增长，各区域的成长也对滇中经济圈有重要 意义。昆明是云南的政治、经济、文化中心，强化昆明的核心地位，对于强省新跨越
具有决定意义。说明整体与部分相互影响，关键部分的功能对整体起决定作用。
A
4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声， 放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上 听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 （ ） A．事物与事物之间是有区别的 B．系统和要素是可以相互转化的 C．整体具有部分所不具有的功能 D．整体功能总能大于部分功能之和 解析：材料强调部分只有在整体之中才能发挥作 用。选C。
1（1）相互区别（由1、2、3组完成） 1（2）相互联系（由4、5、6组完成）
合作探究1
（一）整体与部分的辩证关系 1（1）相互区别（由1、2、3组完成）
整体
含义 全局 全过程 主导 统率部分，整体具 有部分所不具有的 功能 一
部分
局部 各个阶段 多 被支配 服从和服务于整体
区 地位 别
作用 功能
合作探究2
材料1：2014年省政府统筹规划，正式公布了《滇中城市经 济圈一体化发展总体规划（2014-2020年）》，《规划》构建了 以昆明为核心、玉溪、曲靖、楚雄4州市及红河州北部拓展区为 发展空间的“4+1”滇中城市经济圈建设蓝图，提出经济圈的打 造要成立统一专家小组，对4州市的发展规划统筹管理，各州市 积极配合专家小组，不得人为设置行政分割。经济圈到2016年 在全省科学发展和谐发展跨越发展中的地位进一步突出，到 2020年在云南省率先实现与全国同步全面建成小康社会的宏伟 目标。 （2）材料1是如何体现整体与部分的区别的？（由3、4组完 成）
《用联系的观点看问题》ppt课件(共50张PPT)
主题目的
主题介绍
联系的定义与特点
定义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约的关系。
特点
普遍性、客观性、多样性、条件性。
说明
联系存在于一切事物和现象之间，不受人的主观意志影响。联系具有多种形式和条件，需要具体问题具体分析。
联系的普遍性
02
总结词：自然界中的一切事物和现象都处于相互联系、相互作用之中，不存在孤立存在的事物。 详细描述：自然界中的生物、非生物以及自然现象之间都存在着相互依存、相互制约的关系。例如，气候变化会影响动植物的分布和习性，而动植物的繁衍又会对环境产生影响。 总结词：人类在利用自然资源和改造自然环境的过程中，必须充分认识到自然界的联系性，采取可持续发展的方式，以维护生态平衡。 详细描述：人类的生产、生活等活动与自然界息息相关，对自然资源的过度开采和环境破坏会导致生态失衡，进而影响人类的生存和发展。因此，人类需要尊重自然规律，合理利用自然资源，保护生态环境。
《用联系的观点看问题》ppt课件
引言 联系的普遍性 联系的客观性与主观性 联系的多样性与复杂性 联系与发展的关系 用联系的观点看问题的方法论意义
引言
01
《用联系的观点看问题》
主题名称
探讨联系在日常生活和工作中的重要性，以及如何运用联系的观点来解决问题。
主题内容
帮助听众建立联系思维，提高分析和解决问题的能力。
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，人们要基于事物的客观联系去改造世界。
联系的客观性
联系的主观性
人在联系面前并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系的主观性并不意味着人们可以随意建立联系，人们必须基于事物固有的联系，遵循客观规律，才能建立新的联系。
主题介绍
联系的定义与特点
定义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约的关系。
特点
普遍性、客观性、多样性、条件性。
说明
联系存在于一切事物和现象之间，不受人的主观意志影响。联系具有多种形式和条件，需要具体问题具体分析。
联系的普遍性
02
总结词：自然界中的一切事物和现象都处于相互联系、相互作用之中，不存在孤立存在的事物。 详细描述：自然界中的生物、非生物以及自然现象之间都存在着相互依存、相互制约的关系。例如，气候变化会影响动植物的分布和习性，而动植物的繁衍又会对环境产生影响。 总结词：人类在利用自然资源和改造自然环境的过程中，必须充分认识到自然界的联系性，采取可持续发展的方式，以维护生态平衡。 详细描述：人类的生产、生活等活动与自然界息息相关，对自然资源的过度开采和环境破坏会导致生态失衡，进而影响人类的生存和发展。因此，人类需要尊重自然规律，合理利用自然资源，保护生态环境。
《用联系的观点看问题》ppt课件
引言 联系的普遍性 联系的客观性与主观性 联系的多样性与复杂性 联系与发展的关系 用联系的观点看问题的方法论意义
引言
01
《用联系的观点看问题》
主题名称
探讨联系在日常生活和工作中的重要性，以及如何运用联系的观点来解决问题。
主题内容
帮助听众建立联系思维，提高分析和解决问题的能力。
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，人们要基于事物的客观联系去改造世界。
联系的客观性
联系的主观性
人在联系面前并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系的主观性并不意味着人们可以随意建立联系，人们必须基于事物固有的联系，遵循客观规律，才能建立新的联系。
用联系的观点看问题课件-(共43张)
详细描述
联系的观点要求我们在分析问题时，既要深入研究各个部分 的特点和作用，又要从整体上把握问题的本质和规律。通过 分析和综合的统一，我们可以更全面、系统地认识问题，避 免片面和狭隘的视角。
共性与个性相结合
总结词
在认识问题时，应将共性与个性相结合，既要把握事物的普遍规律和一般特征 ，也要关注事物的特殊性和差异性。
联系的观点能够帮助我们全面地理解问题，考虑 到问题所涉及的各种因素和它们之间的相互影响 。
02 预测未来
通过分析问题中各个因素之间的联系，我们可以 预测未来的发展趋势和可能的结果。
03 制定有效策略
了解问题中各个因素之间的联系，有助于我们制 定更有效的策略和解决方案。
如何运用联系的观点看问题
01
02
系。
人类社会内部各要素之间以及人类社会与自然界 02 之间也存在着相互影响、相互作用和相互制约的
联系。
联系具有普遍性，这要求我们要用联系的观点看 03 问题，反对用孤立、片面、静止的观点看问题。
02联系的种类直源自联系和间接联系直接联系事物之间直接相互作用、相互影响的关系，没有中间环 节。例如，太阳和地球之间的引力关系。
详细描述
联系的观点要求我们深入了解实际情况，充分掌握相关信息，以便更好地理解和解决问题。在 实践中，要避免盲目跟从理论或主观臆断，而是要根据实际情况进行具体分析，寻求最符合实 际情况的解决方案。
分析和综合的统一
总结词
在分析问题时，应将整体分解为部分进行深入研究，同时也 要将部分整合起来理解整体。通过分析和综合的统一，全面 、系统地认识问题。
用联系的观点看问题 课件
目录
• 什么是联系 • 联系的种类 • 联系的方法论意义 • 联系与发展的关系 • 如何用联系的观点看问题
联系的观点要求我们在分析问题时，既要深入研究各个部分 的特点和作用，又要从整体上把握问题的本质和规律。通过 分析和综合的统一，我们可以更全面、系统地认识问题，避 免片面和狭隘的视角。
共性与个性相结合
总结词
在认识问题时，应将共性与个性相结合，既要把握事物的普遍规律和一般特征 ，也要关注事物的特殊性和差异性。
联系的观点能够帮助我们全面地理解问题，考虑 到问题所涉及的各种因素和它们之间的相互影响 。
02 预测未来
通过分析问题中各个因素之间的联系，我们可以 预测未来的发展趋势和可能的结果。
03 制定有效策略
了解问题中各个因素之间的联系，有助于我们制 定更有效的策略和解决方案。
如何运用联系的观点看问题
01
02
系。
人类社会内部各要素之间以及人类社会与自然界 02 之间也存在着相互影响、相互作用和相互制约的
联系。
联系具有普遍性，这要求我们要用联系的观点看 03 问题，反对用孤立、片面、静止的观点看问题。
02联系的种类直源自联系和间接联系直接联系事物之间直接相互作用、相互影响的关系，没有中间环 节。例如，太阳和地球之间的引力关系。
详细描述
联系的观点要求我们深入了解实际情况，充分掌握相关信息，以便更好地理解和解决问题。在 实践中，要避免盲目跟从理论或主观臆断，而是要根据实际情况进行具体分析，寻求最符合实 际情况的解决方案。
分析和综合的统一
总结词
在分析问题时，应将整体分解为部分进行深入研究，同时也 要将部分整合起来理解整体。通过分析和综合的统一，全面 、系统地认识问题。
用联系的观点看问题 课件
目录
• 什么是联系 • 联系的种类 • 联系的方法论意义 • 联系与发展的关系 • 如何用联系的观点看问题
《用联系的观点看问题》图文课件-人教版高中思想政治必修4生活与哲学
(2)部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不 成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部 分。
3.方法论意义 (1)应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分 功能之和的理想效果。 (2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发
展。
联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的
完整准确的认识。
问题与探究一 整体和部分的关系就是系统和要素的关系吗? 提示:整体和部分的关系与系统和要素的关系具有共性， 即两对关系都是强调整体性原则，都是互相依赖的。所以说， 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
但两对关系是有区别的，不能完全等同。因为，系统和要素
系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋 内部结 系统的基 向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相 构的优 本特征 加,整体大于部分之和,从而为人们的认识和实 化趋向 践提供各种优化的方案 个别性 要素是整体中的个别部分,或者是个别因素、个 (局部 体 要 性) 素 多样性 一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同 的 (差别 的作用,它们相互之间有着这样或那样的区别 基 性) 本 不可分 要素作为系统构成的个体,相对于该系统来说, 特 割性 它们是不可分割的 征 不确 要素与整体的结构相比,具有不稳定性 定性
分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从
和服务于整体。
课 件 使 用 1 0 1 密不可分的 (1)整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不 复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关
键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
更多课件
点击这里
马上安装。
进入官网了解更多详情：
3.方法论意义 (1)应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分 功能之和的理想效果。 (2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发
展。
联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的
完整准确的认识。
问题与探究一 整体和部分的关系就是系统和要素的关系吗? 提示:整体和部分的关系与系统和要素的关系具有共性， 即两对关系都是强调整体性原则，都是互相依赖的。所以说， 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
但两对关系是有区别的，不能完全等同。因为，系统和要素
系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋 内部结 系统的基 向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相 构的优 本特征 加,整体大于部分之和,从而为人们的认识和实 化趋向 践提供各种优化的方案 个别性 要素是整体中的个别部分,或者是个别因素、个 (局部 体 要 性) 素 多样性 一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同 的 (差别 的作用,它们相互之间有着这样或那样的区别 基 性) 本 不可分 要素作为系统构成的个体,相对于该系统来说, 特 割性 它们是不可分割的 征 不确 要素与整体的结构相比,具有不稳定性 定性
分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从
和服务于整体。
课 件 使 用 1 0 1 密不可分的 (1)整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不 复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关
键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
更多课件
点击这里
马上安装。
进入官网了解更多详情：
新人教版高中政治《用联系的观点看问题》PPT公开课课件1
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成 其为部分。（部分离不开整体）
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
②相互影响
一着不慎，满盘皆输 牵一发动全身
①部分的功能及其变化也 会影响整体的功能。关键 部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。
目（网眼）也。今非昔比为一目之罗，则无时得
鸟矣 。 思考：单个的网眼为什么捕不到鸟而整张网能捕 到呢？ 给我们什么哲学启示？
整体具有部分所不具备的功能。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
②.地位、作用和功能不同
第三种情形是，整体的功能小于各个部分功 能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时 ，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚 至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 例如“三个和尚没水喝”。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
重点:整体与部分的关系及方法论。 难点:掌握系统优化的方法。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
一、坚持整体与部分的统一 1．整体与部分的辩证关系。
(1)整体和部分是相互区别的。 ①含义不同：整体是事物的全局 或发展的 全过程 ，从数量 上看它是 一 ；部分是事物的 局部 或发展的 各个阶段 ，从 数量上看它是 多 。 ②地位、作用、功能不同：整体居于主导地位，整体 统率 着 部分，具有部分所不具备的功能；部分处于 被支配 的地位， 部分服从和服务于整体。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
②相互影响
一着不慎，满盘皆输 牵一发动全身
①部分的功能及其变化也 会影响整体的功能。关键 部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。
目（网眼）也。今非昔比为一目之罗，则无时得
鸟矣 。 思考：单个的网眼为什么捕不到鸟而整张网能捕 到呢？ 给我们什么哲学启示？
整体具有部分所不具备的功能。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
②.地位、作用和功能不同
第三种情形是，整体的功能小于各个部分功 能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时 ，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚 至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 例如“三个和尚没水喝”。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
重点:整体与部分的关系及方法论。 难点:掌握系统优化的方法。
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
新人教版高中政治《用联系的观点看 问题》P PT公开 课课件 1
一、坚持整体与部分的统一 1．整体与部分的辩证关系。
(1)整体和部分是相互区别的。 ①含义不同：整体是事物的全局 或发展的 全过程 ，从数量 上看它是 一 ；部分是事物的 局部 或发展的 各个阶段 ，从 数量上看它是 多 。 ②地位、作用、功能不同：整体居于主导地位，整体 统率 着 部分，具有部分所不具备的功能；部分处于 被支配 的地位， 部分服从和服务于整体。
用联系的观点看问题(培训讲座课件PPT)
根据问题中各要素之间的直接联系，寻找解决问题的方案。
创造间接联系解决问题
在问题中没有直接联系的情况下，可以尝试创造间接联系来解决问 题。
建立联系矩阵进行问题分析
通过建立联系矩阵，对问题中的各个要素进行更全面的分析，从而 找到更好的解决方案。
案例分析
案例一
城市交通问题
案例二
环境污染问题
案例三
经济发展与环境保护的平衡问题
总结词
人际关系是联系观点的重要应用领域，通过理解和处理各种关系，可以更好地应对生活中的挑战和机 遇。
详细描述
在人际关系中，每个人都是一个节点，与他人之间存在着直接或间接的联系。建立良好的人际关系需 要理解这些联系的性质和作用，包括亲情、友情、爱情、同事关系等。通过深入了解和妥善处理这些 关系，人们可以获得更多的支持和帮助，从而更好地应对生活中的挑战和机遇。
联系的定义与重要性
联系的定义
联系是指事物之间以及事物内部诸要 素之间的相互影响、相互作用和相互 制约的关系。
联系的重要性
只有掌握了联系的观点，才能更好地 认识事物的本质和规律，更好地解决 问题。
02
联系的哲学观点
普遍联系
总结词
普遍联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
详细描述
世界上的一切事物都处于相互联系之中，没有任何事物能够孤立存在。这种联系 具有普遍性，不仅存在于事物之间，也存在于事物内部各要素之间。普遍联系的 观点是唯物辩证法的基本观点之一，是认识和解决实际问题的基本方法。
因果联系
总结词
因果联系是指事物之间的引起与被引起、作用与被作用的关 系。
详细描述
因果联系具有方向性，原因在前，结果在后，原因和结果之 间存在必然的联系。因果联系是事物发展的基本规律之一， 是人们认识世界的基本依据之一。通过认。
创造间接联系解决问题
在问题中没有直接联系的情况下，可以尝试创造间接联系来解决问 题。
建立联系矩阵进行问题分析
通过建立联系矩阵，对问题中的各个要素进行更全面的分析，从而 找到更好的解决方案。
案例分析
案例一
城市交通问题
案例二
环境污染问题
案例三
经济发展与环境保护的平衡问题
总结词
人际关系是联系观点的重要应用领域，通过理解和处理各种关系，可以更好地应对生活中的挑战和机 遇。
详细描述
在人际关系中，每个人都是一个节点，与他人之间存在着直接或间接的联系。建立良好的人际关系需 要理解这些联系的性质和作用，包括亲情、友情、爱情、同事关系等。通过深入了解和妥善处理这些 关系，人们可以获得更多的支持和帮助，从而更好地应对生活中的挑战和机遇。
联系的定义与重要性
联系的定义
联系是指事物之间以及事物内部诸要 素之间的相互影响、相互作用和相互 制约的关系。
联系的重要性
只有掌握了联系的观点，才能更好地 认识事物的本质和规律，更好地解决 问题。
02
联系的哲学观点
普遍联系
总结词
普遍联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
详细描述
世界上的一切事物都处于相互联系之中，没有任何事物能够孤立存在。这种联系 具有普遍性，不仅存在于事物之间，也存在于事物内部各要素之间。普遍联系的 观点是唯物辩证法的基本观点之一，是认识和解决实际问题的基本方法。
因果联系
总结词
因果联系是指事物之间的引起与被引起、作用与被作用的关 系。
详细描述
因果联系具有方向性，原因在前，结果在后，原因和结果之 间存在必然的联系。因果联系是事物发展的基本规律之一， 是人们认识世界的基本依据之一。通过认。
用联系的观点看问题(培训讲座课件PPT)
案例一：某企业成功整合资源实现转型升级
企业背景
问题分析
介绍该企业的基本情况，包括企业规模、 主营业务、市场地位等。
分析该企业面临的市场环境、竞争态势以 及内部资源状况，指出其转型升级的必要 性和紧迫性。
解决方案
实施效果
详细阐述该企业如何运用联系的观点，整 合内外部资源，包括技术、人才、资金等 ，实现转型升级的目标。
用联系的观点看问题培训讲座课件 ppt
目 录
• 联系观点基本概念与意义 • 识别和分析问题中各种联系 • 建立系统化思维模式以应对复杂问题 • 实际问题解决中运用联系观点策略分享 • 案例分析：成功运用联系观点解决问题实例剖
析 • 总结反思与未来发展趋势预测
01 联系观点基本概念与意义
联系观点定义及内涵
分析问题的原因和结果， 找出关键因素和潜在风险。
矩阵分析
对多个因素进行组合分析， 评估不同方案的优势和劣 势。
提升自身综合判断能力
积累知识和经验
通过学习和实践，不断丰富自己 的知识储备和阅历。
培养敏锐洞察力
善于发现问题和机会，准确判断形 势和趋势。
锻炼逻辑思维能力
运用逻辑推理和演绎归纳等方法， 对问题进行深入分析和综合判断。
有助于正确处理人与自然、人 与社会、人与人之间的关系， 促进和谐发展。
本次培训目标与内容概述
目标
使学员掌握联系观点的基本概念、原理和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。
内容
介绍联系观点的基本概念、原理和意义；分析事物间普遍联系的表现形式和特 点；探讨如何运用联系观点分析问题和解决问题；结合实际案例进行深入剖析 和讨论。
学员心得体会分享交流环节
01
学员A
【高中政治】用联系的观点看问题ppt精品课件23
③内部结构的优化趋向
——系统内部各要素的优化结合使整体 的功能具有了趋向强化的特征，整体的 功能不是部分的简单相加。
探究与共享
初赛 田忌 上 中 下 败 再赛
齐威王 上
中 下 上 中 下
田忌 胜 胜 败
齐威 上 王 中
败
败
下
1、田忌运用的是什么思维方法？ 2、说说田忌是怎样运用这一方法的？
掌握系统优化的方法
探究与共享
黄筌为什么无法改动吴道子的画？ 这个故事中给我们什么启示？
(一)、坚持整体与部分的统一
唯物辩证法的联系观要求我们正 确认识和处理整体和部分的辩证关系
1、整体与部分的辩证关系
(1)相互区别 含义不同
整体是事物的全局和发展的全过程， 从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段， 从数量上看它是多。
部分在事物的存在和发展过程中处于被 支配的地位，部分服从和服务于整体。
“一着不慎，全盘皆输。”
部分 制约
部分的功能及其变化会影响整 体的功能， 关键部分 的功能及其变 化甚至对整体的功能起决定作用。
整体
探究与共享 乐一乐
一个战俘得了一种病,左手被截掉了,他请求 为什么说离开了人的身体的手 ,就 敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动 就不能算是人的一个部分？ ,他也请求将 照做了。不久他的右手也被截掉了 右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了 ,这 一次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。 部分是整体中的部分，离开 他很不明白 , 问敌人为什么前两次可以而这次就 了整体，部分就不成其为部分。 不行呢?敌人很郑重地说:“我们怀疑你在有计划 地、分期分批地逃跑。”
西部本身存在着客观的联系，不能只发展东部 和西部地区，忽视中部地区，否则就主观割裂 了它们之间的联系，从而也会影响东部和西部 的发展。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想
如何科学的安排课余 时间，提高学习效率？
设
计
珠海一日游线路
旅游是现代人们热爱的一种出行方式， 人们总结出旅游的要素是： 吃、住、玩、游、购、娱。 请同学们为我设计一条“珠海一日游” 线路。 有两个要求：假设我就住在学校附近， 这里是起点也是终点；不走回头路。
区别 整体和部 联系 分的关系 处理好整体 和部分的关系 掌握综合 性思维方 含义 式认识事 物 系统和要素 基本特征 掌握系统优 化的方法
坚持整体和 部分的统一
高原十月草木凋，珠海风光更妖娆。
渔女独立江海处，城市精神分外豪。
整体部分不可分，系统要素要记牢。 纸上得来终觉浅，动手动脑实践好。
LINXIA MIDDLE SCHOOL OF GANSU PROVINCE
用联系的观点看问题
讲课Байду номын сангаас：辛治国
说一说
哪一幅更美？
整体与部分的辩证关系
含义不同 相互 区别 二者的地 位作用和 功能不同 相互依赖 相互 联系 相互影响
整体是事物的全局和发展的全过程，从数 量上看它是一；部分是事物的局部和发展 的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分， 具有部分所不具备的功能；部分在事物 的存在和发展过程中处于被支配的地位， 部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就 不复存在；部分是整体的部分，离开了整 体，部分就不能成为部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的 功能起决定作用；整体的功能状态及其 变化也会影响到部分。