部编版语文二年级下册第2课找春天

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部编人教版二年级下册语文《2.找春天》优质课件

2.找春天
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用线把拼音和词语连起来。
hài
xiū
ǎo 杜鹃
遮掩
zhē yǎn
mián 嫩绿 dù nèn
juān lǜ
棉袄害羞
2.找春天
2.看拼音，写词语。
chōng jī
xún zhǎo
gū niɑng
冲击
liǔ shù
寻找
xìng huā tǔ sī
2.找春天
我会写
冲
chōn g
音序：C 部首：冫结构:左右
组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。
书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖
2.找春天
xún
寻
音序：X 部首：寸结构:上下
组词：寻找搜寻造句：小明刀田野里寻找春天。
书写指导：上小下大，“寸” 的横长，托上盖下。
2.找春天
造句：春天来了，桃花和杏花开了。
2.找春天
理解词语
害羞：难为情。造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。嫩芽：初生而柔嫩的芽。造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。解冻：形容小溪哗啦啦的样子。造句：春天到了，冰封的大地解冻了。音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。
部编人教版语文二年级下册 2.找春天
2.找春天
部编人教版语文二年级下册
2.找春天
春天在哪里呢？春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一
块儿去找春天吧！
2.找春天
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。

第2课《找春天》拓展阅读

部编版二年级下册第2课找春天课文助读醉太阳丁立梅天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕（hǎn）见地，飘了一点雪。

春天，姗姗（shān）来迟。

楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。

粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。

谁会留意它呢？少有人的。

况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。

婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。

生命是它的，它做主。

雨止。

阳光哗啦啦来了。

我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。

于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。

水泡泡似的，仿佛吹弹即破。

春天，在阳光里拔节而长。

天气暖起来。

有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。

爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。

老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。

”这是老经验，春天最让人麻痹（bì）大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。

一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。

院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出蛋壳。

分别了一冬的鸟儿们，重逢了，从四面八方。

它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。

积蓄了一冬的话，有的说呢。

老妇人见有人在打量她，不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。

”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。

我也继续走我的路。

却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。

一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。

阳光在她们的衣上、发上跳着舞。

我好奇了，问：“找什么呢？”“我们在找小虫子呢。

”小女孩抢先答。

她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。

“小虫子？”我有些惊讶了。

“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子！”小女孩见我一脸迷惑，她有些得意了，响亮地告诉我。

二年级找春天课文

二年级找春天课文
二年级《找春天》课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

课文原文如下：
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......
教学建议
1、本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“遮、触”(翘舌音，“遮”读一声)、“嫩”(韵母是en不是un)。

2、可采用以下识字方法，引导学生识记生字。

(1)联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。

(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

3、结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

也可引导学生通过查字典了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解释。

4、写字指导。

本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字。

可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。

指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规律后，再指导他们临写。

部编二下第2课《找春天》公开课PPT课件

我会写
liǔ
柳
组词：柳树杨柳造句：春天来了，柳树发芽了。
我会写
dànɡ
荡
组词：荡秋千飘荡造句：我最喜欢荡秋千。
我会写
táo
桃
组词：桃花桃树
造句：桃花开了，粉红粉红的。
我会写
xìnɡ
杏
组词：杏花杏树红杏
造句：雪白的杏花开满了枝头。
一、看拼音写词语。
xún ( 寻 )找 chōnɡ ( 冲 )出
解读课文认真读课文4Fra bibliotek8段，找一找春天这
害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们
找到了什么？用“○”圈出来。
解读课文
tàn
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草真可爱呀！
写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，充分展示了春天的勃勃生机。
解读课文
早开的野花一朵两朵，
那是春天的眼睛吧？
解读课文
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
急切、向往、激动的心情
解读课文
xiū
ɡū
zhē yǎn
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
你从哪些词语看出春天的害羞呢？
遮遮掩掩
躲躲藏藏
解读课文
为什么说春天像害羞的小姑娘？写出了初春景物
比喻
变化细微的特点。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。春天刚刚来到，遮遮掩掩的像害羞的小姑娘一样。
juān
鹃
我会读
脱掉
棉袄
害羞
探出
解冻杜鹃
嫩芽
触到
音符

部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文

【导语】《找春天》⽤细腻清新的笔触点染了⼀幅⽣机勃勃、绚丽多姿的春景图。

从探头的⼩草、早开的野花、解冻的⼩溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的⾝姿。

⽂章图⽂并茂，语⾔优美，充满⼉童情趣和⽂学⾊彩，字⾥⾏间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀【学习⽬标】１、会认９个⽣字，会写９个⽣字。

２、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

背诵课⽂。

３、发现春天的特点，感受到春天的美好。

【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语⽂》⼆年下册的第⼀篇课⽂。

课⽂结合时节，把孩⼦们引领到⼤⾃然中去惊奇地发现春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特点，孩⼦们在童话般的春天⾥，感受春天的美好，从⽽培养留⼼观察⽣活、热爱⼤⾃然的情感。

【教学重点】识字写字、朗读课⽂、背诵课⽂。

【教学难点】通过朗读，感受并想象春天的特点。

【教学过程】第⼀课时⼀、“春”字引⼊，春意盎然１、出⽰“春”字：认识吗？轻声读。

２、能⽤“春”字组词吗？（春天、春风、春⾬、春花……）３、能说说有关“春”的成语吗？（春暖花开、春光明媚……）４、⼩结：春天多美呀！今天我们⼀同去寻找春天好吗？引出课题：找春天⼆、初读“春”⽂，读得“正确” １、教师范读，学⽣听读想象：（过渡语：这篇课⽂⽼师很想把它读给那些富有想象⼒的孩⼦。

因为，他们会⼀边听读，⼀边在头脑中想象⽂中的画⾯，你愿意做这样的孩⼦吗？）２、学⽣⽤⼀两句话谈谈⾃⼰的感受：如：课⽂写得真美……春天真可爱…… ⽼师读得真好…… 我也想读…… ３、学⽣⾃⼰轻声读课⽂，⼀边读⼀边圈出⽂中需要认读的９个⽣字。

４、把圈出来的⽣字借助拼⾳多读⼏次。

５、指⽣汇报在⽂中哪句话中找到了哪个字：如：我在“春天象个害羞的⼩姑娘”这句话中找到了“羞”字…… ６、这些⽣字在课⽂中组成了哪９个词呢？请⽤直线画出并和同桌⼀齐读⼀读。

部编版二年级语文下册找春天教育教学课件

冲出寻找姑娘吐出
liǔ shù dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā
柳树荡秋千桃花杏花
检查预习
冲出寻找
姑娘
柳树荡秋千桃花
吐出杏花
检查预习
tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān
脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃
（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……
图文对照，读中感悟
要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？
图文对照，读中感悟
作者把春天想象成什么了？哪些词语可以体现出来？
所见之一——小草探头
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
比喻
短而细小
所见之二——野花早开
比喻早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
十分稀少，很难发现
野花明媚
所见之三——树木发芽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
嫩芽初发，小
比喻
生动形象
所见、所闻——小溪叮咚
比喻解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
dù juān
杜鹃
ɡū
姑娘
fú
音符
加一加古姑
猜字谜
一羊长得丑
虫触
土杜
竹当货币来支付
分类——事物名称
棉袄嫩芽音符杜鹃
分类分—类——动—词动词
探头
触到
遮遮掩掩
寻找
脱寻羞姑符嫩探掩遮
解触袄杜鹃

部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【8篇】

部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【优秀8篇】找春天教学设计教案篇一教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。

教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。

教具准备：生字词卡片；课件。

教学过程：一、导入新课谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。

遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

三、识字1、指名读课文[.]，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

预设方法如下看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。

）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

部编二年级语文下册课文第2课《找春天》

部编二（下）课文第2课《找春天》知识点一、易读错的字冲（chōng）出棉袄（ǎo）遮（zhē）掩嫩（nèn）芽解（jiě）冻触（chù）到二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、生字及组词冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲chōng（冲出） chòng（冲着）奔bēn （奔跑）bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……八、课文分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。

本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……九、课后习题朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

部编版二年级语文下册第2课《找春天》课后练习题(附答案)

部编版二年级语文下册第2课《找春天》课后练习题（附答案）第一课时1.找朋友。

xiū ǎo jiě chù dànɡ liǔ xún juān 触袄柳荡寻解鹃羞2.照样子写一写。

例：遮掩遮遮掩掩叮咚平安千万来往3.仿照例句造句，用上带点的词。

①春天像．个害羞的小姑娘。

②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找．．春天。

参考答案：1.xiū ǎo jiě chù dànɡ liǔ xún juān触袄柳荡寻解鹃羞2.丁丁冬冬平平安安千千万万来来往往3.①天上的月亮像小船。

②下课了，同学们去寻找丢失的风筝。

第二课时1.看拼音写词语。

ɡū niɑnɡ xún zhǎo chōnɡ dònɡ liǔ shù（）（）（）（）táo huā tǔ qì xìnɡ zi dònɡ dànɡ （）（）（）（）2.我会连。

小草控出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符3.读一读，做一做。

春雨桃花说：“春雨是粉红色的。

”野草说：“春雨是浅绿色的。

”柳丝说：“春雨是鹅黄色的。

”春阿姨说：“春雨是彩色的，谁想要什么颜色，她就给什么颜色。

”①短文一共有（）个自然段，春阿姨说的话在第（）自然段。

②用“”画出文表示颜色的词。

③你认为春雨是什么颜色的？请画一幅春雨图吧。

如果你不会画的话，也可以把你想怎么画写下来。

4.我会排。

（）她飞到柳树上，送给柳树一件绿色的衣裳。

（）她叫醒了青蛙，青蛙高兴地唱起来了动听的歌。

（）她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣。

（）那优美的歌声引来了小鸭子，引来了小燕子，就连小草都从土里钻出来听小青蛙动听而优美的歌声。

（）春姑娘来了，她像天使一样飞回来了。

参考答案：1.姑娘寻找冲动柳树桃花吐气杏子动荡2.我会连。

部编版语文二年级下册2找春天教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册2找春天教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册2找春天教案【第1篇】【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。

最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子。

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

【重点难点】重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

【教学过程】环节教师活动同学活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。

现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。

同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。

1、试读课文，读错的字师生一起纠正，并可交流怎么记。

2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。

小学语文_部编版二年级下册语文《2找春天》教学设计学情分析教材分析课后反思

部编教材小学语文二年级下册一单元第二课《2、找春天》学情分析肥城实验小学小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。

”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。

语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。

1、已有知识与经验：在一年多的语文学习当中，学生已经学会了识字写字，已初步地掌握了识字写字方法。

2、学习方法与技巧：二年级的学生开始从被动学习向主动的学习主体转变，学习知识的速度明显地增快。

因此，教师可以大胆地放手让学生用自己的方式阅读，交流阅读的感受。

3、个性发展与群体提高：二年级是儿童成长的一个关键期，二年级在小学中正好处于从低年级向高年级的过渡期，思想方法开始发生变化，抽象概括、分类比较和推理能力开始形成，具有自己的独立理解。

所以，重视学生在读中感悟，特别是个性化阅读，理解课文内容，体会思想感情。

部编教材二年级下册语文第一单元《2、找春天》效果分析肥城市实验小学教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：直接导入，检查预习。

让学生会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、姑、娘”等9个字。

检查学生课前预习情况，针对“柳”“荡”字进行写字指导我能把本课的生字“柳”“荡”写正确，写规范。

98%的同学能正确掌握生字生词，但有2%的同学笔画的掌握不够到位。

第二环节：朗读课文，感受春天的美。

1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过多种方式的读，体会春天的美美；2、通过多种形式的朗读表达出对春天的喜爱之情开火车读课文学生自由读。

（读通读顺读准）检查读。

读通。

纠正字音，做到读得正确流利。

通过读，让听的人感觉春天就在眼前。

学生练读。

2024年部编版语文二年级下册找春天教学设计精选3篇

部编版语文二年级下册找春天教学设计精选３篇〖部编版语文二年级下册找春天教学设计第【1】篇〗[教学目标]1、指导学生会认9个生字。

2、指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。

4、培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。

[重点难点]1、教学重点：（1）指导学生会认、会用本课的9个生字；能正确认读本课的9个认读字。

（2）指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。

2、教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。

[教学过程]一、导入新课1、出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。

春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！2、板书课题：找春天。

3、指导读课题：找什么？（强调“春天”）二、独立识字1、拼读音节，读准课文下面的生字。

2、读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。

3、标出自然段序号。

4、练习读难读的自然段。

三、小组识字1、拼读音节并齐读课文下面的生字。

（正音）2、逐个认读“我会认”中的生字。

（认字）3、交流识记“我会写”中生字的方法。

（记字）4、展示朗读。

（读熟）四、学文识字1、创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。

（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”）正确认读。

2、（出示句子：“春天来了。

”“春天来了！”“春天来了！春天来了！”）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。

（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。

）3、图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

）（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。

人教部编版二年级语文下册第2课《找春天》精品课件

我会写
gū
姑娘姑
结构: 左右音序：G 部首：女组词：姑娘尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。
书写指导：左右相平，注意 “女”字作偏旁时字形的变化。
我会写
niáng
姑娘娘
结构：左右音序：N 部首：女组词：姑娘娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。
书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。
朗读指导
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
朗读指导
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了小朋友寻找春
天的喜悦心情，春天的无限美好。
第一单元·第2课
找春天
第二课时
复习导入
让我们来复习一下上节课认识的生字吧！
作业布置
有感情地朗读课文，并和同学们说一说，你看到的春天是什么样的。
找春天
二年级·下
新课导入
春天刚刚到来的时候。
脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏……
让我们一起去找一找它的踪迹吧！
学习目标
1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻” 等9个字，会写“春天、寻找”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会认
tuō
脱
脱掉脱衣
ǎo
袄
棉袄夹袄
xiū
羞
zhē
遮
我会认
害羞羞耻

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿(通用12篇)

部编版语文二年级下册《找春天》说课稿篇1 【说教材】本课是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。

【说学情】二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

【说教法】二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

【说学法】朗读感悟法阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。

因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。

【说过程】一创设情景，兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。

上课开始我是这样导入的：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。

部编版二年级语文下册2《找春天》

我会写
chōn
冲g
音序：C 部首：冫结构:左右
组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。
书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖
xún
寻
音序：X 部首：寸结构:上下
组词：寻找搜寻
造句：小明刀田野里寻找春天。
书写指导：上小下大，“寸” 的横长，托上盖下。
gū
姑
音序：G 部首：女结构:左右
táo
桃
音序：T 部首：木结构:左右
组词：桃花桃树
造句：春天来了，桃花开了。
书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。
xìng
杏
音序：X 部首：木结构:上下
组词：杏花杏仁
造句：春天来了，桃花和杏花开了。
书写指导：上大下小，“木” 的撇捺舒展，竖在书中吸纳上。
整体感知
有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？绿色圃中小学教育
状元成才路状元成才路
比喻
变化细微的特点。
状元成才路
状元成才路
春天像个害羞的小姑娘，状元成遮才路遮掩掩，躲
状元成才路
躲藏藏。我们仔细地找状元哇成才路，找哇。
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
春天刚刚来到，遮遮掩掩的像害羞状元成才路
状元成才路
的小姑娘一样。
朗读课文第3自然段，补充句子：
杏
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
状元成才路状元成才路
冲寻姑娘吐柳荡桃杏
状元成才路
状元成才路

统部编版二年级语文下册教材第2课《找春天》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本：统部编版二年级下册第2课《找春天》课文预习和知识点总结课文：第2课《找春天》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第2课《找春天》课文原文(教材文字版) (2)第2课《找春天》课文知识点梳理总结 (6)第2课《找春天》课文预习单(优) (13)第2课《找春天》课文原文(教材图文版) (15)第2课《找春天》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……____________________本文作者经绍珍，选作课文时有改动。

课文知识点一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、我会写冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng （躲藏） zàng（宝藏）冲chōng （冲出） chòng（冲着）奔 bēn （奔跑）bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件

高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触荡秋千、摇哇摇
状元成才路状元成才路
我会连春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里状元成才路桃花、杏花枝头状元成才路
笑叫拟人荡秋千摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草眉毛热
春天的样子
野花眼睛嫩芽音符
爱春
状元成才路
溪水声琴声
天
找到了春天状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头探身造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁）结构：左右结构。组词：柳树柳叶造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩姑娘
2 找春天