2016年秋季学期新版新人教版八年级数学上册《11.3多边形及其内角和》同步测试含答案解析

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人教版八年级数学上册同步教案11.3.1多边形

人教版八年级数学上册同步教案11.3.1多边形

11.3 多边形及其内角和(第1课时)一、内容和内容解析1.内容多边形及其有关概念,多边形内角和公式.2.内容解析多边形及其有关概念包括多边形的定义,多边形的边、内角、外角、对角线,凸多边形,正多边形等.多边形以三角形为基础,多边形的边、内角、外角、内角和等有关概念都可与三角形类比.多边形的对角线能把多边形分成几个三角形,因此,多边形的问题通常可以转化为三角形的问题来解决.多边形内角和公式反映了多边形的“角”之间的数量关系,是多边形的基本性质.多边形内角和公式是三角形内角和定理的应用、推广和深化,它源于三角形内角和定理又包含三角形内角和定理.多边形内角和公式为多边形外角和公式、四边形及正多边形的有关角的学习提供基础知识和根据.多边形内角和公式的探索是从具体的正方形、长方形(此时尚未引进矩形概念)的内角和研究出发,逐步深入地提出一般的问题,如,①任意一个四边形的内角和是否也等于360°?②你能推导出五边形和六边形的内角和各是多少吗?③你能发现多边形的内角和与边数的关系吗?进而获得一般结论,并加以推理论证,这个过程体现了从具体到抽象的研究问题的方法.多边形内角和公式的探索与证明都涉及将多边形分割成若干个三角形的化归过程,即将多边形分割成若干个三角形,利用三角形内角和公式得出多边形内角和公式,这个过程体现了将复杂图形化为简单的基本单元的化归思想.基于以上分析,确定本节课的教学重点:多边形内角和公式的探索与证明过程.二、目标和目标解析1.目标(1)了解多边形的有关概念,感悟类比方法的价值.(2)探索并证明多边形内角和公式,体会化归思想和从具体到抽象的研究问题的方法.(3)运用多边形内角和公式解决简单问题.2.目标解析达成目标(1)的标志:学生能类比三角形的有关概念,了解多边形及多边形的边、内角、外角、对角线、凸多边形、正多边形等的有关特征,并能从具体情境中识别它们,感悟类比的方法在学习多边形有关概念中的重要价值.达成目标(2)的标志:学生能在教师的启发引导下,从具体的、特殊的四边形内角和研究出发,利用三角形内角和公式,逐步探索四边形、五边形、六边形……n边形内角和,并利用推理证明n边形内角和公式,体会从具体到抽象的研究问题方法.在四边形、五边形、六边形……n边形分割成若干个三角形的过程中,感悟化归思想.达成目标(3)的标志:学生能将公式运用于简单的多边形内角和计算,能在多边形问题情境(如计算正多边形的每个内角的大小)中,自觉地联想用该公式解决问题.三、教学问题诊断分析由具体的、特殊的多边形内角和到n边形内角和公式的获得,是一个多层次的探索过程,本质上是由具体到抽象以及逻辑推理的过程.如何获得将多边形分割成三角形来解决问题的思路,如何确定分割后三角形的个数,这个过程不但结论具有多样性和变化性,而且需要关注的因素也较多——边数、从一个顶点出发的对角线数、分割的三角形数、内角和等,学生把握这一过程会有一定难度.教学的关键是①引导学生弄清解决问题(推导)的层次;②引导学生注意相关的因素(边数、从一个顶点出发的对角线数、三角形数);③引导学生观察相关因素之间的变化关系(即边数的变化引起从一个顶点出发的对角线数的变化、对角线数的变化又引起三角形个数的变化),并使上述的①②③直观化.本节课的教学难点:获得将多边形分割成三角形来解决问题的思路,确定分割后的三角形的个数.四、教学过程设计1.了解多边形的有关概念教师引入本节课内容:前面我们已经研究了三角形的有关概念和性质,那么由条数大于三的线段首尾相接组成的封闭图形的概念和性质是什么呢?它们和三角形中的有关概念和性质是否有相似之处呢?让我们一起来探究吧.问题1 (1)你能从图1中想象出几个由一些线段围成的图形吗?(2)类比三角形的定义,你能给多边形下定义吗?图1师生活动:学生边看、边议.教师引导学生回忆三角形的定义,并仿照三角形的定义给多边形下定义.教师举例说明多边形定义中的“在平面内”的意义.设计意图:让学生类比三角形的定义给多边形下定义,感悟类比方法的重要作用.追问1:多边形按组成它的线段的条数可以分成三角形、四边形、五边形……如果一个多边形由n条线段组成,那么这个多边形就叫做n边形.你能说出图2是几边形吗?师生活动:教师介绍多边形的分类,学生回答图2是五边形.追问2:在三角形中,我们专门研究了它的内角、外角.类似地,你能结合图2和图3指出这个五边形的内角、外角吗?图2 图3 图4师生活动:学生回答图2中的∠A,∠B,∠C,∠D,∠E是五边形ABCDE的5个内角,图3中的∠l是五边形ABCDE的一个外角.教师进而指出,多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角,多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角.设计意图:让学生了解多边形的概念,并通过类比的方法,了解多边形的内角、外角.追问3:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.如图4,从五边形ABCDE的一个顶点出发可以得到几条对角线?过六边形ABCDEF的顶点C画出所有的对角线,此时共有几条对角线?师生活动:教师介绍对角线的概念,学生通过画图回答问题.设计意图:让学生了解对角线的概念,通过画出从一个顶点出发的六边形的对角线,为研究n边形的内角和做铺垫.追问4:你能说出图5中两个四边形的异同点吗?(1) (2)图5ABC DE图7 DA BC师生活动:教师引导学生分析得出,在图(1)中,画出四边形ABCD 的任何一条边(例如CD )所在的直线,整个四边形都在这条直线的同一侧;在图(2)中,画出边CD 所在直线,整个四边形不都在这条直线的同一侧.教师介绍:像图(1)这样的多边形称为凸多边形,本节只讨论凸多边形.设计意图:让学生了解凸多边形的概念.追问5:正方形的边、角有什么特点?你能给正多边形下定义吗?图6中的各个图形分别读作什么?师生活动:(1)学生回答,并给正多边形下定义;(2)教师与学生共同分析正多边形的两个条件,并通过反例(如一般的长方形各个内角都相等,但它不是正方形;一般的菱形各 边都相等,它也不是正方形),说明“各个角都相等、各条边都相等”两个条件缺一不可;(3)学生指出图6中的图形分别是正三角形、正方形、正五边形、正六边形.图6设计意图:让学生类比正方形学习正多边形,提高学生的学习能力.2.探索四边形、五边形、六边形的内角和问题2 我们知道,三角形的内角和等于180°,正方形、长方形的内角和都等于360°.那么,任意一个四边形的内角和是否等于360°呢?能证明你的结论吗?师生活动:教师引导学生分析问题解决的思路——如何利用三角形的内角和求出四边形的内角和,进而发现:只需连接一条对角线,即可将一个四边形分割为两个三角形(图7).学生说出证明过程,教师板书.设计意图:(1)从学生熟悉的、已知的特例出发,建立起四边形和三角形之间的联系,为提出一般问题做铺垫;(2)通过连接四边形的对角线,将四边形分割成两个三角形,得出四边形内角和等于两个三角形内角和之和,这个环节渗透了将复杂图形化为简单的基本单元的化归思想.追问1:这里连接对角线起到什么作用?师生活动:学生回答:将四边形分割成两个三角形,进而将四边形的内角和问题转化为两个三角形内角和问题.设计意图:让学生进一步感受对角线在探索四边形内角和中的作用,体会化归思想. 追问2:类比前面的过程,你能推导出五边形的内角和吗?师生活动:学生先独立思考,再分组讨论,然后代表汇报.学生类比四边形内角和的研究过程,得出从五边形的一个顶点出发可以作2条对角线,将五边形分割成3个三角形(如图8).进而得出五边形内角和为(5-2)×180°=540°.教师进一步启发学生从顶点或边两个角度解释(从顶点的角度:所取顶点与相邻的两个顶点无法连成对角线,所以少了两个三角形;从边的角度:所取顶点与它所在的两条边不能构成三角形,所以少了两个三角形),进而可以得出五边形内角和为(5-2)×180°=540°.设计意图:将研究方法进行迁移,明确边数、从一个顶点作出的对角线条数、分割的三角形数、五边形内角和之间的关系,为进一步探究六边形内角和奠定基础.图8 图9 追问3:如图9,从六边形的一个顶点出发,可以作______条对角线,它们将六边形分为______个三角形,六边形的内角和等于180° ×______.师生活动:学生类比四边形、五边形内角和的研究过程回答追问3.设计意图:让学生进一步体会将六边形分割成几个三角形的化归过程,明确相关因素(边数、对角线条数、三角形数)对六边形内角和的影响,为从具体的多边形抽象到一般的n 边形的内角和的研究奠定基础.3.探索并证明n 边形的内角和公式问题3 你能从四边形、五边形、六边形的内角和的研究过程获得启发,发现多边形的内角和与边数的关系吗?能证明你发现的结论吗?师生活动:学生独立思考后,回答出 n 边形的内角和等于(n -2)×180°,然后师生共同分析证明思路.证明过程如下: 从n 边形的一个顶点出发,可以作(n -3)条对角线,它们将n 边形分为(n -2)个三角形,这(n -2)个三角形的内角和就是∠A 1+∠A 2+…+∠A n 的和,所以n 边形的内角和等于 A 5 A n A 1 A 2 A 3 A 4A 6 图10(n -2)×180°.设计意图:让学生体会从具体到抽象的研究问题方法,感悟化归思想的作用.追问1:通过前面的探究,填写下面表格:师生活动:师生共同填写表格,得出规律:多边形的边数增加1,内角和就增加180°. 设计意图:通过填写表格,回顾n 边形内角和的探索思路.追问2:前面我们通过从一个顶点出发作对角线,将多边形分割成几个三角形,进而探究出n 边形的内角和,那么,是否还有其它分割多边形的方法呢?师生活动:学生自主探究,小组讨论交流,并让小组代表板演并讲解思路.学生可能有以下几种解法:解法1:如图11,在n 边形内任取一点O ,连结OA 1,OA 2,OA 3,…,OA n ,则n 边形被分成了n 个三角形,这n 个三角形的内角和为n ×180°,以O 为公共顶点的n 个角的和是360°,所以n 边形的内角和是n ×180°-360°,即(n -2)×180°.解法2:如图12,在A 1A 2上任取一点P ,连结P A 3,P A 4,P A 5,…,PA n ,则 n 边形被分成了(n -1)个三角形,这(n -1)个三角形的内角和为(n -1)×180°,以P 为公共顶点的(n -1)个角的和是180°,所以n 边形的内角和是(n -1)×180°-180°,即(n -2)×180°.图11 图12 设计意图:让学生尝试用不同的方法分割多边形,把n 边形问题转化为熟悉的三角形问题,再次体会化归思想的作用,进一步加深对n 边形内角和公式推理过程的理解.4.巩固多边形内角和公式A 5 A n A 1 A 2 A 3 A 4A 6 P A 5 A n A 1A 2 A 3 A 4 A 6O例1 (1)十边形的内角和为______度.(2)已知一个多边形的内角和为1 080°,则它的边数为______.师生活动:学生独立完成,并口头说明理由.设计意图:让学生从正反两个方面运用公式,解决与多边形内角和有关的简单运算问题. 例2 如果一个四边形的一组对角互补,那么另一组对角有什么关系?师生活动:教师提出问题,学生画出图形(图13),并根据图形将文字语言翻译成符号语言,明确题中已知∠A +∠C =180°,所求的是∠B +∠D 的度数,在这里要用到四边形内角和等于360°.完成解题过程后,教师引导学生得出结论:如果四边形的一组对角互补,那么另一组对角也互补.设计意图:让学生理解文字语言,并会将文字语言转化为图形语言和符号语言,进一步巩固多边形内角和公式,利用公式解决具体问题.练习1. 图14中的x =______,图15中的x =______.2.一个多边形的各个内角都等于120°,它是几边形.设计意图:通过练习,巩固多边形的内角和公式,训练学生思维的灵活性.5.小结教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容,并请学生回答以下问题:(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)我们是怎样得到多边形内角和公式的?(3)在探究多边形内角和公式中,连接对角线起到什么作用?设计意图:引导学生从知识内容和学习过程两个方面总结自己的收获,通过建立知识之间的联系,凸显将复杂图形化为简单的基本单元的化归思想,强调从具体到抽象研究问题的方法.140°图14 x °x ° 120° 图1575° 80° x ° D A B C 图136.布置作业教科书习题11.3第1,2,4,5题.五、目标检测设计1.若正n边形的每个内角为120°,则n的值是( ).A.4B.5C.6D.8设计意图:考查学生对正多边形概念的理解及对多边形内角和公式的运用.2.已知一个多边形的内角和是1 440°,求这个多边形的边数.设计意图:考查学生对多边形内角和公式的运用.3.若两个多边形的边数比为1∶2,内角和的度数比为1∶3,求这两个多边形的边数.设计意图:考查学生运用多边形内角和公式进行计算的能力.。

八年级数学上册《第十一章 多边形及其内角和》同步练习及答案-人教版

八年级数学上册《第十一章 多边形及其内角和》同步练习及答案-人教版

八年级数学上册《第十一章多边形及其内角和》同步练习及答案-人教版学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.一个正多边形的每个外角都是60°,那么它是()A.正六边形B.正七边形C.正八边形D.正九边形2.一个多边形恰有三个内角是钝角,那么这个多边形的边数最多为()A.5 B.6 C.7 D.83.一个正多边形的每个内角的度数都等于相邻外角的度数,则该正多边形的边数是()A.3 B.4 C.6 D.124.如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A在四边形BCDE的外部时,记∠AEB为∠1,∠ADC为∠2,则∠A、∠1与∠2的数量关系,结论正确的是()A.∠1=∠2+∠A B.∠1=2∠A+∠2C.∠1=2∠2+2∠A D.2∠1=∠2+∠A5.如图1是我国古建筑墙上采用的八角形空窗,其轮廓是一个正八边形,窗外之境如同镶嵌于一个画框之中.如图2是八角形空窗的示意图,它的一个外角∠1=()A.45°B.60°C.110°D.135°6.如图,要使一个七边形木架不变形,至少要再钉上木条的根数是()A.1根B.2根C.3根D.4根7.如图,将直尺和三角板按如图的样子叠放在一起,则∠1+∠2=()A.270°B.200°C.180°D.90°8.如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE内部时,则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变,请试着找一找这个规律,这个规律是()A.∠A=∠1+∠2 B.2∠A=∠1+∠2C.3∠A=2∠1+∠2 D.3∠A=2(∠1+∠2)二、填空题9.五边形从一个顶点出发,能引出条对角线,一共有条对角线.10.现有若干个含有30°角的全等的直角三角板,拼出一个凸n边形,则n的最大值为11.如图所示,小明从A点出发,沿直线前进10米后向左转30°,再沿直线前进10米,又向左转30°…照这样下去,他第一次回到出发地A点时,左转了次;一共走了米.12.如图所示,过六边形的顶点A的所有对角线可将六边形分成个三角形.13.图1是一盏可折叠台灯。

人教版八年级数学上册同步教案:11.3.2 多边形内角和

人教版八年级数学上册同步教案:11.3.2 多边形内角和

11.3 多边形及其内角和(第2课时)一、内容和内容解析1.内容多边形的外角和.2.内容解析多边形的外角和以三角形的内角和、外角和、多边形的内角和为基础,它是对多边形的内角和的延伸,又是对三角形的外角和的推广.利用三角形的外角与相邻内角互补的关系可以求出三角形的外角和,类比这一方法可以求出多边形的外角和,运用多边形的外角和公式可以解决相关的计算问题.基于以上分析,确定本节课的教学重点:探索并掌握多边形的外角和公式.二、目标和目标解析1.目标探索并掌握多边形的外角和公式.2.目标解析达成目标的标志:学生能从三角形的外角和的研究出发,逐步深入,进而获得n边形外角和的一般结论,从而体会从简单到复杂,从特殊到一般,从具体到抽象的数学思想方法,并能运用多边形的外角和公式解决相关的计算问题.三、教学问题诊断分析本节课学生在多边形内角和公式的基础上得出了多边形的外角和公式,有些问题需要综合运用这两个公式解决,学生不容易掌握.本节课的教学难点:综合运用多边形的外角和公式与内角和公式解决问题.四、教学过程设计导入:我们知道,三角形的内角和是180°,三角形的外角和是360°,n边形的内角和是(n-2)×180°.在多边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做多边形的外角和.那么多边形的外角和又是多少呢?本节课我们将研究多边形的外角和.1.探索四边形、五边形、六边形的外角和问题1得出三角形的外角和是360°有多种方法.如图1,你能说说怎样由外角与相邻内角互补的关系得出这个结论吗?师生活动:教师提出问题,学生按指定要求解答.由∠1+∠BAE =180°,∠2+∠CBF =180°,∠3+∠ACD =180°,得∠1+∠2+∠3+∠BAE +∠CBF +∠ACD =540°.由∠1+∠2+∠3=180°,得∠BAE +∠CBF +∠ACD =540°-180°=360°.设计意图:引导学生复习求三角形的外角和的方法,为下一步运用类比思想求多边形的外角和埋下伏笔.问题2 如图2,你能仿照上面的方法求四边形的外角和吗?师生活动:学生类比求三角形的外角和的方法求出四边形的外角和是360°.由∠BAD +∠1=180°,∠ABC +∠2=180°,∠BCD +∠3=180°,∠ADC +∠4=180°,得∠BAD +∠1+∠ABC +∠2+∠BCD +∠3+∠ADC +∠4=180°×4.由∠BAD +∠ABC +∠BCD +∠ADC =180°×2,得∠1+∠2+∠3+∠4=180°×4-180°×2=360°.设计意图:从简单逐步向复杂过渡,类比三角形的外角和求出四边形的外角和,为求多边形的内角和再次添设台阶.问题3 五边形的外角和等于多少度?六边形呢?仿照上面的方法试一试.师生活动:学生类比求三角形、四边形的外角和的方法求出五边形的外角和是360°,六边形的外角和是360°(解答过程略).设计意图:再次运用类比思想,培养学生举一反三的能力.2.探索n 边形的外角和问题4 你能仿照上面的方法求n 边形(n 是不小于3的任意整数)的外角和吗?师生活动:学生类比求三角形的外角和的方法求出n 边形的外角和是360°.因为n 边形的每个内角与它相邻的外角是邻补角,它们的和是180°, A D 4 1 2C 3 B所以n边形的内角和加外角和等于n·180°,所以,n边形的外角和等于n·180°-(n-2)·180°=360°.教师指出:由这个问题的解答可知,任意多边形的外角和等于360°.教师结合图3让学生理解多边形外角和等于360°(从多边形的一个顶点A出发,沿多边形的各边走过各顶点,再回到点A,然后转向出发的方向.在行程中转过的各个角的和,就是多边形的外角和.由于走了一周,所转过的各个角的和等于一个周角,所以多边形外角和等于360°).图3设计意图:类比特殊情形的解答得出一般情形的解答.3.巩固多边形外角和公式例一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍,它是几边形?师生活动:学生思考,独立解答.教师点评:解题要注意格式;注意代数方法解决有关几何问题的便捷性.设计意图:巩固多边形的外角和公式.练习1.一个多边形的内角和与外角和相等,它是几边形?2.是否存在一个多边形,它的每个内角都等于相邻外角的?为什么?师生活动:学生思考,独立解答,教师点评.设计意图:巩固多边形的外角和公式.4.小结教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容,并请学生回答以下问题:(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)我们是怎样得到“多边形的外角和等于360°”这一结论的?师生活动:学生归纳小结,梳理知识与方法,教师及时点评.设计意图:引导学生从知识内容和学习过程两个方面总结自己的收获,通过建立知识之间的联系,体会类比、化归的数学思想,强调从简单到复杂,从特殊到一般,从具体到抽象研究问题的方法.5.布置作业教科书习题11.3第6题.五、目标检测设计1.一个多边形的外角都等于60°,这个多边形是几边形?设计意图:考查学生对多边形的外角和公式的掌握情况.2.一个五边形的外角比为1∶2∶3∶4∶5,有可能吗?设计意图:考查学生对多边形的外角和公式的掌握情况.3.一个多边形的外角和是内角和的,求这个多边形的边数.设计意图:考查学生对多边形的外角和与内角和公式的掌握情况.。

人教版数学八年级上册11.3 多边形及其内角和 同步练习

人教版数学八年级上册11.3 多边形及其内角和 同步练习

多变性及其内角和多边形1.在平面内,由一些线段组成的封闭图形叫做多边形。

多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形……是最简单的多边形。

如果一个多边形由n条线段组成,那么这个多边形就叫做。

2.多边形组成的角叫做它的内角。

多边形的边与它的邻边的组成的角叫做多边形的外角。

3.连接多边形的线段,叫做多边形的对角线。

4.我们知道,正方形的各个角都,各条边都。

像正方形这样,各个角都,各条边都的多边形叫做正多边形。

5.把一个多边形纸片沿一条直线截下一个三角形后,变成一个18边形,那么原多边形纸片的边数不可能是〔〕A.16 B.17 C.18 D.196.以下图形中,是四边形的是〔〕A.B.C.D.7.下面四个图形中是多边形的是〔〕A.B.C.D.8.如图,以下图形不是凸多边形的是〔〕A.B.C.D.9.对正方形剪一刀能得到边形.10.以下图是边形,它有个内角,条边,从一个顶点出发的对角线有条.同步小题12道1.以下图形中,多边形有〔〕A.1个B.2个C.3个D.4个2.以下各图中,是凸多边形的是〔〕A.B.C.D.3.以下各图形中,具有稳定性的是〔〕A.B.C.D.4.以下图形中不可能是正多边形的是〔〕A.三角形B.正方形C.四边形D.梯形5.以下关于正六边形的说法错误的选项是〔〕A.边都相等B.对角线都相等C.内角都相等D.外角都相等6.从多边形一条边上的一点〔不是顶点〕出发,连接各个顶点得到2003个三角形,那么这个多边形的边数为〔〕A.2001 B.2005 C.2004 D.2006二.填空题7.如图,以下图形是多边形的有〔填序号〕.8.正三角形、正方形、正六边形都是大家熟悉的特殊多边形,它们有很多共同特征,请写出其中的两点:〔1〕;〔2〕.9.一个凸多边形的内角中,最多有个锐角.10.假设一个多边形截去一个角后,变成六边形,那么原来多边形的边数可能是.11.如图,一个六边形木框显然不具有稳定性,要把它固定下来,至少要钉上几根木条,请画出相应木条所在线段.12.我们知道各边都相等,各角都相等的多边形是正多边形,小明却说各边都相等的多边形就是正多边形,各角都相等的多边形也是正多边形,他的说法对吗?如果不对,你能举反例〔画出相应图形〕说明吗?多边形的内角和1.多边形内角和公式〔1〕从五边形的一个顶点出发,可以作条对角线,它们将五边形分为个三角形,五边形的内角和等于180°×。

人教版初中八年级上册数学《多边形及其内角和》同步练习含答案解析

人教版初中八年级上册数学《多边形及其内角和》同步练习含答案解析

《11.3 多边形及其内角和》一、选择题:1.一个多边形的外角中,钝角的个数不可能是()A.1个B.2个C.3个D.4个2.不能作为正多边形的内角的度数的是()A.120°B.(128)°C.144°D.145°3.若一个多边形的各内角都相等,则一个内角与一个外角的度数之比不可能是()A.2:1 B.1:1 C.5:2 D.5:44.一个多边形的内角中,锐角的个数最多有()A.3个B.4个C.5个D.6个5.四边形中,如果有一组对角都是直角,那么另一组对角一定()A.都是钝角 B.都是锐角C.是一个锐角、一个钝角 D.互补6.若从一多边形的一个顶点出发,最多可引10条对角线,则它是()A.十三边形 B.十二边形 C.十一边形 D.十边形7.若一个多边形共有十四条对角线,则它是()A.六边形B.七边形C.八边形D.九边形8.一个凸多边形除一个内角外,其余各内角的和为2570°,则这个内角的度数等于()A.90° B.105°C.130°D.120°二、中考题与竞赛题9.若一个多边形的内角和等于1080°,则这个多边形的边数是()A.9 B.8 C.7 D.6三、填空题:10.多边形的内角中,最多有个直角.11.从n边形的一个顶点出发可以引条对角线,这些对角线将这个多边形分成个三角形.12.如果一个多边形的每一个内角都相等,且每一个内角都大于135°,那么这个多边形的边数最少为.13.已知一个多边形的每一个外角都相等,一个内角与一个外角的度数之比为9:2,则这个多边形的边数为.14.每一个内角都是144°的多边形有条边.四、基础训练:15.如图所示,用火柴杆摆出一系列三角形图案,按这种方式摆下去,当摆到20层(N=20)时,需要多少根火柴?16.一个多边形的每一个外角都等于24°,求这个多边形的边数.五、提高训练17.一个多边形的每一个内角都相等,一个内角与一个外角的度数之比为m:n,其中m,n是互质的正整数,求这个多边形的边数(用m,n表示)及n的值.六、探索发现18.从n边形的一个顶点出发,最多可以引多少条对角线?请你总结一下n边形共有多少条对角线.《11.3 多边形及其内角和》参考答案与试题解析一、选择题:1.一个多边形的外角中,钝角的个数不可能是()A.1个B.2个C.3个D.4个【考点】多边形内角与外角.【专题】计算题.【分析】根据n边形的外角和为360°得到外角为钝角的个数最多为3个.【解答】解:∵一个多边形的外角和为360°,∴外角为钝角的个数最多为3个.故选D.【点评】本题考查了多边形的外角和:n边形的外角和为360°.2.不能作为正多边形的内角的度数的是()A.120°B.(128)°C.144°D.145°【考点】多边形内角与外角.【分析】根据n边形的内角和(n﹣2)•180°分别建立方程,求出n,由于n≥3的整数即可得到D 选项正确.【解答】解:A、(n﹣2)•180°=120•n,解得n=6,所以A选项错误;B、(n﹣2)•180°=(128)°•n,解得n=7,所以B选项错误;C、(n﹣2)•180°=144°•n,解得n=10,所以C选项错误;D、(n﹣2)•180°=145°•n,解得n=,不为整数,所以D选项正确.故选D.【点评】本题考查了多边形的内角和定理:n边形的内角和为(n﹣2)•180°.3.若一个多边形的各内角都相等,则一个内角与一个外角的度数之比不可能是()A.2:1 B.1:1 C.5:2 D.5:4【考点】多边形内角与外角.【分析】多边形的外角和是360°,且根据多边形的各内角都相等则各个外角一定也相等,根据选项中的比例关系求出外角的度数,根据多边形的外角和定理求出边数,如果是≥3的正整数即可.【解答】解:A、外角是:180×=60°,360÷60=6,故可能;B、外角是:180×=90°,360÷90=4,故可能;C、外角是:180×=度,360÷=7,故可能;D、外角是:180×=80°.360÷80=4.5,故不能构成.故选D.【点评】本题主要考查了多边形的外角和定理,理解外角与内角的关系是解题的关键.4.一个多边形的内角中,锐角的个数最多有()A.3个B.4个C.5个D.6个【考点】多边形内角与外角.【分析】利用多边形的外角和是360度即可求出答案.【解答】解:因为多边形的外角和是360度,在外角中最多有三个钝角,如果超过三个则和一定大于360度,多边形的内角与相邻的外角互为邻补角,则外角中最多有三个钝角时,内角中就最多有3个锐角.故选A.【点评】本题考查了多边形的内角问题.由于内角和不是定值,不容易考虑,而外角和是360度不变,因而内角的问题可以转化为外角的问题进行考虑.5.四边形中,如果有一组对角都是直角,那么另一组对角一定()A.都是钝角 B.都是锐角C.是一个锐角、一个钝角 D.互补【考点】多边形内角与外角.【分析】由四边形的内角和等于360°,又由有一组对角都是直角,即可得另一组对角一定互补.【解答】解:如图:∵四边形ABCD的内角和等于360°,即∠A+∠B+∠C+∠D=360°,∵∠A=∠C=90°,∴∠B+∠D=180°.∴另一组对角一定互补.故选D.【点评】此题考查了四边形的内角和定理.此题难度不大,解题的关键是注意掌握四边形的内角和等于360°.6.若从一多边形的一个顶点出发,最多可引10条对角线,则它是()A.十三边形 B.十二边形 C.十一边形 D.十边形【考点】多边形的对角线.【分析】根据多边形的对角线的定义可知,从n边形的一个顶点出发,可以引(n﹣3)条对角线,由此可得到答案.【解答】解:设这个多边形是n边形.依题意,得n﹣3=10,∴n=13.故这个多边形是13边形.故选:A.【点评】多边形有n条边,则经过多边形的一个顶点所有的对角线有(n﹣3)条,经过多边形的一个顶点的所有对角线把多边形分成(n﹣2)个三角形.7.若一个多边形共有十四条对角线,则它是()A.六边形B.七边形C.八边形D.九边形【考点】多边形的对角线.【分析】根据多边形对角线公式,可得答案.【解答】解:设多边形为n边形,由题意,得=14,解得n=7,故选:B.【点评】本题考查了多边形的对角线,熟记公式并灵活运用是解题关键.8.一个凸多边形除一个内角外,其余各内角的和为2570°,则这个内角的度数等于()A.90° B.105°C.130°D.120°【考点】多边形内角与外角.【专题】计算题.【分析】可设这是一个n边形,这个内角的度数为x度,利用多边形的内角和=(n﹣2)•180°,根据多边形内角x的范围,列出关于n的不等式,求出不等式的解集中的正整数解确定出n的值,从而求出多边形的内角和,减去其余的角即可解决问题.【解答】解;设这是一个n边形,这个内角的度数为x度.因为(n﹣2)180°=2570°+x,所以x=(n﹣2)180°﹣2570°=180°n﹣2930°,∵0<x<180°,∴0<180°n﹣2930°<180°,解得:16.2<n<17.2,又n为正整数,∴n=17,所以多边形的内角和为(17﹣2)×180°=2700°,即这个内角的度数是2700°﹣2570°=130°.故本题选C.【点评】本题需利用多边形的内角和公式来解决问题.二、中考题与竞赛题9.若一个多边形的内角和等于1080°,则这个多边形的边数是()A.9 B.8 C.7 D.6【考点】多边形内角与外角.【分析】多边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°,依此列方程可求解.【解答】解:设所求正n边形边数为n,则1080°=(n﹣2)•180°,解得n=8.故选:B.【点评】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.三、填空题:10.多边形的内角中,最多有 4 个直角.【考点】多边形内角与外角.【分析】由多边形的外角和为360°可求得答案.【解答】解:当内角和90°时,它相邻的外角也为90°,∵任意多边形的外角和为360°,∴360°÷90°=4.故答案为:4.【点评】本题主要考查的是多边形的内角与外角,明确任意多边形的外角和为360°是解题的关键.11.从n边形的一个顶点出发可以引n﹣3 条对角线,这些对角线将这个多边形分成n﹣2 个三角形.【考点】多边形的对角线.【分析】根据n边形对角线的定义,可得n边形的对角线,根据对角线的条数,可得对角线分成三角形的个数.【解答】解从n边形的一个顶点出发可以引n﹣3条对角线,这些对角线将这个多边形分成n﹣2个三角形,故答案为:n﹣3,n﹣2.【点评】本题考查了多边形的对角线,由对角线的定义,可画出具体多边形对角线,得出n边形的对角线.12.如果一个多边形的每一个内角都相等,且每一个内角都大于135°,那么这个多边形的边数最少为9 .【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的外角和定理,列出不等式即可求解.【解答】解:因为n边形的外角和是360度,每一个内角都大于135°即每个外角小于45度,就得到不等式:,解得n>8.因而这个多边形的边数最少为9.【点评】本题已知一个不等关系就可以利用不等式来解决.13.已知一个多边形的每一个外角都相等,一个内角与一个外角的度数之比为9:2,则这个多边形的边数为11 .【考点】多边形内角与外角.【分析】先根据多边形的内角和外角的关系,求出一个外角.再根据外角和是固定的360°,从而可代入公式求解.【解答】解:设多边形的一个内角为9x度,则一个外角为2x度,依题意得9x+2x=180°解得x=()°360°÷[2×()°]=11.答:这个多边形的边数为11.【点评】本题考查多边形的内角与外角关系、方程的思想.关键是记住多边形的一个内角与外角互补、及外角和的特征.14.每一个内角都是144°的多边形有10 条边.【考点】多边形内角与外角.【分析】多边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°,因为所给多边形的每个内角均相等,故又可表示成120°n,列方程可求解.此题还可以由已知条件,求出这个多边形的外角,再利用多边形的外角和定理求解.【解答】解:解法一:设所求n边形边数为n,则144°n=(n﹣2)•180°,解得n=10;解法二:设所求n边形边数为n,∵n边形的每个内角都等于144°,∴n边形的每个外角都等于180°﹣144°=36°.又因为多边形的外角和为360°,即36°•n=360°,∴n=10.【点评】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.四、基础训练:15.如图所示,用火柴杆摆出一系列三角形图案,按这种方式摆下去,当摆到20层(N=20)时,需要多少根火柴?【考点】规律型:图形的变化类.【分析】关键是通过归纳与总结,得到其中的规律,按规律求解.【解答】解:n=1时,有1个三角形,需要火柴的根数为:3×1;n=2时,有5个三角形,需要火柴的根数为:3×(1+2);n=3时,需要火柴的根数为:3×(1+2+3);…;n=20时,需要火柴的根数为:3×(1+2+3+4+…+20)=630.【点评】此题考查的知识点是图形数字的变化类问题,本题的关键是弄清到底有几个小三角形.16.一个多边形的每一个外角都等于24°,求这个多边形的边数.【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形外角和为360°及多边形的每一个外角都等于24°,求出多边形的边数即可.【解答】解:设这个多边形的边数为n,则根据多边形外角和为360°,可得出:24×n=360,解得:n=15.所以这个多边形的边数为15.【点评】本题考查了多边形内角与外角,解答本题的关键在于熟练掌握多边形外角和为360°.五、提高训练17.一个多边形的每一个内角都相等,一个内角与一个外角的度数之比为m:n,其中m,n是互质的正整数,求这个多边形的边数(用m,n表示)及n的值.【考点】多边形内角与外角.【分析】设多边形的边数为a,多边形内角和为(a﹣2)180度,外角和为360度得到m:n=180(a ﹣2):360,从而用m、n表示出a的值.【解答】解:设多边形的边数为a,多边形内角和为(a﹣2)180度,外角和为360度,m:n=180(a﹣2):360a=,因为m,n 是互质的正整数,a为整数,所以n=2,故答案为:,2.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,解答本题的关键在于熟练掌握多边形内角和与多边形外角和.六、探索发现18.从n边形的一个顶点出发,最多可以引多少条对角线?请你总结一下n边形共有多少条对角线.【考点】多边形的对角线.【分析】从n边形的一个顶点出发,最多可以引n﹣3条对角线,然后即可计算出结果.【解答】解:过n边形的一个顶点可引出n﹣3条对角线;n边形共有条对角线.【点评】本题主要考查的是多边形的对角线,掌握多边形的对角线公式是解题的关键.作者留言:非常感谢!您浏览到此文档。

人教版初中数学八年级上册《11.3 多边形及其内角和》同步练习卷

人教版初中数学八年级上册《11.3 多边形及其内角和》同步练习卷

人教新版八年级上学期《11.3 多边形及其内角和》同步练习卷一.解答题(共50小题)1.小明和小亮分别利用图①、②的不同方法求出了五边形的内角和都是540度.请你考虑在图③中再用另外一种方法求五边形的内角和.并写出求解过程.2.提出问题:如图①,在四边形ABCD中,P是AD边上任意一点,△PBC与△ABC和△DBC的面积之间有什么关系?探究发现:为了解决这个问题,我们可以先从一些简单的、特殊的情形入手:(1)当AP=AD时(如图②):∵AP=AD,△ABP和△ABD的高相等,∴S△ABP=S△ABD.∵PD=AD﹣AP=AD,△CDP和△CDA的高相等,∴S△CDP=S△CDA.∴S△PBC=S四边形ABCD﹣S△ABP﹣S△CDP=S四边形ABCD﹣S△ABD﹣S△CDA=S四边形ABCD﹣(S四边形ABCD﹣S△DBC)﹣(S四边形ABCD﹣S△ABC)=S△DBC+S△ABC.(2)当AP=AD时,探求S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系,写出求解过程;(3)当AP=AD时,S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为:;(4)一般地,当AP=AD(n表示正整数)时,探求S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系,写出求解过程;问题解决:当AP=AD(0≤≤1)时,S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为:.3.已知正n边形的周长为60,边长为a(1)当n=3时,请直接写出a的值;(2)把正n边形的周长与边数同时增加7后,假设得到的仍是正多边形,它的边数为n+7,周长为67,边长为b.有人分别取n等于3,20,120,再求出相应的a与b,然后断言:“无论n取任何大于2的正整数,a与b一定不相等.”你认为这种说法对吗?若不对,请求出不符合这一说法的n的值.4.已知n边形的内角和θ=(n﹣2)×180°.(1)甲同学说,θ能取360°;而乙同学说,θ也能取630°.甲、乙的说法对吗?若对,求出边数n.若不对,说明理由;(2)若n边形变为(n+x)边形,发现内角和增加了360°,用列方程的方法确定x.5.如图,在五边形ABCDE中满足AB∥CD,求图形中的x的值.6.一个n边形的内角和比四边形的外角和大540°,求n.7.如图,在四边形ABCD中,∠DAB,∠CBA的平分线交于点E,若∠AEB=105°,求∠C+∠D的度数.8.一个凸多边形,除了一个内角外,其余各内角的和为2750°,求这个多边形的边数.9.如图,五边形ABCDE的内角都相等,且AB=BC,AC=AD,求∠CAD的度数.10.在各个内角都相等的多边形中若外角度数等于每个内角度数的,求这个多边形的每个内角度数以及多边形的边数.11.如图:在六边形ABCDEF中,AF∥CD,AB∥DE,且∠BAF=100°,∠BCD=120°,求∠ABC和∠D的度数.12.一个正多边形的每一个内角比每一个外角的5倍还小60°,求这个正多边形的边数及内角和.13.一个多边形的内角和与外角和的和恰好是十二边形的内角和,求这个多边形的边数.14.如图,四边形ABCD中,AB∥CD,∠B=∠D,点E为BC延长线上一点,连接AE.(1)如图1,求证:AD∥BC(2)若∠DAE和∠DCE的角平分线相交于点F,连接AC.①如图2,若∠BAE=70°,求∠F的度数②如图3,若∠BAC=∠DAE,∠AGC=2∠CAE,则∠CAE的度数为(直接写出结果)15.(1)已知三角形三个内角的度数比为1:2:3,求这个三角形三个外角的度数.(2)一个正多边形的内角和为1800°,求这个多边形的边数.16.如图所示,在四边形ABCD中,点E在BC上,AB∥DE,∠B=78°,∠C=60°,求∠EDC的度数.17.(1)已知一个多边形的內角和是它的外角和的3倍,求这个多边形的边数.(2)如图,点F是△ABC的边BC廷长线上一点,DF⊥AB,∠A=30°,∠F=40°,求∠ACF的度数.18.如图,五角星的顶点为A、B、C、D、E,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数?19.已知一个多边形的内角和720°,求这个多边形的边数.20.如图,四边形ABCD中,BE、CF分别是∠B、∠D的平分线.且∠A=∠C=90°,试猜想BE与DF有何位置关系?请说明理由.21.如图,请猜想∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数,并说明你的理由.22.如图,在四边形ABCD中,∠A=45°,直线l与边AB,AD分别相交于点M,N,则∠1+∠2度数是多少?23.如图1,已知∠ACD是△ABC的一个外角,我们容易证明∠ACD=∠A+∠B,即三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.那么,三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在怎样的数量关系呢?尝试探究:(1)如图2,∠DBC与∠ECB分别为△ABC的两个外角,则∠DBC+∠ECB∠A+180°(横线上填>、<或=)初步应用:(2)如图3,在△ABC纸片中剪去△CED,得到四边形ABDE,∠1=135°,则∠2﹣∠C =.(3)解决问题:如图4,在△ABC中,BP、CP分别平分外角∠DBC、∠ECB,∠P与∠A有何数量关系?请利用上面的结论直接写出答案.(4)如图5,在四边形ABCD中,BP、CP分别平分外角∠EBC、∠FCB,请利用上面的结论探究∠P与∠A、∠D的数量关系.24.用两块全等的含有30°的直角三角板拼成一个四边形,画出二个可能的图形并写出各个内角的度数(四边形的各个内角的度数若相同视为同一个).25.已知n边形的内角和θ=(n﹣2)×180°.(1)甲同学说,θ能取900°;而乙同学说,θ也能取800°.甲、乙的说法对吗?若对,求出边数n.若不对,说明理由;(2)若n边形变为(n+x)边形,发现内角和增加了540°,用列方程的方法确定x.26.(1)如图①,在四边形ABCD中,AD∥BC,点E是线段CD上一点.求证:∠AEB=∠DAE+∠CBE;(2)如图②,若AE平分∠DAC,∠CAB=∠CBA.①求证:∠ABE+∠AEB=90°;②如图③,若∠ACD的平分线与BA的延长线交于点F,与AE交于点P,且∠F=65°,求∠BCD的度数.27.在四边形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°(1)如图1,若∠B=∠C,求∠C的度数;(2)如图2,若∠ABC的平分线BE交DC于点E,且BE∥AD,求∠C的度数.28.如图,六边形ABCDEF的各个内角都相等,且∠DAB=60°.(1)求∠E的度数.(2)求∠ADE的度数.(3)判断AB与DE的位置关系,并说明理由.29.如图,四边形ABCD中,AD∥BC,∠BCD=90°,∠BAD的平分线AG交BC于点G.(1)求证:∠BAG=∠BGA;(2)如图2,∠BCD的平分线CE交AD于点E,与射线GA相交于点F,∠B=50°.①若点E在线段AD上,求∠AFC的度数;②若点E在DA的延长线上,直接写出∠AFC的度数;(3)如图3,点P在线段AG上,∠ABP=2∠PBG,CH∥AG,在直线AG上取一点M,使∠PBM=∠DCH,请直接写出∠ABM:∠PBM的值.30.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,连接BD,点E在BC边上,点F在DC边上,且∠1=∠2.(1)求证:EF∥BD;(2)若DB平分∠ABC,∠A=130°,∠C=70°,求∠CFE的度数.31.在各个内角都相等的多边形中,一个外角等于一个内角的,求这个多边形每一个内角的度数和它的边数.32.小月和小东在一起探究有关“多边形内角和”的问题,两人互相出题考对方,小月给小东出了这样的一个题目:一个四边形的各个内角的度数之比为1:2:3:6,求各个内角的度数.小东想了想,说:“这道题目有问题”(1)请你指出问题出在哪里;(2)他们经过研究后,改变题目中的一个数,使这道题没有问题,请你也尝试一下,换一个合适的数,使这道题目没有问题,并进行解答.33.如图1,点E在四边形ABCD的边BA的延长线上,CE与AD交于点F,∠DCE=∠AEF,∠B=∠D.(1)求证:AD∥BC;(2)如图2,若点P在线段BC上,点Q在线段BP上,且∠FQP=∠QFP,FM平分∠EFP,试探究∠MFQ与∠DFC的数量关系,并说明理由.34.已知在四边形ABCD中,∠A=∠C=90°.(1)如图1,若BE平分∠ABC,DF平分∠ADC的邻补角,请写出BE与DF的位置关系,并证明.(2)如图2,若BF、DE分别平分∠ABC、∠ADC的邻补角,判断DE与BF位置关系并证明.(3)如图3,若BE、DE分别五等分∠ABC、∠ADC的邻补角(即∠CDE=∠CDN,∠CBE=∠CBM),则∠E=.35.已知:在四边形ABCD中,连接AC、BD,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:∠ABC=∠ADC.36.已知在一个十边形中,其中九个内角的和是1320°,求这个十边形另一个内角的度数.37.如图,在四边形ABCD中,∠DAB、∠CBA的平分线交于点E,试说明:∠AEB=(∠C+∠D).38.为了表示几种三角形之间的关系,画了如图结构图:请你采用适当的方式表示正方形、平行四边形、四边形、菱形、矩形之间的关系.39.如果一个多边形的各边都相等,且各内角也都相等,那么这个多边形就叫做正多边形,如图,就是一组正多边形,观察每个正多边形中∠α的变化情况,解答下列问题.(1)将下面的表格补充完整:(2)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=20°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.(3)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=21°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.40.李师傅要为某单位修建正多边形花台,已知正多边形花台的一个外角的度数比一个内角度数的多12°,请你帮李师傅求出这个正多边形的一个内角的度数和它的边数.41.如图1,已知∠A+∠E+∠F+∠C=540°.(1)试判断直线AB与CD的位置关系,并说明理由(2)如图2,∠P AB=3∠P AQ,∠PCD=3∠PCQ,试判断∠APC与∠AQC的数量关系,并说明理由.42.如图,从四边形ABCD的纸片中只剪一刀,剪去一个三角形,剩余的部分是几边形,请画出示意图,并在图形下方写上剩余部分多边形的内角和.43.一个多边形的外角和是内角和的,求这个多边形的边数.44.已知,一个多边形的每一个外角都是它相邻的内角的.试求出:(1)这个多边形的每一个外角的度数;(2)求这个多边形的内角和.45.如图,在四边形ABCD中,∠B+∠ADC=180°,CE平分∠BCD交AB于点E,连结DE.(1)若∠A=50°,∠B=85°,求∠BEC的度数;(2)若∠A=∠1,求证:∠CDE=∠DCE.46.如图,一张四边形纸片ABCD,AB∥CD,AD∥BC,把纸片的一角沿折痕CN折叠,使BC与DC边重合,B′是点B的对应点,过点C作CM⊥CN,(1)证明:AD∥NB′;(2)若∠B=64°,试求∠BCM的度数.47.两条直线相交所形成的四个角中,有一个公共顶点且有一条公共边的两个角叫做邻补角,如图所示,∠AOD与∠BOD就是一对邻补角.(1)多边形的一个外角与其相邻的内角就是一对邻补角,若某多边形的一个外角的度数为x(度),则与该外角相邻的内角度数可用x的代数式表示为;(2)如果设题(1)中的多边形的边数为x,且该外角的度数与其所有不相邻内角的度数之和为460°,则可列二元一次方程为;(3)若某多边形的一个外角的度数与其所有不相邻内角的度数之和为1900°,求这个外角的度数和此多边形的边数.48.如图,在四边形ABCD,AD∥BC,将△ADC沿对角线AC折叠,使得点D落在D′上,AD′与BC交于点E,若∠AEB=70°,求∠CAD的度数.49.解答题:(1)如图①,△ABC的内角∠ABC的平分线与外角∠ACD的平分线相交于P点,请探究∠P与∠A的关系,并说明理由.(2)如图②③,四边形ABCD中,设∠A=α,∠D=β,∠P为四边形ABCD的内角∠ABC 与外角∠DCE的平分线所在直线相交而形成的锐角.请利用(1)中的结论完成下列问题:①如图②,若α+β>180°,求∠P的度数.(用α,β的代数式表示)②如图③,若α+β<180°,请在图③中画出∠P,并直接写出∠P=.(用α,β的代数式表示)(作图2分,写出结果)50.如图,已知四边形ABCD中,∠D=100°,AC平分∠BCD,且∠ACB=40°,∠BAC =70°.(1)AD与BC平行吗?试写出推理过程;(2)求∠DAC和∠EAD的度数.人教新版八年级上学期《11.3 多边形及其内角和》2019年同步练习卷参考答案与试题解析一.解答题(共50小题)1.小明和小亮分别利用图①、②的不同方法求出了五边形的内角和都是540度.请你考虑在图③中再用另外一种方法求五边形的内角和.并写出求解过程.【分析】图①、②的基本思路是把所求的多边形的问题转化为三角形的问题,利用三角形的内角和定理即可解决问题.【解答】解:连接五边形的一对不相邻的顶点,得到一个三角形和一个四边形,三角形的内角和是180度,四边形的内角和是360度,因而五边形的内角和是180+360=540度.【点评】正确理解图①、②的基本解题思路,把五边形内角和问题转化为熟悉的三角形的内角和的问题.2.提出问题:如图①,在四边形ABCD中,P是AD边上任意一点,△PBC与△ABC和△DBC的面积之间有什么关系?探究发现:为了解决这个问题,我们可以先从一些简单的、特殊的情形入手:(1)当AP=AD时(如图②):∵AP=AD,△ABP和△ABD的高相等,∴S△ABP=S△ABD.∵PD=AD﹣AP=AD,△CDP和△CDA的高相等,∴S△CDP=S△CDA.∴S△PBC=S四边形ABCD﹣S△ABP﹣S△CDP=S四边形ABCD﹣S△ABD﹣S△CDA=S四边形ABCD﹣(S四边形ABCD﹣S△DBC)﹣(S四边形ABCD﹣S△ABC)=S△DBC+S△ABC.(2)当AP=AD时,探求S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系,写出求解过程;(3)当AP=AD时,S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为:S△PBC=S△DBC+S;△ABC(4)一般地,当AP=AD(n表示正整数)时,探求S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系,写出求解过程;问题解决:当AP=AD(0≤≤1)时,S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为:S△PBC=S△DBC+S△ABC..【分析】(2)仿照(1)的方法,只需把换为;(3)注意由(1)(2)得到一定的规律;(4)综合(1)(2)(3)得到面积和线段比值之间的一般关系;(5)利用(4),得到更普遍的规律.【解答】解:(2)∵AP=AD,△ABP和△ABD的高相等,∴S△ABP=S△ABD.又∵PD=AD﹣AP=AD,△CDP和△CDA的高相等,∴S△CDP=S△CDA.∴S△PBC=S四边形ABCD﹣S△ABP﹣S△CDP=S四边形ABCD﹣S△ABD﹣S△CDA=S四边形ABCD﹣(S四边形ABCD﹣S△DBC)﹣(S四边形ABCD﹣S△ABC)=S△DBC+S△ABC.∴S△PBC=S△DBC+S△ABC(3)S△PBC=S△DBC+S△ABC;(4)S△PBC=S△DBC+S△ABC;∵AP=AD,△ABP和△ABD的高相等,∴S△ABP=S△ABD.又∵PD=AD﹣AP=AD,△CDP和△CDA的高相等,∴S△CDP=S△CDA∴S△PBC=S四边形ABCD﹣S△ABP﹣S△CDP=S四边形ABCD﹣S△ABD﹣S△CDA=S四边形ABCD﹣(S四边形ABCD﹣S△DBC)﹣(S四边形ABCD﹣S△ABC)=S△DBC+S△ABC.∴S△PBC=S△DBC+S△ABC问题解决:S△PBC=S△DBC+S△ABC.【点评】注意总结相应规律,类似问题通常采用类比的方法求解.3.已知正n边形的周长为60,边长为a(1)当n=3时,请直接写出a的值;(2)把正n边形的周长与边数同时增加7后,假设得到的仍是正多边形,它的边数为n+7,周长为67,边长为b.有人分别取n等于3,20,120,再求出相应的a与b,然后断言:“无论n取任何大于2的正整数,a与b一定不相等.”你认为这种说法对吗?若不对,请求出不符合这一说法的n的值.【分析】(1)边长=周长÷边数;(2)分别表示出a和b的代数式,让其相等,看是否有相应的值.【解答】解:(1)a=20;(2)此说法不正确.理由如下:尽管当n=3、20、120时,a>b或a<b,但可令a=b,得,即.∴60n+420=67n,解得n=60,经检验n=60是方程的根.∴当n=60时,a=b,即不符合这一说法的n的值为60.【点评】读懂题意,找到相应量的等量关系是解决问题的关键.4.已知n边形的内角和θ=(n﹣2)×180°.(1)甲同学说,θ能取360°;而乙同学说,θ也能取630°.甲、乙的说法对吗?若对,求出边数n.若不对,说明理由;(2)若n边形变为(n+x)边形,发现内角和增加了360°,用列方程的方法确定x.【分析】(1)根据多边形内角和公式可得n边形的内角和是180°的倍数,依此即可判断,再根据多边形内角和公式即可求出边数n;(2)根据等量关系:若n边形变为(n+x)边形,内角和增加了360°,依此列出方程,解方程即可确定x.【解答】解:(1)∵360°÷180°=2,630°÷180°=3…90°,∴甲的说法对,乙的说法不对,360°÷180°+2=2+2=4.答:甲同学说的边数n是4;(2)依题意有(n+x﹣2)×180°﹣(n﹣2)×180°=360°,解得x=2.故x的值是2.【点评】考查了多边形内角与外角,此题需要结合多边形的内角和公式来寻求等量关系,构建方程即可求解.5.如图,在五边形ABCDE中满足AB∥CD,求图形中的x的值.【分析】根据平行线的性质先求∠B的度数,再根据五边形的内角和公式求x的值.【解答】解:∵AB∥CD,∠C=60°,∴∠B=180°﹣60°=120°,∴(5﹣2)×180°=x+150°+125°+60°+120°,∴x=85°.【点评】本题主要考查了平行线的性质和多边形的内角和,属于基础题.6.一个n边形的内角和比四边形的外角和大540°,求n.【分析】要结合多边形的内角和公式与外角和的关系来寻求等量关系,构建方程即可求解.【解答】解:设多边形的边数为n,可得(n﹣2)•180°=360°+540°,解得n=7.【点评】本题考查多边形的内角和与外角和、方程的思想.关键是记住内角和的公式与外角和的特征.7.如图,在四边形ABCD中,∠DAB,∠CBA的平分线交于点E,若∠AEB=105°,求∠C+∠D的度数.【分析】先根据角平分线得:∠DAB=2∠EAB,∠CBA=2∠EBA,之后运用三角形内角和定理和四边形内角和定理进行变形可得结论.【解答】解:∵∠DAB,∠CBA的平分线交于点E,∴∠DAB=2∠EAB,∠CBA=2∠EBA,在△EAB中,∠EAB+∠EBA=180°﹣∠AEB=180°﹣105°=75°,∴∠DAB+∠CBA=2(∠EAB+∠EBA)=150°,∴∠C+∠D=360°﹣(∠DAB+∠CBA)=360°﹣150°=210°.【点评】本题考查了角平分线的定义、三角形内角和及四边形内角和,熟练掌握多边形内角和是关键.8.一个凸多边形,除了一个内角外,其余各内角的和为2750°,求这个多边形的边数.【分析】根据多边形的内角和公式(n﹣2)•180°,用2750除以180,商就是n﹣2,余数就是加上的那个外角的度数,进而可以算出这个多边形的边数.【解答】解:2750÷180=15…50,则边数n=18,这个内角的度数是:180°﹣50°=130°.故这个内角的大小是130°,多边形的边数是18.【点评】本题考查多边形内角和公式的灵活运用;关键是找到相应度数的等量关系.9.如图,五边形ABCDE的内角都相等,且AB=BC,AC=AD,求∠CAD的度数.【分析】由五边形ABCDE的内角都相等,先求出五边形的每个内角度数,再求出∠1=∠2=∠3=∠4=36°,从而求出∠CAD=108°﹣72°=36度.【解答】证明:∵五边形ABCDE的内角都相等,∴∠BAE=∠B=∠BCD=∠CDE=∠E=(5﹣2)×180°÷5=108°,∵AB=AC,∴∠1=∠2=(180°﹣108°)÷2=36°,∴∠ACD=∠BCD﹣∠2=72°,∵AC=AD,∴∠ADC=∠ACD=72°,∴∠CAD=180°﹣∠ACD﹣∠ADC=36°.【点评】本题主要考查了正五边形的内角和以及正五边形的有关性质.解此题的关键是能够求出∠1=∠2=∠3=∠4=36°,和正五边形的每个内角是108度.10.在各个内角都相等的多边形中若外角度数等于每个内角度数的,求这个多边形的每个内角度数以及多边形的边数.【分析】已知关系为:一个外角=一个内角×,隐含关系为:一个外角+一个内角=180°,由此即可解决问题.【解答】解:设这个多边形的每一个内角为x°,那么180﹣x=x,解得x=140,那么边数为360÷(180﹣140)=9.答:这个多边形的每一个内角的度数为140°,它的边数为9.【点评】本题考查了多边形内角与外角的关系,用到的知识点为:各个内角相等的多边形的边数可利用外角来求,边数=360÷一个外角的度数.11.如图:在六边形ABCDEF中,AF∥CD,AB∥DE,且∠BAF=100°,∠BCD=120°,求∠ABC和∠D的度数.【分析】连接AD,利用平行线的性质说明∠BAF与∠CDE的关系,从而求出∠CDE的度数.利用四边形的内角和是360°,求出∠ABC.【解答】解:连接AD∵AF∥CD,AB∥DE,∴∠F AD=∠ADC,∠BAD=∠ADE,∴∠BAF=∠CDE=100°∵∠ABC+∠DCB+∠BAD+∠ADC=360°,又∵∠F AB=∠F AD+∠BAD=∠ADC+∠BAD=100°,∴∠ABC=360°﹣120°﹣100°=140°.【点评】本题考查了平行线的性质,多边形的内角和定理.解决本题亦可延长AB、DC,利用平行和三角形的内角和求解.12.一个正多边形的每一个内角比每一个外角的5倍还小60°,求这个正多边形的边数及内角和.【分析】设这个正多边的外角为x,则内角为5x﹣60,根据内角和外角互补可得x+5x﹣60=180,解可得x的值,再利用外角和360°÷外角度数可得边数,根据内角和公式:(n ﹣2)×180°计算内角和即可.【解答】解:设这个正多边的外角为x,则内角为5x﹣60°,由题意得:x+5x﹣60=180,解得:x=40,360°÷40°=9.(9﹣2)×180°=1260°答:这个正多边形的边数是9,内角和是1260°.【点评】此题主要考查了多边形的内角和外角,关键是计算出外角的度数,进而得到边数.13.一个多边形的内角和与外角和的和恰好是十二边形的内角和,求这个多边形的边数.【分析】设这个多边形的边数为n,根据题意得出方程(n﹣2)×180°+360°=(12﹣2)×180°,求出方程的解即可.【解答】解:设这个多边形的边数为n,则(n﹣2)×180°+360°=(12﹣2)×180°,解得:n=10,答:这个多边形的边数为10.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,能熟记多边形的内角和公式是解此题的关键,注意:边数为n(n≥3)的多边形的内角和=(n﹣2)×180°,多边形的外角和=360°.14.如图,四边形ABCD中,AB∥CD,∠B=∠D,点E为BC延长线上一点,连接AE.(1)如图1,求证:AD∥BC(2)若∠DAE和∠DCE的角平分线相交于点F,连接AC.①如图2,若∠BAE=70°,求∠F的度数②如图3,若∠BAC=∠DAE,∠AGC=2∠CAE,则∠CAE的度数为36°(直接写出结果)【分析】(1)根据平行线的性质得:∠B=∠DCE,由于∠B=∠D,得∠D=∠DCE,根据平行线的判定,可得结论;(2)①如图,设∠DAF=∠EAF=α,∠DCF=∠ECF=β,根据平行线的性质列等式可得结论;②如图3,设∠CAG=x,∠DCG=z,∠BAC=y,△AHD中,x+2y+2z=180①,△ACG中,x+2x+y+z=180,变形后相减可得结论.【解答】解:(1)∵AB∥CD,∴∠B=∠DCE,而∠B=∠D,∴∠D=∠DCE,∴AD∥BC;(2)①如下图,设∠DAF=∠EAF=α,∠DCF=∠ECF=β,∵AD∥BC,∴∠D=∠DCE=2β,∵AB∥CD,∴∠BAE+∠EAD+∠D=180°,∵∠BAE=70°∴70+2α+2β=180整理得:α+β=55°,∵∠DHF=∠DAH+∠D=∠DCF+∠F即:α+2β=∠F+β,∴∠F=α+β=55°;②如图3,设∠CAG=x,∠DCG=z,∠BAC=y,则∠EAD=y,∠D=∠DCE=2z,∠AGC=2∠CAE=2x,∵AB∥CD,∴∠AHD=∠BAH=x+y,∠ACD=∠BAC=y,△AHD中,x+2y+2z=180①,△ACG中,x+2x+y+z=180,3x+y+z=180,6x+2y+2z=360②,②﹣①得:5x=180,x=36°,∴∠CAE=36°.【点评】本题考查了多边形的外角和内角,能熟记三角形的外角性质和三角形的内角和定理是解此题的关键,注意:三角形的内角和等于180°,三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.15.(1)已知三角形三个内角的度数比为1:2:3,求这个三角形三个外角的度数.(2)一个正多边形的内角和为1800°,求这个多边形的边数.【分析】(1)先根据三个内角度数的比设未知数,根据三角形的内角和列一元一次方程求出x的值,再求其对应的三个外角的度数并求比值即可.(2)根据多边形的内角和公式列式求解即可.【解答】解:(1)设此三角形三个内角的比为x,2x,3x,则x+2x+3x=180,6x=180,x=30,则三个内角分别为30°、60°、90°,相应的三个外角分别为150°、120°、90°.(2)设这个多边形的边数是n,则(n﹣2)•180°=1800°,解得n=12.故这个多边形的边数为12.【点评】考查了三角形的内角和定理和外角的性质,明确三角形的内角和为180°,并熟知三角形的一个内角与其相邻的外角和为180°.同时考查了多边形的内角和公式,熟记公式是解题的关键.16.如图所示,在四边形ABCD中,点E在BC上,AB∥DE,∠B=78°,∠C=60°,求∠EDC的度数.【分析】由AB∥DE可得∠B=∠DEC=78°,已知∠C=60°,根据三角形内角和定理即可得∠EDC的度数.【解答】解:∵AB∥DE,∴∠B=∠DEC=78°,∵∠C=60°,∴∠EDC=180°﹣∠C﹣∠DEC=180°﹣78°﹣60°=42°.故∠EDC的度数为42°.【点评】本题主要考查了平行线的性质及三角形内角和定理,比较简单.17.(1)已知一个多边形的內角和是它的外角和的3倍,求这个多边形的边数.(2)如图,点F是△ABC的边BC廷长线上一点,DF⊥AB,∠A=30°,∠F=40°,求∠ACF的度数.【分析】(1)多边形的外角和是360°,内角和是它的外角和的3倍,则内角和是3×360=1080度.n边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°,设这个多边形的边数是n,就得到方程,从而求出边数.(2)在直角三角形DFB中,根据三角形内角和定理,求得∠B的度数;再在△ABC中,根据内角与外角的性质求∠ACF的度数即可.【解答】解:(1)设这个多边形的边数为n,∵n边形的内角和为(n﹣2)•180°,多边形的外角和为360°,∴(n﹣2)•180°=360°×3,解得n=8.∴这个多边形的边数为8.(2)在△DFB中,∵DF⊥AB,∴∠FDB=90°,∵∠F=40°,∠FDB+∠F+∠B=180°,∴∠B=50°.在△ABC中,∵∠A=30°,∠B=50°,∴∠ACF=30°+50°=80°.【点评】考查了多边形内角与外角,根据正多边形的外角和求多边形的边数是常用的一种方法,需要熟记.同时考查了三角形的内角和定理,以及三角形的外角等于不相邻的两个内角的和.18.如图,五角星的顶点为A、B、C、D、E,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数?【分析】根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得∠1=∠A+∠C,∠2=∠B+∠D,然后利用三角形的内角和定理列式计算即可得解.【解答】解:如图,由三角形的外角性质得,∠1=∠A+∠C,∠2=∠B+∠D,∵∠1+∠2+∠E=180°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.【点评】本题考查了三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质,三角形的内角和定理,熟记性质并准确识图是解题的关键.19.已知一个多边形的内角和720°,求这个多边形的边数.【分析】设这个多边形的边数为n,根据多边形的内角和定理得到(n﹣2)×180°=720°,然后解方程即可.【解答】解:设这个多边形的边数是n,依题意得(n﹣2)×180°=720°,n﹣2=4,n=6.答:这个多边形的边数是6.【点评】本题考查了多边形的内角和定理,关键是根据n边形的内角和为(n﹣2)×180°解答.20.如图,四边形ABCD中,BE、CF分别是∠B、∠D的平分线.且∠A=∠C=90°,试猜想BE与DF有何位置关系?请说明理由.【分析】根据多边形的内角和求出∠ABC+∠ADC=180°,根据角平分线定义求出∠1+∠2=90°,求出∠3+∠2=90°,推出∠1=∠3,根据平行线的判定得出即可.【解答】解:BE∥DF,理由是:∵四边形内角和等于360°,∠A=∠C=90°,∴∠ABC+∠ADC=180°,∵BE、CF分别是∠B、∠D的平分线,∴∠1=∠ABC,∠2=∠ADC,∴∠1+∠2=90°,∵在Rt△DCF中,∠3+∠2=90°,∴∠1=∠3,∴BE∥DF.【点评】本题考查了角平分线定义、多边形的内角与外角、平行线的判定等知识点,能求出∠1=∠3是解此题的关键.21.如图,请猜想∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数,并说明你的理由.【分析】根据三角形外角的性质,可得∠1与∠A、∠B的关系,∠2与∠C、∠D的关系,∠3与∠E、∠F的关系,再根据多边形的外角和公式,可得答案.【解答】解:如图:根据三角形外角可得:∠1=∠A+∠B,∠2=∠C+∠D,∠3=∠E+∠F,∵∠1+∠2+∠3=360°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°【点评】此题考查多边形的内角与外角,掌握三角形的外角和定理是解决问题的关键.22.如图,在四边形ABCD中,∠A=45°,直线l与边AB,AD分别相交于点M,N,则∠1+∠2度数是多少?【分析】先根据四边形的内角和定理求出∠B+∠C+∠D,然后根据五边形的内角和定理列式计算即可得解.【解答】解:∵∠A=45°,∴∠B+∠C+∠D=360°﹣∠A=360°﹣45°=315°,∴∠1+∠2+∠B+∠C+∠D=(5﹣2)•180°,解得∠1+∠2=225°.【点评】本题考查了多边形的内角和公式,熟记多边形的内角和为(n﹣2)•180°是解题的关键,整体思想的利用也很重要.23.如图1,已知∠ACD是△ABC的一个外角,我们容易证明∠ACD=∠A+∠B,即三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.那么,三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在怎样的数量关系呢?尝试探究:(1)如图2,∠DBC与∠ECB分别为△ABC的两个外角,则∠DBC+∠ECB=∠A+180°(横线上填>、<或=)初步应用:(2)如图3,在△ABC纸片中剪去△CED,得到四边形ABDE,∠1=135°,则∠2﹣∠C =45°.(3)解决问题:如图4,在△ABC中,BP、CP分别平分外角∠DBC、∠ECB,∠P与∠A 有何数量关系?请利用上面的结论直接写出答案∠P=90°﹣∠A.(4)如图5,在四边形ABCD中,BP、CP分别平分外角∠EBC、∠FCB,请利用上面的结论探究∠P与∠A、∠D的数量关系.【分析】(1)根据三角形外角的性质得:∠DBC=∠A+∠ACB,∠ECB=∠A+∠ABC,两式相加可得结论;(2)利用(1)的结论:∵∠2+∠1﹣∠C=180°,将∠1=135°代入可得结论;(3)根据角平分线的定义得:∠CBP=∠DBC,∠BCP=∠ECB,根据三角形内角和可得:∠P的式子,代入(1)中得的结论:∠DBC+∠ECB=180°+∠A,可得:∠P=90°﹣∠A;(4)根据平角的定义得:∠EBC=180°﹣∠1,∠FCB=180°﹣∠2,由角平分线得:∠3=∠EBC=90°﹣∠1,∠4=∠FCB=90°﹣∠2,相加可得:∠3+∠4=180°﹣(∠1+∠2),再由四边形的内角和与三角形的内角和可得结论.【解答】解:(1)∠DBC+∠ECB﹣∠A=180°,理由是:∵∠DBC=∠A+∠ACB,∠ECB=∠A+∠ABC,∴∠DBC+∠ECB=2∠A+∠ACB+∠ABC=180°+∠A,∴∠DBC+∠ECB=∠A+180°.故答案为:=.(2)∠2﹣∠C=45°.理由是:∵∠2+∠1﹣∠C=180°,∠1=135°,∴∠2﹣∠C+135°=180°,∴∠2﹣∠C=45°.故答案为:45°;(3)∠P=90°﹣∠A,理由是:∵BP平分∠DBC,CP平分∠ECB,∴∠CBP=∠DBC,∠BCP=∠ECB,∵△BPC中,∠P=180°﹣∠CBP﹣∠BCP=180°﹣(∠DBC+∠ECB),∵∠DBC+∠ECB=180°+∠A,∴∠P=180°﹣(180°+∠A)=90°﹣∠A.故答案为:∠P=90°﹣∠A,(4)∠P=180°﹣(∠A+∠D).理由是:∵∠EBC=180°﹣∠1,∠FCB=180°﹣∠2,∵BP平分∠EBC,CP平分∠FCB,∴∠3=∠EBC=90°﹣∠1,∠4=∠FCB=90°﹣∠2,∴∠3+∠4=180°﹣(∠1+∠2),∵四边形ABCD中,∠1+∠2=360°﹣(∠A+∠D),又∵△PBC中,∠P=180°﹣(∠3+∠4)=(∠1+∠2),∴∠P=×[360°﹣(∠A+∠D)]=180°﹣(∠A+∠D).【点评】本题是四边形和三角形的综合问题,考查了三角形和四边形的内角和定理、三角形外角的性质、角平分线的定义等知识,难度适中,熟练掌握三角形外角的性质是关键.24.用两块全等的含有30°的直角三角板拼成一个四边形,画出二个可能的图形并写出各个内角的度数(四边形的各个内角的度数若相同视为同一个).。

人教版八年级数学上册第十一章三角形11.3多边形及其内角和 同步练习题( 教师版)

人教版八年级数学上册第十一章三角形11.3多边形及其内角和 同步练习题( 教师版)

人教版八年级数学上册第十一章三角形11.3多边形及其内角和同步练习题1.下列说法不正确的是(B)A.正多边形的各边都相等B.各边都相等的多边形是正多边形C.正三角形就是等边三角形D.六条边都相等且六个角都相等的六边形是正六边形2.(河北中考)下列图形为正多边形的是(D)3.(湘西中考)已知一个多边形的内角和是1 080°,则这个多边形是(D)A.五边形B.六边形C.七边形D.八边形4.(教材P21练习T2变式)从n边形的一个顶点出发作对角线,可以把这个n边形分成9个三角形,则n等于(C)A.9B.10C.11D.125.(北京中考)正十边形的外角和为(B)A.180°B.360°C.720°D.1 440°6.小明同学在用计算器计算某n边形的内角和时,不小心多输入一个内角,得到和为2 019°,则n等于(C)A.11B.12C.13D.147.如图,在△ABC中,∠ABC=50°,∠ACB=70°,AD平分∠BAC.过点D作DE⊥AB于点E,则∠ADE的度数是(C)A.45°B.50°C.60°D.70°8.(鄂州中考)一副学生用的三角板如图放置,则∠AOD的度数为(C)A.75°B.100°C.105°D.120°9.如图,在△ABC中,∠ACB=100°,∠A=20°,D是AB上一点.将△ABC沿CD折叠,使B 点落在AC边上的B′处,则∠ADB′等于(D)A.25°B.30°C.35°D.40°10.(十堰中考)如图所示,小华从A点出发,沿直线前进10米后左转24°,再沿直线前进10米,又向左转24°,…,照这样走下去,他第一次回到出发地A点时,一共走的路程是(B)A.140米B.150米C.160米D.240米11.(聊城中考)如果一个正方形被截掉一个角后,得到一个多边形,那么这个多边形的内角和是540°或360°或180°.12.如图,已知DE分别交△ABC的边AB,AC于点D,E,交BC的延长线于点F.若∠B=67°,∠ACB=74°,∠AED=48°,则∠BDF的度数为87°.13.如图,a∥b,∠1+∠2=75°,则∠3+∠4=105°.14.(教材P24习题T1变式)画出下列多边形的所有对角线.解:如图所示:15.(教材P22例1变式)如图,在四边形ABCD中,若∠A=∠C,∠B=∠D,则四边形的两组对边平行吗?为什么?解:AB∥CD,AD∥BC.理由如下:∵∠A+∠B+∠C+∠D=360°,∠A=∠C,∠B=∠D,∴2∠A+2∠B=360°,2∠A+2∠D=360°.∴∠A+∠B=180°,∠A+∠D=180°.∴AD∥BC,AB∥CD.16.如图,∠1,∠2,∠3,∠4是五边形ABCDE的4个外角.若∠A=120°,则∠1+∠2+∠3+∠4=300°.17.一个多边形的各个内角都相等,其中一个外角等于与它相邻的内角的23,求这个多边形的边数.解:设这个多边形的一个内角为x °,则与它相邻的外角为23x °.根据题意,得x +23x =180.解得x =108. 则23x =72. 360°÷72°=5.答:这个多边形的边数为5.18.已知,如图,AD 是BC 边上的高,AE 平分∠BAC ,试探究∠DAE 与∠B ,∠C 之间的数量关系.解:∵AE 平分∠BAC ,∴∠BAE =12∠BAC =12(180°-∠B -∠C)=90°-12∠B -12∠C.∵∠AED =∠B +∠BAE ,∴∠AED =∠B +90°-12∠B -12∠C=90°+12∠B -12∠C.∵AD ⊥BC ,∴∠DAE =90°-∠AED =90°-(90°+12∠B -12∠C)=12(∠C -∠B). 19.如图,在△ABC 中,点D 是BC 边上的一点,∠B =50°,∠BAD =30°,将△ABD 沿AD 折叠得到△AED ,AE 与BC 相交于点F. (1)填空:∠AFC =110°; (2)求∠EDF 的度数.解:∵∠B =50°,∠BAD =30°, ∴∠ADB =180°-50°-30°=100°. ∵△ABD 沿AD 折叠得到△AED , ∴∠ADE =∠ADB =100°. ∴∠EDF =∠ADE +∠ADB -∠BDF =100°+100°-180° =20°.。

人教版八年级上册 数学11.3 多边形及其内角和 大题同步跟踪训练

人教版八年级上册 数学11.3 多边形及其内角和 大题同步跟踪训练

11.3 多边形及其内角和大题同步跟踪训练1.(1)如图1,请直接写出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的结果;(2)将图1变形为图2,∠A+∠DBE+∠C+∠D+∠E的结果如何?请写出证明过程;(3)将图1变形为图3,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的结果如何?请写出证明过程.2.(1)如图1的图形我们把它称为“8字形”,请说明∠A+∠B=∠C+∠D.(2)阅读下面的内容,并解决后面的问题:如图2,AP、CP分别平分∠BAD、∠BCD,若∠ABC=36°,∠ADC=16°,求∠P 的度数.解:∵AP、CP分别平分∠BAD、∠BCD∴∠1=∠2,∠3=∠4由(1)的结论得:①+②,得2∠P+∠2+∠3=∠1+∠4+∠B+∠D∴∠P=(∠B+∠D)=26°.①如图3,直线AP平分∠BAD的外角∠FAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,若∠ABC =36°,∠ADC=16°,请猜想∠P的度数,并说明理由.②在图4中,直线AP平分∠BAD的外角∠FAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,猜想∠P与∠B、∠D的关系,直接写出结论,无需说明理由.③在图5中,AP平分∠BAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,猜想∠P与∠B、∠D的关系,直接写出结论,无需说明理由.3.如果一个多边形的各边都相等,且各内角也都相等,那么这个多边形就叫做正多边形.如图,就是一组正多边形,观察每个正多边形中∠α的变化情况:(1)将下面的表格补充完整:(2)根据规律,是否存在一个正多边形,其中的∠α=21°?若存在,请求出n的值,若不存在,请说明理由.正多边形边数 3 4 5 6 …n∠α的度数60°…4.已知:如图①、②,解答下面各题:(1)图①中,∠AOB=65°,点P在∠AOB内部,过点P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分别为E、F,求∠EPF的度数.(2)图②中,点P在∠AOB外部,过点P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分别为E、F,那么∠P与∠O有什么关系?为什么?(3)通过上面这两道题,你能说出如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角是什么关系?5.看图回答问题:(1)内角和为2005°,小明为什么说不可能?(2)小华求的是几边形的内角和?(3)错把外角当内角的那个外角的度数你能求吗?是多少度呢?6.已知△ABC是一张三角形的纸片.(1)如图①,沿DE折叠,使点A落在四边形BCED内部点A′的位置,若∠A=50°,求∠1+∠2的度数;(2)如图②,沿DE折叠,使点A落在四边形BCED的内部点A′的位置,∠A、∠1与∠2之间存在怎样的数量关系?为什么?(3)如图③,沿DE折叠,使点A落在四边形BCED的外部点A′的位置,∠A、∠1与∠2之间存在怎样的数量关系?为什么?7.已知:如图1,四边形ABCD中,∠D=90°,∠B=∠C,点E在直线BC上,点F在直线CD上,且∠AEB=∠CEF.(1)若AE平分∠BAD,求证:EF⊥AE.(2)如图2,若AE平分∠BAD的外角,其余条件不变,判断(1)中结论是否结论?并说明理由.8.四边形ABCD中,AD∥BC,AC交BD于点O.点E、F分别在OA、OB上,作射线DE、CF交AB分别于点M、N.==n.(1)当n=1,AC⊥BD时,①求∠ADO+∠BCO的值;②求∠DEO+∠CFO的值.(2)当n=2,试探究:∠AMD+∠BNC与∠DOC的数量关系,证明你的结论.9.(1)如图①,3条射线AD、BE、CF构成一个△ABC,量得∠1=121°18’,∠2=142°42’,∠3=96°①请你算出∠1+∠2+∠3的值.②你能算出∠4+∠5+∠6的值吗?(2)如图(2),4条射线围成一个四边形ABCD,已知∠1+∠2+∠3+∠4=360°,你能算出∠5+∠6+∠7+∠8的值吗?(3)图(1)中“∠4+∠5+∠6”是三角形ABC的内角和,图(2)中“∠5+∠6+∠7+∠8”是四边形的内角和.①如图(3),∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=360°,则这个五边形的内角和为.②如图(4),∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=360°,则这个六边形的内角和为.10.如图1、2、3、4、5,直线l分别截正三角形、正方形、正五边形、正n边形中∠A1,交正多边形两边于M、N两点.(1)图1、2、3中,∠1+∠2的度数分别为、、;(2)求图4中∠1+∠2度数;(3)图5是直线l截正十边形∠A1、∠A2、…、∠A8,交正十边形两边M、N两点,则∠1+∠2=度.11.(1)图1中,∠2=50°,求∠1;(2)图2中,∠1=40°,∠2=∠3,求∠2;(3)图3中,∠1=∠2,∠3=80°,求∠2;(4)图4中,∠2=∠1+10°,∠3=60°,求∠1.12.如图,四边形ABCD,BE、DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,若∠BAD=α,∠BCD=β.(1)如图1,若α+β=100°,求∠MBC+∠NDC的度数;(2)如图1,若BE与DF相交于点G,∠BGD=40°,请直接写出α、β所满足的数量关系式;(3)如图2,若α=β,判断BE、DF的位置关系,并说明理由.13.将纸片△ABC沿DE折叠使点A落在点A'处【感知】如图①,点A落在四边形BCDE的边BE上,则∠A与∠1之间的数量关系是;【探究】如图②,若点A落在四边形BCDE的内部,则∠A与∠1+∠2之间存在怎样的数量关系?并说明理由.【拓展】如图③,点A落在四边形BCDE的外部,若∠1=80°,∠2=24°,则∠A的大小为.14.(1)如图①,△OAB、△OCD的顶点O重合,且∠A+∠B+∠C+∠D=180°,则∠AOB+∠COD=°;(直接写出结果)(2)连接AD、BC,若AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线.①如图②,如果∠AOB=110°,那么∠COD的度数为;(直接写出结果)②如图③,若∠AOD=∠BOC,AB与CD平行吗?为什么?15.已知在四边形ABCD中,∠A=x,∠C=y,(0°<x<180°,0°<y<180°).(1)∠ABC+∠ADC=(用含x、y的代数式直接填空);(2)如图1,若x=y=90°.DE平分∠ADC,BF平分∠CBM,请写出DE与BF的位置关系,并说明理由;(3)如图2,∠DFB为四边形ABCD的∠ABC、∠ADC相邻的外角平分线所在直线构成的锐角.①若x+y=120°,∠DFB=20°,试求x、y.②小明在作图时,发现∠DFB不一定存在,请直接指出x、y满足什么条件时,∠DFB不存在.参考答案1.(1)解:∵∠2=∠C+∠E,∠1=∠A+∠2,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=∠1+∠B+∠D=180°;(2)证明:∵∠ABE=∠C+∠E,∠DBC=∠A+∠D,∠ABE+∠DBE+∠DBC=180°,∴∠A+∠DBE+∠C+∠D+∠E=180°∴将图①变形成图②∠A+∠DBE+∠C+∠D+∠E仍然为180°;(3)证明:∵在△FGD中,∠DFG+∠FGD+∠D=180°,∠DFG=∠B+∠E,∠FGD=∠A+∠C,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°,∴将图①变形成图③,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E还为180°.2.解:(1)∵∠A+∠B+∠AOB=180°,∠C+∠D+∠COD=180゜,∴∠A+∠B+∠AOB=∠C+∠D+∠COD,∵∠AOB=∠COD,∴∠A+∠B=∠C+∠D;(2)①∠P=26゜.∵AP平分∠BAD的外角∠FAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,∴∠1=∠2,∠3=∠4由(1)的结论得:∠PAD+∠P=∠PCD+∠D①,∠PAB+∠P=∠PCB+∠B②,∵∠PAB=∠1,∠1=∠2,∴∠PAB=∠2,∴∠2+∠P=∠3+∠B③,①+③得∠2+∠P+∠PAD+∠P=∠3+∠B+∠PCD+∠D,即2∠P+180°=∠B+∠D+180°,∴∠P=∠B+∠D)=26°.②如图4,∵AP平分∠BAD的外角∠FAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,∴∠1=∠2,∠3=∠4,∴(180°﹣2∠1)+∠B=(180°﹣2∠4)+∠D,在四边形APCB中,(180°﹣∠1)+∠P+∠4+∠B=360°,在四边形APCD中,∠2+∠P+(180°﹣∠3)+∠D=360°,∴2∠P+∠B+∠D=360°,∴∠P=180°﹣(∠B+∠D);③如图5,∵AP平分∠BAD,CP平分∠BCD的外角∠BCE,∴∠1=∠2,∠3=∠4,在△AOB和△COD中,∵∠AOB=∠COD,∴∠OAB+∠B=∠OCD+∠D∴(∠1+∠2)+∠B=(180°﹣2∠3)+∠D,∠2+∠P=(180°﹣∠3)+∠D,∴2∠P=180°+∠D+∠B,∴∠P=90°+(∠B+∠D).3.解:(1)n=4时,360°÷4=90°,∠α=90°÷2=45°,n=5时,360°÷5=72°,∠α=72°÷2=36°,n=6时,360°÷6=60°,∠α=60°÷2=30°,边数为n时,∠α=×=;(2)假设存在一个正多边形,其中的∠α=21°,则=21°,解得n=(不是整数),所以,不存在一个正多边形使∠α=21°.4.(1)解:四边形OEPF中,∠AOB=65°,∠AOB+∠OEF+∠EPF+∠PFO=360°,∵PE⊥OA,PF⊥OB,∴∠OEP=∠PFO=90°,∴∠EPF=360°﹣90°﹣90°﹣65°=115°;(2)解:∠P=∠O.理由:∵PE⊥OA,PF⊥OB,∴∠PEO=∠PFO=90°,又∵∠1=∠2,∠P+∠1+∠PEO=∠O+∠2+∠PFO=180°,∴∠P=∠O;(3)解:通过上面这两道题,可以看出:如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角相等或互补.5.解:(1)因为2005°不是180°的整数倍,所以小明说不可能;(2)依题意有(x﹣2)•180°<2005°,解得x<13.因而多边形的边数是13,该多边形为十三边形.(3)13边形的内角和是(13﹣2)×180°=1980°,则错把外角当内角的那个外角的度数是2005°﹣1980°=25°.6.解:(1)∵点A沿DE折叠落在点A′的位置,∴∠ADE=∠A′DE,∠AED=∠A′ED,∴∠ADE=(180°﹣∠1),∠AED=(180°﹣∠2),在△ADE中,∠A+∠ADE+∠AED=180°,∴50°+(180°﹣∠1)+(180°﹣∠2)=180°,整理得∠1+∠2=100°;(2)∵点A沿DE折叠落在点A′的位置,∴∠ADE=∠A′DE,∠AED=∠A′ED,∴∠ADE=(180°﹣∠1),∠AED=(180°﹣∠2),在△ADE中,∠A+∠ADE+∠AED=180°,∴∠A+(180°﹣∠1)+(180°﹣∠2)=180°,整理得2∠A=∠1+∠2;(3)如图③,∵点A沿DE折叠落在点A′的位置,∴∠A=∠A′,根据三角形的外角性质,∠3=∠2+∠A′,∠1=∠A+∠3,∴∠1=∠A+∠2+∠A′=∠2+2∠A,即∠1=∠2+2∠A.7.(1)证明:如图1,∵∠BAE=180°﹣∠B﹣∠AEB,∠EFC=180°﹣∠C﹣∠CEF,∠B=∠C,∠AEB=∠CEF,∴∠BAE=∠EFC,∵AE平分∠BAD,∴∠BAE=∠DAE,∴∠EFC=∠DAE.∵∠EFC+∠EFD=180°,∴∠DAE+∠EFD=180°,∴∠AEF+∠D=360°﹣(∠DAE+∠EFD)=180°,∵∠D=90°,∴∠AEF=90°,∴EF⊥AE;(2)解:如图2,若AE平分∠BAD的外角,其余条件不变,(1)中结论没有变化.理由如下:∵∠1=∠ABC﹣∠AEB,∠F=∠BCD﹣∠CEF,∠ABC=∠BCD,∠AEB=∠CEF,∴∠1=∠F,∵AE平分∠BAD的外角,∴∠1=∠2,∴∠F=∠2.∵∠2+∠EAD=180°,∴∠F+∠EAD=180°,∴∠AEF+∠D=360°﹣(∠F+∠EAD)=180°,∵∠D=90°,∴∠AEF=90°,∴EF⊥AE.8.解:(1)∵AD∥BC,∴∠ADO=∠OBC.∵==1,∴可设∠ODE=∠ADE=α,∠OCF=∠BCF=β.∵AC⊥BD,∴∠DOC=90°,∴∠OBC+∠BCO=90°,∴∠ADO+∠BCO=90°;∴2α+2β=90°,∴α+β=45°.∵∠DEO=90°﹣α,∠CFO=90°﹣β,∴∠DEO+∠CFO=90°﹣α+90°﹣β=180°﹣(α+β)=135°;(2)∠AMD+∠BNC=180°﹣∠DOC.理由如下:∵AD∥BC,∴∠ADO=∠OBC,∠DAB+∠ABC=180°.∵==2,∴可设∠ADE=γ,∠BCF=θ,则∠ODE=2γ,∠OCF=2θ.∵∠AMD+∠BNC=180°﹣∠DAB﹣γ+180°﹣∠ABC﹣θ=360°﹣(∠DAB+∠ABC)﹣(γ+θ)=180°﹣(γ+θ),∠DOC=∠OBC+∠BCO=∠ADO+∠BCO=3γ+3θ=3(γ+θ),∴∠AMD+∠BNC=180°﹣∠DOC.9.解:(1)①∠1+∠2+∠3=121°18′+142°42′+96°=360°,②∠4+∠5+∠6=180°×3﹣360°=180°;(2)∠5+∠6+∠7+∠8=180°×4﹣(∠1+∠2+∠3+∠4)=720°﹣360°=360°;(3)①180°×5﹣360°=540°;②180°×6﹣360°=720°.故答案为:540°;720°.10.解:(1)∵如图1、2、3,直线l分别截正三角形、正方形、正五边形,交正多边形两边于M、N两点,∴∠1+∠2的度数分别为:180°+60°=240°、180°+90°=270°、180°+108°=288°;故答案为:240°、270°、288°;(2)图4中∠1+∠2度数为:180°+=360°﹣;(3)∵图5是直线l截正十边形∠A1、∠A2、…、∠A8,交正十边形两边M、N两点,∴∠1+∠2=2×=72°.故答案为:72.11.解:(1)由图可知,∠1=90°﹣50°=40°;(2)∵∠2=∠3,∠1=40°,∴∠2=∠3=(180°﹣40°)=70°;(3)∵∠1=∠2,∠3=80°,∴∠2=×80°=40°;(4)∵四边形的内角和是360°,∴∠1+10°+∠1+60°+90°=360°,解得∠1=100°.12.解:(1)∵∠ABC+∠ADC=360°﹣(α+β),∴∠MBC+∠NDC=180°﹣∠ABC+180°﹣∠ADC=α+β=100°.(2)β﹣α=80°理由:如图1,连接BD,由(1)有,∠MBC+∠NDC=α+β,∵BE、DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,∴∠CBG=∠MBC,∠CDG=∠NDC,∴∠CBG+∠CDG=∠MBC+∠NDC=(∠MBC+∠NDC)=(α+β),在△BCD中,∠BDC+∠CBD=180°﹣∠BCD=180°﹣β,在△BDG中,∠GBD+∠GDB+∠BGD=180°,∴∠CBG+∠CBD+∠CDG+∠BDC+∠BGD=180°,∴(∠CBG+∠CDG)+(∠BDC+∠CBD)+∠BGD=180°,∴(α+β)+180°﹣β+40°=180°,∴β﹣α=80°,(3)平行,理由:如图2,延长BC交DF于H,由(1)有,∠MBC+∠NDC=α+β,∵BE、DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,∴∠CBE=∠MBC,∠CDH=∠NDC,∴∠CBE+∠CDH=∠MBC+∠NDC=(∠MBC+∠NDC)=(α+β),∵∠BCD=∠CDH+∠DHB,∴∠CDH=∠BCD﹣∠DHB=β﹣∠DHB,∴∠CBE+β﹣∠DHB=(α+β),∵α=β,∴∠CBE+β﹣∠DHB=(β+β)=β,∴∠CBE=∠DHB,∴BE∥DF.13.解:(1)如图①,∠1=2∠A.理由如下:由折叠知识可得:∠EA′D=∠A;∵∠1=∠A+∠EA′D,∴∠1=2∠A.(2)如图②,2∠A=∠1+∠2.理由如下:∵∠1+∠A′DA+∠2+∠A′EA=360°,∠A+∠A′+∠A′DA+∠A′EA=360°,∴∠A′+∠A=∠1+∠2,由折叠知识可得:∠A=∠A′,∴2∠A=∠1+∠2.(3)如图③,∵∠1=∠DFA+∠A,∠DFA=∠A′+∠2,∴∠1=∠A+∠A′+∠2=2∠A+∠2,∴2∠A=∠1﹣∠2=56°,解得∠A=28°.故答案为:∠1=2∠A;28°.14.解:(1)∵∠AOB+∠COD+∠A+∠B+∠C+∠D=180°×2=360°,∠A+∠B+∠C+∠D=180°,∴∠AOB+∠COD=360°﹣180°=180°.故答案为180;(2)①∵AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线,∴,,,,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=,在四边形ABCD中,∠DAB+∠CBA+∠BCD+∠ADC=360°,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=,在△OAB中,∠OAB+∠OBA=180°﹣∠AOB,在△OCD中,∠OCD+∠ODC=180°﹣∠COD,∴180°﹣∠AOB+180°﹣∠COD=180°,∴∠AOB+∠COD=180°;∵∠AOB=110°,∴∠COD=180°﹣110°=70°.故答案为:70°;②AB∥CD,理由如下:∵AO、BO、CO、DO分别是四边形ABCD的四个内角的平分线,∴,,,,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=,在四边形ABCD中,∠DAB+∠CBA+∠BCD+∠ADC=360°,∴∠OAB+∠OBA+∠OCD+∠ODC=,在△OAB中,∠OAB+∠OBA=180°﹣∠AOB,在△OCD中,∠OCD+∠ODC=180°﹣∠COD,∴180°﹣∠AOB+180°﹣∠COD=180°,∴∠AOB+∠COD=180°;∴∠ADO+∠BOD=360°﹣(∠AOB+∠COD)=360°﹣180°=180°,∵∠AOD=∠BOC,∴∠AOD=∠BOC=90°.在∠AOD中,∠DAO=∠ADO=180°﹣∠AOD=180°﹣90°=90°,∵,,∴,∴∠DAB+∠ADC=180°,∴AB∥CD.15.解:(1)∵∠A+∠ABC+∠C+∠ADC=360°,∠A=x,∠C=y,∴∠ABC+∠ADC=360°﹣x﹣y.故答案为:360°﹣x﹣y.(2)DE⊥BF.理由:如图1,∵DE平分∠ADC,BF平分∠MBC,∴∠CDE=∠ADC,∠CBF=∠CBM,又∵∠CBM=180°﹣∠ABC=180°﹣(180°﹣∠ADC)=∠ADC,∴∠CDE=∠CBF,又∵∠DGC=∠BGE,∴∠BEG=∠C=90°,∴DE⊥BF;(3)①由(1)得:∠CDN+∠CBM=360°﹣(360°﹣x﹣y)=x+y,∵BF、DF分别平分∠CBM、∠CDN,∴∠CDF+∠CBF=(x+y),如图2,连接DB,则∠CBD+∠CDB=180°﹣y,∴∠FBD+∠FDB=180°﹣y+(x+y)=180°﹣y+x,∴∠DFB=y﹣x=20°,解方程组:,可得:;②当x=y时,∠FBD+∠FDB=180°﹣y+x=180°,∴∠ABC、∠ADC相邻的外角平分线所在直线互相平行,此时,∠DFB不存在.。

人教版数学八年级上册 《11.3 多边形及其内角和》 同步训练题 (1)

人教版数学八年级上册 《11.3 多边形及其内角和》 同步训练题 (1)

《11.3 多边形及其内角和》同步训练题基础题训练(一):限时30分钟1.如图,AC,BD为四边形ABCD的对角线,∠ABC=90°,∠ABD+∠ADB=∠ACB,∠ADC=∠BCD.(1)求证:AD⊥AC;(2)探求∠BAC与∠ACD之间的数量关系,并说明理由.2.将纸片△ABC沿DE折叠使点A落在点A'处【感知】如图①,点A落在四边形BCDE的边BE上,则∠A与∠1之间的数量关系是;【探究】如图②,若点A落在四边形BCDE的内部,则∠A与∠1+∠2之间存在怎样的数量关系?并说明理由.【拓展】如图③,点A落在四边形BCDE的外部,若∠1=80°,∠2=24°,则∠A的大小为.3.【知识回顾】:如图①,在△ABC中,根据三角形内角和定理,我们知道∠A+∠B+∠C=180°.如图②,在△ABC中,点D为BC延长线上一点,则∠ACD为△ABC的一个外角.请写出∠ACD与∠A、∠B的关系,直接填空:∠ACD=.【初步运用】:如图③,点D、E分别是△ABC的边AB、AC延长线上一点.(1)若∠A=70°,∠DBC=150°,则∠ACB=°.(直接写出答案)(2)若∠A=70°,则∠DBC+∠ECB=°.(直接写出答案)【拓展延伸】:如图④,点D、E分别是四边形ABPC的边AB、AC延长线上一点.(1)若∠A=70°,∠P=150°,则∠DBP+∠ECP=°.(请说明理由)(2)分别作∠DBP和∠ECP的平分线,交于点O,如图⑤,若∠O=40°,求出∠A和∠P 之间的数量关系,并说明理由.(3)分别作∠DBP和∠ECP的平分线BM、CN,如图⑥,若∠A=∠P,求证:BM∥CN.4.如图,已知四边形ABCD中,∠D=∠B=90°,AE平分∠DAB,CF平分∠DCB.试判断∠AEF与∠CFE是否相等?并证明你的结论.5.如图,在四边形ABCD中,∠C+∠D=210°(1)∠DAB+∠CBA=度;(2)若∠DAB的角平分线与∠CBA的角平分线相交于点E,求∠E的度数.基础题训练(二):限时30分钟6.如图,在四边形ABCD中,∠A=∠C=90°,BE∥DF,∠1=∠2.求证:∠3=∠4.7.“转化”是数学中的一种重要思想,即把陌生的问题转化成熟悉的问题,把复杂的问题转化成简单的问题,把抽象的问题转化为具体的问题.(1)请你根据已经学过的知识求出下面星形图(1)中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数;(2)若对图(1)中星形截去一个角,如图(2),请你求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F 的度数;(3)若再对图(2)中的角进一步截去,你能由题(2)中所得的方法或规律,猜想图3中的∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N的度数吗?只要写出结论,不需要写出解题过程)8.(1)如图1,在△ADC中,∠ADC的平分线和∠ACD的外角平分线交于点P,若∠ADC=70°,∠ACD=50°,求∠P的度数.(2)如图2,在四边形ABCD中,∠ADC的平分线和∠BCD的外角平分线交于点P,∠A=90°,∠B=150°,求∠P的度数.(3)如图3,若将(2)中“∠A=90°,∠B=150°”改为“∠A=α,∠B=β”,其余条件不变,直接写出∠P与α+β之间的数量关系.9.三角形的一条边与另一条边的反向延长线组成的角,叫做三角形的外角.如图1,点D为BC延长线上一点,则∠ACD为△ABC的一个外角.求证:∠ACD=∠A+∠B证明:过点C作CE∥AB(过直线外一点)∴∠B=∠A=∵∠ACD=∠1+∠2∴∠ACD=∠+∠B(等量代换)应用:如图2是一个五角星,请利用上述结论求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的值为10.如图1,在∠A内部有一点P,连接BP、CP,请回答下列问题:①求证:∠P=∠1+∠A+∠2;②如图2,利用上面的结论,在五角星中,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=;③如图3,如果在∠BAC间有两个向上突起的角,请你根据前面的结论猜想∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠A之间有什么等量关系,直接写出结论即可.基础题训练(三):限时30分钟11.观察每个正多边形中∠α的变化情况,解答下列问题:(1)将下面的表格补充完整:正多边形边数3 4 5 6 …∠a的度数…10°(2)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=21°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.12.阅读材料:如图1,点A是直线MN上一点,MN上方的四边形ABCD中,∠ABC=140°,延长BC,2∠DCE=∠MAD+∠ADC,探究∠DCE与∠MAB的数量关系,并证明.小白的想法是:“作∠ECF=∠ECD(如图2),通过推理可以得到CF∥MN,从而得出结论”请按照小白的想法完成解答:拓展延伸保留原题条件不变,CG平分∠ECD,反向延长CG,交∠MAB的平分线于点H(如图3),设∠MAB=α,请直接写出∠H的度数(用含α的式子表示).13.(1)思考探究:如图①,△ABC的内角∠ABC的平分线与外角∠ACD的平分线相交于P 点,请探究∠P与∠A的关系是.(2)类比探究:如图②,四边形ABCD中,设∠A=α,∠D=β,α+β>180°,四边形ABCD的内角∠ABC与外角∠DCE的平分线相交于点P.求∠P的度数.(用α,β的代数式表示)(3)拓展迁移:如图③,将(2)中α+β>180°改为α+β<180°,其它条件不变,请在图③中画出∠P,并直接写出∠P=.(用α,β的代数式表示)14.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠D,延长BA至点E,连接CE,且CE交AD 于点F,∠EAD和∠ECD的角平分线相交于点P.(1)求证:①AB∥CD;②∠EAD+∠ECD=2∠APC;(2)若∠B=70°,∠E=60°,求∠APC的度数;(3)若∠APC=m°,∠EFD=n°,请你探究m和n之间的数量关系.15.如图1,在四边形ABCD中,∠A=∠C,点E在AB边上,DE平分∠ADC,且∠ADE=∠DEA.(1)求证:AD∥BC;(2)如图2,已知DF⊥BC交BC边于点G,交AB边的延长线于点F,且DB平分∠EDF.若∠BDC<45°,试比较∠F与∠EDF的大小,并说明理由.参考答案1.解:(1)∵在△ABC中,∠ABC=90°,∴∠ACB+∠BAC=90°,在△ABD中,∠ABD+∠ADB+∠BAD=180°,∵∠ABD+∠ADB=∠ACB,∴∠ACB+∠BAD=180°,即∠ACB+∠BAC+∠CAD=180°,∴∠CAD=90°,∴AD⊥AC.(2)∠BAC=2∠ACD;∵∠ABC=90°,∴∠BAC=90°﹣∠ACB=90°﹣(∠BCD﹣∠ACD),∵∠DAC=90°,∴∠ADC=90°﹣∠ACD,∵∠ADC=∠BCD,∴∠BCD=90°﹣∠ACD,∴∠BAC=90°﹣(90°﹣∠ACD﹣∠ACD)=2∠ACD.2.解:(1)如图①,∠1=2∠A.理由如下:由折叠知识可得:∠EA′D=∠A;∵∠1=∠A+∠EA′D,∴∠1=2∠A.(2)如图②,2∠A=∠1+∠2.理由如下:∵∠1+∠A′DA+∠2+∠A′EA=360°,∠A+∠A′+∠A′DA+∠A′EA=360°,∴∠A′+∠A=∠1+∠2,由折叠知识可得:∠A=∠A′,∴2∠A=∠1+∠2.(3)如图③,∵∠1=∠DFA+∠A,∠DFA=∠A′+∠2,∴∠1=∠A+∠A′+∠2=2∠A+∠2,∴2∠A=∠1﹣∠2=56°,解得∠A=28°.故答案为:∠1=2∠A;28°.3.解:【知识回顾】∵∠ACD+∠ACB=180°,∠A+∠B+∠ACB=180°,∴∠ACD=∠A+∠B;故答案为:∠A+∠B;【初步运用】(1)∵∠DBC=∠A+∠ACB,∠A=70°,∠DBC=150°,∴∠ACB=∠DBC﹣∠A=150°﹣70°=80°;故答案为:80;(2)∵∠A=70°,∴∠ABC+∠ACB=110°,∴∠DBC+∠ECB=360°﹣110°=250°,故答案为:250;【拓展延伸】(1)如图④,连接AP,∵∠DBP=∠BAP+∠APB,∠ECP=∠CAP+∠APC,∴∠DBP+∠ECP=∠BAP+∠APB+∠CAP+∠APC=∠BAC+∠BPC,∵∠BAC=70°,∠BPC=150°,∴∠DBP+∠ECP=∠BAC+∠BPC=70°+150°=220°,故答案为:220;(2)∠A和∠P之间的数量关系是:∠P=∠A+80°,理由是:如图⑤,设∠DBO=x,∠OCE=y,则∠OBP=∠DBO=x,∠PCO=∠OCE=y,由(1)同理得:x+y=∠A+∠O,2x+2y=∠A+∠P,2∠A+2∠O=∠A+∠P,∵∠O=40°,∴∠P=∠A+80°;(3)证明:如图,延长BP交CN于点Q,∵BM平分∠DBP,CN平分∠ECP,∴∠DBP=2∠MBP,∠ECP=2∠NCP,∵∠DBP+∠ECP=∠A+∠BPC,∠A=∠BPC,∴2∠MBP+2∠NCP=∠A+∠BPC=2∠BPC,∴∠BPC=∠MBP+∠NCP,∵∠BPC=∠PQC+∠NCP,∴∠MBP=∠PQC,∴BM∥CN.4.解:∠AEF=∠CFE.证明:∵∠D=∠B=90°,∴∠DAB+∠DCB=180°,又∵AE平分∠DAB,CF平分∠DCB,∴∠DAE=∠DAB,∠DCF=∠DCB,∴∠DAE+∠DCF=(∠DAB+∠DCB)=90°,∵∠D=90°,∴∠DAE+∠DEA=90°,∴∠DEA=∠DCF,∴AE∥CF,∴∠AEF=∠CFE.5.解:(1)∵∠DAB+∠CBA+∠C+∠D=360°,∴∠DAB+∠CBA=360°﹣(∠C+∠D)=360°﹣210°=150°.故答案为:150;(2)∵∠DAB与∠ABC的平分线交于四边形内一点E,∴∠EAB=∠DAB,∠EBA=∠ABC,∴∠E=180°﹣(∠EAB+∠EBA)=180°﹣(∠DAB+∠CBA)=180°﹣(360°﹣∠C﹣∠D)=(∠C+∠D),∵∠C+∠D=210°,∴∠E=(∠C+∠D)=105°.6.证明:∵∠A=∠C=90°,∴∠ABC+∠ADC=180°,∵BE∥DF,∴∠2=∠5,∠AEB=∠3,∵∠1=∠2,∴∠1=∠5,∴∠AEB=∠4,∴∠3=∠4.7.解:(1)∵∠1=∠2+∠D=∠B+∠E+∠D,∠1+∠A+∠C=180°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°;(2)∵∠1=∠2+∠F=∠B+∠E+∠F,∠1+∠A+∠C+∠D=360°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°;(3)根据图中可得出规律∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°,每截去一个角则会增加180度,所以当截去5个角时增加了180×5度,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=180°×5+180°=1080°.8.解:(1)如图1,在射线DC上取一点E,∵∠ADC的平分线和∠ACD的平分线交于点P,∴,,∴∠P=∠PCE﹣∠PDC=30°;(2)如图2,在射线DC上取一点E,∵∠ADC的平分线和∠BCD的外角平分线交于点P,∴,,∴∠P=∠PCE﹣∠PDC======30°;(3).9.证明:过点C作CE∥AB(过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行)∴∠B=∠2(两直线平行,同位角相等),∠A=∠1(两直线平行,内错角相等),∵∠ACD=∠1+∠2,∴∠ACD=∠A+∠B(等量代换)应用:对于△BDN,∠MNA=∠B+∠D,对于△CEM,∠NMA=∠C+∠E,对于△ANM,∠A+∠MNA+∠NMA=180°,∴∠A+∠B+∠D+∠C+∠E=180.故答案为:有且只有一条直线与已知直线平行;∠2(两直线平行,同位角相等);∠1(两直线平行,内错角相等);A;180°10.解:①连接AP并延长,则∠3=∠2+∠BAP,∠4=∠1+∠PAC,故∠BPC=∠1+∠A+∠2;②利用①中的结论,可得∠1=∠A+∠C+∠D,∵∠2=∠B+∠E,∵∠1+∠2=180°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.③连接AP、AD、AG并延长,同①由三角形内角与外角的性质可求出∠4+∠5=∠1+∠2+∠3+∠BAC.故答案为:180°.11.解:(1)填表如下:正多边形的边数 3 4 5 6 (18)∠α的度数60°45°36°30°…10°故答案为:60°,45°,36°,30°,18;(2)不存在,理由如下:假设存在正n边形使得∠α=21°,得∠α=()°=21°,解得:n=8,又n是正整数,所以不存在正n边形使得∠α=21°.12.解:阅读材料:延长CB交MN于点T,∵∠ECF=∠ECD,2∠DCE=∠MAD+∠ADC,∴2∠ECD=∠MAD+∠ADC=360°﹣∠CTA﹣∠DCT=360°﹣(180°﹣∠MTC)﹣(180°﹣∠ECD)=∠MTC+∠ECD,∴∠ECD=∠MTC,∴∠ECF=∠MTC,∴CF∥MN,∵∠ABC=140°,∴∠ABT=40°,∴∠MTC=∠MAB+40°,即∠DCE=∠MAB+40°;拓展延伸:∠H=360°﹣∠CDA﹣∠MAB﹣∠DAB﹣∠HCD=180°﹣[360°﹣(180°﹣∠ECD)﹣∠MAB﹣(180°﹣∠ECD)]=180°﹣(∠ECD﹣∠MAB),∵∠DCE=∠MAB+40°,∴∠H=180°﹣(∠MAB+60°),∵∠MAB=α,∴∠H=120°﹣α.13.解:(1)如图1中,结论:2∠P=∠A.理由:∵∠PCD=∠P+∠PBC,∠ACD=∠A+∠ABC,∵P点是∠ABC和外角∠ACD的角平分线的交点,∴2∠PCD=∠ACD,2∠PBC=∠ABC,∴2(∠P+∠PBC)=∠A+∠ABC,2∠P+2∠PBC=∠A+∠ABC,2∠P+∠ABC=∠A+∠ABC,∴2∠P=∠A;(2)如图2中,解法一:由四边形内角和定理得,∠BCD=360°﹣∠A﹣∠D﹣∠ABC,∴∠DCE=180°﹣(360°﹣∠A﹣∠D﹣∠ABC)=∠A+∠D+∠ABC﹣180°,由三角形的外角性质得∠PCE=∠P+∠PBC,∵BP、CP分别是∠ABC和∠DCE的平分线,∴∠PBC=∠ABC,∠PCE=∠DCE,∴∠P+∠PBC=(∠A+∠D+∠ABC﹣180°)=(∠A+∠D)+∠ABC﹣90°,∴∠P=(∠A+∠D)﹣90°,∵∠A=α,∠D=β,∴∠P=(α+β)﹣90°;解法二:延长BA交CD的延长线于F.∵∠F=180°﹣∠FAD﹣∠FDA=180°﹣(180°﹣α)﹣(180°﹣β)=α+β﹣180°,由(1)可知:∠P=∠F,∴∠P=(α+β)﹣90°;②如图3,延长AB交DC的延长线于F.∵∠F=180°﹣α﹣β,∠P=∠F,∴∠P=(180°﹣α﹣β)=90°﹣α﹣β.故答案为:2∠P=∠A;90°﹣α﹣β.14.解:(1)证明:①∵AD∥BC,∴∠EAD=∠B,∵∠B=∠D,∴∠EAD=∠D,∴AB∥CD;②过点P作PQ∥AB,则∠EAP=∠APQ,∵AB∥CD,∴PQ∥CD,∴∠DCP=∠CPQ,∵AB∥CD,∴PQ∥CD,∴∠DCP=∠CPQ,∵∠EAP=∠EAD,∠DCP=,∴;(2)由(1)知AD∥BC,AB∥CD,∴∠EAD=∠B=70°,∠ECD=∠E=60°,由(1)知∠EAD+∠ECD=2∠APC,∴∠APC=;(3)过点F作FH∥AB,则∠EAD=∠AFH,∵AB∥CD,∴FH∥CD,∴∠ECD=∠CFH,∴∠EAD+∠ECD=∠AFH+∠CFH=∠AFC=∠EFD,由(1)知∠EAD+∠ECD=2∠APC,∴∠EFD=2∠APC,∵∠APC=m°,∠EFD=n°,∴.15.解:(1)证明:∵DE平分∠ADC,∴∠CDE=∠ADE,又∵∠ADE=∠DEA,∴∠CDE=∠DEA,∴CD∥AB,∴∠B+∠C=180°,又∵∠A=∠C,∴∠B+∠A=180°,∴AD∥BC;(2)∵DF⊥BC,∴∠BGF=90°,又∵AD∥BC,∴∠ADF=∠BGF=90°,∵CD∥AB,∴∠CDF=∠F.设∠EDB=∠BDF=x°,∠CDF=∠F=y°,则∠EDF=2x°,∠ADE=∠EDC=(2x+y)°,由∠ADF=∠ADE+∠EDF,得2x+y+2x=90,∴y=90﹣4x,∴∠F﹣∠EDF=y°﹣2x°=90°﹣4x°﹣2x°=90°﹣6x,∵∠BDC<45°,∴x+y<45°,x+90﹣4x<45,解得x>15,∴6x>90.∴∠F﹣∠EDF=90°﹣6x°<0,∴∠F<∠EDF.。

八年级数学上册 11.3 多边形及其内角和 11.3.2 多边形的内角和教案 (新版)新人教版

八年级数学上册 11.3 多边形及其内角和 11.3.2 多边形的内角和教案 (新版)新人教版

八年级数学上册 11.3 多边形及其内角和 11.3.2 多边形的内角和教案(新版)新人教版一. 教材分析《新人教版八年级数学上册》第11.3节介绍了多边形及其内角和,11.3.2节主要讲解多边形的内角和。

本节内容是学生在学习了平面几何基本概念和三角形内角和的基础上,进一步探究多边形的内角和。

通过本节内容的学习,使学生掌握多边形的内角和定理,提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了平面几何的基本概念,对三角形的内角和有了一定的了解。

但多边形的内角和可能对学生来说较为抽象,因此,在教学过程中,需要引导学生从已知知识出发,逐步探究多边形的内角和。

三. 教学目标1.让学生理解多边形的内角和定理。

2.培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

四. 教学重难点1.重点:掌握多边形的内角和定理。

2.难点:如何推导出多边形的内角和定理。

五. 教学方法采用问题驱动法、引导发现法、合作交流法等,让学生在探究中学习,培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.教学素材(如多边形的图片)。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些多边形的图片,如正方形、矩形、三角形等,引导学生观察这些多边形的特点。

提问:你们知道这些多边形有多少个内角吗?让学生回顾三角形内角和的知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)讲解多边形的内角和定理。

通过PPT展示多边形内角和定理的证明过程,引导学生理解并掌握定理。

同时,让学生思考如何运用定理解决实际问题。

3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组设计一个多边形,并计算其内角和。

学生可以利用纸张和直尺在课堂上进行实际操作,增强对多边形内角和定理的理解。

4.巩固(10分钟)出示一些练习题,让学生独立完成。

题目可以包括计算多边形内角和、运用内角和定理解决实际问题等。

教师在旁边辅导,解答学生的疑问。

新人教版八年级数学上册第11章三角形11.3多边形及其内角和《11.3.2 多边形的内角和》优质课件

新人教版八年级数学上册第11章三角形11.3多边形及其内角和《11.3.2 多边形的内角和》优质课件

探索n 边形的外角和
我们也可以在问题4 的基础上这样理解多边形外角 和等于360°.
如图,从多边形的一 个顶点A 出发,沿多边形 的各边走过各顶点,再回 到点A,然后转向出发的 方向.
A
探索n 边形的外角和
我们也可以在问题4 的基础上这样理解多边形外角 和等于360°.
在行程中转过的各个
角的和,就是多边形的外
180°× 3 = 540 °. B
E D
C
动手操作,探究新知
如图,从六边形的一个顶点出发,可以作___3__条 对角线,它们将六边形分为___4__个三角形,六边形的 内角和等于180°×__4__=___7_2_0__°.
F A
E
B
D
C
归纳总结,获得新知
思考 你能从四边形、五边形、六边形的内角和的 研究过程获得启发: (1)十边形的内角和为 1 440 度. (2)已知一个多边形的内角和为1 080°,则它的边数
为___8___.
动脑思考,例题解析
例2 如果一个四边形的一组对角互补,那么另一
组对角有什么关系?
C
解:如图,四边形ABCD 中,
D
∠A +∠C =180°.
∵ ∠A +∠B +∠C +∠D
应是整数,因此不存在这样的多边形.
课堂小结
(1)本节课学习了哪些主要内容? (2)我们是怎样得到“多边形外角和等于360°”这
一结论的?
布置作业
教科书习题11.3第6题.
问题4 你能仿照上面的方法求n 边形(n 是不小 于3 的任意整数)的外角和吗?
因为n 边形的每个内角与它相邻的外角是邻补角, 它们的和是180°,所以n 边形内角和加外角和等于 n ·180°,所以, n 边形的外角和为:

八年级数学上册 第十一章 三角形 11.3 多边形及其内角和 11.3.2 多边形的内角和同步训练 (新版)新人教版

八年级数学上册 第十一章 三角形 11.3 多边形及其内角和 11.3.2 多边形的内角和同步训练 (新版)新人教版

11.3.2 多边形的内角和[学生用书P 19]1.[2015·眉山]一个多边形的外角和是内角和的25,这个多边形的边数为( )A .5B .6C .7D .82.[2015·遂宁]一个n 边形的内角和为1 080°,则n =__ __.3.[2016·攀枝花]如果一个多边形的每个外角都是30°,那么这个多边形的内角和为_ _.4.已知一个多边形的内角和是它的外角和的4倍.求: (1)这个多边形是几边形?(2)这个多边形共有多少条对角线?5.[2016·凉山州]一个多边形切去一个角后,形成的另一个多边形的内角和为1 080°,那么原多边形的边数为( )A .7B .7或8C .8或9D .7或8或96.[2016·河北]已知n 边形的内角和θ=(n -2)×180°.(1)甲同学说,θ能取360°;而乙同学说,θ也能取630°.甲、乙的说法对吗?若对,求出边数n.若不对,说明理由.(2)若n边形变为(n+x)边形,发现内角和增加了360°,用列方程的方法确定x.7.如图1139(1),有一个五角星形图案ABCDE,你能说明∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°吗?如果A点向下移动到BE上(如图1139(2))或BE的另一侧(如图11-3-9(3)),上述结论是否依然成立?请说明理由.(1) (2) (3)图11-3-9参考答案【知识管理】(n-2)×180°360°【归类探究】例1边数是11,内角和是1 620°.例2 B 例3360°【当堂测评】1.B 2.C 3.D 4.C 5.360° 6.6【分层作业】1.C 2.8 3.1 800° 4.(1)十边形(2)35条5.D 6.(1)甲的说法对,乙的说法不对,甲同学说的边数n是4. (2)x=2 7.成立,理由略.。

【人教版八年级数学上册同步练习试题及答案】11.3多边形及其内角和(含答案解析)

【人教版八年级数学上册同步练习试题及答案】11.3多边形及其内角和(含答案解析)

11.3多边形及其内角和专题一根据正多边形的内角或外角求值1.若一个正多边形的每个内角为150°,则这个正多边形的边数是()A.12 B.11 C.10 D.92.一个多边形的每一个外角都等于36°,则该多边形的内角和等于________°.3.已知一个多边形的每一个内角都相等,且每个内角都等于与它相邻的外角的9倍,求这个多边形的边数.专题二求多个角的和4.如图为某公司的产品标志图案,图中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=()A.360°B.540°C.630°D.720°5.如图,∠A+∠ABC+∠C+∠D+∠E+∠F=_________°.6.如图,求:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数.状元笔记【知识要点】1.多边形及相关概念多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线.2.多边形的内角和与外角和内角和:n边形的内角和等于(n-2)·180°.外角和:多边形的外角和等于360°.【温馨提示】1.从n边形的一个顶点出发,可以做(n-3)条对角线,它们将n边形分为(n-2)个三角形.对角线的条数与分成的三角形的个数不要弄错.2.多边形的外角和等于360°,而不是180°.【方法技巧】1.连接多边形的对角线,将多边形转化为多个三角形,将多边形问题转化为三角形问题来解决.2.多边形的内角和随边数的变化而变化,但外角和不变,都等于360°,可利用多边形的外角和不变求多边形的边数等.参考答案:1.A 解析:∵每个内角为150°,∴每个外角等于30°.∵多边形的外角和是360°,360°÷30°=12,∴这个正多边形的边数为12.故选A.2.1440 解析:∵多边形的边数为360°÷36°=10,多边形的内角为180°-36°=144°,∴多边形的内角和等于144°×10=1440°.3.解:设多边形的边数为n,根据题意,得(n-2)·180°=9×360°,解得n=20.所以这个多边形的边数为20.4.B 解析:∵∠1=∠C+∠D,∠2=∠E+∠F,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=∠A+∠B+∠1+∠2+∠G=540°.故选B.5.360°解析:在四边形BEFG中,∵∠EBG=∠C+∠D,∠BGF=∠A+∠ABC,∴∠A+∠ABC+∠C+∠D+∠E+∠F=∠EBG+∠BGF+∠E+∠F=360°.6.解:∵∠POA是△OEF的外角,∴∠POA=∠E+∠F.同理:∠BPO=∠D+∠C.∵∠A+∠B+∠BPO+∠POA=360°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.如何学好初中数学经典介绍浅谈如何学好初中数学数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。

初中数学人教版八年级上《11.3多边形及其内角和》同步练习组卷1(4)

初中数学人教版八年级上《11.3多边形及其内角和》同步练习组卷1(4)

人教新版八年级上学期《11.3 多边形及其内角和》同步练习组卷一.填空题(共8小题)1.图1是我国古代建筑中的一种窗格,其中冰裂纹图案象征着坚冰出现裂纹并开始消溶,形状无一定规则,代表一种自然和谐美.图2是从图1冰裂纹窗格图案中提取的由五条线段组成的图形,则∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=度.2.一个n边形的每一个内角等于108°,那么n=.3.如图,五边形ABCDE是正五边形.若l1∥l2,则∠1﹣∠2=°.4.如图所示,在四边形ABCD中,AD⊥AB,∠C=110°,它的一个外角∠ADE=60°,则∠B的大小是.5.一个正多边形的一个内角比它的外角的2倍多60°,则它的边数是.6.如图,是某个正多边形的一部分,则这个正多边形是边形.7.如图所示,把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上,按照这样的规律摆下去,则第n个图形需要黑色棋子的个数是.8.如图所示,已知O是四边形ABCD内一点,OB=OC=OD,∠BCD=∠BAD=75°,则∠ADO+∠ABO=度.二.解答题(共21小题)9.已知在一个十边形中,其中九个内角的和是1320°,求这个十边形另一个内角的度数.10.为了表示几种三角形之间的关系,画了如图结构图:请你采用适当的方式表示正方形、平行四边形、四边形、菱形、矩形之间的关系.11.如果一个多边形的各边都相等,且各内角也都相等,那么这个多边形就叫做正多边形,如图,就是一组正多边形,观察每个正多边形中∠α的变化情况,解答下列问题.(1)将下面的表格补充完整:(2)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=20°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.(3)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=21°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.12.已知,一个多边形的每一个外角都是它相邻的内角的.试求出:(1)这个多边形的每一个外角的度数;(2)求这个多边形的内角和.13.李师傅要为某单位修建正多边形花台,已知正多边形花台的一个外角的度数比一个内角度数的多12°,请你帮李师傅求出这个正多边形的一个内角的度数和它的边数.14.已知:在四边形ABCD中,连接AC、BD,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:∠ABC=∠ADC.15.如图,在四边形ABCD中,∠DAB、∠CBA的平分线交于点E,试说明:∠AEB=(∠C+∠D).16.如图,在四边形ABCD,AD∥BC,将△ADC沿对角线AC折叠,使得点D落在D′上,AD′与BC交于点E,若∠AEB=70°,求∠CAD的度数.17.如图,从四边形ABCD的纸片中只剪一刀,剪去一个三角形,剩余的部分是几边形,请画出示意图,并在图形下方写上剩余部分多边形的内角和.18.一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°,求这个多边形的边数.19.探究与发现:探究一:我们知道,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.那么,三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在何种数量关系呢?已知:如图1,∠FDC与∠ECD分别为△ADC的两个外角,试探究∠A与∠FDC+∠ECD的数量关系.探究二:三角形的一个内角与另两个内角的平分线所夹的钝角之间有何种关系?已知:如图2,在△ADC中,DP、CP分别平分∠ADC和∠ACD,试探究∠P与∠A的数量关系.探究三:若将△ADC改为任意四边形ABCD呢?已知:如图3,在四边形ABCD中,DP、CP分别平分∠ADC和∠BCD,试利用上述结论探究∠P与∠A+∠B的数量关系.20.如图,四边形ABCD中,∠BAD=100°,∠BCD=70°,点M,N分别在AB,BC上,将△BMN沿MN翻折,得△FMN,若MF∥AD,FN∥DC,求∠B的度数.21.解答题:(1)如图①,△ABC的内角∠ABC的平分线与外角∠ACD的平分线相交于P点,请探究∠P与∠A的关系,并说明理由.(2)如图②③,四边形ABCD中,设∠A=α,∠D=β,∠P为四边形ABCD的内角∠ABC与外角∠DCE的平分线所在直线相交而形成的锐角.请利用(1)中的结论完成下列问题:①如图②,若α+β>180°,求∠P的度数.(用α,β的代数式表示)②如图③,若α+β<180°,请在图③中画出∠P,并直接写出∠P=.(用α,β的代数式表示)(作图2分,写出结果)22.一个多边形的每一个内角都相等,并且每个外角都等于和它相邻的内角的,求这个多边形的边数及内角和.23.一个多边形的每一个内角都相等,并且每个外角都等于和它相邻的内角的一半.(1)求这个多边形是几边形;(2)求这个多边形的每一个内角的度数.24.如图,在六边形ABCDEF中,AF∥CD,∠A=130°,∠C=125°.(1)求∠B的度数;(2)当∠D=°时,AB∥DE.请说明理由.25.一个多边形的外角和是内角和的,求这个多边形的边数.26.如图,小明从点A出发,前进10m后向右转20°,再前进10m后又向右转20°,这样一直下去,直到他第一次回到出发点A为止,他所走的路径构成了一个多边形.(1)小明一共走了多少米?(2)这个多边形的内角和是多少度?27.如图,△ABC中,∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线交于A1.(1)当∠A为70°时,∵∠ACD﹣∠ABD=∠∴∠ACD﹣∠ABD=°∵BA1、CA1是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线∴∠A1CD﹣∠A1BD=(∠ACD﹣∠ABD)∴∠A1=°;(2)∠A1BC的角平分线与∠A1CD的角平分线交于A2,∠A2BC与A2CD的平分线交于A3,如此继续下去可得A4、…、A n,请写出∠A与∠A n的数量关系;(3)如图2,四边形ABCD中,∠F为∠ABC的角平分线及外角∠DCE的平分线所在的直线构成的角,若∠A+∠D=230度,则∠F=.(4)如图3,若E为BA延长线上一动点,连EC,∠AEC与∠ACE的角平分线交于Q,当E滑动时有下面两个结论:①∠Q+∠A1的值为定值;②∠Q﹣∠A1的值为定值.其中有且只有一个是正确的,请写出正确的结论,并求出其值.28.如图是一个多边形,你能否用一直线去截这个多边形,使得到的新多边形分别满足下列条件:(画出图形,把截去的部分打上阴影)①新多边形内角和比原多边形的内角和增加了180°.②新多边形的内角和与原多边形的内角和相等.③新多边形的内角和比原多边形的内角和减少了180°.(2)将多边形只截去一个角,截后形成的多边形的内角和为2520°,求原多边形的边数.29.如图:小亮从A点出发,沿直线前进10米后向左转30度,再沿直线前进10米,又向左转30度,﹣﹣﹣﹣﹣照这样走下去,他第一次回到出发点A点时,一共走了多少米?人教新版八年级上学期《11.3 多边形及其内角和》2018年同步练习组卷参考答案与试题解析一.填空题(共8小题)1.图1是我国古代建筑中的一种窗格,其中冰裂纹图案象征着坚冰出现裂纹并开始消溶,形状无一定规则,代表一种自然和谐美.图2是从图1冰裂纹窗格图案中提取的由五条线段组成的图形,则∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=360度.【分析】根据多边形的外角和等于360°解答即可.【解答】解:由多边形的外角和等于360°可知,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=360°,故答案为:360°.【点评】本题考查的是多边形的内角和外角,掌握多边形的外角和等于360°是解题的关键.2.一个n边形的每一个内角等于108°,那么n=5.【分析】首先求得外角的度数,然后利用360度除以外角的度数即可求得.【解答】解:外角的度数是:180°﹣108°=72°,则n==5,故答案为:5.【点评】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.3.如图,五边形ABCDE是正五边形.若l1∥l2,则∠1﹣∠2=72°.【分析】过B点作BF∥l1,根据正五边形的性质可得∠ABC的度数,再根据平行线的性质以及等量关系可得∠1﹣∠2的度数.【解答】解:过B点作BF∥l1,∵五边形ABCDE是正五边形,∴∠ABC=108°,∵BF∥l1,l1∥l2,∴BF∥l2,∴∠3=180°﹣∠1,∠4=∠2,∴180°﹣∠1+∠2=∠ABC=108°,∴∠1﹣∠2=72°.故答案为:72.【点评】考查了多边形内角与外角,平行线的性质,关键是熟练掌握正五边形的性质,以及添加辅助线.4.如图所示,在四边形ABCD中,AD⊥AB,∠C=110°,它的一个外角∠ADE=60°,则∠B的大小是40°.【分析】根据外角的概念求出∠ADC,根据垂直的定义、四边形的内角和等于360°计算即可.【解答】解:∵∠ADE=60°,∴∠ADC=120°,∵AD⊥AB,∴∠DAB=90°,∴∠B=360°﹣∠C﹣∠ADC﹣∠A=40°,故答案为:40°.【点评】本题考查的是多边形的内角和外角,掌握四边形的内角和等于360°、外角的概念是解题的关键.5.一个正多边形的一个内角比它的外角的2倍多60°,则它的边数是9.【分析】设这个正多边形的外角度数为x度,根据“一个内角比它的外角的2倍多60°”建立方程求出x,再用360度除以x即可得.【解答】解:设这个正多边形的外角度数为x度,则2x+60+x=180,解得:x=40,即这个正多边形的外角度数为40°,∴它的边数为360°÷40°=9,故答案为:9.【点评】本题主要考查多边形的内角与外角,解题的关键是掌握多边形的内角和、外角和定理等性质.6.如图,是某个正多边形的一部分,则这个正多边形是十边形.【分析】利用多边形的外角和是360°,正多边形的每个外角都是36°,即可求出答案.【解答】解:360°÷36°=10.故这个正多边形是正十边形.故答案为:十.【点评】本题主要考查了多边形的外角和定理.是需要识记的内容.7.如图所示,把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上,按照这样的规律摆下去,则第n个图形需要黑色棋子的个数是n2+2n.【分析】第1个图形是2×3﹣3,第2个图形是3×4﹣4,第3个图形是4×5﹣5,按照这样的规律摆下去,则第n个图形需要黑色棋子的个数是(n+1)(n+2)﹣(n+2)=n2+2n.【解答】解:第一个是1×3,第二个是2×4,第三个是3×5,…第n个是nx(n+2)=n2+2n故答案为:n2+2n.【点评】首先计算几个特殊图形,发现:数出每边上的个数,乘以边数,但各个顶点的重复了一次,应再减去.8.如图所示,已知O是四边形ABCD内一点,OB=OC=OD,∠BCD=∠BAD=75°,则∠ADO+∠ABO=135度.【分析】由线段相等可得相应的角相等,那么可得∠CDO=∠DCO,∠OCB=∠OBC,可得这四个角的和;根据四边形ABCD的内角和为360°减去已知角的度数即为所求的度数.【解答】解:∵OB=OC=OD,∴∠CDO=∠DCO,∠OCB=∠OBC,∵∠DCO+∠BCO=75°,∴∠CDO+∠DCO+∠OCB+∠OBC=150°,∴∠ADO+∠ABO=360°﹣∠BAD﹣(∠CDO+∠DCO+∠OCB+∠OBC)=135°.故答案为:135.【点评】用的知识点为:等边对等角;四边形的内角和为360°.二.解答题(共21小题)9.已知在一个十边形中,其中九个内角的和是1320°,求这个十边形另一个内角的度数.【分析】根据多边形的内角和的计算公式计算即可.【解答】解:由题意得,(10﹣2)×180°﹣1320°=120°,答:这个十边形另一个内角的度数为120°.【点评】本题考查的是多边形的内角与外角,掌握多边形的内角和的计算公式:(n﹣2)×180°是解题的关键.10.为了表示几种三角形之间的关系,画了如图结构图:请你采用适当的方式表示正方形、平行四边形、四边形、菱形、矩形之间的关系.【分析】根据正方形、平行四边形、四边形、菱形、矩形直接的区别与联系进而得出即可.【解答】解:如图所示:答案不唯一.示例:.【点评】此题主要考查了四边形有关的概念,正确区分它们是解题关键.11.如果一个多边形的各边都相等,且各内角也都相等,那么这个多边形就叫做正多边形,如图,就是一组正多边形,观察每个正多边形中∠α的变化情况,解答下列问题.(1)将下面的表格补充完整:(2)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=20°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.(3)根据规律,是否存在一个正n边形,使其中的∠α=21°?若存在,直接写出n的值;若不存在,请说明理由.【分析】(1)根据多边形内角和公式求出多边形的内角和,再根据三角形内角和定理求出即可;(2)根据表中的结果得出规律,根据规律得出方程,求出方程的解即可;(3)根据表中的结果得出规律,根据规律得出方程,求出方程的解即可.【解答】解:(1)填表如下:故答案为:60°,45°,36°,30°,10°;(2)存在一个正n边形,使其中的∠α=20°,理由是:根据题意得:°=20°,解得:n=9,即当多边形是正九边形,能使其中的∠α=20°;(3)不存在,理由如下:假设存在正n 边形使得∠α=21°,得,解得:,又n 是正整数,所以不存在正n 边形使得∠α=21°.【点评】本题考查了多边形的内角与外角和等腰三角形的性质,能求出多边形的一个内角的度数是解此题的关键,注意:多边形的内角和=(n﹣2)×180°.12.已知,一个多边形的每一个外角都是它相邻的内角的.试求出:(1)这个多边形的每一个外角的度数;(2)求这个多边形的内角和.【分析】(1)根据邻补角互补和已知求出外角即可;(2)先求出多边形的边数,再根据多边形的内角和公式求出即可.【解答】解:(1)∵一个多边形的每一个外角都是它相邻的内角的,∴这个多边形的每个外角的度数是=60°;(2)∵多边形的每一个外角的度数是60°,多边形的外角和为360°,∴多边形的边数是=6,∴这个多边形的内角和是(6﹣2)×180°=720°.【点评】本题考查了多边形的内角和外角,能正确求出多边形的边数是解此题的关键,注意:多边形的外角和等于360°,边数为n的多边形的内角和=(n﹣2)×180°.13.李师傅要为某单位修建正多边形花台,已知正多边形花台的一个外角的度数比一个内角度数的多12°,请你帮李师傅求出这个正多边形的一个内角的度数和它的边数.【分析】设这个多边形的一个内角的度数是x°,则相邻的外角度数是x°+12°,得出方程x+x+12=180,求出x,再根据多边形的外角和等于360°求出边数即可.【解答】解:设这个多边形的一个内角的度数是x°,则相邻的外角度数是x°+12°,则x+x+12=180,解得:x=140,这个正多边形的一个内角度数是140°,180°﹣140°=40°,所以这个正多边形的边数是=9.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,能求出多边形的一个内角的度数是解此题的关键,注意:多边形的外角和等于360°.14.已知:在四边形ABCD中,连接AC、BD,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:∠ABC=∠ADC.【分析】根据平行线的判定可得AB∥CD,AD∥BC,可得四边形ABCD是平行四边形,再根据平行四边形的性质即可求解.【解答】证明:∵∠1=∠2,∴AB∥CD,∵∠3=∠4,∴AD∥BC,∴ABCD是平行四边形,∴∠ABC=∠ADC.【点评】考查了平行线的判定,平行四边形的判定与性质,关键是证明四边形ABCD是平行四边形.15.如图,在四边形ABCD中,∠DAB、∠CBA的平分线交于点E,试说明:∠AEB=(∠C+∠D).【分析】先根据角平分线得:∠DAB=2∠EAB,∠CBA=2∠EBA,之后运用三角形内角和定理和四边形内角和定理进行变形可得结论.【解答】解:∵∠DAB、∠CBA的平分线交于点E∴∠DAB=2∠EAB,∠CBA=2∠EBA……(2分)在△EAB中,∠AEB=180°﹣∠EAB﹣∠EBA……(4分)=180°﹣(∠DAB+∠CBA)……(6分)=180°﹣(360°﹣∠C﹣∠D)……(8分)=(∠C+∠D)……(9分)【点评】本题考查了角平分线的定义、三角形内角和及四边形内角和,熟练掌握多边形内角和是关键.16.如图,在四边形ABCD,AD∥BC,将△ADC沿对角线AC折叠,使得点D落在D′上,AD′与BC交于点E,若∠AEB=70°,求∠CAD的度数.【分析】根据折叠和平行线的性质得出∠EAC=∠ECA,根据三角形外角性质得出即可.【解答】解:∵△ADC沿对角线AC折叠,点D落在点D′上,∴△ADC≌△AD'C∴∠CAD=∠CAD'.∵AD∥BC,∴∠CAD=∠ECA,∴∠CAD'=∠ECA,即∠EAC=∠ECA,∵∠BEA=∠EAC+∠ECA=70°,∴∠CAD=∠EAC=35°.【点评】本题考查了平行线的性质、折叠的性质、三角形外角的性质等知识点,能求出∠EAC=∠ECA是解此题的关键.17.如图,从四边形ABCD的纸片中只剪一刀,剪去一个三角形,剩余的部分是几边形,请画出示意图,并在图形下方写上剩余部分多边形的内角和.【分析】分为三种情况,画出图形,根据多边形的内角和公式求出内角和即可.【解答】解:如图①,剩余的部分是三角形,其内角和为180°,如图②,剩余的部分是四边形,其内角和为360°,如图③,剩余的部分是五边形,其内角和为540°.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,能画出符合的所有情况是解此题的关键.18.一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°,求这个多边形的边数.【分析】多边形的外角和是360度,根据多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°,即可得到多边形的内角和的度数.根据多边形的内角和定理即可求得多边形的边数.【解答】解:设这个多边形的边数是n,依题意得(n﹣2)×180°=3×360°﹣180°,n﹣2=6﹣1,n=7.∴这个多边形的边数是7.【点评】本题考查了多边形的内角和与外角和定理,任意多边形的外角和都是360°,与边数无关.19.探究与发现:探究一:我们知道,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.那么,三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在何种数量关系呢?已知:如图1,∠FDC与∠ECD分别为△ADC的两个外角,试探究∠A与∠FDC+∠ECD的数量关系.探究二:三角形的一个内角与另两个内角的平分线所夹的钝角之间有何种关系?已知:如图2,在△ADC中,DP、CP分别平分∠ADC和∠ACD,试探究∠P与∠A的数量关系.探究三:若将△ADC改为任意四边形ABCD呢?已知:如图3,在四边形ABCD中,DP、CP分别平分∠ADC和∠BCD,试利用上述结论探究∠P与∠A+∠B的数量关系.【分析】探究一:根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得∠FDC=∠A+∠ACD,∠ECD=∠A+∠ADC,再根据三角形内角和定理整理即可得解;探究二:根据角平分线的定义可得∠PDC=∠ADC,∠PCD=∠ACD,然后根据三角形内角和定理列式整理即可得解;探究三:根据四边形的内角和定理表示出∠ADC+∠BCD,然后同理探究二解答即可.【解答】解:探究一:∵∠FDC=∠A+∠ACD,∠ECD=∠A+∠ADC,∴∠FDC+∠ECD=∠A+∠ACD+∠A+∠ADC=180°+∠A;探究二:∵DP、CP分别平分∠ADC和∠ACD,∴∠PDC=∠ADC,∠PCD=∠ACD,∴∠P=180°﹣∠PDC﹣∠PCD=180°﹣∠ADC﹣∠ACD=180°﹣(∠ADC+∠ACD)=180°﹣(180°﹣∠A)=90°+∠A;探究三:∵DP、CP分别平分∠ADC和∠BCD,∴∠PDC=∠ADC,∠PCD=∠BCD,∴∠P=180°﹣∠PDC﹣∠PCD=180°﹣∠ADC﹣∠BCD=180°﹣(∠ADC+∠BCD)=180°﹣(360°﹣∠A﹣∠B)=(∠A+∠B).【点评】本题考查了三角形的外角性质,三角形的内角和定理,多边形的内角和公式,此类题目根据同一个解答思路求解是解题的关键.20.如图,四边形ABCD中,∠BAD=100°,∠BCD=70°,点M,N分别在AB,BC 上,将△BMN沿MN翻折,得△FMN,若MF∥AD,FN∥DC,求∠B的度数.【分析】根据两直线平行,同位角相等求出∠BMF、∠BNF,再根据翻折的性质求出∠BMN和∠BNM,然后利用三角形的内角和定理列式计算即可得解.【解答】解:∵MF∥AD,FN∥DC,∴∠BMF=∠A=100°,∠BNF=∠C=70°,∵△BMN沿MN翻折得△FMN,∴∠BMN=∠BMF=×100°=50°,∠BNM=∠BNF=×70°=35°,在△BMN中,∠B=180°﹣(∠BMN+∠BNM)=180°﹣(50°+35°)=180°﹣85°=95°.【点评】本题考查了平行线的性质,用到的知识点是两直线平行,同位角相等的性质,翻折变换的性质,三角形的内角和定理,熟记性质并准确识图是解题的关键.21.解答题:(1)如图①,△ABC的内角∠ABC的平分线与外角∠ACD的平分线相交于P点,请探究∠P与∠A的关系,并说明理由.(2)如图②③,四边形ABCD中,设∠A=α,∠D=β,∠P为四边形ABCD的内角∠ABC与外角∠DCE的平分线所在直线相交而形成的锐角.请利用(1)中的结论完成下列问题:①如图②,若α+β>180°,求∠P的度数.(用α,β的代数式表示)②如图③,若α+β<180°,请在图③中画出∠P,并直接写出∠P=90°﹣α﹣β.(用α,β的代数式表示)(作图2分,写出结果)【分析】(1)根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得∠PCD=∠P+∠PBC,∠ACD=∠A+∠ABC,再根据角平分线的性质即可得解;(2)①方法一:根据四边形的内角和定理表示出∠BCD,再表示出∠DCE,然后根据角平分线的定义可得∠FBC=∠ABC,∠FCE=∠DCE,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得∠F+∠FBC=∠FCE,然后整理即可得解;方法二:添加辅助线,利用(1)中结论解决问题即可;②同①的思路求解即可;【解答】解:(1)如图1中,结论:2∠P=∠A.理由:∵∠PCD=∠P+∠PBC,∠ACD=∠A+∠ABC,∵P点是∠ABC和外角∠ACD的角平分线的交点,∴2∠PCD=∠ACD,2∠PBC=∠ABC,∴2(∠P+∠PBC)=∠A+∠ABC,2∠P+2∠PBC=∠A+∠ABC,2∠P+∠ABC=∠A+∠ABC,∴2∠P=∠A;(2)①如图2中,解法一:由四边形内角和定理得,∠BCD=360°﹣∠A﹣∠D﹣∠ABC,∴∠DCE=180°﹣(360°﹣∠A﹣∠D﹣∠ABC)=∠A+∠D+∠ABC﹣180°,由三角形的外角性质得,∠DCE=∠A+∠D+∠ABC,∠FCE=∠F+∠FBC,∵BF、CF分别是∠ABC和∠DCE的平分线,∴∠FBC=∠ABC,∠FCE=∠DCE,∴∠F+∠FBC=(∠A+∠D+∠ABC﹣180°)=(∠A+∠D)+∠ABC﹣90°,∴∠F=(∠A+∠D)﹣90°,∵∠A=α,∠D=β,∴∠F=(α+β)﹣90°;解法二:延长BA交CD的延长线于F.∵∠F=180°﹣∠FAD﹣∠FDA=180°﹣(180°﹣α)﹣(180°﹣β)=α+β﹣180°,由(1)可知:∠P=∠F,∴∠P=(α+β)﹣90°;②如图3,延长AB交DC的延长线于F.∵∠F=180°﹣α﹣β,∠P=∠F,∴∠P=(180°﹣α﹣β)=90°﹣α﹣β故答案为90°﹣α﹣β.【点评】本题考查三角形综合题,三角形内角和定理、四边形内角和定理等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,学会利用已知结论解决问题,属于中考常考题型.22.一个多边形的每一个内角都相等,并且每个外角都等于和它相邻的内角的,求这个多边形的边数及内角和.【分析】此题要结合多边形的内角与外角的关系来寻求等量关系,构建方程求出每个外角.多边形外角和是固定的360°.【解答】解:设多边形的一个内角为x度,则一个外角为x度,依题意得x+x=180°,x=180°,x=108°.360°÷(×108°)=5.(5﹣2)×180°=540°.答:这个多边形的边数为5,内角和是540°.【点评】本题考查多边形的内角与外角的关系、方程的思想.关键是记住多边形一个内角与外角互补和外角和的特征.23.一个多边形的每一个内角都相等,并且每个外角都等于和它相邻的内角的一半.(1)求这个多边形是几边形;(2)求这个多边形的每一个内角的度数.【分析】设内角为x,根据多边形的内角与外角的关系列出方程,解方程求出x,根据多边形的外角和等于360°计算即可.【解答】解:设内角为x,则外角为x,由题意得,x+x=180°,解得,x=120°,x=60°,这个多边形的边数为:=6,答:这个多边形是六边形;(2)设内角为x,则外角为x,由题意得,x+x=180°,解得,x=120°,答:这个多边形的每一个内角的度数是120度.内角和=(5﹣2)×180°=540°.【点评】本题考查的是多边形的内角与外角的计算,掌握正多边形的定义、多边形的内角与外角的关系是解题的关键.24.如图,在六边形ABCDEF中,AF∥CD,∠A=130°,∠C=125°.(1)求∠B的度数;(2)当∠D=130°时,AB∥DE.请说明理由.【分析】(1)延长AB交DC的延长线于G,根据两直线平行,同旁内角互补求出∠G,再根据邻补角的定义求出∠BCG,然后根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和列式计算即可得解;(2)根据两直线平行,同旁内角互补可得∠D=180°﹣∠G,然后计算即可得解.【解答】解:(1)如图,延长AB交DC的延长线于G,∵AF∥CD,∠A=140°,∴∠G=180°﹣∠A=180°﹣130°=50°,∵∠C=125°,∴∠BCG=180°﹣125°=55°,∴∠ABC=∠BCG+∠G=55°+50°=105°;(2)当∠D=130°时,AB∥DE.理由如下:∵∠D=130°,∠G=50°,∴∠D+∠G=180°.∴AB∥DE.故答案为:130.【点评】本题考查了平行线的性质,熟记性质并作出辅助线是解题的关键.25.一个多边形的外角和是内角和的,求这个多边形的边数.【分析】设这个多边形的边数为n,根据多边形的内角和公式、外角和为360°及外角和是内角和的,即可得出关于n的一元一次方程,解之即可得出结论.【解答】解:设这个多边形的边数为n,根据题意得:×180(n﹣2)=360,解得:n=7.答:这个多边形的边数为7.【点评】本题考查了多边形内角与外角,牢记多边形内角和公式及外角和为360°是解题的关键.26.如图,小明从点A出发,前进10m后向右转20°,再前进10m后又向右转20°,这样一直下去,直到他第一次回到出发点A为止,他所走的路径构成了一个多边形.(1)小明一共走了多少米?(2)这个多边形的内角和是多少度?【分析】(1)第一次回到出发点A时,所经过的路线正好构成一个外角是20度的正多边形,求得边数,即可求解;(2)根据多边形的内角和公式即可得到结论.【解答】解:(1)∵所经过的路线正好构成一个外角是20度的正多边形,∴360÷20=18,18×10=180(米);答:小明一共走了180米;(2)根据题意得:(18﹣2)×180°=2880°,答:这个多边形的内角和是2880度.【点评】本题考查了正多边形的外角的计算以及多边形的内角和,第一次回到出发点A时,所经过的路线正好构成一个外角是20度的正多边形是关键.27.如图,△ABC中,∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线交于A1.(1)当∠A为70°时,∵∠ACD﹣∠ABD=∠A∴∠ACD﹣∠ABD=70°∵BA1、CA1是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线∴∠A1CD﹣∠A1BD=(∠ACD﹣∠ABD)∴∠A1=35°;(2)∠A1BC的角平分线与∠A1CD的角平分线交于A2,∠A2BC与A2CD的平分线交于A3,如此继续下去可得A4、…、A n,请写出∠A与∠A n的数量关系∠A n=∠A;(3)如图2,四边形ABCD中,∠F为∠ABC的角平分线及外角∠DCE的平分线所在的直线构成的角,若∠A+∠D=230度,则∠F=25°.(4)如图3,若E为BA延长线上一动点,连EC,∠AEC与∠ACE的角平分线交于Q,当E滑动时有下面两个结论:①∠Q+∠A1的值为定值;②∠Q﹣∠A1的值为定值.其中有且只有一个是正确的,请写出正确的结论,并求出其值.【分析】(1)根据角平分线的定义可得∠A1BC=∠ABC,∠A1CD=∠ACD,再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得∠ACD=∠A+∠ABC,∠A1CD=∠A1BC+∠A1,整理即可得解;(2)由∠A1CD=∠A1+∠A1BC,∠ACD=∠ABC+∠A,而A1B、A1C分别平分∠ABC 和∠ACD,得到∠ACD=2∠A1CD,∠ABC=2∠A1BC,于是有∠BAC=2∠A1,同理可得∠A1=2∠A2,即∠A=22∠A2,因此找出规律;(3)先根据四边形内角和等于360°,得出∠ABC+∠DCB=360°﹣(α+β),根据内角与外角的关系和角平分线的定义得出∠ABC+(180°﹣∠DCE)=360°﹣(α+β)=2∠FBC+(180°﹣2∠DCF)=180°﹣2(∠DCF﹣∠FBC)=180°﹣2∠F,从而得出结论;(4)依然要用三角形的外角性质求解,易知2∠A1=∠AEC+∠ACE=2(∠QEC+∠QCE),利用三角形内角和定理表示出∠QEC+∠QCE,即可得到∠A1和∠Q的关系.【解答】解:(1)当∠A为70°时,∵∠ACD﹣∠ABD=∠A,∴∠ACD﹣∠ABD=70°,∵BA1、CA1是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线,∴∠A1CD﹣∠A1BD=(∠ACD﹣∠ABD)∴∠A1=35°;故答案为:A,70,35;(2)∵A1B、A1C分别平分∠ABC和∠ACD,∴∠ACD=2∠A1CD,∠ABC=2∠A1BC,而∠A1CD=∠A1+∠A1BC,∠ACD=∠ABC+∠BAC,∴∠BAC=2∠A1=80°,∴∠A1=40°,同理可得∠A1=2∠A2,即∠BAC=22∠A2=80°,∴∠A2=20°,∴∠A=2n∠A n,即∠A n=∠A,故答案为:∠A n=∠A.(3)∵∠ABC+∠DCB=360°﹣(∠A+∠D),∴∠ABC+(180°﹣∠DCE)=360°﹣(∠A+∠D)=2∠FBC+(180°﹣2∠DCF)=180°﹣2(∠DCF﹣∠FBC)=180°﹣2∠F,∴360°﹣(α+β)=180°﹣2∠F,2∠F=∠A+∠D﹣180°,∴∠F=(∠A+∠D)﹣90°,∵∠A+∠D=230°,∴∠F=25°;故答案为:25°.(4)①∠Q+∠A1的值为定值正确.∵∠ACD﹣∠ABD=∠BAC,BA1、CA1是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD 的平分线∴∠A1=∠A1CD﹣∠A1BD=∠BAC,(1分)∵∠AEC+∠ACE=∠BAC,EQ、CQ是∠AEC、∠ACE的角平分线,∴∠QEC+∠QCE=(∠AEC+∠ACE)=∠BAC,∴∠Q=180°﹣(∠QEC+∠QCE)=180°﹣∠BAC,∴∠Q+∠A1=180°.【点评】本题考查了多边形内角与外角和角平分线的定义,三角形的内角和定理,角平分线的定义,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质,熟记性质并准确识图是解题的关键,要注意整体思想的利用.28.如图是一个多边形,你能否用一直线去截这个多边形,使得到的新多边形分。

新人教版八年级数学上册11.3 多边形及其内角和 同步练习及答案

新人教版八年级数学上册11.3 多边形及其内角和 同步练习及答案

第11章《三角形》同步练习(§11.3 多边形及其内角和)班级学号姓名得分1.填空:(1)平面内,由____________________________________________________________叫做多边形.组成多边形的线段叫做______.如果一个多边形有n条边,那么这个多边形叫做______.多边形____________叫做它的内角,多边形的边与它的邻边的______组成的角叫做多边形的外角.连结多边形________________的线段叫做多边形的对角线.(2)画出多边形的任何一条边所在直线,如果整个多边形都在______,那么这个多边形称作凸多边形.(3)各个角______,各条边______的______叫做正多边形.2.(1)n边形的内角和等于____________.这是因为,从n边形的一个顶点出发,可以引______条对角线,它们将此n边形分为______个三角形.而这些三角形的内角和的总和就是此n边形的内角和,所以,此n边形的内角和等于180°×______.(2)请按下面给出的思路,进行推理填空.如图,在n边形A1A2A3…A n-1A n内任取一点O,依次连结______、______、______、……、______、______.则它们将此n边形分为______个三角形,而这些三角形的内角和的总和,减去以O为顶点的一个周角就是此多边形的内角和.所以,n边形的内角和=180°×______-( )=( )×180°.3.任何一个凸多边形的外角和等于______.它与该多边形的______无关.4.正n边形的每一个内角等于______,每一个外角等于______.5.若一个正多边形的内角和2340°,则边数为______.它的外角等于______.6.若一个多边形的每一个外角都等于40°,则它的内角和等于______.7.多边形的每个内角都等于150°,则这个多边形的边数为______,对角线条数为______.8.如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,其中一个角为65°,则另一个角为______度.9.选择题:(1)如果一个多边形的内角和等于它的外角和的两倍,则这个多边形是( ).(A)四边形(B)五边形(C)六边形(D)七边形(2)一个多边形的边数增加,它的内角和也随着增加,而它的外角和( ).(A)随着增加(B)随着减少(C)保持不变(D)无法确定(3)若一个多边形从一个顶点,只可以引三条对角线,则它是( )边形.(A)五(B)六(C)七(D)八(4)如果一个多边形的边数增加1,那么它的内角和增加( ).(A)0°(B)90°(C)180°(D)360°(5)如果一个四边形四个内角度数之比是2∶2∶3∶5,那么这四个内角中( ).(A)只有一个直角(B)只有一个锐角(C)有两个直角(D)有两个钝角(6)在一个四边形中,如果有两个内角是直角,那么另外两个内角( ).(A)都是钝角(B)都是锐角(C)一个是锐角,一个是直角(D)互为补角10.已知:如图四边形ABCD中,∠ABC的平分线BE交CD于E,∠BCD的平分线CF交AB于F,BE、CF相交于O,∠A=124°,∠D=100°.求∠BOF的度数.11.(1)已知:如图1,求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6___________.图1(2)已知:如图2,求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7+∠8____________.图212.如图,在图(1)中,猜想:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=______度.请说明你猜想的理由.图1如果把图1成为2环三角形,它的内角和为∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F;图2称为2环四边形,它的内角和为∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H;图2则2环四边形的内角和为_____________________________________________度;2环五边形的内角和为________________________________________________度;2环n边形的内角和为________________________________________________度.13.一张长方形的桌面,减去一个角后,求剩下的部分的多边形的内角和.14.一个多边形的内角和与某一个外角的度数总和为1350°,求这个多边形的边数.15.如果一个凸多边形除了一个内角以外,其它内角的和为2570°,求这个没有计算在内的内角的度数.16.小华从点A出发向前走10米,向右转36°,然后继续向前走10米,再向右转36°,他以同样的方法继续走下去,他能回到点A吗?若能,当他走回点A时共走了多少米?若不能,写出理由.参考答案1.略.2.(1)(n -2)×180°,n -3,n -2,n -2.(2)OA 1,OA 2,OA 3……,OA n -1,OA n ,n ,n ,360°,(n -2).3.360°,边数. 4.⋅⨯-n nn oo 360,180)2( 5.十五,24°. 6.1260°. 7.12,54. 8.65°或115°.9.(1)C ,(2)C ,(3)B ,(4)C ,(5)A ,(6)D 10.68°11.(1)360°;(2)360°.12.(1)360°;(2)720°;(3)1080°;(4)2(n -2)×180°.13.180°或360°或540°.14.九.提示:设多边形的边数为n ,某一个外角为α.则(n -2)×180+α =1350. 从而1809071801350)2(αα-+=-=-n . 因为边数n 为正整数,所以α =90,n =9.15.130°.提示:设多边形的边数为n ,没有计算在内的内角为x °.(0<x <180)则(n -2)×180=2570+x . 从而⋅++=-18050142x n 因为边数n 为正整数,所以x =130.16.可以走回到A 点,共走100米.可以编辑的试卷(可以删除)学习提示:1、通过练习发现不足。

八年级数学上册第十一章三角形11.3.2多边形的内角和同步讲义(新人教版).ppt

八年级数学上册第十一章三角形11.3.2多边形的内角和同步讲义(新人教版).ppt

(1)求证:DB平分∠ADC;
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD,
∠CBD+∠CDB=90°,
∴∠ADB=∠CDB,即DB平分∠ADC;
15
课后巩固
(2)求证:∠ABC=∠EDC. ∵∠A+∠ABC+∠C+∠ADC=360°, ∠A=∠C=90°, ∴∠ABC+∠ADC=180°, ∵∠ADC+∠EDC=180°, ∴∠ABC=∠EDC.
7
课堂导学
【答案】解:方法一:设此正多边形的边数为n,则

(n-2)·180=120·n,解得n=6.
答:这个多边形的边数为6.
方法二:设此正多边形的边数为n,则: (180-120)·n=360,解得n=6.
答:这个多边形的边数为6. 【点拔】本题考查了多边形的内角和及外角和定理
:n边形的内角和为(n-2)×180°;n边的外角和为 8
11.3.2 多边形的内角 和
1 …核…心…目…标…..

2 …课…前…预…习…..

3 …课…堂…导…学…..

4 …课…后…巩…固…..

5 …能…力…培…优…..

1
核心目标
掌握多边形的外角 和及内角和公式,会应用公 式进行计算.
2
课前预习
1.n边形内角和等于_(_n_-_2_)_•_1_8_0_°.
∴多边形的边数为11.
13
课后巩固
16.已知:如下图,AB∥CD,求图形中 的∠E的度数.
∵AB∥CD,∴∠B=180°-∠C=120° ,x=(5-2)×180°-∠A-∠B-∠C- ∠D=85°.
14
课后巩固
17.如下图,在四边形ABCD中,∠A=∠C=
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《11.3 多边形及其内角和》一、选择题(共8小题,每小题3分,满分24分)1.若一个多边形的边数增加1,它的内角和()A.不变 B.增加1 C.增加180°D.增加360°2.当多边形的边数增加时,其外角和()A.增加 B.减少 C.不变 D.不能确定3.某学生在计算四个多边形的内角和时,得到下列四个答案,其中错误的是()A.180°B.540°C.1900°D.1080°4.如果一个多边形的内角和是720°,那么这个多边形的对角线的条数是()A.6 B.9 C.14 D.205.如果一个多边形的内角和是它的外角和的n倍,则这个多边形的边数是()A.n B.2n﹣2 C.2n D.2n+26.一个多边形截去一个角(截线不过顶点)之后,所形成的多边形的内角和是2520°,那么原多边形的边数是()A.19 B.17 C.15 D.137.已知一个多边形的内角和是外角和的4倍,则这个多边形是()A.八边形B.九边形C.十边形D.十二边形8.一个多边形中,除一个内角外,其余各内角和是120°,则这个角的度数是()A.60° B.80° C.100°D.120°二、填空题9.n边形的内角和= 度,外角和= 度.10.从n边形(n>3)的一个顶点出发,可以画条对角线,这些对角线把n边形分成三角形,分得三角形内角的总和与多边形的内角和.11.已知一个多边形的内角和与它的外角和正好相等,则这个多边形是边形.12.一个多边形的内角和等于它的外角和的5倍,那么此多边形的边数为.13.若n边形的每个内角都是150°,则n= .14.一个多边形的每一个外角都为36°,则这个多边形是边形.15.如果一个多边形的每个内角都相等,且内角的度数是与它相邻的外角度数的2倍,那么这个边形的每个内角是度,其内角和等于度.16.一个多边形的内角和是1800°,这个多边形是边形.17.n边形的内角和等于度.任意多边形的外角和等于度.18.若一个多边形的外角和是它的内角和的,则此多边形的边数是.19.如果十边形的每个内角都相等,那么它的每个内角都等于度,每个外角都等于度.20.若一个多边形的内角和为1080°,则这个多边形边形.21.外角和等于内角和的多边形一定是四边形..(判断对错)22.如果一个多边形的内角和等于1800°,则这个多边形是边形;如果一个n边形每一个内角都是135°,则n= ;如果一个n边形每一个外角都是36°,则n= .三、解答题23.分别画出下列各多边形的对角线,并观察图形完成下列问题:(1)试写出用n边形的边数n表示对角线总条数S的式子:.(2)从十五边形的一个顶点可以引出条对角线,十五边形共有条对角线:(3)如果一个多边形对角线的条数与它的边数相等,求这个多边形的边数.24.若两个多边形的边数之比是1:2,内角和度数之和为1440°,求这两个多边形的边数.25.某学校艺术馆的地板由三种正多边形的小木板铺成,设这三种多边形的边数分别为x、y、z,求+的值.《11.3 多边形及其内角和》参考答案与试题解析一、选择题(共8小题,每小题3分,满分24分)1.(2009秋•腾冲县校级期中)若一个多边形的边数增加1,它的内角和()A.不变 B.增加1 C.增加180°D.增加360°【考点】多边形内角与外角.【分析】设原来的多边形是n,则新的多边形的边数是n+1.根据多边形的内角和定理即可求得.【解答】解:n边形的内角和是(n﹣2)•180°,边数增加1,则新的多边形的内角和是(n+1﹣2)•180°.则(n+1﹣2)•180°﹣(n﹣2)•180°=180°.故选C.【点评】本题考查多边形的内角和计算公式,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.2.(2012春•城西区校级期中)当多边形的边数增加时,其外角和()A.增加 B.减少 C.不变 D.不能确定【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的外角和定理即可判断.【解答】解:任何多边形的外角和是360°,因而当多边形的边数增加时,其外角和不变.故选C.【点评】任何多边形的外角和是360°,不随边数的变化而变化.3.(2015秋•宣威市校级期中)某学生在计算四个多边形的内角和时,得到下列四个答案,其中错误的是()A.180°B.540°C.1900°D.1080°【考点】多边形内角与外角.【分析】利用多边形的内角和公式可知,多边形的内角和一定是180的整数倍,由此即可找出答案.【解答】解:∵n(n≥3)边形的内角和是(n﹣2)180°,所以多边形的内角和一定是180的整数倍.∴在这四个选项中不是180的倍数的是1900°.故选C.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,熟记多边形的内角和公式是解题的关键.4.(2013秋•硚口区校级月考)如果一个多边形的内角和是720°,那么这个多边形的对角线的条数是()A.6 B.9 C.14 D.20【考点】多边形内角与外角;多边形的对角线.【专题】计算题.【分析】首先根据多边形的内角和计算公式:(n﹣2)×180°,求出多边形的边数;再进一步代入多边形的对角线计算方法:求得结果.【解答】解:多边形的边数n=720°÷180°+2=6;对角线的条数:6×(6﹣3)÷2=9.故选B.【点评】此题考查多边形的内角和计算公式以及多边形的对角线条数的计算方法,属于需要识记的知识.5.(2016秋•长葛市校级月考)如果一个多边形的内角和是它的外角和的n倍,则这个多边形的边数是()A.n B.2n﹣2 C.2n D.2n+2【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的外角和是360度,即可求得多边形的内角的度数,然后利用多边形的内角和定理即可求解.【解答】解:设多边形的边数为m,根据题意列方程得,(m﹣2)•180°=n×360°,m﹣2=2n,m=2n+2.故选D.【点评】本题主要考查了多边形的外角和定理,注意多边形的外角和不随边数的变化而变化.6.(2015秋•凉山州期末)一个多边形截去一个角(截线不过顶点)之后,所形成的多边形的内角和是2520°,那么原多边形的边数是()A.19 B.17 C.15 D.13【考点】多边形内角与外角.【分析】一个多边形截去一个角(截线不过顶点)之后,则多边形的角增加了一个,求出内角和是2520°的多边形的边数,即可求得原多边形的边数.【解答】解:设内角和是2520°的多边形的边数是n.根据题意得:(n﹣2)•180=2520,解得:n=16.则原来的多边形的边数是16﹣1=15.故选C.【点评】本题主要考查了多边形的内角和公式,理解新多边形的边数比原多边形的边数增加1是解题的关键.7.(2015春•金东区期末)已知一个多边形的内角和是外角和的4倍,则这个多边形是()A.八边形B.九边形C.十边形D.十二边形【考点】多边形内角与外角.【分析】先设这个多边形的边数为n,得出该多边形的内角和为(n﹣2)×180°,根据多边形的内角和是外角和的4倍,列方程求解.【解答】解:设这个多边形的边数为n,则该多边形的内角和为(n﹣2)×180°,依题意得(n﹣2)×180°=360°×4,解得n=10,∴这个多边形的边数是10.故选:C.【点评】本题主要考查了多边形内角和定理与外角和定理,多边形内角和=(n﹣2)•180 (n≥3且n为整数),而多边形的外角和指每个顶点处取一个外角,则n边形取n个外角,无论边数是几,其外角和始终为360°.8.一个多边形中,除一个内角外,其余各内角和是120°,则这个角的度数是()A.60° B.80° C.100°D.120°【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的内角和公式(n﹣2)•180°可知多边形的内角和是180°的倍数,然后用960°÷180°所得商的整数部分加1就是多边形的边数.【解答】解:∵一个内角外,其余各内角和是120°,∴这个角的度数是60°.故选A.【点评】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.同时要注意每一个内角都应当大于0°而小于180度.二、填空题9.n边形的内角和= (n﹣2)×180 度,外角和= 360 度.【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的内角和定理和外角和特征即可求出答案.【解答】解:任意n边形的内角和是(n﹣2)×180度,外角和是360度.故答案为:(n﹣2)×180,360.【点评】本题考查了多边形的外角和定理和内角和定理,这是一个需要熟记的内容.10.从n边形(n>3)的一个顶点出发,可以画n﹣3 条对角线,这些对角线把n边形分成n ﹣2 三角形,分得三角形内角的总和与多边形的内角和相等.【考点】多边形内角与外角;三角形内角和定理;多边形的对角线.【分析】多边形上任何不相邻的两个顶点之间的连线就是对角线,n边形有n个顶点,和它不相邻的顶点有n﹣3个,因而从n边形(n>3)的一个顶点出发的对角线有n﹣3条,把n边形分成n﹣2个三角形,根据三角形内角和定理即可求得n边形的内角和与分得三角形内角的总和相等,都等于(n﹣2)•180°.【解答】解:从n边形(n>3)的一个顶点出发的对角线有n﹣3条,可以把n边形划分为n﹣2个三角形,由此,可得n边形的内角和与分得三角形内角的总和相等,故答案为:n﹣3,n﹣2,相等.【点评】本题考查多边形的对角线与三角形内角和定理,多边形的问题可以通过作对角线转化为三角形的问题解决,是转化思想在多边形中的应用.11.(2012•宝安区校级模拟)已知一个多边形的内角和与它的外角和正好相等,则这个多边形是四边形.【考点】多边形内角与外角.【专题】计算题.【分析】根据多边形的外角和为360°,由一个多边形的内角和与它的外角和正好相等,得到内角和,再根据多边形的内角和定理即可得到多边形的边数.【解答】解:∵多边形的外角和为360°,而一个多边形的内角和与它的外角和正好相等,设这个多边形为n边形,∴(n﹣2)•180°=360°,∴n=4,故答案为:四.【点评】本题考查了边形的内角和定理:边形的内角和=(n﹣2)•180°;多边形的外角和为360°.(2014春•邵阳期末)一个多边形的内角和等于它的外角和的5倍,那么此多边形的边数为12 .12.【考点】多边形内角与外角.【分析】一个多边形的内角和等于它的外角和的5倍,任何多边形的外角和是360度,因而这个正多边形的内角和为5×360度.n边形的内角和是(n﹣2)•180°,代入就得到一个关于n的方程,就可以解得边数n.【解答】解:根据题意,得(n﹣2)•180=5×360,解得:n=12.所以此多边形的边数为12.【点评】已知多边形的内角和求边数,可以转化为解方程的问题解决.13.(2016春•苏仙区期末)若n边形的每个内角都是150°,则n= 12 .【考点】多边形内角与外角.【分析】由题可得,该多边形的内角和为(n﹣2)×180°,根据n边形的每个内角都是150°,可得该正多边形的内角和为n×150°,再列方程求解.【解答】解:依题意得,(n﹣2)×180°=n×150°,解得n=12故答案为:12【点评】本题主要考查了多边形内角和定理,多边形内角和=(n﹣2)•180 (n≥3且n为整数).14.(2012春•工业园区期末)一个多边形的每一个外角都为36°,则这个多边形是十边形.【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形的外角和即可求出答案.【解答】解:这个多边形是360÷36=10边形.故答案为:十.【点评】根据外角和的大小与多边形的边数无关,由外角和求多边形的边数,是常见的题目,需要熟练掌握.15.如果一个多边形的每个内角都相等,且内角的度数是与它相邻的外角度数的2倍,那么这个边形的每个内角是120 度,其内角和等于720 度.【考点】多边形内角与外角.【分析】设多边形的外角为n度,则根据内角的度数是与它相邻的外角度数的2倍,可求出n的值,进而求出多边形的内角度数,根据多边形外角和为360度,可求出多边形的边数,然后求出其内角和即可.【解答】解:设多边形的外角为n度,则根据内角的度数是与它相邻的外角度数的2倍,可得:n+2n=180°,解得:n=60°,∴2n=120°,根据多边形外角和为360度,可求出多边形的边数为:360÷60=6,∵多边形的每个内角都相等,∴多边形内角和为:120×6=720°.故答案为:120,720.【点评】本题考查了多边形内角与外角,解答本题的关键在于熟练掌握多边形内角和定理与多边形外角和为360度.16.(2015秋•广西期末)一个多边形的内角和是1800°,这个多边形是12 边形.【考点】多边形内角与外角.【分析】首先设这个多边形是n边形,然后根据题意得:(n﹣2)×180=1800,解此方程即可求得答案.【解答】解:设这个多边形是n边形,根据题意得:(n﹣2)×180=1800,解得:n=12.∴这个多边形是12边形.故答案为:12.【点评】此题考查了多边形的内角和定理.注意多边形的内角和为:(n﹣2)×180°.17.n边形的内角和等于(n﹣2)•180 度.任意多边形的外角和等于360 度.【考点】多边形内角与外角.【分析】根据多边形内角和定理:(n﹣2)•180 ((n≥3)且n为整数),且多边形的外角和等于360度,进行求解即可.【解答】解:根据多边形内角和定理可得n边形的内角和为:(n﹣2)•180,任意多边形的外角和等于360度.故答案为:(n﹣2)•180,360.【点评】本题考查了多边形内角和外角,解答本题的关键在于熟练掌握多边形内角和定理和多边形的外角和等于360度.18.(2016秋•长葛市校级月考)若一个多边形的外角和是它的内角和的,则此多边形的边数是10 .【考点】多边形内角与外角.【分析】多边形的外角和是360度,外角和是它的内角和的,则内角和是1440度.n边形的内角和是(n﹣2)•180°,如果已知多边形的内角和,就可以得到一个关于边数的方程,解方程就可以求出多边形的边数.【解答】解:根据题意,得(n﹣2)•180=1440,解得:n=10.则此多边形的边数是10.【点评】已知多边形的内角和求边数,可以转化为方程的问题来解决.19.如果十边形的每个内角都相等,那么它的每个内角都等于144 度,每个外角都等于36 度.【考点】多边形内角与外角.【分析】利用十边形的外角和是360度,并且每个外角都相等,即可求出每个外角的度数;再根据内角与外角的关系可求出每个内角的度数.【解答】解:∵十边形的每个内角都相等,∴十边形的每个外角都相等,∴十边形的一个外角为360÷10=36°.∴每个内角的度数为180°﹣36°=144°.故答案为:144,36.【点评】本题主要考查了多边形的外角性质及内角与外角的关系.多边形的外角性质:多边形的外角和是360度.边形的内角与它的外角互为邻补角.20.(2016春•诸城市期末)若一个多边形的内角和为1080°,则这个多边形8 边形.【考点】多边形内角与外角.【分析】首先设这个多边形的边数为n,由n边形的内角和等于180°(n﹣2),即可得方程180(n ﹣2)=1080,解此方程即可求得答案.【解答】解:设这个多边形的边数为n,根据题意得:180(n﹣2)=1080,解得:n=8,故答案为:8.【点评】此题考查了多边形的内角和公式.此题比较简单,注意熟记公式是准确求解此题的关键,注意方程思想的应用.21.外角和等于内角和的多边形一定是四边形.对.(判断对错)【考点】多边形内角与外角.【分析】任意多边形的外角和为360°,然后依据多边形的内角和公式求得多边形的边数,从而可作出判断.【解答】解:设多边形的边数为n.根据题意得:(n﹣2)×180°=360°.解得:n=4.所以该多边形为四边形.故答案为:对.【点评】本题主要考查的是多边形的内角和与外角和,掌握多边形的内角和公式是解题的关键.22.如果一个多边形的内角和等于1800°,则这个多边形是十二边形;如果一个n边形每一个内角都是135°,则n= 8 ;如果一个n边形每一个外角都是36°,则n= 10 .【考点】多边形内角与外角.【分析】n边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°,设这个正多边形的边数是n,就得到方程,从而求出边数.【解答】解:这个正多边形的边数是n,则(n﹣2)•180°=1800°,解得:n=12,则这个正多边形是12.如果一个n边形每一个内角都是135°,∴每一个外角=45°,则n==8,如果一个n边形每一个外角都是36°,则n==10,故答案为:十二,8,10.【点评】此题考查了多边形的内角和定理.注意多边形的内角和为:(n﹣2)×180°.三、解答题23.分别画出下列各多边形的对角线,并观察图形完成下列问题:(1)试写出用n边形的边数n表示对角线总条数S的式子:S=n(n﹣3).(2)从十五边形的一个顶点可以引出12 条对角线,十五边形共有90 条对角线:(3)如果一个多边形对角线的条数与它的边数相等,求这个多边形的边数.【考点】多边形的对角线.【分析】(1)根据多边形对角线的条数的公式即可求解;(2)根据多边形对角线的条数的公式代值计算即可求解;(3)根据等量关系:一个多边形对角线的条数与它的边数相等,列出方程计算即可求解.【解答】解:(1)用n边形的边数n表示对角线总条数S的式子:S=n(n﹣3);(2)十五边形从一个顶点可引出对角线:15﹣3=12(条),共有对角线:×15×(15﹣3)=90(条);(3)设多边形有n条边,则n(n﹣3)=n,解得n=5或n=0(应舍去).故这个多边形的边数是5.故答案为:S=n(n﹣3);12,90.【点评】本题主要考查了多边形对角线的条数的公式总结,熟记公式对今后的解题大有帮助.24.(2014秋•岳池县月考)若两个多边形的边数之比是1:2,内角和度数之和为1440°,求这两个多边形的边数.【考点】多边形内角与外角.【分析】本题根据等量关系“两个多边形的内角之和为1440°”列方程求解,解答时要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.【解答】解:设多边形较少的边数为n,则(n﹣2)•180°+(2n﹣2)•180°=1440°,解得n=4.2n=8.故这两个多边形的边数分别为4,8.【点评】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,考查多边形的内角和、方程的思想.关键是记住内角和的公式.25.某学校艺术馆的地板由三种正多边形的小木板铺成,设这三种多边形的边数分别为x、y、z,求+的值.【考点】平面镶嵌(密铺).【分析】根据边数求出各个多边形的每个内角的度数,结合镶嵌的条件列出方程,进而即可求出答案.【解答】解:由题意知,这3种多边形的3个内角之和为360度,已知正多边形的边数为x、y、z,那么这三个多边形的内角和可表示为: ++=360,两边都除以180得:1﹣+1﹣+1﹣=2,两边都除以2得: +=.【点评】本题考查了平面镶嵌(密铺).解决本题的关键是知道这3种多边形的3个内角之和为360度,据此进行整理分析得解.。

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