小班优秀数学《感知5以内的数量》教学设计

小班数学优质课教案及教学反思《感知5以内的数量》

教学目标

1.学生能够学会认识和书写数字0-5。

2.学生能够通过游戏等多种方式感知5以内的数量。

3.学生能够在数量5以内进行比较大小。

教学准备

1.数字卡片和数量卡片

2.棋盘和棋子

3.数棒

4.动物卡片（5张虫子、2张小鸟、1张车）

教学过程

导入新知识：

教师出示数字卡片，让学生辨认和书写。之后，教师出示数量卡片，让学生数数，并练习书写数字。让学生感受数字和数量相互对应的关系。

学习数的大小比较：

教师在棋盘上摆放不同数量的棋子，让学生比较大小，并用数棒进行计数。

运用数字完成任务：

教师发放动物卡片，让学生按照卡片上的指示，摆放相应数量的卡片，巩固数量感知。

数字游戏：

教师带领学生进行数字游戏，在游戏中巩固数字和数量的对应关系，同时培养学生的团队协作意识。

课堂小结：

教师与学生一起总结本节课所学的内容，让学生回顾和巩固所学知识，并加深对数字和数量相互关系的理解。

教学反思

在本节课的实施中，应用了多种教学方式，使学生在玩中学、在学中玩，激发了学生的学习兴趣。但是也存在一些问题：

1.教学内容要多样化，要考虑到学生的个性化。在本节课中，笔者运用

了多种方法，但是教学内容还是比较单一，没有涉及到学生的个性化需求。

2.课堂气氛需要进一步加强。在本节课中，由于时间关系，教师没有多

余的时间细心关注每个学生的表现，因此有时候单纯地依赖游戏等方式来激发学生的学习兴趣，课堂气氛略显单调。

通过本节课的实施，笔者深刻认识到教师需要不断摸索和实践，不断改进教学方法和手段。在以后的教学实践中，笔者将更加注重多元化的教学方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，创造更为融洽的课堂氛围。

小班数学教案《5以内的数》(附反思)

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》教学背景

这是一节小班数学课，课程内容为感知5以内数量。学生们已经熟

悉了1-5的数字符号，但对于数量的感知还需要进一步巩固。因此，

本节课将通过水果丰收的教学活动，帮助学生们更好地理解5以内的

数量。

教学目标

1.让学生理解1-5的数量关系；

2.让学生能够在实践中感知数字数量；

3.提高学生们对数字数量的认知水平；

4.提高学生们对数学的兴趣和学习热情。

教学流程

一、导入（5分钟）

1.通过图片介绍“水果丰收”活动，引起学生兴趣；

2.提问：“你们最喜欢吃哪些水果？”并引导学生们一起数

数；

3.询问学生们吃了几个水果。

二、示范（10分钟）

1.向学生们介绍各种水果，并将一些水果放在桌子上；

2.让学生依次为这些水果贴上数字牌，再将相应数量的水果

放到篮子中，直到篮子装满；

3.当水果放满篮子时，让学生数数并记录数字；

4.让学生模仿示范并进行练习。

三、合作学习（25分钟）

1.让学生分组进行合作，每个小组分别进行水果丰收的活动；

2.每个小组根据水果的数量，在篮子中摆放相应数量的水果，

并让其中一名学生记录数字；

3.学生们在合作中学习，并互相帮助，以此提高学生们的数

学能力和合作能力。

四、总结（5分钟）

1.让学生总结今天的学习内容，“水果丰收”活动的过程和

正确方法；

2.让学生们回答老师提问，以检查学生的掌握情况；

3.送出今天的学习任务，让学生们进行巩固练习。

教学反思

在教学活动中，学生通过“水果丰收”的游戏活动，对实际物品的数目进行了感性认识和理解，这样的教学设计对学生们具有极大的帮助。首先，它使得数学的学习更加有趣，让学生能够快速进入学习状态；其次，它可以让学生们通过实践操作，形成概念，在比较数字时也可以通过物品颜色、纹路等几何形式的对比，使数字大小有了空间感，进一步增强了学生的数感和测量能力。

幼儿园小班数学活动教案《感知5以内的数》

幼儿园小班数学活动教案《感知5以

内的数》

幼儿园小班数学活动教案《感知5以内的数》1活动目标：

1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .

3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.

活动准备：

1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1――5的点卡；春天背景图一幅。

2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）

活动过程：

一、设置情景，激发兴趣。

春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。

二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

1．引导幼儿按物规类。

每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。

2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！

1、边唱歌边表演。

2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。

3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）

4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）

四、幼儿操作：

天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

五、收拾用具，结束本次活动。

幼儿园小班数学活动教案《感知5以内的数》2活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》含反思

教学目标：

1、感知5以内的数量，能手口全都地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

3、体验数学嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

一、玩手指嬉戏“手指变动物”引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口全都点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口全都地点数5以内的物体数量。

三、嬉戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口全都点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找伴侣：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、嬉戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。活动延长：

连续探究教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

反思：

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性非常明显：复习→学习→应用→生活中应用。

小班优秀数学教案《感知5以内的数量》

教案：感知5以内的数量

教学目标：

1. 学生能够感知并正确表达0到5之间的数。

2. 学生能够使用具体物品或图形表示0到5之间的数。

教学准备：

1. 数字卡片：0至5各1张。

2. 小球或其他具体物品。

教学步骤：

一、导入：

1. 引导学生回顾0-5的数字，并提问几个数字，让学生直观地表达出这些数字。

二、探究：

1. 准备好数个小球或其他具体物品，让学生观察并数一数。

2. 让学生将小球排成行，每排表示一个数字。

3. 教师逐个指向每排小球，让学生说出表示的数字。

三、拓展：

1. 准备好数字卡片0至5，让学生分发到每个学生手中。

2. 教师说出一个数字，学生需根据自己手中的数字卡片，找到相应的数字卡片并举起来。

四、巩固：

1. 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字用小球或其他具体物品排列出对应的数量。

2. 学生观察卡片上的数字以及物品的排列，试图判断出正确的数量。

五、总结：

1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结感知0到5之间的数量的方法。

2. 学生通过回答问题或举例子的方式，表达自己对本节课的学习收获。

教学延伸：

1. 可以引导学生尝试感知更大数值范围内的数量，如0到10之间的数。

2. 可以将具体物品换成其他形式的图形，让学生通过观察图形来感知数量。

小班数学优质教案感知5以内的数量

一、教学内容

本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。

二、教学目标

1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。

学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”

2. 例题讲解

教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。

3. 随堂练习

（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。

（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。

4. 互动环节

教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。

六、板书设计

1. 数字5的书写

2. 5以内的数量排序图

3. 水果、小汽车等数量对应图

七、作业设计

1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。

答案：略。

2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。

小班数学教案《5以内的数数》

教案：5以内的数数

教学目标：

1.能够正确数数，掌握5以内的数字顺序。

2.通过数数，培养学生的观察能力和注意力。

3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学重点：

1.5以内数字的顺序。

2.数数的方法和技巧。

教学准备：

1.数字卡片：1、2、3、4、5

2.多种有关数数的教具：例如小球、小石子等。

教学过程：

Step 1：引入

1.教师展示数字卡片1，引导学生跟着一起读。

2.教师再展示数字卡片2、3、4、5，鼓励学生继续读。

3.通过学生的回答，巩固复习数字的顺序。

Step 2：数数游戏

1.为了激发学生的兴趣，教师导入一款数数游戏，如：数数小球。

2.教师提供适量的小球给每位学生，并鼓励他们用一种整齐的方式摆放在桌上。

3.学生们用手指按顺序从1数到5

4.教师可以帮助学生借助教具，例如数字卡片，以提供更好的参考。

Step 3：运用实物教学

1.教师将手中的小球放在桌上，并鼓励学生数数频率，直到数到5

2.教师可以在数数过程中用数词帮助学生建立起直观的数量印象。

3.教师鼓励学生用手指点触每一个小球，以关联数数数字和实物。

Step 4：数数物体

1.教师引导学生数数教室中的各种物体，如椅子、桌子、窗户等。

2.学生可以使用手指、数字卡片或其他教具辅助他们数数。

3.学生可以以组别为单位，分配任务，相互合作。

Step 5：增加难度

1.教师在数数的过程中增加难度，如数到10。

2.学生可以使用两只手指，两只手合并计数等方式，帮助他们更好地掌握大于5的数。

Step 6：巩固练习

1.教师使用练习册或打印的练习页面进行巩固练习。

小班数学教案《感知5以内的数》反思

1、小班数学教案《感知5以内的数》反思教学目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬)，1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

一、玩手指游戏“手指变动物”引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸：

继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。反思：

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

感知5以内的数量教案(通用16篇)

感知5以内的数量教案（通用16篇）

感知5以内的数量教案第1篇

活动目标：

1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？

二、认识图书

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面

上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）

2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的.？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）

三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

四、活动评价。

（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。

小班数学5以内的数教案

教案标题：探索小班数学中的5以内的数

教案目标：

1. 学生能够认识和理解数字1-5，并能正确书写和识别这些数字。

2. 学生能够通过实际操作和观察，掌握数字1-5的数量关系。

3. 学生能够通过游戏和活动，培养对数学的兴趣和积极参与的态度。

教学资源：

1. 数字卡片（1-5）

2. 计数棒或计数贝壳

3. 数学游戏和活动材料

教学步骤：

引入活动：

1. 引导学生观察教室中的物品，提问：“我们有哪些物品呢？我们可以用数字来

表示这些物品的数量吗？”

2. 出示数字卡片1-5，让学生逐个认识并说出数字的名称。

探索数字数量关系：

1. 给每个学生发放计数棒或计数贝壳，让他们用这些工具模拟数字1-5的数量。

2. 引导学生用计数棒或计数贝壳，将数字1-5的数量表达出来，并观察数量的

变化。

3. 组织学生进行小组活动，让他们用计数棒或计数贝壳，互相比较数量的大小，并讨论数量的关系。

数学游戏和活动：

1. 数字配对游戏：将数字卡片1-5打乱，让学生尝试将相同数量的数字配对。

2. 数字排序游戏：给学生发放数字卡片1-5，让他们按照从小到大的顺序排列数字。

3. 数字探险：在教室或户外设置数学探险点，让学生按照指定的数字顺序找到对应的物品或位置。

巩固和评估：

1. 让学生互相出示数字卡片，其他学生说出对应的数字名称。

2. 给学生发放练习册或工作纸，让他们完成与数字1-5相关的练习题。

拓展活动：

1. 数字游戏：使用数字卡片1-5，设计更多有趣的数字游戏，如数数比赛、数字迷宫等。

2. 数学故事：讲述与数字1-5相关的故事，让学生通过故事情节理解数字的数量关系。

小班数学教案《感知5以内的数量》

一、教学背景

小班学生在数学学习中，需要能够感知和理解5以内的数量，包括数值大小、数码、数量关系等方面，为后续数学学习奠定基础。

二、教学目标

1.能够准确感知和理解5以内的数量；

2.能够将数量表示出来，并和相应数码、数值进行配对；

3.能够简单地进行比较和排序。

三、教学内容

1.数量感知

–通过视觉和听觉等多种方式，感知5以内的数量，并进行数量排序；

–通过数字卡片等工具，感知和理解数字与数量的对应关系；

2.数码认知

–学习0-5的数码，并与相应数量进行配对；

–通过数码拼接游戏等活动，巩固数码认知；

3.数值认知

–学习0-5的数值，并与相应的数量和数码进行配对；

–通过点数游戏等活动，巩固数值认知。

四、教学方法

1.教师示范法

2.观察讨论法

3.练习检查法

五、教学流程

环节内容

1. 导入1. 播放相关数学儿歌，唤起学生注意力；

2. 教师准备数码、数值、数量拼接、点数游戏等相关工具。

2. 感知数量1. 用棋子、灯管或卡片等模型展示数字0-5，并指出其数量；2. 学生重复出声，感知数字0-5以内的数量。

3. 数量排序1. 教师出示或朗读数值（如2,3,1,5,4），要求学生进行数量排序；2. 学生按从小到大或从大到小的顺序，点读或指出相应的数量。

4. 数码认知1. 教师出示数码0-5的卡片，指出其对应的数量；2. 学生重复出声或按数码卡片进行相应数量的展示。

5. 数码拼接1. 教师出示数码卡片，要求学生进行拼接；2. 学生按要求进行数码拼接，并重复出声。

6. 数值认知1. 教师出示数值0-5的卡片，指出其对应的数量和数码；2. 学生按要求配对，将卡片与数量、数码进行配对。

小班数学教案感知5以内的数量及

小班数学教案感知5以内的数量及计算能力的培养

引言：

小班数学教案是指教师为小班学生设计的一套具体而有效的教学方案。在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数量感知和计算能力。本文将针对小班学生数5以内的数量感知和计算能力的培养展开论述。

一、认识与感知5以内的数量

数量感知是儿童认识、感知和理解事物数量的能力。在小班数学教

案中，教师应引导学生根据实际情境、具体物品和图形等来感知和理

解5以内的数量。具体而言，可以通过以下方法进行教学：

1. 数字图片对照法：教师可以将0-5的数字与相应数量的物品或图

片进行对照，让学生通过观察和比较来认识不同数量的概念。

2. 数量排列法：教师可以将不同数量的物品排列在一起，让学生通

过直观的方式感知不同数量的差别和变化。

3. 数量比较法：教师可以给学生展示两组物品，让学生通过观察和

对比来判断哪组物品的数量更多或更少。

二、数5以内的计算能力培养

数学计算能力是指学生在进行数学运算时，准确、迅速和灵活地实

现运算目标的能力。在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数5

以内的计算能力。以下是一些培养计算能力的方法：

1. 基础概念教学：教师应先教授学生基本的数学概念，如数字的认识、顺序、大小比较等。这些基础的概念对于后续的计算能力的培养

至关重要。

2. 计数游戏：教师可以设计一些有趣的计数游戏，让学生通过游戏

的方式进行计数，增加学生的兴趣和参与度，提高他们的计算能力。

3. 数学操作训练：教师可以设计一些简单的计算题目，让学生进行

实际操作和计算。通过反复练习，可以提高学生的计算准确性和速度。

小班数学教案：5以内的点数

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

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幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学背景及目标

幼儿园小班学生处于“不计数”到“小计数”之间的阶段，他们需要通过感知、分类和比较来理解数学概念。本节课将帮助学生感知数量1-5，并学习通过多种方式描述这些数字。

本节课的目标是：

•能够准确感知数字1-5；

•能够使用多种方式描述数字1-5；

•能够比较数字大小和数量；

•能够使用简单的数学符号描述数字大小。

教学内容及步骤

1. 数字感知活动

•学生用手指表示出数字1-5，老师帮助确认数字正确性；

•老师出示相应数量的物品或图片，要求学生将其描述为“一个”、“两个”、“三个”、“四个”或“五个”，并用手指表示相应数量；

•老师将随机数量的物品放置在桌子上，要求学生将其快速分成两部分，并比较两部分数量大小。

2. 数字比较和描述

•老师出示两个数量相等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的等量关系；

•老师出示两个数量不等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的大小关系，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系；

•老师出示一个数量和它的比较数字，要求学生使用语言和手指比较它们的数量大小，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系。

3. 数字间的关系探究

•老师出示一些数字和符号，要求学生使用符号组成简单的数学公式，例如“2+3=5”或“4>2”；

•学生分成小组，互相出示一些数字和符号，让其他小组成员组成正确的数学公式。

反思

本节课的教学过程中，学生积极参与，能够准确感知数字1-5，并能够使用多种方式描述数字。但是在数字比较和描述活动中，部分学生在使用符号“<”、“>”或“=”时出现了困难，需要进一步强化训练。同时，对于一些比较弱的学生，老师需要加大课堂互动的难度，帮助他们更好地理解数学概念。

小班数学活动感知5以内的数量教案

小班数学活动感知5以内的数量教案小班数学活动感知5以内的数量教案「篇一」

活动目标：

1、学习3以内数与物的对应。

2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。

学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。

活动过程：

一、导入，引出数字1-3。

1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

提问：在刚刚的`游戏中都出现了数字谁呀?(1、2、3)。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。

2、教师分发学具。

师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢!

提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。

二、创设情景――练习点数

1、做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了?”(小猪)几只小猪在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，请幼儿点数并说出总数。

2、游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配

“小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是家的呢?”

(小猪的房间住着一只小猪，门派号是1)以此类推。

三，完成操作册20页。

师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了?(小老鼠)。我们来听听小老鼠奇奇来做什么?哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗?(愿意)