303班语文教学计划(上册)
三年级(3)班语文上册计划
江都区小纪小学教学计划学科语文教师石玉国三年级（3）班日期 2015.8一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及后进生情况等）本班有名学生，男生人，女生人。
经过两学年的学习，大部分学生已能熟练地掌握汉语拼音，能借助正确拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
基本知识掌握得比较扎实。
但是有小部分学生学习习惯比较差、个别学生学习自觉性不强，此外，我们班课外阅读习惯也需养成，大部分学生还没有主动阅读的愿望，看书时无法静下心来。
写话方面，一部分学生只能写两三句话，对写话的兴趣不是很高，标点符号的使用也不够正确，因此训练写作也是本学期的重点。
二、教学要求（按课标要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.（2）培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯.（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯.（5）培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
2．汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
（1）准确认读372个生子。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、匀称。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5．阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
语文上教学工作计划7篇
语文上教学工作计划7篇语文上教学工作计划篇1一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
语文三年级上册教学工作计划
语文三年级上册教学工作计划班级情况在进行语文三年级上册的教学工作计划之前，我们需要了解班级的情况。
本班级共有三十名学生，其中有 15 名男生和 15 名女生。
学生的整体表现较为优秀，但在阅读理解和写作方面，还有一定的提升空间。
教学目标在本学期的教学工作中，我们将主要围绕以下目标展开教学活动：1.提高学生的阅读能力，包括阅读速度和阅读理解能力。
2.培养学生良好的写作习惯，掌握基础的写作技能。
3.提高学生的口头表达能力，鼓励学生参与课堂互动和讨论。
4.增强学生的文学修养，培养学生爱好文学的兴趣。
教学内容课时安排本学期将按照以下安排进行语文三年级上册的教学工作：课时教学内容1-2 认读单音节汉字3-4 认读双音节汉字5-6 听说训练与朗读7-8 故事阅读、写作与活动9-10 课文理解与口语表达11-12 国学经典名篇阅读本学期将通过以上课程安排，完成学生基础阅读训练、口语表达、写作技巧、阅读理解、文学修养等多方面的教育目标。
课内活动在每个课时结束后，我们将安排课内活动，以巩固学生在课上所学到的内容。
以下为本学期的课内活动安排：1.短文写作比赛：在课上给学生 10 分钟的时间，要求学生根据老师提供的主题写出一篇短文。
最后，由班级全体学生进行评选，选出成绩优异的学生，奖励学习物品。
2.课文朗读：除了进行朗读训练外，我们将在每堂课的末尾安排两名学生进行课文朗读，以展现学生的口语表达能力。
3.故事演讲：在每周的某个时间，我们将安排一次故事演讲活动，鼓励学生阅读故事，背诵，演讲，展现良好的口语表达能力和自信。
考核与评估在本学期考核与评估中，我们将主要关注以下几个方面：1.学生的课文阅读和理解能力。
2.学生参与课堂讨论和表达的能力。
3.学生的写作水平和规范性。
4.学生的学业态度和参与度。
我们将每周进行一次作业和一次测验，以不断检验学生的学习成果。
此外，我们将根据学生的平时表现进行综合评定，并按照班级公约进行评选优秀生和先进班集体。
三上语文教学计划
三上语文教学计划第一、工作目标1.编写详细的教学大纲：基于语文教学的核心素养，我们需要设计一份详细的教学大纲，它应该涵盖语言理解、文学鉴赏、文化传承和思维发展等关键方面。
大纲需要具体到每一个教学单元，每一个知识点，以及相应的教学方法和评价标准。
–具体来说，我们将深入研究教材内容，结合课程标准和学生实际，确定教学目标和重难点。
教学方法上，我们将注重启发式教学，鼓励学生主动探究，培养他们的批判性和创造性思维。
–此外，我们还将注重文化传承，通过教学设计让学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，例如通过讲解诗词的背景、作者的生平等，使学生深入体会作品的意境和内涵。
2.设计多元化的教学活动：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们将设计一系列多元化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、作文竞赛等。
–小组讨论可以帮助学生互相学习，角色扮演可以让学生更直观地理解文学作品中的角色和情节，作文竞赛则可以锻炼学生的写作能力，同时也是对学生语文综合素质的一种检验。
–这些活动需要精心设计，确保它们与教学目标紧密相连，能够有效地促进学生的学习。
同时，我们还需要考虑到活动的实施可能遇到的问题，如学生的参与度、活动的时间安排等。
3.进行教学评价和反馈：通过定期的测验和评价，我们需要及时了解学生的学习进展，并根据反馈调整教学策略。
–教学评价不仅包括书面考试，还应该包括口试、课堂表现等多种形式。
评价的目的是为了更好地指导教学，而不是简单地衡量学生的成绩。
–反馈则需要及时、具体，让学生明白他们的优点和需要改进的地方。
同时，我们也需要考虑到如何鼓励学生，让他们在学习过程中保持积极的态度。
第二、工作任务1.组织教材研究小组：为了更好地理解和运用教材，我们需要组织一个教材研究小组，定期讨论教材的使用问题。
–小组成员应该包括资深教师和新教师，这样可以确保教学经验的传承和新观念的引入。
–我们将定期组织研讨会，讨论教材的使用问题，分享教学经验和心得。
同时，我们也鼓励小组成员积极参与教材的修订和建议，以提高教材的质量和适用性。
语文上册的教学计划
语文上册的教学计划语文上册的教学计划1一、班级情况分析我班共有学生76人，其中男生41人，女生35人。
大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。
但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。
本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析教材继续按专题编组。
全册共分八组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3～5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
三年级语文上册教学计划5篇
三年级语文上册教学计划篇1一、学生知识现状分析：301班共有学生65人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
二、本册教学要求：1、本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字，会写300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
5、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
三、单元分析：1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
四、教学的主要措施和方法：1、主要措施（1）继续重视字的教学。
3年级语文上册的教学计划范本(三篇)
3年级语文上册的教学计划范本一、分析班级情况一个班级的基本情况直接关系后面的教学情况开展，我带的是四年级，班级的语文整体水平还是较高的，结合前面几个学习的情况看来，在部分学生的学习上面还是需要加强指导，一部分学生对于这门课的积极性并不高，对于教学工作来讲，首先就是一个学习的兴趣，学生的学习兴趣，加上自己对课程的掌握程度，总之全班的一个的学习兴趣还是有待提高。
还有就是学生的一个学习能力跟方式，一个优秀的学生需要掌握的学习方式，是正确的，自己的一个学习能力也是非常重要，其实这对于接下来的一个工作开展是非常有比要的，全班整体的学习能力有待加深，之前在讲课的时候是部分的学生是问题比较多的，这就说明在学习当中，自身的一个学习能力是有待提高，这是一定的，接下来的工作中提高学生这一块非常关键。
二、开展高效率的教学方式在讲课的时候是需要保持高的讲课效率，学生听课是一回事当然需要认真，这是前提，争取的掌握一个高效率的学习方式是学生要达成对策目标，那么在这个学期中我也将要实施一个高效率的教学方式，这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣，教学高效率能够让学生在学习起来，迅速的掌握这些基本的要素。
接下来的教学中，我主要针对学生的这方面进行打磨，让学生自主的学习，我也会提高自己教学效率，在教方式方面，喜爱公牛队以往的一些教学的方式我应该做出适当的修改，让学生感受到上课是有乐趣的，有特色的教学方式，上课方式着很有必要，紧张的学期工作即将来临，我也将做好相关的准备。
三、激发学生的学习兴趣往往容易忽视的就包括这些，学生的兴趣我结合以往的我，大多数的学生是希望有一个很有个性，有特色的学习氛围，那么加下来的教学工作一定要不拘于一些笼统的风格，要扩散教学的风格，让其学生感受到语文的乐趣，当然主要还是要激发学生的一个兴趣程度。
3年级语文上册的教学计划范本（二）一、基本情况分析：本年级共有学生____人，年龄一般在9-____岁之间，学生是由周围的组成、因此，学生认知水平和基础存在较大差异。
三上语文教师教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生核心素养为出发点，以提高学生的语文素养和综合能力为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高教学质量。
二、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本学期所学的生字、词语、句型、段落和篇章结构等知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观。
三、教学内容1. 识字与写字：认识本学期所学的生字，掌握正确的书写方法，提高学生的书写水平。
2. 词语积累：积累本学期所学的词语，提高学生的词汇量。
3. 句子练习：练习本学期所学的句型，提高学生的句子表达能力。
4. 课文阅读：阅读本学期所学的课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
5. 写作指导：进行写作指导，提高学生的写作水平。
6. 口语表达：训练学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中学习。
3. 采用合作学习法，培养学生团结协作的精神。
4. 采用分层教学，满足不同学生的学习需求。
5. 采用多媒体教学，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行复习巩固，帮助学生适应新学期的学习。
2. 第二阶段（第5-12周）：学习本学期所学的生字、词语、句型、段落和篇章结构等知识。
3. 第三阶段（第13-20周）：进行课文阅读、写作指导和口语表达训练。
4. 第四阶段（第21-24周）：进行期末复习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂检测：进行随堂检测，了解学生的学习进度。
2024三年级上册语文教学计划7篇
2024三年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析三年级四班共有学生xx人。
经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排x次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出x个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3年级上册的语文教学计划范本(三篇)
3年级上册的语文教学计划范本一、备课，做好上课准备每天我们都要进行授课，对学生进行指导，作为语文老师我也有教材，我们的一切教授要点都是围绕着教材来进行的，因此在上课前我作为老师必须要做好以下几点：1、提前把课本的内容全面了解熟悉。
2、提炼课本中的重点知识词汇。
3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。
4、把一些课后答案预先做好解答，好回答学生的提问。
做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不浪费课堂的每分每秒，如果老师在课堂中去温习课程只会浪费时间，并且作为老师如果都不清楚课本知识，就使得学生们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简单的事情变得复杂，所以在上课之前必须要把一堂课要讲的重点预先做好安排，做好准备，才能够清楚的传授学生知识，才能够让学生学好这些知识点，从而使得一堂课获得圆满成功。
二、趣味教学枯燥的教学方式是每个学生都非常讨厌的，很逗时候如果没有进行准备，很多老师都是照本宣科。
对着课本念，那有什么作用呢？如果老师都是这样的根本就不需要老师教育了直接回家自己看课本去，不就行了吗？所以作为老师我们的主要任务是让学生对学习感兴趣怎么是学生对学习感兴趣才是关键，把课本里的知识通过一些技巧让学生学习才能够达到学习的目的。
我的趣味教学方法主要是有以下几点：1、通过课堂互动让学生融入到课堂中，如果老师一个人唱独角戏，下面的学生很容易走神的，在课堂中提问，让学生有哪些不认真的学生专注，把他们的注意力拉回来这样就使他们认真学习了。
2、通过一些有序的故事带动课堂的氛围，学生对一些故事都是非常感兴趣的，用故事与课本结合是非常好的办法，既可以让学生增加见识，开阔视野，也能够学好课本知识这是非常好的。
3、每隔一段时间安排学生们自己来上台讲课，让他们把知识温习吃透将给学生们听，从他们的视角去出发，也可以看到很多的问题。
通过这样的趣味教学，带动学生学习的积极性，让学生知道学习的乐趣，让学生愿意学习，喜欢学习。
三语上册教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识并掌握本册生字词，提高学生独立识字能力，熟练书写；（2）学会默读，提高阅读速度和阅读理解能力；（3）学习并运用各种修辞手法，提高写作水平；（4）了解并掌握汉语拼音知识，为今后的语文学习打下基础。
2. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发阅读兴趣；（2）培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感；（3）培养学生的集体荣誉感，树立团队意识；（4）培养学生的环保意识，关注人与自然和谐相处。
二、教学内容1. 生字词教学：本册共需认识生字词219个，学会235个字。
教学中，注重引导学生通过联系上下文理解词义，掌握字的间架结构和书写规则。
2. 阅读教学：通过朗读、默读、复述等方式，培养学生阅读能力。
注重引导学生关注文章的中心思想，理解词句含义，体会文章的写作手法。
3. 写作教学：引导学生观察生活，积累素材，学会运用各种修辞手法进行写作。
鼓励学生自由表达，享受写作的乐趣。
4. 语文实践活动：通过开展丰富多彩的语文实践活动，如讲故事、表演、手抄报等，提高学生的语文素养。
三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习需求。
3. 运用多种教学手段，如多媒体、实物、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行生字词教学，学习汉语拼音知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行阅读教学，培养学生阅读能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行写作教学，提高学生写作水平。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行语文实践活动，巩固所学知识。
五、教学评价1. 定期进行单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，关注学生的课堂表现。
3. 定期开展家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的学习成长。
三语(上)教学计划.doc
1.识字和写字
%1对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
%1会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
%1能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.阅读
%1加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
8*我不能失信
语文园地二
2
2
2
1
4
周次
月日
单元教学要
求
重点
、
难点
、
关键
1、会认本单元生字，能正确、规范书写生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关课文或相关片段；
3、体会问号、感叹号表达的不问语气；
4、在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师问学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
备注
单元
第六单元
课序
课题
教时
起讫时间
21古诗两首
22富饶的西沙群岛
23美丽的小兴安岭
24*香港，璀璨的明珠语文园地六
2
2
2
1
4
周次
月日
单元教学要
求
重点
、
难点
、
关键
1、会认本单元生字，能正确、规范书写生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关课文或相关片段；
3、教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
三上语文教学计划
三3班语文教学计划（2021.9）一、班级情况分析：我班共有学生28人。
因为都是从其他学校转入的新生，对于情况并不了解，经过两天的观察，感觉不少孩子有了基本的的学习习惯，他们也学会了课外阅读，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是目前也发现一小部学生学习语文的接受能力差，上课习惯差，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析：本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
3年级上册语文教学计划(二篇)
3年级上册语文教学计划教学计划：三年级上册语文一、教学目标：1. 掌握汉字基础知识，积累常用生字词；2. 培养正确的语言表达习惯，提高语文素养；3. 培养阅读理解、写作和听说能力；4. 了解中国传统文化，培养学生的审美情趣。
二、教学内容及活动安排：1. 第一单元：字的秘密活动一：了解汉字的由来活动二：学习汉字的基本笔画活动三：认读常用的基本汉字活动四：书写简单的常用汉字2. 第二单元：观察动物活动一：观察动物，了解动物的基本特征活动二：认识常见的动物名称活动三：利用图画进行动物描写活动四：用诗歌形式表达对动物的观察3. 第三单元：植物的来历活动一：观察植物的不同部分活动二：了解植物的生长过程活动三：辨别不同的植物种类活动四：写出对植物的感受和观察4. 第四单元：感受四季活动一：观察四季的特点活动二：学习描绘四季景色的词语活动三：用诗歌形式表达四季的感受活动四：观察四季变化的图片动手提问5. 第五单元：古诗词欣赏活动一：了解古诗词的特点和韵律活动二：听读古诗词，感受唐诗的魅力活动三：背诵和朗读古诗词活动四：用自己的语言解读古诗的意境6. 第六单元：故事欣赏活动一：学习并欣赏童话故事活动二：分析故事的人物和情节活动三：绘制故事的场景图活动四：改编和编写自己的故事7. 第七单元：寓言故事活动一：了解寓言故事的特点活动二：阅读寓言故事，品味寓言的道理活动三：讨论故事中的意义和道德8. 第八单元：大自然的声音活动一：观察大自然中的声音活动二：辨别不同的自然声音活动三：用听觉描绘自然的声音活动四：创作自己的自然声音图画9. 第九单元：小品文欣赏活动一：了解小品文的特点活动二：阅读小品文，品味其中的情趣与哲理活动三：分析小品文的语言和结构活动四：编写和演绎自己的小品文三、教学方法：1. 情景教学法：通过组织丰富多样的活动，让学生在实际感受中学习；2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动与合作，提高学习效果；3. 体验式教学法：通过亲身体验和实践，培养学生的创造力和表达能力；4. 归纳总结法：帮助学生将学到的知识进行整合和归纳，提高知识的运用能力；5. 情感教育法：通过课文中蕴含的情感价值，培养学生的情感理解和审美情趣。
语文上册的教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本册课文中的生字、生词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，培养阅读理解能力。
（3）学习课文中的修辞手法和表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（3）通过合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
（2）培养学生的审美情趣，提高道德素养。
（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 生字、生词教学：本册课文中的生字、生词，要求学生能正确书写，并能熟练运用。
2. 课文内容理解：通过朗读、默读、讨论等环节，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 修辞手法与表达方式：学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的写作能力。
4. 课外阅读：推荐相关课外读物，扩大学生的阅读面，提高阅读水平。
三、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，提高学生的语音、语调、语速等方面的能力。
2. 讨论法：组织学生讨论课文内容，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。
3. 写作法：通过写作练习，提高学生的写作能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互帮助，共同完成学习任务。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：生字、生词教学，课文内容理解。
2. 第二阶段（第5-8周）：修辞手法与表达方式学习，课外阅读。
3. 第三阶段（第9-12周）：写作练习，总结与复习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、朗读、写作等情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和完成质量。
3. 期中、期末考试：通过考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，为学生提供个性化的辅导。
3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
三上语文教师教学工作计划
三上语文教师教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握语文基础知识，提高语文素养。
2. 培养学生的语文阅读能力和写作能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 语文基础知识2. 阅读与写作3. 中国传统文化三、教学策略1. 注重启发式教学，尊重学生的个性，创设各种情境，激发学生的兴趣。
2. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重激发学生的思维，培养他们的创造力和实践能力。
四、教学方法1. 交互式教学法2. 研究式学习法3. 合作式学习法4. 体验式学习法五、教学课程1. 语文基础知识课程2. 阅读课程3. 写作课程4. 中国传统文化课程六、教学活动1. 举办朗读比赛，培养学生的语言表达能力。
2. 组织阅读讨论会，培养学生的阅读兴趣和能力。
3. 举办写作比赛，激发学生的创造力和写作能力。
4. 组织中华传统文化体验活动，传承中华传统文化。
七、教学评价1. 定期组织测试和考试，评价学生的学习成绩和水平。
2. 定期组织学生自评和互评，培养学生的自我评价能力和团队合作能力。
3. 定期组织家长座谈会，了解学生家庭情况，促进学校和家长的合作共育。
八、教学管理1. 做好教学计划和备课工作，保证教学质量。
2. 组织学生参加各种语文竞赛和活动，提升学生的语文水平和综合素质。
3. 加强和学校教务处的联系，及时汇报教学情况，做好教学工作的管理和统筹。
九、教学创新1. 积极探索新的教学方法和手段，不断提高教学效果。
2. 不断完善教学内容和课程，使其更符合学生的实际需求。
3. 注重教学成果的分享和交流，促进教师的教学创新和成长。
十、教学总结1. 每学期结束后，进行教学总结和评估，总结教学的得失，完善下一学期的教学工作。
2. 不断反思和调整教学方法和策略，提高教学质量和效果。
3. 加强和同行教师的交流和合作，促进教学工作的互相促进和共同成长。
203语文上册教学工作计划
203语文上册教学工作计划——蓝天二校李志本学期，学校安排我教403和203班的语文。
可以说，在我教学生涯中，从来没有教过二年级的语文课。
对于我来说，二年级的课程是全新的一页。
所以，我就以二年级语文为例，谈谈本学期语文工作计划与安排：一、教材分析：仔细翻看了一下二年级语文课本，我发现它与高年级的语文咋编排上有很大不同。
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教材设计了八个专题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
它们依次是：（1）美丽的秋天（2）丰富多彩的学校生活（3）热爱祖国（4）怎样看问题想问题（5）友好相处、团结合作（6）关爱他人（7）保护环境、爱护动物（8）热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
使语文具有很强的教化功能。
二、教学内容：每个单元教材都包括导语、一课的“识字”，四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分互相联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
课文共34篇，内容丰富，题材多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
课文不像一年级全文注音，而是多音字随文注音，生字在当页下列出，注有汉语拼音并篇配有赏心悦目的背景图案，以引起儿童的注意。
“语文园地”包括：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、会认450个生字，会写350个生字。
“我会认”的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析。
“我会写”的字要认清字形、理解意思、正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3、会使用音序查字法，学习部首查字法查字典。
培养独立的识字能力。
有主动识字的意愿，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4、喜欢阅读，对阅读感兴趣。
三上语文教师教学工作计划
三上语文教师教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生建立正确的语文学习观念，培养对语文学习的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握基本的语文知识，提高语文基础能力。
3. 帮助学生提高语文的综合运用能力，培养语文的表达和表现能力。
4. 帮助学生提高阅读能力和理解能力，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。
5. 帮助学生了解语文的文化内涵和价值，培养学生的人文素养。
二、教学内容和重点1. 知识讲解和训练（1）阅读理解：帮助学生掌握各种文体的阅读技巧，提高阅读理解和表达的能力。
积极开展课内外阅读活动，培养学生独立阅读的能力，培养学生对阅读的兴趣和习惯。
（2）作文训练：着重培养学生的写作能力，包括记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作技巧，注重锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
（3）古诗词学习：通过学习古诗词，让学生了解中国古代文学的魅力，培养学生的美感和审美情趣。
（4）语法和修辞：帮助学生掌握汉字、词语、句子和段落的基本规律，提高语法意识和修辞意识。
2. 重点内容（1）经典名著：如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典名著的阅读和分析，引导学生深入理解其中的人物形象、事件情节和文学价值。
（2）古诗词鉴赏：通过分析古诗词的意境和艺术表现，培养学生对古代文学的欣赏能力和理解能力。
（3）现代文学作品：通过选取一些当代优秀作家的作品，培养学生审美情趣和文学鉴赏能力，让学生了解当代文学的新风貌。
三、教学方法和手段1. 个性化辅导（1）根据学生的语文水平和学习需求，给予不同程度的个性化辅导，包括课内外作业指导、学习方法指导、阅读书目推荐等。
（2）采用多种教学手段，包括讲解、示范、练习、讨论、作业等，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
2. 多媒体教学（1）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提供丰富的图文、音频、视频资料，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性。
（2）开展多媒体阅读课堂，引导学生通过多媒体资源进行阅读和理解，培养学生利用多种信息来源的能力。
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2016-2017学年度第一学期303班语文教学计划一、班情分析：本班有学生45名，其中男生26名，女生19名。
这是刚从二年级上来的小学生，在语文理解与运用能力方面学生基础较薄弱，不过从课堂情况来看，学生学习语文的兴趣较浓，有一定的基础，这是学好语文的前提。
学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。
二、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元都包括导语、课例、语文园地三大部分。
课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第1——5单元各安排一次“综合性学习”。
整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
识字方面要求认识200个字，会写300个字。
语文园地中也安排了一些要求认的字。
语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、或“成语故事”的穿插。
三、教学目标：1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
雷击认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10 篇（段）。
10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少与10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教四、学重点难点：1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学措施：1、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生的不同学习方式和方法，允许学生在识字、写字方面的差异。
鼓励学生之间的交流，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
注意识字教学的巩固，继续加强写字的指导。
2、在阅读教学方面，加强词、句的训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读能力，精读课文，在老师的指导下，让学生自己阅读、感悟，给学生充分思考、质疑问难的时间。
略读课文，只要求学生“粗知文章大意”，抓住重点、难点来学习。
选读课文根据实际情况决定是否选用。
3、在口语交际教学方面，明确教学要求，培养口语焦急能力，把教学活动放到具体的交集情境中进行。
训练时考虑到参与面，引导学生自主进行评价。
4、在习作教学方面，重视习作兴趣的培养，使学生乐于表达。
同时，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
六、教学进度（另附表）民小303班语文上册单元教学计划第一单元一、教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
二、教学目标1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
三、教学重点、难点1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
四、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
五、设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。
每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。
教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
六、设计说明单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。
《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。
可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
第二单元一、教材分析列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。
本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
二、教学目标1．有感情地朗读课文。
2．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
3．掌握本单元生字和个词语。
培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
三、教学重点、难点1．把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
四、教学时间：13—15课时。
第三单元一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。
本组以秋天为专题，由4篇课文组成。
《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。
教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。
第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。
如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
二、教学目标1、会认20个字，会写34个字。
正确读写精读课文中30组词语，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
三、教学重、难点1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句。
四、学情分析秋天在不同的情况下有不同的意味，围绕秋天，会派生出许许多多的故事。
每一个人对秋天或亲历或憧憬，都会有自己的体验。
教学本单元要注意把学生的情感、态度融入“秋天”之中。