FLASH在《模拟电子技术》多媒体教学中的应用

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Flash模拟演示课件在教学中的应用

模拟演示课件
在教学中的应用
王玉秋
动画效果千变万化，占用空间小，任意缩放图像的大小不失
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� � � � � 程" 一课为例，介绍课件的制作过程� � � � � � � � 第一步，用制作一个被控制的 � � 的标题 �
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爱因斯坦说过， "兴趣是最好的老师" ；课堂教学实践也表 � � � � � 第三步，用制作播放器，这个播放器主要由播放按
韩宁新时期班主任心理素质初探王冉徐州职业教育中心江苏徐州221002在全球化信息化速度加快的市场经济社会中社会生活节奏快人际交往交流的机会日趋减少这样容易导致中学生心理和感情上的脆弱从而产生心理情感方面的障碍
辽宁教育行Hale Waihona Puke 学院学报 � 200 年第 4 期
立多层次的 � 立体的防护体系，要具备完善的管理系统来设置和维护对安全的防护策略� （责任编辑：韩宁）
的表现能力，在电子技术基础课堂教学中，利用
示课件，可将抽象的教学内容形象� 直观� 生动地展示在学生 � 在制作过程中，标题字幕用蓝色；型半导体用蓝色，里面面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动学生的参与意识和学的空穴用白色， � 负离子用绿色；型半导体用蓝色，里面的自由习兴趣� � � 电子用红色，正离子用绿色；的模拟� 仿真与动画技术，可以学生面前，效果非常好� 结用金黄色；内电场方向用黄 2. 利用 F a h 模拟演示课件可提高课堂教学效率在教育教学中，利用色�整个动态过程清晰明了，使微观的物理过程直观地显现在

flash课件在多媒体教学中的应用

flash课件在多媒体教学中的应用如今，衡量一个学校现代化教学水平，关键看它的计算机多媒体辅助教学技术。

它以直观的形式、快捷的传递方式，极大地丰富了教学内容，为教学提供了一个美好的发展前景。

尤其是Flash动画设计在教学教科中的应用，受到广大师生的欢迎。

一、Flash软件的基本功能正是由于Flash能够把音乐、动画、交互等方式巧妙的结合在一起，创作出许多美轮美奂的动画作品。

因此，在课件设计中，教师可以广泛的运用Flash动画，制作出形式更加丰富的课件，提高教学有效性。

Flash软件拥有强大的交互功能，可以与响应的数据库进行连接，这样，复杂的动画实现也就变得更加简单、方便了。

二、Flash在课件中开发的优势目前，PPT、Author ware和Flash软件都是课件制作的主要工具。

其中，PPT简单易学，容易上手，但大多用于演示文稿的设计，动画功能和交互性较差；Authorware虽交互性强，但课件所占容量较大，网络交流方便。

而Flash软件在课件制作上就有其它多媒体软件无法比拟的优势：首先，它使用方便，所见即所得的制作界面可以使开发人员更方便的制作相应的课件；其次，图形和图片功能强大，可描绘任何教学内容，且产生出来的影片占用空间小，利于网络传播；再次，运行环境广泛，制作出来的课件可以导出为命名为.exe文件，在任意平台上都可播放，且它的交互性强，制作出来的课件学生也可自学。

三、 Flash动画设计在教学课件中的应用1.Flash课件对教学的作用Flash课件在教学实践中的应用，为教师教学带来了极大的便利，提高了教学效果。

首先，它丰富的展现了教学内容。

传统课件中，内容往往只是文字加图片，不免有些单调。

而Flash课件，除了文字、图片外，还可加入动画，将一些抽象的相关概念和理论用更加形象的形式展现在学生面前。

这不仅激发了学生学习兴趣，而且也可提高教学效果；其次，它可进行模拟实验。

在实际教学过程中，常会遇到一些条件不允许的现场演示实验的情况，阻碍学生的学习。

模拟电子技术网络课程中Flash交互动画的应用

模拟电子技术网络课程中Flash交互动画的应用
赵俊美
【期刊名称】《电脑开发与应用》
【年(卷),期】2004(017)006
【摘要】为了适应时代的进步，培养更全面的人才，大力开展交互式的教学方式
是非常重要的，传统的教学方式是老师在讲台上讲，学生坐在下面听，教学效果不甚理想。

而交互教学实质上就是让学生主动参与的教学方式。

在这种教学方式中，教师要充分地调动起学生的学习积极性，使学生自主地对问题进行研究、解决。

教师仅仅起到一个指引的作用。

当学生对某一个问题产生兴趣并努力去解决它的时候，他对该问题的理解也是最深刻的。

因此，采用交互式的教学所获得的教学效果应该是很好的。

【总页数】2页(P40,42)
【作者】赵俊美
【作者单位】华北工学院分院
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.Flash动画在网络课程中的应用研究——以国家精品课程为例 [J], 李宏敏;杜泽娟;张璐;周金凤
2.高职Flash动画制作网络课程中微课的设计与应用研究 [J], 陈芳;
3.Flash交互动画在电子技术网络课程中的应用 [J], 程鹏
4.《现代教育技术》网络课程中flash交互动画的应用 [J], 单祖辉
5.高职Flash动画制作网络课程中微课的设计与应用研究 [J], 陈芳
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FLASH在_模拟电子技术_多媒体教学中的应用

科技信息1.概述1.1多媒体教学的思想多媒体教学课程的教学思想是多媒体教学课程必须以学生为主体、教师为主导的教学模式来指导，强调个性教学。

在满足课程的“基本要求”的前提下，针对不同的应用对象，突出多媒体教学课程的开放性、自主性、交互性、共享性和层次性的特点，并利用各种信息资源来支持“学”。

注重教学内容的先进性、科学性、系统性、多样性，教学内容既要符合该门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，又要有利于大学生的素质教育和创新能力的培养。

1.2《模拟电子技术》课程中应用多媒体教学的优点多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。

由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能（具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点），这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。

本文主要介绍以《模拟电子技术》课程为内容的运用多媒体技术来设计课件的过程和方法。

根据具体涉及的模拟电路和分析制作相应的动画演示，用Flash软件实现；Flash动画与Powerpoint制作的主体内容作超级连接。

《模拟电子技术》课程，一般情况下，学习的过程比较枯燥，学好模拟电子技术有一定的难度，故如何激发学生的学习兴趣是这门课程的成败关键，同时，这门课程涉及的模拟电路和分析量大，因此，我们将大量的电路图用flash制作成动态演示；理论分析计算较深且繁琐，我们用flash制作成动态分析，直观易于理解；教学内容多课时少，制作成多媒体辅助教学课件，能够提高教学质量和效率。

如果只用powerpoint制作，不能对教学中动态演示部分进行多媒体教学，演示界面是静态的，达不到高效利用多媒体教学设备（包括软件的利用）；只用flash制作，动态演示效果较好，但大量的文字编排不如powerpoint方便简捷。

我们结合两者，提出关于《模拟电子技术》教学辅助方法的改进方案，进一步提高教学质量和效率，适应现代教学手段的要求，使教学内容跟上现代技术的快速发展并适应其要求。

Flash课件在高职院校多媒体教学中的应用

Flash课件在高职院校多媒体教学中的应用【摘要】多媒体课件就是采用多种媒体制作的课件，其中Flash课件由于其复合性好，交互性强，强大的绘图、动画功能，图片缩放不变形，文件体积小，课件使用方便等优点越来越多的应用于高职院校多媒体教学中。

本文主要探讨了Flash课件的制作方法、教学设计过程及应该注意的一些问题。

【关键词】多媒体教学；Flash课件；制作方法；教学设计1 高职院校多媒体教学的优势多媒体课件，简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。

因此，多媒体课件被广泛应用于教学当中，尤其是在高职院校教学当中被普遍的应用。

多媒体有着传统教学方式所不具备的许多优点：形象生动，新颖直观。

它使一些在传统教学手段下难以表达的教学内容或无法观察到的现象能生动形象、新颖直观地展示出来，克服了传统教学抽象枯燥理解困难的弊端。

提高效率，节约时间。

应用多媒体教学，可以使教学内容呈现速度快、质量高课堂信息量增加，教学效率提高。

使用课件，规范有序。

集中许多有智慧、有教学经验的教师制作CAI课件，能使教学内容更加规范有序，便于指定统一考核标准。

减轻劳累，减少污染。

运用多媒体教学后，大部分的粉笔板书可用电子板书替代，既减轻了教师的板书之累，又减少了粉尘污染。

2 Flash课件的特点Flash课件是指利用Flash软件，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的多媒体课件。

Flash课件具有以下特点：2.1 复合性好，交互性强Flash可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成在一起，并能实现交互功能，这是Flash的一大特色。

通过Flash自带的ActionScript所提供的强大交互功能，教师可以避免课件只能被动地看而不能进行操作的尴尬，使教师在灵活操作课件时，与学生形成良好的互动。

Flash在多媒体教学中的运用

３２２直接导人法．．
文本导人法可以将独立的．ｔｔ文本文件．过ｌｄａａｌ导人ｘ通ｏＶｒｂｓａｉｅ到Ｆａｌｈ文件内．ｓ修改时只需要修改ｔ文本内容就可以实现Ｆｓ相ｘｔ１ｈａ关文件的修改，非常方便。在文本框属性中设置文本的变量名．为文本框所在的帧添加Ａｔｎｃｐ代码：ｏｄａａｌｃｏＳｒｔｉｉｌＶｒｂｅ变量名．ｔ．）编ａｉｓｔ ” ．；ｘ，．ｔ写一个纯文本文件．ｔ文本开头为“ ｔ．ｘ变量名＝．＝后面写上正式的文 ”“ ” 本内容。用ｌａＶａｉｂｅ命令往影片剪辑加载文本信息时．文本文ｏｄｒｌａｓ件中如果包含汉字．加载后会出现乱码．以在ｌｄａａｌ语句前可ｏＶｒｂｅａｉｓ添加下面的语句来解决此问题。Ｓｓｍｕｅｏｅａｅｔｅｙｅ．Ｃｄｐｇ＝ｕ；ｔｓｒ
科技信息
０教学研究０
ＳＩＮＥ＆ＴＣＮＯＦＭＡＩＮＣＥＣＥＨＯＬＧＹＩＯＲＴＯＮ
２１０２年
第２３期
Ｆａｈ在多媒体教学中的运用ｌｓ
（职教中心怀远
【摘
翁婷婷安徽蚌埠
２３０）３０４
要】用Ｆｓ进行教学，使ｌｈａ可以将信息以图像、、声音文本等多种形式呈现给学生，增强学生学习的积极性和主动性，高教学质量须掌握Ｆａ基本功能、ｌｈ同类软件中的优势、ｌｈｓｌｈｓＦａ在ｓ主要技术、用Ｆａ教学应注意的问题这些方面。运ｌｈｓ

Flash在多媒体课件中的应用

青海师范大学毕业论文论文题目:flasｈ在多媒体课件中的应用系别:物理系专业：物理学班级: 09B学生姓名: 张申果学号：20０9171１206 指导教师姓名:李金林职称:教授最后完成时间：４月25日本科毕业论文(设计)题目审批表系别：物理系班级:09B班专业:物理学本科毕业论文（设计）中期检查表系别:物理系班级:09Ｂ专业：物理学本科毕业论文(设计)指导教师评语系别：物理系班级:09B 专业:物理学本科毕业论文(设计）答辩记录表系别：物理系班级：0９B专业:物理学摘要:物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,很多物理知识比较抽象,运用多媒体课件可以形象、生动的将所要表达的知识展现出来。

做多媒体课件的软件有很多,但Flaｓh有着自己特定的优势，其制作出来的课件与其他软件制作出来的课件相比,更别具一格。

本文从Ｆlash软件简介、Flａsh课件制作的优点、Ｆlash课件制作的方法等进行了详细的介绍,目的是引导广大教育工作者认识并掌握Flash技术,使其在多媒体教学过程中发挥着重要作用。

关键词：ｆlash、优点、课件制作英文摘要:Physicｓｉs a natｕraｌｓcｉeｎｃeｂasｅd ｏｎobｓervaｔｉon aｎd expeｒiｍenｔ, a lot of phｙsicaｌkｎowlｅｄgｅmore abstｒact,using mｕlｔime ｄｉa ｃoｕrsewarｅｃan be ｖｉvid, wiｌl ｔo eｘpress ｋnoｗledｇe shoｗ. Theｒe are a loｔof mｕltimedia courseｗare sofｔwarｅ，buｔthe Flaｓｈｈaｓits own pａrtｉcular adｖanｔages，cｏmpared to iｔs pｒoduct ｉonｏut of the ｃourseware ａｎd otheｒｓoｆtware ｐrｏducｅd ｃｏursewarｅ, more have a style oｆone's ow ｎ.Ｉn this ａｒticle，Fｌashｓoftwaｒe frｏｍｔｈｅFlａsh courseｗare, the advanｔａgeｓof Flasｈcourseｗarｅmaking mｅthoｄｗere iｎtrｏdｕｃed in detａil,the maｊorｉty of edｕcａtors guide ｔo ｕｎdersｔａnding and mａstｅry of Fｌａsｈtｅchnology,which plays an iｍportant role iｎthｅmｕltｉｍedia teachiｎg procesｓ.Keyｗord：Flash,Aｄｖantagｅs, coursewａｒe mａking论文正文一、Flash简介AdobｅFｌasｈ(原称Macromeｄia Ｆlash）简称Ｆlａsh(前身FutureSplash），是美国Macroｍedｉa 公司（现在已被Ａｄｏbe 公司收购）所设计的一种二维动画软件。

《电子技术》课程多媒体教学[论文]

《电子技术》课程多媒体教学探讨随着现代化科技的日益发展，教学手段的不断改进，多媒体教学进入课堂，开辟了趣味教学的新天地，将教学所涉及的难以实现或表达的事情、现象、过程再现于课堂教学中，从而将课堂教学引入全新的境界，是优化课堂教学效果的有效方法。

多媒体技术课堂教学教学效果一、应用多媒体技术于专业课教学的优势1.多媒体教学加大了课堂容量，利于面向全体学生，提高教学效率传统教学中，信息输入主要通过语言信息（听讲）和文字信息（看书）两种途径，但以此获得的信息量是很有限的和很片面的。

电教多媒体一般具有幻灯、投影、摄像、录音、电脑、光盘等多项综合功能，比传统教学媒体要丰富得多，完善得多，而且可以达到不同的效果。

《电子技术基础》的教学又不同于其他课程，它既包含了半导体器件基础、放大电路基础，又涉及了集成运算放大电路、放大电路中的反馈、功率放大电路、整流滤波稳压电路等，它是一门专业性和技术性很强的课程。

2.多媒体教学提供交互式的学习环境，使电子技术教学更趋实际利用多媒体课件教学可以突破宏观、微观限制，形象地展现客观事物，进而优化教学效果。

传统的教师讲、学生听的教学方法，使信息成为单向式传递，而且不够直观形象，教学过程中信息的反馈交流机会较少。

采用多媒体教学，教师与学生处于互动的学习状态，容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的认知过程更为生动和深刻，并拓宽了学生的认知、想象、和思维空间，营造了和谐的学习氛围，增强了课堂教学的感染力，提高了教学效果。

3.优化课堂教学结构，发展学生综合能力传统的教学方法很难给学生提供真实的情景环境，学生体会不到实际应用的乐趣，不能激发学生信心和热情。

录像可以突破时空之局限，形象客观地再现具体事物，使学生获得丰富的感性知识，给学生提供自由想象和发挥的空间。

在教学中我发现正确、适度地使用电教手段远比用一张嘴说来得快捷、生动、感人很多，且学生印象深，又感轻松，课堂效果好。

对于一些在书本平面不容易表达清楚的技能动作，教师可在多媒体平台上采用慢动作一步一步地展示给全体学生，学生模仿起来非常容易。

电子教案-《模拟电子技术》(第2版_王连英)ppt教学资源简介

配套教学资源简介
本教学资源是与《模拟电子技术》（第2版）(王连英主编，高等教育出版社)一书配套，并随书由网上免费提供的助教资源。

本教学资源主要包括：学习指南，习题详解，理论教学课件，装接制作、仪器仪表测量技能示范，计算机Multisim仿真教学课件等，可视教学需要灵活选用、编排。

其中，学习指南、习题详解由王连英编写；理论教学课件由王连英、万皓、徐璐负责文字编排，PPT课件、FLASH动画由邹珺、熊阿伟负责制作；装接制作、仪器仪表测量技能示范由刘建春、熊瑛、陈时负责编制；Multisim仿真教学课件由邹剑娟、陈时负责制作。

本教学资源的结构按《模拟电子技术》（第2版）教材的顺序安排，各章序号、图号、题号等均与《模拟电子技术》（第2版）教材一一对应。

理论教学课件提供了由王连英主编的《模拟电子技术》（第2版）一书的全部教学内容和教学过程，可以直接用于多媒体教学，也可以以此为基础，进行修改，使之更适应使用者的需要和特色，提高教学质量。

课件中配制一定数量与教学内容有关的FLASH动画，这些动画已生成.exe文件，可直接调用。

如果所用演示计算机没有安装公式编辑器，演播时个别特殊字符，如希腊字母时可能显示为乱码。

为杜绝此类错误，所用演示的计算机一定要安装公式编辑器；如果演播时出现了一行中最后的字消失或换行的情况，可通过拉长文本框来解决。

由于制作时间紧迫，水平、能力有限，配套教学资源无论从内容还是形式上都存在着很多不足，错漏和不妥之处在所难免，恳请专家、同行老师和读者批评指正。

王连英
2011年6月。

Flash多媒体课件在教学中的网络化开发应用

Flash多媒体课件在教学中的网络化开发应用将网络引入多媒体课件，已经成为未来多媒体课件的发展方向。

在分析Flash 多媒体课件网络化特点的基础上，提出基于Flash的多媒体课件的开发步骤，并基于Flash的多媒体课件网络化的应用提出了相应的策略。

Flash多媒体课件网络化一、引言随着现代电子信息网络技术的飞速发展，多媒体课件的网络化应用已经是大势所趋。

多媒体课件的网络化应用，就是指在互联网中，用户可以实时下载和播放网络上的多媒体课件。

那么，在目前网络带宽有一定速度限制的情况下，如何既能保证多媒体课件的多媒体性和交互性的特点，同时能保证广大用户及时和稳定的下载播放网络中的多媒体课件，已经成为当务之急。

笔者认为，在多媒体课件的网络化应用开发过程中，最重要的就是选择合适的开发方法和开发工具。

目前，就开发工具而言，Flash无疑是最理想和最适合的，它有其它开发工具无法比拟的功效。

二、Flash多媒体课件网络化的特点所谓多媒体，就是利用现代电子信息技术，将文字、图片、声音以及视频等各种媒体结合起来，在进行专业分析和处理后，能够完成很多交互性操作过程的信息技术。

目前，多媒体课件网络化已经是大势所趋。

多媒体课件网络化，必须保证数字传输的迅速性和准确性，保证媒体之间的可靠性与同步性，同时还要保证双向交互的实时性。

作为一种多媒体开发软件，Flash集多种功能于一身，在网络化背景下，主要包括以下几方面的特点：1.Flash文件容量小，很容易在网络上进行传输。

矢量图形是Flash创作的主要图形，这样在电脑屏幕上进行各种操作就能够保持较高的真实性，而且文件容量少。

动画元件大多数采用补间动画，很少采用逐帧动画，这样动画画面的质量较为清晰，而且文件大小也大大减少。

2.全面的数据接口，兼容性强。

Flash软件引入了包括文本、图像以及声音等各种多媒体格式。

这样不仅使多媒体课件具有较多的表现形式，而且多种类型的课件都可以引用Flash课件。

Flash在多媒体课件制作中的应用,教育理论范文.doc

Flash在多媒体课件制作中的应用,教育理论-摘要：制作多媒体课件的软件有很多，但Flash有着自己特定的优势，其制作出来的课件与其他软件制作出来的课件相比，更别具一格。

本文从Flash课件制作的优点、方法、适合Flash 课件制作的类型、以及Flash课件制作时的注意事项与相关技巧等方面进行了详细的说明。

目的是引导广大教育工认识并掌握Flash技术,使其在多媒体教学过程中发挥重要作用。

关键词：Flash；课件制作；技巧一、引言随着多媒体技术的迅速发展，多媒体辅助教学课件的应用日趋成熟，教学软件不断丰富，软件的内容灵活多样，制作的教学课件越来越生动。

在众多的多媒体教学课件中，被大家广泛接受和熟知的课件主要有：PowerPoint、Authorware、Flash等。

众所周知，PowerPoint课件制作简单易学、容易上手而且支持多种格式的媒体。

但如果课件中需要较强的交互性，PowerPoint就会显得力不从心。

Authorware可以在这方面发挥重要作用，但是它做出来的课件个头普遍比较大，交流起来不太方便，也不利于网络传播。

针对以上问题，Flash以其体积小、交互强、传输快等优势，一直深受制喜爱。

二、应用Flash制作课件的优点Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的课件动画效果。

它的优点具体体现在：（一）文件体积小、放大缩小不失真Flash使用的是矢量图形和流式播放技术。

通过使用关键帧和图符可以生成容量较小（小至几K字节）的动画(.swf)文件，同时对图形的任意缩放而不影响画面的质量，而流式播放技术可以实现动画的边播放边下载，不会因网络的原因造成播放的不连贯，适合网络传输和共享。

（二）动画效果丰富多彩，创作方便快速强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，动画效果千变万化，其简洁的创作过程更令人着迷。

Flash提供了多种基本的动画方案，如补间动画、引导层动画、遮罩动画、逐帧动画等，将它们整合起来就能做出丰富的动画效果，甚至很多动画不用编写一条语句就能实现。

FLASH动画设计软件在多媒体技术中的应用探讨

FLASH动画设计软件在多媒体技术中的应用探讨FLASH动画设计软件是一种常见的多媒体技术，其在网页设计、游戏开发、教育培训等领域中应用广泛。

它集成了矢量图形、音频、视频等多种媒体元素，可以创造出富有互动性和视觉效果的动画。

本文将探讨FLASH动画设计软件在多媒体技术中的应用。

一、网页设计在网页设计中，FLASH动画设计软件主要应用于制作banner 广告和页面动画。

利用FLASH软件的矢量图形制作功能，可以制作出清晰、流畅的动画效果，满足网页设计者对于网页动态效果的要求。

另外，FLASH软件还可以制作出带有按钮、链接和滚动条等交互元素的动画，增加了网页的互动性和可用性，提高了用户体验。

二、游戏开发FLASH动画设计软件在游戏开发中的应用主要体现在制作少量动画的小型游戏上。

由于FLASH软件的开发周期短、成本低，且运行在大多数浏览器上，所以在小型游戏的开发中非常方便。

此外，FLASH软件还可以使游戏具有更加生动、灵活的动画效果，提高了游戏的趣味性和可玩性。

三、音频制作FLASH动画设计软件还可以用于音频制作。

利用该软件自带的声音编辑功能或者导入个性化的声音文件，可以制作出优质的音频效果。

在教育、广告等领域中，利用FLASH软件进行音频制作可以增加声音的变化和治愈效果，提高了听众的兴趣和吸引力。

四、教育培训FLASH动画设计软件在教育培训中应用非常广泛。

由于FLASH软件可以制作出生动、可视可听的动画效果，因此非常适合使用在教育培训中。

如数学课件、物理学课件、化学课件等，都可以利用FLASH软件进行制作。

此外，利用FLASH软件制作出的教育课件可以在多个平台上播放，方便了学生的学习和教师的教学。

综上所述，FLASH动画设计软件在多媒体技术中的应用非常广泛，具有非常重要的地位。

其在网页设计、游戏开发、音频制作、教育培训等领域中的应用，都为多媒体技术的发展做出了重要的贡献。

因此，我们应加强对FLASH动画设计软件的研究与开发，不断推动多媒体技术的创新和进步。

电子技术（电工学）多媒体教学软件使用说明

电子技术（电工学）多媒体教学软件使用说明第一篇：电子技术(电工学)多媒体教学软件使用说明电子技术（电工学Ⅱ）（第三版）多媒体教学课件使用说明一、软件特点1．内容丰富、齐全（1）电子技术（电工学Ⅱ）（第三版）多媒体教学课件是刘全忠、刘艳莉主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电子技术》（电工学Ⅱ）（第三版）的配套多媒体教学课件。

内容融会了全部课程基本要求，每章节由基本内容、基本方法、重点、难点、例题分析组成。

（2）针对课程中的重点和难点采用形象化的动画演示和视频图像，这样可以充分发挥多媒体教学的优势，弥补课堂教学的不足。

（3）课件采用以图为主的表现风格，只有标题、关键表达式、重点、结论性叙述等少量文字，并模仿课堂教学模式，逐行出现。

教学内容主要由教师去完成，使教师主观能动性和创造性的发挥不受限制。

2．界面直观本课件的全部页面皆采用全屏显示，文字的大小适度、图形线段清晰，颜色调配合理。

3．所占硬盘空间少，演示运行速度快。

4．功能菜单的使用在屏幕的下方有一功能菜单，可随时返回章节目录导航、前后翻页、退出系统。

5．操作简单本课件运用PowerPoint2003以上系统环境，便于教师修改、加工和编辑。

适用于高等工科院校在多媒体教室或网络教室进行教学，也可作为学生自学、复习的参考课件。

全部内容为1张CD－ROM光盘。

操作时无须安装，可从光盘复制至硬盘中运行或直接在光盘上运行。

二、课件运行环境硬件环境：256色、1024×768显示模式，声卡、光驱、键盘和（遥控）鼠标软件环境：PowerPoint2003以上版本三、制作信息制做单位：天津大学电气与自动化工程学院电工学教研室联系人：刘艳莉联系电话：************E-mail ：****************.cn第二篇：高中生物教学软件使用说明高中生物教学软件使用说明本套教学软件系《“教学宝”课程标准多媒体教学套装软件》之一，可与人教版课程标准高中生物教材配套使用。

浅谈多媒体辅助教学与Flash应用

多媒体辅助教学多媒体技术是指把声音、文字、图形、图象、动画等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术，即通过计算机，用多种手段来存储传播和处理信息，人们利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频综合处理能力及其交互式的特点，编制的计算机辅助教学课件能达到生动、形象、逼真的效果。多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。计算机教学是抽象理论与实际操作结合起来的教学的系统，要提高其教学效果，必须利用多种手段激发学生学习的兴趣。这就要求教师在运用多媒体技术教学的同时，多关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学工作实践，注重发挥多媒体教学的优势。注重其合理应用，正确处理好教师、学生、多媒体之间的关系；多媒体与传统教学，教学内容与教学形式的关系。二、Ｆａｈ软件辅助教学Ｉｓ（）Ｆａｈ软件功能概述一ｌｓ１动画处理。ＦＡＨ可以创建两类过渡动画。第一类称为运．ＬＳ动过渡动画，我们可以在某一帧即关键帧（ＥＦＡＥＫＹＲＭ）定义某个对象的属性，然后在另一关键帧中改变这些属性，ＦＡＨ可以完ＬＳ成这些属性的渐变过程，过渡的属性包括对象的位置、大小、旋转、扭曲、颜色、透明度等，ＦＡＨ还可直接导入其他类型动画ＬＳ和电影，如ＧＦＬＳＩ、ＦＡＨ播放器文件ＳＦＵＣＴＭＷ、ＱＩＫＩＥ电影文件ＭＶ０

多媒体技术应用flash

多媒体技术应用flash多媒体技术应用 Flash在当今数字化的时代，多媒体技术的发展日新月异，为我们的生活和工作带来了极大的便利和丰富的体验。

其中，Flash 作为一种重要的多媒体技术，曾经在互联网领域占据着重要的地位。

Flash 是由 Macromedia 公司开发的一款多媒体软件，它具有强大的动画制作、交互设计和多媒体集成功能。

在过去的几十年里，Flash 被广泛应用于网站设计、动画制作、游戏开发、电子教学等多个领域。

在网站设计方面，Flash 可以为网站增添生动、有趣的元素。

通过制作精美的动画导航栏、动态的页面背景以及吸引人的广告横幅，能够极大地提升网站的视觉吸引力和用户体验。

例如，一些时尚品牌的官方网站常常使用 Flash 来展示其最新的产品系列，以动态的方式呈现服装的细节和款式，让用户能够更直观地感受到产品的魅力。

在动画制作领域，Flash 更是发挥了重要作用。

它提供了丰富的绘图工具和动画编辑功能，使得动画制作变得相对简单和高效。

无论是制作传统的 2D 动画片，还是创建具有创意的动态图形，Flash 都能够满足创作者的需求。

许多经典的网络动画作品，如《喜羊羊与灰太狼》的早期网络版本，就是借助 Flash 技术制作而成的。

对于游戏开发而言，Flash 也是一个不错的选择。

它可以实现简单的小游戏，如解谜游戏、冒险游戏等。

开发者可以利用 Flash 的交互功能，设计出有趣的游戏玩法和关卡，吸引玩家的参与。

在电子教学中，Flash 能够将枯燥的知识以生动有趣的方式呈现出来。

比如，通过制作动画演示物理实验的过程、化学变化的原理，或者将历史事件以故事的形式展现，都能够帮助学生更好地理解和记忆。

然而，随着技术的不断进步和发展，Flash 也逐渐暴露出一些问题。

首先，由于其安全性存在漏洞，容易受到黑客攻击，给用户的设备和数据带来潜在的威胁。

其次，随着移动设备的普及，Flash 在移动平台上的支持不佳，导致许多基于 Flash 的内容无法在移动设备上正常显示。

第3章多媒体在Flash课件中的应用

的动画效果。
【引导问题】 (1) 如何利用GoldWave软件来录制和剪裁声音？ (2) 如何在Flash中导入声音？ (3) 怎么样利用帧和帧标签来实现声音和
文字的同步？
3.2 古诗朗诵
3.2.1 在Photoshop中编辑和创建图像素材 1. 利用Photoshop改变图像的尺寸 2. 利用Photoshop创建课件特效标题
表框
(3) (4) (5)
音文件的压缩
3.3.4 卡通人物造型
1. 绘制小孩的脸型 2. 绘制眼睛
3. 绘制小孩的嘴巴
4. 绘制小孩的头发和鼻子耳朵
3.3.5 实现课件主要动画
1. 闪动的眼睛动画效果 2. 实现嘴巴张开闭合的效果
3.3.6 布局场景
(1) 新建声音图层，命名为“声音” (2) 新建图层并命名为“课文文本”
的音乐窗口最下端。单击选中音乐段的其实位
置，再右击音乐段的终止位置，选择“设置结
束标记”，音乐段将在音乐窗口中高亮显示。
(4)右击选择“复制”，然后新建文件，将复制的声音粘贴在新文件中，这样就完成了音乐的剪辑了。
(5) 为了得到更好的音乐效果，可以给音乐加“最佳化音量”的效果。
3.2.3 导入素材并创建课件界面
一个“另存为”对话框，在其中输入要保存的
文件名，并选择保存的路径。
(8)
单击“保存”按钮，经过导入进度提示
后，就完成了操作。舞台上出现先前所选择的
视频播放器。
(9)
按Ctrl＋Enter键测试影片，可以在播放器
的支持下对视频进行播放。
FLV视频文件导出
(1) (2) 先将视频文件导入到Flash库中。在“库”面板中，右击视频，在弹出的快

《模拟电子技术基础》课堂教学的思考与体会

《模拟电子技术基础》课堂教学的思考与体会作者：庄伟来源：《科技创新导报》2011年第24期摘要:《模拟电子技术基础》作为电子信息类专业必修的一门专业基础课,有着很强的理论性和实践性,学生普遍反映书本知识难以理解。

针对课堂教学中存在的问题,笔者根据自己的教学实践和研究,从教学方法和技巧等方面对该课程教学进行了探讨,并介绍了一些自己的教学心得体会。

关键词:模拟电子课堂教学思考与体会中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0139-02《模拟电子技术基础》是一门电类专业基础课程,理论性、实践性都很强,而且内容多、课时紧。

从教学反馈上看,普遍存在学习难度大、学习动力不足的现象,学生反映学起来很吃力。

因此,如何让学生能完全接受这门课的基础知识,特别是对重点内容的理解和应用,为以后学习专业知识打下良好基础,是近年来模拟电子教学的热点和难点。

在平时的课堂教学中,笔者总结运用了以下教学方法,取得了较好的教学效果。

1 建立课程结构体系,线面结合、虚实结合《模拟电子技术基础》课程所涉及的内容较多,涉及面广,但总体来看可以分为2个大部分,其一是模拟电子的基础理论,其二是模拟电子应用知识。

因此,在课程绪论单元将模拟电子课程的体系结构详细的向学生讲解,从2个部分的基本框架入手,让学生有一个整体概念,培养学生驾驭知识的能力进而产生一种探索知识的欲望。

我们以“模拟电子技术基础”第四版(清华大学华成英等著)为例说明。

模拟信号的处理是通过模拟电路来实现的,电路又是由元器件组成的,然而先前学生学习过的元器件只是简单的单阻、电容、电感以及电源,这些已经不足以进行信号的复杂处理。

因此,从图1可以看出:我们导入新的元器件;了解新的元器件后,由新的元器件以及原来学过的元器件组成独立元件放大电路,实现对模拟信号的放大功能;将多个独立元件放大电路集成到一个硅芯片变成集成放大电路。

由于集成运放稳定性需求,再将反馈的概念引入实际电路中,从而将模拟电子的基础理论部分分解清楚[1]。

FLASH动画制作技术在电子技术课程教学中的运用

维普资讯
ＳＩＣ＆ＴＨＯＯＹＮＯＡＩＣＮＥＩＮＯＦＭＴＮＥ：ＬＩＲＯ：Ｏ
教平台
ＦＡＨ动画制作技术在电子技术课程教学中ＬＳ
的运用
贺明 ’ 黄亮
（．１河北机电职业技术学院计算机系０４４２河北机电职业技术学院电气系５０８．
一
学时间花费的很多，如果采用ＦＡＨ动画去展示ＰＬＳＮ结这一过程，则既可以省老９和学生的时间，叉可以使学生理解起来比币
较容易。下面具体介绍ＦＡＳ动画演示ＰＬＨＮ结的形成及单向导电性：２１Ｐ．Ｎ结的形成
雹５Ｈ镑焉冉景ｊＰ蠹
０４４）５０８
摘要：在计算机多媒体技术迅速发展的今天，充分利用其优势开展教学，利用ＦＡＳＬＨ动画制作技术去讲解电子技术知识事半功倍。本文介绍运用ＦＡＨ讲解电子技术中ＰＬＳＮ结的形成及单向导电性。关键宇：ＦＡＨ教学电子技术ＰＬＳＮ结中圈分类号：６２文献标识码：Ｇ４Ａ１传统教学模式与多媒体教学的比较．传统的教学模式是 “ 一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴” 的教学方式，由于受教学资源的局限性，许多知识点不易讲解，特别是许多教学的难点，要通过反复的讲，练，才能让学生理解和掌握，教师讲起来吃力，学生学起来吃亏。现代多媒体技术融入课堂教学，使传统的教学模式发生了巨大变化：多媒体教学可以优化课堂教学过程、激发学生学习兴趣，容易突破教学中的难点，切实减轻学生的课业负担。Ｆａｈ动画制作技术近年来已越来越多的应用于多媒体教学ｌｓ中，它能把文字，图像、声音等多种媒体集成为一个交互系统。ＦＡＨ动画可以通过自身丰富的动画种类、灵活的颜色ＬＳ改变以及音画同步技术等功能来表达教学内容，这使得教学过程更加直观和形象。这一技术的出现扩大了人们运用计算机的范围。将Ｆａｈ动画制作技术适当的运用于电子技术课程教学ｌｓ中，会增强教学效果，起到事半功倍的效果。２ＦＡＨ．ＬＳ讲解电子技术中Ｐ结的形成及单向导电性Ｎ在传统的课堂教学中，ＰＮ结内部的微粒运动直接给学生

多媒体技术在Flash教学中的应用

多媒体技术在Flash教学中的应用作者：宋玮来源：《职业·下旬刊》 2011年第10期文/宋玮一、发挥多媒体的优势1.直观性的优势在教学中，根据Flash动画每节课的教学目的和教学重难点，从新知识的导入到新概念的建立，从新概念的建立到新知识的巩固，均借助多媒体计算机的直观演示，为学生创设和谐优美的学习环境，使学生充分感知。

这样学生对动画的操作和概念都有了深刻的印象，对新概念建立实现了教师用语言描述达不到的效果。

2.趣味性优势多媒体辅助教学一改过去课堂上都是静态信息讲授的局面，使原本呆板的东西生动起来。

例如，在干涉形变动画这一节中，在多媒体教室的屏幕上可以先播放三棱锥围绕其中轴线转动的效果，动画开始时过渡帧中的画面乱作一团，然后向同学引出如何通过添加形状提示来修改整个动画，达到预期的设计效果。

这样通过使用多媒体，不仅加深了学生对干涉形变动画意义的理解和对动画制作过程的掌握，而且增强了学生上课的趣味性，激发了学生学习的热情。

3.形象性优势在教学时有些概念的建立只靠教师语言传递，学生理解起来往往比较困难，而利用多媒体辅助教学则能弥补这一缺陷。

如Flash中引导层动画的特性是“做时看得见，播放看不见”，以及篮球弹地不规则的运动、自行车的骑车路线以及飞机的起飞路线等，这些具体问题及物体不规则的运动怎样用Flash动画模拟出来，学生则露出无奈的神情。

利用多媒体的形象性，现场给学生进行演示和制作，学生看后就能一目了然，了解为什么要学习引导层这一特性，能达到很好的教学效果。

4.深刻性优势Flash运动动画是本章的教学难点。

为突破这一难点，通过课件设计来演示小球沿曲线运动，演示钟的时针、分针、秒针的运动等。

在演示过程中，学生不仅能了解运动动画的过程和方法，了解每种动画的特征，而且加深了对帧的概念的深刻理解。

二、及时有效地把握时机虽然多媒体计算机辅助教学有很明显的优势，但是必须根据教学内容的需要和环节，严格及时地把握好应用的时机。