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人教版九年级上册语文第一课《沁园春雪》课件(37张PPT)

5、找出全词点明主旨的句子。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
6、这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》、《毛泽东军事文选》、《毛泽东诗词》等。其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》。
学习目标
知识与能力目标：朗读这首词，感悟诗歌内容。
过程与方法目标：了解写景、议论、抒情的表达方式。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
பைடு நூலகம்
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4、上下阕是如何过度连贯起来的？
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

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第一单元
阅读
1、沁园春雪
2、雨说
3、星星变奏曲
4、外国诗两首
写作、口语交际、综合性学习雨的诉说
第二单元
阅读
5、敬业与乐业
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7、傅雷家书两则
8、致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活
第三单元
阅读
9、故乡
10、孤独之旅
11、我的叔叔于勒
12、心声
综合性学习、写作、口语交际青春随想
第四单元
阅读
13、事物的正确答案不止一个
14、应有格物致知精神
15、短文两篇
16、中国人失掉自信力了吗
综合性学习、写作、口语交际好读书读好书
第五单元
阅读
17、智取生辰纲
18、杨修之死
19、范进中举
20、香菱学诗
写作、口语交际、综合性学习金钱，共同面对的话题
第六单元
阅读
21、陈涉世家
22、唐雎不辱使命
23、隆中对
24、出师表
25、词五首
写作、口语交际、综合性学习话说千古风流人物
课外古诗词背诵名著导读。

九年级语文上册(人教版课件)：第1课《沁园·雪》

1 沁园春·雪
词
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。（重点）
部分来自《点拨》
成吉思hán ( 汗)
部分来自《点拨》
魔法记忆：记少余多法，义为少数民族首领时，读hán，如可汗、大汗，除此之外读hàn。
三记一记词义
部分来自《点拨》
1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。例句：2015年的第一场雪，让大家略到了惟余莽莽的壮丽景象。
【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。
部分来自《典中点》
3. 找出全词点明主旨的句子。【答案】“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。
品析上片诗词
部分来自《点拨》
1. 上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？【答案】“北国风光——万里雪飘”是总写， “望长城内外——分外妖娆”是分写 “千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”；互文）首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。
6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，
包括政治、思想、文化在内。
文采、文才辨析：二者都有才能、才华的意思。
“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的

人教版语文九年级上册第1课《沁园春雪》课件 (共30张PPT)

秦皇汉武——略输文采唐宗宋祖——稍逊风骚
成吉思汗——只识弯弓射大雕
“惜”中含褒：肯定他们都是中华英豪。他们对中国历史的发展产生过巨大影响。
“惜”中带批：委婉批评他们短于“文治”。在政治、思想、文化方面建树不多。
“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必胜过前人。
3、对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字含有哪些意味？
4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？
评古是为了论今，委婉地批评古代帝王的不足，是为了与“今朝”对比，更好地歌颂无产阶级革命英雄。
5、谁是真正的英雄？
“俱往矣” 指出历代帝王都已成为过去。 “数风流人物，还看今朝”， “数”是“数得着、称得上”的意思。称得上能建功立业的英雄人物，是在文治和武功两方面都具有杰出的才能和伟大的抱负的人民大众，也应该是领导人民进行斗争的无产阶级。这是毛主席的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
毛泽东亲笔手书的《沁园春雪》
毛泽东诗词，特别是其豪放雄浑的思想感情真切的反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。
“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。”
巩固：
1、给生字注音，或根据拼音写出汉
字沁。园春_q_ì_n__
惟余莽莽_w_éi____
稍逊__x_ù_n__
数风流人物s_h_ǔ___
欲
与天公试比高
千里冰封，万里雪飘：对偶、互文，即千万里都是冰封、雪飘，极写天地辽阔，描写了北国冰雪弥漫、壮阔雄奇的景象。
长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔：对偶的修辞，对仗工整，形象地突出北国天寒地冻、白雪茫茫的壮阔景象。

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人教版九年级语文上册1《沁园春·雪》课件

唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄为前提，他们具有雄
才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，肯定
他们也就是肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。第二， “惜”
字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，在政治、
思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。第三， “惜”字包
含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人
的坚强自信。
zxxkw
学科网学科网
续上
“秦皇汉武”的弱点是“略输文采”。“略”，略微，“输”，差的意思， “文采”指文化方面的才华与成就。意思是说他们在文治方面略嫌不足。“唐宗宋祖”，指出他们的不足是“稍逊风骚”。“稍”是稍微，“逊” 差的意思，“风骚”也指文化方面的才华和成就。而“成吉思汗”，先称他是“一代天骄”，欲抑先扬，再说“只识弯弓射大雕”，只注重武功，而忽视文z治xxkw 。评古是为学科了网论今，这一层有针对性地批评古代帝王的不足，是为了下文更好地歌颂无产阶级革命英雄。
简析词的上阕
上阕：描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。可分三层。
第一层概括描写北国的壮丽雪景。
“北国”，即祖国北方，点明了所写的地域。“千里” “万里”是互文，应合起来理解，意思是千万里范围之内到处是“冰封” “雪飘”。作者登高望远，视z野xxkw 开阔，并在学科想网象之中扩展视觉形象，使视线远达千万里，形成了广阔的意境，显示了宏大的气魄。一动一静把读者引入了一个壮丽雄奇、玉砌银学妆科网的冰雪世界。
4、选词打“√”：山舞银蛇）,引无数英雄竞折腰。
5、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。
写景是议论、抒情的（基础），议论、抒情是写景的（深化）。

人教版·九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课件 (共37张PPT)

写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuá n]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
）风流人物 ( A.shù B.shǔ )
⑤还看今朝（
）
( A.zhāo
B.cháo )
1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
上阕前三句中七句后三句中七句前两句
末三句
具体描写:用几个典型景物展现北国雪景想象：红日映雪的景象概括描写:冰天雪地的北国景色下阕论风流人物承上启下，实现由景及人的过渡
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
写法探究 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？
引无数英雄竞折腰
（议论、抒情）
歌颂无产具体评论：“惜” 阶级歌颂时代英雄：“数” 英雄承上启下，秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春雪》课件(37张PPT)

袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写）么表达方式?抒发了作者怎样的思想感下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地区之广
寒冷程度之烈
千里万里冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡
对偶夸张
静态
须
比喻拟人
动态
红装素裹分外妖娆
对偶比喻
总
分
实

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目录第一单元阅读1 沁园春雪毛泽东 22 雨说郑愁予 63*星星变奏曲104*外国诗两首14蝈蝈与蛐蛐济慈夜叶赛宁写作·口语·综合性学习雨的诉说18第二单元阅读5 敬业与乐业梁启超226* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果30 7傅雷家书两则371954年10月2日1955年1月26日8*致女儿的信苏霍姆林斯基43写作·口语·综合性学习演讲：微笑着面对生活49第三单元阅读9 故乡鲁迅5410* 孤独之旅曹文轩6911 我的叔叔于勒莫泊桑7812* 心声黄蓓佳88综合性学习·写作·口语交际青春随想98第四单元阅读13 事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格105 14* 应有格物致知精神丁肇中11115* 短文两篇116谈谈书培果不求甚解马南16中国人失掉自信力了吗鲁迅123综合性学习·写作·口语交际.好读书读好书127第五单元阅读17 智取生辰纲施耐庵3118* 杨修之死罗贯中14819 范进中举吴敬梓15420* 香菱学诗曹雪芹166写作·口语·综合性学习金钱，共同面对的话题176第六单元阅读21陈涉世家司马迁18222唐睢不辱使命《战国策》18923*隆中对陈寿19324*出师表诸葛亮19925词五首204望江南（梳洗罢）温庭筠渔家傲秋思范仲淹江城子密州出猎苏轼武陵春（风住尘香花已尽）李清照破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物212观刈麦白居易214月夜刘方平217商山早行温庭筠219卜算子咏梅陆游219破阵子（燕子来时新社）晏珠221浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）苏轼223醉花阴（薄雾浓云愁水昼）李清照224《南乡子登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 226 《山坡羊骊山怀古》(张养浩) 227《朝天子咏喇叭》(王磐) 228名著导读:1、《水浒》2292、《傅雷家书》2413、《培根随笔》247附录:.1、怎样读诗2532、怎样读小说2593、复句常用关联词语一览表2644、常用修辞格简表266................................................。

(部编人教版)语文九年级上册：第1课《沁园春-雪》课件

语文课件
试用散文化的语言描述此三句的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
语文课件
上阕：
重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。
词的开首总写北方的雪景。作者极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。
语文课件
第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊！
语文课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。
“惜” 第一，惜中含褒；第二，委婉批评；第三，时代、阶级局限；第四，后来者居上的伟大气概。
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作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？
有区别，“稍逊”“略输” 二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
语文课件
艺术特色：写景、抒情、议论相结合；动静相衬，虚实相生；用词准确、精练，形象鲜明；运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

部编人教版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》示范教案

沁园春雪【教学目标】知识与能力1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。

2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。

过程与方法1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。

2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。

3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。

情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。

【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。

感悟、体察词作的意蕴和情境。

教学难点丰富想象，领略词作的诗情画意。

认识诗人对历代帝王的评论。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。

漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。

而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。

如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！二、自主预习1.背景资料《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。

1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

2.知识链接词，又称长短句。

人教版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文、主题、背景、全文翻译1500字

人教版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文、主题、背景、全文翻译1500字《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首诗，也是人教版九年级上册语文第1课的课文。

该课文的主题是描写雪景，通过对雪景的描写，反映了诗人对美好生活的向往和追求。

该课文主要以描写沁园春的自然景色和人们的生活为背景，通过描绘雪景的美丽和神秘感，表达了对美好生活的渴望。

全文翻译如下：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

背景：《沁园春·雪》是毛泽东于1936年创作的一首诗。

此时，抗日战争已经爆发，中国正面临巨大的困难和挑战。

而这首诗的背景，正是在这个动荡的时期。

这时的沁园春已经成为毛泽东的隐居之所，他以此来表达对美好生活的向往和追求。

全文翻译：北国的景色如画卷一般展开，冰封着千里的大地，雪花飘扬在万里的天空。

望着长城的内外，只见一片苍茫；大河的上下，滔滔水流消失不见。

山峦犹如跳动的银蛇，原野上的骏马奔驰，宛如在与上天的神力竞争。

只需有晴朗的阳光，看那鲜艳的衣装以及洁白的覆盖，显得格外妖娆。

江山如此美丽妩媚，吸引着无数英雄竞相臣服。

虽然秦皇汉武等历史名望，在文采方面稍逊一筹；唐宗宋祖等历史人物，在风采和才华上有些逊色。

成吉思汗这位前任天骄，只懂得拉弓射大雕这等功夫。

这些伟人功绩已随风而去，而如今则是新一代的风流人物，他们引领潮流，打造时代。

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人教版初中语文九年级上册电子课本人教版初中语文九年级上册第一单元1 沁园春雪2 雨说3 星星变奏曲4 外国诗两首习雨的诉说第二单元5 敬业与乐业6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 致女儿的信习演讲：微笑着面对生活第三单元9 故乡10 孤独之旅11 我的叔叔于勒12 心声综青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个14 应有格物致知精神15 短文两篇16 中国人失掉自信力了吗综好读书读好书第五单元17 智取生辰纲18 杨修之死19 范进中举20 香菱学诗习金钱，共同面对的话题第六单元21 陈涉世家22 唐雎不辱使命23 隆中对24 出师表25 词五首习话说千古风流人物课外古诗词背诵名著导读附录第269页：后记1《沁园春??雪》毛泽东（1936年2月）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽。

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文词语注释1.北国：指我国北方。

2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

惟余，只剩。

莽莽，这里是无边无际的意思。

3.大河上下：指黄河的上上下下。

4.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

5.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白色的大象在奔跑。

蜡象，白色的象。

原，作者自注指秦晋高原。

6.天公：指天。

“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄心壮志。

7.须：等到。

8.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。

红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。

素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。

9.分〔fèn〕外妖娆：格外艳丽多姿。

10.折腰：鞠躬，倾倒。

这里有称颂、赞美的意思。

11.秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。

部编人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》课文详细解析

《沁园春·雪》课文详细解析北国风光，千里冰封．，万里雪飘．。

【段析】总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银伞，世界。

【语言品味】“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。

一静一动，静穆之中又有飘舞的动态。

望．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

【段析】具体写冰封雪飘。

【语言品味】“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比高”，都由“望”字统摄。

“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。

须晴日，看红装素裹，(①“望长城内外”中的“望”字与“看红装素裹”中的“看”字互换一下行不行?为什么?“望”有登高远眺之意，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么?）【语言品味】在雪中想像到雪后，更见作者内心的兴奋。

分外妖娆。

【段析】想像雪后晴日当空的景象。

前十句写了眼前实景，这里又用三个虚写句子，翻出一派新的气象。

词的上片，具体描绘北国风光，展现祖国山河的壮丽。

【语言品味】“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。

江山如此多娇．，引无数英雄竞折腰．．．。

【段析】这两句在上文的写景与下文的议论之间起承上启下的过渡作用。

“江山如此多娇”，以承上为主，总括了上片的写景；“引无数英雄竞折腰”，以启下为主，引出对历代英雄的评论。

【语言品味】“娇”是一种女性美，正与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“折腰”又与“娇”相呼应。

一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。

惜．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

【段析】对历代英雄进行评论。

【语言品味】“惜”字领起以下七个句子，句句都饱含惋惜之情。

“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定，并不是“全无文采…‘全无风骚”，批评的措辞很有分寸。

对成吉思汗的评价，不但有惋惜至极的意味，而且近于嘲讽了。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

九年级语文上册第1课《沁园春雪》新人教版

女：须晴日（慢），
数风流人物──。
看红装素裹，
还看今朝！(一字一顿)
分外妖娆，（慢）
解答思路
1、写的什么景天降大雪，漫天皆白
临危受命豪气
前途未卜霸气
当堂训练：诵读出豪气、霸气
感情基调（态度感情)：豪放激动、非常自豪语速：稍慢激昂表情：微笑自信、傲视一切动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，
身形要挺拔，气度要雄健。
读准字音和停顿
齐：江山如此多娇，↗
女：沁园春•雪
引无数英雄竞折腰。
男：北国风光，(豪迈,高而慢) 男：惜秦皇汉武，↘（低沉）
诗人毛泽东
任先青你用平平仄仄的枪声写诗二万五千里是最长的一行常于马背构思便具有了战略家的目光战地黄花如血残阳成了最美的意象有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁宽阔的脑际却有大江流淌
雪天更善畅想神思飞扬起来飘成梅花漫天的北国风光相信你是最严肃的诗人屈指数算一首气势磅礴的诗调动了半个世纪的酝酿轻易不朗诵天安门城楼上只那一句便站成了世界的诗眼嘹亮了东方
1.修辞：三比三反偶设引借代拟人爱夸张三比：比喻、对比、排比三反：反复、反语、反问对偶、设问、引用、借代、拟人、夸张 2.手法：联想，想象，对比、象征、烘托、动静结合、以动写静、寓情于景、寓情于议、托物言志、伏笔、铺垫等 3.结构作用：承上启下、前后照应、总领全文、引起下文、总结上文 4.表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明
1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。互文（修辞）；结构：总写 2、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。动静结合、前后照应（手法） 3、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。比喻、拟人、夸张（修辞）；以动写静（手法） 4、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

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