2010镇江中考语文试卷答案

2010年镇江市语文中考试卷
1．yuān溢qiān9愤2．①君子好逑②直挂云帆济沧海③一览众山小④但愿人长久⑤波涛如怒⑥草色人帘青⑦学而不思则罔思而不学则殆解析：①一⑦均为一般性默写填空。

①中的“逑”不要误写成“求”；②中的“沧”不要误写成“苍”；④中的“长”不要误写成“常”；⑦中的“罔”不要误写成“惘”，“殆”不要误写成“怠”。

3．(1)镇江市“全民共创文明城”行动启动仪式在春江潮广场举行。

解析：本题考查筛选信息、概括提炼信息的能力。

该题涉及新闻的导语知识，要用简洁的句子概括消息的主要内容，注意说清楚主要事件。

(2)人物榜A：武松B：李逵解析：本题考查名著的阅读和情节的识记，要写准人物。

这两个人物是水浒的主要人物，情节是著名的水浒故事。

故事苑①他撒了一大泡尿，扑灭了大火。

②黑风山妖怪(趁乱从观音院)偷走了唐僧的袈裟；孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，(不能取胜)后去请观音菩萨帮忙；最终(观音)收服了黑熊怪，(悟空)夺回了袈裟。

解析：本题中的“人物榜”考查名著的阅读和情节的识记。

“故事苑”考查故事情节的概括，要把有关人物记准确，同时把起因、经过、结果写全面。

(3)示例：镜头一龙舟竞渡万民乐，文明创建新事多。

镜头二黑网吧——文明的毒瘤，学生成长的杀手。

解析：本题考查修辞手法的运用和对社会现象的评析能力，考查的是综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4．原因有三点：①国企的强悍人市；②地方的土地财政；③宽松的信贷政策解析：本题考查信息的筛选与提取。

三则材料从三个不同的方面揭示了房价居高不下的原因。

所以要从每则材料中抓住关键词句去概括。

如第一则材料中“国有企业”“频频制造‘地王”“‘住宅类地块总投资中……远远超过民营企业”；第二则材料“土地出让金已成为许多地方政府财政预算外收人的最主要来源”；第三则材料“宽松的政策环境……房贷优惠……救市政策”等。

5．在哪里采药? 在山上的哪个地方? 解析：本题考查联系语境，合理表现人物对话的能力。

根据下一句“童子”回答的话语即可揣摩出上一句客人的问话。

语言表达准确即可。

6．用青松、白云衬托隐者品格的高洁；抒发了诗人对隐者的钦慕之情和没遇到隐者的怅惘之情。

解析：前一问考查诗中所写景物的作用。

根据诗歌的题目和全诗内容来看，本诗作者是为寻隐者而前往山中的，景物只起陪衬的作用。

后一问是考查作者的感情，联系诗歌的题目和“云深”一句就可以揣摩出作者的感情。

7．(1)国都，都城(2)日光③全，都④每天解析：本题考查对文言实词意思的把握，主要在于平时的积累。

“国”和“景”是多义词，就初中阶段学过的文言文来看，“国”有“国都”“国家”之意，“景”有“景色”“日光”的义项，所以要联系句子大意去推断它们的意思。

“日”是名词作状语。

8．(1)沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。

(2)百姓没有流动迁移的，(这)都是范文正的恩惠。

解析：本题考查句子意思的理解和翻译。

句子翻译要逐字逐
句，尽量做到字字落实，关键词一定要翻译准确，还必须把句式的特点体现在翻译中。

如①句中“集”和“锦鳞”要落实；②句是判断句，在翻译时要加判断词“是”，而其中“流徙”的意思必须译准确。

9．A解析：B应为“然则／何时而乐耶”；C应为“居庙堂之高／则忧其民”；D应为“监司／奏劾／杭州不恤荒政”。

l0．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐鼓励百姓出游(如答“纵民竞渡”或“鼓励百姓赛龙舟”也可) 让佛寺大兴土木(修建工程) 解析：本题考查对文章内容和主题的理解。

【甲】考查的是对作者思想、文章主题的理解；【乙】考查的是对人物主要事迹和文章内容的概括。

要注意抓关键词句如“希文乃纵民竞渡”“居民空巷出游”及“又召诸佛寺……可以大兴土木之役”来概括，并且要从范仲淹的角度去理解。

11．我们要警惕小丑文化的泛滥。

解析：本文是议论文，作者所要阐述的道理、主张就是文章的论点。

纵观全文，题目是一个完整的句子，体现了作者的主张，即是文章的论点。

l2．①二人转正在悄然发生重大变化；②部分小品也在发生类似的变化；③许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流；④诸个电视台经常推出
的选秀节目，也都是以出洋相取胜。

解析：此题考查对文章内容的理解和信息筛选的能力。

先找出“让我们来看一下它的几种表现形式吧”这一过渡句，下文是围绕这一句的展开分析。

一般情况下，有的语段的开头往往是中心句。

“二人转正在悄然发生重大变化”和“部分小品也在发生类似的变化”即是第⑤⑥节的中心句；第⑦节中主要补充说明现实生活中的娱乐节目：一为插科打诨的节目，二是以出洋相取胜的选秀节目。

l3．①小丑文化是低俗的；②小丑文化有可能与“美”的审美取向发生偏离(答“小丑文化有可能突破审美底线”或“小丑文化会扭曲人们的审美情趣”也可)；③小丑文化的泛滥，有悖于我们提高大众文化修养的愿望。

解析：本题考查对文本信息的筛选和提取的能力。

主要内容可以根据结尾一段来概括。

l4．本文共有三组对比论证：①用小丑和戏曲中的丑角对比，突出小丑没有摆脱“丑”，是低俗的，如俗得过了头，就有可能与“美”的审美取向发生偏离；②用“传统二人转”和“现代二人转”对比，表明“现代二人转”的低俗倾向，强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥正扭曲着人们的审美情趣；③用春晚小品《不差钱》和赵本山原来的小品对比，表明《不差钱》已经纯粹是二人转的一个变种，强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥正扭曲着人们的审美情趣。

解析：本题考查对比论证的方法及其作用，同时考查信息提取与概括的能力。

根据第③节“不仅仅是插科打诨……这样低俗的表演实在不能让人提起精神来”一句和“被艺术化之后的小丑……已经摆脱了‘丑’，而成为一种艺术的‘美”’一句可以提炼出第一点。

抓住第⑤节中关键词句“传统二人转”主要“靠唱功取胜”，“现代二人转”是“男女演员相互调侃或在服装上搞怪”来概括出第二点。

用同样的方法可以从第⑥节中概括出第三点。

l5．①“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”；②姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；③姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。

解析：本题考查对文章主要内容的把握和概括提炼的能力。

解题时首先要审清题意，抓住其中的关键词“除了写‘我’童年时……，还写了……”；再从文章中寻找重要信息并概括。

从第⑤节“姥姥的端午，从老家搬到城里”，第⑥节“最后的端午，姥姥依旧忙碌”，第⑧节“次年端午……一到端午，就想起姥姥来”可以概括提炼。

l6．①运用细节描写(答“运用反复修辞”也可)，刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子，表现了她对儿孙的关爱。

②运用神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。

解析：①考查细节描写(修辞的运用)及其对表现人物的作用。

联系“清明夜起”“推门”“走近”“拾起床边垂落的被角”“一掩再掩”等词句，可以看出姥姥对孩子的关爱。

②考查人物的神态描写及其作用，联系该词所在的语言环境，从两个“想念”不难看出姥姥“呆呆”的神态下的心理活动——对乡村生活的怀念；而从“两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格。

l7．运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格，她的品格将永久地激励、影响着“我”，让“我”永志不忘。

解析：本题考查了对文中精彩语句的赏析。

答题时，可从修辞手法、写作手法、生动的动词和修饰语等角度人手。

18．①运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的形象；②运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象；③用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好；④补写出姥姥的外形，使姥姥的形象更加丰满。

解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。

本段所展现的意境与《蒹葭》相似。

作者把人物放在“芦丛摇曳”“薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环境中，这是在姥姥离世后的玄想，虚实相映，是一种以景物美衬托人物美的写法。

19．①“姥姥的端午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；②本文刻画的对象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”为题；
③运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中；④“姥姥的端午”是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人物的；⑤“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。

解析：从文中看，“姥姥的端午”出现了多次，从“童年”到“搬到城里”到“最后的端午”和“姥姥”离世后的次年端午，贯穿文章的始终；另外，每到端午，姥姥就不停地为端午
忙碌，作者通过端午来表现姥姥对我们的辛勤付出、对子孙的爱，“端午”也是作者寄托对姥姥浓浓情感的载体。

所以“姥姥的端午”凝聚着姥姥对子孙以及晚辈对姥姥的深厚情谊。

20．思路点拨：作文“叫我如何不想她”，以歌词为题，通俗亲切，既有限制性又有足够的开放度。

“她”的范围很广，可以是人，也可以是物；可以是现实生活中的人，也可以是文学作品中的人；既可以是个体，也可以是群体；既可以写个人的人生经历、心灵世界，也可以写社会生活、热点问题……“她”将思维的触角引向生活，引向社会，让我们站在时代的高度，思考社会热点、焦点问题，写出大气、有思想、有见地的文章。