初中作文指导：新课标理念下的作文教学PPT【精品课件】
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初中作文教学讲座精选课件PPT
• 示例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（06高考全国卷）
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。
• 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地 积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、 抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文 知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相 互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右 的文章。课外练笔不少于2万字。
第三部分 实施建议四、评价 建议 （三）写作
1．写作评价要根据各学段的目标，综 合考察学生作文水平的发展状况，应 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价，如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里 话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中 的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。
• 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地 积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、 抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文 知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相 互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右 的文章。课外练笔不少于2万字。
第三部分 实施建议四、评价 建议 （三）写作
1．写作评价要根据各学段的目标，综 合考察学生作文水平的发展状况，应 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价，如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里 话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中 的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
作文指导初一ppt(共28张PPT)
这位“恶名远扬”的“武林高手”，姓陈名祖平，号“老头子”，祖籍 桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何？不过，
长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想，你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下，去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事，西例我也：不不通禁说想过一起一声了件，我具跟爷小爷，
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山，概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌
餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何？不过，
长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想，你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下，去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事，西例我也：不不通禁说想过一起一声了件，我具跟爷小爷，
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山，概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌
餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
中学语文作文写作指导教育教学教育专题讲授PPT课件
记叙文写作指导
时间：20XX年
主讲人：王老师
记叙文
1
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
考试说明作文基础等级要求
▲ 感情真挚，思想健康。
“感情真挚”是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
情的流露能够给人以真实感、真诚感。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
评语
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当 至爱的亲人离开自己，作者心中的悔痛之情奔涌 而出，流于笔端的是一份赤子之情。作者用第二 人称的手法直接倾诉藏在内心深处的话语，感人 至深。一个个零碎的生活片段连缀成了父子情深 的动人画面，本文最大的优点莫过于一个“情”字， 语言含蓄委婉，意蕴深长。
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
初中作文教学ppt课件(2024)
检查和修改
03
写作完成后，应检查文章结构是否完整、逻辑是否严密，并进
行必要的修改和调整。
14
04 写作技巧提升方 法论述
2024/1/30
15
审题立意，抓住关键词
仔细审题
审题是写作的第一步，要仔细阅 读题目，理解题意，明确写作要
求。
抓住关键词
在写作过程中，要抓住题目中的 关键词，围绕关键词展开论述，
在写作时，要注意语言规范，避免出现语法错误、错别字等问题，确 保文章的语言质量。
2024/1/30
18
05 常见错误类型及 修改建议
2024/1/30
19
语言表达不清或罗嗦冗长
2024/1/30
语言表达不清
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构， 确保读者能够轻松理解。
罗嗦冗长
删除多余的词语和句子，简化表达，使文章更加紧凑有力 。
社会评价
通过参加作文比赛、发表作品等方式 ，让学生接受更广泛的社会评价，提 高学生的写作自信和成就感。
30
及时反馈并指导学生改进
及时反馈
个性化指导
在每次作文练习后，教师应尽快给予反馈 ，让学生及时了解自己的写作水平和存在 的问题。
针对不同学生的写作问题，教师应给予个 性化的指导，帮助学生找到适合自己的改 进方法。
命题作文的语言表达
指导学生运用恰当的语言和表达方式，提升文章的感染力和表现力 。
24
半命题作文训练
2024/1/30
半命题作文的补题技巧
教授学生如何巧妙补充题目，使文章更具个性和深度。
半命题作文的立意与选材
指导学生根据补全后的题目，确定写作主题和选择相关素材。
初中英语新课标下的写作教学PPT课件
10
3.1 写作任务的设计(1)
1) “教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造 性地设计贴近学生实际的教学活动，……”
① 难度适当；
②学以致用(能尽可能多地用上当次课或以前所学) ；
③贴近生活(不妨“与学生一起协商”设计写作任务)；
一个建议：书面复述课文（初二或初三？）
人教版的“Go for it!“八下和九年级教材中，几乎每 单位都有阅读部分，其后都有Discussion或Survey。
8
3.新课标关于写作教学的理念与实施建议
没有专门关于写作教学专门陈述 新课标总体理念和实施建议应该贯穿落实于整个英语教
学过程中的每一个环节。 ① 重视学生的情感态度：激发兴趣、树立自信心； ② 帮助学生养成良好的学习习惯； ③ 引导学生形成有效的学习策略；(联想记忆；举一反三) ④ 倡导“任务型”的教学途径； ⑤ 帮助学生发展自主学习的能力和合作精神； ⑥ 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
1.新课标中关于写作的要求（3）
四级：能写便条和简单的书信
1）能五确使用标点符号；
2）能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；
3）能写出简短的文段，如简单的指令、规则；
4）能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作 文。
五级：能根据提示起草和修改小作文
1）能根据写作要求，收集、准备素材；
2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修 改；
“教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规 14 律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学 生的身心得到健康的发展。”
4.写作教学的主体是学生
Language cannot be taught; it is learned.
初中作文指导：新课程标准下的作文教学探索ppt
在写作教学中，应注重培养观 察、思考、表现、评价的能力。要求 学生说真话、实话、心里话，不说假 话、空话、套话。激发学生展开想象 和幻想，鼓励写想象中的事物。
为学生的自主写作提供有利条件 和广阔空间，减少对学生写作的束缚， 鼓励自由表达和创意的表达。提倡学 生自主拟题，少写命题作文。
写作知识的教学力求精要有用。应
——笼天地于形内，挫万物于笔端
案例5：思路技巧之内 容
名言事例消息现象，作 为引子，仔细思量。 平民百姓，王侯将相， 天地四方。 中国故事，老外话题，
亘古悠长。
——寂然凝虑，思接千载； 悄焉动容，视通万里。
议论文写作之基本思路
是什么
为什么 怎么办
案例6：思路技巧之体裁 戏剧小品演绎人生百态， 童话寓言寄寓深刻哲理。 通讯报道记录人间真情， 对话访谈触及灵魂深处。 故事新编尽显奇思妙想， 杂文随笔直击社会病态。 日记书信袒露真实自我， 电子公告书写网络神奇。 抒情诗歌唱响时代旋律， 病历报告聚焦严重问题。
我们总结一下，学生主要普遍存在 以下问题：
①生活体验少
②文化积淀薄
③技能训练不到位
二、新课程标准下我们需要 什么样的作文教学。
新课程标准关于写作与实施建议中有如下要求： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方 式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述 的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写 作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐 于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表 达真情实感。
一句话：生活作文化， 作文生活化。
2、 大量阅读，传承文化精髓。 ——腹有诗书气自华。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作 诗也会吟”。“读书破万卷，下笔如有神”。 “三日不读书，便觉面目可憎”。学生由于文 化积淀少，所以写出的文章就缺乏文采，语言 干瘪无味，思路狭窄，缺乏典型性和代表性， 显得非常粗糙。针对这种情况，我们应该高度 重视课外阅读的组织的指导，丰富学生的知识， 使课内课外的互相促进(关于这一点，《标准》 里面有具体的要求)，让学生多读书，读好书， 摘背精彩句段，从古今中外的古代优秀的文化 典籍，精品美文中汲取营养。这一方面，要注 意以下几点：
作文-初中作文指导：一个鱼头七种味——新课改下的作文教学方式、方法探讨与研究ppt优秀PPT
在当前环境下，一节好的作文课应是指：1、 能够激发学生的主体精神，养成素质发展的主动性 2、能够使每一个学生受到尊重，强化素质的全体 性。3、能够促进学生的全面发展，突出素质教育 的综合性。所以，在作文教学实践中，要能创设学 生的心灵交流环境，贴近学生实际生活，还要留给 学生足够的自主空间。
只有切实运用新课标的新理念，才能做到推陈
方式二：情境体验式教写作文
教师尽力为学生的学习设置良好的学习情境，打破思维混 沌的状态。听音乐、放映幻灯片等能激起学生的兴趣和求知的 欲望，营造良好的学习氛围。
例如：1、让学生听一些内容健康、形式新颖的歌曲，学会 归纳、评析主题与艺术特点，。或让学生听一些主题模糊，词 不达意的歌曲，学会比较和批判，写听后感，进行适当联想。 提高辨析力。
例如：2、让学生假设情境：现在你是一个校园趣闻广播站 的主持人，你想说什么呢？——学会选材。
例如：3、让学生把自己生活中有趣或有意义的事情编排成 小品，自导自演，大家评议。——学会组材，学会表现。
镜头二：第一个被检验出来的傻瓜 早晨上学路上，我的牙一直晾在外面，请原谅此时我的嘴巴 有点儿失控。进到校园，我首先看到那个天天早晨来打篮球的 “白痴阿不”（我们对学委贾宏伟的昵称，成绩差时又被老师呼 作“真不伟”），我锁定目标，开始行动了。 他走进走廊，还好心帮我开了门，唱着那秦始皇都不唱了的 老歌，走向座位。我拿着一块真品饼干，吃着跟了进去。“听说 今天考试题挺难的。”我边说边把那袋饼干递给他。“管他呢， 我不会有问题！”阿不又说上大话了，很随意地拿了一块。我赶 紧背过身去，不忍心听到他那三寸之舌受到惩罚之后的惨叫。咦？ 好奇怪，许久了，阿不也没什么特殊表现。不会吧，我的手艺不 至于这么差呀？！在他又要唱那首土得掉渣的老歌之前，我在他 那张开的嘴巴里又放进了一块。“多吃点吧，蓄备一下大脑营 养。”他不以为然地又咬了一大口，还是没反应。“阿不，等一 下。”我喊了一声，抢过那一半饼干，迅速地、仔细地看了一眼： 确实有牙膏呀，真奇怪！莫非阿不的
新课标下的写作教学课件
小组合作
通过小组合作的方式，让学生在 写作过程中互相交流、讨论，激 发他们的思维碰撞，提高写作质
量和合作能力。
写作指导
在写作过程中给予学生及时的指 导和帮助，解决他们在写作中遇 到的问题，提高他们的写作技能
。
交流分享
鼓励学生分享自己的写作成果， 让他们在交流中互相学习、共同 进步，提高他们的语言表达能力
04
作文《成长的烦恼》
教师教学成果展示
写作教学教案及教学计划 教师发表的写作教学论文
教师写作培训与教学研讨会成果 教师在写作比赛中的指导成果
学校写作教学成果展示
学校写作教学课程设置 及安排
学校写作教学课程评价 及反馈机制
01
02
03
学校写作教学资源及设 施配备
04
学校组织参加写作比赛 及获奖情况统计
开展社会实践活动
组织学生开展社会实践活 动，如社会调查、志愿服 务等，培养社会责任感和 实际操作能力。
04
写作教学案例分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
小学写作教学案例
案例一
记叙文写作《我的一天》
案例二
说明文写作《我的玩具》
案例三
应用文写作《邀请函》
初中写作教学案例
教师需要给予学生及时、具体的写作反馈和评价 ，帮助他们改进写作技能和提高写作水平。
3
结合信息技术开展写作教学
教师可以利用信息技术手段，如网络平台、多媒 体资源等开展写作教学，拓展学生的写作空间和 资源。Leabharlann 02写作教学方法与策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如：1、她是我的小学同学，也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴， 无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说： 人生在世，得一知己足矣。可小升初，令 我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发 展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时， 我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
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• 我的同桌 我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的 眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人， 又善解人意。 记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕 玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该 下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和 四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学 偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多， 把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。 还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借 一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱?”我 说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托 托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
新版-中学初中作文指导：作文基础学习ppt 演示课件
一沙一世界， 一花一天堂。 掌心握无限，刹那是永恒。 给梦想一次开花的机会你就可以看到最美好 的世界，踏上最甜蜜的旅程。
你理想的人生角色是什么，这个 角色可以给你带来怎样的视野， 怎样的体验。
先看图片思考：
1.不同的社会角色会有怎样不同 的生活体验。
2.想想自己期望的社会角色。
小组合作交流理想的人生角色：
在那遥远的地方有位好姑娘 人们走过她的帐篷都要留恋的张望 她那粉红的小脸好象红太阳 她那美丽动人的眼睛好象晚上明媚的月亮 我愿流浪在草原跟她去放羊 每天看着那粉红的小脸和那美丽金边的衣裳 我愿做一只小羊跟在她身旁 我愿每天她拿着皮鞭不断轻轻打在我身上
——《在那遥远的地方》 西部歌王：王洛宾
• 三毛从小就爱唱《在那遥远的地方》、《达板城 的姑娘》，她把这些中国民歌带到西班牙，带到 撒哈拉去唱，一直唱了几十年。当她有机会去新 疆旅游时，特地去拜访了这些民歌的原作者王洛 宾先生，此时的王洛宾已经70多岁了。
作文写什么？？？ 们学习的地方。
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。
你理想的人生角色是什么，这个 角色可以给你带来怎样的视野， 怎样的体验。
先看图片思考：
1.不同的社会角色会有怎样不同 的生活体验。
2.想想自己期望的社会角色。
小组合作交流理想的人生角色：
在那遥远的地方有位好姑娘 人们走过她的帐篷都要留恋的张望 她那粉红的小脸好象红太阳 她那美丽动人的眼睛好象晚上明媚的月亮 我愿流浪在草原跟她去放羊 每天看着那粉红的小脸和那美丽金边的衣裳 我愿做一只小羊跟在她身旁 我愿每天她拿着皮鞭不断轻轻打在我身上
——《在那遥远的地方》 西部歌王：王洛宾
• 三毛从小就爱唱《在那遥远的地方》、《达板城 的姑娘》，她把这些中国民歌带到西班牙，带到 撒哈拉去唱，一直唱了几十年。当她有机会去新 疆旅游时，特地去拜访了这些民歌的原作者王洛 宾先生，此时的王洛宾已经70多岁了。
作文写什么？？？ 们学习的地方。
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。
初中作文指导课件ppt完整版
，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
作文-初中作文指导：新课标理念下的作文教学ppt优秀PPT
• 例如有一个话题作文：有人说：“数学、 物理、化学是固体；音乐、体育、美术 是液体；语文呢，是气体。”请你就这 个话题，联系实际，谈谈对语文课的看 法。
二审话题（读懂话题）要准确审题，必须明确 话题的作用。
怎样才能审准话题范围或方向呢？
“话题”并不是作文题，话题的形式有两类：词语性 话题和短语性话题。所以，审读揣摩话题首先必须从话 题本身解读或话题词语或话题短语的含义。
“品德”话题——《忍让 ≠懦弱》否定了一种根深
位。
蒂固的偏见。
“教育”话题——
“诚信”话题——《诚
《1+1=？》表明了敢于向权威 实+信用=财富》表明“诚
挑战的创新思维
信”是一笔宝贵的财富。
说 时明间“从来锻学8个炼习小身”时体话中，题拿其—出效—1果《个要8小-比1时﹥的88》功=“实成力功+创”新话+题机—遇—》《表成明
2、把握内在关系 3、吃透文题的隐含意义即理解话题的双重义。 如 “珍宝” ：金银首饰（物质的）－本义； 美好 的记忆（精神的）－引申义（高尚的人把美德视作珍宝； 一个好父亲把自己的孩子当珍宝；一个好学生把老师的 谆谆教诲当人生的珍宝） “水” ：水是流动的（本义）；沙漠中的水是希 望（引申义）
三审要求，在限制中把握自由
B ___”为题,写一篇 600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校 名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老 师,小C. (2)补全作文题目. (3)不能使用试卷中 的阅读材料.
又如：象《这堂课真 》、《 给我 带来了欢乐》、《我和 》、《在 的影 响下》等半命题作文，后面一般都有提示语。
写作内容和立意的依据，命题要求怎么使用材料，学生就 得严格地准确地使用材料，写出与“要求”相符的文章。 主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且必须将材料运用 到写作中去。离开了材料就是离题。话题作文的核心是话 题，作文的主题需要从话题上引发。材料不再是写作内容 的依据，立意的出发点和归宿点，它只是对话题的一个说 明，一个解释，或是一个例子，其目的在于引出话题或帮 助学生理解话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说 明，话题作文材料还在激发学生的联想，启迪学生的思路， 发掘学生的潜能方面有一定作用。
二审话题（读懂话题）要准确审题，必须明确 话题的作用。
怎样才能审准话题范围或方向呢？
“话题”并不是作文题，话题的形式有两类：词语性 话题和短语性话题。所以，审读揣摩话题首先必须从话 题本身解读或话题词语或话题短语的含义。
“品德”话题——《忍让 ≠懦弱》否定了一种根深
位。
蒂固的偏见。
“教育”话题——
“诚信”话题——《诚
《1+1=？》表明了敢于向权威 实+信用=财富》表明“诚
挑战的创新思维
信”是一笔宝贵的财富。
说 时明间“从来锻学8个炼习小身”时体话中，题拿其—出效—1果《个要8小-比1时﹥的88》功=“实成力功+创”新话+题机—遇—》《表成明
2、把握内在关系 3、吃透文题的隐含意义即理解话题的双重义。 如 “珍宝” ：金银首饰（物质的）－本义； 美好 的记忆（精神的）－引申义（高尚的人把美德视作珍宝； 一个好父亲把自己的孩子当珍宝；一个好学生把老师的 谆谆教诲当人生的珍宝） “水” ：水是流动的（本义）；沙漠中的水是希 望（引申义）
三审要求，在限制中把握自由
B ___”为题,写一篇 600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校 名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老 师,小C. (2)补全作文题目. (3)不能使用试卷中 的阅读材料.
又如：象《这堂课真 》、《 给我 带来了欢乐》、《我和 》、《在 的影 响下》等半命题作文，后面一般都有提示语。
写作内容和立意的依据，命题要求怎么使用材料，学生就 得严格地准确地使用材料，写出与“要求”相符的文章。 主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且必须将材料运用 到写作中去。离开了材料就是离题。话题作文的核心是话 题，作文的主题需要从话题上引发。材料不再是写作内容 的依据，立意的出发点和归宿点，它只是对话题的一个说 明，一个解释，或是一个例子，其目的在于引出话题或帮 助学生理解话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说 明，话题作文材料还在激发学生的联想，启迪学生的思路， 发掘学生的潜能方面有一定作用。
初中作文教学讲座课件
小组合作与讨论
总结词：小组合作与讨论可以激发学 生的思维和创造力，提高学生的口头
表达能力和合作精神。
详细描述
将学生分成若干小组，每组进行讨论 和交流。
设定一些话题或主题，让学生进行深 入的探讨和思考。
鼓励学生在小组中发表自己的观点和 看法，听取他人的意见和建议，互相 学习和启发。
可以组织一些小组间的竞赛或展示活 动，激发学生的积极性和创造力。
初中作文教学讲座 ppt课件
目录
• 引言 • 激发学生写作兴趣 • 写作基础技能培养 • 提升写作能力的策略 • 学生作品展示与评价 • 结语
01
CATALOGUE
引言
作文教学的重要性
提高学生语言表达能力
促进个人成长
通过写作训练，学生能够更好地掌握 语言表达能力，提高沟通技巧。
通过写作，学生可以更好地认识自己 ，表达情感和思考人生。
05
CATALOGUE
学生作品展示与评价
学生互评与交流
学生互评
学生之间互相评价对方的作文， 可以促进相互学习和交流，让学 生从不同的角度认识自己的作品 ，发现自己的不足。
交流心得
学生可以分享自己的写作心得和 体会，有助于提高他们的口头表 达能力和自信心。
教师点评与指导
点评
教师对学生的作文进行有针对性的点 评，指出优点和不足，帮助学生更好 地认识自己的作品。
详细描述
审题需要仔细阅读题目，理解其要求和限制，明确写作的主题和方向。立意则 需要根据主题，确定文章的中心思想，确保文章内容紧扣主题，有明确的观点 和论据。
结构布局
总结词
结构布局是文章的整体框架，合理安排文章段落和层次。
详细描述
在写作过程中，需要预先设计好文章的结构布局，合理安排 段落和层次，使得文章条理清晰，逻辑严密。可以采用总分 总、并列、递进等方式来组织文章，使内容更加紧凑和连贯 。
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新课标理念下的作文教学
一 作文教学的现状反思
（一）学生方面 1、不喜欢写 2、没什么写 3、胡乱写 4、不会写
（二）教师方面
1、随意性大
2、丢开教材
3、疏于指导
4、忽视评改
（三）教材方面
没有系统的、独立的、训练科学有
效的满意教材
二、应对措施： （一）内涵丰富化（前提）
“五新” 掌握新思想 贯彻新理念 树新语文观 关注新动态 了解新法规
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习 兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设 良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选 择适合自己的学习方式。”“语文教学应在师生平等对话 的过程中进行”，“倡导自主、合作、探究的学习方式。”
（二）指导具体化（重点）
1、考场作文常见命题形式 （1）命题作文 A“全命题”是基本形式 如：《为自己竖起大拇指》 《我的同桌》 《一件有趣事》 《妈妈的手》
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请以“离开烦恼”为题，（题目要求）写一篇600字左右的 文章。（写作要求）
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有的材料作文题目要求自拟
例2：2006年中考作文 下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》： 我的自画像： 额头宽了一点――思想的野马正好在这里奔跑 同学留言： 最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）
（3）话题作文 初中作文指导：新课标理念下的作文教学PPT【精品课件】
例1：2006年江西省中考作文题。 以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求 ：①文体自选；②不少于600字；③文中不要出现真实的 人名、校名、地名。 例2：如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果 你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造， 实现理想……亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空 ，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还 不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这里面一 定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的 心声。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以 记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自 选，题目自拟，不少于800字。
B “半命题＋提示语”的命题形式
如：请以“我们的名字叫____”为题,写一篇 600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校 名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老 师,小C. (2)补全作文题目. (3)不能使用试卷中 的阅读材料.
又如：象《这堂课真 》、《 给我 带来了欢乐》、《我和 》、《在 的影 响下》等半命题作文，后面一般都有提示语。
你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同 学乙）
我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你（ 同学丙）
恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇 窗！老师感谢你。（材料）
结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目 （题目要求），写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧 除外。文中不得出现自己的姓名、校名（写作要求）。
材料+话题要求+写作要求
例（2）：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财 富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认 为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利••••••（材 料）
请你以“财富”为话题写一篇文章。（话题要求） 文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800（写 作要求）
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“五会” 会捕捉信息 会收集信息 会整理信息 会运用信息 会指导写作
贯彻新课标理念
“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式， 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。写作 教学应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地 表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作 空间”。“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关 注社会热点，激发写作欲望”。“写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实， 热爱生活，表达真情实感。”
原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条 理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方 法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重 新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从 自己的心情改起！
在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙 地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？（材料或启示 语）
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2、话题作文与材料作文的异同
（1）话题作文与材料作文命题方式的异同
A材料作文的命题方式 材料（启示语） +题目要求+写作要求 如上面所举材料：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的
（2）材料作文
如：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试 着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程 中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自 己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方 法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本 时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切 都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起 ！ 在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事， 甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调 节自己情绪的呢？请以“离开烦恼”为题，写一
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B话题作文的命题方式一般有三ຫໍສະໝຸດ ：话题要求+写作要求
例（1）：2006年江西省中考作文题。
以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。（话题要 求） 要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不 要出现真实的人名、校名、地名。（写作要求）
一 作文教学的现状反思
（一）学生方面 1、不喜欢写 2、没什么写 3、胡乱写 4、不会写
（二）教师方面
1、随意性大
2、丢开教材
3、疏于指导
4、忽视评改
（三）教材方面
没有系统的、独立的、训练科学有
效的满意教材
二、应对措施： （一）内涵丰富化（前提）
“五新” 掌握新思想 贯彻新理念 树新语文观 关注新动态 了解新法规
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习 兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设 良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选 择适合自己的学习方式。”“语文教学应在师生平等对话 的过程中进行”，“倡导自主、合作、探究的学习方式。”
（二）指导具体化（重点）
1、考场作文常见命题形式 （1）命题作文 A“全命题”是基本形式 如：《为自己竖起大拇指》 《我的同桌》 《一件有趣事》 《妈妈的手》
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请以“离开烦恼”为题，（题目要求）写一篇600字左右的 文章。（写作要求）
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有的材料作文题目要求自拟
例2：2006年中考作文 下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》： 我的自画像： 额头宽了一点――思想的野马正好在这里奔跑 同学留言： 最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）
（3）话题作文 初中作文指导：新课标理念下的作文教学PPT【精品课件】
例1：2006年江西省中考作文题。 以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求 ：①文体自选；②不少于600字；③文中不要出现真实的 人名、校名、地名。 例2：如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果 你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造， 实现理想……亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空 ，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还 不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这里面一 定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的 心声。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以 记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自 选，题目自拟，不少于800字。
B “半命题＋提示语”的命题形式
如：请以“我们的名字叫____”为题,写一篇 600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校 名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老 师,小C. (2)补全作文题目. (3)不能使用试卷中 的阅读材料.
又如：象《这堂课真 》、《 给我 带来了欢乐》、《我和 》、《在 的影 响下》等半命题作文，后面一般都有提示语。
你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同 学乙）
我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你（ 同学丙）
恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇 窗！老师感谢你。（材料）
结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目 （题目要求），写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧 除外。文中不得出现自己的姓名、校名（写作要求）。
材料+话题要求+写作要求
例（2）：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财 富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认 为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利••••••（材 料）
请你以“财富”为话题写一篇文章。（话题要求） 文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800（写 作要求）
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“五会” 会捕捉信息 会收集信息 会整理信息 会运用信息 会指导写作
贯彻新课标理念
“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式， 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。写作 教学应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地 表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作 空间”。“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关 注社会热点，激发写作欲望”。“写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实， 热爱生活，表达真情实感。”
原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条 理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方 法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重 新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从 自己的心情改起！
在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙 地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？（材料或启示 语）
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2、话题作文与材料作文的异同
（1）话题作文与材料作文命题方式的异同
A材料作文的命题方式 材料（启示语） +题目要求+写作要求 如上面所举材料：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的
（2）材料作文
如：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试 着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程 中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自 己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方 法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本 时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切 都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起 ！ 在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事， 甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调 节自己情绪的呢？请以“离开烦恼”为题，写一
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B话题作文的命题方式一般有三ຫໍສະໝຸດ ：话题要求+写作要求
例（1）：2006年江西省中考作文题。
以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。（话题要 求） 要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不 要出现真实的人名、校名、地名。（写作要求）