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Consonantia, there live the blind texts. Separated they live in Bookmarksgrove right at the coast of the Semantics, a large language ocean
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第二季度
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201X
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年终总结 新年计划 述职报告 工作汇报通用PPT
汇报人:xxxxxx 汇报时间: XX 年 XX 月
前言
回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中 的不足和问题,主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步 探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个 平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能 发挥。展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一 个新台阶。201X我们所向披靡,201X我们勇往直前!
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年度工作回想
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工作总结
商务报告
商务展示
工作计划
母乳喂养知识
孕前母乳准备
母乳关键期
母乳喂养技巧及相关知识
母乳喂养的好处
目 录
作为新手妈妈,你对母乳喂养了解多少呢?为你总结了母乳喂养的前期准备总结,供你参考:一、 孕期进行母乳喂养的宣传教育让孕妇及其家属了解母乳喂养的好处及喂养方法等知识。使孕妇及其家属为用母乳喂养小儿做好心理及各种物质准备。二、孕期做好母乳喂养的乳房准备及营养准备。1、指导孕妇做好乳房准备可于37周后用温开水毛巾擦洗乳头乳晕每天一次,擦洗几十下,不必用肥皂以使上皮健康。将两拇指平行的放在乳头两侧轻轻地向上下牵拉,重复若干次,每次牵拉数分钟,此为乳头伸展练习。为了避免乳头平陷可做些牵拉练习,用拇指及中食指持乳头向外轻轻牵拉,每天1~2次,每次数十下,有早产危险者禁做。2、乳房按摩促进乳房血液循环、有利腺体分泌及流通,产前后均可实行乳房按摩。乳房按摩时,一手把住乳房,另一手平放乳房上轻轻做旋转或按摩,两手可交替以保证按摩均匀,每天1~2次,每次数分钟。3、乳罩选择乳房准备阶段应戴棉布乳罩,不要过紧及束胸。乳罩可以保护乳房清洁,免受衣服摩擦,乳罩应勤洗保持清洁,尤其夏季要同时保证皮肤及衣服的清洁、干燥。女性有了宝宝是最完美的女性,哺乳期间,应该拥有良好的心态和健康的身心,有助于宝宝的健康成长。
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技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的启动过程中并不是 很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
技术项目所要创建的产品的需 求以及产品或服务的特性。
技术项目所要创建的产品的需 求以及产品或服务的特性。
技术项目所要创建的产品的需 求以及产品或服务的特性。
技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的 启动过程中并不是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的 启动过程中并不是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的 启动过程中并不是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
并不是很详细,
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技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的 启动过程中并不是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的 启动过程中并不是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。
是很详细.
技术项目所要创建的产品的需求以及产品或服务的特性。通常产品需求在项目的启动过程中并不 是很详细,在后续的过程中随着产品的特性的明晰会逐渐细化。这些需求也要记述项目所创造的
产品或服务与业务要求或其他因其产品要求的刺激因素之间的关系。
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1 年度工作概述 2 工作完成情况 3 成功项目展示 4 工作存在不足 5 明年工作计划
01
年度工作概述
详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项 内容,此为概念图解,请根据您的具体内容酌情修改。点击输 入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,请根据您的具 体内容酌情修改。
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第一阶段
第二阶段
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第四阶段
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随着计算机技术的发展及印刷技术的进步,平面设计在视觉感观领域的表现和应用也越来越丰富。
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1 年度工作概述 •Annual work summary
2 工作完成情况 •Job completion
3 成功项目展示 •Successful project presentation
标题数字等都可以通过点击和重新输 入进行更改
标题
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标题
标题 文字入进 行更改,顶部“开始”面板中可以对字体、 字号、颜色、行距等进行修改。建议正文 8-14号字,1.3倍字间距。标题数字等都 可以通过点击和重新输入进行更改,顶部 “开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。
4 明年工作计划 •Work plan for next yea
01 PART 01
年度工作概述
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年度工作概述
Annual work summary
年度工作概述
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相关主题
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di
liu
zhang
jie
第 六 章 节
6.1 教学效果
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效果2
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总结2
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
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4.8 布置作业
请在此处输入作 业题目内容 请在此处输入作 业题目内容
请在此处输入作 业题目内容 请在此处输入作 业题目内容
本着专业基础课 为专业课服务的 原则,贯穿“够 用、必需”的思 想
16
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
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教学背景 教学分析
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03 04 05
学法分析
教学过程 版式设计 教学效果
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yi
zhang
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第 一 章 节
1.1 地位与作用
在此输入附标题
输入描述性文字输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输入描述性文字输
入描述性文字输入描述性文字输入描述性
文字输入描述性文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文字输入描述性文
知识目标
掌握圆柱截交线的画法,了 解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习,提高 学生分析、解决问题的能 力,为以后学习chenying0907 体的知识和专业课打下基 础。
学习目标
通过课堂交流,培养学生 的创新精神、合作意识以 及严谨踏实的学习习惯和 精益求精的工作态度。
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1.4 教学重点
请在此处输入作 业题目内容 请在此处输入作 业题目内容
整理预习笔记,熟练记忆操作步骤,复习巩固所需知识,为展示课做好准备
20
di
wu
zhang
jie
第 五 章 节
5.1 板书设计
1、截交线的形状
截平面垂直于轴线---圆形 截平面平行于轴线---矩形 截平面倾斜于轴线---椭圆
2、截交线的画法
找出特殊点的投影 找出一端点的投影 将各点依次连接
字输入描述性文字输入描述性文字输入描
述性文字输入描述性文字输入描述性文字 04
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体 截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现 象,但是总体还是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
05
1.3 教学目标
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字ຫໍສະໝຸດ 入描观点文字174.6 达标测试
输入描述性文字 输入描述性文字
输入描述性文字 输入描述性文字
18
4.7 课题总结
总结1
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
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谢谢聆听
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重点
圆柱截交线的分析方法和画法
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法
关键
通过对模型的观察及手动操作,加深对投影的理解
07
di
er
zhang
jie
第 二 章 节
2.1 教法分析
三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形势 新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
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di
san
zhang
jie
第 三 章 节
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣,让学生在轻 松的氛围中学习。
14
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 15
4.4 自主学习
使传授知识和 培养能力融为 一体,扩展练 习学生能力
3.1 学法指导
从读书中来学 到探索发现
从问题中来学 到思考质疑
从读中学、问中学、动 中学、练中学来达到乐 学、会学、善学、志学 的目的,以便更好的提 高和巩固自身的能力
从动手中来学 到更多能力
从练习中来学 到知识稳固
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di
si
zhang
jie
第 四 章 节
4.1 教学过程
导入新课 (2分钟)
自主学习 (10分钟)
达标测评 (12分钟)
布置作业 (2分钟)
1
2
出示目标 (2分钟)
3
4
合作探究 (15分钟)
5
6
课堂总结 (2分钟)
7
13
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣,让学生在轻 松的氛围中学习。
创设情境
为了激发学生探 究的好奇心和兴 趣,让学生在轻 松的氛围中学习。