第一周 集体备课
语文六年级下册第一周集体备课稿
第一周语文集体备课修改建议时间：20 年3月4日《北京的春节》第一课时：1.掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的习惯。
2.从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。
多种朗读方式，让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。
3.教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
4.让学生自主学习探究，自己与文本对话，并能够与作者对话，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础。
《北京的春节》第二课时：1.检查默写，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温北京春节的热闹气氛，为学习新课做好准2.深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
3.这种重复的写法，在师生反复朗读中体会，作者表情达意的效果自然显现。
4.学生结合自身实际，比较课文描写的春节习俗，加深对春节习俗的印象和理解。
5.引导学生懂得，同样写除夕，可以有不同的写法，写出个性，写出特色。
《腊八粥》第一课时：1.以中国传统节日导入，创设出浓浓的节日氛围，学生初步感受腊八喝腊八粥的习俗，激发学生学习兴趣。
2.了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
3.鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
4.教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。
5.抄写是为了让学生勤于积累，提高语文素养。
《腊八粥》第二课时：1.激发情感，为学习新课做好准备。
每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
2.通过反问句来引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。
语文教研活动第一周记录
一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，根据学校教研工作计划，我校语文教研组于2023年3月6日至3月10日开展了第一周语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动内容1. 集体备课本周一，语文教研组全体教师齐聚会议室，开展了集体备课活动。
本次备课的主题是《背影》。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。
（1）教材分析：教师们对《背影》这篇课文进行了详细的解读，分析了文章的背景、主题、人物形象等。
（2）教学目标：教师们明确了本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（3）教学重难点：教师们针对教学重难点进行了讨论，提出了切实可行的教学策略。
（4）教学设计：教师们共同完成了教学设计，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结拓展等环节。
2. 教学观摩本周二，教研组组织了一次教学观摩活动。
由青年教师张老师主讲《背影》一课。
课后，全体教师进行了评课议课。
（1）评课：教师们对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的教学亮点，如教学设计合理、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。
（2）议课：教师们针对张老师的课堂教学提出了改进意见，如加强对重难点的讲解、关注学生个体差异、提高课堂互动性等。
3. 专题研讨本周三，教研组开展了专题研讨活动，主题为“如何提高语文课堂的互动性”。
活动中，教师们结合自身教学经验，分享了自己的观点和做法。
（1）分享经验：教师们分享了提高课堂互动性的方法，如设置问题情境、运用多媒体技术、开展小组合作等。
（2）讨论交流：教师们针对分享的经验进行了讨论交流，共同探讨如何在实际教学中更好地运用这些方法。
4. 教学反思本周四，教师们进行了教学反思活动。
每位教师针对本周的教学工作，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。
（1）总结优点：教师们总结了本周的教学成果，如学生参与度高、课堂气氛活跃、教学效果明显等。
七年级语文第一次集体备课计划与记录
七年级语文第一次集体备课计划与记录今天是七年级语文的第一次集体备课，我们将共同讨论并制定本学期的备课计划。
以下是我们的备课计划和记录：【第一周】1. 主题：自我介绍内容：学生进行自我介绍，并介绍自己的家庭背景、兴趣爱好等。
目标：帮助学生快速熟悉班级同学，建立良好的班级氛围。
2. 主题：学习习惯内容：介绍和讨论良好的学习习惯，如规律作息、高效学习方法等。
目标：培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
【第二周】1. 主题：课文导读内容：对一篇课文进行导读，包括生词解释、背景知识等。
目标：帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 主题：课文朗读与模仿内容：学生进行课文朗读并模仿，提高语感和表达能力。
目标：培养学生良好的口语表达能力。
【第三周】1. 主题：词语积累内容：学习并积累一批常用的汉字词语，进行造句练习。
目标：扩展学生的词汇量，提高语言表达能力。
2. 主题：语法学习内容：介绍和讲解基础的语法知识，如句子成分、动词时态等。
目标：帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言准确性。
【第四周】1. 主题：阅读理解内容：进行一篇篇章的阅读理解练习，并讲解解题技巧。
目标：提高学生的阅读理解能力和解题效率。
2. 主题：写作指导内容：介绍写作的基本结构和写作技巧，如段落组织、行文连贯等。
目标：培养学生的写作能力，提高写作水平。
【第五周】1. 主题：文言文阅读内容：选取一篇经典文言文进行阅读和解析。
目标：培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。
2. 主题：作文指导内容：指导学生写作文，包括命题、素材提供等。
目标：提高学生的写作能力和创作力。
备注：- 每个主题的教学时间为两节课，共计四周；- 每个主题的备课材料将提前发给学生，让他们提前做好准备；- 每个主题的备课时，老师要充分准备教案和课件，以提高教学效果。
这是我们七年级语文的第一次集体备课计划与记录，我们将按照计划逐步推进教学。
希望通过我们的努力，能够提升学生的语文素养和综合能力。
第一周八年级生物集体备课记录表
么？
2、它们与人类的生活有什么关系？
二、自学检测
【合作探究】
大多数扁形动物属于寄
教学过 程
1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？ 3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，
生虫， 对人和动物都有危害， 为什么人类仍然不要轻
现在却采不到，最可能的原因是什么？ 易使它灭绝？
4．为什么要保护腔肠动物
5.涡虫是怎样捕食的？
6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就
吃，这样不安全，为什么？
7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？（灭
八年级生物集体备课记录表
主备人
活动时 间
2023.8.28
备课组 八年级生物
参加人 员
课题
第一章第一节腔肠动物和扁形动物 第二节线形动物和环节动物
活动地点
八年级生物办公室
负责人
学科
生物
集体备课过程
主教案
讨论修改
第一节腔肠动物和扁形动物
1.概述腔肠动物的主要特征。
教学目 2.概述扁形动物的主要特征。
腔肠动物和扁形动物的
标 3.举例说明腔肠动物和扁一节节线腔形肠动动物物和和环扁节形动 动物 物
教学 重难点
1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 第二节线形动物和环节动物
线形动物和环节动物的 异同
一1、、线预形习动提物纲、环节动物的主要特征。
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什
大班第一周备课3
4.教师弹奏钢琴，幼儿整体跟唱，要求幼儿节奏准确，并能用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚
5.幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
(1)幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编相应的动作和表情。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
幼儿园集体教学活动备课卡
主题名称：我是大班哥哥姐姐第一周
活动名称பைடு நூலகம்
拉拉勾
班级：
日期：
主备教师：
大班
2019年9月4日
活动目标
1.感受歌曲中人物情绪的变化，能完整演唱歌曲，唱准曲调，唱准休止符
2.能按歌词内容创编动作，用动作、表情准确表现歌曲的情绪。
3.体验与同伴合作表演、友好和睦相处的快乐。
课前调整
活动准备
(2)两人一组即兴表演。可互换伙伴反复表演唱，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
活动反思
可提问：歌里唱了些什么?教师可以故事的形式生动地讲述歌词内容。
(2)教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。可提问：歌曲的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?帮助幼儿理解两个小朋友从生气时的愤怒，到和好时的难为情，再到拉拉钩时的情绪变化。
3.引导幼儿分段学唱歌曲，重点唱准曲调，并根据歌词内容把握歌曲的情绪变化。
(1)引导幼儿学唱前半段歌曲，表现生气的情绪。可提问：如果你和好朋友生气了，会怎样表现你的不开心?引导幼儿用声音表现，如唱得速度快一点、力度大一点，唱到“理”和“睬”时短而有力、顿音准确，突出生气的情绪。
(2)引导幼儿学唱后半段歌曲，表现不好意思和高兴的情绪。可提问：和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来彻底和好了，你心里觉得怎么样?应该怎样唱?引导幼儿前半部分唱得慢一点表现两人刚刚和好不好意思的情绪；后半部分速度稍快，声音欢快活泼，体现好朋友在一起的快乐情绪。
小学语文教研第一周
一、引言随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高小学语文教学质量，我校语文教研组于本周开展了第一周的教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研活动内容1. 集体备课本周教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组根据教学进度，结合教材特点，共同研讨了本周的教学内容。
在备课过程中，教师们充分交流了各自的教学心得，对教材进行了深入解读，对教学重难点进行了剖析。
同时，针对不同学生的学习特点，制定了相应的教学策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本周教研活动安排了教学观摩环节。
各年级选派优秀教师进行公开课展示，全体语文教师观摩学习。
观摩课后，教研组组织了评课活动，对公开课进行了点评，指出了教学过程中的优点和不足，为教师们提供了宝贵的教学经验。
3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，本周教研活动还安排了研讨交流环节。
教师们围绕“如何提升小学语文教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对当前小学语文教学中存在的问题，教师们共同探讨了解决方案。
三、教研活动成果1. 提升了教师的专业素养通过本周的教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的理解，对教材的把握更加准确，对教学方法的选择更加合理。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自己的专业素养，为提高教学质量奠定基础。
2. 优化了教学策略本周教研活动中，教师们针对教学重难点，共同探讨了多种教学策略。
这些策略将在今后的教学中得到应用，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学质量。
3. 增进了教师之间的交流与合作本周教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和沟通。
在研讨交流环节，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教学质量提供了有力支持。
第一周集体备课
3,教师告诉学生英语是世界上最广泛的语言,许多国家都把英语作为官方语言.问一问学生都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰）.
4,教师问学生为什么学英语.并告诉学生,学好英语就可以和更多的人交流,结识更多的朋友,学到更多的知识.
第二,学中做（即巩固操练）
集体备课中心发言人材料
英语组
集体备课时间
年级
三年
科目
英语
出席教师
袁宏伟郭彩玲刘学敏于金轩张丽桥刘菲
中心发言人
刘学敏
集体备课内容
Unit 1 Hello
主备人研读教材，初备感知：
说
教
材
教材
简析
我备课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.
PPT教学光盘
重难点处理
刚刚接触英语的三年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.从而突破本课的重难点。
第1周集体备课
3、通过多半学期的学习，学生有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，为学习本节课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供了能力基础。
四、教法、学法
有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习；学习者参与目标或子目标的提出或确立；有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上保障；有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思；有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。所以本堂课主要以学生“自主—探究式”、“启发式”教学方法及师生互动、生生合作的方法为主，最终达到新课标要求学生自主学习、合作学习和探究性学习的目标。
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
(二).过程与方法目标
1.在地图上指出四大区域的地理位置、范围，找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义,培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力
2.通过学习区域地理的划分过程，能够在简单地图上进行区域划分，使学生初步掌握地理事物的划分方法
九、集体备课修改意见：
D西北地区北方地区青藏地区南方地区
6.读右图完成下列各题
图中 是我国的
地区， 是我国的
地区，
是我国的
地区， 是我国
的地区。
（2）我国首颗绕月
人造卫星 “嫦娥一号
”发射基地位于图
中地区
（序号及名称）
（3）图中 地区与 的分界线大致与我国的毫米年等降水量线相一致，它是我国一条有重要意义的分界线，你还能举出哪几条？
沂源三中第一周先周集体备课教案
备课时间：3.11周次：1学科组：地理主备人：江秀德
一年级语文周集体备课记录尉万水
分析
重点：认识6个单韵母，8个声母，3个整体认读音节。
难点：正确书写6个单韵母，8个声母。
突破重难点的方法及措施
采用讲授法、讨论法、练习法，通过引导、练习交流突破难点。课时 Nhomakorabea分配
a.o.e2课时、i.u.v2课时、b.p.m.f2课时、d.t.n.l.2课时。
教具
使用
图片
作业布置
正确书写所学拼音
一年级语文周集体备课记录
第一周星期一2020年9月2日（第1页）
内容
汉语拼音1-4课内容
主持人
地点
办公室
主讲人
参加人员
教
学
目
标
1、学会ɑ、o、e、i、u、ü、y、w、读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。
3、还要认识b.p.m.f.d.t.n.l.8个声母，认清形。
周集体备课记录
课时
分配
第四单元测试、讲评共3课时，《一去二三里》2课时，《口耳目》1课时，《在家里》2课时
教具
使用
图片
作业布置
在田格中正确书写所学生字
主讲教师说课情况记录：
一、本周应完成的教学目标。
二、知识结构：
三、重难点的确定以及怎么突破
四、课时的分配、教具准备
五、作业布置
全体教师评议情况记录：
通过集体备课，都对教学目标、教学内容、教学方法达到共同的认识，教学方法灵活多样，重难点把握准确，课时安排恰当合理。
4、认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e、i.u.v.还会正确书写8个声母。
5、学会整体认读音节yi、wu、yu。
6、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
初一语文周教研活动备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中语文教研组决定开展为期一周的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的相互学习和共同成长。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的准确性和科学性。
2. 提升教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动安排（一）集体备课1. 时间：第一周星期一至星期三2. 内容：各年级组针对本学期将要教授的教材，进行集体备课。
3. 要求：各年级组教师要深入研读教材，充分了解教材的编写意图和教学目标，结合学情，共同研讨教学方案。
4. 活动形式：分组讨论、交流心得、总结归纳。
（二）听课评课1. 时间：第一周星期四至星期五2. 内容：各年级组教师互相听课，课后进行评课。
3. 要求：听课教师要认真记录，评课教师要提出建设性意见。
4. 活动形式：分组听课、集体评课。
（三）专题讲座1. 时间：第一周星期六2. 内容：邀请专家进行专题讲座，内容涉及语文教学、教育心理学等方面。
3. 要求：教师要认真聆听，做好笔记，将所学知识应用于教学实践。
4. 活动形式：专家讲座、互动交流。
四、活动内容（一）教材分析1. 分析教材的编写意图、教学目标、重点难点。
2. 研究教材的结构、内容、编排特点。
3. 探讨教材与学情的结合点。
（二）教学设计1. 确定教学目标、教学重难点。
2. 设计教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。
3. 选择合适的教学方法，如启发式、讨论式、合作式等。
4. 设计教学评价方案，确保教学效果。
（三）教学实施1. 教师要认真备课，充分准备教学素材。
2. 教学过程中，注重启发学生思考，激发学生学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识点：1.掌握小数的认识及其运算；2.从生活中找到小数的实际应用；3.熟练使用小数进行加、减运算；4.回顾巧算得出小数的技巧及方法。
二、教学安排本次课程分为四个部分：导入、自主探究、合作交流和课堂总结。
2.1 导入在本节课的导入环节，老师将协助学生回顾并巩固上学期学习的知识点，让学生先回答这些问题：1.数学中最基本的四个运算是什么？2.“整数”和“分数”是什么？它们有何区别？3.如果把一个数乘以同一个数，那么这个数是否会增加？4.如何计算小数的值？导入结束后，老师将抽取部分学生上课回答问题。
2.2 自主探究•任务一：通过10分钟的自主探究，让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，有如下几种：1.餐厅里的计算。
2.买菜、买衣服和其他购物物品时的计算3.看到小数时，进行估算大小及精度要求。
4.解决财务问题：钟表、存钱罐、车速以及更广泛领域内的问题。
•任务二：通过真实场景中的问题，让学生自行运用和计算小数，并进行相关作业：1.强化学生对小数的训练；2.采用任何小数和简单计算器、便携式电脑完成日常总数的计算；3.学生通过计算，判断并给出合适的预算；4.鼓励学生在其它自己能想到场合中运用小数。
2.3 合作交流本节课程中，四个人小组间将交流相关页数的知识点。
学生将分到不同的小组，然后题目交给科学主题组员，从而知晓答案。
•任务一：每个学生发言。
1.给定一个小数，要求学生计算它的整体部分和小数部分，然后进行简单口算（如将其加、减、除、乘）；2.设计学习小组活动中的具体数学问题，然后让学生听，理解，计算并回答这个数学问题；3.学生要在四个学习小组内分享自己的思路。
2.4 课堂总结•任务一：巩固小数运算带来的基础技能。
•任务二：透彻研究学习内容，让学生理解小数在生活中的实际应用并掌握运用小数加减乘除。
•任务三：机构总结课堂学习成果，回答出所提出的基本问题。
第1周集体备课方案
创设购物情境：教材创设了“小熊购物”、“买文具”的情境，引导学生说说从情境中获得什么信息，提出数学问题。
教师选择有关问题展开讨论：
学生提出的问题中有的可能用一步就能解答，教师选择需要用两步解答的问题展开讨论。
先分步列式，再把两个算式合并在一起先要求学生分步进行解答，这是学生过去已有这方面的练习。教师着重引导学生怎样把两个算式合并在一起。在“小熊购物”提出的数学问题中，可以有两种不同的写法，3×4＋6或6＋3×4。
2、对于混合运算教学，学生第一次接触脱式计算，所以教学中书写格式要进行指导。教学时，教师要引导学生通过画图理解数量关系，感受先算乘法的合理性。
3、教师可以根据本班学生的具体情况，组织进行混合运算的练习，使学生不仅能理解算式的具体意思，还能尽快地熟练计算顺序，为后面的学习打下良好的基础。
教学过程的设计：
第三节“过河”，让学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
第四节“练习一”，是对本单元内容的综合复习与应用。
单元教学
学生可能
存在主要
问题及其
对策
1.本单元是在学习了加、减、乘、除的基础上进行的混合运算教学。通过购物情境，感受混合运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。学生第一次接触脱式计算，所以教学中书写格式要进行指导。
【高效教学】
第1周集体备课方案
周主题
一、混合运算
主备教师
集体备课时间
集体备课地点
课时数
5
单元教学课型
情境教学
基本教学模式
情景教学
课标
、教材、学情分析
语文教研活动第一周
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平和教学质量，我校语文教研组于本周开展了首次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本周教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师针对本学期第一单元的课文进行了深入研讨，共同制定了教学目标、教学重难点和教学方法。
在备课过程中，教师们充分发挥了集体的智慧，对教材进行了全面、深入的分析，为接下来的教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本周教研活动安排了两位教师的课堂观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
在点评过程中，教师们针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入探讨，互相学习，共同进步。
3. 教学研讨本周教研活动还开展了教学研讨。
教师们针对本周的教学实践，分享了各自的教学心得和经验。
在研讨过程中，教师们对教学中的困惑和问题进行了探讨，共同寻找解决方案。
此外，教师们还就如何提高学生的学习兴趣、如何进行有效教学等方面进行了交流。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学方法更加灵活，教学效果得到了明显提升。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，大家相互学习，共同进步。
在活动中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
3. 学生学习兴趣得到激发。
通过教师们的努力，本周的教学取得了较好的效果，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围活跃，学生的学习积极性得到了提高。
四、活动总结本周的语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的教学水平和教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
1. 深入推进集体备课。
小学语文教研第一周活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月7日至3月11日开展了小学语文教研第一周活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，推动小学语文教学的改革与发展。
二、活动内容1. 集体备课本周一，我校小学语文教研组开展了集体备课活动。
活动前，教研组长组织全体语文教师对本周的教学内容进行了深入研究，明确了教学目标和重难点。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学方法，确保教学内容丰富、生动，符合学生的认知特点。
2. 课堂观摩本周二至周四，各年级语文教师分别进行了课堂观摩活动。
活动中，教师们认真观摩了同年级教师的课堂，详细记录了课堂上的亮点和不足。
观摩课后，教研组组织教师进行研讨，共同分析课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。
3. 教学研讨本周五，我校小学语文教研组开展了教学研讨活动。
活动分为两个环节：一是各年级教师分享本周课堂教学中遇到的问题和困惑；二是教研组长对教师们提出的问题进行解答，并给出针对性的建议。
4. 教学经验交流在教学研讨环节，部分优秀教师在会上分享了他们的教学经验。
例如，一位教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；另一位教师则介绍了如何通过课堂提问，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。
5. 教学反思本周，全体语文教师认真撰写了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
三、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。
通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法有了更深入的理解，教学技能得到了锻炼。
2. 教学氛围更加浓厚。
教师们在活动中积极交流，取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生学习兴趣提高。
教师们通过创新教学方法，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
四、活动总结本次小学语文教研第一周活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，努力提高小学语文教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
教研组活动第一周安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，根据学校教学工作安排，特制定本教研组活动第一周安排。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课、评课等形式，加强教师之间的沟通与协作，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，提升教学质量；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；3. 探索教育教学新方法，提高教育教学效果；4. 落实学校教学工作要求，确保教学工作有序进行。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年X月X日（星期X）上午8:00-10:002. 地点：X楼X教室3. 内容：各教研组针对本周所教学科，进行集体备课。
备课内容包括：（1）教材分析：分析本周教学内容，明确教学目标、重难点；（2）教学设计：根据教材分析，设计教学过程，包括教学环节、教学方法、教学手段等；（3）教学反思：对以往教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
（二）听课1. 时间：2022年X月X日-2022年X月X日2. 地点：各年级各班教室3. 内容：各教研组教师互相听课，了解彼此的教学风格和教学方法，互相学习，共同提高。
（三）评课1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:002. 地点：X楼X教室3. 内容：各教研组针对本周听课情况进行评课，包括：（1）优点：总结各节课的优点，如教学设计、教学方法、教学效果等；（2）不足：指出各节课的不足之处，如教学环节、教学手段、教学效果等；（3）改进措施：针对不足之处，提出改进措施，共同提高。
（四）教育教学经验分享1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午4:00-5:002. 地点：X楼X教室3. 内容：邀请优秀教师进行教育教学经验分享，分享内容包括：（1）教学经验：分享在教学过程中积累的经验，如教学设计、教学方法、教学手段等；（2）教育理念：阐述自己的教育理念，如何将教育理念融入教学实践；（3）学生管理：分享学生管理方面的经验，如何提高学生的课堂纪律和学习兴趣。
第一周 集体备课
逐日计划第一周执教日期星期五（2月26日）中一班主题内容红彤彤的年活动名称社会活动——今年什么年活动目标1．知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2．了解十二生肖的排练顺序。
认识十二种生肖的种类。
重点了解十二生肖的排练顺序。
难点挂图2号；教师的生肖挂件；一套十二生肖图。
活动准备红彤彤的年活动过程设计意图一、今年是什么年1. 今年是什么年？你是怎么知道的？2. 出示猴的图片。
你喜欢猴吗？猴为什么今年特别多，为什么？3. 教师出示对联：请幼儿说一说是否听到对联里有蛇字，这两对对联讲的是什么意思。
4. 今天，老师也带来了一副对联，我们一起把它贴到教室的门上，好吗？以增添新年喜庆的气氛。
5. 过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝福语。
比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”，在马年，我们会说：“祝你马到成功”，在狗年，我们会说：“好运旺旺”，在鸡年，我们会说：“金鸡报春，”在猪年，我们会说：“诸事大吉。
”二、我们属什么1. 我是1976年出生的，属龙。
小朋友，你们是哪一年出生的？属什么？2. 你们知道今年出生的宝宝属什么吗？3. 明年出生的宝宝属什么？明年还没有到，我们怎么才知道明年是什么年呢？4. 教师将十二生肖形象按顺序出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。
（一个生肖就是一年，鼠年出生的属鼠，龙年出生的属龙）三、十二生肖的故事幼儿根据生活经验推断今年是什么年？教师与幼儿一起学习一些蛇年的对联及一些带有生肖名的祝福语。
知道自己是哪年生的，属什么？在教师的带领下，一起听十二生肖的故事，并知道十二生肖只有我们中国有，外国是没有的。
修改意见第二环节我们属什么，问小朋友是哪一年出生的？属什么？这两个问题里，小朋友不一定知道自己是哪一年出生的。
可以提前一天请小朋友回家问问爸爸妈妈，自己是哪一年出生的。
个人首备：第一周备课修改意见：星期五：社会活动——今年是什么年二、我们属什么我们属什么，问小朋友是哪一年出生的？属什么？这两个问题里，小朋友不一定知道自己是哪一年出生的。
(八 年级音乐第1周)集体备课记录表
学流程
青春是一首歌，热情向上，我们从中听到了 的低语，生命的萌生，听到了时代的召唤，活力 春天的低语，生命的萌生，听到了时代的召 的迸发，听到了激情、热烈 ，青春是一条路，错
及作业 唤，活力的迸发，听到了激情、热烈 ，青春 综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受
设计） 是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷 伤，我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此学会
3. 和学生自然聊天，同学们认为“青春是什
”？
么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心
康，充满活力等等。）
健康，充满活力等等。）
二、教授新课
二、教授新课
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她 、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的
上课氛围。
。
2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》 2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。
。（配乐朗诵欣赏）
（配乐朗诵欣赏）
岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧 岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道，走
道，走过风，走过雨，
过风，走过雨，
走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的 走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的节日
路，会跌倒，会受伤，我们怀揣理想，披荆
了坚强、坚持，
斩棘创天地，从此学会了坚强、坚持， 青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持
青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们 画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自己的美好
手持画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自
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玩具(1~5各数的认识与书写)。
(教材第7~8页)1.能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流;会正确书写1~5各数。
2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势,养成良好的学习习惯。
重点:能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物。
难点:把2、3、5写整齐、匀称,养成良好的学习习惯。
多媒体课件师:同学们,你们喜欢玩具吗?(出示教材第7页情境图)看,这位小朋友的玩具真多呀!就是他太调皮了,把玩具摆了一地,乱七八糟的,谁能帮他数一数?学生可能会回答:•有1个小“机器人”,还有2架“飞机”。
•有3个漂亮的皮球。
•1、2、3、4,有4辆“小汽车”。
•1、2、3、4、5,还有5把“手枪”。
师:大家说得很好,“2架‘飞机’”中的“2”我们还可以用2根小棒、2个三角形或2个手指来表示。
你觉得“4辆‘小汽车’”中的“4”可以怎样表示呢?(可以画4个图形,可以用4个手指,也可以用4根小棒,还可以有其他的方法,只要合理就予以肯定。
)导入:同学们观察得很认真,一个一个数得很好,说得很棒!你们想不想自己把这些数记录下来呢?怎样才能把字写漂亮呢?这就是我们今天要一起学习的内容——1~5各数的认识与书写。
(板书课题)设计意图:从本课时开始,学生要学习数的书写,为了让学生能认识数字符号的实际意义,先通过情境图让学生数喜爱的玩具,既可以提高学习的兴趣,又能让学生感受到数与生活的密切联系,同时还巩固了前面的数数方法,为写抽象的数打下基础。
1. 准备工作。
出示课件。
(展示正确的握笔方法和写字姿势)师:请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正,头不能太接近书本,眼睛与书本要保持一定的距离,这样才能保护我们的眼睛,预防近视。
仔细看这位小朋友的右手,是用哪几根手指握笔的?同学们试一试。
互相指正,教师要注意纠正学生的错误。
2. 学习写数。
师:同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。
1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。
看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。
大家一起看看老师怎样写。
边示范边讲解:•“1”的写法:从右上方向左下方略倾斜写,不要写成竖直的。
•“2”的写法:从左向右写半圆后倾斜向下,然后向右拉平。
•“3”的写法:注意两个半圆要写得圆滑些。
•“4”的写法:要注意第二笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低,略倾斜。
•“5”的写法:下半圆要写得圆滑些,占满格。
让学生把教材第7页的虚线数字描实,再照样子写一写。
师:你们看,1~5各数像什么?(鼓励学生大胆想象,并表达自己的想法,交流记忆数字的方法。
)小结:1像铅笔把字写,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩称东西。
设计意图:写数时,提供形象的图形,每个数的旁边都配有具体的图形的个数,是为了帮助学生理解数字的真正含义。
顺口溜的引入可以加深学生的记忆,为培养学生的良好书写习惯奠定基础。
3. 课堂练习。
(1)游戏:每名学生发10个花片,可以摆出5以内各数,也可以摆出自己知道的其他数。
同桌摆一摆,一个摆,一个说摆出的数,然后交换进行。
设计意图:利用游戏的形式激发学生的学习热情,使学生在游戏中获得愉快的学习体验,并使本节知识得以延伸。
(2)投影出示(教材第8页“练一练”第2题):数一数,画一画,写一写。
先让学生说一说题意,再独立完成。
教师巡视指导,尤其关注学生的书写。
设计意图:既巩固了本节教学内容,又能让学生对已学数字有一个完整的认识过程。
师:同学们,今天是我们第一次拿起笔学习写数,跟老师一起坐端正,握起笔,看看姿势对吗?今后写字时一定要注意哟!顺口溜“1像铅笔把字写,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩称东西。
”你记住了吗?它能帮助我们记住1~5各数。
课下有时间练习写一写,看谁写得最漂亮。
玩具(1~5各数的认识与书写)注意笔顺课后感悟1. 写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导,为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。
整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进学生探究能力的发展。
整节课的设计体现了新课改的理念,抓住了数学与现实生活的联系,创设了贴近学生生活的情境。
日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础,体现了“数学来源于生活,生活处处有数学”。
A类涂一涂,写一写。
(考查知识点:5以内数的认识与书写;能力要求:能正确地数出5以内的物体,并记录下来。
)B类数一数,写一写。
图中有( )座房子、( )个玉米、( )棵大树、( )个小朋友、( )只鸭子。
你还能数出什么?(考查知识点:5以内数的认识与书写;能力要求:数数时做到不遗漏、不重复,书写正确。
)小猫钓鱼(0的认识与书写)。
(教材第9~10页)1.通过观察和实践活动,形象地体会从有到无的变化过程。
2. 知道在生活中0所表示的几种常见的含义,知道0和1、2、3……一样,也是一个数,且0比1、2、3……都要小。
3. 复习巩固1~5各数的写法,认识数0,会正确书写0。
重点:结合学生的生活实际,认识数0,会正确书写0。
难点:理解0和1、2、3……一样,也是一个数,0比1、2、3……都要小。
多媒体课件1. 谈话:同学们,我们每个人都拥有一个幸福的家,你们看!出示课件。
(教材第9页情境图)小猫也有自己幸福的家。
说一说你看到了什么。
2. 看图讲故事。
学生可能回答:•有4只小猫,它们一家去钓鱼了。
•猫爷爷钓到了3条鱼,猫爸爸钓到了2条鱼,猫妈妈钓到了1条鱼,小猫一条鱼也没有钓到。
•小猫一条鱼也没有钓到很不高兴,其他的3只猫钓到了鱼很高兴。
……师:同学们说得很好。
你们知道《小猫钓鱼》的故事吗?故事中的小猫在钓鱼时,一会儿捉蜻蜓,一会儿抓蝴蝶,结果蜻蜓飞走了,蝴蝶也飞走了,它什么也没抓着。
故事的结尾大家都知道了,小猫一条鱼也没有钓到。
你们喜欢故事中这只做事三心二意的小猫吗?由此可见,今后不管我们做什么事情,都要专心致志,如果像小猫那样,最后什么也得不到。
3. 导入:小猫一条鱼也没有钓到,那么一个也没有该用哪个数表示呢? (如果学生答不出来,教师可以以一个参与者的身份告诉学生“一个也没有”就用0表示;如果学生答出来,教师要予以表扬和鼓励。
)今天我们就一起来认识数字“0”。
(板书课题)设计意图:教师用亲切的语言,采用学生熟悉的事物创设“小猫钓鱼”的故事情境,以趣导入,激发学生的学习兴趣,促使学生全身心地投入到故事情节和教师的问题中,“0的认识”自然引出。
1. 认识“0”。
师:刚才同学们看情境图讲得很好,我们再来看看这幅图中有哪些数学问题?看猫爷爷钓到了几条鱼?生:3条。
师:可以用哪个数表示呢?学生回答,教师板书“3”。
师:猫爸爸没有猫爷爷的技术高,只钓到了2条鱼,板书“2”。
那么猫妈妈的技术如何呢?钓到了几条鱼?生:猫妈妈的技术还没有猫爸爸好呢,只钓到了1条鱼。
教师板书“1”。
师:同学们,小猫一条鱼也没有,就用“0”表示。
0怎么写呢?注意看老师写,然后请同学们在教材第9页的田字格中描一描、写一写。
注意:写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔要相连,写成椭圆形,一定要注意写0的笔顺。
学生尝试,教师巡视指导。
2. 在具体事物中认识0的含义。
师:同学们,在我们的生活当中,经常会看到“0”。
你们看(拿出直尺),能从这把直尺上找到0吗?这个0表示什么?生1:直尺上最左边的数是0。
生2:直尺上的0表示开始。
……师:对!以后我们学习用直尺测量铅笔、练习本等有多长时,就从0开始。
师:你在电话机上见到过0吗?生:电话机上有数字0,它和1、2、3…9一样,是用来拨电话的。
师:(拿出温度计)你们知道这是什么吗?知道它的名字和作用吗?学生答不出,教师介绍:这叫温度计,它可以显示每时每刻的温度。
师:能找到温度计上的0吗?谁知道当0摄氏度时会怎么样?生1:特别冷。
生2:要下雪啦!生3:0摄氏度时就结冰了。
师:生活中,你还在哪些地方见到过0?•门牌号上有0,汽车牌照上有0。
•商品标签上有0,记分卡片上有0。
(对于学生的发言,只要合理,教师就给予表扬。
)设计意图:结合生活中常见的有“0”的地方,让学生体会到0不仅可以表示没有,也可以表示起点与基准。
通过认识直尺上的0、电话机上的0和温度计上的0,丰富对0的认识,感受到0可以表示起点,也可以表示数码。
3. 巩固练习。
师:刚才大家在生活中找到了0,现在稍微放松一下,看老师给同学们带来了什么?出示课件。
(教材第10页第3题)师:谁能看图给大家讲一讲图中的小故事?先在小组里讲一讲,可以互相补充,然后讲给大家听。
学生在小组里讲,教师深入到小组进行指导。
组织交流,引导学生讲明白:小白兔原来有5个胡萝卜,过了一天后,小白兔吃了一些,还剩2个胡萝卜;又过了一天,小白兔又吃了一些,只有1个胡萝卜了;又过了一天,小白兔把胡萝卜吃完啦,1个胡萝卜也没有了。
最后让学生把每幅图中胡萝卜的个数写在图中的田字格里,注意占对格、写漂亮。
“0”的书写有其规范的笔顺,在学生第一次书写时,要对学生说清楚“0”这个数字的启闭与收笔,要让每个学生清楚“0”在田字格中所占的位置,对个别学生不正确的书写要及时纠正。
设计意图:借助小白兔吃萝卜的有趣情境,让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程,让学生知道“没有”可以用“0”表示,以及“0”所表示的物体个数比1、2、3……要少。
师:同学们,今天我们知道了一个也没有就用0这个数来表示,在生活当中我们也经常见到0,直尺上的0表示从0开始;温度计上的0表示一个基准……我们还学会了0的写法。
课下希望你们能留心观察,相信你们充满智慧的双眼能发现更多与0相关的问题。
小猫钓鱼(0的认识与书写)一个也没有就用0表示课后感悟1. 教材中安排了“小猫钓鱼”的故事,让学生观察情境图,说说看到了什么,在训练学生语言表达能力的同时,促使学生从情境中发现问题,即小猫一条鱼也没有钓到,该用哪个数表示呢?激发学生的求知欲,为新课的教学注入了动力。
2. 在理解0的含义的教学中,引导学生思考生活中见到的“0”,从而直观形象地理解“0”除了可以表示没有,还可以表示起点、基准等。
有了生活实例的证明,学生的理解才能更深入,进而体会到数学与生活的密切联系。
（多说）A类1. 填一填。
(考查知识点:0~5各数的认识与书写;能力要求:熟练掌握5以内数的书写。
)2. 看图写一写。
(考查知识点:看图数数、写数;能力要求:能够正确数出物体个数并写下来。
)B类按要求写一写。
2 4 1 0 5 3从小到大排一排:从大到小排一排:(考查知识点:0~5各数的认识与书写;能力要求:掌握5以内数的书写及大小排列。
)4.。