1000以内数的读写
1000以内数的读写法ppt
千以内数的写法：
1、从最高位写起； 2、几百就在百位上写几，几十就 在十位上写几，几个一就在个位上 写几； 3、哪一位上一个也没有就在哪一 位上写0.
千以内数的读法：
1、从最高位读起； 2、百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几； 3、中间的0就读“零”,末尾不管有 几个0都不读。
四百 400读作：
1000以内数的 读写法
授课人：高芳芳
学习目标:1.ຫໍສະໝຸດ 正确读写千 以内的数。 2.掌握千以内的 数的组成。
自学指导：
认真的看课本69页的例2，思 考： 1.怎样写千以内的数？ 2.怎样读千以内的数？ 3.千以内的数是怎样组成的？ 3分钟后，我来检测，看谁能 做对与例题相类似的题，谁就 是今天的数学王。
《1000以内数的读写法》万以内数的认识
总结读写法则与注意事项
注意事项：在读写万 以内数的过程中，特 别需要注意以下几点
要注意进位，不要漏 进或者多进；
要注意数位顺序，不 要跳位或者错位；
总结读写法则与注意事项
01
要注意零的读法，不要多读或者 少读零；
02
要注意数值大小，不要超过万的 范围。
课后练习题布置
01
02
03
04
练习题目：为了巩固大家对于 万以内数的读写法的掌握程度
03
特殊数值的变化对读写的影响
某些特殊的数值变化，如整百、整千的增减，对读写有特定的影响。例
如，从999到1000的变化，不仅涉及到位数的增加，还涉及到读法上从
“九百九十九”到“一千”的转变。
04
总结与练习
总结读写法则与注意事项
• 总结读写法则：在学习1000以内数的读写法之后，我们需要掌 握万以内数的读写法则。对于万以内的数，我们需要先读高位 ，再读低位，按照“万、千、百、十、个”的顺序来读写。同 时，我们需要注意数位上数字的实际值，以及数位间的关系和 进位规则。
数的大小比较
比较原则
比较两个数的大小时，首先比较它们的最高位，最高位大的数就大。如果最高 位相同，再依次比较下一位，以此类推。
举例说明
例如，比较987和1023的大小，首先比较它们的最高位，987的最高位是9，而 1023的最高位是1，因此1023大于987。
02
万以内数的具体读写方 法
百位数的读写
03
数的大小与数值增减对 读写的影响
数的大小与读写的关系
位数的增加与读法的复杂性
随着数值的增大，数的位数也会增加。每增加一位，读法就会相应变得复杂一些。例如，从两位数到 三位数，需要额外学习和掌握百位的读法。
人教版二年级数学下册第七单元第2课时《1000以内的数的组成和读写》(课件)
由8个百和1个十组成。 ____8_1_0________________________________________
辨析：根据数的组成可能把数写错。
提升点 1 理解同一个数在不同数位上表示的意
义不同 3．下面各数中的“4”各表示多少？填一填。(只需填写
序号)
894( ② ) 498( ③ ) 849( ① )
A．510
B．150
C．105
（5）一个数由八个百和五个十组成，那么这 个数应读作（八百五十 ）。
（6）9个一和9个百组成的数写作（ 909 ）
同判步练断习。 （1）7个一和7个百组成的数是77。（ × ） 707 （2）380是由3个百和8个一组成的。（ × ） 8个十 （2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ × ）
7个百 7个一
提升点 2 提高综合题目的选择能力
4．选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)“807”中“8”表示( C )。
A．8个一
B．8个十
C．8个百
(2)读403时，中间的0( B )。
A．不读 B．要读
(3)4个一和3个百组成的数是( B )。
A．403
B．304
C．340
(4)下面各数中的“5”表示5个一的是( C )。
由8个百和1个十组成。 ____8_1_0________________________________________
辨析：根据数的组成可能把数写错。
提升点 1 理解同一个数在不同数位上表示的意
义不同 3．下面各数中的“4”各表示多少？填一填。(只需填写
序号)
894( ② ) 498( ③ ) 849( ① )
表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。
1000以内数的读写,二年级下册,第40课时
第40课时 1000以内数的读写学习内容课本第76～77页例2、例3，第79～80页练习十六第5～9题。
学习目标会读、写1000以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成。
课文讲解例2，数的读写。
从问题引入，引导孩子经历用计数单位一、十、百数数的过程，感受三位数的组成。
再用小棒和计数器进行抽象，然后写出、读出数。
“做一做”，第1题，巩固练习。
直观地理解数的组成，并写数。
第2题，巩固练习。
让孩子借助结构化的计数器，建立读数（口语数）与写数（书写数）之间的联系。
例3，认识数轴。
数形结合，借助彩点图，数、圈、填感悟1000有多大，认识到数轴的作用。
数数，计数单位，是本课学习的基础。
用计数单位“一”“十”“百”数数，其结果用三位数表示，读、写三位数，数轴，是本课学习的新知。
辅导精要例2，让孩子整体浏览，了解课文主要内容。
读题：有多少个圆点？数数。
引导孩子观察圆点图，数数：一个一个地数，每列10个；10个10个地数，10个10是100，比100多得多；一百一百地圈，圈出2个一百；还剩下三十五。
确定个数。
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
有二百三十五个圆点。
摆小棒。
让孩子摆小棒表示，摆出2捆100根，3捆10根，5根。
所以说，235是由2个百、3个十和5个一组成的。
计数器拨珠。
让孩子把235在计数器上表示出来。
读写数。
把计数器上的数写出：235，读出：二百三十五。
235和二百三十五是同一个数的两种表示方法，写出的是书写数，读出的是口语数，读课文。
在圆点图、小棒图读数，分别批注“235”。
“这个数是由2个百、3个十和5个一组成的”下划线，把“这个数”批注为“235”。
把圆点图、小棒图、计数器上的“2个百”与数的组成、写数、读数相应的部分连线；把“3个十”、“5个一”的部分也分别连线。
在235和二百三十五之间批注“同一个数”。
“做一做”，第1题。
读题，观察小正方体结构图，填空：有4个百、6个十和8个一，它们组成的数是468。
1000以内数的读、写和组成(课件)人教版二年级下册数学
用自己喜欢的方法 表示出235这个数
235根
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
表示2个百，在百位上写2， 读作：二百。
表示5个一，在个位 上写5，读作：五。
写作：2 3 5 读作：二百三十五
2个百，3个十和5个一合起来就是235， 也就是说——
2352是3由5是（由）2个个百百、、（ 3）个个十十、和5（个）一个组一成组成的？
305
265
我会说
867
有867人参加长跑，867是由8个百，6个 十和7个一组成。 读作：八百六十七
580
有580个气球，580是由 5个百，8个十组成。 读作：五百八十
405
有405个小学生在做 早操，405是由4个 百，5个一组成。 读作：四百零五
你们真棒！
写数时，几百就在百位上写几，几十就在十位写几，几个就在个位 写几，哪一个数位上一个计数单位都没有，就要写0占位。
先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七_1_8_7__ 六百零五__6_0_5_ 二百九十__2_9_0_
四百__4_0_0_ 三百二十_3_2_0__ 八百四十六__8_4_6_
有（4））个个百百、、（（6））个个十十和和（（）8）个个一一，，这这个个数数是是（（4）6。8）。
468是由4个百，6个十和 8个一组成。
读作：四百六十八
写作： 3 0 4 读作： 三百零四
写作四百
快问快答
写作：4 0 6 读作：四百零六
写作：2 1 0 读作：二百一十
类似这样的数字还有很多，现在你们自己举一些 例子，考考同桌（例：200，421，909，810） 同桌一个人举例，一个人拨计数器，拨完后一起 把数字的读法和写法写一写。
新人教版二下数学第2课时 1000以内数的组成和读写
表示5个一， 在个位上 写5，读作： 五。
读数和写数都要 从最高位起。
你会读和写这个数吗？
百位上有2 个珠子， 表示2个百。
个位上有5 个珠子， 表示5个一。
写作： 2 0 5
读作：二百零五
读将十百数位位的上上时一的候个数十珠和位子个上都位1个没上计有的数，数单写隔位数开也时。没，有要，写直“接0”读占“位零。”，
最大 300
4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三 位数是多少？最小的呢？
最小 不是三位数， 排除
要保证是三位数，首先百位要有1颗珠 子，剩余的都放在个位表示的数最小。
4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三 位数是多少？最小的呢？
答要 子：，保最剩证大余是的的三三都位位放数数在，是个首30位先0，表百最示位小的要的数有是最1颗1小0珠2。。
你会读和写这个数吗？
百位上有2 个珠子， 表示2个百。
十位上有3 个珠子， 表示3个十。
写作： 2 3 0
读作：二百三十
读也个数没位有的上，时一直候个接数珠不的子读末都。尾没，有也，就写是数个时位，上要1写个“计0数”单占位位。
200怎一 用么个0占拨计位数？；单怎0位不么也读写没。？有怎作： 二百。
写作：2 0 0
读作：二百
一个计数单位 也没有，用0 占位；0不读。
课堂练习
1.
有( 4 )个百、( 6 )个十和( 8 )个一， 它们组成的数是( 468 )。
教材第75页“做一做”
2.在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七 187
四百 400
这个数该怎么读呢？
探究新知
下图中有多少个圆点？
10个十是一百，这 先来估计一下。 些圆点比一百多。
1000以内数的读写法
价值多少元？
它的个位是0，十位 和百位都是最小的一位 数，这个数是多少？
写作：
110元
读作：一百一十一
选 择
A
由7个百和2个一 组成的数是（c ）
C B
702
D
207 270
720
A 十位
B 百位
C 个位
“935”这个 数的最高位 是（ B ）
1、10个十是（ 100 ），（10 ） 个一百是一千。 2、3个百和5个十组成的数是 （ 350 ）。 3、408里面有（ 4 ）个百和 （ 8 ）个一。 4、299前面的一个数是 （ 298 ），后面的一个数是
（
填空
300 ）。
下面三张卡片能组成几个三位 数 （ 257、275 、 527 、 572 、 725 、752 ） 最大的三位数是（ 752 ）。
2
5
7
4个十
2个一
4
2
1个百
2个十
6个一
万 千 百 十 个
写作： 1 2 6 读作： 一百 二十六
写出下面各数。
图片中有五百八十二朵花。 这片树林有六百零八棵树。 写作： 608 写作： 582
其中： 其中： 5表示（ 5个百 ）； 6表示（ 6个百 ）； 8表示（ 8个十 ）； 8表示（ 8个一 ）。 2表示 （ 2个一 ）。
读出下面各数。
我国野生大熊猫数 我国野生金丝猴数量 量不超过1000只。 在760只左右。
读作：一千
读作： 七六十
价值多少元？
它的价值是3位数， 每一个数位上的数字相 同。
它是一个最大的、 最接近1000的三位数。
写作： 999元 读作：九百九十九
小学数学二年级下册教案第2课时 1000以内数的组成和读写法
生：从刚才的圈一圈中可以看出，1000里面有10个100,所以1000里面有100个10.
师生共同总结：1000是由10个100组成，也可以说由100个10组成，
还可以说是由1000个一组成。
三、巩固练习
1.教材第77页“做一做”第1题。
学生仔细观察，看图填写，集体订正。
生2：有235个。先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。
（2）如果用小棒表示（课件展示）就是100一捆的木棒有2捆，10个一捆的木棒有3捆，再加上5根小棒。
（3）根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百、几个十和几个一？
学生思考后回答。
教师板书：这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。引导学生读一读。
教学重点
掌握1000以内数的读、写方法。
教学难点
体会、认识1000以内数的组成。
教学准备
多媒体课件、计数器、小棒。
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、复习引入.
1.复习一位数和两位数的读写法。
师生小结：读数、写数都从高位开始，末尾的0不读.
2.小游戏：按要求数5个数。
（1）数出一千以内尾数是0的数来。
（2）数出一千以内尾数是5的数来。
（3）数出一千以内个位和十位数字相同的数来。
（4）数出一千以内个位是9的数来。
二、探究新知
课件出示教材第76页例2。
1、教学三位数的组成。
（1）师：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还是比100多？
教师提示：可以数一数，还可以圈一圈。
生1：10个10就是100，这里有10多个10，比100多，这个数大于100.
1000以内数的认识及读写
2、小结:今天学习三位数的读法和写法。
读、写数都要从高位开始。
读数时，一个数百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，数中间的0就读零，末尾的零就不读。
写数时，一个数有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几，有几个一就个位上写几，哪一位上一个也没有就在那一位上写0。
课堂练习〔难点稳固〕1.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七四百
六百零五三百二十
二百九十八百四十六
2.填一填。
(1) 85是由( )个十和( )个一组成的。
(2) 最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们的差是( )。
(3) 由6个一和4个十组成的数是( )。
(4) 72读作：( )。
(5) 2个百、5个十和6个一组成的数是( )。
小结总结:你这节课有什么收获? 板书设计:。
冀教版二年级数学下册《1000以内数的读、写》认识1000以内的数PPT课件
1. (1) 一个一个地数，从99数到140，从378数到410，从886数到000。
378、379、380、381、382、383、384、 385、386、387、388、389、390、391、 392、393、394、395、396、397、398、 399、400、401、402、403、404、405、 406、407、408、409、410。
3. 百一百地数 ……
2. 估数的时候，可以先数一数其中的一部分物品有 多少个，再分一分看看有这样的几份。
第十七页，共二十七页。
1. 用自己喜欢的方法，从800数到1000。
可以五个五个地数…...
第十八页，共二十七页。
1. 用自己喜欢的方法，从800数到1000。
可以五个五个地数…...
800、805、810、815、820、825、830、835、840、845、850、855、 860、865、870、875、880、885、890、895、900、905、910、915、 920、925、930、935、940、945、950、955、960、965、970、975、 980、985、990、995、1000。
先数一个格里的…...
20
只
一共有8格，大约有160只蚂蚁。
第十五页，共二十七页。
3. 在下面的 里填上合适数。
234 236 238 240 242 244 246 248 250 252 +2 +2 +2
第十六页，共二十七页。
数数和估数
1. 数数的方法有很多，可以一个一个地数，也可以 2. 五个五个地数，也可以十个十个地数，也可以一
第十二页，共二十七页。
1000以内数的读写课件 王瑛瑛
你
真
棒
写一写、说一说
在你认识的1000以内数中， 写出一个数位上有0的数，并在 小组内介绍它的读法与组成。
想一想
由6 ,2 ,0组成的三位数有几个?
要读零的有哪几个?
602、206
不要读零的有哪几个? 620、260 有4个，分别是620、602、206、 260
看谁想得又快又准！
这节课我们主要学习了千以内 数的组成和读写，通过学习，你 知道了什么，学会了什么，还有 什么疑问？
为0
万 千 百 十 个
640由（ 6 ）个百，（ 4 ）个 十组成。
（末尾有“0”不读）
写作： 640
读作： 六百四十
4个百
为0
6个一
406由（ 4 ）个百， （ 6 ）个一组成。
万 千 百 十 个
写作：406 0
读作： 四百零六
（如果十位上没有珠子，就 用“0”来占位。） （读的时候直接读“零”）
小店区中小学优秀微课程（视频）参评作品
千以内数的读写、组成
学科： 数 学
年级： 二年级
姓名： 王瑛瑛
学校 ： 黄陵小学
千以内数的读写、组成
二年级数学
计数器
千
百
十
个
数位顺序：
从右边起，第一位是个位，第二位是十 位，第三位是百位，第四位是千位。
千
百
十
个
写 作： 读 作：
5
7
五 十七
组成：57是由5个十和7个一组成的。
千 百 十 个
5
对比这3个数，你有什么发现？
3 4 0
4 0 6
6 4
结论：同一个数字在不同的数位上所表示的含义不同。
《1000以内数的读写法》说课、教学、反思
《1000以数的读写》说课稿一、教学容新人教版小学数学二年级下册，第76页、77页例2，例3及“做一做”和相关的练习题。
二、教材分析本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1 000以数数和l 00以读数的基础上进行教学的。
通过本节课教学，为比较1 0000以数的大小和读写万以数打下基础，而且为学习万以数的四则计算创造条件。
《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。
”依据这一理念和《课标》要求，本课时素质教育目标确定以下三方面：(一)知识教学点l、理解1000以数中各个数位所表示的意义。
2、使学生掌握1000以数的数位顺序及1000以数的组成。
3、掌握1000以数的读法、写法。
(二)能力训练点l、能够比较熟练地读、写1000以的数。
2、通过学生观察、操作计数器，使学生比较形象直观地建立数位的概念；进一步培养学生的数感和估算能力。
3、初步培养学生自主探索，类推能力。
(三)德育渗透点1、通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时渗透热爱运动的思想。
2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：掌握1000以的读、写方法。
教学难点：1、中间、末尾有零的数的读、写方法。
2、发展学生的数感估算的意识。
教具、学具准备：课件、数位顺序表、数字卡片、计数器、小棒。
教学方法：谈话法、探究学习法、动手操作法、讨论合作法，练习法等。
三、教学设计(一)、情景引入1、师：我们学校准备举行运动会，要选裁判员。
具体要求：数数员：会数1000以的数；播音员：能准确读出1000以的; 能正确写出1000以的数。
激发学生学习的兴趣。
今天我们一起来学习1000以数的读写，（板书课题：1000以数的读写）（二）、探究新知第一层：学习没带零1000以数的读写教学例2：有多少个圆点？1、指导学生用小棒，数位表，计数器表示出这个数。
1000以内数的读写法
二百五十
530
画珠子
6 0 0
5 3 0
1 0 0 0
（1）一千里有（ 10）个百。 填 空 （2）940是由（9 ）个百和 （ 4 ）个十组成的。 （3）4个百和9个十组成的数 是（ 490 ）。
300
400 500 600 700
6、估一估，大约有多少本书？
2、写出下面各数。
做一做
有八百六十八人跑马拉松。 写作：868
2、写出下面各数。
做一做
这片树林有九百五十棵树
写作：950
连一连 402 370 420 307
四百二读出下面各数。 267 708 900 470 读作：二百六十七 读作：七百零八 读作：九百 读作：四百七十 读作：三百零六 读作：八百五十
个
写作：304 读作：三百零四
千
百
十
个
写作：580 读作：五百八十
写作：1 2 6
3 0 4
5 8 0
读作：一百二十六
三百零四
五百八十
1、读出下面各数，再说一说它们的组成。
做一做 广场上有330只鸽子。
读作：三百三十
1、读出下面各数，再说一说它们的组成。
做一做
天空中有580个气球。 读作：五百八十
1000以内数的读写 法
我们已经学了哪些计数单位？
这些计数单位之间的关系是怎样的？
千
百
十
个
写作：67 读作：六十七
千
百
十
个
写作：80 读作：八十
写数时从高位写起。哪一位上一个也没有就写 “ 0 ”。 读数时从高位写起。个位上的”0“不要读出来。
千
百
十
个
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千百 十个
写作： 126 读作：一百二十六
千百 十个
写作： 304 读作：三百零四
千百 十个
写作： 580 读作：五百八十
1、5个百和3个十是（ 530 ）。
2、5个百和3个一是（ 503）。
3、3个百和5个十是（ 350）。
4、3个百和5个一是（ 305）。
5、507读作（ 五百零七
）
“5”在下面的数中分别表示多少？
501 251 205
读数，并说出各数的组成 907 600 305 350
判断
பைடு நூலகம்
1、456读作四五六
（×）
2、三百零九写作390 （×）
3、3个百和6个十是306 （×）
4、最大的一位数是9 （√ ）
5、最小的两位数是10 （√ ）
6、389后一个数是400 （×）
7、709是由7个百和9个十组成
的。
（×）
千百 十 个 写作：240 读作：二百四十
千百 十 个 写作：403 读作：四百零三
千百 十 个 写作：500 读作：五百
千百 十 个 写作：1000 读作：一千
千百 十 个 写作：1300 读作：一千三百
“幸运52”：请你猜猜这台吸尘器的
价格。 150 元