(新人教版)【文库精品】九年级物理全册第十六章第1节电压学案 (新版)新人教版【必做资料】

合集下载

人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计

人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。

学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。

二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。

三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。

四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。

2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。

五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。

“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。

“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。

要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。

重点：通过实验观察理解电压的作用。

难点：电压表的正确使用。

2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电压的概念，掌握电压是形成电流的原因，能够识别电路中的电压源。

2.科学思维：通过类比、实验等方法，培养学生抽象思维、逻辑推理和实验探究能力。

3.科学探究：通过设计并实施简单的电路实验，观察电压对电流的影响，体验科学探究的过程。

4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到电压在日常生活和科学技术中的重要性，树立安全用电的意识。

二、教学重点•电压的概念及其物理意义。

•理解电压是形成电流的原因。

三、教学难点•抽象理解电压作为电势差的物理本质。

•通过实验观察理解电压与电流的关系。

四、教学资源•多媒体课件（包含电压概念讲解、电路图示例、实验演示视频）。

•实验器材：干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表（可选，用于高级探究）。

•教材及配套习题册。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电压的基本概念。

•类比法：通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。

•实验探究法：通过电路实验，观察电压对电流的影响，加深对电压概念的理解。

•讨论交流法：组织学生讨论电压在实际生活中的应用，促进知识迁移。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示手电筒、遥控器等日常用品，提问：“这些电器是如何工作的？是什么力量驱动了电流？”引出电压的概念。

2. 新课教学2.1 电压的概念•讲解：介绍电压是电路中电势能的差异，是形成电流的原因。

通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。

•多媒体展示：展示电路图，标注电压源，说明电压在电路中的作用。

2.2 电压的测量•介绍仪器：简要介绍电压表的使用方法，强调电压表并联在电路中测量电压。

•模拟实验（或视频播放）：演示使用电压表测量干电池两端电压的过程，记录数据并分析。

2.3 电压与电流的关系•理论阐述：解释在电阻一定的情况下，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。

《第十六章第1节电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册

《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。

通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。

二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 掌握电压的单位及其换算。

3. 学会使用电压表测量电路中的电压。

4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。

2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。

3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。

四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。

2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。

（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。

（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。

3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。

（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。

（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。

4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。

2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。

(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。

本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。

二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

电压表的使用方法是新课标明确的要求。

本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。

电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。

无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。

从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。

通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。

电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。

2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。

电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。

【2019最新】[新人教版]九年级物理全册《16、1电压》学案word版

【2019最新】[新人教版]九年级物理全册《16、1电压》学案word
版
学习目标（1分钟）
1. 知道电压的大小、单位、符号；知道生活中常用的电压值。

2. 记住正确使用电压表的规则。

3. 能正确读出电压表的示数。

学生自学P55～P58后完成预习作业（8～10分钟）
1.动手完成“想想做做”：
①小灯泡亮度一样吗？ __②现象对我们的启示是：
③要使一段电路中产生电流，它的两端就要有，的作用是给用电器两端提供电压。

2.阅读教材，知道电压的符号、单位。

(1)电压的符号：电压的单位：单位换算： 1kV= ________V 1mV= ________V
(2)阅读教材“小资料”，认识常见的电压值。

一节干电池两极间的电压：，一节蓄电池两端的电压：_________，
对人体安全的电压：，家庭电路的电压：。

要点提示：电压表的读数方法
(1)首先要仔细观察电压表，明确最小刻度值。

0～3v的量程每个小格代表v;0～15v量程每个小格为V,指针指在同一个位置上，请观察大量程是小量程的倍。

(2)其次要观察选择的。

若选择大量程则测量范围在0～v；若选择小量程，则测量范围在。

(3)读数时视线要与刻度盘指针垂直。

当堂训练（8～10分钟）
1.在下图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（）
2.请读出电压表的示数
3.现有两节干电池，2个小灯泡L1、 L2 ，一个电压表，开关、导线若干。

请设计电路图使L1、L2串联，并使电压表测量L2的电压。

问题交流（5分钟）
- 1 - / 1。

人教版九年级物理第十六章16·1《电压》教案

课题：九年级第16章第1节《电压》
教材简析：
类比水压形成水流的过程来学习电压，学生较容易接受电压这一抽象的概念；类比电流表的使用方法，阅读说明书容易总结出电压表的4条使用方法。有难度的是练习判断电压表测的是电路中哪部分的电压。
教学目标：知识与技能：1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
记忆
反馈检测
小循环2：电压表使用方法
类比电流表，结合说明书学习电压表使用方法
总结电压表使用方法
演示：电压表的使用方法
类比电流表读数方法总结电压表读数方法并练习读数
反馈练习二练习
课堂
教学
子
系统
分：小循环多反馈模式
小循环3：学生实验
学生实验：
动手测量用电器两端的电压和电源两端的电压。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2.会连接电压表，会读电压表。
过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，
并养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重难点：重点：1.会使用电压表，会读数。
2.能正确知道电压的含义及作用。
难点：判断电压表测的是电路中哪部分的电压
教（学）具准备：多媒体课件、白板、小灯泡、开关、电源、导线、电压表。
教学过程
自我修改
教学子系统
五环节
教学过程
学生活动
课前
准备
子
系统
整
出示本节目标。
确立目标
分：小循环多反馈模式
小循环1：电压
提出问题引发学生思考；
类比水压引入电压的学习；
电压新知识
反馈练习一

人教版初中物理九年级上册教案第16章第1节《电压》

电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。

让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。

通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。

★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。

因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。

同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。

★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。

电压表的使用是本节教学的重点和难点。

因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。

★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。

在生活中，我们有时也会提到电压值。

比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。

所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。

在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。

★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。

再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。

通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。

★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。

（2）了解生活中常见的电压值。

（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。

2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。

（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。

3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。

★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。

难点：电压表的使用方法。

★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。

人教版九年级全册第十六章 16.1 电压教学设计

人教版九年级物§16.1 电压知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位、符号，记住常用电压值。

3、通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。

情感态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度好工作作风。

重点：电压的作用和单位，电压表的使用难点：电压的作用，电压表的使用教法：实验法、对比归纳法、小组合作探讨法、问题引导法以及多媒体课件教学法等教学准备分组：干电池两节、开关一个、小灯泡一个、导线若干、电压表。

多媒体课件教学过程一、引入将分组器材中除电压表以外的器材分发到小组，要求：你能用手边的器材让小灯泡发光吗？分组完成实验，教师巡视指导。

师：闭合电路的开关，灯泡亮了，说明了什么？生：电路中有电流通过。

师：电流是怎样形成的？生回答。

师：谁给电荷的定向移动提供了推动力？引导学生回答。

引出电源。

进一步：电源提供了今天要学习的电压，从而使得最终灯泡发光。

引出新课：§16.1 电压二、新课教学(一)电压是电路中形成电流的原因。

课件展示。

师：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？课件图示：一个连通器，底部有一水轮机，侧面有一阀门，左边容器水位比右边高，提问：打开阀门，水轮机能转动吗，最终为什么转动停止？引导学生说出：两边水压形成水流，推动水轮机转动，最终水轮机转动停止是因为没有水压就没有水流。

师：如何形成持续的水流？引导学生回答，只要加抽水机将右边的水抽到左边，使左边的水位始终高于右边，有水压就形成水流。

动画展示。

与此类似，刚才的实验中，我们只要闭合开关，小灯泡就会发光，说明小灯泡中有类似水流的电流通过。

动画展示。

课件展示:形成水流图和形成电流图，对比：学生说出电源、开关、电流、灯泡分别相当于水流图中的哪一部件。

人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案

教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。

本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。

教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。

二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。

2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。

难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。

引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。

例如，1kV=1000V，1V=1000mV。

3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。

引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。

例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。

5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。

电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。

电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。

七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。

人教版第十六章第1节电压(含解析)

第十六章第1节电压【基础知识归纳】一、电压1. 电源：电源是提供电压的装置。

2. 作用：电压是使电路中形成电流的原因，电压用字母U表示。

3. 单位：国际单位：伏特，简称伏，用字母V表示。

常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）。

换算关系：1kV＝1000V；1V＝1000mV。

4. 身边的电压值：干电池的电压：1.5V 铅蓄电池的电压：2V 家庭照明电路的电压：220V二、电压表1. 认识电压表电路两端的电压可用电压表测量，如图所示的是实验室中常用的双量程电压表。

电压表盘上有两排示数，分别是0～3 V和0～15V。

有三个接线柱，分别是“－”“3”和“15”。

“－”表示负接线柱，“3”和“15”两个接线柱就是“＋”接线柱（注意不是“＋”极和“－”极），且使用“3”和“－”两个接线柱时，它的量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______；使用“15”和“－”两个接线柱时，量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______。

2. 电压表的读数方法（1）分清所选电压表的量程，知道指针满刻度所表示的电压值；如：0～3 V或0～15 V。

（2）确定每一大格分成几小格，每一小格表示的电压值（即分度值，如：0.1 V或0.5 V）。

（3）看指针向右总共偏转了多少个小格，判断指针位置所示的电压值，读出电压的多少。

3. 电压表使用的注意事项①使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

②电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱流入，从标有“－”的接线柱流出。

③被测电压的大小不能超过电压表的量程，一般先试用大量程，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。

【典例精析】例题1 小明用3 V和15 V两个量程的电压表测电压时，电压表的“＋”接线柱已接入电路，在用15 V量程试触时，指针位置如图所示，则下一步的操作应该是（）A. 直接接入c接线柱，然后读数B. 直接接入b接线柱，然后读数C. 断开开关，接入c接线柱，闭合开关后读数D. 断开开关，接入b接线柱，闭合开关后读数解析：由试触电压表的指针偏转情况可知，应该选择0～15 V量程，在接线时，要断电操作，所以要先断开开关，然后将c接线柱（标着“15”的接线柱）接入电路，闭合开关后再读数，所以C的操作是正确的。

人教版物理九年级16.1《电压》教案

人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。

《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。

通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。

但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。

三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。

2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。

3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。

2.电压与电流、电阻的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。

3.教学素材：相关实例和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。

同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。

4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。

5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。

《第十六章第1节电压》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册

《电压》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作与理论相结合的方式，使学生能够：1. 理解电压的基本概念及其在电路中的作用。

2. 掌握电压表的使用方法及读数技巧。

3. 能够通过实验观察电压的变化，并分析其影响。

4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括理论学习和实验操作两部分。

理论学习部分：1. 阅读《电压》相关章节，掌握电压的定义、单位及符号。

2. 学习电压在电路中的作用，理解电压与电流、电阻的关系。

3. 了解电压表的原理及使用方法，包括量程选择、正负极接线等。

实验操作部分：1. 实验准备：准备电压表、电池、电阻、导线等实验器材。

2. 实验操作：按照教师指导，连接电路，使用电压表测量电路中各部分的电压。

3. 实验记录：记录实验数据，包括电路连接方式、各部分电压值等。

4. 实验分析：根据实验数据，分析电压对电路的影响，讨论电压与电流、电阻的关系。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在规定时间内完成阅读，并做好笔记，理解并掌握电压的基本概念和相关知识。

2. 实验操作部分要求学生按照教师指导，认真进行实验，确保实验数据的准确性。

实验过程中要注意安全，遵守实验室规定。

3. 实验记录要求学生详细记录实验数据，包括电路连接方式、各部分电压值等，以便后续分析。

4. 作业提交时需附上实验记录表和实验报告，实验报告应包括实验过程描述、数据分析及结论等内容。

四、作业评价教师将对学生的作业进行评价，评价标准包括：1. 理论学习部分：学生对电压的基本概念及相关知识的理解程度。

2. 实验操作部分：学生的实验操作是否规范，实验数据是否准确。

3. 实验记录及报告：实验记录是否详细，实验报告是否包括实验过程描述、数据分析及结论等内容。

4. 创新性及探究性：学生在实验过程中是否有所创新，是否能够进行科学探究。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，给出相应的反馈和建议。

人教版九年级物理第十六章第一节《电压》教学设计

第十六章电压电阻本章内容概述我们的生活和生产建设都离不开电，这已是学生非常熟悉的事情了，但对电压、电阻的认识和理解还是个谜.本章的教学内容就是以电压、电阻为出发点，学习电压的概念、电压的测量以及串、并联电路电压的关系，进一步利用控制变量法学习影响电阻大小的因素，最后学习了滑动变阻器的工作原理和使用方法.本章共分4节：1.第1节“电压”，本节教学可分成三部分：①初步认识电压的概念；②介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；③学习电压表的使用.要求学生明确电压的作用以及电压与电流的关系，并掌握电压表的使用方法.2.第2节“串、并联电路中电压的规律”，本节教学可分成两部分：①串联电路中电压的规律；②并联电路中电压的规律.教学时，要求学生在掌握前面第十五章“探究串、并联电路中电流的规律”的基础上，设计实验方案，利用电压表进行实验，并分析实验数据得出结论.最后通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系.3.第3节“电阻”，本节是在学生了解导体与绝缘体概念的基础上学习电阻的概念，探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握实验探究的方法，发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的计划，认真细致地操作实验、收集证据，经过分析总结得出结论，然后交流和评估实验过程和研究结果.4.第4节“变阻器”，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点.要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用.本节教学内容包括两部分，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习，对于电阻箱，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值.教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电压的作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.②利用实验探究串、并联电路中电压的规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等；③初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系，理解电阻是导体本身的一种性质，利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系；④掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.2.在过程与方法方面：①通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，总结出电压表的使用方法；②在探究串、并联电路中电压规律的过程中，学习运用科学研究的方法和科学探究的步骤；③探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较和概括的能力；④通过理解滑动变阻器的设计和制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程，通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.3.在情感、态度与价值观方面：明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节电压………………………………………………………………1课时第2节串、并联电路中电压的规律……………………………………2课时第1课时探究串联电路中电压的规律第2课时探究并联电路中电压的规律第3节电阻……………………………………………………………1.5课时第4节变阻器…………………………………………………………1.5课时本章复习和总结…………………………………………………………1课时第1节电压【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?生：（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……师非常不错.看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.【进行新课】知识点1 电压1.什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯光发光.师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?教师组织学生自由讨论，并积极发言回答问题.教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压”.（注：电压作用在某电路或用电器的两端）教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”.例题1（多媒体展示）下列说法正确的是( )A.通过导体的电压是形成电流的原因B.电源是产生电压的必要条件C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过D.电路中只要有电压就会有电流解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压”，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端若没有电压存在（即没有电源），电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.答案：B2.电压的单位师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏（mV ）、微伏（μV ）、千伏（kV ），它们之间的换算关系是：1kV=103V ，1mV=10-3V ，1μV=10-6V.师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用合适的单位进行换算.（注意：人体的安全电压值为不高于36V ）.例题2（多媒体展示）下列单位换算的过程和结果都正确的是（）A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kVB.100V=100V×1000mV=105V·mVC.150mV=1500mV×1000=0.15VD.3V=3×10001kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×10001kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×10001kV=3×10-3kV. 答案:D课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 电压表的连接1.辨别电压表师请一位同学从这两个电表中选出电压表（如图），并说出选择的依据.生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培（A ），标有“A ”的是电流表.而电压的单位是伏特（V ），标有“V ”的就是电压表.师同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是，电压表符号应该是.2.观察认识电压表教师用多媒体播放图片“电压表”，引导学生观察如投影所示的电压表，并根据以前学过的电流表的知识，说出电压表的结构特点.学生相互交流讨论，并积极发表意见：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“+”接线柱.（有的电压表，有一个公共的“+”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“-”接线柱）③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是0~3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是0~15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.3.电压表的连接师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们带着以下两个问题去阅读P57页的电压表说明书，并在“使用说明书”中找出关键词.教师提出以下问题，并请学生积极回答：问题1：电压表应该与被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生：用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+”号的接线柱要靠近电源的正极，标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极.问题2：如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2：如果能判定被测电压不超过15V，可以先用“0~15V”的量程测；如果测出的电压不超过3V，可以改接“0~3V”的量程，从而提高测量的准确性.师现在请两位同学，一位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路中，让电压表测量小灯泡两端的电压.另一位同学一起在原来画出的电路图（如图）上加入电压表，并在图中标出电压表的“+”、“-”接线端.学生在电路中接入电压表，认真检查电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上的刻度线，测不出电压值.教师引导学生讨论后进行实验演示（注意不允许学生效仿），并肯定学生的回答.强调问题1、2两种情况的后果是不仅测不出电压值，而且电压表指针还会被打弯甚至损坏电压表.师请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：（1）在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.（2）“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.例题3（多媒体展示）如图所示的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是（）解析:当开关S闭合后，A中电压表与电源并联，所以电压表测的是电源两端的电压（或者说是两只灯泡两端的总电压）；B中电压表与L1并联，正负接线柱的接法也正确；C中电压表与L2并联，测的是L2两端的电压；D中电压表虽然和L1并联，但电流从电压表的负接线柱流入电压表，这样电压表的指针会反向偏转，不能测出L1两端的电压.答案:B教师总结并板书电压表的使用规则.板书：电压表的使用规则——二看、二要、一不准（1）二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.（2）二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出.（3）一不准：被测电压不能超过电压表的量程.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点3 电压表的读数师请大家回顾电流表的读数方法.生：①明确电流表可以测量的最大电流，明确电流表所使用的量程；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏转了多少个小格.教师鼓励学生回答并用多媒体播放课件“电压表的读数方法”电压表的读数方法：(多媒体课件)①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)例如，观察下列两个电压表，图甲所示电压表使用的量程为0~15V，刻度盘上每大格表示5V，每小格表示0.5V,指针示数为11.5V（即2×5V+3×0.5V＝11.5V）.图乙所示电压表使用的量程为0~3V，刻度盘上每大格表示1V，每小格表示0.1V,指针示数为2.3V.例题4（多媒体展示）如图所示电压表，若选用“-”和“15”两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，指针所指的示数是；若选用“-”和“3”两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，电压表的示数是 .解析:实验室中常用的电压表有三个接线柱，对应着两个量程，如图所示.如果选用“-”和“3”两个接线柱时，它的量程是0~3V,读数时要按表盘的下刻度来读，这时表盘上每一大格是1V，每一小格是0.1V;如果选用“-”和“15”两个接线柱时，它的量程是0~15V.读数时要按表盘的上刻度来读，这时表盘上每一大格是5V，每一小格是0.5V.答案:0~15V 5V 0.5V 9V 0~3V 1V 0.1V 1.8V课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】继学习了电流概念之后，为了能揭示出电路中电流产生的原因，本课我们引入了电压的概念，知道其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压有没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时一定要先看电压表所接量程，明确每一小格是多少，视线与刻度盘是否垂直等，否则读数可能有错误.课后作业完成本课时对应课后练习.1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并突显交流与合作的教学氛围；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.通过学生对电压存在和大小的感知，引出度量电压大小的单位.再通过生活中的一些具体电压值，进一步深化对电压的认识.为了激发学生兴趣，可向学生介绍电鳐可以产生电压用来自卫的小知识.这些感性认识都是为建立初步的电压概念服务的，教学中不可淡化处理，一带而过，而应让学生认真地体会和感受.“电压是某电路（用电器）两端的”，这一点在教学中教师有必要强调指出.3.电压表的学习可以用电流表来对比理解.课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处.这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用仪器，这是学生应养成的一项重要的科学素养.4.《想想做做》这部分内容的处理，教师可大胆放手，让学生自己探究出串联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系.这样更容易激发学生的学习兴趣.然后让学生思考：电流表不能直接接到电源两极上，电压表是否可以?这样更加深了学生对电压表、电流表在使用上的区别的理解.。

九年级物理全册 16.1 电压导学案 (新版)新人教版

16.1电压学习目标1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。

预习引导课前预习，第16章第1节《电压》课本部分，自主完成以下问题：1. 什么是电压？2. 电压的单位是什么？单位换算关系3.测量电压的仪器是什么？4.电压表的使用规则是什么？预习检测1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。

3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为。

4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。

探究案活动探究一：电压演示课本实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。

2、电压的单位有、、。

换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V活动探究二：电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。

2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为V,分度值是。

3、电压表必须跟被测用电器联；如图所示。

4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。

5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：随堂检测1．完成下列单位换算：（1）0.22kV= V （2）3.6×105μV= V（3）3.8×105mV= V （4）110kV= μV2.电源在电路中的作用是（）。

A．提供电流 B．提供电量C．提供电压 D．既提供电压，也提供电流3 ．电压表的使用规则是：(1)电压表应与被测的电路联；(2)连接电压表时，应使电流从接线柱流进，从接线柱流出；(3)被测电路的电压不要超过电压表的。

九年级物理全册第十六章第1节电压导学案无解答新版新人教版

电压学习目标：1.知道电压在生活中的应用,能够说出电源是提供电压的装置。

2.掌握电压的单位并进行单位间的换算。

3.通过使用电压表测量串联电路的电池组的电压和每节电池的电压,找出它们之间的关系,具有初步的观察能力、分析和推理的能力。

学习重点：建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。

学习难点：电压表的正确使用【课前预习】1.电压是使发生形成的原因，是提供电压的装置。

2.国际上用字母表示电压，电压的单位是，符号是，一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是。

3.测量电路两端电压的仪表叫，电路中的符号，要测量某部分电路两端的电压，必须把它跟这部分电路起来，并使电流从接线柱流入，从接线柱流出，还要注意被测电压不得超过它。

4.用的电压表有个接线柱，个量程。

接线如图1所示，电压表量程为，刻度盘每个大格表示伏特，每个小格表示伏特，指针所指位置表示伏特。

5.关于电压的说法，正确的是（）A．电路断开后，电路中电流为零，因此电源电压也为零。

B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流。

C．在几个灯并联的电路中，不论灯泡大小如何，灯两端的电压相等。

D．电压只能使电子发生定向移动，形成电流。

【自主学习】阅读课本相关内容，回答一下问题。

1、电路两端有______，电路中才能形成电流，而______是提供电压的装置。

2、完成单位换算：一节干电池的电压为： V=______mV=______kV我国照明电路电压是： V=______mV=______kV人体生物电流电压约是：0.1mV= V= kV3、仔细看图，图中甲表的示数为______V，甲表采用的是______量程；乙表的示数为______V，乙表采用的是______量程.【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】仔细研究课本关于电压表的使用，讨论完成下列问题。

1、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表；和电流表一样，使用时要注意选择合适的。

九年级物理全册第16章第1节电压导学案 (新版)新人教版

电压学习目标：1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算。

2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。

学案导学知识点一电压1.电压如下图所示，要想使水轮机转动，需打开阀门，由于左侧容器中的水位高于右侧容器，所以水会自左至右流过水轮机，水轮机转动。

但是水轮机的转动是短暂的，如果两侧水面相平时，水不再流动，水轮机就会停止转动。

要得到持续的水流，两侧必须保持一定的水压。

如下图所示，用抽水机不断地把水从右侧容器抽到左侧容器中，，使两侧始终保持一定的水压，水管中就有了持续的水流，水轮机就能不停地转动了。

类似的，下图中，要想使小灯泡持续发光，自由电子需要在电路中形成定向移动，才有持续电流通过。

要获得持续的电流，电路两端要有电压。

在电路中，电源是提供电压的装置，它使得电路两端保持一定的电压，电压使自由电荷发生定向移动形成电流。

2.电压的单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，用V表示。

一节干电池的电压为1.5V；一片铅蓄电池的电压为2V；对人体的安全电压为不高于36V；我国家庭电路的电压为220V。

比伏小的有毫伏，比伏大的有千伏。

1V=1000mV； 1kV=1000V【典型例题】下列说法中正确的是A．异种电荷相互吸引B．规定自由电子定向移动方向为电流方向C．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因D．导体中没有电流通过时，导体中就没有电阻【答案】AC【解析】试题分析：电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；物理学规定：正电荷定向移动方向为电流方向；电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动；电阻是导体本身的一种特性，与导体中有没有电流无关。

故选AC【针对训练】下列有关说法错误的是（）A．电源是提供电压的装置B．电压是形成电流的原因C．电流是电荷的定向移动形成的D．电路两端只要有电压就一定有电流【答案】D【解析】A、电源可以提供电压，电源是提供电压的装置，不符合题意；B、有电压才可能形成电流，就像有水压才能形成水流一样，不符合题意；C、电荷的定向移动形成电流，不符合题意；D、形成电流必须具备两个条件：①电路两端有电压；②电路是一个闭合的通路．所以说，电路两端只要有电压就一定有电流是错误的，符合题意；故选D．知识点二：电压的测量1.电压表在电路中，测量用电器两端的电压用电压表。