中班社会活动小手真能干 教学设计
中班健康活动《我的小手真能干》教案能干的小手健康领域中班
中班健康活动《我的小手真能干》教案能干的小手健康领域中班小朋友们的手真是神奇，有了它们，我们才能做很多事情。
为了让孩子们更好地认识自己的小手，加深对健康的认识，通常老师们会为中班同学们设计了一堂生动有趣的健康活动课，《我的小手真能干》。
以下是有关中班健康活动《我的小手真能干》教案的相关内容。
教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。
并在纸上写上自己的名字。
然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。
被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命,促进幼儿的健康放在工作首位”。
幼儿由于生活经验少,对自己的小手认识不够,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,引来了很多安全隐患。
《小手真能干》是主题《我的身体作用大》中的一个活动内容,我选择本活动是由于:●中班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。
●幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验还比较缺乏,此活动的进行可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》3篇
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》精选3篇（一）教案名称：《小手真能干》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1.让幼儿了解手的重要性，培养幼儿关注手部卫生和保健的意识。
2.培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动，提高手部协调能力。
3.通过手指操、手影戏等活动，培养幼儿的手部精细动作能力。
教学内容：1.了解手的重要性：手的功能和作用。
2.手的卫生保健：洗手、剪指甲、勤洗手巾等。
3.手的动作和技能：捏、抓、握、弹指、扇动等动作。
教学准备：1.幼儿感兴趣的图片、卡片、手偶等。
2.洗手液、毛巾等。
教学过程：导入活动：1.播放儿歌《小手真能干》。
2.展示手的图片，引导幼儿讨论手的功能和作用。
如抓、捏、握、扇动等。
【阶段一】让幼儿了解手的卫生保健：1.教师示范正确洗手的方法，让幼儿模仿洗手。
2.教师引导幼儿剪指甲，并解释修剪整齐指甲的重要性。
3.与幼儿一起制作个人小手巾，鼓励幼儿勤洗手巾。
【阶段二】培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动：1.教师示范打结、系鞋带的动作，让幼儿模仿进行训练。
2.教师以简单的方式教幼儿如何折叠纸巾、毛巾。
【阶段三】培养幼儿的手部精细动作能力：1.幼儿围坐成一圈，教师展示手指操动作，引导幼儿跟着做。
2.教师与幼儿一起玩手影戏，让幼儿用手指做出各种造型，猜猜是什么。
3.利用乐高积木等教具，让幼儿用手指进行拼插操练。
小结活动：1.与幼儿进行互动问答，回顾学习内容。
2.给幼儿发放小奖品，鼓励他们在日常生活中主动保持手部卫生和保健习惯。
教学延伸：1.组织幼儿参观相关的场所，如手工制作坊、洗手液生产工厂等，让幼儿亲身感受手的重要性和卫生保健的知识。
2.在户外活动中，鼓励幼儿进行手部精细动作训练，如扔球、接球、涂画等。
教学评价：1.观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2.观察幼儿是否能正确洗手、剪指甲等。
3.观察幼儿手部动作的灵活性和协调性。
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
幼儿园中班健康教案《小手真能干》教学目标通过《小手真能干》的教学，帮助幼儿：•认识自己的身体和健康；•掌握基本的卫生习惯；•提升手脑协调能力；•培养实践动手能力；•了解手语文化。
教学准备•《小手真能干》的故事与插图；•注重卫生的洗手台和餐具；•适量的幼儿玩具；•室内挂图。
教学过程第一课：开端1.给幼儿分享故事：《小手真能干》。
观察图片，了解手的作用。
2.引导幼儿回忆自己每天触摸、握拳、挥手等活动，强调小手是身体的好帮手，鼓励幼儿自信地生活。
第二课：洗手1.轻松的合唱歌曲《洗洗手》。
教授正确的洗手方式，并引导幼儿跟唱歌曲动作。
2.在卫生洗手盆中，给幼儿放入几种不同颜色的食品染料，让幼儿亲身体验不洗手会把细菌、脏东西带上自己的身体，引导幼儿时刻保持良好卫生习惯。
3.最后，帮助幼儿收好碗筷，讲解清洗餐具的小窍门，提醒幼儿勿随意乱扔垃圾、勤洗手。
第三课：动手艺术1.呈现手影小品，邀请幼儿和老师一起跟着手形，说手形所代表的物品。
2.接下来是手工环节，让幼儿制作简易版的手偶，并靠它讲述小故事。
这可以让幼儿体验到亲手制作的快乐，反复练习手的灵活运动。
第四课：游戏时光1.触觉游戏：瞒偷游戏。
幼儿两两分组，其中一人闭眼，另一人为瞒偷者，拿一个小玩具在其眼前来回移动欺骗他人眼睛，改变其位置，闭眼者需要猜瞒偷者。
2.手语游戏：引导幼儿跟随教师学习一些基本手语，并逐渐进行简单的手语对话，让幼儿了解手语文化，增强手指的敏捷度。
第五课：总结1.回顾今天学习的内容与技能点；2.让幼儿画出自己最喜欢的手型，讲述小手带给自身那些好处，提醒幼儿日常要注意保护好小手，践行卫生习惯。
总结通过《小手真能干》的教学，让孩子们意识到自己的健康与卫生是非常重要的。
通过游戏、手工、歌唱、手语等多种教学方式，使幼儿们对手的运用能力获得了更好的锻炼，培养了亲手制作、动手创意的实践能力，同时也让幼儿们认识到手语文化的魅力，提升了幼儿的美感和交际能力。
中班的健康教案小手真能干
中班健康教案——小手真能干一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的手部动作发展的重要性，知道手部动作对生活的影响。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我成就感，让他们感受到自己的手真能干。
二、教学内容：1. 认识手的重要性：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解到手部动作在生活中的应用，认识到手部动作发展的重要性。
2. 手指游戏：通过手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 手工制作：让幼儿参与手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
4. 生活实践：让幼儿在生活实践中，如穿衣、吃饭等，运用手指灵活性，提高生活自理能力。
5. 情感培养：通过活动，让幼儿感受到自己的手真能干，培养他们的自信心和自我成就感。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿认识手的重要性。
2. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
3. 实践操作法：让幼儿参与手工制作和生活实践，提高他们的动手能力。
4. 情感引导法：在活动中，引导幼儿感受到自己的手真能干，培养他们的自信心和自我成就感。
四、教学准备：1. 故事课件：关于手的重要性的故事课件。
2. 手指游戏材料：手指游戏卡片或教具。
3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。
4. 生活实践道具：如穿衣、吃饭等生活实践所需的道具。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于手的重要性的故事，引导幼儿认识到手部动作发展的重要性。
2. 手指游戏：带领幼儿做手指游戏，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 手工制作：指导幼儿进行手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
4. 生活实践：组织幼儿进行生活实践，如穿衣、吃饭等，运用手指灵活性，提高生活自理能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度和表现，评估他们的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 观察幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
我的小手真能干说课稿中班
我的小手真能干说课稿中班
一、前言
在中班教学过程中，孩子们的小手是非常灵巧和活泼的，他们总是能够用小手做很多有趣的事情。
本说课将围绕“我的小手真能干”这个主题展开，通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的创造力和动手能力，促进他们全面发展。
二、活动设计
1. 游戏：小手比赛
•活动目标：锻炼孩子的手部协调能力和灵活性。
•活动流程：孩子们分成小组，进行小手比赛，看谁能快速完成小手指操动作。
•教师角色：引导和指导孩子们比赛，鼓励每个孩子参与。
2. 手工制作：剪纸艺术
•活动目标：培养孩子的手部细致操作能力和创造力。
•活动流程：给孩子们提供各种颜色的纸张和剪刀，引导他们制作简单的剪纸艺术作品。
•教师角色：示范剪纸技巧，帮助孩子们处理纸张，鼓励他们尝试不同的设计。
3. 探究活动：拼图游戏
•活动目标：培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
•活动流程：让孩子们参与拼图游戏，通过自己的小手拼凑图案。
•教师角色：提供各种拼图形状和主题，并给予孩子们适当的引导和帮助。
三、课程评价
通过“我的小手真能干”这一主题的活动设计，中班幼儿在游戏、手工制作和探究活动中充分展示了他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅促进了孩子们的身心发展，还培养了他们团队合作和自主学习的能力。
在未来的教学实践中，我们将继续关注孩子们的成长需求，不断丰富多样的教学内容，引导他们展现更多的潜力。
中班健康教案《小手真能干》2篇
中班健康教案《小手真能干》 (2)中班健康教案《小手真能干》 (2)精选2篇（一）教学内容：中班健康教案《小手真能干》教学目标：1.认识和了解手的基本结构和功能；2.培养学生正确使用双手的习惯；3.通过互动游戏和实践活动训练学生的手部动作能力和协调能力。
教学准备：1.课件或图片展示手的结构和功能；2.洗手液、肥皂和水杯；3.手工材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）；4.音乐播放器。
教学步骤：Step 1：引入活动1.播放音乐，让学生有节奏地摇摆双手。
2.问学生：你们都有双手吗？双手有什么作用？3.展示图片或课件，介绍手的结构和功能，例如：手指可以抓取、触摸、写字等。
Step 2：观察实践活动1.让学生观察自己的双手，讨论手部的特点和不同。
2.提问学生：你们的手是左手还是右手？有人是左右手都能使用吗？3.让学生进行小手比赛，看谁能快速地做出各种手势（例如：握拳、比个剪刀手等）。
Step 3：互动游戏1.组织学生进行亲子配对游戏，要求学生与家长手牵手，进行走赛跑。
2.鼓励学生和家长一起合作做手工制作，例如：剪纸、画画等。
Step 4：手部动作训练1.带领学生进行手指操活动，如：捏虫子、夹小球等。
2.进行手部运动训练，如：捏泡泡、擦桌子等。
3.让学生互相按摩手部，放松手肌肉。
Step 5：总结1.复习手的结构和功能，引导学生总结手的重要性。
2.鼓励学生坚持正确使用双手，珍惜自己的双手。
3.为学生发放洗手液、肥皂等，提醒学生保持双手的清洁卫生。
教学延伸：1.请学生进行“感知手”的创作活动，让他们在纸上用手的形状绘画、印花等。
2.组织学生进行手指操比赛，看谁能灵活地配合动作。
3.开展“小书医”角色扮演活动，让学生扮演医生为玩具手或纸做“手术”，了解手的基本结构。
中班健康教案《小手真能干》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过本节课的学习，让孩子们认识到自己的双手是干什么的，能做什么事情，并培养孩子们良好的卫生习惯。
中班健康优秀教案《小手真能干》含反思
中班健康优秀教案《小手真能干》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解手指的名称和功能；•学会正确使用手；•学习基本握笔和书写技巧；•培养动手能力和手眼协调能力。
1.2 能力目标•能正确向老师和同学示范使用手，掌握基本握笔和书写技巧；•能运用所学知识在绘画、工作活动等中表现出较高的水平。
1.3 情感目标•能够体验到自己动手、动脑的乐趣；•培养团体协作能力；•培养热爱劳动、积极向上的心理品质。
二、教学重点•学习手指的名称和功能；•培养动手能力和手眼协调能力；•学习基本握笔和书写技巧。
三、教学难点•能学会正确使用手；•能掌握基本握笔和书写技巧；•能用所学知识在绘画、工作活动等中表现出较高的水平。
四、教学过程4.1 情境设计教师手上握着笔，向学生展示自己可以用手写字、画画、做手工。
4.2 导入新知老师指着自己的手问：“这是什么？”学生回答：“手。
”老师又问：“手有什么用处？”学生回答：“可以写字、画画、做手工。
”老师继续问：“那么，手有几根手指？叫什么名字？有什么用？”引导学生一起回答。
4.3 新知展开•老师向学生传授如何使用手，如怎样握笔、写字，注意什么等。
向学生展示正确的姿势和方法，并要求学生跟着老师练习；•老师宣传手的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用手，多动手做事，增强手眼协调能力；•老师讲解手的五个小行动，即“拧”、“开”、“拔”、“夹”和“捏”，让学生通过游戏方式（如拧毛巾、开瓶盖等）来练习五个小行动。
4.4 巩固练习•老师组织学生自由活动时间，提供各种活动材料，鼓励学生多动手，多动脑，用所学知识进行绘画、手工、捏胶、搭积木等活动；•不定期检查学生是否正确使用手的方法、掌握基本握笔和书写技巧。
4.5 总结•老师与学生一起回顾课堂学习的内容，让学生逐个回答手指的名称和功能，再把握方法摆在讲台上，让学生再次练习；•老师鼓励学生要经常动手、动脑，多进行绘画、手工、搭积木等活动。
五、教学反思本次教学活动中，我设计了参与度较高的游戏活动，如拧毛巾、开瓶盖等，鼓励学生多使用手指，培养了学生趣味性和主动性。
中班社会领域能干的小手教案
中班社会领域能干的小手教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我会帮忙》，详细内容围绕“能干的小手”主题，通过实践活动和生活情境，让学生了解手的作用，学会运用小手帮助自己和他人。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本功能，了解手的重要性。
2. 培养学生运用小手帮助自己和他人，提高生活自理能力。
3. 培养学生团结协作精神，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手的基本功能，学会运用小手帮助自己和他人。
难点：培养学生团结协作精神，将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、手模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，让学生观察图片中的小手都在做些什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手的基本功能，让学生了解手的重要性。
教师讲解如何运用小手帮助自己和他人，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组想出三种可以用小手帮助他人的方法。
各组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动（15分钟）教师布置任务，要求学生用小手完成一幅画作，主题为“我的小手能帮忙”。
学生在小组内合作完成画作，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各组展示画作，分享创作过程和心得。
教师点评，强调团结协作的重要性。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：能干的小手2. 内容：手的基本功能小手帮忙的方法团结协作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：我的小手能帮忙描述一个场景，展示你的小手是如何帮助自己或他人的。
画出场景，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：场景：我帮妈妈擦桌子。
描述：我用小手拿着抹布，认真地把桌子擦干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长观察孩子在家中的表现，了解孩子运用小手帮忙的情况，并及时给予鼓励。
幼儿园中班健康活动：我的小手真能干教案
幼儿园中班健康活动：我的小手真能干教案一、教学目标1.学习正确洗手步骤，培养良好的个人卫生习惯。
2.学习正确使用鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵和手等器官的方法，增强感官觉察能力。
3.培养想象、创造和表达能力，鼓励孩子自主探索、实践和创新。
4.增强幼儿对自己身体的认知，理解身体各器官的作用，并懂得如何保护和强健身体。
二、教学内容1.正确洗手的步骤。
2.各个身体器官的功能和保护方法。
3.手工制作卫生纸卷等小工具，锻炼手脑协调能力和想象创造能力。
三、教学过程1. 正确洗手的步骤1.向孩子们介绍洗手的重要性，告诉孩子们洗手是保持身体健康的重要方式，也是爱护自己和他人的表现。
2.指导孩子们正确洗手的步骤：用自来水将双手润湿，挤适量肥皂搓揉双手，包括指甲缝隙和手背，刷洗十个手指，反复搓揉20秒，并用清水冲洗干净，最后使用干净的毛巾擦干手指和双手。
3.给出实例让孩子们模拟洗手的过程，观察孩子们是否掌握洗手的正确步骤。
4.提醒孩子们在日常生活中遵循洗手的正确步骤，养成良好的卫生习惯。
2. 各个身体器官的功能和保护方法1.向孩子们介绍身体各个器官的功能和保护方法，例如鼻子的作用是呼吸和嗅香味，保护方法是不擅自乱吸鼻涕，避免进食辛辣刺激等；眼睛的作用是观察和警觉，保护方法是避免看电子产品太久，不乱摸不干净的物品等；手的作用是拿、抓、扶等，保护方法是要保证手的干净卫生，不随意摸别人的脸和身体等。
2.按照器官的功能分类，向孩子们介绍不同的保护方法，并结合实例来加深孩子们的印象。
3.让孩子们猜测不同身体器官的作用，锻炼他们的想象和觉察能力。
3. 手工制作卫生纸卷等小工具1.向孩子们介绍卫生纸卷等小工具的作用和如何制作。
告诉孩子们卫生纸卷是干净卫生的好助手，可以随时擦嘴、擦鼻涕等，在公共场所或出门时带着会非常方便。
2.指导孩子们制作卫生纸卷。
让孩子们自己动手剪纸、装纸巾和封口等，增强手脑协调能力和想象创造能力。
3.让孩子们用卫生纸卷等小工具模拟生活中的卫生习惯，例如擦嘴、擦鼻涕、擦手等。
中班社会活动小手真能干,,教学设计 我真能干教案中班社会
中班社会活动《小手真能干》教学设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己的价值。
二、活动准备1. 物质准备：小手图片、手指游戏卡片、动手操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿伸出自己的小手，观察小手的特点，引导幼儿认识到小手的能干。
2. 主体活动：a. 手指游戏：引导幼儿进行手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性。
b. 动手操作：给每个幼儿提供一份动手操作材料，让幼儿按照步骤完成任务。
c. 分享经验：让幼儿分享自己在完成任务过程中的感受和经验。
3. 总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的小手真能干。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，用自己的小手帮助家人做家务，体验劳动的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“小手能干”展示区，展示幼儿的动手作品。
1. 活动内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 活动过程是否紧凑，幼儿是否积极参与。
3. 活动效果是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现如何。
4. 针对活动中的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 手指游戏视频或音频材料，如《小手拍拍》、《手指歌》等。
2. 动手操作材料，如手工制作卡片、贴纸、彩泥等。
3. 幼儿动手能力成长记录表，用于记录幼儿在活动中的表现和进步。
4. 家园联系册，用于与家长沟通幼儿在活动中的表现和家庭延伸活动的建议。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价其创意和完成质量。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和动手能力的提升。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，总结他们的优点和需要改进的地方。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
中班社会活动《小手真能干》教学设计
中班社会活动《小手真能干》教学设计一、活动背景本次活动旨在通过具体实践活动，激发中班幼儿爱劳动、爱助人的乐趣，培养孩子们的团队协作意识，同时锻炼他们的动手能力和综合运用所学知识的能力。
二、活动目标1.帮助幼儿了解劳动的意义，激发幼儿劳动的乐趣。
2.培养幼儿团队协作精神，学会与他人合作。
3.提升幼儿动手能力和综合运用所学知识的能力。
4.培养幼儿细心、耐心、自信的品质。
三、活动准备1.确定活动内容和具体细节，准备所需材料。
2.活动前对幼儿进行简单的劳动意识教育和安全提示。
3.分配幼儿小组，确定小组负责的具体任务。
四、活动过程第一阶段：了解活动内容1.介绍活动主题《小手真能干》及活动目的。
2.与幼儿讨论劳动的意义，激发幼儿参与活动的兴趣和动力。
第二阶段：组织活动1.分配小组任务，让幼儿自主组队，协商分工。
2.指导幼儿如何合作完成任务，鼓励互相帮助、互相支持。
第三阶段：实施活动1.根据分工进行活动实施，注意安全和秩序。
2.持续鼓励幼儿，引导他们克服困难，完成任务。
五、活动总结1.让幼儿展示他们完成的成果，分享工作心得。
2.引导幼儿回顾活动过程，总结经验教训。
3.赞扬和鼓励幼儿的努力和表现，引导他们对劳动的认识和态度。
六、延伸活动1.组织幼儿参观周边社区的劳动现场。
2.开展生活技能培训班，教授幼儿常见的生活技能。
3.设计更多具有劳动意义的社会活动，拓展幼儿的视野和经验。
通过《小手真能干》活动的设计和实施，中班幼儿将能够在实践中感受到劳动的意义和乐趣，培养了解协作与团队精神，同时也提升了动手能力和综合运用知识的能力，为幼儿德智体美的全面发展奠定基础。
中班社会能干的小手教案范文5篇
中班社会能干的小手教案范文5篇幼儿是需要尊重的个体，他们是独立、有主见的个体，我们应该尊重他们的意愿和需求，在教育中注重个性化发展。
这里给大家分享一些关于中班社会能干的小手教案范文，供大家参考学习。
中班社会能干的小手教案范文（精选篇1）设计意图：我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3．能运用不同的'手指点画出小树发芽。
活动准备：1．画好枝条的小树图画。
2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：一、激发幼儿兴趣教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!二、认识手掌的各部分名称1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?三、探索、感受不同的手形动作1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
五、作品欣赏体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》一、教学目标1.让幼儿了解小手的作用，知道保护小手的重要性。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高生活自理能力。
3.增进幼儿之间的互动与合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小手的作用，提高生活自理能力。
2.教学难点：引导幼儿学会合作，共同完成任务。
三、教学准备1.教具：小手模型、图片、视频等。
2.环境布置：将教室划分为若干个活动区，如生活自理区、合作完成任务区等。
3.人员分组：将幼儿分为若干小组，每组4-5人。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小手模型，引导幼儿观察并说出小手的作用。
2.邀请幼儿分享自己小手的用途，如吃饭、穿衣、洗手等。
（二）基本环节1.认知小手（1）教师展示图片，引导幼儿观察不同职业的小手特点。
（2）幼儿讨论：为什么这些小手看起来不同？它们分别从事什么工作？2.保护小手（1）教师讲解如何保护小手，如勤洗手、剪指甲、避免受伤等。
（2）幼儿讨论：如何保护自己的小手？3.动手操作（1）将幼儿分为若干小组，每组完成一个生活自理任务，如穿衣、系鞋带、叠被子等。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。
4.合作完成任务（1）教师出示一个复杂任务，如拼图、搭建积木等。
（2）幼儿分组合作，共同完成任务。
（3）教师评价各小组完成任务的情况，鼓励合作意识强的幼儿。
2.教师针对活动过程中出现的问题，引导幼儿思考如何改进。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认知和保护意识。
2.关注幼儿在生活自理和合作完成任务方面的表现，评估他们的动手能力和团队精神。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与活动，共同培养幼儿的生活自理能力和合作意识。
2.环境创设：在教室中设置一个“小手展示区”，展示幼儿在活动中的作品和成果。
本次活动中，幼儿对小手的认知和保护意识有了明显提高，动手操作能力和团队精神也得到了锻炼。
但在合作完成任务环节，部分幼儿表现出依赖性较强，需要教师在今后的活动中加以引导和培养。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》3篇
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（一）中班健康教育活动教案《我的小手真能干》教学目标：1. 认识自己的双手是身体的一部分，并了解它的功能和重要性。
2. 培养孩子的自理能力和动手能力。
3. 培养孩子的协调性和手眼协调能力。
教学步骤：1. 创设情境：教师和孩子们一起围坐在教室中央。
2. 导入活动：教师把自己的手举起，问孩子们：“大家看，这是什么？”鼓励孩子们回答“手”。
3. 介绍手的功能：教师解释手的功能有触摸、拿取、握住等。
并分别向孩子们展示这些功能，如用手触摸身体不同部位、用手拿起教具等。
4. 谈论问题：教师提出问题，“孩子们，你们平时都用手做什么？”鼓励孩子们回答自己常用手做的事情，如吃饭、写字、画画等。
5. 活动呈现：教师为孩子们展示两项常用手的技能活动，例如剪纸和搭积木。
并鼓励孩子们参与其中。
6. 小组活动：将孩子分成小组，每个小组有一份绘本《我的小手真能干》和一些具体的手工材料。
教师指导孩子们根据绘本自由发挥，通过用手做手工来锻炼手的功能和动手能力。
7. 结束活动：教师与孩子们一起合影，鼓励孩子们展示自己手工成果，并给予肯定和赞赏。
教学反思：1. 通过引导孩子们思考和回答问题，激发孩子们对自身双手的认识。
2. 利用多种教学手段（观察、讨论、小组活动等）促进孩子们的参与和学习主动性。
3. 结合实际情境和资源，在教学活动中融入故事绘本，提高教学的趣味性和生动性。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（二）教案标题：活动中的安全教学目标：1. 了解和掌握日常活动中的安全常识。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 安全常识图片和故事书。
2. 安全常识卡片。
3. 锁、电线、插座等物品模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师问：你们在家里和学校里都有哪些活动？2. 引入主题：平时我们在做各种活动时，都需要注意自己的安全。
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
幼儿园中班健康教案《小手真能干》简介该教案主要针对幼儿园中班儿童，旨在通过“小手真能干”活动，加强儿童对于个人卫生和健康意识的认知，锻炼他们的小手协调能力，促进儿童的全面健康发展。
教学目标1.能够正确理解个人卫生的重要性以及如何保持良好的个人卫生；2.能够通过操作小饮杯等生活用品，熟练掌握正确的洗手方法；3.能够用双手制作人偶等手工艺品，提高小手的协调能力和动手能力；4.增强团队合作意识，培养自信和独立性。
教学内容和步骤第一步：晨间活动——口腔清洁1.让幼儿把毛巾卷成沙漏状，边踮脚尖，然后以“哧啦”声一泼，就可将沙漏变形，手脚协作能力得到锻炼。
2.活动结束后，引导幼儿进行正确的牙齿清洁，介绍儿童牙齿健康知识。
第二步：教授洗手方法1.老师让儿童用肥皂洗手，演示正确的洗手步骤，并引导幼儿模仿，注意手心、手指、指缝、拇指根部等部位。
2.给每个孩子发放一个小饮杯和一块毛巾，让孩子们按照步骤使用小饮杯中的水洗手，再使用毛巾擦干。
第三步：手工制作人偶1.老师向幼儿展示用纸巾制作的人偶，并引导幼儿进行操作制作自己的人偶。
2.幼儿在与同桌进行合作制作人偶的同时，也要注意卫生，勤洗手。
第四步：活动总结1.让孩子们互相展示自己的成果，分享各自的体验和感受；2.回顾本节课的主题，强调个人卫生的重要性和正确的洗手方式。
教学评价1.观察每个幼儿在洗手和制作人偶过程中的动作和表现；2.通过孩子们的讲述和展示作品的形式评价每位幼儿对于本节课的掌握程度。
教学延伸可以将手工制作的人偶和其他厨房用品一起运用，以角色扮演的形式进行模拟操作，例如制作果汁等，让幼儿在快乐的游戏中更好地掌握卫生操作方法。
同时，还可以通过引导家长家中对儿童个人卫生的注意以及手指运动的练习，进一步巩固教学成果。
结语通过本节课的教学，相信小朋友们已经认识到了个人卫生和健康的重要性，也掌握了正确的洗手方法，并在制作人偶的过程中锻炼了自己的小手协调和动手能力。
希望小朋友们能爱护自己的小手，保持良好的个人卫生习惯，健康成长。
中班健康优质课教案：我的小手真能干[1]
![中班健康优质课教案：我的小手真能干[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/eaa727325bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e66.png)
中班健康优质课教案：我的小手真能干一、教学目标1.让幼儿了解自己的双手是重要的工具，并了解手的功能。
2.培养幼儿正确使用双手的习惯。
3.提升幼儿双手的动作灵活性和协调性。
4.培养幼儿自理能力，如洗手、穿鞋等。
5.培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备1.课件或图片资料：展示不同使用方法的双手。
2.洗手盆、洗手液、毛巾。
3.一双大手套、一些小物品如积木、纸杯等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示图片或课件引导幼儿回顾自己双手的重要性，引发他们对手的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）•让幼儿互相观察双手，引导他们发现双手的形状、大小和肌肉。
•引导幼儿思考：双手有什么功能？（接东西、搬东西、玩耍等）•让幼儿分别用左手、右手做一些动作，如捏、握、拍等，感受双手的灵活性和协调性。
3. 活动1：干净的双手（20分钟）•讲解干净的重要性以及如何正确洗手，引导幼儿观察图示或实地演示。
•设置洗手盆和其他洗手用具，让幼儿有机会亲自洗手。
•引导幼儿观察和描述洗手液的颜色、气味、质地，帮助他们发展观察力。
4. 活动2：魔法手套（25分钟）•带上一双大手套，让幼儿观察，并通过讨论引导他们猜测大手套的用途。
•鼓励幼儿在戴上手套的前提下，用双手做一些动作，如抓取物体、拍打桌子等，让他们感受到手套的作用。
•将手套脱下，让幼儿用自己的双手完成同样的动作，帮助他们发现双手与手套之间的差异。
•分发一些小物品如积木、纸杯等，让幼儿带上手套进行玩耍，提升他们的手部协调能力。
5. 小结（5分钟）•与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调双手的重要性和功能。
•鼓励幼儿在日常生活中正确使用双手，如自己穿鞋、擦嘴等。
6. 拓展活动推荐•利用音乐和舞蹈的方式让幼儿锻炼双手的协调性。
•进行绘画活动，鼓励孩子用双手握笔，培养他们的精细动作能力。
四、课后反思本节课通过引导幼儿认识双手的重要性，培养他们正确使用双手的习惯。
通过洗手和戴手套的活动，增强了幼儿的自理能力和手部协调能力。
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
一、活动目的
通过教授幼儿相应的养生保健知识，帮助他们掌握基本的自我保健能力，提高幼儿的健康意识和健康水平。
二、活动内容
1. 唤起幼儿的兴趣
在教学前，可以通过相关动画、图片或实物让幼儿了解生活中常见的病菌和垃圾，并引导他们认识它们的危害，提高幼儿的健康意识。
2. 用文化故事趣味化教学
讲述《小手真能干》的故事，在故事中引导幼儿认识身体各部位的名称和基本功能，了解日常生活中与小手有关的卫生保健知识。
3. 手部清洁卫生知识
引导幼儿学习正确的手部清洁卫生方法，包括洗手、剪指甲等。
4. 手部按摩
学习简单的手部按摩，包括掌心按摩、揉搓手指等，增强手部血液循环，促进幼儿生长发育。
5. 健康手势操
通过健康手势操，引导幼儿进行手部肌肉锻炼，提高幼儿的身体协调性和健康水平。
6. 游戏环节
通过游戏提高幼儿的参与度和学习兴趣，引导他们巩固所学的手部清洁和按摩知识，如过关挑战、拼图等。
三、活动效果
通过以上一系列的教育教学活动，帮助幼儿掌握了正确的手部清洁卫生方法和按摩技巧，提高了幼儿的身体协调性和健康水平，有效预防了手足口病、病毒性感冒和其他手部疾病的传播。
同时，通过生动有趣的方式，唤起幼儿的兴趣，提高了幼儿的学习积极性，取得了良好的教学效果。
四、家园共育
教师在故事讲解中针对幼儿家长普遍存在的不规范行为，例如：喝生水、儿童
肥胖等问题进行温馨提示，增强家长对幼儿的健康意识。
同时，提供相关的手部清洁卫生知识和按摩技巧宣传单，让家长在日常生活中更加注重幼儿的卫生保健问题，加强家庭的教育力量。
中班能干的小手教案六篇
中班能干的小手教案六篇中班能干的小手教案篇1活动目标：1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2．懂得如何保护好小手。
3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备：1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4．手影视频，音乐。
活动过程：一、谜语导入。
1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。
你的小手呢？挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。
（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。
1．请两个孩子来摸一摸。
（1）师：瞧。
仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。
告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？2.幼儿摸一摸。
（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。
（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。
冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。
四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。
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中班社会活动:小手真能干
活动设计
中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。
同时，现在的孩子动手能力都比较差，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。
通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备
1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程（每一环节的设计意图）
设计意图
一、游戏导入
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成
小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
设计意图
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话:讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师小结:我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏:摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等
(2)关爱聋哑人还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
设计意图
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、小结:展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
设计意图
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。
他们呢?感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
设计意图
五、活动延伸和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
设计反思
设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。
接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。
最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。