北师大版-数学-二年级上册-《秋游》同步教案
二年级上册数学教案-2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版作为一名资深的教师，我很荣幸能与大家分享我设计的二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版。
本教案旨在帮助学生掌握秋游相关的数学知识，提高他们的实践能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章《秋游》中的相关知识。
具体内容包括：认识平面图、方向的认识、距离的测量、以及秋游路线的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图的识别和运用，能够运用平面图解决实际问题。
2. 培养学生对方向的感知，能够辨别基本的方向。
3. 让学生掌握距离的测量方法，能够运用测量工具测量实际距离。
4. 培养学生秋游路线的设计能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对平面图的理解和运用，方向的辨别，距离的测量。
2. 教学重点：学生能够独立完成秋游路线的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、测量工具、秋游图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对秋游的认知，以及秋游时需要注意的问题。
2. 认识平面图：引导学生了解平面图的概念，如何识别和使用平面图。
3. 方向的认识：通过游戏和活动，让学生感知方向，学会辨别基本的方向。
4. 距离的测量：教授距离的测量方法，让学生能够运用测量工具测量实际距离。
5. 秋游路线的设计：让学生分组设计秋游路线，要求路线合理、有趣。
6. 成果展示：让学生展示自己的秋游路线设计，互相评价、学习。
六、板书设计1. 平面图的识别与运用2. 方向的辨别3. 距离的测量4. 秋游路线的设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份秋游路线图。
2. 作业要求：路线图要包括景点、路线、方向指示等。
3. 作业答案：根据学生的设计，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对学生的掌握程度进行评估，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究秋游路线的设计，如如何优化路线、如何安排行程等。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
《秋游》教案北师大版二年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线组成的视觉形状，如圆形、方形、三角形等。它们在日常生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过秋游中观察到的树叶，展示图形在实际中的应用，以及如何用数学语言描述它们。
五、教学反思
在今天的《秋游》教学中，我尝试将学生们熟悉的秋游活动与数学学习相结合，引导他们在生活中发现数学，感受数学的魅力。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：我发现，在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出很高的兴趣。然而，在理论讲授部分，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我考虑在后续教学中，更多地采用生动案例和互动讨论，以提高学生的参与度。
4.课堂氛围：整节课的课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题，展示自己的成果。但我也注意到，部分学生在讨论和展示过程中，过于关注结果，而忽视了思考过程。针对这一问题，我将在今后的教学中，强调思考过程的重要性，引导学生注重数学思维的培养。
5.教学目标：通过这节课的学习，大部分学生能够掌握图形的观察与描述、数的比较与排列等知识点。然而，如何在日常生活中运用这些知识，部分学生还存在一定的困惑。为了提高学生的实际应用能力，我将在课后布置一些与生活紧密相关的数学作业，让学生在实践中巩固所学。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标主要包括：培养学生观察生活中的数学现象，提高数学抽象和模型构建的能力；通过比较和排序收集到的物品数量，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力；在合作交流中，加强学生的数学表达和沟通能力，提升团队协作意识。此外，通过秋游活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的自信心和自主学习能力，使学生在感受数学与生活密切联系的同时，提高数学学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
秋游 教案-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
秋游教案-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.通过秋游的活动，引导学生感知自然景物的变化，了解秋天的特色2.提高学生观察、判断、推理和分析问题的能力 3.巩固和复习二年级上学期数学所学知识点 4.培养学生的合作精神，增强团队协作能力二、教学内容1.数量的认识和处理2.长度的认识和处理3.二位数的加减法4.整十数的概念与操作三、教学步骤1.秋游前准备1.老师在课上介绍秋天的特色和景物，引导学生思考秋天的颜色、气味、动植物变化等，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
2.布置秋游任务：学生需要在秋游活动中寻找、观察、记录各种秋天的景物和现象，并在秋游后准备一份秋游报告，向同学介绍自己在秋游活动中所看到的事物。
3.向学生说明规则，组织学生在秋游当天分德行、义工、文艺、文学等小组参加秋游活动。
4.根据学生人数和场地情况，确定秋游活动的路线和目的地，为学生制定详细的出行计划和安排。
2.秋游1.学生按照小组分组，遵守规定，安全出发前往秋游目的地。
2.在秋游活动过程中，老师给予必要的帮助引导和补充说明，鼓励学生自主探索和观察秋天的变化。
3.秋游结束后，学生按照小组进行秋游报告，向同学介绍他们所看到的景物和事物，梳理归纳自己的观察结果。
4.老师带领学生一起总结秋游体验，引导学生述说自己在秋游中的感受，并从学科的角度评价学生对秋天景观的观察，以及秋游过程中的团队合作和自主创新能力。
3.秋游报告的编写和展示1.学生按小组整理秋游报告，并向其他小组展示自己所准备的秋游报告。
每个小组报告时间在10分钟以内。
2.学生自我评价和互评。
学生可以根据自己在秋游活动和秋游报告中的表现及老师的指导，对自己的表现进行评价，并对其他小组的报告内容和表现进行评价。
四、课堂评价1.学生在课上能够善于观察、细致记录，发现秋天的美好和特色。
2.学生能够在秋游中积极合作，处理好人际关系和小组任务。
3.学生在秋游结束后，认真整理归纳自己所见所闻，编写出生动有趣的秋游报告，将学科知识和实践应用紧密结合。
《秋游》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。
通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。
二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
【教学难点】能够准确用竖式进行计算。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。
（1）一共有（）棵树。
（2）比多（）棵。
（3）比少（）棵。
2.情境引入。
师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。
师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。
但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。
【答案】1.72；25；14。
第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。
（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。
师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。
生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。
师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。
二年级上册数学教学设计- 2 秋游｜北师大版
二年级上册数学教学设计-2 秋游 | 北师大版本教学设计主要针对北师大版二年级上册数学第二单元“加减法”中“秋游”这一话题进行教学设计，旨在让学生通过此次活动，深入了解加减法的相关知识，并培养其运用加减法解决生活实际问题的能力。
一、教学目标1.知识目标：掌握加减法的相关概念及方法。
2.技能目标：学习运用加减法解决生活实际问题。
3.情感目标：通过活动的形式加深对数学知识的理解，培养兴趣和信心，增强自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：运用加减法解决生活实际问题，如购买物品、计算时间等。
2.难点：将题目解决方法与实际问题相结合，运用逻辑推理解决复杂问题。
三、教学策略本教学采用PBL（problem-based learning）教学法。
首先引导学生感知秋天的美，然后给学生分配任务，由小组合作解决问题，并在第二天进行答辩，提高学生的自主学习和团队协作能力。
四、教学过程第一步：热身引导学生感知秋天的美，向学生展示秋季的各种色彩和景观，激发学生对“秋游”的兴趣。
第二步：任务分配教师将学生分为小组，每组4名学生。
每组分别负责以下任务：1.组长：负责担任小组的组织者和领袖，协调各组员的工作。
2.财务管理员：负责计算购物款项与找零。
3.导游：负责规划行程和确定所需的时间。
4.记录员：负责记录小组成员们的所购物品、购买时间和购物款项等信息。
第三步：调查准备学生就自己想要的物品进行调查，了解商品名称和价格，并记录在笔记本中。
第四步：活动过程1.学生组队前往商店，并计划好购买的商品。
2.学生需要在商店内进行价钱比较，并确定应该购买哪一种商品。
3.财务管理员负责计算所需要的款项，并询问需要找的零钱。
4.导游负责控制时间，将小组成员带到不同的商店，并确保任务在规定时间内完成。
5.记录员负责记录购买商品的时间、款项和所购物品等信息。
第五步：答辩在第二天的答辩时，各小组需要展示购买的物品清单以及所花费的款项，并进行口头说明。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.认识和练习阿拉伯数字0~99，理解十位数和个位数的概念。
2.能够正确读出要求的数字。
3.能够用基础四则运算口算小于等于20以内的数。
4.能够学会比较大小的方法。
5.了解简单的数学游戏和玩具，发现数学的趣味性和实用性。
二、教学重点和难点1.数字的认知和表示。
2.口算小于等于20以内的数。
三、教学准备1.北师大版二年级数学上册教材及教师用书。
2.秋游场地或教室内整洁宽敞的区域。
3.数字卡片，算盘等教学辅助工具。
4.黑板、白板等展示工具。
四、教学过程1. 导入（6分钟）1.向学生们介绍本节课将要进行的教学内容：阿拉伯数字0~99，小于等于20以内的口算和数学游戏等。
提醒学生如何正确地读出数字。
2.通过提问师生互动，了解学生对数字认知的基础和理解情况。
2. 学习与练习（38分钟）1.认识数字：教师出示数字卡片，让学生认识和记忆这些数字。
要求学生正确读出数字，识别数字的十位和个位。
2.大小比较：引导学生通过比较数字大小，让学生体会到大小比较的方法。
3.口算：教师通过算盘演示和口算练习，让学生练习小于等于20以内的数的加减法运算。
运用数字卡片等教具，使学生感受到数学的实用性。
4.数学游戏和玩具：通过游戏和玩具等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，体验到数学的趣味性。
例如：小手比一比，线段拼成正方形等。
3. 总结（6分钟）1.整理和总结本节课的重点和难点知识点。
2.强调数字的实用性和趣味性，并导出下节课的预习内容。
五、课后作业1.完成北师大版二年级数学上册课后习题，复习本节课的知识点。
2.继续练习小于等于20以内的口算。
3.研究与发掘身边的数学游戏，分享给同学。
六、教学反思本节课一开始，由于学生对于数字的认知程度未达到理想状态，需要多次反复的强调，同时采用数字卡片、算盘等教具来辅助学习，才能有效提升学生学习的效果。
在口算部分，虽然学生们已经掌握了小于等于20以内的数的基础加减法口诀，而仍需班内同学之间相互配合来一起练习。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.教学知识：a.掌握数字1~50的读法和写法b.了解图形的基本分类及性质c.熟悉数字的大小关系2.教学能力：a.提高学生观察、理解和思考的能力b.发现学生数学思维中存在的问题，引导学生破解难题3.教学情感：a.正确引导学生乐观、自信的态度，积极面对数学学习b.培养学生团结协作、互帮互助的精神二、教学重难点1.教学重点：a.数字1~50的读法和写法的掌握b.图形分类及基本性质2.教学难点：a.数字的大小关系的熟悉b.图形分类及性质的归纳总结三、教学过程1.导入通过询问学生最近的大型活动，引发学生对秋季主题活动的话题。
鼓励学生积极参与讨论。
例如：“哪些活动通常是在秋季进行的？”，“你们学校举行过秋季活动吗？你们去了哪些地方呢？”2.学习数字1~50的读法和写法a.让学生自己在纸上模仿着教师念出的数字进行书写。
b.教师出示图片和数字，要求学生快速判断并回答数字的大小。
c.教师口算出一些数字并写在黑板上，让学生用英文朗读。
d.通过英、汉文对照，让学生熟悉数字的表述和书写。
3.学习基础几何知识a.教师出示基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生说出它们的形状和性质。
如：圆是有没有角的，有多少条边等。
b.教师呈现出更复杂的几何图形，如星形、菱形、梯形、三角形等，让学生通过逐一观察，自主发现其形状和性质，并对其进行简单的分类。
4.教学知识点的整合运用a.教师出示一些简单的数字和图形，让学生通过运用所学知识，自行判断大小关系，并简单比较不同图形的面积大小。
b.通过出游的方式，让学生运用所学知识，自主设计游戏和活动。
如：比赛，拍照寻找有规律的图形等。
5.总结教师提前准备好五星级评价标准，并让学生互相评选和表扬。
同时，教师总结本节课所学习的知识，强调最基本、最重要的内容，让学生进一步巩固和记忆。
四、作业布置设计一个小游戏，要求学生明确数字的大小关系，并设计出简单的赛制和难度。
二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版
二年级上册数学教案-1.2 秋游-北师大版一、教学目标1.了解“秋”字的意义与构造。
2.能用“秋”字作自己的名字。
3.掌握数数的方法与技巧。
4.练习用比较词语进行大小比较。
5.初步学会用天平称重。
6.培养学生的观察力与动手能力。
7.能够进行简单的谈话交流。
二、教学重点1.数数的方法与技巧。
2.大比较、小比较的概念。
3.天平称重的方法与操作。
三、教学难点1.天平称重的操作和使用。
2.如何用比较词语进行大小比较。
四、教学准备1.秤子、各种小物品、笔记本。
2.教师准备好房间和讲解材料。
3.制作好名字卡片。
1.秋字的认知教师在黑板上写出秋字，与学生一起探讨秋字的构造和意义。
2.自我介绍教师制作好名字卡片，让学生在卡片上写下自己的名字。
3.数数学习（1）将5个相同大小的物品放到天平同一侧，让同学们推理哪侧的物品多。
（2）将3个相同大小，2个相同大小的物品分别放到天平同一侧，让同学们推理相同大小的物品多还是相同大小的物品多。
（3）教师使用话筒，按序号叫到不同的同学回答，在过程中了解每个同学对数数方法的掌握情况。
4.尺子的应用（1）将一个像秤子的物品公司给同学们，让他们用尺子测量出它的长和宽，再计算出它的面积，并记录下来。
（2）询问每个同学测量的结果，让每个同学对尺子如何使用有更深层次的理解。
5.谈话交流（1）安排小组对话交流环节，让每个小组围成一个圈，进行谈话交流。
（2）每个小组中都应有一个贡献者，对还没有回答的问题提出自己的意见，加强小组内部的交流和互动。
6.反思总结教师对整个进行反思总结，并对每个环节的表现给予点评和鼓励。
本次课程的重点在于计算、测量、比较等实践操作，这些直观的操作，能够增强学生的动手能力和观察力，培养他们学习数学的兴趣和能力。
同时，课程中穿插了谈话交流，让学生能够更好地学习和生活。
秋游(教学设计)北师大版二年级上册数学
秋游教学设计一、教学内容北师大版二年级上册数学第五单元，学习目标为“掌握100以内的加减法，能正确完成相应运算及应用”。
二、教学目标1.知识目标•理解加减法的意义和方法；•掌握100以内的加减法计算方法；•掌握应用加减法解决实际问题。
2.能力目标•能够进行100以内的加减法运算；•能够运用加减法解决生活中的实际问题。
3.情感目标•激发学生学习数学的兴趣；•培养学生的数学思维能力；•培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学策略1.情境教学策略本次教学的情境是秋季的旅游活动，通过生动的情境渲染，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
2.合作学习策略教师将学生分为小组，让他们在小组内相互合作，进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
3.手工制作策略通过手工制作活动，让学生在制作过程中加深对数学运算的理解和记忆。
四、教学内容和步骤1. 教学内容•加数、被加数、和的概念；•减数、被减数、差的概念；•100以内的加减法；•应用加减法解决生活中的实际问题。
2. 教学步骤第一步：情境渲染根据秋游的主题，让学生了解秋季的风景，体验秋天的气息，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解理论知识1.首先，让学生了解加减法的概念和意义，以及加减法的公式和计算方法。
2.其次，让学生掌握100以内的加减法，会进行相应的运算。
3.最后，让学生应用加减法解决生活中的实际问题，如计算购买食品的价钱，计算旅游时间和距离等。
第三步：手工制作活动让学生用手工制作的方式巩固学习内容，例如制作数学做题卡，将加减法的计算方法和题目放到卡片上，让学生通过自主学习的方式来提高运算能力。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，让他们在小组内合作完成练习册上的习题，相互交流解题思路，增强学生的合作意识和团队精神。
第五步：游戏活动在教学结束前，可以安排一些数学游戏活动，让学生再次巩固和应用所学内容，如数学填词游戏、数独游戏等。
五、教学评价通过平时的小组合作、课堂练习以及课后作业的评价，检查学生是否达到预期的学习目标，对学生的表现和水平进行评价。
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计（通用8篇）
数学二年级上册《秋游》教学设计北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学二年级上册《秋游》教学设计篇1一、激趣导入1.小朋友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语（屏幕出示）：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
（齐读）2.谁来说说金风送爽的意思？有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气渐渐凉了。
“渐渐”是什么意思呢？（慢慢，逐渐，一点一点地）谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。
揭示词：金风送爽3.在这样凉爽的天气里，（点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。
）快快跟着老师，一起去秋游吧。
过渡:看，我们来到了哪儿？(郊外)什么样的地方是郊外呢？（远离城市的野外，那里没有...没有...只有...）郊外这么美，真是秋游的好地方。
二、观察插图，整体感知课1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。
三、学习第二、三自然段1.现在，我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。
抬起头，你看到了什么？A（蓝蓝的天空）（出示句子：蓝蓝的天空一望无边）读读这句话，想想从中你知道了什么？（1）颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空非常蓝，还可以怎么说呢？（出示填空（）的天空）（湛蓝湛蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空）（2）大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样？（大）什么叫“一望无边”？（没有边际）是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无边无际啊！（3）天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗？B仔细看看，天空中有什么呀？（白云）（1）天空中的白云是什么样子的？出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）第一篇：北师大版二年级数学《秋游》教学设计北师大版二年级数学《秋游》教学设计教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。
教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。
2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。
（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5-2 5 +2 5-7 0-----------------------------------------4 5 2 0 7 0 2 0 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人）70-62=8（人）三、巩固练习：1、计算下面各题。
85-49+27= 57+42-69= 64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。
38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35=四、总结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。
第二篇：二年级上数学教学设计-秋游北师大版《秋游》教学设计主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计2
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计2一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版二年级上册第一单元《我们周围的数》，主要让学生在实际情境中认识万以内的数，培养学生数数、识数的能力。
教材通过秋游这一生活情境，让学生在观察、操作、交流等活动中，感受数的实际意义，体验数在生活中的运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对于万以内的数已经有了一定的认识。
但是，学生在数数、识数的过程中，可能会遇到一些困难，如对数的顺序、数的组成等理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等途径，体验数的实际意义，培养数数、识数的能力。
2.学生会正确地数万以内的数，理解数的组成，能够用数表示生活中的事物。
3.培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等途径，体验数的实际意义，培养数数、识数的能力。
2.教学难点：学生对数的顺序、数的组成的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、操作教学法、交流讨论法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的观察能力、操作能力、交流能力。
六. 教学准备1.教师准备秋游的相关图片、卡片等教学资源。
2.学生准备笔、本子等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游的图片，引导学生观察图片，说说图片中都看到了什么。
学生回答后，教师总结：今天我们要去秋游，但是在秋游之前，我们要先学会数数，看看我们秋游的地方有多少个小朋友。
2.呈现（10分钟）教师出示卡片，引导学生观察卡片上的数字，让学生试着读一读，认一认。
然后，教师学生进行数数游戏，让学生在游戏中体验数的实际意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一个组长，组长带领组员进行数数练习。
第一单元第2课时《秋游》(教案)二年级上册数学北师大版
第一单元第2课时《秋游》（教案）课程概述本课程是北师大版二年级上册数学的第一单元第2课时，主要内容是针对学生进行秋游的实际情境，让学生在游戏中体会数字的用处。
教师将以游戏的形式，让学生在自主探究的基础上掌握秋游中的数学知识，并提高他们的数学思维能力。
通过本节课程的学习，学生将会学到数字在实际生活中的应用。
教学目标1.学生能够了解并掌握数字在秋游中的应用情况；2.学生能够准确、简便的进行数字计算，掌握计算方法；3.学生能够在实践中提高逻辑思维和数学思维能力；4.培养学生合作意识，提高课堂互动与参与率。
教学重点1.情境营造与课堂互动；2.数字计算方法的掌握；3.学生思维能力的提高。
教学难点1.学生如何进行数字计算；2.学生如何在实践中提高思维能力。
教学内容1. 探究秋游中数字运算的应用1.教师向学生提出：“去秋游，我们需要进行哪些数字运算？”引导学生自主探究和思考。
2.分组讨论，让学生在小组中分享秋游的经历并且列出需要进行的数字运算，运算方式等。
3.学生将自己探究结果进行展示，进行课堂互动。
2. 进行数字运算练习1.分组合作，教师出示数字计算练习，学生在组内完成；2.每次计算结果正确的小组将会获得一分奖励分。
3. 数字在秋游中的应用1.教师让学生合作进行秋游场景设置，要求学生用数字进行场景的规划和计算；2.每组学生通过现场比拼，获得最佳秋游规划设计奖项。
4. 总结1.教师让学生讨论与总结课程中的知识点；2.学生在白板上进行操作，回答问题，加强印象。
教学方法1.情境营造：让学生在游戏中体验数字的应用。
2.合作探究：让学生在小组学习中协作完成任务。
3.课堂互动：通过小组活动和比赛，激发学生学习的趣味性。
教学评价1.课堂活跃：学生参与率，互动开放性等；2.认知掌握：学生对数字计算方法等知识的掌握情况；3.思维能力：学生在实践中提高的思考能力和协作能力。
总结本节课让学生在体验游戏的过程中，探究数字应用的规律，提高他们的数学思维能力和协作能力，达到了教学目的。
二年级上册数学教学设计-1.2秋游 北师大版
二年级上册数学教学设计-1.2秋游北师大版一、教材分析北师大版二年级上册数学教材共有5个单元，本次教学设计的内容是第1个单元中的1.2节——《秋游》。
本节内容主要涉及到“回顾”、“解决问题”的教学目标。
在教学过程中，学生需要掌握以下知识点：1.认识“-”的符号。
2.进一退一的加减法应用。
3.实物中相同的物品，数量可以用数字表示。
二、教学目标1.回顾实物中相同的物品，数量可以用数字表示。
2.掌握“-”的符号及其运用。
3.能够运用进一退一的加减法，解决与实际生活相关的问题。
4.增强学生的口算能力，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学重难点1.教学重点：通过实物感性认识数的变化，掌握“-”的符号及其表示方法。
2.教学难点：加减法中的进一退一运算。
四、教学过程设计1. 情境渲染学生已经过了开学的几天，心情十分愉悦，老师在课前讲述秋天的美景，介绍即将到来的秋游活动，在课前煽动学生的兴趣和好奇心，以期增强学生的参与度和动力。
2. 知识传授1.同桌相互交流，在白板上用数字表示自己的身高和体重，了解同桌身高、体重的不同之处。
2.让学生用自己的手指数数，数出自己的手指有多少，做一次“-”的练习，引导学生认识“-”的概念和用法。
3.老师设计“教师拿了5个苹果，分别给了两个小朋友，问教师还剩几个苹果”的情境，让学生做一下简单的加减法计算，学生能够自主运用进一退一的加减法解决问题，巩固所学知识。
3. 再认识数字学生与同桌交流，用数字表示自己昨天晚上吃了多少饺子，再从桌上物品当中，选择若干个物品，口述物品数量，让同桌用数字的方式表示出来。
4. 知识拓展老师为了让学生更好的理解最小的数，设计了一个游戏：“你准备了5个应急药品，别忘了要减掉用掉的应急药品哦！”。
请学生自助操作教材中的《秋游》1.2的小测验，让学生在游戏和测试中恰当地运用所学知识，学习中不断拓展知识。
5. 课堂习题1.Amy和Lucy总共有50个巧克力，Amy拿走了15个巧克力，Lucy还剩多少个巧克力？2.运用“-”计算：8-3、9-6、12-5、20-16. 教学反思本课教学已设计了适当的游戏与互动，丰富课堂教学内容，并在关键策略上进行加强处理，即通过情境渲染将生活中常见的问题移植到课堂教学，让学生在有趣的教学中掌握知识点。
1.2《秋游》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.2《秋游》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版一、教学内容我们今天的课程内容来自北师大版二年级上册的数学教材，第1.2章《秋游》。
这一章节主要讲述了在秋游过程中，如何用数学方法来解决问题。
我们将学习如何计算团队人数，如何平均分配食物等实际问题。
二、教学目标1. 学会用加减法计算团队人数；2. 学会如何平均分配食物；3. 能够将数学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点今天的课程重点是让学生理解并掌握加减法的应用，难点是如何让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教学卡片，上面印有数字和加减法运算符号；2. 食物模型，用于演示如何平均分配；3. 计数器，方便学生进行数学计算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们在秋游中，老师带来了10个苹果，我们需要将这些苹果平均分给5个同学，每个同学能分到几个苹果？2. 讲解例题：我们用教学卡片来表示这个问题。
将10个苹果模型摆放在桌子上，然后让学生们尝试用加减法来解决这个问题。
3. 随堂练习：让学生们分组进行练习，每组需要解决类似的问题。
例如：如果有12个橙子，要平均分给6个同学，每个同学能分到几个橙子？4. 食物模型演示：为了更好地让学生理解平均分配的概念，我准备了食物模型。
将食物模型摆放在桌子上，让学生们亲自操作，体验如何平均分配。
5. 计数器使用：为了培养学生的计算能力，我让学生们使用计数器来进行计算。
例如：如果有15个饼干，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个饼干？六、板书设计板书设计如下：1. 秋游中的数学问题2. 加减法运算3. 平均分配七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，爸爸买了5个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明的书有8本，小华的书有5本，一共有多少本书？（1）如果有18个橙子，要平均分给6个同学，每个同学能分到几个橙子？（2）如果有20个饼干，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个饼干？八、课后反思及拓展延伸通过今天的秋游数学课，我发现学生们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力有所提高。
二年级上数学教学设计-秋游-北师大版
二年级上数学教学设计秋游北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的“秋游”一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察图片，理解数量关系，能够用加减法解决实际问题。
教材中给出了三张图片，分别展示了小明、小红和小华各自带的水果数量，以及他们三人一共带了多少水果。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解数量关系，用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际问题中的应用，能够正确计算并解决问题。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示教材中的图片，让他们观察并描述图片中的情景。
2. 例题讲解：我会以小明、小红和小华带水果的图片为例，讲解如何通过观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题。
例如，小明带了3个苹果，小红带了2个苹果，他们一共带了几个苹果？我会引导学生用加法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的实际问题，让学生们独立解决。
例如，小明带了5个橙子，小红带了3个橙子，他们一共带了几个橙子？让学生们用加法来解决。
4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享他们解决问题的方法，互相学习和交流。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计板书，突出重点，帮助学生们理解和记忆。
板书内容主要包括：图片描述、数量关系、加减法计算等。
七、作业设计作业题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题的方法。
如果有学生掌握得不好，我会想办法在下一课中进行针对性的讲解和辅导。
对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，观察自己和家人带的东西，尝试用加减法解决问题，培养他们的数学思维和实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
二年级数学上册北师版教学设计：秋游（精选合集）
二年级数学上册北师版教学设计：秋游（精选合集）第一篇：二年级数学上册北师版教学设计：秋游课题：秋游教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。
教学方法：自主学习、合作探究教学准备：课件教学过程：一、问题情境师：秋天到了，正是出游的好时节。
同学们喜欢秋游吗| 课件出示：教材第4页情境图师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人，二队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得很准确。
你想到了什么数学问题？生1：一共有多少人呢？生2：这条船能坐得下这些人吗？生3：船上还有空座位吗？……二、自主探究1、乘船问题。
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
2、乘车问题。
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页情境图。
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第5页板书设计：教学反思：第二篇：小学数学北师版四年级上册《秋游》教学设计（范文模版）小学数学北师版四年级上册《秋游》教学设计教学内容：教材分析：本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版二年级上册数学教材。
本节课主要让学生在实际情境中，体会和理解100以内的数的加减法。
通过秋游这一生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教材内容由两部分组成：一部分是秋游的情境图，另一部分是相关的数学问题。
情境图展示了孩子们秋游的场景，图中包含了丰富的数学信息，为学生提供了丰富的实践活动和探究空间。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数、识数、写数的基本能力，对于加减法的运算也有了一定的了解。
但是，学生在实际应用加减法解决问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够在实际情境中，正确运用100以内的数的加减法解决问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够在实际情境中，正确运用100以内的数的加减法解决问题。
2.教学难点：学生能够根据实际情境，选择合适的加减法运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情境，引导学生参与课堂活动，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和课件。
2.学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游的情境图，引导学生观察图中的数学信息。
提问：“你们看到了哪些数学信息？”“这些信息可以用什么样的数学问题来表示？”2.呈现（10分钟）教师呈现与情境图相关的数学问题，引导学生列出算式。
二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版
二年级上册数学教案 1.2 秋游北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的 1.2秋游北师大版。
一、教学内容我们将会使用北师大版的教材，这一节课主要讲述的是秋游的相关数学知识。
我们会从秋游的准备开始，了解如何计算人数，如何分配食物，到秋游过程中的游戏，如何计算团队的成绩，等等。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握基本的数学运算，包括加减法，并且能够将这些运算应用到实际生活中，解决一些基本的数学问题。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生们掌握加减法的运算方法，并且能够将这些方法应用到实际问题中。
难点则是如何让学生们理解在实际问题中，如何选择合适的运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我会准备一些图片，用来表示秋游的场景，以及一些练习题，用来让学生们进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一些图片，引入秋游的场景，让学生们描述一下他们看到的场景，然后我会提出一些问题，比如：如果我们要带足够的食物给所有人，我们应该带多少食物？这时候，我会引导学生使用加减法来解决这个问题。
六、板书设计我会设计一些简单的板书，用来帮助学生们理解和记忆加减法的运算方法。
七、作业设计作业题目：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对加减法的运算方法有了更深入的理解和掌握，但在实际问题中的应用还需要加强。
下一节课，我会通过更多的实际问题，来帮助学生们更好地理解和掌握加减法的运算方法。
同时，我也会让学生们思考，除了加减法，我们还可以用什么方法来解决这些问题？这样，让学生们能够开放思维，更好地理解和应用数学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
通过引入秋游的实际场景，让学生们能够直观地理解数学与日常生活的紧密联系。
这个实践情景的引入不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地将抽象的数学概念与具体的生活场景相联系，从而加深对知识点的理解。
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课题：秋游
教学目标：
1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。
教学方法：自主学习、合作探究
教学准备：课件
教学过程：
一、问题情境
师：秋天到了，正是出游的好时节。
同学们喜欢秋游吗|
课件出示：教材第4页情境图
师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？
学生可能会说：
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人，二队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得很准确。
你想到了什么数学问题？
生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗？
生3：船上还有空座位吗？
……
二、自主探究
1、乘船问题。
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
2、乘车问题。
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页情境图。
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一
试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
练习设计：教材第5页
板书设计：
教学反思：。