幼儿园师徒结对记录

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青年教师师徒结对活动记录

青年教师师徒结对活动记录一、活动背景和目的：青年教师师徒结对活动是学校为了帮助新任教师快速适应教学工作环境，提升教学能力而开展的一项长期的教学交流活动。

通过师徒结对，新任教师可以与经验丰富的老师进行亲密的交流，共同探讨教学中的难题和解决方案，从而提高教学水平。

二、活动实施步骤：1. 报名阶段：为了确保活动顺利进行，校内特设活动报名点，新进教师可以前往报名点填写相关信息并表达参加活动的意愿。

2. 师徒配对：根据报名情况，活动组织者将根据教学科目和教龄等条件进行师徒配对。

尽量确保师徒之间具备相对的共性和互补性。

3. 师徒见面会：在配对完成后，安排师徒见面会。

届时，新任教师和老师们将进行简单的自我介绍，并由活动组织者进行活动的目的、流程和安排的说明。

同时，老师们也可以就教学经验、教学方法等问题进行交流。

4. 教学交流：师徒之间在活动期间进行定期的交流。

可以通过线上平台、面对面交流、电话等形式，讨论教学中遇到的难题和解决方案。

老师们可以分享自己的教学经验和心得，为新任教师提供指导和支持。

5. 教学观摩：为了进一步提升新任教师的教学能力，活动组织者还将组织教学观摩活动。

新任教师可以参观老师们的课堂，观摩他们的授课方式和教学方法，从中汲取灵感并借鉴到自己的教学实践中。

三、活动成果及效果：青年教师师徒结对活动的实施，取得了显著的成果和效果。

以下是一些明显的变化和收获：1. 教学技巧的提升：通过与经验丰富的老师进行交流和观摩，新任教师学到了很多教学技巧和方法，提升了自己的教学水平。

他们学会了如何设计课堂活动、如何培养学生的学习兴趣等方面的技巧，让课堂更加生动有趣。

2. 教学困惑的解决：在教学过程中，新任教师常常会遇到各种各样的困惑和难题。

通过与老师们的交流，他们能够及时地解决这些困惑，并得到解决问题的方案。

这对于新任教师来说是一种巨大的帮助和鼓励。

3. 成为教学团队的一员：通过参与师徒结对活动，新任教师得到了老师们的关心和支持，逐渐成为教学团队的一员。

幼儿园大班师徒结对业务指导记录

幼儿园大班师徒结对业务指导记录
根据我了解的情况，幼儿师徒结对业务指导记录可以包括以下内容：
1. 学生基本情况：记录学生的姓名、性别、年龄、籍贯、家庭住址等基本信息。

2. 经验分享：师徒可以互相分享自己在教育教学中的经验和心得。

3. 教材研读：师徒可以一起研读教材，讨论如何更好地落实教育方案。

4. 教育方案制定：师徒可以共同制定幼儿教育方案，包括教学目标、教学计划、教学内容等。

5. 教学活动设计：师徒可以共同设计幼儿教学活动，以满足幼儿的发展需求。

6. 教学评估与总结：师徒可以共同评估幼儿教学成果，总结教学经验，探讨下一步的改进方向。

需要注意的是，在记录中要注意保护学生隐私，不能涉及到学生的个人信息以及家庭情况等私人问题。

幼儿教师师徒结对记录

幼儿园
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题：看徒弟的半日活动
活动内
容
徒弟在半日活动中出现的问题：
1.语速比较快，幼儿没听懂。
2.教育活动没有突出重难点。
3.区域材料准备的不充分。
师傅给予的指点：
1.教师在说话之前，先把幼儿的注意力集中到老师这里，然后说话语速要慢一些。
2.教育活动的过程要围绕着目标去设计，要用哪几个环节体现重点和难点。
3.区域材料要丰富有层次，同样是为了完成一个目标，可以投放多种不同的材料，让幼儿有选择的余地。
收
获
与
问
题
徒弟的感受：
半日活动的设计要细致，在实际操作中要随机不能死板，教师说话时要先让孩子看着自己再说。教育活动中的重难点是根据目标来的，而教育过程是围绕着重难点设计的，是先有的目标后有的过程，而我太重视过程了。

幼儿园师徒结对谈心记录1

学
习
者
教科研看着感觉很难写，但是从实际出发，从日常教育教学出发，积累素材，其实并不难。通过本次谈话，让老师对教科研文章的撰写有了一个大致的方向，鼓励老师做个有心人，多积累素材，为教科研奠定基础。
B：不错！幼儿教师在写文章时要时刻牢记结合自己的工作实际,选小题,小题大做,小题深作。题目小。不一定价值小。
A：我了解了，谢谢卫老师！
成效分析
指
导
者
幼儿教师都在教育教学的第一线,对什么问题是难以解决的,什么问题是自己感到困惑的,什么问题是解决得不好甚至走入了误区的,其实都深有体会。如果幼儿教师有能力又有兴趣,不妨试着选择这一类的问题进行写作,就会觉得自己有内容可写,并且能写出一些鲜活的东西。
幼儿园师徒结对谈心记录表
时间：
带教者：A
被带教者：B
活动
Hale Waihona Puke 内容讨论一份案头资料如何撰写教科研文章
活
动
记
录
A：卫老师，我想尝试自己撰写教科研文章，可是不知道从何入手。
B：最近在日常教育教学活动中你是否有碰到什么难题呢？
A：我们班孩子的生活能力都比较薄弱，比如个别孩子挑食严重，部分孩子不会自己穿脱衣服等。
B：这些情况我们班级也存在，思考原因一方面是家庭环境的影响，另外一方面跟幼儿园的指导方法也有关系。
A：我知道了，提高孩子的生活能力可以从家园共育方面入手。
B：对的，家园共育来提高幼儿的生活能力，那平时在实践过程中可以积累方法经验，形成文本。
A：我知道了，撰写教科研文章要做日常中的有心人，积累教育教学点滴，有素材了就知道从何入手了。

师徒结对活动记录内容

师徒结对活动记录内容一、活动背景介绍师徒结对活动是指在学校、企事业单位、社会组织等场所，通过组织师生、领导与下属、资深员工与新员工等之间的结对交流活动，促进师生、领导与下属、资深员工与新员工的相互帮扶、学习交流，提升教育、管理和工作效能。

此活动旨在激发学员个人潜能，提高学员的自主学习和发展能力，提升教育教学质量和管理效能，培养有社会责任感的公民。

二、活动方案及实施情况为了达到以上目的，我们学校组织了一次师徒结对活动，活动分为三个阶段：1. 准备阶段：在此阶段，我们广泛宣传活动，并征集意愿参与的师生。

通过报名和筛选，最终确定了师徒结对的对象及配对关系。

2. 实施阶段：在此阶段，师生进行了定期的交流、指导，包括面对面的会谈和线上的互动。

师傅们不仅提供给予专业领域的指导，还帮助学员规划学习目标和职业规划。

3. 总结总结阶段：在活动的最后阶段，我们组织了一次结对活动总结会，师徒们分享了彼此的收获和体会，并给出建议和意见。

同时，我们也通过问卷调查的方式，对本次活动进行了评估。

三、活动效果分析及评价本次师徒结对活动取得了以下几方面的显著效果：1. 提升了学生的学习兴趣和学习动力。

通过与教师的交流和指导，学生们更加明确了自己的学习方向和目标，形成了积极的学习态度。

2. 增进了师生之间的相互理解和信任。

师徒之间的交流过程中，教师们更加了解了学生的需求和困惑，能更有针对性地进行指导，学生也更加信任老师，并愿意主动寻求帮助和建议。

3. 促进了个人发展和职业规划。

通过与资深员工的交流，新员工们对公司的文化和职业发展路径有了更深入的了解，并得到了更为实用的职业建议和技能培训。

4. 增强了工作团队的凝聚力。

资深员工与新员工的结对交流不仅加强了新员工的岗位培训，同时也促进了团队成员之间的沟通和协作，提升了整个团队的工作效能。

通过问卷调查的结果来看，大部分参与者对本次师徒结对活动表示满意，认为活动起到了预期的效果。

但也有少部分参与者提出了一些改进建议，主要包括更加频繁的交流和指导，以及更为灵活的结对形式。

幼儿园结对帮扶活动记录

幼儿园结对帮扶活动记录在我们幼儿园开展了一场别开生面的结对帮扶活动，旨在促进幼儿之间的互助精神，培养他们的团队合作意识和责任感。

活动分为两个阶段，第一阶段是随机分配结对伙伴，第二阶段是共同完成一项任务。

以下是活动的详细记录。

第一阶段：结对伙伴分配在这一阶段，我们让每个幼儿闭上眼睛，从一个袋子里摸出一个小纸条，上面写有另一个幼儿的名字。

这就是他们的结对伙伴，他们将在接下来的活动中携手合作。

这样的方式既让孩子们感到新奇和惊喜，又避免了他们选择自己的朋友而形成小圈子的情况。

第二阶段：共同完成任务结对的幼儿们被要求一起完成一项简单的任务：收拾幼儿园的玩具区。

他们需要合作清理地面上的玩具，将玩具分类放回指定的位置。

这项任务既考验了他们的团队合作能力，又培养了他们的责任感和积极性。

在活动进行的过程中，我们注意到每对结对伙伴都展现出了不同的特点。

有些孩子擅长组织和安排，主动提出将玩具分类放置；有些孩子善于协调和沟通，和伙伴一起商量如何分工合作；还有些孩子表现出了耐心和细心，认真清理每一个玩具。

通过这个活动，我们不仅可以看到每个孩子的优势所在，还可以培养他们的团队意识和合作精神。

结对帮扶活动结束后，我们进行了一次小结。

孩子们纷纷表示，和伙伴一起完成任务让他们感到很开心，也更加了解了彼此。

他们学会了互相帮助、尊重和理解，这是一次非常有意义的活动。

同时，家长们也纷纷表示支持这样的活动，认为可以促进孩子们的发展和成长。

通过这次结对帮扶活动，我们看到了孩子们的成长和进步。

他们不仅学会了合作、分享和互助，还培养了责任感和团队意识。

希望通过这样的活动，可以让每个孩子都在快乐成长的道路上更加坚定和自信。

我们将继续在幼儿园开展类似的活动，为孩子们创造更多的成长机会和美好回忆。

幼儿园师徒结对记录文本

四、提问内容难易度与幼儿的回应
在选择幼儿回答问题时，应该因人而异。提问内容过于简单，达不到启发的目的；提问内容太难，幼儿无从下手。
在这个活动中，朱老师的提问与回应方面把握地还是不够的。例如：幼儿错将洗菜说成了洗手时，教师直接否定了孩子的回答。这样是不合理的。教师可以回应孩子：“是呀，洗菜之前可要把小手洗干净，这样才是讲卫生呢。”
重难点的把握：通过穿大小鞋活动是更高一层次的经验提升，让孩子在动作技能的练习和感知体验中得出结论，穿鞋要合脚。在这个过程中，即要重视和立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励幼儿自立的尝试。引导幼儿根据已有经验互相交流，幼儿除了自己的亲身体验知道穿过大或过小的鞋对小脚生长都不利，只有穿合适的鞋小脚才会漂亮健康。
（四）提出制作要求：轻轻地蘸胶水，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。
（五）幼儿操作，教师指导。
（六）相互欣赏自己制作好的项链。
分
析
活动一开始通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作业的“兴趣”。妈妈过生日了，妈妈非常辛苦，也非常喜欢我，我做了一串美丽的项链（出示项链范例）。准备送给妈妈还要对她说“妈妈，您辛苦了！你们的妈妈也很辛苦，而且也很爱你们，你们想不想做一串项链送给她？经过一阵思考后，学习正确使用剪刀的方法和技能，并能用剪直线的方法将吸管剪成同样长短的小段。还练习串吸管的技能，发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。最后,教师总结“小朋友想一想送给妈妈项链时，准备跟妈妈说一句什么话？”引起思考。
勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录
指导教师＿＿＿＿
指导内容
讲解、示范不能少，个别、集体都重要
指导时间
2009年11月6日
指
导
情
况
托班美工活动《妈妈的项链》

幼儿园师徒结对2023年活动记录表

幼儿园师徒结对2023年活动记录表培养对象指导教师指导时间活动方式活动地点备注活动主题本次活动的主题是培养幼儿的团队合作能力和创造力。

通过一系列互动游戏和艺术活动，我们希望能够激发幼儿的想象力，增强他们的合作意识，并培养他们解决问题的能力。

活动内容记录活动内容情况记录:开场介绍：我作为被指导教师，根据指导师傅的建议，向孩子们简单介绍了今天的活动主题，并解释了团队合作和创造力的重要性。

团队合作游戏：我们进行了一系列团队合作游戏，如传球比赛、建立人链等。

这些游戏旨在培养幼儿的团队合作精神，让他们学会相互支持、协调和沟通。

创造力艺术活动：接下来，我们进行了一项创造力艺术活动。

每个幼儿都被要求用彩色纸和其他材料创作一个独特的艺术品。

在制作的过程中，我鼓励幼儿们发挥想象力，尝试不同的形状和颜色。

他们非常兴奋地展示自己的作品，并相互欣赏和赞美。

小结和反思：在活动结束时，我和指导师傅一起与幼儿们进行了小结和反思。

我们鼓励他们分享自己在活动中的感受和观察，并讨论团队合作和创造力对他们的重要性。

被指导教师个人收获作为被指导教师，我从这次活动中获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，我学会了如何引导幼儿们积极参与团队合作活动，如何激发他们的创造力和想象力。

我还学会了倾听幼儿的意见和观点，并鼓励他们表达自己的想法。

此外，通过与指导师傅的合作，我意识到了导师的指导和支持对我的成长和发展的重要性。

指导老师心得作为指导师傅，我对这次活动的整体表现感到非常满意。

被指导教师在活动中充分发挥了自己的创造力和教学技巧，成功地引导幼儿们参与团队合作和创造力活动。

他们能够积极倾听和理解幼儿的需求，并及时调整活动的步骤和内容。

通过这次活动，被指导教师展现了良好的组织能力和教学素养。

我相信他们在今后的教育工作中会取得更大的成就。

幼儿园结对帮扶记录表

幼儿园结对帮扶记录表幼儿园结对帮扶记录表3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。

首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍;接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明;最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。

各个幼儿园都抛出了很多难点，如: 幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝"小学化倾向"等很多问题。

章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。

这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。

幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。

第2篇:幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。

另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。

加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。

并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。

在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(2015、3---2015、12)"手拉手"助教促学计划。

师徒结对活动记录

师徒结对活动记录[师徒结对活动记录]活动时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx学校一、活动简介本次师徒结对活动旨在促进学生之间的相互交流与学习，加强师生之间的互动与沟通，培养学生的领导能力和团队意识。

活动期间，每位老师都担任一个学生的师父/师母，与其结对，共同度过一段时间的学习与生活。

二、活动内容1. 师徒初次见面及互动在活动开始前，学生们与老师进行简单而热烈的相互问候与介绍。

每位学生都对自己的兴趣爱好、特长以及学习成绩进行简要介绍，以便老师能更好地了解每个学生，并为后续的指导提供参考依据。

2. 学习计划制定师徒双方一起商讨学习计划，确保在活动期间能够有针对性地提高学习效果。

老师协助学生分析学习目标，制定个人学习计划，并提供相应的指导方法和学习资源。

3. 学习与讨论师徒双方按照学习计划进行学习，老师关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。

学生在学习中遇到问题时，可以向老师请教并共同探讨解决方法。

同时，老师还可以引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

4. 实践活动为了培养学生综合能力和创新意识，活动中安排了一系列实践活动。

例如，参观实地环境、开展社区服务和志愿者活动等，通过亲身感受和参与，拓宽学生的视野，提高他们的实践能力和社会责任感。

5. 结对分享与总结在活动结束前，师徒双方进行了一次结对分享与总结。

学生们分享了在师徒结对活动中所取得的进步和收获，并对老师的指导与帮助表示感谢。

老师们也对学生们的努力和表现给予了肯定和鼓励，并提出进一步的建议和指导，帮助学生继续成长。

三、活动心得与感悟师徒结对活动对于学生和老师都是一次宝贵的经历。

学生们通过与老师的互动和指导，对自己的学习方式和方法有了更深入的认识，培养了解决问题和合作的能力。

而老师们通过和学生们的交流与互动，更好地了解了学生们的需求和困惑，获得了实践教学的机会。

通过此次活动，学生们不仅收获了知识和技能，更重要的是建立了与老师之间的信任和友谊。

幼儿园师徒结对记录文本

.WORD 格式 .资料.勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿指导内容目标的设计应符合幼儿的认知发展指导时间2009 年 9 月 15 日托班社会活动《我的小脸》一、活动目标指（一）正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。

（二）知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

（三）教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

导二、活动准备男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子三、活动过程（一）利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及情位置1．教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，( 出示头像) 瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什况么？2．幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

3．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

（二）发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

（三）让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

（四）竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

朱老师在这个活动中，有些地方是很不错的：首先教师教态较好，很亲切，有足够的耐心去引导孩子投入到互动中，并且自己能积极参与到幼儿的活动中。

分其次从这个活动来看，第一环节利用利用男孩照片头像提问，考考幼儿：“你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？”这一的导入形式较好，能激发幼儿的兴趣。

但是活动中还有一些地方是不够的，有以下几点建议：析1．目标需要更改。

目标包含的内容太多，对于托班宝宝来说太难了，可以适当更改“（一）大胆地正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。

（二）能大胆地说出脸上五官的名称。

”2．这个活动可以分层两个或者三个课时来完成，根据幼儿的认知能力来安排活动的开展，做到循序渐进。

相信通过一些小的处理，朱老师的这个活动会.WORD 格式 .资料.勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿指导内容以儿歌的形式引导幼儿掌握印画方法指导时间2009 年 9 月 25 日指托班美术活动《蔬菜印画》一、活动目标（一）引导幼儿选择不同形状、不同的蔬菜选择蘸取各种颜色的颜料进行印画。

师徒结对活动记录

师徒结对活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校活动主题：师徒相传，传递知识和情感的火炬活动目的：促进师生间的深入交流，传承优秀文化和知识活动一：师徒结对仪式活动开始的第一环节是师徒结对仪式，这也是整个活动的起点。

在一片庄严肃穆的氛围中，学校领导向全体师徒结对的师生发表了热情洋溢的讲话。

随后，每对师徒走上舞台，师生互相交换手中的结对证，并郑重宣誓。

活动二：相互了解师徒结对之后，师生双方开始彼此了解对方的兴趣、爱好、擅长等信息。

通过互相交流，师生之间的距离逐渐拉近，温馨的氛围在师生之间弥漫开来。

活动三：学习互助在师徒结对活动中，师生之间的学习互助是其中一个重要的环节。

师徒们一起讨论学习上的问题，师长们耐心地给予学生指导和建议。

这种互帮互助的氛围不仅加深了师生之间的情感，也提高了学生的学习成绩。

活动四：知识传递师徒结对活动的另一个重要目标是传递知识。

师长们通过精心准备的课程，向学生详细讲解，耐心解答学生提出的问题。

学生们也积极参与讨论，增进对知识的理解和掌握。

活动五：情感交流除了学习上的互帮互助，师徒结对活动还注重师生之间的情感交流。

师生们一起参观博物馆、图书馆等地，一起举办文化知识竞赛，增进了彼此之间的了解和感情。

这种情感交流不仅在学术上起到推动作用，也丰富了学生们的课余生活。

活动六：成果展示师徒结对活动的最后一个环节是成果展示。

学生们通过展示自己在活动中所学到的知识和技能，展示了自己的进步和成长。

师长们也对学生们取得的成绩给予了高度的赞扬和肯定。

活动总结：通过本次师徒结对活动，师生之间的交流和了解更加深入，知识与情感的传递也得到了有效的推动。

这一活动不仅加强了师生之间的联系，也为学生们提供了一个更加广阔的学习平台。

师徒结对活动的圆满成功，为今后的教育教学工作提供了有益的经验和借鉴。

相信在今后的日子里，我们师生之间的友谊将会更加牢固，知识的火炬将在我们手中薪火相传。

2023年幼儿园的师徒结对活动记录表范文

2023年幼儿园的师徒结对活动记录表范文培养对象指导教师指导时间活动方式活动地点备注活动主题本次活动的主题是“探索自然与环境保护”。

活动内容记录活动开始前，师傅与新教师一起讨论了活动的目标和主要内容。

我们决定通过一系列互动的游戏和观察实践，让幼儿了解自然界的美妙，并引导他们意识到环境保护的重要性。

我们首先组织了一次户外探险活动，在校园周边的自然环境中带领孩子们观察和发现不同的植物和昆虫。

师傅鼓励孩子们积极提问，并解答他们的疑惑，帮助他们学会用观察的方式获取知识。

接下来，我们组织了一场垃圾分类的小游戏。

师傅以身作则，示范正确的垃圾分类方式，并与孩子们进行互动。

孩子们通过这个游戏，学会了如何正确地分类垃圾，并了解了垃圾分类对环境的重要影响。

最后，我们进行了一次手工制作活动。

师傅为孩子们准备了回收利用的材料，引导他们用废旧纸张制作小手工艺品。

在制作的过程中，师傅鼓励孩子们分享关于环境保护的想法，并强调了废物再利用的重要性。

被指导教师个人收获作为被指导教师，我在这次活动中获得了很多宝贵的经验和收获：学会了如何与幼儿进行有效的互动和引导，以满足他们的好奇心和学习需求。

深入理解了幼儿园教育中培养环境意识的重要性，以及如何通过实际操作和游戏引导幼儿学习。

加深了对环境保护教育的认识，并学会了如何将环境保护的理念融入到幼儿园的日常教育活动中。

指导老师心得作为指导师傅，我对这次活动有以下心得体会：需要针对幼儿的认知水平和兴趣开展教学活动，注重激发幼儿的好奇心和参与度。

在指导过程中，注重与被指导教师的沟通和互动，及时给予反馈和建议，帮助其提升教学能力。

鼓励被指导教师独立思考和探索，同时给予适当的支持和引导，使其在活动中成长和收通过这次师徒结对活动，我与被指导教师共同参与了一次富有意义的环境保护主题活动，不仅让孩子们了解了自然界的奇妙，还培养了他们的环境意识。

我对被指导教师的表现非常满意，她充满热情和耐心地与孩子们互动，并积极落实指导中的建议。

幼儿园师徒结对活动记录(总9页)

幼儿园师徒结对活动记录(总9页)第一页活动主题：师徒结对活动启动仪式活动时间：2021年9月1日活动地点：幼儿园大厅活动目的：增强师生之间的情感交流，促进教学质量的提升。

活动内容：1.幼儿园副园长介绍师徒结对活动的目的和意义。

2.园长宣布师徒结对名单，并进行配对。

3.配对成功后，师徒互相认识并合影留念。

4.师徒们参加游戏活动，增进感情。

活动效果：通过这个活动，师生之间的情感交流得到了加强，给孩子们的成长带来更多的帮助。

活动主题：家长会活动目的：让家长了解孩子在幼儿园的表现和进度，加强与家长之间的沟通和交流。

1.家长们到幼儿园参加会议。

2.班主任介绍孩子在幼儿园的表现和进度，及时反馈孩子在学习和生活中的问题。

3.家长提出关于孩子成长方面的问题，班主任进行解答。

4.家长游览幼儿园，并与孩子们互动。

活动效果：这次活动增强了家长对孩子在幼儿园的了解，加强了与家长之间的沟通，使家长更加放心地把孩子们交给幼儿园。

活动主题：做手工——制作青蛙活动目的：锻炼孩子的动手能力和想象力，培养孩子们的耐心和创造力。

1.老师向孩子们介绍青蛙的形态和特征。

2.老师给孩子们提供制作青蛙的材料和工具。

3.孩子们一起动手制作青蛙，根据自己的想法和创意来装饰青蛙。

4.经过一段时间的制作，孩子们完成了自己的小青蛙。

5.孩子们用自己制作的青蛙展示自己的成果，并与其他同学分享。

活动主题：看图说话1.老师给孩子们出示一幅图画。

2.孩子们观察图画，用自己的语言描述里面的事情和人物。

3.孩子们进行分组合作，制定完整的故事情节。

4.孩子们向全班同学讲述自己的故事。

活动主题：互动游戏——托马斯和朋友活动目的：激发孩子们的团队合作精神和互助精神，培养孩子们的语言表达和沟通能力。

1.孩子们分组，扮演托马斯和他的朋友。

2.孩子们根据剧本扮演不同的角色，合作完成任务。

3.孩子们用自己的语言表达角色情感，体验角色情境。

4.孩子们对自己的表现进行评价，对自己的表现和不足进行思考。

幼儿园师徒结对谈心记录3

3、重“规则”主线，培养幼儿的习惯养成与内化
4、论“保护”主线，增强幼儿的自保与环保意识
5、寻“方法”主线，启迪幼儿的问题解决与心智
三、树立“全体关”，心中装着每一个，做到“有话大家讲”，创设充分的交流机会。
四、贴近“年龄关”，具象与体验齐行，做到“看得见，摸的着”，丰富交流的组织形式。
成效分析
指
导
幼儿园师徒结对谈心记录表
时间：
带教者：A
被带教者：B
活动
内容
开展一次实践活动
如何让游戏分享交流更有意义？
活
动
记
录
A：游戏后的交流分享活动对于解决问题、整合经验、延伸活动、提高游戏水平具有重要的意义，如何让游戏分享交流更有意义？
B：
一、站好“观察关” 预设与生成相结合，做到心中有话题，有目的地组织交流。
1、目的一：分享游戏过程中幼儿的快乐与经验。
2、目的二：分享游戏过程中幼儿的问题与困惑。
3、目的三：分享游戏过程中幼儿的精彩与惊叹。
4、目的四：推动分享后幼儿持续的兴趣与进展。
二、把握“价值关”，由点及面，由表及里，做到分享有内涵，突显交流的价值。
1、走“情感”主线，萌发幼儿的情感表达与深化
2、抓“品质”主线，注重幼儿的环节，是幼儿经验、能力、交往、表达等各方面的反映，因此游戏分享就会显得尤为重要，那么怎么交流彩更有效呢？这就需要我们去思考，可以抓住游戏中的一个点进行交流，不需要泛泛而谈。
学
习
者
通过与A老师的交流，让我知道了如何开展游戏分享，作为老师，在幼儿游戏的时候我们要学会观察，从而进行预设，可以根据幼儿的兴趣点、问题、经验等进行分享交流；交流的形式可以是多样化的，可以视频、图片、场景重现等，不同的形式都可以增强交流的有效性。

幼儿教师师徒结对记录表

时间：
指导教师：
带教主题：如何进行课题重难点的设置
指
导
内
容
徒弟的困惑：
1.如何进行重难点的设置
2.如何在环节的细节中，渗透一些常规知识。
自我
反思
徒弟的感受：
1.原先我在设置重难点上，我一直都是将原本活动的活动目标作为重点或是难点的。这次孙老师给我提出建议之后，我发现，我思考的还不到位，其实，难点可以是在原本作为重点的目标上进行提升。如本活动重点在于感受，而难点就应是“如何将感受说出来”。
2.比如有的活动偏向于科学领域的活动，但是在实际生活中，往往一个活动可以设计很多种领域的内容，可以在细节中进行渗透。比如，回应时如过“我想强调完整地说”，回应时可以着重这一点，比如，糖果分享时，可以说“好朋友要分享自己的食物哦！”，也可以提醒“吃糖果要记得刷牙”，“咬硬糖”的时候，要注意不要太重地咬等等

幼儿园师徒结对活动记录表

幼儿园师徒结对活动记录表培养对象指导教师指导时间活动方式活动地点备注活动主题如何有效地引导孩子们学习数字和数学概念活动内容记录活动主题：“探索数字世界”——通过游戏和互动体验，让幼儿们认识数字并探索数学概念。

活动具体安排内容记录：热身环节：师傅和被指导教师先和孩子们打招呼，让孩子们放松心情。

师傅通过手指比划，向孩子们介绍数字1和数字2，并让孩子们模仿。

被指导教师辅助孩子们模仿，帮助孩子们熟悉数字。

游戏环节：师傅和被指导教师组织“数数字”游戏。

游戏规则如下：师傅出示一个数字，孩子们要大声说出这个数字，并用手指表示。

然后，孩子们要跳跃相应的次数，模仿数字的大小。

游戏中出现了一些数字符号（+，-，=），孩子们通过体验，学习数学概念。

游戏中，被指导教师积极与孩子们互动，帮助孩子们解决问题，并及时纠正他们的错误。

总结环节：师傅和被指导教师与孩子们一起回顾游戏内容，并概括出本次活动的主要学习内容。

师傅和被指导教师与孩子们一起创作数字歌谣，加深孩子们对数字的印象和认知。

被指导教师个人收获通过本次活动，我了解到了如何通过游戏和互动体验的方式，让幼儿们更加深入地认识数字，感受到孩子们在活动中的学习兴趣和主动性。

在与师傅的互动中，我还学习到了一些指导幼儿的技巧，比如及时给予鼓励和表扬，及时纠正错误等。

指导老师心得通过本次师徒结对活动，我发现被指导教师对幼儿的关爱和耐心是非常重要的。

同时，在活动中，被指导教师与幼儿的互动方式也很关键，要注重与孩子们的沟通和互动，帮助他们理解和掌握知识。

此外，活动中的游戏环节设计得很好，让孩子们在游戏中感受到学习的乐趣和挑战，也能促进他们的身体发展和协调能力。

幼儿园师徒结对谈心记录4

A：你说的这些基本是每个班级中都会发生的事情。那么我接下老跟你说一说我的一些做法吧。
首先，老师应尊重家长。
将心比心，现在社会很多家长也都很忙碌，家长学校的各项工作也比较繁多，因此你首先要更有耐心，要让让家长了解到家园共育的重要性，同时还要利用各种方法鼓励家长参与，充分调动家长们的积极性，发挥家长们的主动性。
其次，老师要主动沟通。老师们应积极、主动与家庭保持联系，注意讲究沟通方法，尤其要特别关注跟一些平时不爱说话，不会主动找老师的家长进行沟通。让他们感受到你是关心他们的孩子的，在意他们孩子的发展的。
最后，你要通过自己的努力提高幼儿各方面的能力，只有家长看到孩子的进步了，才能对孩子以及对你更有信心，只有这样你才能更好地开展家长工作。
三湘四季幼儿园师徒结对谈心记录表
时间：
带教者：A
被带教者：B
活动
内容
进行一次家长工作的谈心
在班级管理中，怎样更好开展班级家长工作，提升家长配合度
活
动
记
录
B：小班一学期即将结束，我们班的家长总体来说还算比较配合。但是在这一学期中，我发现，配合的基本上总是那么几个，而不怎么配合的也总是那么几个。据我观察，配合的家长幼儿的发展比较好，不配合的幼儿的发展相对比较弱，而且似乎对于幼儿的发展也不怎么上心。针对这一情况，我应该怎么做呢？
成效分析
指导Biblioteka 者家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，良好的家园沟通可以增进老师和家长之间的距离，但是在与家长沟通时需要关注很多方面，首先是我们自身的态度，其次还有对幼儿情况的及时反馈等，通过多方面的交流让家长知道我们在做的事，从而让他们加强家园配合。
学
习
者
通过本次交流，使我领悟到家长工作方面的一些技巧。尤其是要换位思考。在接下来的日子里，我要通过不断的尝试，来更好的开展家长工作：

幼儿园师徒结对记录

幼儿园师徒结对记录第一次师徒结对是在幼儿园里的一个周五上午，全园师生聚在操场上，进行为期一年的师徒结对仪式。

每个教师都会选择一个学生作为自己的师徒，互相承诺相互关爱、相互学习、帮助对方成长。

我选择了一个可爱活泼的女孩作为我的师徒，她叫小倩。

小倩有着一头乌黑亮丽的长发，明亮的大眼睛透露出聪明和好奇的神情。

她笑起来的时候，整个世界都会被点亮。

她是个外表小巧玲珑，内心坚强勇敢的孩子。

我们很快建立了深厚的师徒关系。

每一次我们在一起的时候，我都尽力给小倩传递正能量。

我会鼓励她尝试新的事物，勇敢地面对困难。

我会陪她一起探索和发现这个世界的美好与奇妙。

我会教她如何做一个有礼貌、有品德的孩子。

除了在课堂上的学习，我还会带小倩参加一些活动和挑战。

比如，我们一起参加了幼儿园的绘画比赛。

小倩很喜欢画画，但她总是觉得自己的画不够好，不敢大胆表达。

我鼓励她勇敢尝试，并帮助她找到她的画画风格。

最后，她的画作在比赛中获得了一等奖。

我看到小倩脸上的笑容，心里也是充满喜悦。

还有一次，我们一起参加了学校举办的户外拓展活动。

小倩一开始有些害怕，但我告诉她只要有勇气，就能战胜一切。

我们一起完成了许多团队任务，面对了许多挑战。

经过这次拓展活动，小倩变得更加勇敢和自信，她学会了团队合作和坚持不懈的精神。

除了我给予小倩的关怀和帮助，小倩也在不断地给我带来惊喜和成长。

她总是能够带给我许多快乐和阳光，让我在工作中更加努力和充满激情。

师徒关系不仅仅是教师指导学生，更是双向的学习和成长。

通过与小倩的相处，我学会了如何更好地理解和关心每一个孩子。

我变得更加细心和耐心，能够从不同的角度去看待和处理问题。

一年的时间很快过去了，我们的师徒关系也变得更加紧密和深厚。

我明白，在小倩的成长过程中，我既是她的老师，也是她的朋友和依靠。

我将继续陪伴她、教育她，并且欣赏她的成长。

作为师徒关系的终结，并不代表我们的师徒情谊的结束。

在未来的日子里，我们还会经常见面、交流和互相鼓励。

幼儿园 师徒结对记录

青年教师师徒结对活动记录

幼儿园大班师徒结对业务指导记录

幼儿教师师徒结对记录

幼儿园师徒结对谈心记录1

师徒结对活动记录内容

幼儿园结对帮扶活动记录

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幼儿园师徒结对2023年活动记录表

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2023年幼儿园的师徒结对活动记录表范文

幼儿园师徒结对活动记录(总9页)

幼儿园师徒结对谈心记录3

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