届九年级语文上册人教版同步课件：第24课 刘姥姥进大观园(共16张PPT)
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九年级语文上册课件：第24课 刘姥姥进大观园(共16张PPT)(1)
刘姥姥进大观园
— — 《 红 楼 梦 》 ·曹 雪 芹
● 教学重点难点
（一）教学重点 1.了解《红楼梦》概况。 2．把握课文的结构内容。 3．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
（二）教学难点 1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 2．体会作者写这场“笑剧”的用意。
曹雪芹
清代小说家，《红楼梦》的 作者。名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹圃、芹溪。曹雪芹出生在 南京，少年时代过了一段富贵荣 华的生活。雍正时期，家境出现 波折，不久便彻底败落。晚年流 落到北京西郊，生活十分穷困， 靠朋友接济和卖画维持生计。在 穷困艰难的环境里，他“披阅十 载，增删五次”，坚持写作长篇 小说《红楼梦》。死后遗留下 《红楼梦》前80回的稿子（生前 已传抄行世），80回以后也可能 有部分残稿，但佚失不传。现后 40回，一般认为是高鹗所续。
大观园，是《红楼梦》中贾府为元春（正月初一生， 故名“元春”，比贾宝玉大十多岁，贾母孙女，家 政之女，贾宝玉之姐，十几岁入宫，二十多岁被封 为“元德妃”，贾府通称“娘娘”）省亲而修建的， 元春题其园之总名曰"大观园"，正殿匾额云"顾恩 思义"。元宵省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。 它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是现实主义 作家曹雪芹总结当时江南园林和帝王苑囿创作出来 的园林艺术瑰宝。
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子 气的性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、 孩子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情 心的性格特点。
体会下面句子中黑体词语的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好 容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
语文【人教版】九年级上册《24刘姥姥进大观园》-PPT精品课件
刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知 道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而 是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要， 她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望 得到些恩惠。
（3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太 太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我， 我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里 恼，也就不说了。”
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视 角来看，贾府具有怎样的特点？
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；
（3）富而好礼（礼出大家）。
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这 场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演 这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了 作者什么样的思想感情
语文人教版（部编）九年级上册《24 刘姥姥 进大观 园》课 件 (32张)-精品教学课件ppt
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通过刘姥姥总结红楼梦
❖ 在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生 活是天差地别的，然而刘姥姥却是走到最后 的人，他不仅走到最后还救了巧姐，平平凡 凡的刘姥姥继续平凡快乐的生活，而之前生 活在富贵乡的贾府人却都遭到迫害，死的死 散的散，结局悲惨。
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤 姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举 止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于 是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背 后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊 敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱 的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落 进行了侧面批判。
（3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太 太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我， 我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里 恼，也就不说了。”
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视 角来看，贾府具有怎样的特点？
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；
（3）富而好礼（礼出大家）。
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这 场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演 这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了 作者什么样的思想感情
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通过刘姥姥总结红楼梦
❖ 在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生 活是天差地别的，然而刘姥姥却是走到最后 的人，他不仅走到最后还救了巧姐，平平凡 凡的刘姥姥继续平凡快乐的生活，而之前生 活在富贵乡的贾府人却都遭到迫害，死的死 散的散，结局悲惨。
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤 姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举 止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于 是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背 后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊 敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱 的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落 进行了侧面批判。
人教部编版九年级语文第24课《刘姥姥进大观园》课件(共19张PPT)
总结课文 拓展延伸
社会底层的一ห้องสมุดไป่ตู้农家老妇，来到京城贵族 之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进 餐，闹出了很多笑话。作者通过雅与俗、庄与 谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。入木三分 地刻画了这位来自农村的善良纯朴的，言谈风 趣，饱有见识，并有趋炎附势，不失劳动人民 的本色的刘姥姥形象。
作者想通过刘姥姥这位形象，体现 一种什么样的文化？
自学检测
旁骛（ wù） 发怔（zhèng）
寥溆（liáo ）（ xù） 撮弄（cuō）
岔气（chà）
筵席（yán）
调停 ： 劝说双方停止纠纷。 撮弄：1、摆布；捉弄。2、教唆；煽动。 岔气 ：呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。多由于用力过猛或急
剧转身时肌肉或神经受损伤而引起。
促狭： 喜好捉弄人。
自学指导二
默读课文，了解文意，理清文章结构。 5分钟后检测。
自学检测
本文的结构可分为二部分 第一部分（第1节);写凤姐、鸳鸯等人设局取笑 刘姥姥。 第二部分（2--4节）：写刘姥姥上演“笑”剧 的过程及感慨。
第二课时学习目标
1、体会作者写这场“笑剧”的用意。 2、把握刘姥姥这一人物形象的特点。
自学指导一
自学指导一
了解《红楼梦》和作者曹雪芹，疏
通字词。5分钟后检测。
作者简介
曹雪芹（约1715年5月28日—约 1763年2月12日） ，名沾，字梦阮， 号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典 名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁 铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北 京。清代小说家。
背景介绍
现在看得到的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以 上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人 物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格 也在它的衬托下充分的得到表现。如果说《红楼梦》表现 了贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，大观园本身就是 个有力的见证。它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少 的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古 典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来 考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件
曹雪芹少年时在南京江宁织造府亲历了一段“锦衣纨绔、饫甘餍 食”的富贵生活。至雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，十三岁的曹 雪芹随家人迁回北京老宅，家道急遽衰落。后又移居北京西郊，“茅 椽蓬牖，瓦灶绳床”，靠卖字画和朋友救济为生。他在穷困艰巨的环 境里，以坚韧不拔的毅力，“批阅十载，增删五次”，终于创作出 “字字看来皆是血，十年辛苦不平常”的伟大作品——《红楼梦》， 但全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度一病不起，“泪尽而逝”， 终年还不到50岁。
东侧设置潇湘馆、蘅芜院、蓼风轩、稻香 初一至初六举行“红楼庙会”。庙会内容包括：文艺
村等20多组建筑景点。上海大观园曾荣获 演出、民间花会、风味小吃、民俗活动等。其中“元 国家建筑鲁班奖，上海40周年十佳建筑， 妃省亲”古装巡游是大观园文化庙会的传统项目和独 十佳休闲新景点，新中国50周年上海优秀 有的特色。每年农历八月十五期间还举行“北京大观 建筑，上海十大旅游特色园林，上海市七 园‘中秋之夜’”。活动以文艺演出、赏月团聚、观 大文明公园，国家建设部全国风景名胜区 赏夜景为内容，每届举行3至4天，是京城中秋活动的
人民教育出版社部编版语文九年级上册
红楼梦
——刘姥姥进大观园
开谈不说红楼梦 读尽诗书也枉然
导学录
壹 贰叁 肆
世 人真 无 事 情亦 为 洞 练假 有 明 达时 处 皆 即假 有 学 文亦 还 问 章真 无
问世 事
洞壹
明 皆 学
曹雪芹（约1715—1763），名 霑，字 梦阮 ，号 雪芹， 又号芹溪、芹圃。 清代小说家。生于 南京 ，约十三岁时迁回 北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织 造曹寅之孙，曹頫之子。
史湘云 掌不住，一口茶都喷出来 豪放、率真、爽朗、不受拘束
东侧设置潇湘馆、蘅芜院、蓼风轩、稻香 初一至初六举行“红楼庙会”。庙会内容包括：文艺
村等20多组建筑景点。上海大观园曾荣获 演出、民间花会、风味小吃、民俗活动等。其中“元 国家建筑鲁班奖，上海40周年十佳建筑， 妃省亲”古装巡游是大观园文化庙会的传统项目和独 十佳休闲新景点，新中国50周年上海优秀 有的特色。每年农历八月十五期间还举行“北京大观 建筑，上海十大旅游特色园林，上海市七 园‘中秋之夜’”。活动以文艺演出、赏月团聚、观 大文明公园，国家建设部全国风景名胜区 赏夜景为内容，每届举行3至4天，是京城中秋活动的
人民教育出版社部编版语文九年级上册
红楼梦
——刘姥姥进大观园
开谈不说红楼梦 读尽诗书也枉然
导学录
壹 贰叁 肆
世 人真 无 事 情亦 为 洞 练假 有 明 达时 处 皆 即假 有 学 文亦 还 问 章真 无
问世 事
洞壹
明 皆 学
曹雪芹（约1715—1763），名 霑，字 梦阮 ，号 雪芹， 又号芹溪、芹圃。 清代小说家。生于 南京 ，约十三岁时迁回 北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织 造曹寅之孙，曹頫之子。
史湘云 掌不住，一口茶都喷出来 豪放、率真、爽朗、不受拘束
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21张PPT)人教部编版
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
3.重点词语
一径：径直。 调停：安排处理。 蓼溆：水边有着许多花草的地方。文中指大观园中的一个景点。 捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。 相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑问句。 仔细：小心，当心。 敁敠：通“掂掇”，估计，盘算。 撮弄：戏弄。 不伏手：不称手，不好用。 促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
作者介绍
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
曹雪芹（约1715—约1763），名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国 古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳 （一说辽阳），出身清代内务府正白旗包 衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之 子（一说曹頫之子，约生于1724年）。
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24.刘姥姥进大观园
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
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学习目标
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 3.亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏 能力。
九年级上册语文 第24课刘姥姥进大观园课件(共21 张PPT) 人教部 编版
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人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共30张PPT)
刘姥姥是一个大智若愚型的人物。她放下自 己的尊严，戴上丑角的面具，变成一个引人发笑 的对象。但是她的丑角形象却是刻意而为，她早 就知道是为了哄老太太开心，一切的目的就是取 悦别人，博得别人的同情，以此获得贾家的赏赐。 所以她是一个非常出色的丑角，自有农村老妇的 机敏和纯朴。
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无 意遗漏，为什么？
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景， 重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住， 一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只 叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑 的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐 儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的 茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现 了人物各自的身份和性格特点。
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）
3、你觉得文章的主题是什么？
本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤 姐取笑一事，既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、言 谈地道本分，热情淳朴、有心计、善于察言观色、 世故、精明的形象。又通过她的角度观察这“钟 鸣鼎食”的豪门巨宅，突出了贾府的极度奢华， 暗示了贾府衰败的必然性。
问题探究
1. 文章第7段写众人的笑，绘声绘色，各具 情态，试简要赏析。
2. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导 演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后 隐藏了作者什么样的思想感情？
1.（1）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨 妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春 “茶碗都合在迎春身上”，表现出她们的笑是无所 顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。 （2）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳 哟！’”，表现了她的娇弱。 （3）写宝玉“滚到贾母怀里”，表现出他的天真、 孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。 （4）写贾母搂着宝玉叫“心肝”，表现了贾母的慈 祥以及对宝玉的宠爱。
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无 意遗漏，为什么？
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景， 重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住， 一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只 叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑 的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐 儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的 茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现 了人物各自的身份和性格特点。
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）
3、你觉得文章的主题是什么？
本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤 姐取笑一事，既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、言 谈地道本分，热情淳朴、有心计、善于察言观色、 世故、精明的形象。又通过她的角度观察这“钟 鸣鼎食”的豪门巨宅，突出了贾府的极度奢华， 暗示了贾府衰败的必然性。
问题探究
1. 文章第7段写众人的笑，绘声绘色，各具 情态，试简要赏析。
2. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导 演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后 隐藏了作者什么样的思想感情？
1.（1）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨 妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春 “茶碗都合在迎春身上”，表现出她们的笑是无所 顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。 （2）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳 哟！’”，表现了她的娇弱。 （3）写宝玉“滚到贾母怀里”，表现出他的天真、 孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。 （4）写贾母搂着宝玉叫“心肝”，表现了贾母的慈 祥以及对宝玉的宠爱。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共31张PPT)
1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？ “发怔”这一神态的细节描写尤为传神，
一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语” 的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众 人大笑的热烈场面形成强烈对比。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥 姥进大 观园》 课件(共 31张PP T)
人教部编版九年级上册第24课《刘姥 姥进大Hale Waihona Puke 观园》 课件(共 31张PP T)
人教部编版九年级上册第24课《刘姥 姥进大 观园》 课件(共 31张PP T)
人物形象
阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕， 贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，完 成以下问题。
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人教部编版九年级上册第24课《刘姥 姥进大 观园》 课件(共 31张PP T)
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第三部分：（一时吃毕，贾母等都往探春卧室 中去闲话……婆子们添上碗筷来）写刘姥姥上 演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情 相告。
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②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可 见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而 又谨慎的性格；
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③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天 真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；
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一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语” 的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众 人大笑的热烈场面形成强烈对比。
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人物形象
阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕， 贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，完 成以下问题。
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第三部分：（一时吃毕，贾母等都往探春卧室 中去闲话……婆子们添上碗筷来）写刘姥姥上 演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情 相告。
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②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可 见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而 又谨慎的性格；
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③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天 真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；
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样的人生也就无悔了。
5.梳理课文，完成填空。
文章结构 段落划分
大意
第一部分 第二部分
第1～6自 然段
第7～10
自然段
凤姐、鸳鸯等人设局， 要取笑刘姥姥 刘姥姥上演“笑”剧， 众人哄堂大笑
第三部分
凤姐、鸳鸯等人赔不是 第11自然段
，刘姥姥表达想法
6.文中画线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥
姥的组成部分，它与下文哪句话相照应？ _凤_姐__儿__偏__拣__了__一_碗__鸽__子__蛋__放__在__刘_姥__姥__桌__上__。____________
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( C )
A.《红楼梦》雅俗共赏的审美特质， 是其直至今天还广受 读者热爱的重要原因。 B.曹雪芹在《红楼梦》中塑造了黛玉娉娉婷婷、弱不禁风形 象，让人看了不禁心生怜惜。 C.随着荷花大量盛开，济南大明湖进入“四面荷花三面柳” 的美景时节，前来观赏的游客不绝如缕。 D.不能把凡是印在书本上的东西当作金科玉律，那样会束缚 我们的思想。
解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微而悠长。不能 用于形容游客之多
3.下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 (将“事迹”改成“形象”) B.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 (删去“阶段”) C.经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。(删 去“经过”或“使”) D.在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(将 “讨论”与“提出”互换位置)
2.理解文中主要人物的“笑”：
文中，刘姥姥的滑稽令人发笑，文中各人的笑各有 特点：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋， 爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘 云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不 受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她 含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母 的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑 得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的 性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富 有同情心的性格特点。
5.梳理课文，完成填空。
文章结构 段落划分
大意
第一部分 第二部分
第1～6自 然段
第7～10
自然段
凤姐、鸳鸯等人设局， 要取笑刘姥姥 刘姥姥上演“笑”剧， 众人哄堂大笑
第三部分
凤姐、鸳鸯等人赔不是 第11自然段
，刘姥姥表达想法
6.文中画线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥
姥的组成部分，它与下文哪句话相照应？ _凤_姐__儿__偏__拣__了__一_碗__鸽__子__蛋__放__在__刘_姥__姥__桌__上__。____________
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( C )
A.《红楼梦》雅俗共赏的审美特质， 是其直至今天还广受 读者热爱的重要原因。 B.曹雪芹在《红楼梦》中塑造了黛玉娉娉婷婷、弱不禁风形 象，让人看了不禁心生怜惜。 C.随着荷花大量盛开，济南大明湖进入“四面荷花三面柳” 的美景时节，前来观赏的游客不绝如缕。 D.不能把凡是印在书本上的东西当作金科玉律，那样会束缚 我们的思想。
解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微而悠长。不能 用于形容游客之多
3.下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 (将“事迹”改成“形象”) B.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 (删去“阶段”) C.经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。(删 去“经过”或“使”) D.在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(将 “讨论”与“提出”互换位置)
2.理解文中主要人物的“笑”：
文中，刘姥姥的滑稽令人发笑，文中各人的笑各有 特点：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋， 爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘 云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不 受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她 含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母 的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑 得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的 性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富 有同情心的性格特点。
人教版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共39张PPT)优质课件PPT
中医、织补、工艺ibaot、 饮食等均有所研究。他以坚
韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想
性、艺彩夺目的明珠。
古典章回体小说 章回体，中国古代长篇
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小说的一种叙i述体式。其特点是将全书分
为若干章节，称为“回”或“节”，如
《三国演义》就是以“回”为单位的章回
体小说。
它由宋元时期的“讲史话本”发展而来。少则十
几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两
句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回
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运用对营造喜剧效果的作用。（难点）
3. 培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。（重点）
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，
号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青
年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、
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促狭： 爱捉弄人。
筵席： 酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
提丝戗金： 把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
自由读课文，把课文划分为三个部分， 概括各部分主要内容。
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韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想
性、艺彩夺目的明珠。
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小说的一种叙i述体式。其特点是将全书分
为若干章节，称为“回”或“节”，如
《三国演义》就是以“回”为单位的章回
体小说。
它由宋元时期的“讲史话本”发展而来。少则十
几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两
句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回
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运用对营造喜剧效果的作用。（难点）
3. 培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。（重点）
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，
号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青
年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、
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促狭： 爱捉弄人。
筵席： 酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
提丝戗金： 把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
自由读课文，把课文划分为三个部分， 概括各部分主要内容。
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人教部编版语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共27张PPT)
奴婢们小心谨慎，不敢伤俗越礼，还要尽奴 才的职分。
只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑 得多么勉强；
• 众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过 细致的描写，巧妙地表现了他们各自的身 份、地位、年龄、性格特征和体质特点， 描绘了一幅封建礼制森严、长幼尊卑有序 的封建社会透视图。也从侧面表现了刘姥 姥演技的高超，曹雪芹绝不是一般化的在 写他笔下的人物都在笑，而是具体的富有 个性的写出人物在怎样笑，这就使这一段 细节描写具有强烈的真实感，鲜明的形象 性和生动性，使读者产生身临其境之感， 可以说是一笑惊人，令人拍案叫绝！
有这么四本书，一本专门讲 女人，一本专门讲男人，一本专 门讲军人，一本讲的不是人。你 知道吗？
24 刘姥姥进大观园
小 说
曹雪芹（约1715-约1763），名 霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹 雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说 的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披 阅十载，增删五次”的产物，可惜由于 他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。 他只写了前八十回，后四十回是高鹗续 写的。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常 显赫的贵族世家。其先祖原是汉人， 但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖 父开始，三代世袭江宁织造官职。 雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲 因与皇家派别斗争有牵连，被罢官 抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历 了曹家由兴盛到衰败的 过程，早年过着豪华的 公子生活，晚年却穷愁 潦倒，卖画度日，生活 于贫困之中。这种天壤 之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己 的经历，对社会上种种 黑暗产生了不满，这就 为创作《红楼梦》打下 了良好的基础。
《红楼梦》原名《石头记》,“红楼”即朱门 之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论 多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。是我 国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古 典小说的顶峰，所以有人慨叹道：“开讲不谈红 楼梦，读尽诗书也枉然！”
只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑 得多么勉强；
• 众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过 细致的描写，巧妙地表现了他们各自的身 份、地位、年龄、性格特征和体质特点， 描绘了一幅封建礼制森严、长幼尊卑有序 的封建社会透视图。也从侧面表现了刘姥 姥演技的高超，曹雪芹绝不是一般化的在 写他笔下的人物都在笑，而是具体的富有 个性的写出人物在怎样笑，这就使这一段 细节描写具有强烈的真实感，鲜明的形象 性和生动性，使读者产生身临其境之感， 可以说是一笑惊人，令人拍案叫绝！
有这么四本书，一本专门讲 女人，一本专门讲男人，一本专 门讲军人，一本讲的不是人。你 知道吗？
24 刘姥姥进大观园
小 说
曹雪芹（约1715-约1763），名 霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹 雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说 的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披 阅十载，增删五次”的产物，可惜由于 他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。 他只写了前八十回，后四十回是高鹗续 写的。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常 显赫的贵族世家。其先祖原是汉人， 但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖 父开始，三代世袭江宁织造官职。 雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲 因与皇家派别斗争有牵连，被罢官 抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历 了曹家由兴盛到衰败的 过程，早年过着豪华的 公子生活，晚年却穷愁 潦倒，卖画度日，生活 于贫困之中。这种天壤 之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己 的经历，对社会上种种 黑暗产生了不满，这就 为创作《红楼梦》打下 了良好的基础。
《红楼梦》原名《石头记》,“红楼”即朱门 之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论 多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。是我 国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古 典小说的顶峰，所以有人慨叹道：“开讲不谈红 楼梦，读尽诗书也枉然！”
人教部编版语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共29张PPT)
人教部编版语文九年级上册第24课《 刘姥姥 进大观 园》课 件(共29 张PPT)
10、结合全文，思考：这场“笑”剧的背 后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬； 同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的 生活景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
人教部编版语文九年级上册第24课《 刘姥姥 进大观 园》课 件(共29 张PPT)
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪 芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青年时期，爱 好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工 艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多 年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品—— 《红楼梦》，成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。
迎春没笑，因为信佛，心如古井，无意与这宴席上的人 生闹剧；
作践人的凤辣子等不笑，“还至关让刘姥姥”，如此坑 人开心而不露声色，可见非等闲之辈！
宝钗明明在场，作者却没有提到她，是不是作者有意冷 落她让她坐冷板凳呢？非也。这位冷美人乖巧持重，也未尝 没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端 庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
古典章回体小说 章回体，中国古代长篇小说的 一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章节， 称为“回”或“节”，如《三国演义》就是以 “回”为单位的章回体小说。
人教部编版语文九年级上册第24课《 刘姥姥 进大观 园》课 件(共29 张PPT)
1．朗读指导 (1)朗读课文，注意正音。 (2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。 2．熟读课文，分析课文。
1、湘云笑的豪放大度 2、黛玉笑的文静而有节制 3、宝玉笑出了顽皮 4、惜春笑出了娇柔 5、贾母笑出了爱孙之心 6、探春笑出了要强
24课《刘姥姥进大观园》课件(共24张PPT)
—豪奢精致 王熙凤语言：还有好的呢（结合游踪和家
具、食具等描述）——富贵
走进《红楼梦》之三——“笑” 剧
（1）速读课文，试用一句话概括文章内容
刘姥姥在大观园秋爽斋吃早饭上演“笑”剧。
走进《红楼梦》之三——“笑” 剧
（2）笑剧情节如何展开，划分层次。 第一部分（第1～3段）：写凤姐、鸳鸯等人
设局取笑刘姥姥。
惜春笑得肚子疼，让 奶姆给揉肠子笑的眼泪 出来。”年老位尊，毫 不拘束，尽情而笑。笑 出了爱孙之心。
薛姨妈“也掌不住，口里 茶喷了探春一裙子”，反映出 其虽是客人，但不受拘束，在 贾府中有地位。
凤姐、鸳鸯
笑 而 不 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 露
刘姥姥与贾家的关系：
刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有 一女，女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在 京作小官，与王夫人之父连宗，此事只 有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知 有此连宗之族，余者皆不认识” 狗儿 因家业萧条，搬回原乡住。女婿将刘姥 姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥 “遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起 来”。
晚年移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿 ”“举家食粥”，卖画度日。他以坚忍不拔的毅力， 专心致志地从事《红楼梦》写作和修订。乾隆二十七 年，幼子夭亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不起 。这年除夕，终于因贫病无医而逝世。
家庭由盛而衰的过程，自身由“锦衣纨绔” 的贵公子，降为落魄的“寒士”的经历，为他 的创作准备了良好的基础。
2.阅读《红楼梦》刘姥姥三次进荣国府的相 关回目（第6、39-42、103、109、120回）， 完成下面的表格。
回数
次数
刘姥姥三进荣国府简表
所见人物
主要事件
第二部分（第4 ～10段）：写刘姥姥上演 “笑”剧的过程。
具、食具等描述）——富贵
走进《红楼梦》之三——“笑” 剧
（1）速读课文，试用一句话概括文章内容
刘姥姥在大观园秋爽斋吃早饭上演“笑”剧。
走进《红楼梦》之三——“笑” 剧
（2）笑剧情节如何展开，划分层次。 第一部分（第1～3段）：写凤姐、鸳鸯等人
设局取笑刘姥姥。
惜春笑得肚子疼，让 奶姆给揉肠子笑的眼泪 出来。”年老位尊，毫 不拘束，尽情而笑。笑 出了爱孙之心。
薛姨妈“也掌不住，口里 茶喷了探春一裙子”，反映出 其虽是客人，但不受拘束，在 贾府中有地位。
凤姐、鸳鸯
笑 而 不 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 露
刘姥姥与贾家的关系：
刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有 一女，女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在 京作小官，与王夫人之父连宗，此事只 有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知 有此连宗之族，余者皆不认识” 狗儿 因家业萧条，搬回原乡住。女婿将刘姥 姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥 “遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起 来”。
晚年移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿 ”“举家食粥”，卖画度日。他以坚忍不拔的毅力， 专心致志地从事《红楼梦》写作和修订。乾隆二十七 年，幼子夭亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不起 。这年除夕，终于因贫病无医而逝世。
家庭由盛而衰的过程，自身由“锦衣纨绔” 的贵公子，降为落魄的“寒士”的经历，为他 的创作准备了良好的基础。
2.阅读《红楼梦》刘姥姥三次进荣国府的相 关回目（第6、39-42、103、109、120回）， 完成下面的表格。
回数
次数
刘姥姥三进荣国府简表
所见人物
主要事件
第二部分（第4 ～10段）：写刘姥姥上演 “笑”剧的过程。
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