《C语言程序设计》案例讲义_完整版

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C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案

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8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与 机器语言比起来,汇编语言易记、易读、易检查、易修改,但却不能 被计算机直接识别和执行,必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才 能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言,也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言 高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言,具有以下
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5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例 第6章 数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序,然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述

C语言程序设计整套课件完整版电子教案课件汇总最新

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实型常量的类型
► 许多编译系统将实型常量作为双精度来处理。例 如,已定义一个实型变量f,有如下语句:
► f=3.86435*6620.87 ► 系统将3.86435和6620.87按双精度数据存储(占64
位)和运算,得到一个双精度的乘积,然后取前 16位赋给实型变量f。这样做可以保证计算结果更 精确,但是运算速度降低了。若在数的后面加字 母f或F(如1.65f、654.87F),这样编译系统就会 按单精度(32位)处理。
实型变量的分类
►实型变量分为单精度(float型)、双精度 (double型)和长双精度(long double型) 3类。
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实型变量
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实型变量的定义
►使用单精度型变量之前,必须在程序块的 首部对其进行定义。定义单精度型变量的 关键字是float。
►定义i为长双精度实数。C编译系统将为其分 配8个字节(128bit)的存储空间。
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共95页
变量的初始化
►对几个变量赋给同一个初值 ►若对几个变量赋同一个初值,不能写成:
int a=b=c=6; ►而应写成:
int a=6,b=6,c=6; ►初始化不是在编译阶段完成的,而是在程
序运行时执行本函数时赋给初值的,相当 于有一个赋值语句。
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2-2 整型数据
►整型常量 ►整型变量
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共95页
实型常量的形式
► 指数形式
实型常量的指数形式类似于数学中的指数表示法,就 是把其10的多少次幂中的10用E(e)代替。一般格式 为:
尾数E(e)整数指数
如5.1×10-27,7.2×1023。在C语言程序中表示为: 5.1e-27,7.2e23或7.2e+23。

C程序设计项目教程完整版教学课件整套教程电子讲义最全

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}
/*函数体结束*/
/*输出语句*/
步骤3 单击工具栏中的“保存”按钮 或者直接按【Ctrl+S】组合键, 保存文件,源程序创建完成。
2.编译连接
步骤1 选择“组建”>“编译[任务1-1.cpp]”菜单,系统将显示如图19所示对话框,询问是否在创建源文件的目录下建立一个活动工程和一 个工作空间。
图1-9 询问对话框
定点整数规定小数点的位置固定在数据的最低位之后,但不占 一个二进制位,如下图所示。
定点小数
定点小数规定小数点的位置固定在符号 位之后,但不占一个二进制位,如下图所示。
2.浮点数
浮点数是指小数点位置不固定的数。对于既有整数部分又有小数 部分的数,一般用浮点数表示。
任意一个二进制数N可以表示为N=S×2P形式。其中S是一个纯小 数,表示数N的全部有效数字,称为尾数;P是一个整数,表示小数点 的位置,称为阶码。例如,(0.0011001)2=0.11001×2-10,其中尾数 S=(0.11001)2,阶码P=(-10)2。
图1-11 输出连接信息
3.调试运行 编译连接通过后,选择“组建”>“执行[任务1-1.exe]”菜单,或 者直接按【Ctrl+F5】组合键,运行生成的程序,将出现图1-12所 示画面。结果正确无误,按任意键返回。
图1-12 运行结果
任务二 创建简单的C应用程序
任务说明 在正式学习C语言语法之前,我们先来感受一下C程序的概貌。
任务一 熟悉C语言的基础语言元素 任务二 掌握简单的C语句 项目拓展 数据类型转换
任务一 熟悉C语言的基础语言元素
任务说明 在本任务中,我们首先了解数据在计算机中的存储方式和数据
类型,然后学习常量、变量、运算符和表达式等C语言的基础语言 元素。 预备知识

C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整

C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整

例如,有一函数
,编写程序,其功能是对已知 x 求 y
程序说明 ① if 和 else 后面的语句可以是复合语句。 ②注意 if 与 else 的配对原则,else 总是与前面离它最近的没成对的 if 成对。
简单的C语言程序结构
说明4——语句
C语言中以“;”作为语句结束的标志。函数体就是由若干语句组成的,同时语句也出现在 函数之间,示例代码如下所示:
简单的C语言程序结构
学习一种编程语言,最佳途径就是多阅读代码段,多编写程序代码,接下来通过最基本的 C语言程序的基本构成学习基本格式和书写规范,代码示例如下所示:
单一if结构
选择结构中最基本的分支结构是 if 语句,按形式分 if 语句可以分为单分支、双分支和多 分支等,单一 if 语句定义形式如下所示
当上述中“表达式”值为“逻辑真”时,执行“语句”中内容。例如计算整型变量 x 的 绝对值,示例代码如下所示:
If-else结构
if 语句的第二种形式为 if-else 结构的双分支。其定义形式如下所示 : 当“表达式”值为“逻辑真”时,执行“语句 1”;当“表达式”值为“逻辑假”时,执 行“语句 2”。例如,判断整型变量 x 是 5,则输出“right”,否则输出“error”,示例代码如 下所示:
简单的C语言程序结构
说明2——预处理
include称为文件包含命令,其意义是把双引号""或尖括号<>内指定的文件包含到本程序来, 成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的,其扩展名为.h的头文件。C语言的 头文件中包括了各个标准库函数的函数原型。因此,凡是在程序中调用一个库函数时,都必 须包含该函数原型所在的头文,示例代码如下所示:
原型在头文件 “stdio.h”中。具体格式如下:

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)C语言程序设计是计算机科学和软件工程领域的重要基础知识,也是学习其他编程语言的基础。

为了让学习者能够系统、全面地学习C 语言程序设计,教育出版社于近期推出了一套全新的电子教案和教学教程。

本篇文章将对该套教材进行介绍。

一、教案介绍该套电子教案共包含10个完整的章节,从C语言的基本概念到高级应用都有涵盖,是一套非常全面的学习资料。

每个章节都提供了详细的教学大纲、教学目标以及教学流程等内容,方便教师进行备课和教学。

同时,每个章节都配备了相应的教学PPT,可以提供给学生进行复习和预习。

二、教程内容该套教程从基础到高级逐步展开,有助于学生系统地掌握C语言程序设计的各个方面。

下面将简要介绍各个章节的内容。

1. C语言概述本章主要介绍C语言的历史背景、特点以及应用领域。

通过了解C 语言的来源和发展,学生可以更好地理解其在计算机科学中的重要地位。

2. 基本语法和数据类型本章详细介绍了C语言的基本语法规则和常用数据类型。

学生将学习如何正确使用变量、运算符、条件语句和循环语句等基本语法结构。

3. 数组和字符串本章介绍了C语言中数组和字符串的概念及其应用。

学生将学会如何声明、初始化和操作数组,以及如何使用字符串进行字符处理。

4. 函数和指针本章主要介绍了函数的定义、调用和参数传递方式,以及指针的基本概念和使用方法。

学生将学会如何编写函数和使用指针进行内存操作。

5. 结构体和联合体本章详细介绍了结构体和联合体的概念及其应用场景。

学生将了解如何定义和使用结构体以及联合体,实现复杂数据结构的表示和处理。

6. 动态内存管理本章介绍了C语言中的动态内存管理技术,包括动态内存的申请和释放。

学生将学习如何使用malloc和free函数进行内存的动态分配和释放。

7. 文件操作本章主要介绍了C语言中的文件操作技术,包括文件的打开、读写和关闭等操作。

《C语言程序设计》案例讲义_完整版

《C语言程序设计》案例讲义_完整版

《C语⾔程序设计》案例讲义_完整版C 语⾔程序设计模块⼀认识C 语⾔1.C 语⾔的发展计算机语⾔是计算机和⼈交流的⼯具,必须遵守⼀定的规则,具有⼀定的书写格式。

C 语⾔就是⼀种计算机语⾔,诞⽣于1972年,是由美国电话电报公司(A T&T )贝尔实验室的Dennis.M.Ritchie 设计。

C 语⾔诞⽣⾄今已30多年,其发展经历了ALGOL(1960年)—CPL(1963年)—B(1970年)—C (1972年)的演变过程。

2.⼈机交流⼈和计算机交流可以采⽤对话形式的⼀问⼀答⽅式,也可采⽤任务⽅式,即把需要交流的内容集中在⼀起,⼀次性完成。

前者的专业述语叫解释⽅式,后者叫编译⽅式。

⽤C 语⾔进⾏⼈和计算机交流采⽤的是编译⽅式。

具体过程如下:编程⾸先⼈将和计算机交流的内容按要求,⽤C 语⾔写成任务,如要计算机计算5!,则需要写出以下任务:上述⽤C 语⾔表⽰的任务,称为程序。

所谓程序指由⼀系指令组成,完成某个具体功能的指令集合。

编译计算机本⾝是⼀堆零件,它只知道⾼低电平,对应到⼆进制就是“0”和“1”这两个符号,当然它是不认识我们⽤上述符号写成的程序,因此我们需要将上述程序进⾏转换,转换成由“0”和“1”的组合来表⽰的⼆进制程序,也就是机器语⾔程序。

我们把这样的转换称之为编译。

连接为了⽅便程序的编写,专业⼈员已经将许多常⽤的功能写成了固定的程序,并已进⾏编译,我们在编写实际应⽤程序时可以直接使⽤现成的功能程序,这些功能程序要和⽤户编写的程序连接起来,形成最终计算机能够执⾏的机器语⾔程序。

执⾏经过上述三步之后⽣成的机器语⾔程序,在Turbo C 系统中称为⽬标程序,把⽬标程序#includemain() {float m,k,j; k=5; m=1;for(j=1;j<=k;j++) m=m*j;printf(“%f !=%f\n ”,k,m); }能⼒标准:1.了解C 语⾔的作⽤; 2.熟悉C 程序结构;3.掌握TC 集成调试环境的使⽤。

C语言程序设计教程ppt课件完整版pptx

C语言程序设计教程ppt课件完整版pptx
C语言的应用领域
计算机系统基本概念
计算机系统的组成 操作系统的基本概念 计算机中的数与编码
编程环境与工具安装配置
01
常见的C语言编程环境
02
安装与配置C语言编译器
使用集成开发环境(IDE)进行C语言编程
03
第一个C程序:Hello, World!
01
C程序的基本结 构
02
编写Hello, World!程序
应用场景
适用于需要根据特定条件提前终 止循环或跳过某些循环操作的情 况。
04 函数与模块化设计
函数定义和调用
01
函数定义
包括函数名、参数列表、返回值 类型和函数体等部分,用于描述 函数的功能和实现细节。
函数调用
02
03
函数声明
通过函数名和参数列表来调用函 数,实现相应功能并获取返回值 。
在使用函数之前,需要对函数进 行声明,以便编译器识别函数的 存在和调用方式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
指针运算符
包括取地址运算符&和取值运算符*,分别 用于获取变量的内存地址和通过指针访问内 存中的数据。
动态内存分配函数(malloc, free)使用方法
malloc函数
用于在堆区动态分配指定大小的内存空间,并返回 分配内存的起始地址。
free函数
用于释放之前通过malloc函数分配的内存空间,防 止内存泄漏。
动态规划思想
动态规划是一种在数学、计算机科学和经济学中 使用的,通过把原问题分解为相对简单的子问题 的方式来求解复杂问题的方法。动态规划常用于 优化重叠子问题的计算。
回溯与分支限界法
回溯法是一种通过探索所有可能的候选解来找出 所有解的算法,而分支限界法是一种通过剪枝来 减少搜索空间的优化算法。回溯与分支限界法常 用于解决组合优化问题。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。

C语言程序设计案例教程课件 1第一章 C语言概述

C语言程序设计案例教程课件 1第一章 C语言概述

1.启动Visual C++6.0环境
启动Visual C++ 6.0方法
单击 “开始”-“程序”-“Microsoft Visual studio 6.0”“Microsoft Visual C++ 6.0”命令
标题栏 工具栏
菜单栏
项目工作区窗口
文档窗口
输出窗口
状态栏
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
连接。执行连接命令后,输出窗口会显示出连接结果。
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
4.程序执行
执行方法
在VC++环境中单击工具栏
中的 按钮,或者按
Ctrl+F5键,或者选择“组建”菜单中的“全部重建” 3种方式都可
以运行程序。可执行程序运行后,将显示为DOS控制台状态,按任
意键返回Visual C++ 6.0环境。
在编程时应力求遵循这些规则, 以养成良好的编程风格。
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
1.4.2 Visual C++集成开发环境
利用Visual C++ 6.0集成环境开发C程序的过程如下: 1.启动Visual C++ 6.0环境 2.编辑源程序文件 3.编译和连接 4.执行
1. 4 C语言程序上机调试步骤和方法
1. 3 软件开发方法
算法的概念 广义上讲,算法是解决某一问题的方法和步骤.
算法的特性 (1)有穷性 (2)确定性 (3)可行性 (4)有零个或多个输入 (5)有一个或多个输出
1. 3 软件开发方法
算法表示方法
1. 3 软件开发方法
三种基本结构

优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》
算法设计能力 学生能够通过学习和实践,提高算法设计能力, 能够针对具体问题设计出合理的算法,并实现程 序的优化。
实践能力提升 通过课程实验、课程设计和综合性实践等环节, 学生的实践能力得到了显著提升,能够运用所学 知识解决实际问题。
学生思政素质提升情况
思想政治觉悟提高
学生在学习过程中,对 社会主义核心价值观的 认同感增强,对国家和 民族的责任感使命感得 到提升。
案例分析
结合典型案例,分析程序设计中 的实际问题,引导学生掌握分析 问题和解决问题的能力。
编程实践
安排适量的编程作业和实验,让 学生在实践中巩固所学知识和提 高编程技能。
讨论与答疑
鼓励学生提问和讨论,通过课堂 互动和答疑环节,及时解决学生
学习过程中的困惑和问题。
实践教学环节
实验课程
课程设计
设置与教学内容紧密相关的实验项目,要求 学生独立完成实验任务并提交实验报告。
安排综合性的课程设计任务,要求学生运用 所学知识解决实际问题,培养学生的创新能 力和团队协作精神。
企业实习
竞赛活动
推荐学生到相关企业实习,参与实际软件开 发项目,提升学生的实践能力和职业素养。
鼓励学生参加各级程序设计竞赛,激发学生 的学习兴趣和竞争意识,提高学生的编程水 平和综合素质。
03
思政元素挖掘与融入
课程地位与作用
该课程在计算机科学领域具有重要地位, 是后续专业课程的基础,对于培养学生 的编程思维、算法设计与分析能力具有 重要作用。
思政教育在课程中的融入
社会主义核心价值观的引领
01
通过课程内容的讲解,引导学生树立正确的价值观,培养爱国、
敬业、诚信、友善等良好品质。
法律法规与职业道德教育

C#程序设计电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新) (2)

C#程序设计电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新) (2)

项目三典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务一机用虎钳零件的测量与草绘能力目标:能正确使用测量工具测量机用虎钳,绘制其零件和装配草图。

授课课时:4课时授课形式:新授教学方法:任务驱动学习任务教学组织主要过程:测绘操作步骤:【任务训练】一、测绘工具的选择【教师活动】分析提问【学生活动】思考并回答【任务训练】二、拆卸机用虎钳各个部分【教师活动】分析提问【学生活动】思考并分组操练【任务训练】三、了解分析零件【教师活动】分析提问【学生活动】思考回答【任务训练】四、测量零件的尺寸,并优化数据【教师活动】简单介绍操作过程【学生活动】思考并分组操练1.测绘螺母块(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求2.测绘活动钳身(1)选择視图并确定方案(2)测量并标注尺寸(3)初定材料和确定技术要求3.测绘螺杆(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求4.测绘固定钳座(1)选择零件视图并确定表达方案(2)测量并标注尺寸(3)确定材料和技术要求【任务训练】五、根据优化数据绘制机用虎钳零件草图【教师活动】简单介绍操作过程【学生活动】思考并分组操练(一)绘制机用虎钳零件草图(二)、绘制机用虎钳装配图(1)确定机用虎钳装配图的表达方式(2)确定图纸幅面和绘图比例(3)装配图的绘图步骤拓展巩固:习题☐根据测绘步骤,分步分组练习。

☐整理测绘资料,绘制机用虎钳主要零件的草图。

考评方法及考评材料工作过程能力养成评价表组别:日期:评价内容评价标准得分各测量工具读数及使用读数正确20操作或组合正确40工作任务实施小组参与10,操作规范10验收习题独立正确完成10规范养成工具上油、整理10分任务1综合评分:项目三典型部件的测绘与造型课题1 机用虎钳的测绘与造型任务二AutoCAD环境下机用虎钳零件图的绘制能力目标:能用AutoCAD2012绘制机用虎钳其他零件的零件图。

C语言程序设计完整版ppt课件全套教程教程(最新)

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第1章 1.4 C语言程序开发工具介绍
18
1.4.1 Turbo C2.0集成环境与程序的上机操作
(1)Turbo C 的界面操作
第1章 1.4 C语言程序开发工具介绍
19
1.4.1 Turbo C2.0集成环境与程序的上机操作
(2)源程序编辑 按【ALT十E】进入编辑状态,首行提示正在进行编辑操作的信息: Line Col Insert Indent Tab Fill Unindent 显示当前文件的盘符和文件名
C语言中标识符(名字)是用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、类型名等程 序对象的有效字符序列。C语言对标识符有如下规定:
(2)大小写字符代表不同的标识符。例如:标识符abc与标识符ABC是两个 不同的标识符。一般对变量命名用小写,符号常量命名用大写。
(3)每个标识符由1-8个字符组成。如果标识符超过8个长度,只有前8个标 识符为有效标识符。
(1)标识符只能由英文字母(A~Z,a~z)、数字(0~9)和下划线三种 字符组成,且第一个字符必须为字母或下划线。
例如:正确的标识符:abc,a1,prog_to ,file_ 2,ab2c3。 不正确的标识符:2from ,yes no/ 。
第1章 1.2 C语言的基本符号与关键字
11
1.2.3 标识符
for
goto if
int
long register return short
signed sizeof static struct switch typedef unsigned
union void volatile while
第1章 1.2 C语言的基本符号与关键字
10
1.2.3 标识符

C语言程序设计 讲义7

C语言程序设计 讲义7

②用static 声明局部变量:只能赋一次初值,函数结束后仍保留原 值,但在函数外不能用。下次调用时已 有初值。作用域不等于生存期。
本节内容结束
789 static——不赋初值为0(数值型)或为空(字符型)。 auto-------不赋初值为一个不确定值。
③register变量:节省到内存的存取时间 不能定义太多的寄存器型变量 优化的编译系统能自动识别、自动设register型。 static型变量不能设为register 型 。
本节内容结束
}
本节内容结束
本节内容结束
本节内容结束
本节内容结束
3ABC A
1ABC A C
2ACB
AB
本节1内C A B容C结束B
C
1BCA B A
2BAC
BC
1 A BC A C本节来自容结束7.7数组作为函数参数(值传递与地址传递)
1、
数组元素作函数实参
本节内容结束
n:a大于b的个数 m:a等于b的个数 k: a小于b的个数
本节内容结束
**文件2不能使用文件1中的外部变量
定义性声明:定义 引用性声明:声明
本节内容结束
本节内容结束
8。10 内部函数与外部函数 内部函数:只能被本文件中的其它函数调用的函数。格式为:
本节内容结束
外部函数:可以被其它文件调用的函数。(1)、定义格式为: extern 类型标识符 函数名 (形参表)
(C)静态外部变量 (D)局部变量说明
4、以下正确的函数定义形式是————。
(A)int max(int x,int y); (B) int max(int x;int y);
(C) int max(int x,int y)
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C 语言程序设计模块一 认识C 语言1.C 语言的发展计算机语言是计算机和人交流的工具,必须遵守一定的规则,具有一定的书写格式。

C 语言就是一种计算机语言,诞生于1972年,是由美国电话电报公司(A T&T )贝尔实验室的Dennis.M.Ritchie 设计。

C 语言诞生至今已30多年,其发展经历了ALGOL(1960年)—CPL(1963年)—B(1970年)—C (1972年)的演变过程。

2.人机交流人和计算机交流可以采用对话形式的一问一答方式,也可采用任务方式,即把需要交流的内容集中在一起,一次性完成。

前者的专业述语叫解释方式,后者叫编译方式。

用C 语言进行人和计算机交流采用的是编译方式。

具体过程如下:✧ 编程 首先人将和计算机交流的内容按要求,用C 语言写成任务,如要计算机计算5!,则需要写出以下任务:上述用C 语言表示的任务,称为程序。

所谓程序指由一系指令组成,完成某个具体功能的指令集合。

✧ 编译 计算机本身是一堆零件,它只知道高低电平,对应到二进制就是“0”和“1”这两个符号,当然它是不认识我们用上述符号写成的程序,因此我们需要将上述程序进行转换,转换成由“0”和“1”的组合来表示的二进制程序,也就是机器语言程序。

我们把这样的转换称之为编译。

✧ 连接 为了方便程序的编写,专业人员已经将许多常用的功能写成了固定的程序,并已进行编译,我们在编写实际应用程序时可以直接使用现成的功能程序,这些功能程序要和用户编写的程序连接起来,形成最终计算机能够执行的机器语言程序。

✧ 执行 经过上述三步之后生成的机器语言程序,在Turbo C 系统中称为目标程序,把目标程序#include <stdio.h>main(){float m,k,j;k=5;m=1;for(j=1;j<=k;j++)m=m*j;printf(“%f !=%f\n ”,k,m); }能力标准:1. 了解C 语言的作用;2. 熟悉C 程序结构;3. 掌握TC 集成调试环境的使用。

知识点:1. C 语言是人和计算机交流的一种工具;2. C 语言程序的执行过程。

交给计算机,计算机在操作系统的支持下,就能按人的要求实现相应的功能,就是执行程序,并把执行的结果输出在输出设备上,供人来阅读,从而实现人机交流。

为了区别不同过程中生成的不同对象,计算机中用不同的文件扩展名来表示,编程阶段生成的文件扩展名是.c ,编译阶段生成的文件扩展名是.obj ,连接阶段生成的文件扩展名是.exe 。

以上过程可用图1.1表示。

3.C 语言程序的基本结构下面通过几个C 语言程序的实例,介绍C 语言程序的基本构成和书写格式。

【例1-1】已知圆的半径,请编程求圆的面积。

【例1-2】请编程求两个整数中的大数。

结合以上示例,可见C 语言程序由以下几部分组成:1. C 语言程序由函数组成,每个函数完成相对独立的功能,函数是C 语言程序的基本模块单元。

main 和max 是函数名,x ,y 是函数max 的形式参数;2. 一个C 语言程序总是从main 函数开始执行,main 函数执行结束,程序执行即结束;3. C 语言程序的开头部分一般是编译预处理命令(如#include ,#define 命令)和全局变量的定义语句。

4.C 语言程序的书写格式图1.1 人机交流的过程/*求圆的面积*/#include <stdio.h>main(){float r,s; /*定义变量r ,s 表示圆的半径和面积*/r=5.365; /*给半径赋值*/s=3.14*r*r; /*计算面积*/printf(“s=%f\n ”,s); /*输出面积*/ }/*求两个整数中的大数*/#include <stdio.h>main(){int num1,num2,m; /*定义变量num1,num2和m*/scanf(“%d%d ”,&num1,&num2); /*输入两个整数*/m=max (num1,num2); /*调用max 函数求大数存入m 变量*/printf(“max=%d\n ”,m); /*输出大数*/}/*用户设计的函数max*/int max(int x,int y){if(x>y)return x; /*比较返回大数*/elsereturn y; }1.C语言的语句以分号“;”作为语句结束标志;2.每行通常写一条语句,一行也可写多条语句,长语句也可分在多行书写;3.为了使程序更加清晰,便于阅读,采取缩进书写格式,不同一层次的语句依次缩进两个字符或者一个水平制表符;4.注释由“/*”开始,由“*/”结束;5.复合语句由“{}”括起来;6.编译预处理命令后不加“;”。

5.人机交流过程的演示(TC集成调试环境的使用)Turbo C 是美国Borland 公司的产品,Borland公司是一家专门从事软件开发、研制的大公司。

该公司在1987年首次推出Turbo C 1.0 产品,其中使用了全然一新的集成开发环境,即使用了一系列下拉式菜单,将文本编辑、程序编译、连接以及程序运行一体化,大大方便了程序的开发。

Turbo C 2.0 则是该公司1989年出版的,Turbo C 2.0在原来集成开发环境的基础上增加了查错功能,并可以在Tiny模式下直接生成.com(数据、代码、堆栈处在同一64K 内存中) 文件,还可对数学协处理器 (支持8087/80287/80387等)进行仿真。

使用Turbo C 2.0可以进行C语言源程序的编辑、编译、连接和运行,方便用户程序的调试。

5.1 T urbo C 2.0基本配置要求Turbo C 2.0可运行于IBM-PC系列微机,包括XT,AT及IBM 兼容机。

此时要求DOS 2.0或更高版本支持,并至少需要448K的RAM,可在任何彩、单色80列监视器上运行。

支持数学协处理器芯片,也可进行浮点仿真,这将加快程序的执行。

5.2 T urbo C 2.0的启动在DOS系统下Turbo C 2.0安装完毕,将在C盘根目录下建立一个TC子目录,TC下还建立了两个了目录LIB和INCLUDE,LIB子目录中存放库文件,INCLUDE子目录中存放所有头文件。

运行Turbo C 2.0时,只要在TC子目录下键入TC并回车即可进入Turbo C 2.0集成开发环境。

5.3 T urbo C 2.0窗口介绍进入Turbo C 2.0集成开发环境中后,屏幕上显示如图1.2的TC工作窗口。

其中顶上一行为Turbo C 2.0 主菜单,中间窗口为编辑区,接下来是信息窗口,最底下一行为参考行。

这四个窗口构成了Turbo C 2.0的主屏幕,以后的编程、编译、调试以及运行都将在这个主屏幕中进行。

5.4 C语言程序的编辑1.编辑一个新文件如果要输入或编辑一个新的C 语言程序,应该先选File 菜单,然后选择子菜单new ,编辑窗口被清空,光标定位在左上角(Line 1、Col 1),这时注意默认的文件名为“NONAME.C ”。

用户可以开始输入和编辑源程序了。

输入和编辑程序的操作类似于通常的字处理软件,通过Insert 键进行插入和改写状态的切换,如果有“Insert ”显示,表示处于插入状态。

程序输入完毕要及时进行保存,保存文件操作应选择File 菜单的子菜单Save ,这时会弹出一个对话框如图1.3所示,要求用户输入文件名及其路径来修改默认的路径和文件名。

注意文件的扩展名“.c ”不可省略。

一旦用新的文件名保存文件后,编辑窗口默认的文件名“NONAME.C ”被改为新的文件名。

2. 编辑一个已存在的文件如果要重新编辑一个已经存在的文件,应选择File 菜单下的子菜单Load ,这时会弹出一个类似于图1.3的对话框,当用户输入要打开的文件名和路径后,即打开了此文件,这时用户就可对其进行重新编辑并保存。

编辑窗口这时会显示打开的文件名。

3.重命名一个文件如果要对正在编辑的文件重命名,请选择File 菜单下的子菜单Write to ,这时会弹出一个同样类似图1.3的对话框,要求用户输入新的文件名和路径。

完成之后编辑窗口将以新的文件名显示。

5.5 C 语言程序的编译和连接编辑好源程序并存盘后,应当对源程序进行编译、连接和运行。

在Turbo C 集成环境中,进行编译、连接和运行是十分方便的,既可以将编译、连接和运行分三个步骤进行,也可以将编译和连接合起来作为一步进行,然后再运行;还可以三者合在一起一次完成。

既可对单个模块的程序进行编译、图1.2 TC 工作窗口连接和运行,也可以一次对多个文件模块的程序进行编译、连接和运行。

1.对单文件程序的编译和连接(1) 编译 选择Compile 菜单下的子菜单Complie to OBJ ,此时系统显示默认的目标文件名。

编译后,目标文件将保存在当前工作目录或配置文件TCCONFIG .TC 所指定的输出目录中。

(2) 连接 有了目标文件后,还不能直接运行,还要将目标文件与系统提供的库函数和包含文件等连接成一个可执行文件(扩展名为.exe ),才能运行这个.exe 文件。

选择Compile 菜单的子菜单Link EXE file ,就可执行连接操作,在当前工作目录或者配置文件TCCONFIG .TC 所指定的输出目录中生成一个可执行文件。

应注意的是,必须是在编译没有错误的情况下才能进行连接。

(3)一次完成编译和连接 选择Compile 菜单下的子菜单Make EXE file ,即可一次完成编译和连接,从而在当前工作目录或者配置文件TCCONFIG .TC 所指定的输出目录中生成一个目标文件和一个可执行文件。

注:在选择相关菜单时,请注意有些菜单后面跟有快捷键提示,也就是说可以直接按对应的快捷键实现菜单的功能。

如进行存盘操作,需要选择File 菜单的子菜单Save ,也可以直接按F2键,相当于进行了上面的选择。

2.对多个程序文件进行编译和连接如果一个源程序包含多个文件模块,则应当对各文件分别进行编译,得到多个目标文件,然后将这些目标文件和库函数、包含文件等连接成一个可执行文件。

Turbo C 提供了多个程序文件进行编译和连接的简便方法,即将这些文件组成一个“项目”,为此要建立一个“项目文件”,以.prj 作为扩展名,项目文件中包含这些文件,然后将该项目文件交付编译和连接,就可以得到可执行文件了。

具体步骤如下:(1)在Turbo C 编辑环境中,输入各源文件名,如有两个文件需要进行编译和连接,则.prj 文件内容见图1.4所示。

(2)将上述编辑的内容保存成项目文件。

选择File 菜单的子菜单Save 或Write to ,输入项目文件名包括路径,并且注意一定要包含扩展名.prj ,以表示建立的是项目文件。

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