一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课堂教学
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。
二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。
2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。
3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。
2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。
四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。
2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。
3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。
五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。
3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。
4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。
5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。
6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。
7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。
六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计
部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。
2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。
3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。
4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。
2.认识生词，拓展词汇。
3.培养学生的朗读能力和表达能力。
2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。
2.生词的掌握和运用。
三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。
2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。
3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。
4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。
3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。
2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。
四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。
2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。
五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。
同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。
以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子教学课件1新人教版一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭
“口”在横中 线和竖中线交
叉口
பைடு நூலகம்“口”写时 要瘦长
河 说 听哥
左窄右宽
竖和竖钩几乎 在同一直线上
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的地方。
认识生字
kuài zhuō jí zhí hé xíng
块 捉 急直 河 行
sǐ xìn gēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊 身
一块 捉虫 急忙 直线 小河 不行 死亡 相信 跟着 忽然 喊叫 身体
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
请你读一读，试着读出小公鸡的开心，小 鸭子的着急、伤心。
小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡吃虫子吃得__ __ __ 。 小鸭子吃不到，急得__ __ __ 。
__得很__ __得很__
__得直__ __得直__
为什么小鸡捉得到虫子， 小鸭子捉不到虫子？
小公鸡的嘴（尖尖的） 小鸭子的嘴（ 扁扁的）
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
死：
字源演变
意为生命终止，右边 是人，左边是残骨。指人 的形体与魂魄分离。
块捉急直河行 死信跟忽喊身
我们一起来开火车吧！
课文解析
小公鸡和小鸭子一块儿出去 玩。
（提土旁） 一块儿：
一起，一同
整体的一部分
他们走进草地 里。小公鸡找到了许 多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看 见了，捉到虫子就给 小鸭子吃。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会关爱他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 理解课文主题，培养关爱他人的品质。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文的情感朗读。
3. 引导学生理解课文主题，学会关爱他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养关爱他人的品质。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事素材。
第一章：课文导入1. 引入课题：小公鸡和小鸭子。
2. 让学生简单介绍自己对这两个角色的了解。
3. 引导学生关注课文中的生字词。
第二章：生字词学习1. 展示生字词卡片，让学生认读。
2. 讲解生字词的意思。
3. 让学生跟读，巩固记忆。
第三章：课文朗读1. 让学生自读课文，注意语音语调。
2. 教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 分析课文中的情感，引导学生正确把握。
第四章：情感体验1. 讲述与课文相关的故事，让学生感受友谊的重要性。
2. 引导学生讨论如何关爱他人。
3. 让学生分享自己的亲身经历，加深对主题的理解。
第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生复述。
2. 强调生字词的书写与课文情感的把握。
3. 布置作业，巩固所学内容。
六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析小公鸡和小鸭子的性格特点及其友谊。
3. 情感教育：通过讨论，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组，讨论如何与朋友相处，如何关爱朋友。
2. 分享心得：每组选一名代表分享讨论成果。
3. 教师点评：总结学生分享的内容，强调友谊的重要性。
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。
本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。
教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。
•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。
教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。
学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。
•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。
操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。
讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。
第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。
听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。
听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。
朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。
第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。
联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。
创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。
展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。
教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。
但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。
同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标知识与技能1.通过教学，使学生了解课文中《小公鸡和小鸭子》的故事内容。
2.学习认读生字词：公鸡、鸭子、小、大、声音、相亲相爱。
3.通过故事，引导学生认识动物之间的相互关系。
情感态度价值观1.培养学生对动物的喜爱和关爱，培养学生的爱心和责任感。
2.鼓励学生勇敢、乐观面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点和难点重点1.引导学生理解和表达课文中的故事情节。
2.学习生字词并能正确读写。
难点1.学生对生字词的理解和运用能力。
2.引导学生表达故事情节中的情感。
三、教学过程第一阶段：导入学习（5分钟）1.引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么动物？动物在做什么？”2.让学生陈述自己的看法，引出本节课要学习的故事。
第二阶段：学习主体（30分钟）1.朗读课文，教师解释生字词意思，让学生跟读。
2.分角色表演课文，加深学生对故事的理解。
3.提问学生：小鸭子和小公鸡为什么要遇到困难？他们是怎么解决困难的？鼓励学生发表个人见解。
第三阶段：延伸练习（15分钟）1.布置绘本练习：要求学生选取课文中自己最喜欢的部分进行绘画，同时在下方简短描述画面。
2.学生互相展示绘本，分享自己的设计理念。
第四阶段：课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的教学内容，强调重点。
2.提醒学生复习生字词，鼓励学生在家完成家庭作业。
四、教学反思本节教学注重引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。
通过各种形式的教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生表达观点和情感方面，仍需加强学生自主表达的能力。
以上简要总结了教学过程，希望能够对您的教学工作有所帮助。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案精选
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案精选一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《小公鸡和小鸭子》。
教学内容包括：1.学习生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“捉虫”等；2.理解课文内容，感受小公鸡和小鸭子的友谊；3.朗读课文，注意语气、情感的把握。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小公鸡和小鸭子的友谊，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课文挂图，引导学生观察，说说图中的小公鸡和小鸭子在做什么。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意字音、词义。
（2）教师指名学生朗读，其他学生认真听，共同评价。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 实践情景引入（1）出示PPT，展示小公鸡和小鸭子的动画，引导学生关注课文情节。
（2）学生分组讨论：你喜欢小公鸡还是小鸭子？为什么？4. 例题讲解（1）捉虫子：小公鸡找到了虫子，小鸭子捉不到，小公鸡会怎么做呢？（2）过河：小鸭子不会游泳，小公鸡会帮助他吗？5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习本上的填空题。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：小公鸡和小鸭子2. 生字词：公鸡、鸭子、捉虫、帮助、感谢、朋友3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：小公鸡和小鸭子是（），他们一起（），互相（）。
（2）画出小公鸡和小鸭子的友谊，用词语描述。
2. 答案：（1）好朋友、玩耍、帮助（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，学生能够感受到小公鸡和小鸭子的友谊。
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案(一等奖)
小公鸡和小鸭子课题小公鸡和小鸭子课型新授课设计说明这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。
在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.预习课文，自学生字词。
（学生）3.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点学习按思考题读懂课文内容。
学前准备1.制作字词卡片。
（教师）2.制作多媒体课件。
（教师）3.预习课文，自学字词。
（学生）4.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引入新课。
（用时：3分钟）1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。
2.齐读课题，交流：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（2）“和”在题目中是什么意思？1.你见过小公鸡和小鸭子吗？说一说你印象中这两种动物的样子。
（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。
）3.学生回答以上问题，全班交流。
二、初读课文，认读生字。
（用时：7分钟）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。
（读2遍课文）1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
1.认真听老师读课文，注意生字读音。
2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案精选
六、板书设计
1.课文标题：《小公鸡和小鸭子》
2.生字词：公鸡、鸭子、捉虫、友谊、关爱等。
3.重点句子：小公鸡帮助小鸭子捉虫，小鸭子帮助小公鸡过河。
七、作业设计
1.作业题目：根据课文内容，编写一个小公鸡和小鸭子的新故事。
2.答案：学生根据自己的想象编写故事，教师课后批改并给出建议。
3.课堂活动环节，注意控制时间，避免拖延，保证课堂进度。
三、课堂提问
1.设计有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.提问时要注意面向全体学生，给予每个学生发言的机会。
3.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，培养他们的思维能力。
四、情景导入
1.利用生动的故事、有趣的谜语等方式，吸引学生的注意力，自然导入新课。
5.教学过程中是否存在不足，如语言表达、课堂管理等，如何进行改进。
6.学生作业完成情况，是否存在普遍性问题，如何针对性地进行指导。
7.课后拓展延伸是否到位，学生是否在课后进行了相关阅读和思考。
8.结合学生的反馈，调整教学策略，不断提高教学质量。
四、作业设计和课后反思
详细说明：作业设计要注重培养学生的创新能力和语言表达能力。教师可设计开放性的作业题目，如编写新故事，让学生充分发挥想象力和创造力。
课后反思方面，教师要关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。同时，教师应主动了解学生的学习需求，不断优化教学策略，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门
三、教学过程中的实践活动和例题讲解
详细说明：实践活动应注重学生的参与度，鼓励学生主动参与、积极互动。例如，在角色扮演活动中，教师可引导学生关注友谊的主题，让学生在轻松愉快的氛围中体验友谊的珍贵。
部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计(第1课时)
《小公鸡和小鸭子》教学设计第一课时教学目标：1、理解课文内容，懂得伙伴之间要互相团结，互相帮助。
2、读懂句子，理解词语。
3、正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：读懂句子，理解词语。
教具准备：多媒体课件过程：一、猜谜引入1、谈话，同学们喜欢猜谜语吗？2、师述谜面，生猜，相机出示图片，并板书：5.小公鸡和小鸭子二、初读课文1、提出要求：借助拼音大声读课文，遇到不认识的字多读几遍。
2、检查初读，出示生字词3、指名读，开火车读。
三、再读课文1、出示读书要求：一边读文一边看图，（1）课文一共有几个自然的？请标上序号.（2）想一想：课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事？。
（3）用圆圈圈出带有“不”的词语，读一读，看看有什么发现？2、指名说。
3、出示词语，指名读，说说发现。
4、看课文第一幅图，谁能用课文中的一句话说说这幅图。
（第一自然段）四、自由读文，选择展示。
1、自由读2—4自然段，选择自己喜欢的段落再读一读。
3、小组内赛读，组内评议，说说他读得怎样？4、选择小组汇报展示，师生评议。
五、学习课文，指导朗读1、指名读第二自然段读出小公鸡的高兴，小鸭子的着急。
小鸭子着急的想说什么？指名说。
3、引导学生重点理解“吃得很欢”、“急得直哭”4、出示图片，看图说话，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到虫子？用“因为……所以……”说一句完整的话。
5、学了这一段，你知道什么？课间活动，师生唱歌6、齐读读第三自然段（1）自由读，用“____”和“﹏﹏”画出小公鸡和小鸭子说的话，并读一读，体会各自的心理。
（1）小鸭子不同意小公鸡下河，它说了什么？，为什么连用两个“不行”？（2）小鸭子态度非常坚决，这句话应该怎么读？指名读，齐读（3）小鸭子为什么不让小公鸡下河？出示图片，为什么小公鸡捉不到鱼，小鸭子能捉到鱼？请用“因为……所以……”说一说。
7、课件出示句子读一读，比一比（1）小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。
2. 过程与方法：通过朗读、表演等方式，理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。
3. 情感态度与价值观：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。
2. 教学难点：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法四、教学过程1. 导入新课- 展示小公鸡和小鸭子的图片，让学生观察它们的外形特点。
- 教师提问：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？- 学生回答：不知道。
- 教师揭示课题：今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文，看看它们之间发生了什么有趣的事情。
2. 初读课文，整体感知- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语或句子可以查字典或与同桌讨论。
- 检查学生的预习情况，出示生词卡片，让学生认读并理解其意思。
- 教师范读课文，让学生边听边思考：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们去了哪里？发生了什么事？- 学生交流反馈，教师引导学生概括出课文的主要内容：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，它们互相帮助，成为了好朋友。
3. 精读课文，品味语言- 学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
- 小组内交流自己喜欢的句子，互相欣赏和评价。
- 全班汇报交流，教师引导学生品味语言，感受小公鸡和小鸭子的可爱和善良。
- 出示句子：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
”让学生说说这句话中哪些词语用得好，为什么。
- 学生回答：“欢”和“急”用得好，写出了小公鸡和小鸭子的不同心情。
一年级语文《小公鸡和小鸭子》优秀教案
一年级语文《小公鸡和小鸭子》优秀教案1. 故事背景介绍2. 故事讲述3. 探究故事中的人物4. 分析故事情节5. 提出问题激发思考6. 听写与默读练习7. 模仿绘本插画8. 创作相似故事情节9. 想象结局与续篇10. 综合评价与反思1. 故事背景介绍：引导学生了解故事发生的地点、时间、人物等，以便更好地理解故事内容。
例如，小公鸡和小鸭子住在一个小农场里，它们是好朋友。
2. 故事讲述：通过朗读故事，引导学生理解故事情节和人物性格，增强语言理解能力。
例如，小公鸡和小鸭子一起玩闹，结果小鸭子被小狗追赶，小公鸡勇敢地去救了小鸭子。
3. 探究故事中的人物：通过讨论这些角色的个性、动机和行为，帮助学生更好地理解故事。
例如，小公鸡是勇敢的，小鸭子是善良的。
4. 分析故事情节：引导学生思考故事中发生的事件，分析事件的因果关系和故事情节的结构。
例如，小鸭子被小狗追赶，小公鸡为了救小鸭子而出门，遇到了其它动物，在不断的冒险中，他们终于回到了农场。
5. 提出问题激发思考：以一些诱发思考的问题来引导学生表达和思考。
例如，小公鸡为什么要去救小鸭子？小鸭子为什么会被小狗追赶？故事中还有哪些人物？6. 听写与默读练习：通过故事片段的听写与默读来锻炼学生的语言能力。
例如，请学生听写“小公鸡勇敢地去救小鸭子”。
7. 模仿绘本插画：让学生观察插画的细节，尝试画出自己的版本。
例如，学生可以参考插图画出小公鸡和小鸭子在冒险中的样子。
8. 创作相似故事情节：让学生通过自己的创作，结合自己的经验和想象，写出自己相似的故事情节。
例如，学生可以写出自己在和朋友玩耍时遇到危险的故事。
9. 想象结局与续篇：激发学生的想象力，让他们尝试写下想象中的故事结局，或者写下故事的续篇。
例如，学生可以写下小公鸡和小鸭子回到农场后的下一次冒险。
10. 综合评价与反思：综合评价学生在课堂上的表现，鼓励正面反馈，并让学生思考未来如何进一步提高自己的语言能力。
例如，学生可以认真听课并积极参与课堂，发言时间的长度也可以作为课后提高的方向。
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子第1课时教案人教版.doc
5 小公鸡和小鸭子《小公鸡和小鸭子》这篇课文是通过小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事，让学生明白伙伴之间应该互相帮助。
课文通过设置小公鸡和小鸭子这两个学生较熟悉的主人公形象，让学生去理解这个故事中发生的两件事。
故事比较简单，道理浅显易懂，学生在学习的时候可以通过角色扮演来感悟故事所表达的道理。
1．认识“块、捉”等12个生字和偏旁“”，会写“他、河”等7个生字。
2．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
3．能正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
重点：识字，写字；读好小公鸡和小鸭子的对话。
难点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。
教师：多媒体课件；生字卡片；小公鸡和小鸭子的手偶和头套。
学生：预习课文。
2课时1．认识“块、捉”等12个生字和偏旁“”，会写“他、河”等7个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
一、故事导入。
教师边播放图片边用故事描述：在一个万里无云的日子里，有一只小公鸡和一只小鸭子约着一起出去玩，结果小鸭子和小公鸡分别遇到了自己的困难。
我们一起来看看他们最后是怎样解决困难的。
二、初读感知。
1．学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2．小组内互相请教，解决疑难。
3．全班合作交流。
说说自己从课文中学会了什么，课文中有什么地方不理解。
全班集中解决小组讨论中未能解决的问题。
三、自主识字。
1．借助拼音自由读生字。
2．自由试读，同学间纠正字音。
3．识记生字交流：说说自己的识记方法。
4．指导学生认识“提土旁”，在认识的时候，提醒学生注意“土”作偏旁时，第三笔“横”变为“提”。
5．引导学生学习根据偏旁记字，如“捉”需要用手，所以是“提手旁”；“喊”需要用嘴，所以是“口字旁”等，让学生通过理解字义来识字、记字。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思第1篇】教学目标：1、学会6个生字，认识9个字。
2、读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会6个生字2、读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：小公鸡和小鸭子学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2、标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字。
4、抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5、做猜字游戏进一步巩固字音。
6、在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7、同桌读课文，相互纠正读音。
8、分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1、自己学习生字，识记字形，理解字义。
2、在小组内互相说一说，3、指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
用笔画记忆，笔顺是是，共5画。
组词：正当、端正、正好。
说句：小鸭子正在水里捉鱼。
身：独体字，用笔画记忆，笔顺是。
组词：身边、身上、身体。
4、抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。
通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。
2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。
教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。
理解童话“互相帮助”的人文内涵。
教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。
2.提示本节课课题，宣布上课。
二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。
◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。
2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。
三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。
2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。
3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。
着重渗透“河”字的字理感知。
4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案精选
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案精选一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第五单元《小公鸡和小鸭子》。
具体内容包括：生字词的学习、课文阅读与理解、课后练习等。
重点章节为课文部分，详细讲述了小公鸡和小鸭子的友谊故事，传递了互帮互助、团结友爱的美德。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解小公鸡和小鸭子的友谊，培养互帮互助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的正确书写与运用，课文的理解。
2. 教学重点：培养互帮互助、团结友爱的品质，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生跟读、认读，并正确书写。
3. 课文阅读：带领学生阅读课文，讲解课文内容，让学生理解小公鸡和小鸭子的友谊。
4. 例题讲解：选取课文中的一句话进行讲解，分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子仿写，巩固所学知识。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：小公鸡和小鸭子2. 生字词：挂图展示3. 课文主要内容：简洁明了地呈现课文核心内容七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一个小故事，体现互帮互助、团结友爱的精神。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友谊的故事，提高阅读兴趣，进一步培养互帮互助、团结友爱的品质。
重点和难点解析：1. 生字词的正确书写与运用2. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计与答案批改5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的正确书写与运用1. 教师在课堂上要重点强调生字词的读音、结构和书写顺序。
一年级下册语文统编版《小公鸡和小鸭子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要懂得友谊的重要性，学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读和理解，课文的朗读和复述，学生能够运用课文中的句子进行交流。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，课文大意的理解，学生能够运用课文中的句子进行交流。
三、教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作教学法，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的创新思维和团队合作能力。
四、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、课文图片等。
2. 教学用具：生字词卡片、课文句子卡片、小组合作评价表等。
3. 教学环境：教室布置成森林的场景，增加学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放课文动画视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状2. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词，学生进行小组合作学习，互相交流和巩固生字词。
3. 学习课文：引导学生朗读课文，理解课文的大意，学生进行小组合作学习，讨论课文中的故事情节，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情景表演：学生分组进行情景表演，扮演小公鸡和小鸭子，增加学生对课文的理解和体验，提高学生的口语表达能力。
5. 小结与作业：对本节课的学习内容进行小结，布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价：本节课采用学生课堂表现、小组合作表现和作业完成情况进行综合评价。
评价内容包括学生的参与度、口语表达能力、合作意识、对生字词的掌握程度以及对课文大意的理解。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
七、教学拓展：1. 开展课后实践活动，让学生回家后和家长一起表演课文故事，增强学生的实践能力和创新能力。
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计一、教学目标1.能够听懂故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.通过故事学习正确的字音、字形。
3.培养学生的阅读兴趣和语文表达能力。
二、教学重点1.故事内容理解。
2.正确发音。
3.书写相关字词。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。
2.图片、卡片等教学辅助材料。
3.录音机或音频设备。
四、教学过程第一节：导入（5分钟）1.利用图片或故事背景引入故事《小公鸡和小鸭子》，激发学生学习兴趣。
第二节：教学主体（30分钟）1.师生共同朗读课文，强化学生的听力和口语能力。
2.学生分角色朗读故事，培养学生朗读能力。
3.教师讲解故事中的生字生词，引导学生正确发音和理解词义。
4.分组讨论故事内容，引导学生思考故事背后的道德意义。
第三节：拓展（10分钟）1.学生通过绘画、手工等形式，表现故事情节，加深对故事的理解。
2.引导学生说出自己的故事体会，并和同伴分享。
五、教学反馈1.教师可组织学生就故事进行问答，检查学生对课文的理解程度。
2.班级展示学生绘画作品，鼓励学生展示自己的成果。
六、课后作业1.要求学生在家复述故事内容。
2.背诵故事中的片段或句子。
3.完成相关的练习册习题。
七、教学反思1.教学中是否考虑到学生的不同学习方式和兴趣？2.学生有哪些表现出色的地方？哪些方面需要重点辅导？3.如何调整教学方法，让学生更主动地参与到教学中来？通过本节课的教学，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力，同时倡导正确的道德观念和价值观。