【苏教版】小学语文一年级下册：全册教案9吃水不忘挖井人

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苏教国标版一年级语文下册教案吃水不忘挖井人

苏教国标版一年级语文下册教案：吃水不忘挖井人一、教学目标1.知识目标1.理解课文内容，能够复述课文中的故事情节。

2.认读生字词“挖、井、水、瓢”等，并能够使用这些词汇构造简单的句子。

3.掌握汉字“井”和“水”的构造及书写规律。

2.能力目标1.教育学生勤俭节约、珍惜水资源等环保意识。

2.训练学生口头表达能力和听取他人意见的能力。

3.培养学生观察力和学习兴趣。

3.情感目标1.培养学生爱惜自然资源的意识，减少浪费的行为。

2.培养学生勇于探索、乐于尝试、发现美好生活等积极向上的品质。

3.培养学生积极参与集体活动，提高集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点使用生活实例，具体阐述“吃水不忘挖井人”的道理。

2.教学难点让学生理解“吃水不忘挖井人”这个故事的深层意义，认识到珍惜水资源、保护自然环境、绿色环保的重要性。

三、教学内容及课时安排第一课时：导入及知识点讲解1.导入：用歌曲《小河淌水》和配图展示清澈的小河，让学生感受一下水在生活中的重要性。

2.讲解“挖井人”的故事，并从中引出“吃水不忘挖井人”的含义，让学生知道珍惜水资源的重要性。

3.讲解“井”和“水”的书写规律，让学生掌握这两个字的正确书写方法。

第二课时：生字词认读及句型构造1.教师放映生字（挖、井、水、瓢）拼音，让学生大声跟读，并进行板书。

2.分小组进行句子的构造训练，锻炼学生的表达能力。

3.分角色表演《挖井人》故事。

第三课时：情境体验1.带领学生去校园内的水站参观，了解家庭中用水的来源、处理和经过，让学生了解水的珍贵性，学会节约用水。

2.教师出示让学生感知一下不同的水质、量，为班级讨论铺垫，并让学生分享自己的用水心得、感受。

第四课时：集体创作1.教师引导学生分小组合作分工，并根据自己的想法创作“珍爱水环保海报”，宣传保护环境、珍惜水资源的重要性。

2.由学生分别展示各自的作品，并在班级阳台上展示展示。

四、教学方法本授课采用的是“情景教学法”、“讲故事教学法”、“创新教学法”等。

[全]《吃水不忘挖井人》苏教版一年级下册教学设计

《吃水不忘挖井人》苏教版一年级下册教学设计一、教学目标(1)认识忘、挖等12个生字,会写“井、忘”等6个字。

(2)正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

二、学情分析本班学生有较强的识字能力和扎实的阅读基础。

在教学中,学生能用自创的识字方法,通过交流掌握生字。

并用简短的语言进行表达,交流,发表自己的见解,认识。

通过各种形式的读,感悟,理解课文内容。

三、重点难点教学重点:正确流利地朗读课文,会写“井、忘”。

教学难点:学习生字的音形义,感受汉字的奇妙。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】7.吃水不忘挖井人一、情境创设,引出人物毛主席课前播放音乐《北京的金山上》,学生静静地听。

教师引语:刚才同学们一直在听一首歌,歌中有个人物,你听出来了吗?(学生回答“毛主席”)你们真是会倾听的孩子,(板书)会倾听的孩子会学习,(出示毛主席图片)你们在哪里见过他?(学生回答)教师简介毛主席。

总之,毛主席是个伟大的人,对于伟人,我们应怀有崇敬的心。

多媒体课件出示“毛主席领导”等词,学生个别读。

你们读的真棒,读准了词语的字音,尤其是三个生字“瑞、金、叫”中前鼻音“金”读得太准确了,你来当回小老师带同学们读两遍。

那我们能不能读准课文第一节呢?要求正确,不添字漏字。

(课件出示第一节)学生自由读后个别读。

同学们,光读准字音还不够,这一节中的两个句子都是长句子,要读出停顿。

读出节奏,不破句。

你看这两句应该在哪停顿呢。

再找同学读这一节。

评:你也读得很好,重读了毛主席、沙洲坝、领导革命,这三个词交代了故事发生的时间,地点人物。

让我们齐读这一节。

二、深入文章,见见事物一口井过渡:这么伟大的人物,在小山村中却做了一件小事,但这件事却给乡亲们带来了福气,什么事?谁来读一读第二节。

多媒体课件出示。

毛主席在村子里做了一件什么事?(学生回答:毛主席在带领战士和乡亲们挖了一口井)多么勇敢的战士,多么亲切的乡亲们呀!谁来读。

一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）

一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎大家分享。

一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计篇1教学目标1．认识忘、挖等12个生字。

会写井、乡等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

教学重点1．认识忘、挖等12个生字。

会写井、乡等6个字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2课时课前准备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

2．毛主席的画像。

3．井和人们从井中提水的图片。

4．生字卡片。

教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。

（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。

挖：形声字。

井：与开、并区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。

点拨：席：形声字；与度区别。

战：翘舌音；形声字；与站区别。

士：翘舌音；与土区别；扩词。

四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

2．小组交流识字方法。

五、自主识字、汇报方法1．指读课文。

2．汇报识字方法。

点拨：导：扩词。

革：独体字。

命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念说话。

苏教国标版一年级语文下册教案吃水不忘挖井人

苏教国标版一年级语文下册教案吃水不忘挖井人一、课程背景本教案适用于苏教国标版一年级语文下册，主题为“吃水不忘挖井人”。

二、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生掌握“吃水不忘挖井人”这一文化常识，了解其内涵和意义。

2.能力目标：培养学生观察、表达和交流的能力，提高学生的听、说、读、写能力。

3.情感目标：通过本课的学习，让学生树立感恩心和勤俭节约观念，培养学生健康的思想品德。

三、教学重点1.掌握“吃水不忘挖井人”这一文化常识的内涵和意义。

2.能够通过形象生动的语言表达自己的感受和看法。

3.培养学生健康的思想品德，树立感恩心和勤俭节约观念。

四、教学难点1.帮助学生理解并掌握“吃水不忘挖井人”这一文化常识的深层含义。

2.培养学生观察、表达和交流的能力，以及自主学习的能力。

五、教学准备教师：课件、课本、图片、PPT等。

学生：学习笔记、教材。

六、教学过程1.导入（5分钟）本课的主题是“吃水不忘挖井人”，请同学们描述一下这个主题让你想到了什么？2.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下“吃水不忘挖井人”是什么意思？为什么要吃水不忘挖井人？他们有没有见过或听说过和这个主题相关的事情？每个小组从主题内涵、学习到的新知识和个人感受等几个角度进行总结。

3.语言表达（15分钟）让学生用自己的语言描述一下这个主题，学生可以围绕1、这个主题包含了什么意义？2、什么样的人符合这种精神？3、如何开展这种精神活动？这三个角度展开说。

4.展示和分享（10分钟）每个小组派出一两名代表，进行展示和分享，其他小组可以进行互动和提问。

5.回顾总结（10分钟）教师对本节课进行回顾总结，让学生再次理解和记忆这个主题的内涵和意义。

七、课后反思1.学生是否理解和记忆了这个主题的内涵和意义？2.学生是否能够进行清晰、明了的表达和交流？3.是否有必要加入更多的互动环节来增强学生的学习兴趣和参与度？4.下节课如何进行延伸和拓展？5.是否有必要将本课的内容与生活实际结合起来进行更深层次的探讨和分析？。

苏教版一年级数学下册苏教版一年级下册语文第9课吃水不忘挖井人教学设计

苏教版一年级数学下册苏教版一年级下册语文第9课吃水不忘挖井人教学设计苏教版一年级下册语文第9课《吃水不忘挖井人》让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务,为民着想的好思想，好品质。

WTT在此整理了苏教版一年级下册语文第9课《吃水不忘挖井人》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文第9课《吃水不忘挖井人》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席是怎样为群众着想的。

教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体内容。

1、齐读课题，回忆吃水人指的是谁?挖井人呢?2、指名读文，思考这篇文章主要写了一什么事?二、新授1、幻灯出示学习目标：(1)毛主席为什么要领导沙洲坝的老百姓打井?(2)发现群众吃水困难后，毛主席都做了哪些事?(帮助学生明确本节课的学习任务)2、幻灯出示自学提示：1、找一找(快速浏览一遍课文，找到与上述问题相对应的段落)2、读一读、画一画(默读相应的段落，用“”画出能帮助你解决问题的句子，再圈出句子中的重点词语)3、说一说(品读你圈画的句子和词语，把你的想法说给小组同学听)3、学生按自学提示(1)自学4、指名汇报(明确与第一个问题相对应的段落是25自然段，与第二个问题相对应的段落是79自然段)让学生在书上做上标记。

5、学生按照自学提示(2)(3)开始学习，师巡视。

6、学生小组讨论，师巡视指导。

7、全班交流，相机指导汇报问题1：生1：毛主席看见桶里的水非常浑浊，就疑惑地问：“这么脏的水，做什么用啊?”生2：毛主席仔细看看，发现水里还有小红虫子和孑孓，忙问道：“不能到别处挑点干净水吃吗?”生3：乌鸡岭下倒是有一股山泉水，因为路远水流小，好劳力半天工夫也只能挑两担，哪有那个时间呀!(汇报时让学生抓住句子中的重点词语谈体会，然后再带着自己的体会读一读，最后总结出第一个问题的答案)汇报问题2：生1：他布置红军干部用竹管把乌鸡岭的泉水引到村里来，蓄进一个方形的大木桶里......(这段话引导学生抓住关键词“引”，然后引导学生用四个字来概括一下这事，即“引水进村”)生2：毛主席听了就给大家讲小孩在河边沙地上掏坑渗水的故事，告诉大家打井并不是一难事。

苏教版一年级下册第9课《吃水不忘挖井人》课文、教案及练习题

苏教版一年级下册第9课《吃水不忘挖井人》课文、教案及练习题【课文】吃水不忘挖井人瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”【教案】一、教学目标1．学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

?指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示我会读中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席。

一年级下《吃水不忘挖井人》教案【教学参考】

一年级下《吃水不忘挖井人》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解吃水不忘挖井人的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

（2）懂得感恩，学会珍惜。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的含义。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 情感态度的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 情感教学法：通过故事、讨论等方式激发学生的情感共鸣。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事或视频资料。

【课堂导入】（1分钟）教师通过出示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

【生字词学习】（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读、解释生字词。

3. 学生分组讨论，运用生字词造句。

【课文理解】（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生分享自己对课文内容的理解。

3. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，体会吃水不忘挖井人的含义。

【情感交流】（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对吃水不忘挖井人的理解。

2. 学生分享自己的感恩经历或感受。

3. 教师总结，强调感恩、珍惜的重要性。

【课堂小结】（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感态度的培养。

【课后作业】1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们感恩的故事或经历，下节课分享。

六、教学过程：1. 课堂导入（2分钟）：教师通过展示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇

公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇吃水不忘挖井人教学设计篇一一、教材分析《吃水不忘挖井人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第四单元中的一课，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。

解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

感悟乡亲们饮水思源的故事。

故事不长，却包含了深刻的思想教育意义。

学情分析：学习这篇课文因为学生有了一定的识字能力和朗读基础。

因此学生对课文内容表面意思的理解难度并不大，学生要通过各种形式的读，来感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。

设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。

()把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。

从而让学生懂得今天的幸福生活。

教学目标1、能准确认读生字、生词。

2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。

3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。

激发学生对领袖的敬爱之情。

教学重点、难点重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。

难点：感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。

教具准备教师制作多媒体课件教学过程一、导入（从学生生活入手，激趣引入）1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习9课《吃水不忘挖井人》---齐读课题1、复习生字、生词。

（1）出示幻灯片生字、生词（不忘、挖井人、瑞金、沙洲坝、毛主席、住过、很远、带领、关心、战士、乡亲们、以后、想念）（2）学生分组、个人认读，适当进行点评。

2、打开课本9课（54页）3、朗读课文，整体把握。

4、说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。

二、学习第一自然段（1）指名都第一自然段。

一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案

一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案一、教学目标1.认识“井、挖、吃”等生字，会写“井、挖、吃、挖井人”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3.理解课文内容，知道吃水不忘挖井人的故事。

4.感受挖井人的精神，懂得要感恩。

二、教学重点1.认识“井、挖、吃”等生字，会写“井、挖、吃、挖井人”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

三、教学难点1.理解课文内容，知道吃水不忘挖井人的故事。

2.感受挖井人的精神，懂得要感恩。

四、教学准备1.多媒体课件2.生字卡片五、教学过程（一）导入新课1.教师出示图片：一口井，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”3.引导学生思考：“你们知道这口井是谁挖的吗？”4.学生回答后，教师揭示课题：“今天，我们就来学习一篇关于挖井人的课文——《吃水不忘挖井人》。

”（二）初读课文1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生朗读情况，纠正字音，指导学生读通句子。

3.学生再次朗读课文，要求有感情地朗读。

（三）精读课文1.教师引导学生理解课文内容。

（1）提问：“课文讲了一个什么故事？”（3）提问：“你们知道这个故事发生在什么时候、什么地方吗？”2.教师引导学生感受挖井人的精神。

（1）提问：“挖井人挖井时，遇到了哪些困难？”（3）提问：“挖井人面对这些困难，是怎么做的？”3.教师引导学生懂得要感恩。

（1）提问：“为什么说吃水不忘挖井人？”（四）巩固练习1.学生完成课后练习题。

2.教师检查学生练习情况，及时纠正错误。

（五）小结2.学生谈谈自己的学习收获。

（六）作业布置1.学生回家后，向家长讲述《吃水不忘挖井人》的故事。

2.学生背诵课文。

六、板书设计吃水不忘挖井人井、挖、吃、挖井人、吃水、挖井、困难、坚持不懈、感恩重难点补充：重点补充：1.生字教学：在认识“井、挖、吃”等生字时，通过图片、实物等方式，让学生直观感受生字的意义，加深记忆。

苏教版小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案

苏教版小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能正确理解“吃水不忘挖井人”的意思，并能说出自己的感受，明确道德和人文关怀的价值；掌握本篇课文的主要内容，通过朗读培养正确的语感和语音语调。

•能力目标：培养学生的快速阅读能力和朗读技巧，增强综合运用语言、文字的能力，提高语言表达能力和文化素养。

•情感目标：培养学生制定正确的学习和生活观念，学会关注和关心身边的人和事情，在生活中自觉树立互相帮助，关心他人和感恩的意识。

二、教学重点1.理解“吃水不忘挖井人”的意思，明确道德和人文关怀的价值。

2.掌握本篇课文的主要内容。

3.通过朗读培养正确的语感和语音语调。

三、教学难点1.用简单的语言解释“吃水不忘挖井人”的含义。

2.帮助学生形成正确的价值观和生活观念。

四、教学过程（一）课前准备•整理课前课文的一些词汇、短语、句型等，准备让学生提前了解课文的一些知识点。

•准备课前图片或者手势，让学生有更直观的感受和理解。

（二）导入1.采用图片或者手势的方式，以“吃水不忘挖井人”为主题，引发学生对于这个词语的好奇心。

2.板书“吃水不忘挖井人”，并引导学生自己组成句式,在黑板上说出自己的观点。

（三）讲解主要内容1.教师为学生讲解《吃水不忘挖井人》的主要内容。

2.学生在听讲的同时，注意听懂文章中的常见字词，在讲解之后帮助学生进行复述，回忆一下文章的主要内容。

（四）阅读1.学生朗读课文，让学生自主朗读，感受语音语调，保持自然流畅，声音洪亮。

2.辅导学生快速阅读，灵活使用语言和文字，使学生理解文章意思、把我品读流利、自然地表达出来。

（五）讲解重点语句1.教师针对文章中的重点语句进行分析，让学生对于文章中的语言有更深层次的认识。

2.帮助学生掌握文章的语言特点和表达方法。

3.学生能够在课后，回忆这个语句，反思它与自己的生活、自己的理解有怎样的联系。

（六）讨论1.教师提出问题，开展讨论，让学生表达自己的观点和感受，增强学生理解的深度和宽度。

一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》

一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》7篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》1［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入，揭示课题1、出示毛主席画像，简单介绍人物。

2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

（板书课题，齐读课题）3、简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。

二、初读课文，学习字词1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

3、朗读课文，标自然段。

4、指名分段朗读，检查朗读情况。

注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5、齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。

（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2、指名读，全班齐读。

说一说你知道了哪些信息。

（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

）3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。

（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4、对比学写生字“吃、叫”。

（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合，理解第2自然段1、指名读第2自然段，数数有几句话。

苏教版《吃水不忘挖井人》

叙事手法
1 2
倒叙
文章采用了倒叙的叙事手法，先讲述结果，再逐步追溯到事情的起因和经过，使得故事更加紧凑和引人入胜。
细节描写
作者对人物的言行举止、心理活动以及环境等方面进行了细致的描写，使得故事更加真实可信。
3
伏笔与照应
文章中运用了伏笔与照应的手法，使得故事情节更加紧凑，同时增加了读者的阅读兴趣。
教学重点
理解“吃水不忘挖井人”的含义，掌握相关历史事件和人物事迹。
教学难点
如何引导学生深入理解历史事件和人物，培养他们的批判性思维能力。
教学策略与方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式了解学生对相关历史背景和人物事迹
的认知情况。
教学策略
采用讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解历史事件和人物。
1951年，毛主席回到韶山时，特意到当年的井旁，回忆往事，写下《吃水不忘挖井人》一文。
课文内容概述
课文讲述了毛主席在江西瑞金城外看到的一个村子没有井，乡亲们和红军战士饮水困难，就带领战士们帮助村民打井的故事。
课文强调了饮水思源、不忘恩情的道理。
02
主题解析
感恩教育
感恩的重要性
感恩是中华民族的传统美德，也是个人品德的重要组成部分。通过感恩教育，培养人们的感恩意识，让人们学会珍惜、回馈和关爱。
04
艺术手法赏析
语言特色
简洁明了
01
文章语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，使得文章更加
易于理解和记忆。
生动形象
02
通过比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言更加生动形象，
增强了读者的阅读体验。
地域特色
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一年级语文《吃水不忘挖井人》教案

一年级语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解故事背景。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生对课文的理解。

（3）开展小组活动，引导学生发挥想象力，创作类似的故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生尊敬英雄、感恩他人的品质。

（3）培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，感受革命先烈的伟大精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对“吃水不忘挖井人”深刻含义的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生了解故事背景。

（2）简要介绍故事情节，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）分角色朗读课文，让学生感受故事氛围。

（2）引导学生学习生字词，巩固词汇。

（3）讨论课文内容，帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

3. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己对“吃水不忘挖井人”的理解。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，发挥想象力，创作一个类似的故事。

2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们心中的“挖井人”，学会感恩。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，培养学生尊敬英雄、感恩他人的品质。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生对故事的理解。

2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

小学一年级语文教案：《吃水不忘挖井人》教学设计（通用12篇）

小学一年级语文教案：《吃水不忘挖井人》教学设计（通用12篇）小学一年级：《吃水不忘挖井人》篇1【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

【教学方法】低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。

通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。

【课前准备】1、学生自学生字，并总结识记方法。

2、搜集有关毛主席的小故事。

3、制作介绍毛主席革命历程的课件。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、讲故事小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。

毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

2、揭示课题今天，我们就一起来学习这个故事。

板书课题：吃水不忘挖井人二、整体感知，自主识字1、自由读文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，认读音节。

⑵出示“我会认”。

2、自主实践，识记生字。

⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。

3、自主探究，领悟汉字特点。

⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。

⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。

三、游戏巩固，积累词汇1、听，读，取生字卡片。

一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇

一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇一年级语文《吃水不忘挖井人》教案篇一〖教学目标〗1.认识“忘、挖”等11个生字，会写“井、乡”等7个字。

2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

〖教学安排〗两课时第一课时一、激趣导入1.谈话。

同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

（板书课题）〔音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。

〕2.展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。

（板书课题）〔初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。

〕二、对话评台自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐。

）1.借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

〔组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。

在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。

〕识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。

）1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。

3.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

4.扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

5.出示“我会读”中的生词，“开火车”认读。

〔新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。

要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。