河北科技大学大学生活动中心建筑设计_楚连义

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河北科技大学大学生活动中心建筑设计

河北科技大学大学生活动中心建筑设计
楚连义
【期刊名称】《山西建筑》
【年(卷),期】2007(033)028
【摘要】结合工程实例,着重阐述了在紧张的用地范围内,设计者如何利用中庭和内庭院等空间组合方式将复杂多变的建筑功能整合在一起,并形成完整建筑形象的创作过程,为设计师的建筑创作提供了指导依据.
【总页数】2页(P75-76)
【作者】楚连义
【作者单位】河北建筑设计研究院有限责任公司,河北,石家庄,050011
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.3
【相关文献】
1.城市老年活动中心建筑设计分析——以郑州市老干部活动中心综合活动楼为例[J], 张智;王冠华
2.河北科技大学新校区活动中心建筑设计方案 [J], 薛东辉;朱宇
3.南方地区大学生活动中心建筑设计解析——以嘉兴学院大学生活动中心为例 [J], 沈商;彭昕
4.高等学校建筑的开放性——对哈尔滨大学大学生活动中心建筑设计的开放性探讨[J], 赵锦斋;周桂萍
5.社区儿童活动中心建筑设计研究
——以新桂东"树袋熊的家"社区儿童活动中心为例 [J], 陶婧
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河北建筑设计研究院有限责任公司办公楼改建

RECONSTRUCTION OF OFFICE BUILDING OF HEBEI INSTITUTE OF ARCHITECTURAL DESIGN & RESEARCH CO.,LTD, SHIJIAZHUANG, CHINA项目名称：河北建筑设计研究院有限责任公司办公楼改建业主：河北建筑设计研究院有限责任公司建设地点：石家庄市设计单位：河北建筑设计研究院有限责任公司建筑面积：3 760 m 2结构形式：框架结构河北建筑设计研究院有限责任公司办公楼改建郭卫兵｜ Guo Weibing 收稿日期：2016－10－10河北建筑设计研究院有限责任公司｜ Hebei Institute of Architectural Design & Research Co.Ltd建筑专业：郭卫兵，李拱辰，楚连义，武哲，董子辉设计时间：2013年3月建成时间：2014年2月图纸版权：河北建筑设计研究院有限责任公司摄影：魏刚河北建筑设计研究院有限责任公司（以下统称为河北建筑设计研究院）办公楼改建是一个持续改造项目。

20年前，在1974年建设的四层砖混结构办公楼基础上建立一套与其相脱离的结构支撑体系，在其上方加建了六层办公楼。

本次改建是将最初建设的四层办公楼拆除重建，并与首次改建部分在结构上形成统一整体。

1974年，初建1974年，河北建筑设计研究院结束了长达二十余年的不安定岁月，经历了保定、石家庄、天津乃至“下放”到干校、“插队”到农村的颠沛流离，最终落脚石家庄，建设了一栋四层办公楼作为办公场所。

这座办公楼为砖混结构，清水砖墙结合水刷石饰面。

20世纪90年代初期曾经历过一次“城市美化”运动，将沿街面的清水砖墙改为了“假瓷砖”，令人十分遗憾。

这栋办公楼是由本院前辈建筑师、工程师设计并参与建造完成的，凝聚着前辈们的心血和汗水，更有一份深深的情感。

1994年，第一次改建20世纪90年代初期，原办公楼已不能满足需求，若拆除重建或全面加固加层，在建设期内需租房办公，十分不便，而异地建设又耗资大，财力不足。

【建筑】大学生活动中心案例分析

【关键字】建筑大学生活动中心方案设计分析一：基地条件分析大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所。

属于文化馆类建筑。

可以组织课外活动以及为学生们提供疑难解答的场所。

所选用地位于学校内部较宽阔区域(图1-1），周围紧邻中和食堂，学生宿舍，以及教学实验楼，属于人流较密集之地，也是学校主要的区域。

所以建筑要求的流动空间比较大。

需要很大的人流疏散场地。

在图1-5中可以清楚的看到此处南面毗邻校园主干道。

因此，本建筑的主要入口设立在南立面。

通过周边环境的布置即可以使人流从三方均可方便通过。

在建筑的东立面开有一辅助入口，使得使用者更加方便的在建筑之中进行穿插（图1-9）。

二、总体环境布局分析首先：利用环境改造环境创造环境在大学生活动中心的设计过程中，并没有把他单独的孤立起来，而是把它放在大学校园这个特定的环境里，考虑它与周围环境的关系，巧妙利用环境中的有利条件如古树、道路等，创造出一个和谐的人造环境。

这其中开敞的集散广场、活动用地、停车场所构成主要的空间区域。

停车场按照设计要求安排在西北角，入口处设计开敞的集散广场，采用围合式结构，内部设置庭院，布置活动场地。

为了体现出大学生活动中心较其他教学楼的区别，在建筑的材质和颜色上采取了特殊的处理手法（图1-4）。

前端采用纯净明亮的浅色，在弱化了其与天空的界限，多种样式的开窗方式强化了与周边树木的呼应，一强一弱将建筑完美的融合到了周边的环境之中。

这样使两部分建筑不会显得过分的对比、显得格格不入，互相融合建筑与环境的关系还通过学生们在建筑内部行走中的空间体验得到。

门厅---室外---工作室等内部空间---屋顶大面积开窗。

通过侧面开窗创造出光影的变幻，使得外部空间变成了建筑的一部分，在室外学生们看到弧形及多变的线条建筑形体呼应基地的不同特质，构成了室外环境空间的完美组合唤醒学生的活力与奔放。

形式分析--几何特征分析----总体以大的方形连接半圆形为主。

园林毕业设计说明正文

目录摘要 (1)前言 (3)1基址概况 (3)1.1地理位置 (3)1.2气候条件 (3)1。

3文化条件 (4)2基址分析与设计思想、原则 (4)2.1基址分析 (4)2.2主题思想 (5)2。

3设计原则 (5)2.3。

1生态建园 (5)2。

3.2人性化设计 (5)2.3。

3文化特色 (6)3规划设计 (6)3.1总体布局 (6)3。

2主要景点介绍 (6)3.2.1儿童活动区 (6)3.2.2休闲健身区 (7)3.2.3文化娱乐区 (7)3.2.4观赏游览区 (7)3。

2.5入口景观区 (8)3.3其它景点介绍 (8)3。

3。

1花红满堂 (8)3.3.2异彩纷呈 (9)3.3.3苍松翠柏 (9)3.3。

4硕果飘香 (9)3。

3.5淡艳清雅 (9)3.3.6小型月季园 (9)3。

4园林小品 (9)4园林植物配置 (10)4.1园林植物选择 (10)4.2园林植物造景 (11)5道路景观设计 (13)5。

1绿化树种的选择 (13)5.2绿化种植布局 (13)5。

3设施环境绿化 (14)6铺装设计 (14)7结论 (14)参考文献 (15)致谢 (15)武安市雅趣公园规划设计说明陈芳（河北科技师范学院园艺科技学院园林0602班）指导教师：雷绍宇摘要邯郸武安市城镇建设日新月异。

人民生活水平明显提高，精神文明和民主法制建设不断加强，经济发展环境有所改善.同时更加注重人的全面发展,更加注重推进和谐武安建设，努力打造工业强市、生态强市、优秀旅游城市,形成功能完善、布局合理、社会文明、环境优美的中等城市。

通过对雅趣公园地理位置、周围环境、地质、地貌、土壤和人们的兴趣爱好等情况进行详细了解，认真研究.为了满足广大群众的要求，该设计本着“生态建园,以人为本，文化特色”的原则，在现有的经济条件下，对本地段进行了精心的规划设计。

为使其发挥最大的综合效益，先对功能布局进行了周密的规划设计,对绿地的空间进行合理的布局，对绿地中使用的植物，进行科学的选择和配置。

2013第七届全国大学生化工设计竞赛拟获奖名单

全国大学生化工设计竞赛拟授奖名单公示通知由中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化学工程与工艺专业教学指导分委员会主办的2013“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛已于2013年8月22日完成全部竞赛内容，经专家委员会评审确定了全国总决赛和赛区预选赛的拟授奖名单（见附件一），并公布于全国大学生化工设计竞赛网站（/Default.aspx）予以公示。

1、任何人如发现公示名单中的拟受奖人有违背《2013“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛参赛指导书》所规定之竞赛规则的行为，均可向全国大学生化工设计竞赛委员会实名举报（发送电子邮件到竞赛委员会邮箱ichezju@），竞赛委员会将进行认真核查和严肃处理。

待公示期和异议评审结束后，将对合格通过公示评审的获奖人正式颁发获奖证书。

2、请公示名单上的各参赛队核对队员姓名，并由队长发一封包含指导教师排序名单的确认邮件到竞赛委员会邮箱，以便制作获奖证书。

对未收到其确认邮件的队伍，不颁发证书。

特此公告大学生化工设计竞赛委员会2013年8月31日附件一2013“中国石油-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛拟授奖名单金奖天津大学银奖浙江大学铜奖南京工业大学最佳答辩表现奖浙江工业大学最佳创新奖四川大学最佳设计文档奖重庆大学最佳团队合作奖清华大学壹等奖（按学校名称音序排列）华东理工大学E-infinite 华中科技大学赤炼吉林化工学院智慧PO 辽宁石油化工大学百斯特南京林业大学烯奇古怪宁波工程学院甬碳调齐齐哈尔大学 A.K. 青岛科技大学海之翼贰等奖（分赛区按学校名称音序排列）东北赛区大庆师范学院Catalyst东北林业大学青野之梦东北石油大学能之源哈尔滨工程大学遠航哈尔滨理工大学风雨龙威哈尔滨石油学院冰城北岸哈尔滨学院Winner青岛科技大学职业技术学院海燕设计清华大学天造地设山东大学一番队山东科技大学瀚海奇兵山东理工大学追梦山东师范大学梦起石化天津大学Mark 天津大学仁爱学院10ZQ浙大宁波理工学院Sunflower虹之玉浙江工商大学supreme engineer浙江工业大学蜗牛浙江海洋学院稻草人浙江海洋学院东海科技学院wisemen浙江科技学院创世华南赛区湖南师范大学Beyond华中科技大学CECW江汉大学A计划江西理工大学扬帆向尚荆楚理工学院楚跃团队南华大学南陌春华三峡大学星瑞皖西学院天马行空西北赛区攀枝花学院defyers 四川大学睿动四川理工学院WE西华大学西部清华西南大学挑战者西南石油大学梦溪设计团队宜宾学院蜀之帆叁等奖（分赛区按学校名称音序排列）东北赛区东北林业大学东林神奇东北石油大学朝阳东北石油大学梦之翼东北石油大学释勤化毅哈尔滨工程大学梦&奇迹哈尔滨工程大学Miracle哈尔滨理工大学云腾河北科技大学super magic 河北科技大学新的起点临沂大学正能量内蒙古工业大学绿野的卢内蒙古工业大学塞北鸿雁青岛科技大学稀土部队青岛科技大学醉梦破东风高密校区) 拼命3+2湖州师范学院菰城太湖华东理工大学花花华东理工大学matrix 华东理工大学A-Team 华东理工大学Mania Lab 华东理工大学chaos 嘉兴学院超能量嘉兴学院fighters广西民族大学狼图腾桂林理工大学春风话语桂林理工大学灵感五次方桂林理工大学微创team 桂林理工大学中桂创艺华南理工大学烯望之星钦州学院smile star郑州大学纬度（we do郑州大学寻梦之旅中南大学Stars中南大学淡泊宁静中南大学湘北中南大学智联团队中南大学追梦e族西北赛区西南赛区四川大学瀚川四川大学蜀光西南大学V之队西南大学化羽队西南石油大学集睿西南石油大学小黄帽西南石油大学云帆之队重庆大学Circle成功参赛证书东北赛区黑河学院青春黑龙江工程学院volcano黑龙江科技大学surprise黑龙江科技大学北武河川黑龙江科技大学创意尖峰黑龙江科技大学黑科之星黑龙江科技大学科翔齐齐哈尔大学蓝色天空齐齐哈尔大学老-big boom 齐齐哈尔大学梦飞扬齐齐哈尔大学梦之翔齐齐哈尔大学明天齐齐哈尔大学南城北国齐齐哈尔大学飘飘北京石油化工学院致青春滨州学院TNT滨州学院youth positive power 滨州学院滨院传奇滨州学院哈,星春飞扬河北工业大学第八周期河北工业大学先锋队河北科技大学E-group(高密校区) 耀星传奇(高密校区) 一氧化碳(高密校区) 卓华五人帮清华大学孙悟空山东科技大学第五空间山东理工大学雷霆队山东理工大学追梦人山东师范大学Arete5 华东赛区常州大学同路人常州大学START 常州大学Celt Team 南京林业大学坚强的豆角南京林业大学兰精灵湖州师范学院firefly 湖州师范学院恒星的恒心华南赛区桂林理工大学漓之星桂林理工大学青联V5桂林理工大学团结五合一桂林理工大学王者归来桂林理工大学新桂团队桂林理工大学鹰扬桂林理工大学逐梦青年武汉纺织大学Dream Hunter 武汉纺织大学火舞青春武汉工程大学small武汉科技大学 B.C.D武汉科技大学captain武汉科技大学CG武汉科技大学FIVE ENOUGH 武汉科技大学Sparkle Typhoon中南大学必胜克中南大学果骐中南大学弘毅中南大学六月中南大学麓鹰中南大学求实中南大学晟瑞中南大学五月天塔里木大学沙漠之舟中北大学戊烯学校团队长江师范学院火星队长江师范学院诺亚方舟长江师范学院启明星四川大学五次方重庆文理学院Burning 西南大学heats team 西南大学Skyscraper 西南石油大学Frenetic 西南石油大学Rock-Climber 宜宾学院revolution 宜宾学院unite。

河北科技大学毕业设计

理工学院毕业设计学生姓名：赵爱勇学号：071615232专业：机械设计制造及其自动化题目：下传动建筑砌块试验机电液传动系统设计指导教师：张利平（副教授）评阅教师：尹成湖（教授）2011年6月河北科技大学理工学院毕业设计成绩评定表姓名赵爱勇学号071615232 成绩专业机械设计制造及其自动化题目下传动建筑砌块试验机电液传动系统设计指导教师评语及成绩指导教师：年月日评阅教师评语及成绩评阅教师：年月日答辩小组评语及成绩答辩小组组长：年月日答辩委员会意见答辩委员会主任：年月日注：该表一式两份，一份归档，一份装入学生毕业设计说明书（论文）中。

毕业设计中文摘要本课题为建筑砌块试验机电液传动系统设计。

该试验机是专用设备，用于测量建筑砌块抗压和抗折强度。

包括主机总体结构设计，选择二柱式主机结构作为主机框架；加载方案选择，为了满足对加载速率的要求，选用先进的电液比例加载系统，实现精确、稳定加载；测控系统，以单片机连接数模转换装置，实现半自动化控制，自动显示。

对液压系统功能原理进行设计，其中包括液压系统原理图设计；元件选型设计。

最后对液压站结构设计，包括液压阀站设计；液压泵组设计。

关键词建筑砌块试验机液压站电液传动毕业设计外文摘要Title Design of the Electro-Hydraulic Transmissoin Systemon the Building Blocks Testing MachineAbstractThis design is about the electro-hydraulic driving system of the building blocks testing machine.Based The testing machine is a dedicated equipment, used in measuring building blocks of a strong compressive and bending.including design of the main structure and selecting double-column structure as the main frame,scheme selection of the loading system which adopt advanced electro-hydraulic proportional loading system in order to realize accurate and stable loading,description of observe and control system which use digital-to-analog device connected by MCU in order to realize semi-automatic control and automatic display. Secondly design of the hydraulic system function is described. Including the design of the hydraulic system diagram and component selection and design Finally, design of hydraulic station structure is described. Including,design of the hydraulic valve;and design of the hydraulic pumps.Key Words Building block Testing machine Hydraulic station Electro-hydraulic transmission本科毕业设计第Ⅰ页共Ⅰ页目录1 引言 (1)1.1 国内外相关产品的技术发展状况及达到的技术水平 (1)1.2 本课题研究的目的和意义 (2)2 总体方案的设计 (2)2.1 本课题的设计要求 (2)2.2 砌块试验机总体方案的分析 (3)2.2.1 二柱砌块试验机抗折、抗压功能实现 (3)2.2.2 四柱砌块试验机功能原理实现 (4)2.3 加载方式及测控方案设计 (5)2.4 总体布局方案的确定 (7)3 液压系统功能原理设计 (10)3.1 执行元件设计压力的选取 (10)3.2 系统基本参数的确定 (10)3.3 复合液压缸设计 (11)3.3.1 实际工作压力 (11)3.3.2 复合缸缸体计算 (12)3.4 液压系统原理图的拟定 (15)3.5 液压元、辅件的选择 (18)3.5.1 液压元件的选择 (18)3.5.2液压辅件的选择 (20)3.6 电动机的选择 (21)3.7 液压系统主要性能验算 (22)4 液压系统结构设计 (25)4.1 液压阀站的设计 (25)4.1.1 分解液压系统，绘制集成块单元回路图 (25)4.1.2 集成块的设计 (26)4.2 液压泵站的设计 (30)4.2.1 液压泵站的组成 (31)4.2.2 液压泵站的类型 (31)4.2.3 液压油箱及其附件 (31)4.2.4 液压泵组 (33)致谢 (37)参考文献 (38)附录A 使用说明书 (39)1 引言1.1 国内外相关产品的技术发展状况及达到的技术水平我国材料试验机的制造，从无到有、从小到大，从单参数到多参数，从静态到动态，逐步发展成初具规模，具有能生产静负荷试验机（如拉、压万能试验机、扭转试验机、松弛试验机、持久强渡试验机、蠕变试验机、复合应力试验机等）和动负荷试验机（如冲击试验机和疲劳试验机等）的能力，有效地促进了国民经济建设和国防建设的发展。

大学生活动中心设计毕业设计

大学生活动中心设计摘要：本设计为拟建大学生活动中心,主体四层，建筑面积约为5420m2。

该活动中心本着安全、适用、耐久、经济的原则,严格遵循了国家相关规范规程进行设计, 并力求细节完整。

本设计主要分为建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分,在建筑设计部分主要进行平面、立面和剖面设计及部分详图。

在结构设计部分进行了结构选型、荷载计算、内力分析与组合、梁柱配筋、板、连续梁、楼梯及基础设计。

采用AutoCAD2007和天正建筑设计软件进行了施工图设计。

在计算中按6度抗震设防设计。

最后完成了建筑图、结构布置图、梁柱配筋图、部分构件(板、连续梁、楼梯、基础)设计。

关键词：建筑设计；结构设计；The structure and the construction organization design ofthe students' activity centerAbstract:This design is for constructing a students' activity center. The main body of the center has four floors and the construction area is about 5420 m2. This activity center is designed with the comfortable, practical, durable and economic principles. It strictly abides by the related standards and rules of our country and makes every effort to make the details integrated. This design is mainly divided into the following three parts: building design and structure design and the construction organization design. In the architectural design, it mainly makes plane, three-dimensional, sectional designs and part of the detailed drawing. In the structure design, it makes selecting structure, calculating load, analyzing and combinating internal force, designing the reinforcement of the beam and column , board, continuous beam, stair and foundation. It adopts the AUTOCAD2007 and TianZheng architecture design software to design the construction drawing. In the calculation, it designs the anti-seismic garrison with 6 degrees. In the end, it completes the calculations of construction figure, structural layout, the reinforcement of the beam and column, some components(board, continuous beam, stair and foundation), etc. Keywords: architectural design; structure design;目录1 设计依据 ....................................... 错误！未定义书签。

河北科技大学校园景点简介(HOT!!)

校门口（校名、校训巨石、九棵松）首先各位看到的是写有河北科技大学的校名巨石，这块巨石长15米多，最高处4米，矮处也有3.5米，最厚处约1米。

它产自河北保定曲阳，名叫雪浪石，属花岗岩水冲石，质地坚润，纹理鲜明，青白相间，显得肃穆古朴，凝重深沉，刻上校名，相得益彰。

我校校名采用的是毛体字。

确切地说是毛泽东中年时期的笔迹，苍劲有力、个性鲜明。

巨石背后篆刻的是我校校训：兴业、尽责。

这四个字是由旭宇先生亲笔书写的。

“兴业、尽责”是对我校师生传统品质的凝练，是对师生行为的内在要求，旨在强化师生的事业心和责任感。

“兴业”：“业”指学业、事业、实业，“兴”取兴盛、兴旺之意。

“兴业”是对师生价值取向的要求，激励师生常怀“兴业”之心，凝心聚力做大事。

“尽责”：“责”包括了个人之责、家庭之责、学校之责、社会之责。

“尽”取尽心、尽力、全部用出之意。

“尽责”是对师生道德取向的要求，激励师生人人尽责、精益求精，永葆生机与活力。

石后矗立九颗苍松，“九”字在中国传统文化中有很深刻的寓意，九者，为最，为尊，九棵松树寓意科大基业万年常青。

学校行政楼各位现在看到的是学校行政办公楼，它的建筑面积24668平方米，是党政各部门的所在地。

行政楼设计以人为本，呈四合院式，中间有宽阔的天井，使得每个办公室都有充足的阳光。

“恒安”、“恒德”对石接下来各位将看到的是“恒德”石，它与“恒安”石是一组对石。

是由我校党委书记计卫舸教授亲笔题写的，“恒安”石外形似大象之躯，取其谐音，寓意“祥和、祥泰”，“恒”代表恒久长远，“安”代表安详、稳定，寓意科大事业恒久、稳定，快速发展。

“恒德”石其外观纹理似万条江河汇入大海，取全校师生同心同德，共谋学校发展之意。

公共教学楼沿路北行，在路西侧，各位看到公共教学楼，它由ABCDEF六座单体楼组成，整体成“U”型布局，中间有连廊连接，总建筑面积达71288平方米，投资9616万元。

内有化学实验室、物理实验室、微机中心及大学英语教学区，还有近一半的区域是公共教室，可同时容纳15000学生上课。

河北科技大学校园导游最终解说词

东门口（校名、校训、九棵松）——恒安——恒德——办公楼——图书馆、讲堂群—思源广场—公教楼——览山击水——至善——风雨操场、东操场——文科组楼——和苑——九曲桥、牧星湖——鲲园一区、餐厅——知足——轮滑场、鲲园二区——停车场（——工程训练中心——理科组楼——凤勇广场——结束）亲爱地各位家长、同学们：大家（上午、下午）好，欢迎来到河北科技大学！我是校园导游***，非常开心能够带大家一起参观我们地校园，也希望同学们能够尽快熟悉我们地学校，了解学校地文化，爱上这个即将承载你最美青春地地方！文档收集自网络，仅用于个人学习校名*校训现在大家看到地，是产自河北保定曲阳地雪浪石，上刻“河北科技大学”，校名选自毛泽东中年时代留下地墨宝，笔迹苍劲有力、个性鲜明，与巨石风采相得益彰,巨石背面篆刻地是学校地校训“兴业，尽责”，这四个字是由河北省书法家协会主席旭宇先生亲笔书写地，“兴业”和“尽责”蕴含了学校对老师和同学们价值取向地期冀，激励师生常怀“兴业”之心，以凝心聚力成就大事；要求师生人人尽责、精益求精，永葆生机与活力.文档收集自网络，仅用于个人学习过渡河北科技大学是河北省重点建设地多科性骨干大学，多年来，全校师生兴业尽责，拼搏进取，在学校工作地各个方面都取得了显著地成就.使“每一面墙壁都会说话”是我校新校区环境文化建设地目标.文档收集自网络，仅用于个人学习恒安这块石刻名为“恒安”，“恒安”石外形似大象之躯，取其谐音，有“祥和、祥泰”之意，“恒”代表恒久长远，“安”代表安详、稳定，寓意科大事业恒久、稳定，快速发展.文档收集自网络，仅用于个人学习恒德这块石刻名为“恒德”，大家看到恒德石外观纹理似万条小溪汇入大海，取全校师生同心同德，共谋学校发展之意，它与刚刚我们看到地“恒安”石是一组文化对石.文档收集自网络，仅用于个人学习办公楼恒德石北面地是办公楼，学校党政机关各部门在此办公.校团委也在这里办公.它团结带领全校同学，大力弘扬“进取，协作，奉献”地科大精神，兴业尽责，锐意进取.同时通过丰富多彩地社会实践，科技创新以及非物质文化遗产地传承与发扬，为校园文化发展与建设营造了宽松活泼地氛围.文档收集自网络，仅用于个人学习河北科技大学第一次学生代表大会就在办公楼地学术报告厅里举行.这次大会是全校广大学生政治生活中地一件大事，洋溢着青春激情.这次会议在服务和谐校园建设，维护学生权益，丰富校园生活，引领文化潮流方面，做出了很多很大地贡献.文档收集自网络，仅用于个人学习图书馆办公楼正对地是图书馆，图书馆纸质文献和电子文献数量充足，学科门类齐全，并在化工制药、材料科学、生物工程等学科方面形成了馆藏特色.大学这几年，一定要多到图书馆来，好读书，读好书.文档收集自网络，仅用于个人学习讲堂群图书馆比邻讲堂群，讲堂群拥有多个设备齐全，并且能容纳几百人地教室，大部分地讲座和文化活动都会在这里举行.由校学生会主办地一年一度地校园品牌活动大学生辩论赛就是在这里震撼上演，全校十七个院系地代表队聚在一起，共同体味中华民族地语言魅力，为大家献上一道道辩论地视听盛宴.文档收集自网络，仅用于个人学习思源广场这片美丽地广场名为思源广场，正所谓“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，它告诉我们要懂得感恩，懂得“饮水思源”.文档收集自网络，仅用于个人学习过渡学校多年来不断加强实践教育，年以来，在校学生共取得多项科技成果，其中获省部级以上奖励余项.在全国“挑战杯”竞赛、大学生数学建模竞赛、电子设计大赛等多项活动和竞赛中，获奖数量、获奖层次均列省属高校前茅.文档收集自网络，仅用于个人学习公教楼现在大家看到地是公共教学楼，我们大一、大二地公共课主要都是在这里完成地.它由六座单体楼组成，整体成“”型布局，中间有连廊连接，内有实验室、微机中心及大学英语教学区，有近一半地区域是公共教室，可同时容纳名学生上课.设置在楼地大学英语教学区是学校国家级精品课大学英语教学所在区域，包括语音室、自主学习教室、英语文化广场和对辅导教室等.文档收集自网络，仅用于个人学习连廊地域开阔，清晨，傍晚，总有学生在这里诵读英语，学习氛围非常地浓厚，也许，这和“览山”、“击水”文化对石地启迪也有一定地关系.大家看——“览山”取自杜甫《望岳》中地诗句：“会当凌绝顶，一览众山小.”“览山”告诉我们在学习上要博览群书，“击水”，取自“庄子*逍遥游”：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，寓意同学们要重视实践.文档收集自网络，仅用于个人学习至善这一组石刻名为“至善”，“至善”出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善.” 寓意着学习地最高境界——追求完美.文档收集自网络，仅用于个人学习前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：环境育人，让每一面墙壁都会说话.校园内矗立地这一组组文化景观石刻就像会说话地老师，潜移默化地影响和教育着我们.陆游曾说：“石不能言最可人.”然而置身于此，又有谁能否认“石若能言更可人”呢？大家只要做一个有心人，你就会发现，咱们学校处处都是动人地故事，总能让我们得到人生地启迪.文档收集自网络，仅用于个人学习风雨操场现在大家看到地是风雨操场，它地建筑面积有一万多平方米，内部设有三个篮球场、一个排球场和一个乒乓球馆.建成以来，承办了多次大型文体活动.年，玄元球星走进河北科技大学体育文化交流活动就在这里举行，麦蒂等球星一行多人来到我校与师生交流互动，“河北省首届民俗文化节”等也都曾在这里成功举办.在民俗节上，我校传承地地非物质文化遗产井陉拉花，二贵摔跤等表演精彩绝伦，不仅给大家带来美地艺术享受，更重要地是，让非遗走进校园，走入我们地生活.让大家在深刻了解中热爱并且传承发扬下去.文档收集自网络，仅用于个人学习东操场风雨操场再往东是东操场，年河北省第十五届大学生运动会就是在那里召开地，经过激烈地角逐，咱们学校获得了甲组团体总分第一名地好成绩.文档收集自网络，仅用于个人学习文科组楼这是北部教学区文科组团，这是文法外语楼，经管楼、研究生楼，这是艺术建工楼.其中有艺术设计和动画两个独立系.文档收集自网络，仅用于个人学习过渡学校地校园规划和景观设计突出地是和谐地理念，包括人与人、人与自然、人与社会地和谐.人性化地楼宇设计；内涵深刻地石刻内容，还有多种花草树木地栽种，都体现了学校“和而不同”地文化建设理念，体现了“和谐而富有活力”地文化建设目标，体现了“以人为本，育人第一，特色立校，和谐发展”地办学方针.文档收集自网络，仅用于个人学习和苑现在我们看到地，是“和苑”,我们也叫它回音壁，大家知道，河北科技大学是年月由河北轻化工学院，河北机电学院，河北省纺织职工大学三校合并组建而成地，而现在地“和苑”其实就是原来河北机电学院也就是科大西校区地大门，它保留地是文化，承载地是历史，是我校发展地见证者.文档收集自网络，仅用于个人学习牧星湖现在我们所在地区域称为“天佑园”，这片湖是非常美丽地“牧星湖”，在园中有多种花草树木，包括国槐、法桐、白皮松等乔木，紫薇、丁香、碧桃、西府海棠、樱花、棣棠等花草.文档收集自网络，仅用于个人学习九曲莲花桥这座别致地木桥有一个很好听地名字，叫做九曲莲花桥，取名自保定莲池书院，站在桥上大家可以看到，环湖分布着美丽地观景凉亭、山丘、码头等景观，波光粼粼地湖水，水中鸭群嬉戏，鱼儿竞游，山光徘徊，云影低迴，为我们地学校增添了几多灵性和妩媚.文档收集自网络，仅用于个人学习鲲园一区由这里向前走就由学习区进入了我们地生活区，生活区分为“鲲园一区”和“ 鲲园二区”，这里是鲲园一区地生活广场.正对着我们地是大学生服务中心，洗浴中心和水房都在那里.它地左边是一号餐厅，右边是二号餐厅.二号餐厅地三楼是大学生活动中心，在这里校学生会举办了多个校园品牌文化活动，包括校园歌手大赛，女生风采大赛，模拟招聘大赛，曲艺文化大赛等等，丰富了校园文化生活，展示了科大学生地风采.校社联也在这里举办了九周年庆典，回首走过地点滴，团结一心，创造社团积极健康，繁荣发展地美好未来.文档收集自网络，仅用于个人学习知足生活区也有一块石刻，上书“知足”二字，寓意同学们在生活上要懂得知足常乐；而它地文化对石“知不足”计划矗立在文科教学组团，寓意科大学子探索科学知识永不知足.文档收集自网络，仅用于个人学习轮滑场*鲲园二区这里是轮滑场，为爱好轮滑地同学们提供了专业地练习场地.同时，它也是各学院、组织在周末举办舞会地不二场所.这边即是鲲园二区，那是三号餐厅，同时也是民族餐厅.文档收集自网络，仅用于个人学习停车场这里是停车场，南面地那一栋建筑是工程训练中心.是学校在年耗资多万元建造地，是对理工科地同学们进行工程训练、科技创新训练、技能培训及鉴定等实践教学活动地综合性实训基地.文档收集自网络，仅用于个人学习工程训练中心地东面就是我们地南部教学区工科组团，由机械、材料、纺织、电气、信息等学院组成.结束五十多年艰苦奋斗地办学历史，十几年地快速发展，为科大今后地发展积累了宝贵地物质财富和精神财富.衷心地祝愿大家在我们美丽地校园里度过最精彩地四年大学生活，与科大一起，创造新地辉煌！文档收集自网络，仅用于个人学习。

大学生活动中心功能分析

公共建筑设计原理结课作业课题名称大学生活动中心设计分析目录场地分析 (4)气候分析 (4)环境分析 (5)一、校园所处环境---深圳 (5)1、城市概述：2、城市定位：二、校园环境---南方科技大学 (6)三、基地环境 (7)1、基地概述：2、设计思路：3、设计特色：功能分析 (7)一、功能分区规范 (7)1、公共建筑的空间构成①水平交通空间布置要点：②垂直交通空间布置要点：③交通枢纽空间2、公共建筑的功能分区3、公共建筑的人流疏散4、功能对于单一空间量、形、质的规定性二、功能分区分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃101、动静分区2、上下空间联系3、内外空间联系4、流线分析：空间组合与结构造型〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14 成果总结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15场地分析：该项目位于深圳市南山区南方科技大学校园文化街与校园主干道交叉口东北方向的地块。

地段北侧为居住建筑，东侧为办公建筑，用地内有两颗古树需保留，该地段地势平坦深圳市南山区地理位置基地地形图气候分析：深圳属亚热带海洋性气候，年平均温度22.4C，最高温度36.6C，最低温度1.4C。

年平均降雨量为1948.6毫米。

常年主导风向为东南风，年平均日照数为2120小时，太阳年辐射量5404.9兆焦耳/平方米。

夏秋季的台风因受山峦阻挡，直接袭击深圳市平均每年不到一次。

环境分析：一、校园所处环境---深圳1、城市概述：深圳（Shenzhen），中国国家区域中心城市，副省级城市，计划单列市，全国文明城市，国务院定位的国家创新型城市和国际化城市，国际花园城市，全国四大一线城市之一。

深圳是中国第一个经济特区，已发展为有一定影响力的国际化城市，创造了举世瞩目的“深圳速度”。

深圳是中国南部美丽的滨海城市，毗邻香港，是华南重要的高新技术研发和制造基地。

河北科技大学新校区活动中心建筑设计方案

4. 1
以人为本的理念
由于文化建筑最集中的人流可能是参观者与观众人群 , 这里充分利用人性化设计 , 考虑到各类观众人群 , 设置坡道、休息座等公共设施 , 使各类人群都能充分享受建筑创造出的舒适空间。对于生态景观 , 在这个建筑上 , 充分利用建筑语汇来加以阐释 , 通过利用不同形式 , 不同空间层次的绿化 , 使各个空间层次都能见到盎然的绿色 , 在不同功能的空间区域利用不同的空间效果 , 通过大空间与小空间的穿插、组合 , 使得浏览人流在不同空间都有良好的视觉效果及空间感受。
的建筑品味 , 只有一层薄薄的玻璃幕墙将门厅与外部空间分开 , 玻璃营造了一种欢迎包容的气氛。夜晚来临 , 在灯光闪烁的剧场入口 , 大学生自己也都成了校园的演员 , 使建筑本身象广告形象吸引过往的学生。建筑设计追求细部的精美、大气 , 著名建筑大师密斯!凡德罗讲过上帝存在于细部之中 , 精美的细部使建筑获得永恒而摆脱仅仅能流行于一时的粗糙时尚 , 使之永不褪色。建筑努力表现各种材料的本质特征 , 玻璃的通透把建筑内部的空间和建筑的部件 , 如楼梯间显现出来 , 露明玻璃幕墙使用网格状的铝制窗框形成建筑的精美表皮 , 主台部分坚实的建筑体量 , 也形成了轻盈与厚重的对比。建筑内部空间的层次变化丰富 , 如走道空间打破了单调的一字形 , 端头和中间放大 , 形成休闲和趣味空间。建筑外部造型理性 , 简洁 , 富有现代感。通过虚实块面的对比表达高校书香特色 , 营造出高雅、宁静和人性化的文化氛围。礼堂和多功能厅被一片非常整齐的直线屋面板罩于其中 , 建筑通透 , 出檐深远 , 轻巧有力 , 二层悬挑部分有极强的穿出动势 , 纯粹几何形体的运用 , 体现了大学建筑的生命力和时代感 , 该方案无论从图书馆方向还是西校门方向均有较好的建筑形象和视觉效果。

大学生活动中心景观改造——绿色空间

合理的安排会让一个人的生活变得井井有条，合理的设计会让人感到舒心和实用。只有合理的布置和安排才会使大学生活动中心变得更加美丽，更加的舒适。才能使大学生在学习娱乐的同时感到舒适、自然。针对将之前杂乱的化妆间及更衣室与其中心的舞台设计进行修改将其进行串联，运用植物花卉等自然的魅力与演员之间进行串联。衬托出演员的美以及烘托出活动的氛围。增添各种休息活动功能区，如有氧运动活动区域以及书吧活动区域。
并决定将其维修改建，紧跟高校改革和发展的步伐。谐相处，共同发展伴随着我们成长。将绿色带入大学
打造出一个富有生命力且极具特色的景观改造点。
生活动中心是为了给建筑注入生命力，让其拥有灵
魂，并展现出它独特的魅力。利用绿色思想设置合理
的分配方法对其进行改造，打造出一个绿色的空间，
大学生活动中心是集学生学习休闲娱乐于一体的地方，是大学生的精神文化家园，更是校园活动大部分的活动地点。因此，针对高校大学生活动中心的空间布局以及周边绿化环境设计我们将进行一系列的改造。将可利用的空间充分的利用，打造人与绿色自然和谐相处。高校的大学生活动中心建筑形式较为
可以得到充分的休息。并将其周围的环境及其道路景
观进行改造。提高周围植被的覆盖率，打造大学生活
动中心内外循环系统，使其成为一个新的绿色活动空
间。
0/
安徽建筑
时代在不断的发展，科技在不断的进步，人们越来越认识到保护环境、绿色生活的重要性。同时也认识到人与自然和谐相处，保护环境就是保护人类自己。现在，每个国家都在为各自国家的绿色环境投入着大量的资金，绿色生活成了时代的潮流。作为现在的当代大学生需要注意和懂得绿色生活，提高自己的环保意识，注意科学的绿色生活。高校通过对大学生活动中心的建设使环保绿色这一思想潜移默化的进入到大学生的生活中，让大学生可以培养绿色生活的良好习惯以及保护、爱护环境的良好思想。让绿色进入到生活的方方面面。

在建筑工地的个人总结5篇-

在建筑工地的个人总结 5 篇-千万不要觉得写个人总结是一件很麻烦的事情，优秀的个人总结是能够帮助我们进步的，决定记录个人总结的时候，需要认真回顾和反思自己工作的发展过程，小编今天就为您带来了在建筑工地的个人总结 5 篇，相信一定会对你有所帮助。

在建筑工地的个人总结篇 1xx 年度，在公司各位领导的帮助和指导下，项目部全体员工团结协作，克服了项目工程建设中的种种困难，以积极的姿态投入到各单位工程的施工建设中，通过全体参建同事的艰辛努力，按照各工程的进度计划，顺利按时完成承建的各项工程任务。

根据公司领导的要求，结合我项目部组织开展的工作，做出 xx 年总结及对 xx 年工作思路作出安排。

一、运城市经济开发区山西民生天然气综合办公楼1、工程概况：本工程为山西民生天然气综合办公楼，由运城市建筑设计研究院设计，建设地点位于运城市经济开发区军屯街以北，安中路以东，是一个大型多样化的综合办公楼。

该工程为框架结构，占地面积为 599.29m2，建筑面积为 4794.32m2，建筑层数为地下 1 层，地上 7 层，建筑总高度 26.8m，层高：地下室 3.6m，一层 3.9m，二至五层为 3.5m，六层为 4.03m，七层为 5m，结构类型为框架结构。

综合办公楼建成后将改善办公环境，提高行政办公能力和现代化办公水平，树立良好公司形象，及对企业的蓬勃发展起到积极作用，且对运城市及开发区的经济建设和社会转型发展起到积极的作用。

2、施工完成情况：xx 年8 月20 日打井开始降水位，9 月6 日至9 月18 日完成了桩基工程，10 月3 日土建施工单位开始进场搭建临设，10 月5 日正式开始施工，10 月22 日筏板基础完成，12 月29 日六层梁板柱完成，xx 年1 月2 日确定七层施工方案，1 月12 日完成了七层增加部分，并同步完成了室内回填土、地下室砌体、混凝土窗井、室外回填至-1.6m，xx 年共计完成工程量 2658847.38 元。

2012第三届“中联杯”全国大学生建筑设计竞赛获奖结果

马老太
为先导的老厂区大院改造模式研究盒院——生活的演进——乡村传统地坑窑社区的更新改造
老“新村”新“老人”——天津丁字沽工人新村改造
枕云听涛，泛海人家
生长的巴扎——自主营造体系下的干旱少数民族聚居区更新设计
纽带与置换空间——竹筒屋新生活空间构想
新七十二家房客——外廊式建筑改造
海上吉普赛人之家——海南猴岛疍民社区改造
农田社区——鞍山路小区外部空间设计
老社区新生活——城中村轴线激活
菜³——基于“CSA
村”激活策略
The Dog Community
关系下的老社区改造车·工·坊——自闭症儿童家长的守望
旧窑新居——传统生态聚落的延续与更新
矿区老年“大学城”——徐州权台煤矿社区更新改造设计
地上地下——豫西地坑院整体性更新计划
守望田梯——旅游产业发展背景下的哈尼族社区更新
Date--2012.07.19。

数字化时代博物馆交互设计研究--以克利夫兰博物馆为例

前沿与动态INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 139数字化时代博物馆交互设计研究RESEARCH ON MUSEUM INTERACTIVE INNOVATION IN DIGITAL AGE—TAKE THE CLEVELAND MUSEUM AS AN EXAMPLE南京理工大学　邹楚怡克利夫兰艺术博物馆借助互动体验技术，在艺术和技术方面大胆突破结合，为博物馆的前行之路提供了探索方向。

2 克利夫兰博物馆的数字化交互设计分析2.1 策展中心由物到人的转换博物馆作为社会公共场所承担着文化传播和公共教育的职能，能否更好的履行其社会义务，是判定其成功与否的标准之一。

交互设计作为一种全新的展示方式，可以用更加合理有效的方式引导公众，实现对自身知识结构的完善，并以其生动的效果深受公众喜爱。

博物馆必须转变角色，引导观众自发了解展品，构建观众与馆藏间的新型联系。

克利夫兰博物馆自重新开放以来，运用最先进的技术手段为观众带来了最佳的互动体验。

Gallery one 交互空间共有10个数字互动空间，丰富的互动体验吸引了大批参观者，使观众能够沉浸在访问过程中，增强参与感，使人与物之间的信息实现双向交流。

互动工作室的亮点是一个互动游戏“线条和形状”，通过多点触摸墙壁将访客绘制的线条与馆藏艺术品相匹配。

按空间区分，根据不同年龄选择互动游戏难度，把参观者的感受作为展示中首要考虑的因素。

在更好满足不同类型公众需求的同时，以先进的科学技术作为强有力的支撑，更注重于人的内心感受和情感需求，引导新的发展方向。

2.2 藏品的数字化展示科学技术的发展促进了设计理念的转变，高科技在博物馆展示中的运用带来了新的变革。

运用科技手段将藏品真实的物质形态转化为不受空间限制的非物质形态，可以为保护文物和信息传播提供有力保障，这也将成为博物馆的发展趋势。

克利夫兰博物馆数字化收藏了馆内的4100多幅作品，显示屏每40秒更换一组展品，按主题、时间、材料等排列。

全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文获奖名单

附件7：全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文获奖名单一等奖（排名不分先后）省（区、市）单位论文题目作者北京北京理工大学以审美教育为核心的普通高校音乐课程教学教曲香竹法研究郑以墨、王阳河北河北科技大学论高校美术教育在非物质文化遗产传承与创新中的作用内蒙古包头师范学院关于普通高等学校艺术教育课程的生成性研究张晓涧辽宁沈阳体育学院辽宁省普通高校公共艺术课程开展现状调查研究马跃陈振濂浙江浙江大学当代大学公共艺术教育的学术反思、学理检验与学科构建黄厚明、王钟涛、陈云海浙江浙江大学大学通识教育视野中的公共艺术教学——关于《中国绘画导论》课程教学的思考王豪东、徐琳哲浙江丽水学院浙江两级师范学堂艺术教育对当代高校艺术通识教育之启示浙江浙江工商职业技术学院简论美育与大学创新人才培养的关系应金萍四川四川师范大学以美育为切入点构建素质教育实施体系钟仕伦、康胜、杜伟易希平云南曲靖师范学院高师音乐学专业“三位一体”教学探究与实践——以西部地方师院音乐教学为例二等奖（排名不分先后）省（区、市）单位论文题目作者刘欣欣北京清华大学音乐与文化并举感性与理性并重——《西方古典音乐文化》文化素质教育核心课程教学观及实践的校本研究北京北京师范大学基于心理调适的高校戏剧教育的理论与实践吴汉锋、宋振韶、董礼北京中国传媒大学中国动画高等教育的实证与思辨高薇华、赵冰北京中央音乐学院中央音乐学院的办学理念及其教学成果王次炤魏志敏北京北京航空航天大学理工科高校的“美育”之路——北京航空航天大学开展艺术教育的实践与思考北京北京航空航天大学创新教学与管理模式，提高高等音乐教育质量李爱华——美国印第安纳大学音乐学院教学改革研究与启示北京北京理工大学中国高校研究生艺术教育现状及推进措施许晶北京北京舞蹈学院中美舞蹈教育视野中的舞蹈教育功能再认识王欣仝妍北京北京舞蹈学院舞蹈不仅仅是跳舞而已——论当代舞蹈教育观念的进一步转变北京北京石油化工学院新时期我国普通高校艺术教育法规的建设童江梅、张援北京北京农学院高校合唱艺术教学多媒体素材库建设及教学应张琳、潘明用程序开发设计的研究高璐、高琳天津天津师范大学对天津市在职中小学音乐教师继续教育工作的调查研究天津天津师范大学普通高校公共音乐教育水平提升的反思与策略康爱琪、罗晓颖、纪涛天津天津科技大学公共艺术教育与大学生创新人格的调查研究林琳杨立勇河北邢台学院术学并重构建特色——综合性大学美术学学科建设与发展途径的思考河北石家庄幼儿师范高等专科幼师舞蹈创新教学策略研究傅丽娜学校胥丽内蒙古内蒙古师范大学论学前教育专业课程体系中的音乐教育——基于10所高师院校学前教育专业的比较研究内蒙古内蒙古大学艺术学院舞蹈教学剧目教材建设与舞蹈人才培养李欣内蒙古包头师范学院高等美术院校的学科建设与课程的价值诉求张晓涧张静内蒙古内蒙古河套大学公共艺术教育研究中的学生立场取向——从现实设计到哲学思考辽宁大连艺术学院高校艺术教育当以社会主义核心价值观为引领刘国辉、朵丽尼娅吉林东北师范大学音乐课程文化选择意义研究金顺爱、吕群、邢祎雯2吉林东北师范大学英国高校数字媒体艺术人才培养模式研究及启示鲍枫、王以宁吉林东北师范大学社会主义核心价值体系融入艺术专业学生实践柳轶教育全过程研究龚金平上海复旦大学通识教育背景下大学公共影视课程的理念革新与实践探索邓佳上海上海外国语大学试论多元文化舞蹈教育在普通高校舞蹈鉴赏课中的渗透与运用上海上海体育学院我国体育学院体育艺术类专业的办学特征分析杨珏、杨兴权上海上海大学略论综合性大学艺术学科的交叉融合谢晓昱、陈大明江苏南京大学浅论高校艺术教育的基本特性李健、翁再红金红江苏苏州科技学院如何走进戏曲经典——从昆曲调查谈高校戏曲艺术教育江苏南京林业大学艺术设计教学媒介类型及专业信息构建研究耿涛江苏泰州师范高等专科学校论当下语境中的中国学院美术黄平桂迎浙江浙江大学大学《教室剧场模式》的教学探索与思考——浙江大学《校园戏剧》公共艺术通识课程实验报告浙江中国计量学院高校中华传统艺术教育创新实践初探连红、姚旭辉陈漪浙江杭州师范大学戏剧渗透——非专业戏剧教育在高等院校的实施框架浙江杭州师范大学价值与成效——与高师《即兴伴奏》课程有关陈琼的两个问题浙江温州大学浙江省大学生艺术团建设实践初探吴莉娜汪洋、杨孜孜浙江湖州师范学院普通高校公共艺术教育现状分析与对策思考——以浙江省11所高校为例浙江浙江艺术职业学院综合艺术院校工学结合人才培养模式平台建设高澄明、黄杭娟张小敏浙江浙江艺术职业学院“学习社会”和“创意经济”中的英国高等艺术教育浙江浙江艺术职业学院审美教育：艺术消费的伦理救赎胡卓群杨继勇、王小元安徽安徽工程大学论理工科院校专业实施艺术教育的必要性和价值——实施美育促进创新的办学实践及发生学原理研究安徽蚌埠学院高校公共艺术教育质量评价体系与评价方法研究王芳、陈华喜安徽阜阳师范学院找寻高师美术教育失落的人文精神——美术学郝亚丽专业学生人文素养的调查研究山东山东大学现代中西艺术教育比较研究的启示曾繁仁董明慧河南河南师范大学高校艺术师资培养如何适应当前农村中小学校艺术教育发展需求雷红薇河南河南职业技术学院关于高校艺术教育创新培养模式与机制的研究思考——基于河南普通高校艺术教育现状实证调查河南河南科技学院综合性大学公共陶艺课程教学的改革与创新商亚敏湖北武汉科技大学关于公共艺术设计教学模式的新思路高超唐杰湖南湖南理工学院面向基础教育需求，构建实践取向的（美术学）教师教育课程体系广东暨南大学综合性大学艺术素质教育现况及对策调查研究叶志海、王红主、吴文霞重庆重庆大学传播学视野下广播电视编导专业再定位思考杨尚鸿冯红梅重庆重庆教育学院从中小学教度探析高师“美术鉴赏”课程问题与对策四川西南民族大学四川高等艺术教育的现状及面临的困境罗布江村四川四川民族学院有效利用民族传统艺术资源提升少数民族地区熊云绯高校艺术教育优势——四川民族地区高校专业舞蹈教育现状分析与应对策略四川四川民族学院迷茫与反思——就当代藏区学校美术教育的几郭重曦点思考四川成都体育学院我国体育院校艺术教育现状及对策研究魏万珍、顾春先、邬红丽张汉东、范玉洁云南玉溪师范学院创建本土教育体系探索非遗传承模式——以玉溪师范学院传习馆为例陕西西安工业大学扩招以来学院式书法教育教学的几个问题刘天琪陈建玲、贾会敏、卢渊陕西西安建筑科技大学心理学在写实绘画教学中的应用初探——克服恒常性障碍的初步研究甘肃西北师范大学学前综合艺术课程的构建与实施黄少芸卢小兵宁夏宁夏大学西北少数民族地区普通高校公共艺术教育现状及对策4三等奖（排名不分先后）省（区、市）单位论文题目作者北京中国农业大学普通高校非专业音乐教育若干问题浅析王怡北京北京科技大学论艺术教育与创意经济发展韩学周、马萱北京北京林业大学中国大学美育的文明化巩武天姬沛北京中央戏剧学院逆向思维在导演基础教学中的运用——“画面小品”教学的总结与思考北京北京航空航天大学整合艺术教育资源，推动高校艺术教育深入发展杨姿楚、井志伟北京北京航空航天大学普通高校音乐教育对大学生素质培养价值的研究苏丹娜北京首都师范大学比较视野中的“舞蹈鉴赏”课程探究胡伟郭颖北京北京信息科技大学试论音乐实践活动在高校音乐艺术教育中的作用——兼谈部分理工类高校音乐实践的形式与特点北京北京石油化工学院论公共艺术教育在城市和谐社区建设中的功能童江梅杨新磊北京首都师范大学科德学院一菁抑或多庸：从短命的北京艺术学院问思艺术教育之真谛天津天津师范大学浅谈高校学生艺术社团的现状与发展陈筱悦天津天津科技大学浅析如何开展艺术教育活动引领学生精神生活李怡天津天津科技大学构建艺术设计专业实践教学平台的探索与实践王静天津天津理工大学强化高校校园文化的育人功能刘迎钟蕾、朱荔丽、魏雅莉天津天津理工大学新经济形势下高校设计类专业实践教学创新研究的思路与实践苑岚冰、秦佩河北河北科技大学河北省普通高校传承非物质文化遗产可行性的研究河北石家庄铁道大学工科院校艺术教育特征比较与优化途径朱桃杏、朱正国、赵玉河北河北联合大学论艺术教育与医学生综合素质培养王峥、李丹、吕善辉山西山西大学关于民族民间音乐文化进入地方高校公共艺术张瑞蓉、赵海英课程之构想山西太原师范学院高师美术教育设计专业“民间美术”课教学探析于平山西晋中师范高等专科学校构建大美育体系的实践与探索张润喜苗金海内蒙古内蒙古大学艺术学院民族音乐传承驿站——艺术院校传承音乐文化遗产的新模式李妮娜内蒙古内蒙古大学艺术学院继承革新古为今用——李渔授曲理论对当代声乐教学与表演实践的启迪内蒙古内蒙古赤峰学院美术教育实习去农村初探李国达辽宁大连理工大学大学校园音乐文化质量建设探析毕源红、张震辽宁沈阳师范大学以合唱艺术传播高雅音乐文化的实践研究张会艳辽宁沈阳师范大学室内乐教学结构的优化与教学实践创新程岩辽宁沈阳音乐学院改革发展中的高等艺术教育社会价值思考白玮彭虤虤辽宁辽宁工程技术大学育心之策——大学公共艺术教育的心理治疗取向辽宁大连艺术学院实施创新教育培养创新型艺术人才王贤俊亢莹、王铁锋、张朝霞辽宁大连艺术学院明确素质定位更新教育理念探索培养路径——艺术拔尖创新人才个性化培养体系构建吉林东北师范大学基于主体性目标体系的音乐艺术人才培养研究尹爱青、王稼之吉林东北师范大学美术教师教育的思考与研究潘宏艳、王铁军吉林东北师范大学浅谈学院艺术教育的问题李书春吉林长春工业大学低碳经济理念下的高校公共艺术课程开设室内樊孟维设计教学探讨毛开宇吉林长春工程学院建筑学专业艺术教育研究——设计基础视知觉教学实践吉林长春大学盲人视唱练耳教学初探祁欣吉林吉林师范大学论中国本土化设计教学体系的建立李岩、王楠楠孙先旭吉林吉林艺术学院擦出美的火花——艺术概论课程教学内容和教学方法创新研究黑龙江东北农业大学普通高等学校艺术类专业教学管理浅谈韩博黑龙江黑龙江工程学院“大工程观”理念下的艺术素质教育探究佟强、于巍巍6黑龙江黑龙江司法警官职业学院浅谈艺术教育与司法实践郝瑛陈莉萍上海复旦大学艺术的科学与民主——刘天华艺术教育思想及当代启示李本乾、陈晓云、杨柳上海上海交通大学手脑并重技艺结合——艺术教育跨学科教学平台建设的理论与实践探索初旖上海上海大学公共艺术课程教学方法探析——从教学互动到合作学习李敏上海上海大学艺术管理学科中能力型学生培养的课程设计与教学方法上海上海电机学院美育与技术本科创新人才培养夏建国上海上海电影艺术职业学院开展校园舞蹈活动促进学生健康成长曲慧佳上海上海公安高等专科学校试论公安职业院校校园文化建设于海生康尔江苏南京大学从艺术创作论中提炼具有普泛价值的创新路径的思考江苏南京大学关于公共艺术教育六大关系的思考谢白江苏南京航空航天大学国学涵养与高等书法教育邱世鸿江苏江苏大学让民族传统文化薪火相传——论高校艺术教育孙伟在非物质文化遗产保护中的作用江苏南京师范大学高师民乐教学的文化思考岳峰江苏徐州工程学院论高校艺术教育改革的民艺学取向张欧、王湉江苏苏州科技学院苏南地方音乐文化艺术资源对高校创新人才培苏春敏养的实践探究江苏盐城工学院论信息环境下的美术造型教学张军、黄本亮江苏南通大学音乐教育专业声乐课程改革和建设的路向李纯江苏徐州师范大学高校艺术教育资源库建设探索胡永斌江苏徐州师范大学高校师范美术教师教育培养目标和改革模式研究李英梅江苏徐州师范大学高师音乐教育专业学科体系建设面临的问题及王志军、余少鹏挑战李凌燕江苏常州工学院论本土民间音乐课程资源与地方高校音乐教育有机整合“五业贯通”的创意设计人才培养邓凯、许小婷、徐红江苏常州纺织服装职业技术学院浙江浙江大学综合性大学音乐通识课程中中国本土音乐元素缺位问题的调查研究与对策周聪浙江浙江大学关于情绪的音乐表达的实验研究——以及对音乐教育模式变革的思考周慧军、姜勇、符德江浙江浙江大学刍议公共艺术教育的定位、功用与实施陈向集浙江浙江师范大学我国高师美术学课程体系的比较研究——以四所高师院校为例徐丹旭浙江杭州师范大学教育规划纲要视阈下的大学艺术教育丁东澜浙江浙江工商大学论普通高校“完整音乐教育”及其实施邹丽霞浙江中国计量学院理工类高校环境艺术设计专业建设研究左冕浙江嘉兴学院创意线描画教学研究覃道义、郝振刚浙江浙江国际海运职业技术学院区域文化课程资源的探究——有感于《舟山海洋文化》课程资源的开发程舟珊浙江浙江机电职业技术学院“技”与“理”结合的高职公共书法教学模式构想倪旭前浙江浙江旅游职业学院高职表演艺术专业“工学结合”人才培养模式的探索与实践罗曼丽浙江浙江传媒学院追寻“美”的境界，全面提升人文素养——大型原创历史诗剧《梦回圆明园》艺术呈现中的高校美育实践与思考王文科浙江衢州学院大学审美文化教育探索叶碧浙江浙江中医药大学加强和改进中医药院校公共艺术教育的若干思考黄文秀安徽安徽财经大学国外艺术教育经验对我国高校艺术教育的借鉴意义赵义堃、程军安徽安徽财经大学基于构建主义视角的广告学专业教学模式创新研究徐豪安徽淮北师范大学高师音乐教育专业参与社区音乐教育的思考夏雷英、陈艳丽安徽淮南师范学院新课改背景下对几所高等师范院校美术教育人才培养方案的反思汪保群福建闽江学院蔡继琨音乐学院《音乐鉴赏》课程的美育功能及实践初探刘淘福建黎明职业大学泉州“表演艺术类”非物质文化遗产在泉州高校的传承陈连锦、赖锦标福建黎明职业大学数字技术下《摄影》课程教学改革的探索与实践伍文华8福建厦门演艺职业学院“有教无类”与艺术职业教育的人才培养创新曾若虹江西南昌大学《多声部音乐分析与写作》课程的行动研究徐飞江西华东交通大学理工科院校学生艺术素养培养现状的研究薛莉、陈又林雷敏江西江西财经大学对江西省四所高等院校公共音乐教育课程设置的调查与分析徐希茅江西江西师范大学创建音乐教师教育特色的综合实践课程的实践报告江西江西科技师范学院“W.S.O”教学模式在高师《世界民族音乐》课黄苗、刘云、黄玉英程中的实证研究山东中国海洋大学关于当前我国高校艺术教育人文维度的思考王小强、赵玉红山东中国海洋大学中国“诗教”传统对大学艺术教育的启示王琳舒、黄立田、吉新宏山东山东师范大学用多元化文化来架构高校舞蹈教育的桥梁崔云霞山东山东体育学院虚拟现实技术在舞蹈教学训练中的应用初探赵晚霞、崔宗祥、郑亮亮山东东营职业学院网络环境下音乐欣赏教学的模式研究赵希军山东鲁东大学音乐教师的实践性知识的习得途径崔学荣河南河南大学播音主持艺术专业电视新闻播音教学创新研究强海峰河南河南财经政法大学普通高校公共艺术课程《音乐鉴赏》教学探析杨新宇河南郑州大学超媒体时代的摄影教育思考延婧朱英萍、李以明、杨新宇河南中州大学河南省普通高校公共艺术教育评估工作的实践与探索河南河南科技学院影响美术类大学生就业的因素与对策研究雷保杰河南河南科技学院当代高等学校美术教育价值及其实现途径之我见张新词李晶河南河南经贸职业学院河南省高职艺术设计教育人才培养模式与其他省份之比较湖北武汉理工大学艺术学科教育与21世纪创新型人才培养研究林能杰、邓涛、邓小峰湖北华中师范大学艺术教育与国家软实力提升战略思考臧艺兵湖北湖北美术学院美术图书馆信息化建设初探徐帆湖北襄樊学院音乐学（教师教育）本科专业大学生民族民间杨秋仪音乐收集与整理能力的培养——以民歌、民族器乐曲和民间歌舞音乐为例湖北武汉城市职业学院武汉市六所高职院校学生音乐学习现状调查报告康玲、谢民湖北武汉纺织大学工科院校通识教育系统下的美术课程改革严珺、计臣湖南湖南师范大学《西方音乐史与欣赏》课程教学理念改革的思考凌宪初湖南湘南学院论舞蹈教学语言的艺术性和独特性张婧湖南湖南第一师范学院大众文化时代高校公共艺术教育的思考谭学念、曹莉芳喻秋兰、蒋笛湖南长沙学院美善合一——论普通高校公共艺术教育与思想品德教育的关系湖南湖南艺术职业学院论创新型地方戏曲人才培养——以湖南艺术职易介南业学院为例邓晨霞广东华南理工大学从就业趋势来反思综合性大学舞蹈专业人才的培养模式广东东莞理工学院寻根传舞在当下——试论中国普通高校的舞蹈姚佩婵本土教育广东广东工业大学理工科院校学生艺术团建设的人文思考王勇杰郑萌广东广东工业大学普通高等院校舞蹈专业教育“热”的文化生态批评广东广州美术学院交叉与互动——中法数码媒体设计教育的比较谭亮分析广东广州大学当代国际音乐教育的特点及其发展趋势金世余广东广东技术师范学院构建书法与设计教育专业研究报告靳继君广西广西大学壮族音乐文化在高校艺术教育中传承的思考—叶峰—以广西为例杨慧芳广西广西师范大学独立学院公共音乐课教学现状研究——以广西九所独立学院为例广西广西师范大学高师作曲技术理论课程的创新思考马学文李虹广西玉林师范学院高师合唱与指挥教学培养应用型创新人才的实践与思考广西梧州学院高师舞蹈开放式教学体系的构建蒙妍广西广西工学院建立文化市场与艺术专业人才培养对接机制的黄蕴兰思考——以广西为例10广西广西民族师范学院地方高校以艺术教育引领地方文化发展的几点易忠思考广西南宁地区教育学院民族地区高职师范专业音乐课引入本土音乐的刘菊探索——以广西高职院校为例重庆重庆教育学院当代艺术语境下的素描教学改革探索刘农四川电子科技大学理工科院校校园艺术活动的实践探析李谷静、刘惠卓嘎四川西南民族大学少数民族乐器教育发展初论——少数民族乐器传承与创新发展的视角四川四川师范大学基于部颁方案的高校美术教师教育课程设置研究陶旭泉四川西华师范大学新课改背景下未来教师美育的理论与实践探索陈宁文晓璋四川绵阳职业技术学院高等职业院校艺术教育教学管理及艺术教师培养模式探索贵州贵州师范大学西部高师院校音乐学专业地方性课程泛论陈忠松贵州贵州民族学院发掘动画艺术的文化内涵——将贵州民族文化郭安融入动画教学欧光艳贵州黔南民族师范学院开发建设贵州高校少数民族代表性舞蹈课程的思考云南玉溪师范学院传统民族艺术，构建和谐校园——少数民族地廖锋、杨光区高校艺术教育的探索与实践高洪云南玉溪师范学院异化与回归：对高校师范生实施公共艺术教育的思考西藏拉萨师范高等专科学校西藏学校音乐教育之我见——以拉萨为例况云丽陕西长安大学博客在公共艺术教育中的教学功能探析霍忠义、戴生岐陕西西安工业大学高校书法教育的思考雷雨王硕陕西西安体育学院我国体育院校体育艺术表演专业培养目标定位研究甘肃兰州大学“高水平”艺术教育：21世纪大学通识教育改革赵宗孝的核心取向甘肃西北师范大学对西部高校公共艺术教育现状的思考王玉芳王嘉毅、王治和、董瑞甘肃西北师范大学以课程建设为中心，实施高校艺术教育系统性建设——普通高校公共艺术教育工作对策研究甘肃西北师范大学全球3D影视艺术发展及中国影视艺术教育的陈积银、孟子为、谢致远战略转型新疆新疆艺术学院维吾尔族民间美术的教育价值迪丽努尔•买买提。

河北科技大学新校区活动中心建筑设计方案

大学生活动中心总建筑面积１０，划用地位于整个２００ｍｚ规在礼堂南侧两层通高布置报告厅及管弦乐团排练室，台南侧
侧为贵宾室，北侧两层通高布置舞蹈及民乐团排练室，台北侧侧为器材库，南北两侧均在一层设有直接对外出人口。由于本用地南北方向较窄，故将观众厅两侧休息廊和两侧办公区的交通空间合二为一，组成两个两层通高的吹拔 “ 灰空间” 有利于观众厅大，量人流的疏散。礼堂南侧三层布置就业指导中心，北侧三层布置学生会及学生社团等小房间，形成两个活动平台，灰空间” “ 相互渗透，变化丰富，使得三层社团活动室有较好的视觉效果和空间
中图分类号：Ｕ２４３Ｔ４
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文献标识码：Ａ
关键词：大学生活动中心，以人为本，环境特征，园文化，校空间形态
１基本概况
河北科技大学为河北省重点建设的多科性骨干大学，是河北
３功能分区
该方案功能分区明确，功能空间既联系方便又互不干扰。各建筑平面采用中国建筑传统布置法，功能区环绕观众厅和舞台各省培养高层次人才和科学研究的重要基地。经过多年的发展，学呈“ 字形划分，个建筑功能分区与结构组合具有互动整校现已形成以工为主，、、、、、理文经管法医协调发展的办学格局。组合，井 ” 为了满足学校长远发展的需要，在石家庄市裕华区建立新校联系的逻辑性。礼堂规模为１８０座，中观众厅池座１４０座，座３００其４楼６区。河北科技大学新校区位于石家庄市裕华区南部，体育南大街在观众主以西，建设南大街以东，建华西路以南，南三环路以北。北侧为河座，观众厅周围布置前厅及休息廊满足观众疏散要求；要人流由东侧横跨于水上的一组室外大台阶可直接上到二层观北师大拟建新校区，东侧为河北医科大学等高校规划用地。场地前厅呈南北横向伸展，高达１．下部一层布置厕所３４ｍ，现状为农田，地势平坦。新校区规划用地面积３２０亩，０学生规模众厅前厅，及商店，过观众厅两侧上下楼梯使用方便，通由前厅两端大楼梯３０人，０００规划建筑总面积８．ｍ２５５万。既解决了垂直交通又丰富了共享空间。前厅新校区总体规划气势恢宏，环境优美。注重大学校园空间与可上到楼座休息厅，外围由透明玻璃幕墙包裹，个大堂如水晶宫般透明、整纯洁，包裹城市空间的互动关系，续城市文脉，延将校园融人城市肌理中；并着如同珠宝盒般的观众厅和舞台。观众厅前部的乐池可自动升

城市广场设施设计——文化休闲广场公共座椅设计

全文共分六个部分：一、绪论，阐明本文选题的背景、选题意义、选题的目的、研究方法和主要观点，为后面的正文作铺垫；二、分析了城市广场的起源和发展历史，它的分类和功能，它的本质和设计需求及广场公共设施的相关概念，从而说明城市广场公共设施对城市广场的重要性和研究的必要性；三、研究了城市广场公共座椅与城市户外生活之间的关系，特别介绍广场公共座椅的布置、设计和维护，从人机工程学的原理出发找出公共座椅设计的要素，从中借鉴好的思想与设计方法；四、西安大雁塔文化休闲广场公共座椅的设计，主要针对西安市大雁塔文化休闲广场的公共座椅，分析其建设方
ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎｌｅｉｓｕｒｅｐｕｂｌｉｃｔｈｅｃｈａｉｒｏｆｓｑｕａｒｅ，ａｎｄａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｇａｉｎａｎｄｌｏｓｓｏｆｈｉｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｓｐｅｃｔ，ａｎｄｄｅｓｉｇｎｓａｎｄｆｉｎａｌｌｙｇｉｖｅｓａｎｅｗｄｅｓｉｇｎｓｃｈｅｍｅａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅＦｉｖｅ，ｔｏｔｈｅＣｈｉｎａｃｉｔｙａｎａｌｙｓｉｓｈａｓｂｅｅｎｉｎｐｒｏｇｒｅｓｓｔＯｔｈｅｃｈａｉｒｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｎｐｕｂｌｉｃｏｎｓｑｕａｒｅｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎｌｅｉｓｕｒｅ，ａｎｄａｎａｌｙｓｅｓｈｉｓｇａｉｎａｎｄｌｏｓｓｉｎｔｈｉｓａＳｐｅｃｔｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ａｎｄｆｉｎａｌｌｙｇｉｖｅｓａｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｕｇｇｅｓｔｉｎｇ；Ｓｉｘ，
西安建筑科技大学硕士学位论文面的得失，依据功能性原则进行设计并最终给出新的设计方案。五、对中国城市文化休闲广场公共座椅建设现状进行了分析，剖析其在此方面建设的得失，最后给出对策建议；六、结论和有待深入解决的问题。

班级风采大赛

班级风采大赛策划书主办单位：河北科技大学校建工学院承办单位：河北科技大学建工学院学生会一、活动目的及意义班级风采大赛是学院为广大班集体提供一个难能可贵的我型我秀的舞台，促进班级同学之间的相互了解，增强班级间的共同团结，让各个班级展现自己的精神风貌，秀出属于他们自己的个性魅力，为各个班级砌起团结友爱的桥梁，使我院同学不仅能够挖掘出自己的潜能，充分展示出21世纪新一代大学生的独特才能与强大力量，而且能够进一步扩大学生会在同学们心中的影响力，加强学生会内部各部门的交流互动，把学生会的工作提高一个台阶，推向另一个高潮。

二、活动时间、地点时间：4月5日~ 4月21日地点;大学生活动中心三、活动对象建工学院各年级各班四、主办单位：河北科技大学建筑工程学院承办单位：建筑工程学院学生会五、活动流程1、前期宣传（4月5日~4月7日）（1）通过展牌进行宣传；（2）由学生会召集各班宣传委员开会，介绍本次活动的目的及意义，并要求宣传委员班会上，要详细，完整的传达比赛具体情况并积极准备。

必要时组织者将派宣传人员深入到各个班级，在各班的班会上进行宣传，力争将班级风采大赛推广到每一个班级；（3）在学校贴吧发帖更进一步进行宣传。

2、活动中期（1）4月18日各班选好班歌或文艺节目名称并上报文艺部。

（2）4月19日各班上报自己设计并打印好的班徽上交给文艺部，班徽彩打、黑白或者手绘都可以，并于班徽图案下方注明简短解说、班级名。

（3）4月20日，各班把大赛中放映的PPT以及伴奏上交。

3、比赛（4月21日）会场布置（1）下午2:00布置会场比赛会场由宣传部负责（在布置方面，力求简洁大方，温馨，并安排专人带动赛场活跃气氛。

为了能为赞助方提供宣传，我们将在会场的前方和后方张贴海报或赞助方提供的宣传广告，以满足要求）（拱门字由张辉，田冰负责）（2）下午3:30，音响设备由传媒部负责（比赛开始一小时之前务必将设备调试完毕）比赛过程（4月21日晚上6:30比赛正式开始，各参赛班级按所抽取顺序进行班级才艺表演）（1）PPT展示每个班级有每个班级不同的故事，每个班级有每个班级自己的点滴，那就让我们以PPT的形式展现出来吧！要求：①PPT要求全员参与②形式上尽量有所创新③内容积极，向上，可另附解说（共15分）（2）各班班徽展示2分钟对班徽进行解释说明！评分则从班徽的创意（最高5分）和解说的水平（最高5分）判断得分！（共20分）（3）班级文艺展示展示内容有唱班歌（可以自创，也可班级合唱已有歌曲）或其它才艺展示（需要有幻灯片演示，每个班可以出多个节目）这一环节评分细则为：班歌或才艺表演（内容丰富、展现班级风采、有很高观赏度）占30分，节目的内容多样度占10分，各班幻灯片制作占10分，观众呼声（收到观众好评，鼓掌热烈）占5分。