2017人大汉语国际教育硕士的学费和学制
汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(专业代码:045300)一、培养目标及要求(1)培养目标培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能、良好的文化传播技能和跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
(2)培养要求(一)热爱汉语国际教育事业,具备良好的专业素质和职业道德,具有奉献精神和开拓意识。
(二)掌握系统的语言学和汉语专业知识,具备熟练的汉语作为第二语言教学技能。
(三)具有较高的民族文化素养和良好的跨文化交际能力。
(四)具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。
(五)能够比较流利地使用一种外语进行教学和交流。
(六)能够熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
二、研究方向充分考虑该学科高度交叉、高度综合的特点,对相关学科进行良好整合;以汉语与汉文化的传播为方向,以中原地域历史为品牌,以走出去请进来为有效途径,打造特色并推动持续发展;加强对学生教学技能和跨文化交际的训练,着重提高汉语作为第二语言教学人才的能力与素质,以适应特定国家对教师资格的要求。
三、学习年限采用全日制学习方式,学制为3年(其中课程学习1年半,实习及毕业论文1年半)。
四、课程设置和课程类型(1)课程设置实行学分制,总学分不低于38学分,其中公共课6学分,专业核心课程12学分,专业拓展课程8学分,实践课程4学分,教学实习6学分,学位论文2学分。
(2)课程类型见课程设置表汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表五、专业实践为了保证实习实践效果,培养单位提供和保障开展实践的条件,通过多种方式建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。
研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。
(1)教学实践方式a、以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作;b、在国内各类学校及教育机构进行教学实习。
(2)教学实践管理a、志愿者主要由国家汉办选拔派出;b、国内实习期间,培养单位安排教师进行指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告;由实习单位出具考评意见,学生提交实习报告。
汉语国际教育培养方案2
汉语言文学专业(汉语国际教育方向)学分制人才培养方案一、培养目标结合来华留学生实际,培养了解中国,具有较好的汉语知识基础及汉语实践能力,掌握汉语教学技能,适应汉语国际推广工作,胜任国际汉语教学任务的国际化人才。
二、培养标准1.热爱汉语国际教育事业,具有职业理想、职业道德和奉献精神。
2.掌握语言学的基础理论和基本知识。
3.熟悉中华文化和中外文学的基本知识,并具有一定的跨文化交流能力。
4.具有扎实的汉语口头表达和写作能力,能讲比较标准的普通话,能规范地书写和使用汉字。
5. 具备以汉语作为第二语言的教学能力,以及汉语教学研究、反思和改进的能力。
三、主干学科主干学科:汉语言文学学位课程:综合汉语、汉语口语、汉语读写、汉语听力、汉语写作、汉语阅读、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、语言学概论、对外汉语教学法、中国概况、中国传统文化、应用语言学。
四、学制与修业年限学制为四年,实行弹性学制3-6年。
五、毕业学分与授予学位毕业学分:167学分学位课程学分:126学分授予学位:文学学士六、汉语水平等级证书鼓励学生积极考取国际汉语教师证书,汉语水平等级证书,原则上学生毕业前应达到新HSK6级水平。
激励措施:考取一门证书可以替代专业选修课2学分。
七、实践教学环节1.专业技能训练2.毕业实习和毕业论文(设计)毕业实习:一般安排在第8学期,共4周。
达到规定要求,合格者计4学分。
毕业论文(设计):第6学期末在指导教师的指导下进行毕业论文(设计)的选题工作。
第7学期进行毕业论文(设计),合格者记8学分。
八、课程结构学时学分构成表 1 课程分类计划学时学分数构成九、课程计划表为期一周的工程测量实训已经圆满结束了,通过此次实训,让我深刻明白了理论联系实际的重要性.测区是我们学校的主教楼,在这天气多变的情况下,我们也克服啦种种困难,顺利的完成了实训任务。
一次测量实训要完整的做完,单单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组成员间团结一致相互配合才能让实训任务快速而高效的完成.测量实训中,每个组员都必须亲自实践,工作经常交换来做,让每个人都尽可能熟悉具体操作.在测量的过程中,所得数据不可能完全没有错误,我们应该不气馁,坚持重测、重新计算,一次次地练习,一次次得提高测量水平,不断在教训中获得宝贵经验.在这里要感谢老师的指导,实训之初,我们遇到了各种各样的困难,多亏的老师的耐心讲解,才使我们解决了不少测量中的难题.通过实际的测量实训,让我学到了很多实实在在的东西,主要是熟悉了水准仪、全站仪的用途及其使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法等.最重要的是在很大程度上提高了对仪器的实际操作能力,巩固了理论教学知识的同时,也拓展了与同学之间的交际合作的能力首先,通过实际操作,我基本掌握了课堂所学的测量学知识,知道如何正确使用水准仪、全站仪测量距离、角度、高差等.既然是要测量就离不开实践.实践是对测量学知识的最好检验,只凭在课堂上的听课,我并没有掌握很多具体知识,尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂.当第一天开始测量的时候,我的心里还一阵发愁,当真正接触的时候,发现其实并没有想象中难,听别人一说或者翻阅一下课本,然后自己动手操作一遍,就基本掌握了方法.但要想提高效率和测量精度,则需要经过不断地操作练习了.其次,我懂得了做任何事情都要认真细致,不能有丝毫的马虎,特别是在使用全站仪这样精密的仪器时,更要做到精益求精.因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大,更会导致以后其它点的测量出错,最终导致数据计算的错误,比如我们刚开始测量角度时,一个基准点没有瞄准,导致一个角度偏小,然后角度的闭合差也不符合要求,经过校验,才发现问题出在哪儿。
2017年MBA学费一览表
南京邮电大学
MBA培养费用合计人民币6万元(不含教材、住宿等费用),可一次付清,也可按学年缴纳,其它费用自理
5万元
江苏科技大学
工商管理硕士(MBA)2.9万元
待定
浙江
浙江大学
待定
待定
浙江工业大学
2015年MBA学费全程6.5万元/人,2015年创业MBA学费全程7.5万元/人
6.5万元/人
北京理工大学
脱产班9.6万;在职班、集中班及国际班学费11.6万
脱产班及在职班学费11.6万;国际班13.6万
中国农业大学
MBA国际项目班7万,期货证券班12.8万,综合管理班6.8万
MBA国际项目班:8.5万(分2次缴清,不含教材和住宿费)(学生赴国外学习期间的学费、旅费、生活等一切相关费用由本人自理)
待定
杭州电子科技大学
学费为6.5万元(含教材费等各类费用)
4.8万~6.5万
浙江理工大学
2015年MBA学费全程4.8万元/人
4.8-6.5万元/人
福建
厦门大学
待定
2013年学费为:全脱产班11万元,分两年缴纳;在职班11.8~12.8万元,分三年缴纳
华侨大学
待定
51000元
福州大学
学费标准均定为8000元/生.学年;非全日制专业学位硕士研究生,根据专业学位类别和录取类别的不同执行不同的学费标准,工商管理硕士共计78000元整
天津工业大学
我校除艺术硕士(学费10000元/年)、125100工商管理硕士MBA(学费16000元/年)、125600工程管理硕士MEM(学费14400元/年)以及工程硕士中的项目管理(学费10000元/年)、软件工程(学费10000元/年)以外,其余所有学术型及专业学位研究生学费均为8000元/年
全日制汉语国际教育硕士培养方案(外国学生)
全日制汉语国际教育硕士培养方案(外国学生)
一、培养目标
本硕士培养方案旨在帮助外国学生全面掌握汉语言文化,具备扎实的汉语听说读写能力,熟练运用汉语进行交流和教学。
同时,培养具有跨文化交际能力、教学设计和实施能力的高级专门人才。
二、入学条件
申请者需具备本科学历,汉语水平达到HSK6级或以上。
三、课程设置
1. 汉语基础课程
•汉语听力
•汉语口语
•汉语阅读
•汉语写作
2. 语言学专业课程
•汉语语音学
•汉语文字学
•汉语句法
•汉语语义学
3. 中国文化课程
•中国历史
•中国文学
•中国传统艺术
•中国社会文化
4. 教育学专业课程
•教育心理学
•课程设计与评价
•教学方法
•跨文化交际
四、实践教学
1. 实习
学生需要在中国相关教育机构进行教学实习,锻炼教学技能。
2. 教学设计
学生需设计并实施一次跨学科的教学项目,展示教学能力。
五、学位要求
学生需修完所有课程并通过学位论文答辩,获得硕士学位。
结束语
本硕士培养方案旨在培养具备扎实汉语水平和教学能力的国际教育人才,为推动汉语国际教育事业发展贡献力量。
希望学生能够通过学习在未来的教育工作中取得更大的成就。
国际中文教育专业硕士学制
国际中文教育专业硕士学制国际中文教育专业硕士学制是指培养具备国际视野、国际交流能力和中文教学能力的专业人才的硕士学位教育项目。
此项目旨在培养具备深厚的中国语言文化基础和全球化教育理念的中文教育专业人士,为推动和拓展国际中文教育事业的发展作出贡献。
一、学制概述国际中文教育专业硕士学制一般采取全日制的方式进行教学,通常为2年制。
教学内容包括语言教育理论、中文教学法、文化教育、现代教育技术等。
学制内除了课堂教学外,还包括实践教学和科研训练,为学生提供实际教学和研究操作经验。
二、主要课程设置1. 语言学理论:介绍语言学的基本概念、理论框架和研究方法,培养学生对语言教学和学习的深入理解。
2. 中文教育导论:探讨中文教育的历史沿革、理论基础和特点等,使学生对中文教育产生整体性的认识。
3. 中文教学法:介绍中文教学的基本原则、方法和技巧,培养学生具备设计和组织中文教学课程的能力。
4. 教材与教具开发:介绍中文教材和教具的制作、选用和评估,培养学生独立设计和开发教材的能力。
5. 跨文化交际:研究不同文化之间的交际和交流规律,培养学生具备跨文化交际能力。
6. 教育测量与评估:学习教育测量和评估的理论和方法,培养学生科学地评估中文教学效果的能力。
7. 现代教育技术:了解和掌握现代教育技术在中文教学中的应用,培养学生运用多媒体教学手段的能力。
三、实践教学与科研训练国际中文教育专业硕士学制重视实践教学和科研训练,以提升学生的实践操作能力和科研能力。
学生需要参与实际教学活动,例如教授中文课程、组织文化交流活动等,以提高他们的中文教学水平和跨文化交际能力。
此外,学生还需进行科研课题的选题、撰写和发表论文,培养他们的科研能力和学术素养。
四、毕业要求国际中文教育专业硕士学位的毕业要求包括完成规定的课程学分,通过考试和论文答辩,并须取得相应的学分要求。
学生需要通过学位论文的撰写和答辩,展示自己在中文教育领域的研究成果,并经得到指导教师和评审专家的认可。
汉语国际教育硕士中外学生学位论文现状调查与分析
DOI:10.16750/j.adge.2017.08.005汉语国际教育硕士中外学生学位论文现状调查与分析张幼冬摘要:以汉语国际教育硕士中外学生的学位论文为研究对象,通过对比分析,探讨论文的选题规律和特点;分析影响学位论文写作的相关因素,总结中外学生学位论文中存在的问题,为中外学生培养方案的完善、学位论文水平的提高提供对策。
关键词:汉语国际教育硕士;学位论文;研究生教育作者简介:张幼冬,山东师范大学国际教育学院教授,济南250014。
伴随着我国综合实力的增强和国际地位的提升,全球“汉语热”不断升温。
面对巨大的师资需求,2007年我国开始设立汉语国际教育硕士专业学位。
2009年国家汉办设立奖学金,鼓励有志于从事汉语教学工作的外国人来华攻读汉语国际教育硕士专业学位,以扩大海外本土汉语教师队伍。
笔者对山东省四所高校近几年汉语国际教育硕士中外学生的学位论文题目进行了整理分析,并进行问卷调查和访谈,了解了中外学生学位论文的选题特点,对中外学生在学位论文写作中存在的困难及影响因素加以分析。
一、汉语国际教育硕士学位论文选题调查与分析2007年1月国务院学位委员会发布了《汉语国际教育硕士专业学位设置方案》[1],先后出台了相关规定,对学位论文的主要类型进行了说明,包括专题研究、教学设计、调研报告、教学实验报告、典型案例分析等。
笔者选取山东大学、山东师范大学、青岛大学和鲁东大学4所高校2010~2015届汉语国际教育硕士中外学生的学位论文题目作为样本,共收集学位论文464篇。
其中中国学生的学位论文322篇,来华留学生的学位论文142篇。
1.中、外研究生论文选题类型分析从表1我们可以看出:中外学生专题研究类的论文最多,共185篇;教学设计类论文排在第二位,共123篇;调研报告、实验报告类论文比例都不高;典型案例分析类的论文很少。
从中可以看出:中国学生在五种类型上的论文篇数均多于留学生;中国学生与留学生在五种论文类型上的排序是一致的,所占比例也是接近的。
汉语国际教育专业人才培养存在的问题及对策
汉语国际教育专业人才培养存在的问题及对策作者:史艳慧庄天赐来源:《经济研究导刊》2020年第13期摘要:在对外汉语教学取得巨大成就的同时,也暴露出汉语国际教育人才培养中存在的汉语本体知识和教学技能不足、跨文化交际能力薄弱、国际汉语教师人才流失严重等问题。
通过提高学生的汉语语言知识水平,在交流中提升跨文化交际能力,满足海外对汉语教学师资在量上的需求等途径,能够比较好地解决上述问题。
关键词:汉语国际教育专业;人才培养;问题;对策中图分类号:G642 ; ; ; ;文献标志码:A ; ; ;文章编号:1673-291X(2020)13-0131-01引言汉语国际教育是一个综合的、复杂的学科,国际汉语教学工作任务艰巨,涉及到汉语语言学、第二语言习得、跨文化交际等多个领域的理论知识与教学能力。
本文通过分析汉硕专业人才培养的现状,发现存在的问题,进而提出建议。
一、汉语国际教育硕士专业人才培养现状近年来,由于海外对汉语教师的需求增多,汉语国际教育专业得到了迅猛发展。
1985年,全国仅有4所高校设立了对外汉语本科专业,到2019年,开设汉语国际教育硕士专业的学校已达到149所。
然而在迅猛发展的同时,也暴露出一些问题。
一些新设汉语国际教育硕士专业的院校缺乏培养人才的经验,在办学条件、办学目标、专业定位、教学方法等方面都存在一定的问题。
部分汉语国际教育专业学生语言本体知识不扎实,跨文化交际能力相对较弱,汉硕专业培养的人才良莠不齐。
总体来说,尽管每年汉硕专业招生人数在不断增多,但能外派的汉语教师资源依旧稀缺,不少国家和地区都存在着不断增长的汉语需求与师资供给有限之间的突出矛盾。
二、汉语国际教育硕士专业人才培养存在的问题1.缺乏汉语本体知识和教学技能。
当前,国内汉语国际教育硕士专业一般都开设了中国文化、跨文化交际、课堂观察与实践、第二语言习得和中国特色社会主义等课程,对汉语语言知识的教育不足。
学生成份复杂,除本科是汉语国际教育和汉语专业的学生之外,还包括外语专业和许多其他专业的学生。
人大汉语国际教育硕士的学费及奖学金
人大汉语国际教育硕士的学费及奖学金人大汉语国际教育硕士学费总额3万元,学制2年,为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才,本专业设立三个等级奖学金,奖励范围为50%。
其考试科目如下:①思想政治理论②英语一③汉语基础④汉语国际教育硕士基础本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度,人大汉语国际教育硕士就业,人大汉语国际教育硕士学费,人大汉语国际教育硕士考研辅导,人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。
特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构!一、人大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多?最近几年汉语国际教育硕士考研很火,特别是人大这样的名校。
2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人(含20人推免),招生人数还是比较多的,人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读,考研专业课复习较为容易,考研难度不大。
在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。
其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。
所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。
二、人大汉语国际教育硕士就业怎么样?作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。
2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。
就业率居于全国同类专业院校的首位。
人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为:1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。
2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。
研究生教育学费标准
研究生教育学费标准
研究生教育的学费标准因地区、学校和专业而异。
一般来说,学硕的学费标准是8000元/年,三年就是24000元。
而专硕的学费则相对较高,根据不同专业和地区有所差异,通常在几万至十几万元不等。
具体标准还需要参考各个学校的学费标准和招生简章。
另外,不同类型的研究生学制也有所不同,学硕通常为三年制,专硕则多为两年制。
需要注意的是,学费标准可能会根据政策、物价等因素有所调整,具体学费标准还需要以各学校公布的最新收费标准为准。
全国各院校2016-2017年MBA学费对比
全国各院校2016-2017年MBA学费对比全国各院校2017年MBA招生简章已经陆续公布出来,各院校开展的MBA提前面试和招生活动也在进展当中,对于各院校2017年MBA学费排名和学费变化情况,相信是备考考生关注的热点问题,小编在此整理了一份关于各院校2016-2017年MBA学费对比汇总表,第一时间跟大家分享下。
北京地区院校名称2016年学费2017年学费院校名称2016年学费2017年学费北大光华国际项目23.8万元全日制项目23.8万元在职项目29.8万元待定清华大学清华MBA项目(在职)27.8万清华—MIT全球MBA项目(全日制)19.8万元在职MBA:27.8万清华—MIT全球MBA项目(全日制)19.8万元中国人民大学全日制(中文)17.8万全日制(英文)19.8万非全日制(普通班)23.8万互联网金融方向班全日制(中文)15.8万全日制(英文)17.8万非全日制普通班23.8万中国科学院大学金融MBA(在职):13.6万创业MBA(在职):13.6万综合MBA(全日制):9.8万在职MBA: 13.6万/待定28.8万互联网金融方向班28.8万人北京交通大学脱产/在职/国际班定向9.2万元非定向8.2万元房地产班13.6万元待定中国地质大学公司战略与运营管理方向、资源型企业经营管理方向7.8万珠宝商务MBA学费为10.8万元公司战略与运营管理方向、资源型企业经营管理方向7.8万珠宝商务MBA学费为10.8万元北京师范大学脱产/在职均为13.8万待定中国传媒大学10.8万元,分两年缴纳待定中央财经大学脱产MBA(非定向)10.8万元在职MBA(非定向)、在职MBA(定向)14.8万脱产MBA学费为10.8万元在职MBA、IMBA(国际班)学费为14.8万元中国农业大学MBA国际项目班7万期货证券班12.8万综合管理班6.8万待定对外经贸大学国际MBA19.8万元全日制MBA16.8万元在职MBA拟定19.8万元国际MBA拟定19.8万元在职MBA拟定19.8万元北京理工大学脱产班9.6万元在职班、国际班11.6万元集中班学费为13.6万元脱产班9.6万元在职班11.6万元北京科技大学定向就业类9万非定向就业类6.8万元定向就业类9万非定向就业类6.8万元社科院研究生院全日制脱产班9万全日制周末班11万全日制脱产班9万全日制周末班11万中国政法大学脱产班12.9万元周末班15.9万元集中班16.9万元脱产班12.9万元周末班15.9万元集中班16.9万元首都经济贸易大学脱产学习班:6.8万元周末在职学习班、集中在职学习班8.9万元脱产学习班:6.8万元周末在职学习班、集中在职学习班8.9万元中国石油大学5万元待定中国矿业大学6万元待定北京化工大学周末班人民币7.8万待定北京航空脱产班学制2年,9.8万元待定互联网与大数据(周末)8.8万航天大学周末班学制2.5年,12.8万北京工商大学脱产班6.8万元在职周末班8.6万元待定北京邮电大学全日制学习方式7.8万元非全日制学习方式10.8万元待定华北电力大学5万元待定北京工业大学7.6万元待定新华都商学院20万元(不申请创业基金15万元)待定北京林业大学6.5万元待定中央民族大学5万元待定北京信息科技大学5.8万元5.8万(不含教材和住宿费)北方工业大学3.4万元/年学费6.8万元在校生最低奖学金2.1万北京第二外国语大学7.2万元待定北京建筑大学5万元5万元北京物资学院5万元5万元上海地区院校名称2016年学费2017年学费院校名称2016年学费2017年学费复旦大学复旦大学工商管理硕士29.8万元国际工商管理硕士22.8万元S3 Asia MBA项目25.8万元待定上海交大安泰经济管理学院在职MBA:28.8万元IMBA:20.8万元CLGO:24.8万元待定同济大学普通MBA项目:20.8万国际MBA项目:17.8万金融MBA项目:20.8万同济-凯斯西储MBA项目、金融硕士双学位项目:12.72万同济-曼彻斯特MBA项目17.4万待定华东师范大学通用管理MBA项目18.8万通用管理MBA项目16.8万人力资源管理MBA项目20.8万营销与品牌管理MBA18.8万国际企业管理精英MBA18.8万商业数据分析MBA项目20.8万证券事务管理MBA项目20.8万全日制MBA项目16.8万非全日制MBA项目学费18.8万-20.8万元不等上海交通大学上海高级金融学院全日制30.8万元在职40.8万元待定上海对外经贸大学国内培养项目 13.8万加拿大魁北克大学双学位项目19.8万国内项目13.8万元国际项目19.8万元东华大学综合MBA项目16.8万领袖MBA项目、待定上海财经大学上海MBA项目:全日制17.8万在职20.8万上海MBA项目:全日制17.8万在职20.8万双学位MBA项目18.8万全日制国际MBA 项目12.8万Global Program 23.8万金融投资班23.8万Global Program 23.8万金融投资班23.8万华东理工大学通用MBA16.8万国际MBA17.8万中法双学位MBA19.8万待定上海外国语大学全日制(国际班)13.8万在职中文班15.8万在职英文班17.8万待定上海大学MBA中文项目13.8万元GLMBA跨国管理方向14.8万GFMBA环球金融方向34.8万GCMBA项目(英中双语)13.8万MBA中文项目13.8万元中欧国际工商学院全日制MBA38.80万FMBA45.80万。
汉语国际教育硕士专业的发展现状及问题
理论导报2014.10汉语国际教育硕士专业的发展现状及问题*●刘俊莉(南昌大学人文学院中文系客赣方言研究中心,江西南昌330031)伴随中国经济的兴起与腾飞,“汉语热”迅速蔓延,且方兴未艾,与此对应的是对外汉语教师资源的紧缺。
为解决这一问题,国内各高校采取了一系列的应对措施,以解决师资问题。
先后设立对外汉语本科和汉语国际教育硕士专业,其中,汉语国际教育硕士专业的设立在一定程度上解决了对外汉语本科专业存在的问题,虽然设立至今才不过数年时间,但已在学界引起广泛关注和讨论,其优势和问题也渐渐凸显。
如何由上至下地针对汉语国际教育专业进行相应的体制改革,如何调整课程设置,这些问题都引起了众多学者的关注和反思。
一、汉语国际教育硕士专业的设立背景及发展概况1.汉语国际教育专业的设立背景。
近年来,全球性的“汉语热”引发对外汉语教师紧缺问题,国内相关教育部门和各高校首先采取的应对措施是在中文系本科设立对外汉语专业,国家对外汉语教学领导小组办公室(简称“国家汉办”)在2002年12月6日发出的汉办教字[2002]216号文件中指出:“培养及输送合格的后备力量,而非一般的涉外人才,使该专业的毕业生尽可能多地投身到对外汉语教学事业中,应该是各高校发展该专业的重要任务。
”国家汉办所设定的“对外汉语专业”是一个培养对外汉语教师的本科专业,但从近年来该专业的发展和就业形势来看,大部分对外汉语专业毕业的本科生都未能从事对外汉语教学,而且这种状况还在持续下滑,据统计,该专业毕业生能够保留在对外汉语师资队伍中的数量由20世纪80年代的50%至70%下降到如今的3%左右。
造成这一现状的原因主要在于我国高校的就业体制,1996年教育部规定只有获得硕士学位才能在高校任教,受限于学位门槛,在对外汉语教师需求急剧增大的同时,大量对外汉语专业的本科毕业生被迫流失,转入外企、外事部门或私立教育机构。
2.汉语国际教育专业的发展概况。
鉴于对外汉语本科专业无助于解决对外汉语教师匮乏的困境,国务院学位委员会于2007年4月3日发出通知,决定设置汉语国际教育硕士专业学位(MasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguages),培养高层次应用型的对外汉语教学专门人才。
045300汉语国际教育
045300汉语国际教育一、学科专业简介海南师范大学汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位硕士点,经国务院学位办批准设置,于2015年开始招收汉语国际教育专业学位硕士。
该专业学位的设置,旨在提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系,培养适应国内外汉语教育教学环境的汉语国际推广工作,胜任国内外多种汉语教学的高层次、应用型、复合型专业教学人才。
研究生教育采用全日制学习方式,学制2年;其中课程学习1年,实习(原则上为海外实习)及毕业论文1年;在职攻读学位者学习年限一般为3年,其中累计在校学习时间不少于1学年,最长学习年限不超过4年。
课程学习实行学分制,学位论文实行申请答辩制。
在培养方式上,采用课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合、校内导师指导为主与校内外行业导师为辅(——采取以校内导师为主,导师与指导小组集体培养相结合)的联合培养相结合的双导师制等培养方式。
汉语国际教育是我校高度重视、积极而快速发展的专业。
我校汉语国际教育教学在省内处于领先水平,它历史悠久,具备有大规模、高层次、深入而持久地发展汉语国际教育的经验、教育教学能力、外援条件,以及与汉语国际教育相配套的教育资源条件。
我校是教育部第一批具有条件招收国际学生的高等院校,是国务院侨务办公室首批设立的华文教育基地,是国家汉办首批“国际汉语教师中国志愿者培训基地”之一,是中国在印尼开办第一家孔子学院的高校,是经国家汉办批准在我省最早设立中国汉语水平考试(HSK)考点的单位;2009年国家汉办在我校建立“东南亚汉语推广师资培训基地”,这标志着我校的国际汉语教育迎来关键性的发展时期。
我校是孔子学院奖学金留学生接收单位与中国政府奖学金留学生接收单位。
2014 年,我校又投入资金150万元,建成汉语国际教育专业的语音分析实验室,这是海南高校到目前为止实验语言学实验室,将在一定程度上推进汉语国际教育专业的教学与科研。
艺术硕士专业学位MFA培养方案模板
中国传媒大学全日制专业学位硕士研究生培养方案专业学位类别:专业硕士专业名称:汉语国际教育专业硕士中国传媒大学研究生院2017.6注:本培养方案为全日制专业学位硕士研究生培养方案模板,具体培养内容及要求由各培养单位制定,各项考核标准不得低于研究生院规定的最低标准。
中国传媒大学全日制专业学位硕士研究生培养方案(2017年版)专业名称:汉语国际教育专业代码:570100一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。
主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学能力和良好的文化传播能力、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
二、培养要求(一)招生对象及入学考试1. 学生应该具备:①本科毕业证书;②HSK五级以上考试成绩;③在中国学习一年以上或者在母国学习两年以上汉语证明材料;④原学校汉语教师推荐信。
2. 对于在我校学习、成绩优秀者可适当放宽条件。
(二)培养的具体要求1.具有良好的专业素质和职业道德;2.具有较熟练的汉语教学技能;3.具有较好的中华文化理解能力和中外文化通融能力;4.具有较强的跨文化交际能力;5.具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。
三、主要研究方向(方向应与招生目录相符)汉语国际教育方向(国际生)四、学制与学分1、学制要求与培养环节:我校全日制汉语国际教育硕士专业学位的学制为2年,学习方式为普通全日制。
学习过程分为课程学习、科研训练、中期考核、实践与实习、毕业创作五个环节。
课程学习、科研创作、实践与实习环节实行学分制,毕业创作(含学位论文)实行申请答辩制。
2年制专业所有课程要求在第一、二学期修完。
2、学分要求与学分分配:五、课程设置及相关要求1、课程设置,见课程设置附表2、研究生在学期间,必须通过研究生院组织的学位外语考试。
3、研究生在学期间,进行专业创作、参加科研项目等要求执行学校有关规定。
凡以论文作为考核方式的课程,研究生必须向研究生综合管理系统提交电子版论文稿,上传到/Login.html,接受论文原创性及学术规范的审核;如任课教师要求,研究生也须向任课教师提交打印版论文稿。
汉语国际教育学术型硕士与专业型硕士学位论文选题之比较研究
收 稿 日期 : 2 0 1 2 . 1 1 — 1 2
作者简介 : 刘 弘, 男, 博士研究生 , 华东师范大学对外汉语学院讲师, 研究方向为对外汉语教学。E m a i l : e e n u l i u h o n g @1 2 6 . t o m 杨 吉 吉 , 女, 硕士研究生, 纽约大学文化教 育人文 学院(S t e i n h a r d t S c h o o l o f C u l t u r e , E d u c t i o n , a n d Hu ma n D e v e l o p .
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31 0・
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第 3期
刘 弘
杨
: 汉语 国际教育学术型硕士与专业 型硕士学位论 文选题之 比较研究
应 该充 分体 现应 用人 才培 养的要 求 , 学位论 文 的选题 须 紧密结合 汉语 国际教 育实践 , 形 式上须采 用 专 题研 究 、 调研报 告 、 教学 实验报 告 、 典 型案 例分 析 、 教 学设 计等 ” 。除 了论 文 形式 比学术 型硕 士丰
语言文字学、 语言学与应用语言学等之下 , 学制多为三年, 培养方式与传统硕士生没有差别。而另 种就 是 “ 汉 语 国际教育硕 士 ” , 一 般学 制为两 年 ( 少数 学校 三年 ) , 其 中第一 年是 班级 授 课 , 第 二 年
一
实 习和撰 写论 文 , 它 属于 国家新设 立 的“ 专业 硕士 ” 中的一 种 , 有 明确 的职业定 位 和 目标 , 以下 简称
me n t , N e wY o r k U n i v e r s i t y ) , 研 究 方 向为 对 外 汉语 教 学。 E ma i l : z y 3 9 5 @n y u . e d u
汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(专业代码:570100)一、培养目标培养适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才。
要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。
二、研究方向1.汉语作为第二语言教学理论2.汉语作为第二语言教学法3.第二语言习得4.汉外对比与跨文化交际5.语言测试与评估三、修业年限全日制攻读硕士学位者学习年限一般为2-3年;在职攻读学位者基本修业年限一般也为3年,其中累计在校学习时间不少于1学年。
四、毕业学分和授予的学位总学分不低于32学分,其中课程学习不低于28学分。
修满规定学分、教学实习合格、完成学位论文并通过答辩者可授予汉语国际教育硕士专业学位。
五、培养方式1.实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。
导师组以指导教师为主,由3-5人组成,发挥集体培养的优势。
2.在课程设置上,注重实践性和应用性。
一学期脱产学习外语(英语、俄语或朝鲜语零起点),寒暑假时间学习专业课程。
对于有英语、俄语或朝鲜语基础的学生,可以申请外语免修,但必须参加外语结业考试。
学习一年后,可以到学校指定的国内外教学实习基地进行教学实习,也可推荐参加汉语教师志愿者遴选,到国外从事对外汉语教学工作。
3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划,并根据本专业硕士生必读文献阅读目录,每学年至少提交一篇文献阅读报告。
4.采取师生互选方式确定指导教师。
指导教师负责研究生培养全过程,帮助学生制定学习计划,选择研究方向。
5. 有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师,承担授课任务,开设专题讲座,以提高研究生培养质量。
六、课程学习1.课程设置与学分要求汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置2.教学方式采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。
课程学习与汉语国际教育实践紧密结合,学生在导师的指导下参加汉语教学和辅助教学工作,以加强教学实践能力的培养。
国际汉语教育 硕士
国际汉语教育硕士是一个教育学的专硕,主要面向海外母语非汉语者的汉语教学。
这个专业原名为“对外汉语”,但在2013年更名为“汉语国际教育”。
其培养目标是适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言或外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
具体来说,汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。
其主要任务是提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系。
为此,该专业旨在培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才。
例如,北京大学的汉语国际教育硕士专业学位研究生培养目标是培养了解中国及中华文化,具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力,胜任汉语教学任务的专门人才。
而大连理工大学国际教育学院则致力于培养适应新时代汉语国际推广和中国文化对外传播,并能胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
多所高校官宣研究生学制延长是怎么回事?
多所高校官宣研究生学制延长是怎么回事?多所高校官宣研究生学制延长前不久,几所高校公布的2024年研究生招生简章内容显示,研究生学制有所延长。
例如,陕西理工大学发布的《2024年硕士研究生招生简章》中,全日制教育硕士、汉语国际教育硕士学制由两年改为3年。
至此,该校硕士研究生所有学科专业(全日制及非全日制)学制均为3年。
在上海体育大学,2024年起,博士生学制统一改为4年,可申请提前毕业,但原则上不少于3年。
而该校2023年的招生章程中称,全日制非定向博士生的学制为3年,全日制定向博士为4年。
在此之前,不少高校已宣布延长研究生学制,特别是专业硕士的学制。
东南大学《2023年硕士研究生招生工作章程》显示,硕士研究生所有专业学制均为3年。
哈尔滨工业大学《2023年硕士研究生招生章程》也提到,部分学科的基本修业年限将由两年调整为3年,在过渡阶段专硕可申请提前至2-2.5年毕业。
记者梳理发现,目前部分高校已经公布的研究生招生简章中,学制有所延长的专业多集中于全日制研究生专业,如陕西理工大学研究生学制除教育硕士、汉语国际教育硕士为两年,其余学科学制均为3年;东南大学的国际商务英语笔译、示范软件学院软件工程专业学制延长至3年。
此外,在研究生学制有所延长的专业中,文科、商科占据较大比例,如东南大学、东北农业大学的会计专业,中南大学、东北农业大学的工商管理专业,河北大学、湖南大学的法律(非法学)专业。
值得一提的是,从梳理中可以发现,建筑学、城市规划、风景园林等建筑类专业,以及临床医学、护理、兽医、生物与医药等医学类专业,也在研究生学制延长的院校专业中多次出现。
为何越来越多的高校选择延长研究生学制?据了解,南京师范大学《2023年硕士研究生招生章程》指出,硕士研究生在校学习年限实行弹性学制,其中,学术型基本学制为3年,全日制专业学位基本学制为2-3年,非全日制专业学位基本学制为2.5-3年。
南京师范大学教育科学学院教授陈何芳在接受中青报·中青网记者采访时分析:“本硕博的第一年基本都是公共基础课,这是压缩不了的。
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2017人大汉语国际教育硕士的学费和学制人大汉语国际教育硕士学费总额3万元,学制2年,为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才,本专业设立三个等级奖学金,奖励范围为50%。
其考试科目如下:①思想政治理论②英语一③汉语基础④汉语国际教育硕士基础本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度,人大汉语国际教育硕士就业,人大汉语国际教育硕士学费,人大汉语国际教育硕士考研辅导,人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。
特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构!一、人大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多?最近几年汉语国际教育硕士考研很火,特别是人大这样的名校。
2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人(含20人推免),招生人数还是比较多的,人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读,考研专业课复习较为容易,考研难度不大。
在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。
其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。
所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。
二、人大汉语国际教育硕士就业怎么样?作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。
2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。
就业率居于全国同类专业院校的首位。
人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为:1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。
2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。
3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎么样,但是因为工作量很大,可以学到很多东西。
4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目:待遇尚可,稳定性一般,但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念,也有机会出国,有门槛,一般只要专业硕士。
5.汉语教师志愿者:有国家汉办招收派出,待遇一般是每月6400人民币,回国后在就业和考验上有一定优惠条件,但是不会安排工作。
6.国际学校老师:收入不错,工作还算稳定,但是门槛也比价高,国际学校的招聘往往自成系统。
三、人大汉语国际教育硕士考研辅导班有哪些?对于人大考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导人大考研,您直接问一句,人大汉语国际教育硕士考研参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过人大考研,更谈不上有人大的考研辅导资料、考上人大的学生了。
在业内,凯程的人大考研辅导非常权威,基本是考人大的同学们都了解凯程,尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院,50%以上的学员都来自凯程教育的辅导。
凯程有系统的辅导讲义和应试题库与解析,也有系统的考研辅导班,及对人大人大深入的理解,在人大有深厚的人脉,及时的考研信息。
不妨同学们实地考察一下。
四、人大汉语国际教育硕士考研参考书是什么人大没有指定汉语国际教育硕士考研参考书目,凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈,推荐人大汉语国际教育硕士研究生参考教材如下:《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社《古代汉语》中国人民大学中文系古代汉语教研室编中国人民大学出版社《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社《外国文学简编》(欧美部分)黄晋凯中国人民大学出版社《文学理论新编》陈传才中国人民大学出版社《中国文学史》游国恩人民文学出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社以上参考书实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。
五、人大汉语国际教育硕士考研复试分数线是多少2015年人大汉语国际教育硕士考研复试分数线总分不低于324分,政治、英语不低于50分,专业课不低于90分。
复试内容:1、专业综合课和外语笔试专业综合课:汉语基础(含古代汉语、现代汉语、写作)、文化常识。
2、专业课和综合素质、外语面试3、实行差额复试,复试比例约为120%。
考研复试面试不用担心,凯程考研有系统的专业课内容培训,日常问题培训,还要进行三次以上的模拟面试,还有对应的复试面试题库,你提前准备好里面的问题答案,确保你能够在面试上游刃有余,很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
六、人大汉语国际教育硕士考研专业课复习建议很多同学对于汉语国际教育硕士考研专业课不清楚怎么复习,在这里凯程老师系统介绍一下如何高效率复习专业课部分,供同学们参考。
汉硕这个专业的特殊性即它对知识面的要求决定了考研知识分为两大类:一是掌握性知识,即现汉引论要略等最基础的知识,这些要精要细,是要求合上书能熟练列出知识框架。
(1)汉语基础部分,人大汉语国际教育硕士考研参考书比较多,凯程老师会帮助大家划出重点知识,在复习参考书的时候配合凯程的远程视频辅导讲义,这样基础知识掌握的更加牢靠,关于现代汉语部分的知识点一定要掌握牢靠。
其它的资料,真题部分不限于人大,各个高校的真题都可以拿来做练习,笔记、知识点汇总等等当然是看得越多越好,(2)汉语国际基础这部分的内容比较多、杂,也比较难复习。
凯程老师根据多年辅导经验以及学员反馈,归结出以下这么几部分:中外文化及跨文化交际(尤其是中国文化)、教育学和心理学基础、案例分析(这三部分的具体内容考纲上很全面,不再赘述)。
这里需要重点准备的是中国文化,因为它占的分值最多。
人大的试卷上可以占到半壁江山。
教育、心理、语言方面,最权威的一本书就是大家都很熟悉的北语出版社刘珣的《对外汉语教育学引论》。
这本书很厚,内容很多,但是凯程老师会挑出重点和易考点让大家复习,减轻复习压力,复习的过程比较艰难,尤其是第一遍,但是凯程老师发现了一个很好的方法,就是边看边做笔记,把重要的地方概括归纳出来,这样,条理就清晰了。
知识点梳理出来,很多问题就迎刃而解了。
关于考研真题。
凯程老师辅导学生特别注重真题的训练。
这些真题真的是非常非常重要,其重要性不亚于英语复习中的近10年真题。
凯程老师教授学生在复习完参考书的每个部分后,就把相应的真题拿来复习。
比如在复习完汉语基础部分之后,就把几套真题拿来仔细研究一番,对于一些重要的题目,要求同学们能把答案背出来。
七、人大汉语国际教育硕士考研复习方法解读(一)参考书的阅读方法(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。
(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。
(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
(二)学习笔记的整理方法(1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。
(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
(3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。
八、如何调节考研的心态稳定的心态:在考研的复习中存在着这样一种现象,那就是自己总是看着别人的复习进度,这样往往自己的复习计划被打乱。
看着别人复习的进度比自己快了,心里就会很焦急,进而产生烦躁的情绪。
对于这种情况。
凯程老师建议考生按照自己事先制定的计划来,按部就班的复习。
对于别人的复习进度,可以参考和借鉴,但是千万不能照搬照抄,要有自己的原则。
如果考生在复习中出现一段时间看不进去书的状态,拿起书来就感到非常烦躁。
出现这样的情况,凯程老师建议考生在感到烦躁时,可以由这门课换为另一门。
如果还是不管用,干脆,合起书本,找到要好的知心的朋友,一起到校园里走一走,聊一些大家都开心的事,看看校园中匆忙的身影,心情自然就会好起来。
大概半个小时左右,就可以缓解这种状况。
其实只要做到全力以赴,然后中间不徘徊、不彷徨,认定目标,心态基本上都是稳定的,成功的学生,除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外,后来都挺稳定的,至少从表面上看上去是这样的,或许内心深处还是不太稳定的,而且偶尔还是会出现抓狂的情况,不过很快就好了。
只要坚持到考研的最后的一刻,坚信自己一定会成功,那么你就一定会成功。
效率与时间:要记住效率第一,时间第二,就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间,不要每天十几个小时,一天基本都是在浑浑噩噩中度过的,浪费了时间又没有效率,那还不如几小时集中精力高效率的复习,大家看高效的学生,每天都是六点半醒,其实这到后面已经是一种习惯,都不给自己设置闹铃,自然醒,不过也不是每天都能这么早醒来,偶尔也会有不想起床的时候,这说明你的身体需要休息了,适当的让大脑休息休息,给自己一点缓冲的时间,再接着学习,这样才会学出成果。
坚定的意志:考研是场耗体力、耗脑力又耗心力的拉锯战,所以保持心态的慢跑,不要让心态坐上“过山车”,学着调节心态的奔跑速度和节奏,能帮助你练就一颗坚定的心。
考研考的不仅是知识,更是一场心理素质之战,在这场战争中,你要时刻警醒,不然随时都会有倒下的可能。
而且对于自己的复习成果要经常肯定,要自信!疲惫时,多和朋友聊天,以积极的态度彼此鼓励。