美丽的太阳光(科学)(大班)
幼儿园大班彩色的阳光科学教案
幼儿园大班彩色的阳光科学教案一、教学目标：1. 了解太阳光是由多种颜色的光组成的。
2. 学习用放大镜观察太阳光下的颜色变化。
3. 培养幼儿观察、思考、操作的能力及合作意识。
二、教学重点：1. 知道太阳光是由多种颜色的光组成的。
2. 学会用放大镜观察太阳光下的颜色变化。
三、教学难点：1. 理解太阳光是由多种颜色的光组成的。
2. 掌握用放大镜观察太阳光下的颜色变化的方法。
四、教学准备：1. 透明玻璃片、凸透镜（放大镜）、白色纸张、彩笔。
2. 实验材料：三棱镜、水、白色塑料袋。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，让幼儿感受阳光的温暖和颜色。
回到教室后，提问：“你们在哪里见过阳光？阳光是什么颜色的？”引导幼儿思考并回答。
2. 探索太阳光的颜色：1. 教师展示透明玻璃片和凸透镜（放大镜），讲解使用方法。
2. 幼儿用放大镜观察白纸，发现纸上的颜色变化。
3. 教师引导幼儿观察太阳光下的颜色变化，让幼儿说出看到的颜色。
3. 实验：彩色阳光1. 教师准备实验材料，并向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察太阳光通过三棱镜后的颜色变化。
3. 教师引导幼儿记录实验结果，并让幼儿描述看到的颜色。
5. 拓展活动：幼儿用彩笔在白纸上绘制自己喜欢的颜色，感受颜色的丰富性。
注意事项：1. 确保幼儿在户外活动时注意安全，避免阳光直射。
2. 实验过程中，教师要密切注意幼儿的操作，确保实验安全。
3. 在教学过程中，教师要引导幼儿积极思考，培养幼儿的观察和操作能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长带领孩子在家中尝试用放大镜观察太阳光，记录下观察到的颜色变化，并与同学分享。
2. 艺术创作：让孩子用彩色纸、彩泥等材料创作出太阳光的颜色，展示在班级中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，是否能够积极参与并完成实验。
2. 询问幼儿对太阳光颜色组成的理解程度，以及对实验过程的回忆。
八、教学反馈：1. 根据幼儿在实验过程中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和动手操作能力。
幼儿园大班科学教案《七彩太阳光》
幼儿园大班科学教案《七彩太阳光》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解太阳光的颜色构成。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
3. 学习简单的光的色散实验，体验科学实验的乐趣。
二、活动重难点：
1. 重点：了解太阳光由七种颜色组成。
2. 难点：通过实验观察光的色散现象。
三、活动准备：
1. 物质准备：三棱镜、白色纸或墙壁、彩色玻璃纸或彩色透明塑料片。
2. 经验准备：幼儿已认识一些基本颜色。
四、活动过程：
1. 导入：通过谜语或图片，引出太阳光的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：讲解太阳光的颜色构成，介绍光的色散实验。
3. 实验：分发三棱镜给幼儿，让他们在白色纸或墙壁前观察太阳光透过三棱镜后的色散现象。
4. 讨论：引导幼儿讨论他们看到的颜色，以及这些颜色的来源。
5. 拓展：提供彩色玻璃纸或彩色透明塑料片，让幼儿观察透过不同颜色的材料后，太阳光的颜色变化。
6. 总结：总结活动内容，强调太阳光由七种颜色组成，以及光的色散现象。
五、活动延伸：
1. 在科学区提供更多的光学实验材料，让幼儿继续探索光的特性。
2. 让幼儿用彩色玻璃纸或彩色透明塑料片制作自己的彩色阳光作品。
六、活动反思：
本次活动通过实验让幼儿直观地了解了太阳光的颜色构成，激发了幼儿对自然现象的探索兴趣。
在活动过程中，教师可以关注幼儿的参与度和实验观察的效果，及时给予指导和帮助。
活动延伸部分可以进一步拓展幼儿的科学实验能力和创造力。
彩色的阳光大班科学教案
彩色的阳光大班科学教案教案：彩色的阳光一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班科学教材》第五章，关于光的传播和颜色的形成。
2. 内容：通过实验和观察，让学生了解光的传播过程，以及太阳光通过三棱镜形成彩色光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光的传播原理，理解太阳光是由多种颜色组成的。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播原理，太阳光通过三棱镜形成彩色光的原理。
2. 教学重点：实验操作，观察光的传播和彩色光的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、三棱镜、透明塑料尺、白纸。
2. 学具：每个学生一份实验套件，包括三棱镜、透明塑料尺、白纸。
五、教学过程1. 引入：通过投影仪显示太阳光的图片，让学生观察并描述太阳光的特点。
2. 讲解：讲解光的传播原理，太阳光通过三棱镜形成彩色光的原理。
3. 实验操作：学生分组进行实验，将三棱镜放在白纸上，观察光的传播和彩色光的形成。
4. 讨论：学生分组讨论实验现象，分享观察结果。
六、板书设计光的传播原理光是从一点向四面八方传播的。
太阳光是由多种颜色组成的。
彩色光的形成原理太阳光通过三棱镜后，不同颜色的光被折射角度不同，形成彩色光。
七、作业设计1. 作业题目：描述光的传播原理和彩色光的形成原理。
2. 答案：光的传播原理是光从一点向四面八方传播，太阳光是由多种颜色组成的。
彩色光的形成原理是太阳光通过三棱镜后，不同颜色的光被折射角度不同，形成彩色光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验中是否掌握了光的传播原理和彩色光的形成原理？是否能够运用到实际生活中？2. 拓展延伸：引导学生进一步研究光的传播和颜色的形成在其他领域中的应用，如彩虹的形成、颜色的调配等。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注光的传播原理和彩色光的形成原理。
这两个概念是理解整个章节的关键。
大班科学优秀教案《彩色的阳光》
大班科学优秀教案《彩色的阳光》一、教学内容本教案选自大班科学领域，以《多彩的阳光》为主题，通过探究太阳光透过三棱镜后形成的彩色图案，使幼儿了解光的色散现象，感受科学探究的乐趣。
教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 帮助幼儿感知光的色散现象，了解太阳光由七种颜色组成。
3. 培养幼儿观察、操作、交流、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，了解太阳光的色散现象。
难点：让幼儿用语言描述太阳光透过三棱镜形成的彩色图案。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、透明塑料袋、水、白色卡片、彩笔。
学具：每个幼儿准备一个透明塑料袋、水、白色卡片。
五、教学过程1. 引入：师：小朋友们，你们见过太阳光吗？太阳光是什么颜色的呢？（幼儿自由回答）2. 实验操作：师：今天，我们要做一个小实验，看看太阳光透过三棱镜会变成什么样子。
（教师演示实验，幼儿观察）师：太阳光透过三棱镜后，形成了什么颜色？这些颜色是从哪里来的呢？（幼儿观察、思考、回答）3. 讨论交流：师：太阳光是由几种颜色组成的呢？（幼儿回答）师：为什么太阳光会变成这些颜色呢？（幼儿自由讨论）4. 实践活动：师：现在，请小朋友们用自己的塑料袋、水和白色卡片，试着做出太阳光的彩色图案。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）5. 展示分享：师：请小朋友们把自己的作品展示给大家，并用语言描述一下太阳光的彩色图案。
（幼儿展示、分享）六、板书设计太阳光→ 三棱镜→ 彩色图案七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察太阳光，并用彩笔画出太阳光的彩色图案。
答案：太阳光透过三棱镜形成的彩色图案。
2. 请幼儿尝试用语言描述太阳光的彩色图案。
答案：太阳光的彩色图案就像彩虹一样，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：在日常生活中，教师可引导幼儿继续观察光的色散现象，如雨后的彩虹等。
大班科学教案七彩太阳光
（2）请幼儿用水盆、喷壶等道具模拟彩虹的形成过程。
4.总结环节（5分钟）
让幼儿用自己的话总结太阳光的组成和彩虹的形成原理。
六、板书设计
1.板书标题：七彩太阳光
2.内容：
（1）太阳光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（2）彩虹的形成原理：太阳光经过水滴折射、反射、分解成七种颜色
大班科学教案七彩太阳光
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第六章“光和色彩”的第一节，详细内容围绕“七彩太阳光”展开。通过活动，让幼儿了解太阳光的组成，认识到白光是由七种颜色的光组合而成，并探索彩虹的形成原理。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，了解彩虹的形成原理。
3.水盆、喷壶：选择干净、无破损的器具，避免造成伤害。
三、教学过程
1.实践情景引入：选择户外阳光充足的地方进行，确保安全，同时引导语要简单明了，易于幼儿理解。
2.例题讲解：通过生动的语言和直观的实验，让幼儿对太阳光分解的现象产生兴趣。
3.随堂练习：设计操作简单、趣味性强的活动，如用彩泥制作七彩太阳光，使幼儿在动手操作中加深理解。
2.答案：提供准确的答案，同时鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的现象。
六、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2.拓展延伸：推荐相关的科普书籍、视频等资源，引导家长和幼儿共同探索科学奥秘，同时鼓励幼儿观察生活中的科学现象，激发探究兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
2.是否鼓励幼儿观察生活中的科学现象，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》一、教学目标：1. 让幼儿了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过实验，让幼儿亲身感受阳光的神奇，激发幼儿对科学的热爱。
二、教学准备：1. 教具：三棱镜、白纸、手电筒、太阳光。
2. 教学环境：户外或室内有充足阳光的地方。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿到户外或室内有充足阳光的地方，让幼儿观察阳光，引导幼儿谈论阳光的特点。
2. 新课导入：教师告诉幼儿：“今天我们要学习一个有趣的科学现象——彩色的阳光。
”3. 实验操作：（1）教师向幼儿展示三棱镜，告诉幼儿这是一个神奇的镜子，可以让阳光变成七彩的光。
（2）教师让幼儿观察三棱镜的形状，引导幼儿发现三棱镜有三个面。
（3）教师将三棱镜放在阳光下，让幼儿观察阳光经过三棱镜后的变化。
（4）教师让幼儿用手电筒照射白纸，然后让幼儿将三棱镜放在手电筒和白纸之间，观察阳光经过三棱镜后在白纸上形成的七彩光。
4. 实验总结：（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，让幼儿知道阳光是七彩的。
（2）教师告诉幼儿，阳光是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
当阳光经过三棱镜时，不同颜色的光会因为折射角度的不同而分开，形成七彩的光。
5. 拓展活动：（1）教师让幼儿自由发挥，用其他物品进行类似的实验，观察阳光的变化。
（2）教师引导幼儿思考，如果没有阳光，世界会是什么样子？为什么我们要保护环境，节约能源？四、教学反思：通过本次教学，幼儿能够了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
同时，通过实验，幼儿亲身感受到了阳光的神奇，激发了幼儿对科学的热爱。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿多观察自然现象，培养幼儿的科学素养。
【大班科学教案】阳光研究
【大班科学教案】阳光研究课程目标：1. 了解阳光的组成和特点；2. 探索阳光的作用及其在我们生活中的重要性；3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握阳光的组成和特点；2. 理解阳光在我们生活中的作用；3. 引发学生对科学的思考和好奇心。
教学准备：1. 一幅阳光的图片；2. 白纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅美丽的阳光图片，向学生们介绍阳光是什么，以及它在我们日常生活中的作用。
探究活动：1. 向学生们提问：“你们知道阳光是由什么组成的吗？”鼓励学生们自由发言，并引导他们理解阳光由光和热组成。
2. 结合简单的科学实验，让学生们亲身感受阳光的热量。
在教室中选择一个阳光充足的地方，放置一个彩色纸板，观察纸板被阳光照射后的变化。
学生们可以摸摸纸板的温度，探索阳光的热量。
3. 继续引导学生思考：“阳光对我们有什么作用呢？”让学生们分组讨论，然后让每个小组展示他们的讨论结果。
指导学生们认识到阳光的作用，如提供光线和热量，帮助植物生长，使我们感到温暖等。
拓展活动：1. 要求学生们利用自己的观察和创造力，画一幅关于阳光的图画。
可以鼓励学生们使用丰富的色彩，尽量表达阳光给他们带来的感受。
2. 组织学生们进行小组讨论，每个小组分享一种他们喜欢阳光的理由，并用自己的话语进行描述。
鼓励学生们分享彼此之间的不同看法和感受。
总结活动：1. 邀请学生们将自己画好的阳光图画贴在教室的展示区，并用几句话描述自己喜欢阳光的理由。
2. 引导学生们回顾本节课的内容，再次强调阳光的组成和作用，并与学生们分享阳光对每个人和自然界的重要性。
作业布置：要求学生们在家中寻找阳光的作用，并记录下来。
包括阳光可以给我们带来的快乐或者帮助，他们观察到的阳光的特点等。
教学延伸：可以利用好天气的时候，组织学生们到校园的花坛或者操场上进行阳光观察和实地考察。
让学生们用铅笔和纸记录下他们观察到的阳光的特点和作用。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的思考和创造力，鼓励他们自由发言。
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》教学目标：1.通过观察和实验，让幼儿了解太阳光的组成和颜色。
2.培养幼儿的观察和实验能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：太阳模型、彩色纸、棉花、手电筒、水杯、放大镜、透明玻璃块等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示太阳模型，并引导幼儿观察、描述太阳的颜色和形状。
2.教师问幼儿：“太阳的光是什么颜色的？”引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的猜想。
二、探究（20分钟）1.教师向幼儿展示一个白色的彩色纸，让幼儿观察并描述纸的颜色。
2.教师用手电筒照射彩色纸，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师将白色光通过一个三棱镜照射到白色纸上，让幼儿观察并描述发生的变化。
4.教师给幼儿发放彩色纸和棉花，让幼儿自由探索如何使用颜色和棉花制作彩虹。
三、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾探究过程中的观察和实验结果，让幼儿总结太阳光的颜色由彩色光组成。
2.教师向幼儿介绍白色光经过三棱镜后发生折射，产生七种颜色的彩色光。
3.教师提问：“太阳的光是无形的吗？”引导幼儿思考光的性质。
四、拓展（10分钟）1.教师给幼儿展示一个透明玻璃块，让幼儿观察并描述它的特点。
2.教师引导幼儿使用手电筒，照射透明玻璃块，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师提问：“透明的东西是怎样让光穿过的？”引导幼儿思考光的透过性。
五、延伸活动（10分钟）1.教师发放水杯和彩色纸，让幼儿探究彩色光在水中的表现。
2.教师引导幼儿讨论在雨后出现的彩虹是怎么产生的。
3.幼儿进行自由绘画，以彩虹为主题，展示自己对彩色光的理解。
六、总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容和过程。
2.教师提问：“你们对彩色的阳光有什么新的认识？”鼓励幼儿进行思考和表达。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过观察和实验探究了太阳光的颜色和成分。
通过实际的操作和探索，培养了幼儿的观察和实验能力，并激发了他们对科学的兴趣。
在下一节课中，可以进一步引导幼儿发现光的传播方式和光的反射、折射现象。
大班科学教案七彩太阳光
大班科学教案七彩太阳光一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“光和色彩”中的第三节“七彩太阳光”。
详细内容包括：太阳光的认识，了解太阳光是由七种颜色的光组合而成；通过实验观察，探索太阳光的分光现象；学习制作简易的彩虹桥，理解彩虹的成因。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组合而成，并掌握彩虹的成因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳光的分光现象和彩虹的成因。
2. 教学重点：让幼儿通过实验观察，掌握太阳光是由七种颜色的光组合而成。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白纸、水盆、镜子、透明胶带、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每组一个三棱镜、白纸、水盆、镜子、透明胶带、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外阳光下的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（5分钟）教师用三棱镜分解太阳光，让幼儿观察白纸上的七彩颜色，并解释太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组合而成。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，用三棱镜分解太阳光，观察并记录七彩颜色。
4. 制作彩虹桥（10分钟）教师示范制作彩虹桥的方法，然后幼儿分组操作，制作属于自己的彩虹桥。
5. 彩虹桥成因讲解（5分钟）教师通过实验和讲解，让幼儿理解彩虹的成因。
六、板书设计1. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组合而成。
2. 彩虹的成因：太阳光经过水滴折射、反射形成。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录户外彩虹现象，描述彩虹的颜色和形状。
2. 答案：彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成，形状为半圆或圆弧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的动手能力和观察能力。
幼儿园大班科学教案《太阳》
幼儿园大班科学教案《太阳》活动设计背景太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。
活动目标1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。
2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。
活动准备三棱镜、茶玻璃、太阳用处的.碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。
2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。
四、太阳的用处：1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。
一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。
B组、用红毛线绕太阳。
C组、用彩色笔画太阳。
D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。
活动延伸1、幼儿和太阳做影子游戏。
踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。
教学反思本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。
不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。
如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。
大班科学教案我们的太阳
大班科学教案我们的太阳大班科学教案 - 我们的太阳引言大班是幼儿教育中的一个重要阶段，这个阶段的幼儿渴望探索和了解周围的世界。
科学教育可以帮助他们满足这一好奇心，其中太阳是一个引人入胜的话题。
本篇教案将围绕太阳展开，旨在帮助幼儿深入了解太阳的作用、结构及其他相关知识。
教案主题：我们的太阳教案目标：通过本节课，幼儿将能够：1. 了解太阳对地球生命的重要性；2. 理解太阳的运动和结构；3. 探索太阳的能量释放；4. 发展观察和实验技能。
教案时长：大约45分钟教学资源：1. 太阳模型（可以是一个制作精美的手工制品或幼儿园资源中心提供的教具）；2. 一个大型地球仪和一个小型球体模型，用于展示太阳对地球的影响；3. 放大镜和望远镜；4. 太阳图片和动画素材。
课前准备：1. 确保教室明亮，并与其他教具一起展示太阳图片；2. 检查太阳模型是否制作完好；3. 准备适合幼儿观察的太阳放大镜和望远镜；4. 了解太阳结构和能量释放的基本知识。
教学步骤：1. 激起兴趣（5分钟）在开始课程之前，引导幼儿参与一个简短的讨论。
问他们太阳是什么以及它对我们的生活有什么影响。
鼓励幼儿分享他们对太阳的了解和观察。
2. 太阳的重要性（10分钟）向幼儿解释太阳对地球的重要性。
使用大型地球仪和小型球体模型来展示太阳对地球的光和热的影响。
通过将小型球体置于不同的位置上，向幼儿展示太阳的光如何使球体变亮、热，以及光的方向变化。
通过这个实验，让幼儿们亲自体验太阳对地球的重要性，并引导他们认识到太阳提供了光线和热能，使我们的星球变得温暖，并支撑了地球上的生命。
3. 太阳的运动（15分钟）向幼儿解释太阳的运动，并进行观察实验。
将太阳模型放在一个固定的位置上，并每隔一段时间观察它的位置变化。
向幼儿解释这种现象，以及为什么我们可以看到太阳从地平线上升起和落下。
通过这个实验，幼儿们能够理解地球自转和公转的概念，并得知太阳似乎在天空中上升和落下的原因。
4. 太阳结构（10分钟）以简单易懂的方式向幼儿介绍太阳的结构。
大班科学彩色的阳光教案
大班科学彩色的阳光教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与色彩》第二节，详细内容包括光的传播、阳光的组成、彩色阳光的观察与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播原理，知道阳光是由多种颜色组成的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然界中彩色阳光现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：阳光的组成及彩色阳光现象的理解。
重点：光的传播原理、观察和探索彩色阳光。
四、教具与学具准备教具：彩色透明塑料纸、三棱镜、白纸、画笔。
学具：彩色透明塑料纸、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受阳光，观察阳光照在彩色透明塑料纸上的现象。
（2）引导幼儿讨论：阳光照在彩色透明塑料纸上，我们看到了什么？2. 例题讲解（15分钟）（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）阳光的组成：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。
（3）彩色阳光：通过三棱镜将阳光分解，观察白纸上的彩色光带。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色透明塑料纸放在阳光下，观察彩色光现象。
（2）用白纸和画笔记录观察到的彩色光。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组讨论观察到的彩色光现象。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播2. 阳光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 彩色阳光：三棱镜分解阳光，观察彩色光带七、作业设计1. 作业题目：观察记录彩色阳光现象答案：用画笔在白纸上记录彩色光带，并描述观察到的现象。
2. 作业题目：家庭实践作业——寻找生活中的彩色阳光答案：拍照或绘画记录生活中的彩色阳光现象，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对光的传播和彩色阳光有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对彩色光的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他透明物体观察彩色阳光现象，如玻璃、水滴等，激发幼儿的探索兴趣。
幼儿园科学美丽的太阳光优秀精品教案
幼儿园科学美丽的太阳光优秀精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《美丽的太阳光》，主要围绕第四章“太阳光的奥秘”展开，详细内容包括：太阳光的来源、太阳光的作用、太阳光与生活的联系等。
二、教学目标1. 了解太阳光的来源和作用，培养幼儿对自然现象的探究欲望。
2. 通过实践操作，让幼儿感受太阳光的美，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳光的来源和作用。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受太阳光的美，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：太阳光演示仪、彩色透明塑料纸、放大镜、水彩笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色透明塑料纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在户外感受太阳光，引导幼儿观察太阳光在彩色透明塑料纸上的变化，激发幼儿对太阳光的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过太阳光演示仪，讲解太阳光的来源和作用，引导幼儿关注太阳光与生活的联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色透明塑料纸、放大镜等工具，观察太阳光在纸上的变化。
（2）幼儿用画笔在画纸上描绘太阳光的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）每组幼儿展示自己的作品，分享观察太阳光的感受。
（2）教师引导幼儿讨论太阳光的作用，以及太阳光与生活的联系。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用太阳光为生活带来便利。
六、板书设计1. 太阳光的来源：太阳2. 太阳光的作用：照明、温暖、促进植物生长等3. 太阳光与生活的联系：太阳能、彩色透明塑料纸等七、作业设计1. 作业题目：太阳光的作用请幼儿结合自己的生活经验，用画笔描绘出太阳光的作用，并附上简要文字说明。
答案示例：太阳光可以让植物茁壮成长，还可以让我们的生活变得更加美好。
2. 作业题目：我眼中的太阳光请幼儿用彩色透明塑料纸、画笔等工具，创作一幅关于太阳光的画作。
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和实验，让幼儿了解太阳光是由七种颜色组成的，掌握通过光的折射和反射产生彩色的原理。
2. 情感态度价值观：培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察和实验能力。
3. 学科与综合能力培养：发展幼儿的科学思维和观察的能力，培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩色的阳光是由七种颜色组成的2. 光的折射和反射产生彩色的原理三、教学准备：1. 教学PPT或幻灯片2. 彩色的纸片、透明玻璃块3. 白纸、黑纸、红、黄、蓝、绿、紫颜料4. 针孔四、教学过程：1. 导入（10分钟）引导幼儿讨论太阳光是什么颜色的，为什么我们看到的太阳是黄色的？通过师生互动的方式激发幼儿对科学的兴趣。
2. 呈现（10分钟）通过PPT或幻灯片，让幼儿了解太阳光是由七种颜色组成的。
解释光的折射和反射产生彩色的原理，并引导幼儿观察彩色的纸片，在黑纸上分别涂抹红、黄、蓝、绿、紫颜料，再将彩色的纸片放在阳光下，观察颜色的变化。
3. 实验探究（20分钟）将透明玻璃块放在阳光下，让幼儿观察到阳光经过玻璃块后会发生什么变化。
然后，在一张白纸上放一个针孔，将阳光通过针孔打在白纸上，观察到阳光在白纸上会呈现出一个圆形的光斑。
再通过彩色的纸片过滤光斑，让幼儿观察到光斑的颜色发生了变化。
4. 总结（5分钟）通过实验的观察和讨论，让幼儿总结彩色的阳光是由七种颜色组成的，并了解光的折射和反射确实会产生彩色。
5. 拓展延伸（10分钟）使用幻灯片或实物让幼儿观察彩虹现象，并让幼儿了解彩虹的形成原理。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了太阳光是由七种颜色组成的，掌握了通过光的折射和反射产生彩色的原理。
幼儿通过观察和实验，对彩色的阳光有了更深入的了解，并培养了对科学的兴趣和探索精神。
在教学过程中，幼儿参与度较高，互动积极，能够动手操作，培养了幼儿的观察和实验能力。
但是需要注意的是，在实验过程中要确保幼儿的安全，并时刻关注幼儿的情感体验，避免给幼儿带来不良影响。
大班科学教案七彩太阳光
大班科学教案七彩太阳光一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《七彩太阳光》，详细内容为第二章“太阳光的奥秘”和第三章“彩虹的秘密”。
通过学习，让幼儿了解太阳光的组成，探究彩虹的形成原理。
二、教学目标1. 知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，了解彩虹的形成原因。
2. 能够观察、描述太阳光下的物体颜色，运用七彩颜色进行创作。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳光七种颜色的组成，彩虹的形成原理。
教学重点：观察、描述太阳光下的物体颜色，运用七彩颜色进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料板、白纸、三棱镜、水盆、水、喷壶、画笔、调色盘、七彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、七彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外，让幼儿在阳光下观察周围的物体。
（2）引导幼儿发现太阳光下物体颜色的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用三棱镜展示太阳光的七种颜色，并解释彩虹的形成原理。
（2）让幼儿观察、讨论太阳光的七种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示画有彩虹的图片，让幼儿用七彩颜料进行涂色。
（2）幼儿在画纸上创作属于自己的彩虹。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述彩虹的颜色。
六、板书设计1. 大七彩太阳光2. 副太阳光的奥秘，彩虹的秘密3. 内容：（1）太阳光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（2）彩虹的形成原理：光的折射与反射七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，运用七彩颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对太阳光的组成和彩虹的形成原理有了初步的认识。
在创作环节，幼儿能够充分发挥想象，运用七彩颜色进行绘画。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察彩虹，让幼儿亲身感受彩虹的美丽。
（2）开展家庭作业，让家长协助幼儿完成一幅关于彩虹的画作，提高幼儿对色彩的感知能力。
大班科学教案《七彩太阳光》
大班科学教案《七彩太阳光》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与色彩》的第三节，主要详细讲解太阳光的形成及其七彩光谱。
内容包括太阳光的性质、光谱的成因、以及彩虹现象等。
二、教学目标1. 了解太阳光的基本性质，知道太阳光是由七种颜色组成的。
2. 通过实践操作，掌握观察七彩光谱的方法，培养观察能力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解太阳光分解成七彩光谱的原理。
重点：掌握观察七彩光谱的方法，认识彩虹现象。
四、教具与学具准备1. 教具：透明玻璃瓶、白纸、水、三棱镜、彩色笔、教学PPT等。
2. 学具：每组一个透明玻璃瓶、白纸、水、三棱镜、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示雨后的彩虹图片，引导学生观察并提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 例题讲解：通过PPT讲解太阳光的性质，介绍光谱的成因，引导学生了解太阳光是由七种颜色组成的。
3. 实践操作：（1）将透明玻璃瓶装满水，放在阳光下，用三棱镜分解太阳光，观察玻璃瓶底部的七彩光谱。
（2）将白纸放在阳光下，用彩色笔在白纸上画出彩虹，观察彩虹的形成。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践操作，观察太阳光的七彩光谱，并在白纸上画出彩虹。
六、板书设计1. 太阳光的性质2. 光谱的成因3. 彩虹现象4. 观察七彩光谱的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录雨后的彩虹，描述彩虹的颜色变化。
2. 答案：彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，颜色变化是由太阳光的折射和反射造成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解了太阳光分解成七彩光谱的原理，培养了学生的观察能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注彩虹现象的出现时机，提高学生对自然现象的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他自然现象，如日落、云彩等，并尝试用所学知识解释这些现象。
同时，开展以“我眼中的彩虹”为主题的绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
大班科学教案《七彩太阳光》
大班科学教案《七彩太阳光》教学目标：1. 帮助大班幼儿了解太阳光的组成和特性，培养他们对光的观察和实验能力。
2. 提高幼儿对光谱的认知，学会将白光分解为七彩光，并理解其原理。
3. 培养幼儿动手制作和探索的能力，通过实验体验光的特性和光谱的现象。
教学准备：1. 太阳模型：准备一个太阳模型或图片，可以使用黄色纸板做成。
2. 实验器材：准备一个三棱镜、一块白纸和一束光源，如手电筒。
3. PPT或投影仪：如果使用电子设备呈现课件，需要准备相应的PPT 或投影仪。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即《七彩太阳光》。
b. 展示太阳模型或图片，引发幼儿对太阳和光的兴趣。
2. 太阳光讲解：a. 通过简单的话语和图片，向幼儿介绍太阳光的特性，如明亮、给予热量等。
b. 引导幼儿思考太阳光是由什么组成的，并帮助他们认识白光的概念。
3. 光谱实验：a. 准备一块白纸，将它放置在光源后方，在发出的光线上方放置一个三棱镜。
b. 引导幼儿观察现象，当光线通过三棱镜后，会分解成七种不同颜色的光，形成条形图案。
c. 解释现象原理，告诉幼儿这就是光谱的现象，白光经过三棱镜的折射后分解成七彩光。
4. 制作光谱画：a. 每个幼儿准备一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿将彩色笔轻轻地在纸上来回涂抹，让颜色混合起来。
c. 提醒幼儿，当我们将白光分解成七彩光后，可以看到各种美丽的颜色。
5. 总结与反思：a. 强调太阳光的特性和光谱现象，帮助幼儿总结和回顾所学到的知识。
b. 鼓励幼儿分享在实验和制作画作中的体验和感受，并激发他们对光的探索和创造力。
活动延伸：1. 光谱探索活动：提供不同光源和透明物品（如彩色玻璃碎片、水晶球等），引导幼儿观察和探索光谱的变化和颜色。
2. 彩虹制作：使用水枪、喷壶等工具，制作彩虹观察体验活动，让幼儿亲自感受到光谱的色彩。
活动反思：通过《七彩太阳光》这个科学教案，幼儿可以了解太阳光的组成和特性，学会将白光分解为七彩光，并理解其原理。
幼儿园大班科学教案《太阳》含反思
幼儿园大班科学教案《太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天空中的奥秘》，详细内容为“太阳”一节。
通过对太阳的结构、特点以及太阳对地球的影响等内容的学习，使幼儿对太阳有更深入的了解，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解太阳的基本结构和特点，知道太阳对地球的重要性。
2. 通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本结构、太阳对地球的重要性。
难点：太阳的结构与功能、太阳与地球之间的关系。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、地球仪、手电筒、彩色笔、画纸。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的外观，激发幼儿对太阳的兴趣。
2. 讲解：讲解太阳的基本结构、特点以及太阳对地球的重要性。
（1）太阳的结构：太阳由核心、辐射带、对流层、光球、色球和日冕组成。
（2）太阳的特点：太阳是一个炽热的气体球，具有强大的能量。
（3）太阳对地球的重要性：太阳是地球上一切生命的源泉，为地球提供光和热。
4. 例题讲解：讲解太阳与地球之间的关系，引导幼儿思考太阳对地球的影响。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作太阳和地球的模型，加深对太阳和地球关系的理解。
六、板书设计1. 太阳的结构：核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕2. 太阳的特点：炽热的气体球，具有强大的能量3. 太阳对地球的重要性：光和热的源泉，支持地球上的生命七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出太阳的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使幼儿对太阳有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，观察太阳在不同时间的变化。
大班科学教案神奇的太阳
大班科学教案神奇的太阳引言太阳是我们生活中最为熟悉的天体之一，它不仅提供了充足的光和热能量，也对地球上的生物生活起着至关重要的作用。
在大班科学教案中，让孩子们了解和认识太阳的重要性是非常必要的。
通过了解太阳的特点和功能，能够帮助孩子们培养对自然界的好奇心和热爱，并且增进他们对科学的理解。
一、太阳的基本概念1. 太阳的位置和大小太阳是位于太阳系中心的恒星，距离地球约1.5亿公里。
尽管太阳与地球的距离很远，但它在我们的生活中起着至关重要的作用。
太阳的直径约为139.2万公里，大约是地球直径的109倍。
它的质量是地球质量的330,000倍，占据了太阳系总质量的99.86％。
2. 太阳的结构太阳由几层不同的结构组成。
最内层是太阳的核心，核心温度高达1500万摄氏度，核心中的氢原子通过核聚变反应转化为氦。
核心之上是辐射层，该层通过传导热量和能量。
再往上是对流层，其温度下降，通过对流将能量传递到太阳表面。
3. 太阳的能量产生太阳的能量产生主要是通过核聚变反应。
在太阳的核心，高温和高压使氢原子核融合成氦原子核，释放出巨大的能量和光。
这个过程被称为核聚变，是太阳光和热能的主要来源。
二、太阳对地球的影响1. 太阳光的作用太阳光对地球上的生命和环境起着至关重要的作用。
太阳光中的可见光和紫外线能够为植物光合作用提供能量，使它们能够制造食物。
同时，太阳光也是动物的视觉感知的重要来源。
此外，阳光还能够使我们保持温暖和舒适，帮助合成维生素D，促进骨骼健康。
2. 太阳对气候的影响太阳对地球的气候有着重要的影响。
太阳的辐射能量影响了地球的温度分布和季节变化。
近地面的空气受太阳热量加热而上升，形成大气环流。
这种大气环流导致了风、云、降水等天气现象的形成。
太阳的辐射也影响了地球表面的水循环和海洋运动，进而影响了全球的气候模式。
三、观察太阳的方法1. 安全观察太阳观察太阳时要注意安全。
直接观察太阳可能会损伤我们的眼睛。
因此，可以通过一些安全的方法来观察太阳，例如使用特制的太阳望远镜或太阳滤镜，或利用投影法将太阳的影子投射到地面上观察。
大班科学彩色的阳光教案
大班科学彩色的阳光教案一、教学目标：1. 学习太阳对地球的影响和作用，并了解太阳的基本知识；2. 学习太阳能的概念，了解太阳能的利用；3. 培养学生观察、实验、探索的能力；4. 通过课堂实验和展示，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的影响和作用3. 太阳能的概念和利用三、教学过程：Step1：引入1. 激发学生的好奇心，出示太阳照片，让学生观察太阳。
2. 学生回答问题：太阳是什么？太阳的颜色是什么？太阳在什么位置？Step 2：太阳对地球的影响和作用1. 彩色幻灯片，让学生了解太阳对地球的影响和作用。
2. 太阳是地球太阳系中的一个星体，它的质量很大，它所具有的引力，是使地球围绕太阳运动的原因。
3. 太阳是地球上一切生命的基础，太阳提供热量、光能、电能等能源，让地球上的生命得以生存。
4. 掌握太阳能的原理和利用；太阳能是一种取之不尽，用之不竭的清洁能源，能够转化成电能、热能等其他形式的能源，具有重要的经济效益和社会效益。
Step3：太阳能的概念和利用1. 彩色幻灯片，了解太阳能的概念和利用。
2. 实验：将一面镜子放在阳光下，把手放在镜子上，让学生体会太阳能热的作用，从而认识到太阳能有很多的用途。
3. 示例介绍太阳能的应用领域：太阳能伞，太阳能灯，太阳能热水器，太阳能充电器，太阳能路灯等。
Step 4：实验和展示1. 让学生用太阳能板和其他电池进行实验，比较它们的效果和优缺点，体会太阳能电池的好处。
2. 邀请学生展示他们制作的太阳能小制品，如太阳能车、太阳能风车、太阳能水龙头等。
Step 5：总结1. 小结：回顾学习的内容，概括太阳对地球的影响和作用，以及太阳能的概念和利用。
2. 导入：出示《太阳能上餐桌》的图片，让学生转念，探究更多的太阳能应用。
四、板书设计：太阳对地球的影响和作用太阳能的概念和利用太阳能的应用领域五、作业1. 小组讨论，写一份太阳能的研究报告，介绍太阳能的利用方式和应用领域。
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主题探究活动美丽的太阳光（科学）（大班）
第一课时：实验、记录
活动目标：
1、通过自主的探索、观察，发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、学习探索发现太阳光颜色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
3、初步尝试记录实验结果，通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。
活动准备：
实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
记录：记录表《美丽的太阳光》；含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组；活动过程：
一、发现问题，激发幼儿探究的欲望：
师：太阳光是什么颜色的？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
你是怎样发现的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教师引导幼儿探索、发现：想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢？让我们一起来发现太阳光的颜色吧！
二、解决问题（发现问题的解决方法，培养幼儿的观察、记录能力。
）
1、小组活动前的准备：（交代常规、方法）
（1）出示、介绍各种实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，请孩子们用这些物品进行实验，观察太阳光的颜色。
（2）分组：将幼儿分为5组，教导孩子学会与同伴合作，培养团队精神。
（3）交代记录方法：教导幼儿正确的记录方法。
2、小组活动：（实验、观察、记录）
（1）观察太阳光的颜色：各小组拿取实验用品，分组观察太阳光的颜色。
（2）记录表格《美丽的太阳光》：将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。
（培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。
）
三、结束活动：
记录完毕后，每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。
将各组的记录表展示在黑板上，下一课时分享。
主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大一班）
——第二课时：分享、交流记录表
不一样的我”主题活动反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，
活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自
己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。
开展的活动
内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。
但活动中，如：我
认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。
在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。
这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。
再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例分析（三）
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。
与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市：
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处引导幼儿观察货物价格的表示方法。