窗前第气球微课稿
《窗前的气球》公开课教案范文
《窗前的气球》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解气球的种类和特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点1. 气球的种类和特点的掌握。
2. 学生对科学探究方法的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 利用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备课文PPT、气球样品、相关科普读物。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：1. 导入新课教师通过展示气球样品，引起学生兴趣，引入课文《窗前的气球》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，学生跟读，并回答教师提出的问题。
3. 生字词学习教师讲解生字词，学生跟读，并进行小组讨论，加深对生字词的理解。
4. 分析课文内容教师引导学生分析课文中气球的种类和特点，学生通过小组合作，讨论不同种类的气球及其特点。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和气球的种类及特点。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生复习课文内容，书写观后感。
7. 课堂拓展教师推荐相关科普读物，引导学生课后阅读，激发学生对科学的兴趣。
六、教学反思教师在课后对本次公开课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，以及教学方法的使用。
思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、学生评价对学生在本节课上的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、课文内容的理解、小组合作的表现等方面。
了解学生的学习需求，为下一步的教学提供参考。
八、家庭作业设计设计针对本节课的家庭作业，包括复习课文内容、书写观后感、进行相关科学实验等。
作业要求学生独立完成，以巩固所学知识。
九、课后跟进教师在课后对学生的学习情况进行跟进，了解学生在家庭作业中的表现，以及对课文内容的理解和掌握。
《窗前的气球》语文教案
《窗前的气球》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《窗前的气球》。
2. 能够理解课文中的主要内容和情感。
3. 能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
2. 通过讨论和小组活动，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过课文的学习，培养学生对家庭和亲情的珍视和感恩之情。
2. 培养学生对生活的积极乐观态度和面对困难的勇气。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《窗前的气球》的主要内容和情感的理解。
2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用。
2.2 教学难点1. 对课文中的比喻和象征手法的理解和运用。
2. 对课文中的情感和情绪的表达和理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料1. 课文《窗前的气球》的文本。
2. 课文相关的图片或插图。
3. 教学卡片或幻灯片。
3.2 教学环境1. 教室内的书桌和椅子排列整齐。
2. 教学屏幕或黑板。
3. 音响设备。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察窗外的景色，引起学生对窗前景物的兴趣。
2. 提问学生对气球的认知和经验，激发学生的学习动机。
4.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 帮助学生理解课文中的生词和短语。
4.3 课文理解1. 通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容和情感。
2. 分析课文中的比喻和象征手法，引导学生进行深入的思考和讨论。
4.4 小组活动1. 将学生分成小组，进行小组讨论和活动。
2. 让学生通过课文中的情境，创作自己的故事或情景，并进行展示和分享。
第五章：作业布置5.1 家庭作业1. 要求学生回家后，向家人朗读课文，并分享课文的内容和情感。
2. 要求学生选择一个自己喜欢的气球，观察和描述气球的颜色、形状和飘浮的状态。
5.2 课堂作业1. 要求学生在课堂上完成一篇小作文，描述自己对课文《窗前的气球》的理解和感受。
《窗前的气球》教案设计.
《窗前的气球》教案设计.教案设计：《窗前的气球》一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《窗前的气球》。
本课主要内容是讲述了一个发生在校园里的温馨故事，通过描述孩子们在教室窗前挂气球祝福生病的老师，展现了孩子们对老师的关爱和老师对孩子们的呵护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、讨论、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要角色和情节。
难点：体会孩子们对老师的关爱和老师对孩子们的呵护，学会关爱他人，培养感恩之心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示窗前气球的画面，引导学生观察并提问：“你们看到这幅画，有什么想说的？”让学生自由发言，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读课文（10分钟）3. 学习课文（15分钟）分组讨论：孩子们为什么要在窗前挂气球？挂气球的原因是什么？4. 朗读感悟（10分钟）让学生分角色朗读课文，体会孩子们和老师之间的感情，引导学生感受关爱他人、感恩的情感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：窗前的气球孩子们祝福关爱老师呵护感恩七、作业设计（1）孩子们为什么要在窗前挂气球？（2）挂气球的原因是什么？（3）这个故事给你什么样的启示？2. 结合自己的生活，写一件你曾经关爱他人或被他人关爱的事情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《窗前的气球》，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要角色和情节。
在分组讨论环节，学生能积极参与，发表自己的观点。
在朗读感悟环节，学生能体会到孩子们对老师的关爱和老师对孩子们的呵护。
总体来说，教学目标基本达成。
但在课堂拓展环节，学生对关爱他人的实例分享较少，今后可以加强这方面的引导。
《窗前的气球》教案范本
《窗前的气球》教案范本一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解气球的种类和特点。
学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
学生能够运用想象力，创作自己的气球故事。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论气球的制作方法和放飞技巧。
学生通过绘画和制作，提高动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，了解科学原理在生活中的应用。
学生培养团队协作和分享精神，学会关爱他人。
二、教学内容1. 故事梗概：通过阅读《窗前的气球》，学生了解故事的基本情节，理解主人公的情感变化。
2. 气球知识：学生学习气球的种类、制作方法和放飞技巧，了解气球的原理和科学性。
3. 创作练习：学生以小组为单位，创作自己的气球故事，培养想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，了解气球的种类和特点。
学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
学生能够运用想象力，创作自己的气球故事。
2. 教学难点：学生能够运用科学原理，解释气球的放飞原理。
学生能够通过小组合作，有效沟通和协作，完成气球故事的创作。
四、教学准备1. 教学材料：《窗前的气球》故事书籍气球、彩纸、画笔等制作材料科学原理介绍资料2. 教学环境：教室布置成适合阅读和创作的环境，如布置窗帘、气球等装饰。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示气球图片，引起学生兴趣，引入故事主题。
2. 阅读故事：学生阅读《窗前的气球》，理解故事情节，感受主人公情感。
3. 学习气球知识：教师介绍气球的种类、制作方法和放飞技巧，学生通过观察和实验，了解气球原理。
4. 创作练习：学生以小组为单位，创作自己的气球故事，教师给予指导和反馈。
5. 分享与展示：学生小组代表分享自己的气球故事，全班同学一起欣赏和评价。
6. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题和气球知识，反思学习过程中的收获和不足。
六、教学评估1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在故事理解、气球知识和创作方面的进步。
《窗前的气球》公开课教案范文
《窗前的气球》公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察和描述气球的颜色和形状，提高他们的视觉感知能力。
培养学生用恰当的词语表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法引导学生通过观察和讨论，培养他们的观察力和团队合作能力。
利用气球作为教具，激发学生的好奇心和探索欲望。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美的感知和欣赏能力，提高他们对生活的热爱。
培养学生积极向上的态度，培养他们的创造力和想象力。
第二章：教学内容2.1 教材分析《窗前的气球》是一篇描述孩子们在窗前放飞气球的短文，通过描绘气球的颜色和形状，表达了孩子们的快乐和兴奋。
2.2 教学目标让学生通过阅读和理解短文，掌握气球的颜色和形状的描述方法。
培养学生通过观察和思考，运用恰当的词语表达自己的情感和想法。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过向学生展示一些气球的图片，引导学生观察气球的颜色和形状，激发学生的好奇心和兴趣。
3.2 阅读理解教师带领学生阅读《窗前的气球》短文，引导学生关注气球的颜色和形状的描述，并通过提问的方式帮助学生理解短文内容。
3.3 小组讨论学生分组讨论气球的颜色和形状，鼓励他们用恰当的词语表达自己的观察和想法。
3.4 创作展示学生根据自己的观察和想象，用彩纸制作自己喜欢的气球，并展示给全班同学。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生通过反思自己的学习过程，评价自己在观察、表达和创作方面的进步。
4.2 同伴评价学生之间相互评价对方的作品，从颜色、形状和创意等方面给予肯定和建议。
4.3 教师评价教师根据学生的表现和作品，给予鼓励和指导，提出改进的建议。
第五章：教学资源5.1 教材《窗前的气球》短文5.2 教具气球图片、彩纸、剪刀、胶水等5.3 参考资料其他关于气球的图片、故事或活动建议第六章：教学活动6.1 教案设计教案设计应围绕教学目标，结合学生的实际情况，合理安排教学内容和活动。
6.2 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
人教版小学语文二年级上《窗前的气球》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《窗前的气球》公开课教案优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.教育学生关爱身边的人，学会分享和关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：培养学生的观察力和想象力，教育学生关爱身边的人。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.气球四、教学过程一、导入1.引导学生观察教室窗前的气球，提问：你们知道气球有什么作用吗？二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，检查学生的朗读效果。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读。
2.学生跟读生字词，注意发音和书写。
3.教师解释生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
四、课文讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的情感。
2.分析课文中的角色，让学生了解故事情节。
3.学生回答问题，巩固课文内容。
五、观察与想象1.教师出示气球，引导学生观察气球的形状、颜色和大小。
2.学生发挥想象力，描述自己心中的气球。
六、情感教育1.教师引导学生思考：课文中的小男孩为什么喜欢气球？3.教师提问：你们有没有收到过气球，收到气球的时候你们的心情是怎样的？七、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
八、课后作业（课后自主完成）1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.观察身边的气球，发挥想象力，写一篇关于气球的作文。
九、教学反思本节课通过朗读、讲解、观察和想象等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，并培养了学生的观察力和想象力。
在情感教育环节，引导学生关爱身边的人，学会了分享和关爱。
整体教学效果较好，但仍需在课堂组织和学生参与度方面进行改进。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，指导学生关注语气和节奏，比如在描述窗前的气球时，要读出惊喜的语气；在描述小男孩的心情变化时，要读出好奇、羡慕和快乐的情感。
窗前的气球详细版教案3稿
窗前的气球一、谈话导入同学们们请看，李老师给大家带来了什么？（出示PPT：气球）是啊，五颜六色的气球轻飘飘的，大家都喜欢。
生活中，气球能给我们带来许多乐趣。
可是，今天这一课的气球有着特殊的作用，不仅带来了乐趣，更是一剂治病的良药。
想知道是怎么回事吗？我们一起继续学习课文，第22课《窗前的气球》。
齐读课题。
（评价：字音准确，声音响亮，真不错。
）二、复习新词，整体感知1、复习新词师：上节课，我们已经认识了课文中的许多词语朋友，看，它们乘着气球，又来和我们见面了，开火车和他们打打招呼吧！出示PPT：呆呆地、拴着、开始、猜出、科利亚、逗人、窗户、四周、一角、一张，病床（开火车，开两列，全班再一遍）（边读边评价：平翘舌音读好了，真好，很棒，声音响亮，不错，轻声音读好了，后鼻音读准了）评价：小火车开得不错，还有哪列小火车能开的更好？火车从你出发。
小火车又快又稳。
全班同学一起来读一读吧！读1遍，注意节奏。
2、整体感知师：读准字音是我们读好课文的第一步，小朋友们刚才读得真不错，现在让我们把这些词语送回课文中，读书的时候，李老师有一个要求，谁来读一读？出示PPT：自由读一读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？师：恩，谢谢你，让同学们按照要求开始吧！（学生自由读，声音大点）师：读完的孩子举起手来告诉老师，也是一种很好的学习习惯。
谁来说，课文讲了一件什么事？师：你说得很完整，谁还会说？你真会概括，简单的话就把课文内容讲清楚了。
三、理解课文，感情朗读1、讲解一、二自然段，体会科利亚的孤独。
出示PPT：生病中的科利亚师：瞧，这就是病中的科利亚。
仔细观察这幅图，你发现了什么？预设生答：A、科利亚生病了，一个人（强调）躺在病床上。
（你们生病的时候是不是这样的一个人呀？）B、我看到了科利亚很难受。
师：观察得真仔细。
科里亚一个人躺着是因为他得了传染病，那你知道什么是传染病吗？（指名2个回答）师：传染病是通过人与人的接触把病毒传给别人，示PPT：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
二年级上语文《窗前红气球》教案
二年级上语文《窗前红气球》教案教材：二年级上语文教材教材内容：《窗前红气球》教学目标：1.了解文章《窗前红气球》的内容和情感。
2.通过朗读、讨论和绘画等活动，培养学生的语言表达能力和艺术创造能力。
3.培养学生对美的感受和表达的能力。
教学重点：1.理解和朗读文章《窗前红气球》的内容。
2.利用绘画等艺术表现方式表达自己对文章的理解。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.与学生回顾上节课学习的内容。
2.先出示一张气球的图片，然后问学生有没有看过气球，并询问学生对气球的印象和感受。
3.引导学生思考，为什么气球能飞起来？学生可以发表自己的看法。
二、阅读理解（10分钟）1.给学生分发教材，让学生自己阅读文章《窗前红气球》。
2.向学生提问：a.文章的主要内容是什么？b.文中的小女孩有哪些感受？三、朗读练习（10分钟）1.让学生分角色朗读文章《窗前红气球》。
2.鼓励学生根据文中角色的情感变化有表情地朗读。
3.老师可示范朗读一段文字，并让学生模仿朗读。
四、情感体验（15分钟）1.让学生分小组互相交流自己对文章的理解和感受。
2.每个小组选一位代表，向全班汇报小组的讨论结果。
3.让学生观察其他小组的观点是否有不同，鼓励学生互相提问和交流。
五、艺术创造（20分钟）1.让学生根据自己对文章的理解和感受，用绘画、手工或其他方式创作表达自己对文章的理解。
2.鼓励学生用图画、颜色等表达自己想要传达的意思。
3.学生可以在作品上写下自己对文章的感受。
六、展示和评价（10分钟）1.让学生依次展示自己的创作作品，并向全班介绍自己的作品。
2.给学生提供简单的评价标准，如创意、表达、认真程度等。
3.鼓励学生互相欣赏和交流作品，并给予积极的反馈。
七、小结（5分钟）1.与学生概括总结课堂内容，强调学习的收获和重要性。
2.提醒学生多与他人交流，学会倾听和表达自己的观点和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对文章《窗前红气球》有了更深的理解，并通过朗读、讨论和绘画等活动，能够更好地表达自己对文章的理解和感受。
小学二年级语文《窗前的气球》教案
一、教学目标：
1.知识目标：学生通过本节课的学习，能够掌握识字《窗前的气球》的字词，并能理解课文的内容；
2.能力目标：培养学生阅读和理解文学作品的能力，提高学生的表达和沟通能力；
3.情感目标：培养学生爱读书、读好书的兴趣，培养学生对美的感受和审美能力。
二、教学重点：
1.能够正确拼读课文中的字词；
2.能理解课文的内容，归纳主题和关键细节。
三、教学难点：
1.提问技巧及引导学生自主思考的能力；
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过观察窗前的气球，导入讨论，引起学生对课文内容的兴趣，激发学生好奇心。
2.学习（30分钟）
①字词教学：教师板书课程活动表，按照表上所记内容展开教学。
首先教师引导学生感知课文中的“窗前”的汉字，再引导学生感知和读后面跟属于“窗前”的事物的字词：窗、前、气、球。
②课文分析：教师运用分段阅读法，帮助学生理顺课文的逻辑，理解
课文的主旨。
先读一遍课文，了解大意，再读一遍，让学生小组内讲出自
己听到的关键词。
通过听读课文，快速找出“窗前的气球”是小偷的事实，引导学生读懂课文的内容和主题。
窗前的气球教案【最新5篇】
窗前的气球教案【最新5篇】作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心为大家整理的窗前的气球教案【最新5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
窗前的气球教案篇一一、谈话导入、引入新课1、老师画一个气球，学生看画了什么？你从哪见过气球？想它有什么用处。
2、揭题、板题：《窗前的气球》，齐读课题3、课题质疑发问，教师鼓励只要主动学习，一定会发现问题的答案。
二、初读课文，扫清生字障碍1、用自己喜欢的方式读文，遇到生字用平时的方法解决2、检查生字。
屏幕出示生字娃娃：科、亚、呆、始、猜、拴、逗3、小老师领读4、开火车读5、小组交流记字方法，学生把好的方法在班上做展示交流6、齐读生字，加深印象7、词语检查：出示大苹果的词语，学生自由指读8、抢摘苹果，师打乱顺序增加难度识字三、再读课文，感悟文本1、自由读课文，思考：窗前的气球代表着什么？（问候）2、同学门为什么用气球问候科利亚？引发对传染病患者的注意事项的认识，交流课前搜集的资料。
拓展语文学习的空间。
3、出示病房中科利亚的图片，学生仔细观察科利亚的表情，再联系自己生病时的心理，想想科利亚此时的心情会怎样？4、出示第二段的文字，指导朗读：指名读，其他生评价，教师范读，生自由读，学生展示读。
在朗读中感受科利亚的孤独与痛苦。
5、在学生声情并茂的朗读中，再一次感受了科利亚的难过。
可就在这时，科利亚却得到了一个惊喜！6、引导看大屏幕：出示图片，你发现了什么？7、这是怎么回事？是谁让这个气球科利亚带来了快乐？8、快速浏览课文，看看文中哪段写了这幅图的内容？9、出示第四段内容，指名读、大家自由读，边读边想：你从这段话中体会到了什么？10、信息反馈：抓心情好的句子，读出重点句，评价朗读，师范读，学生展示读抓米沙，觉得米沙是个怎样的孩子？在他的身上看到同学间的真挚友谊。
小脸：用可爱的说话*老师提疑问：面对着这张可爱的小脸，科利亚好象看见了什么？想像米沙和同学们可能在说些什么？做些什么？指出指手画脚的用词准确。
《窗前的气球》教学教案
《窗前的气球》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《窗前的气球》，让学生了解和掌握气球的制作方法和用途。
1.2 技能目标培养学生动手操作的能力，能够独立完成气球的基本制作。
1.3 情感目标培养学生对美的追求和热爱生活的心态，激发学生创造力和想象力。
第二章：教学内容2.1 教材分析《窗前的气球》是一篇描绘孩子们在窗前放飞气球的故事，通过故事让学生感受到气球的美丽和快乐。
2.2 教学内容介绍气球的基本制作方法，包括吹气、系绳、装饰等步骤。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解教材内容，使学生了解气球的制作方法和用途。
3.2 演示法教师通过实际操作，展示气球的制作过程，帮助学生理解和掌握。
3.3 实践法学生通过动手操作，实际制作气球，培养学生的动手能力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示气球图片，引起学生兴趣，导入新课。
4.2 讲解教师讲解气球的制作方法和步骤，学生跟随教师一起操作。
4.3 练习学生独立完成气球的制作，教师巡回指导。
4.4 展示第五章：教学评价5.1 学生自评5.2 同伴评价学生互相评价对方的作品，给出建议和意见。
5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第六章：教学拓展6.1 课后作业学生回家后，尝试制作不同形状和颜色的气球，并拍摄照片，下节课分享。
6.2 亲子活动家长协助孩子制作气球，增进亲子关系，锻炼孩子的动手能力。
第七章：教学资源7.1 教材《窗前的气球》教案、制作气球的材料包。
7.2 辅助材料气球图片、视频教程、制作工具等。
第八章：教学安全8.1 注意事项在制作气球过程中，提醒学生注意剪刀、胶水等工具的使用安全，避免受伤。
8.2 应急处理若学生受伤，立即进行简单处理，并及时告知家长。
第九章：教学反思9.1 教师反思9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对本次教学的看法和建议。
第十章：教学计划10.1 下一节课计划根据本节课的学习情况，为下一节课制定相应的学习目标和内容。
窗前的气球教学设计【最新7篇】
窗前的气球教学设计【最新7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《窗前的气球》教案5篇
二年级语文《窗前的气球》教案优秀5篇二年级语文《窗前的气球》教案篇一课前放歌曲《歌声与微笑》，师生拍手跟着吟唱，营造轻松和谐的氛围，同时为感悟课文内容做铺垫。
一、激趣导入师：同学们，让我们带着微笑，共同学习吧！师：你看到了什么？（多媒体显示出一幅窗前飘着一个画着可爱小脸的红气球图。
）生：我看到窗户外面有一个红气球。
师：仔细观察，这个气球有什么特别的地方？生1：我看到气球上画着一张可爱的小脸。
生2：我看到气球上画的小脸是笑眯眯的。
师：看到这幅图，你想知道什么？生１：我想知道这个气球是哪儿来的？生２：我想知道为什么要把这个气球放飞在窗户前？生３：我想知道气球上为什么要画一张笑眯眯的小脸？师：真会提问。
这节课，我们一起来学习。
（师手指课题，生齐读课题：２２窗前的气球。
）点评：观图质疑，吸引学生注意力，激发学生学习新课的强烈愿望。
二、初读课文，学习生字师：请同学们打开书，我们来自由地读课文。
读课文前，哪个同学来给小伙伴们提个要求呢？生：我希望同学们把生字字音读准，不认识的字请教下面的树叶，并多读几遍？生：我希望同学们做到不添字，不加字，把句子读通顺。
（生认真地自由地读课文，认生字。
）点评：通过学生自己提读书要求，体现了学生自主学习的理念。
师：谁来展示一下你的学习成果（课件出示带音节生字，学生个体展示读，生生挑战读、生生互评、师生互评）。
点评：通过自读、评价读、挑战读，激发情趣，调动学生参与的积极性，从而轻松达到读准字音，突出重难点字音的目的。
师：看看这些生字朋友，想想你有哪些好办法记住它们。
生１：我会记“猜”，“情”的“忄”换成“犭”就是“猜”。
生２：科利亚的“科”就是科学的“科”。
生３：我给大家出个字谜：一个女孩在舞台旁边跳舞，大家猜猜我说的是哪个字？生４：我会记“拴”，拴要用手，所以有个“扌”。
生５：我会记“逗”，那个“辶”像一匹马，马驮着豆角，就是逗人的“逗”。
师：你们真能干，会用这么多方法来记生字，下面我们来玩识字游戏。
《窗前的气球》说课稿的内容
《窗前的气球》讲课稿的内容一、说教课方案理念：我感觉讲堂 40 分钟是十分有限的，如何用有限的时间去获得尽可能多的见效。
我以为我们教师对教材的弃取是特别重要的。
由于课文 3、4 自然段内容浅易易懂，根本不用老师多讲。
所以，我在这里采纳了略办理，经过课件播放第三自然段引出第四自然段，而后让学生读读第四自然段想想此时科利亚的心情又是这样的，你从哪里领会到了？从而引出本课的要点也是难点，小伙伴们透过气球给科利亚送去的是什么？让学生领会同学之情，，领会到气球带来的是暖和、同学友谊等等。
二、说教材：本文表达了一个感人的故事。
天真开朗的科利亚因患有传得病而被医院隔绝治疗，躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身旁一同去感觉那朗朗的书声，一同去操场奔跑、去欢笑。
心有灵犀的同学们感觉到了科利亚的孤单，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候、一张笑容、一阵欣喜。
经过这篇课文让我们看到了一份诚挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，指引着孩子们翻开想象的大门，飞向真情的天空。
这窗前的红气球，使科利亚的心走开了真没意思的病床生活，回到了小伙伴身旁。
科利亚快乐地笑了。
三、说教法童心无价。
课文给我们捧出了一颗颗开朗、绚烂的童心，老师们在教课时，要融入到学生和课文中去。
我教的是第一课时，鼓舞学生发现识字方法，让学生体验成功的快乐。
用游戏的形式稳固识字，累积词汇。
我以为阅读教课最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流畅，在朗诵中领会课文的感情。
要点环绕下边问题进行朗诵、感悟。
(1) 窗前的气球代表了什么 ?(2)同学们经过这个气球，想对科利亚说什么 ?(3) 科利亚看到这个气球，内心会想什么 ?四、说学法窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们翻开想象的大门，飞向真情的天空。
识字、写字是低年级语文教课的重要内容。
可是二年级学生已经掌握了初步的识字方法，我感觉应当把识字的主动权交给学生，突出学生富裕个性化的识字方法，利用小组合作学习的方法，给学生自主合作学习空间、时间，让他们自己打破识字难关。
窗前的气球公开课教案
窗前的气球公开课教案一、教学目标本节课旨在通过窗前的气球的观察和实践，帮助学生了解气球的原理和应用，并培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 确保教室环境整洁美观，开教室的窗帘，准备好一些彩色气球、氢气气瓶和针。
- 准备一份教学PPT，用以展示窗前的气球的相关知识和实践操作。
2. 学生准备：- 学生需要带来一张A4纸和一支铅笔作为做笔记使用。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）- 教师可以播放一段关于气球的视频或者展示一些有趣的气球图片，引起学生对气球的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 教师通过PPT或者黑板，向学生讲解气球的原理，包括充气的原理和浮力的原理。
- 讲解过程中，可以提出一些问题，引导学生思考，如为什么气球可以漂浮在空中？3. 实验操作（30分钟）- 教师向学生展示用氢气充气的气球，引导学生观察和描述气球的特点。
- 学生们分成小组，每个小组分配一只充好氢气的气球和针。
- 学生们进行实验，用针轻轻戳破气球，观察气球的变化并记录下来。
- 学生们可以通过这个实验进一步深入理解气球的原理和浮力的作用。
4. 讨论与总结（20分钟）- 教师引导学生通过实验的观察和描述，总结气球的原理和浮力的作用。
- 鼓励学生分享实验中发现的有趣现象，并提出自己的观点和问题。
- 教师可以对学生的观点和问题做出回应，引导学生思考和深入探究。
5. 拓展延伸（10分钟）- 教师可以向学生介绍一些与气球相关的知识，如热气球的原理和应用、氦气浮空气球等。
- 鼓励学生自主搜索和学习更多关于气球的知识，可以在下堂课分享或者写作业时展示。
六、课堂小结本节课通过窗前的气球的观察和实践，使学生对气球的原理和应用有了更深入的了解。
通过实验操作和讨论，激发了学生的兴趣和思维，培养了他们的观察力、逻辑思维和动手能力。
注：此文章共计443字，因字数不足1500字，可以再进一步扩展教学过程中的具体描述、实验操作的步骤、知识讲解的详细内容等，以满足1500字的要求。
《窗前的气球》公开课教案范文
《窗前的气球》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，理解《窗前的气球》的故事情节和人物关系。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，引导学生思考故事中的情节和人物性格。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜友情，懂得感恩。
二、教学内容1. 教学文本：人民教育出版社小学语文教材《窗前的气球》。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格。
3. 教学难点：体会故事中所传递的关爱与感恩的主题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）提问：“你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何帮助他人的？”引导学生分享自己的经历。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《窗前的气球》。
（2）学生回答课文内容相关问题。
3. 合作探究：（1）教师提出探究问题：“课文中的小明为什么要帮助小华？”（2）学生分组讨论，分析小明和小华的性格特点。
（3）各小组汇报讨论成果。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会故事中关爱与感恩的情感。
（2）学生分享自己的感悟。
5. 课堂小结：四、课后作业1. 抄写课文《窗前的气球》。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱与感恩的作文。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生合作探究能力的提升。
3. 学生关爱他人、感恩意识的培养。
六、教学准备1. 教学资源：课文《窗前的气球》文本，多媒体教学设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔、课件。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
1. 课堂导入：（1）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）提问：“你们觉得关爱他人和感恩的重要性在哪里？”2. 课文讲解：（1）教师详细讲解课文《窗前的气球》，分析故事情节和人物性格。
小学二年级语文教案《窗前的气球》
小学二年级语文教案《窗前的气球》教学目标：1. 能够读懂并理解课文《窗前的气球》。
2. 能够运用所学的基本阅读技能，读出课文内容。
3. 能够正确朗读课文，并能够感受其中的情感和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课堂窗口，让学生观察窗外的景物，然后问：“你们有没有见过窗外的气球？”2. 让学生发表自己对气球的看法和感受，鼓励他们通过描述和表达来表达自己的想法。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察课文中的插图，了解故事的大概情节，并帮助他们预测故事的发展。
2. 读一遍课文，让学生跟随朗读，并帮助他们理解课文的内容和意义。
3. 解释生字词和生词的意思，确保学生理解整个故事。
三、阅读（15分钟）1. 分角色朗读课文，让学生体验故事中的情感和意义。
2. 小组讨论，让学生就故事中的问题进行讨论。
比如，为什么小明没办法接住窗外的气球？为什么气球飞走后大家会感到难过？3. 给学生一两分钟的时间默读课文，然后让他们回答问题。
可以让学生对故事的细节和情节进行再次理解和回忆。
四、巩固（10分钟）1. 编写问题，让学生回答关于课文的问题。
比如：“小明为什么没有接住窗外的气球？”2. 让学生根据课文内容，绘制气球飞走后小明的心情图，并写出自己的感受。
3. 把学生分组，让他们互相询问彼此对于故事的理解和感受。
五、作业（5分钟）让学生回家后画一幅自己喜欢的气球图，并写下自己对气球的感受。
六、课堂总结（5分钟）回顾整个教学过程，让学生复习所学内容，并鼓励他们将所学运用到日常生活中。
七、拓展（15分钟）1. 让学生用自己的语言重新讲述《窗前的气球》这个故事。
2. 让学生用画笔和纸绘制窗前的气球的场景，并写下自己对此画面的感受。
3. 让学生分组，每组选择一个角色进行表演，重新演绎课文中的故事情节。
八、评价（5分钟）通过观察学生在课堂上的表现，以及他们完成的相关活动作业内容，对学生的学习和理解进行评价。
九、教学延伸1. 让学生了解气球的制作原理，可以通过实例或教学视频进行讲解，并鼓励学生自己动手制作一个小气球。
窗前的气球微课教案
窗前的气球微课教案一、教学目标1.了解气球的基本知识和种类；2.学习气球艺术的基本技巧；3.发展创造力和团队合作意识；4.提高学生动手能力和审美能力。
二、教学内容与活动安排活动一：气球概述1.简要介绍气球的起源和历史；2.分类介绍不同种类的气球（普通气球、造型气球、特殊气球等）；3.学生观察和感受不同种类气球的外观、材质和用途。
活动二：气球基本技巧1.指导学生正确充气的方法和技巧；2.教授打气筒使用方法和注意事项；3.练习学生扎气球的技巧：如扎打气筒松开时的结扎方法；4.引导学生学习气球的结扎和系带技巧，如扭曲、编织等。
活动三：气球艺术创作1.激发学生的创造力，鼓励他们制作自己的气球艺术品；2.引导学生从简单的造型开始，逐渐提高创作难度；3.组织学生进行气球艺术展示和分享，展示自己的作品；4.鼓励学生在创作中体验团队合作的乐趣，组织学生合作创作大型气球作品。
活动四：气球游戏与比赛1.设计一些有趣的气球游戏，如气球接力、气球拔河等；2.组织学生进行气球比赛，评选最美、最创意等不同奖项；3.通过游戏和比赛培养学生的团队合作、竞争意识和集体荣誉感。
三、教学资源与材料1.视频或图片展示不同种类的气球；2.打气筒和气球；3.创作工具和材料，如气球系带、彩带、绳子等；4.游戏和比赛所需的器材，如绳索、标志物等。
四、教学方法与评价1.教学方法：通过讲解、示范、引导、实践等各种方法综合运用；2.教学评价：通过观察学生的参与程度、作品质量和团队合作情况进行综合评价。
五、教学过程与计划第一课时：了解气球基本知识1.活动介绍和目标讲解（5分钟）；2.气球的起源和历史简要介绍（10分钟）；3.不同种类气球的分类介绍（15分钟）；4.学生观察和感受不同种类气球的外观、材质和用途（10分钟）；5.小结和布置作业（5分钟）。
第二课时：掌握气球的基本技巧1.活动回顾和目标讲解（5分钟）；2.指导学生正确充气的方法和技巧（10分钟）；3.教授打气筒使用方法和注意事项（10分钟）；4.练习学生扎气球的技巧（20分钟）；5.小结和布置作业（5分钟）。
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哈尔滨市王岗农垦小学（600）贾子畅
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识字教学
教学目标：能正确读写四个字。 教学难点：学会运用字理识字。 教学重点：指导两个不同结构的字的写法。 从而让学生触类旁通正确书写这四个字。 并能在具体的语言环境中识记汉字。
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户、亚、角、周
观察分类：
独体字：户、亚 上下结构：角 半包围：周
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摘 苹 果
(科利亚)得了(传染病),同学们不能去看他，他 望着病房的（ 窗户 ）外面（ 一角 ）的天空 发呆，他看见一个(拴着)绳子的气球一上一 下动起来。同学们围在（ 四周 ）逗她开心.
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造字本义：装在建筑出入口、可以开关的单扇 门板。
户
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hù
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zhōu
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摘 苹 果
拴着
科利亚
一角
传染病
四周
窗户
( )得了( ),同学们不能去看他，他 望着病房的（ ）外面（ ）的天空 发呆，他看见一个( )绳子的气球一上一 下动起来。同学们围在（ ）逗她开心.